Retro-Aprendizaje

septiembre 27, 2007 por Sergio Moreno

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“La teoría es asesinada, tarde o temprano,por la experiencia”.Albert Einstein

Hace ya bastantes días les confié que soy educador, aunque tal vez sería más correcto decir que

soy un eterno aprendiz de muchas cosas y entre ellas se encuentra el proceso de enseñanza-

aprendizaje que se da durante toda la vida, en diferentes contextos, de manera informal y por

supuesto de corte formal en las escuelas.

Aunque esta entrada lleva por título: Retro-aprendizaje, no está para nada asociado con un

retorno a estilos y teorías de aprendizaje y modelos de hace algunas décadas, más bien se refiere

a ese camino que realizamos algunos seres humanos, en el cuál, muchas de las cosas que

aprendimos o nos fueron impuestas son desechadas y desestimadas por nuestra experiencia y en

muchos casos de plano son modificadas o substituidas por nuevos aprendizajes, modelos de vida

y paradigmas; por cierto, un grupo muy nutrido de individuos, se queda anclado a la

programación recibida.

Cada día conozco más personas que no pudieron adaptarse a los sistemas educativos formales

tradicionales, por ello, tengo siempre en mente como máxima las palabras del gran psicólogo y

educador Reuven Feuerstein, que desde su punto de vista aseguraba que todos los seres

humanos somos capaces de aprender, el problema es que muchos de nuestros sistemas

educativos no están abiertos a la diversidad humana y cultural, a los estilos y ritmos de

aprendizaje e incluso a las particularidades que cada ser humano en su originalidad, tenemos

desde el punto de vista psicológico y biológico.

martes, 24 de noviembre de 2015 01:20 p. m.

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http://en.wikipedia.org/wiki/Reuven_Feuerstein

Uno de sus seguidores, el Doctor en Educación Miguel López Melero, impulsor de nuevos

paradigmas a través de algunas experiencias como EL Proyecto Roma, ha logrado

comprobar en la práctica, que para lograr nuevas competencias en las personas, ya

sean cognitivas, lingüísticas, afectivas o de autonomía, se tienen que cualificar los

contextos o entornos en los que se desenvuelven las personas.

http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/inteligencia/solo/hereda/construye/cdscdi/2005

0809cdscdicst_2/Tes/

Esta propuesta, implica que aprender es mucho más que recibir información y el modelaje

de comportamientos deseados, implica hacer una construcción individual, tomando en

consideración el bagaje de cada persona, sus contextos (familia, escuela, barrio, sociedad),

sus características individuales, para que pueda tener un significado real en sus vidas, en

esta experiencia sin duda, el maestro o docente tiene una gran aportación gracias a su

mediación con los alumnos.

Creo que es muy útil recordar ejemplos de la historia, como el del sabio

maestro Sócrates en Atenas hace bastantes siglos A.C., enseñaba a dudar, a construir

conocimientos, no solamente a repetirlos. Creo que la práctica nos demuestra muy

frecuentemente la necesidad de re-aprender conductas sociales, personales o del ámbito

laboral, el único pequeño problema, que enfrentamos para realizar ese viaje de regreso,

que nos lleva en ocasiones hasta la infancia, reconfigurando nuestros aprendizajes,

nuestras programaciones de todo tipo, es que cada acto que va repitiéndose, se convierte

en un hábito después de cierto tiempo y cambiar un hábito, eso, es todo un desafío…

Como el tema supera el espacio de hoy, regresaremos a él en la próxima entrega.

Les comparto un vínculo muy interesante sobre el aprendizaje, tomado del libro La

Revolución del Aprendizaje de Gordon Dryden y Dr. Jeannette Vos.

desde el punto de vista psicológico y biológico.

https://image.slidesharecdn.com/posees-la-computadora-mas-potente-del-mundo2586/95/posees-la-computadora-mas-potente-del-mundo-1-728.jpg?cb=1189451381

Sergio Moreno Ibarra

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iento, Diferencias individuales, Diversidad, Educación, Estructuras, Experiencia,Formas

de Vida, Gordon

Dryden, Humanidad, Humanismo, Individualidad, Información,Innovación, Jeannette

Vos, Lo aprendido, Miguel López

Melero, Modelos, Oportunidad,Originalidad, Pensamiento, Proyecto Roma, Reuven

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