LUCHA

3LUCHAÓrgano Central del Partido Comunista del Trabajo –PCT–

Retos y desafíos para la ADP

La educación dominicana en sus distintos niveles y modalidades, vista desde la políti-ca macro que los gobiernos del PLD han ido

que nos debe llamar a la atención. Observemos que ya los planes decena-

les no son objeto de discusión abierta en la que pudieran participar los sectores de la sociedad. El más reciente, es decir, el vigente (2008-2018) es desconocido por la mayoría de los-as docentes y otros sectores de la co-munidad educativa. Prácticamente ni se men-ciona en el ambiente de la política educativa.

La estrategia nacional de desarrollo, con-vertida en la ley 1-12 y el pacto nacional para la reforma educativa en la Republica Domini-cana, ambos vigentes hasta el 2030, son los dos documentos fundamentales que están guiando la política educativa del país. Sabien-do que la implementación del pacto comenzó con su violación con el nombramiento a cien-tos de técnicos sin que pasaran por concurso.

La ley general de educación 66’97 y el es-tatuto docente son violados constantemente por parte de las autoridades del MINERD.

Tanto la ley general de educación como el estatuto docente, establecen que para entrar al sistema educativo, el postulante debe tener la licenciatura en educación y participar en el concurso de oposición. A pesar de ello, las autoridades actuales han determinado llamar a concursar a más de 32 mil profesionales de

normativas. El currículo de educación prácticamente ha

docentes ni de la ADP. Esta denuncia es gra-

as estudiantes son quienes hacen el currículo, sin embargo el actual sistema político está fo-mentando la estrategia invertida, lo elabora desde arriba, asilando a los que diariamente tienen que ver con los contenidos.

Jornada escolar extendida plantea una nueva realidad docente, objeto de análisis y de elaboración de polí-tica sindical y pedagógica

El actual gobierno, se ha encargado de llamarle “revolución educativa” a las cons-

extendida y a los alimentos que les entregan

El gobierno ha elaborado a través de las autoridades del MINERD todo un andamiaje teórico que sustenta dicha modalidad, entre

documentos generales y normativos y el ma-nual operativo de centros educativos.

Se abunda en que el pro-pósito esencial de la jornada escolar extendida es elevar la calidad de la educación domi-nicana, lo cual me parece co-rrecto, sin embargo pienso que el gobierno debe cambiar el rumbo que lleva, porque de lo contrario el modelo y la llamada revolución educativa será un fracaso.

Debe dejarse atrás la idea de que la jornada extendida es para distribuir alimentos y para

con un horario, peor aún, que los actores se sientan cansados y aburridos, cuando debiera ser todo lo contrario.

contentos en los centros de jornada exten-dida, tiene que ver con que el gobierno no ha pensado en ellos, continúan devengando el mismo salario que cuando tenían las dos tandas; realizan una labor que le corresponde

ristas.Por eso, es importante como docente co-

nocer lo que se ve y lo que no se ve de la jornada extendida. Esto de por si amerita un congreso de la ADP para adoptar políticas

tes de nuestro país.Existe una realidad laboral, que dicta mu-

cho a dos años antes, la cual debe ser objeto de estudio y análisis. Además de la jornada extendida se encuentra como parte del siste-ma educativo las Estancias Infantiles, en estas labora un personal docente aislado de toda actividad sindical y social.

Considero que la modalidad de Jornada Escolar Extendida puede hacer una contribu-ción efectiva en la elevación de la calidad de la educación, sin embargo para cumplir con ese cometido, el gobierno actual debe pensar y actuar más, sobre el personal docente, ele-vando sus condiciones de vida y mejorando su realidad laboral.

Hay que transitar el camino de la unidad

Son tan evidentes las amenazas que tiene de frente el sindicato por parte del gobierno y otros sectores de poder, que se precisa la uni-dad de los diferentes grupos que a lo interno han expresado abiertamente su oposición a tan malsanos objetivos.

Está claro que la lógica neoliberal ha uni-

revelado por sus posiciones y los hechos en el primer tramo de la lucha por el sala-rio. Han concluido que para llevar a cabo su visión, la existencia del sindicato es un obstáculo.

En esta etapa su estrategia es debilitarlo y ellos lucir ante la opinión pública y ante los

ponen las reglas del juego.El Bloque de la Unidad en la Diversidad ha

coincidido en que, el sindicato debe actuar

sus enemigos de clase; con nuevas estrate-gias que nos coloquen en ventaja, colocando al gobierno en el centro de las respuestas de las demandas.

Retomar con las masas esta línea de orien-tación es fundamental para este bloque, el cual debe constituirse en el núcleo de van-

Combinar el trabajo con la movilización y la proposición, es un componente clave que desarma sectores que vienen actuando en contra del sindicato, es decir, debemos relan-zar el plan para que sea sistemático, vincu-lante y promueva las acciones hacia afuera, a través de todos los medios posibles.

...continúan devengando el mismo salario que cuando tenían las dos tandas; realizan una labor que le corresponde a otro

talleristas.Por eso, es importante como do-cente conocer lo que se ve y lo que no se ve de la jornada exten-dida. Esto de por si amerita un congreso de la ADP para adoptar

respuestas adecuadas a la nueva condición laboral de los/as do-centes de nuestro país.

“CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA ADP

Retos y desafíos para la ADP