RETOS EN LA FORMACIÓN DEL INGENIERO PARA EL AÑO 2020

MIGUEL A. GARCIA BOLAÑOS

migarbo759@yahoo.com.mx

Universidad de Cartagena

“Los científicos exploran lo que existe,los ingenieros crean lo que nunca ha

existido”. Theodore Von Karman (1.911)

“Es necesario predecir con humildad y tratar de apreciar lo difícil que es este reto”

Martínez Londoño Fernando, , “Una Visión de la Ingeniería Civil en el siglo XXI”, XXII Jornadas Geotécnicas, Bogotá, Octubre 2004.

La Ingeniería se moverá en el siguiente contexto:

Dr. Wayne Clough, 2005. “The Engineer of 2020 Project “

ALGUNAS TENDENCIAS

•Internacionalización de la investigación y desarrollo tecnológico•Aparición de nuevas tecnologías

•Microelectrónica y Telecomunicaciones•Automatización industrial•Nanotecnología•Biotecnología y nanomedicina•Nuevos materiales•Fotónica y óptica•Tecnología sostenible•Fabricación, Manufactura•Logística

•Aceleración del cambio tecnológico•El proceso educativo como un proceso a lo largo de toda la vida.

Retos ó Desafíos

•Escasez de agua fresca•Envejecimiento de la infraestructura•Demanda de energía•Efecto invernadero, calentamiento global•Nuevas enfermedades•Seguridad

Economía y Fuerzas Sociales

•Alta velocidad de las comunicaciones, Internet•Eliminación de las barreras de comercio•Ataques terroristas, guerra en Iraq, Afganistán•Tecnologías de emergencia•Inversión sostenida para la calidad en la educación. (China e India).

PERSPECTIVA GLOBAL

•El Ingeniero de hoy, y mas aun en las próximas décadas, no puede eludir el ambiente de globalización.•Durante este Siglo XXI las organizaciones y el sistema productivo se verán influenciados por:

•Cambios continuos en la economía.•Fenómenos geopolíticos y económicos.•Predominio de flujos de información.•Adaptación a los cambios.

•El común denominador: La Competitividad Internacional.

PERSPECTIVA GLOBAL

•El mundo de la tecnología es el hábitat natural del ingeniero.

•En las Instituciones educativas que forman ingenieros, los cambios curriculares se producen normalmente como reacción a una situación ya existente (necesidades del medio).

En lo social, el contexto global y profesional de la práctica de la ingeniería enfrentará:

• Los sectores de población afectados por la tecnología Los sectores de población afectados por la tecnología serán cada vez mas diversos y mas multidisciplinariosserán cada vez mas diversos y mas multidisciplinarios

• Las fuerzas sociales, culturales y políticas conformaran y afectaran los sucesos y las innovaciones tecnológicas.

• Los consumidores demandaran alta calidad y personalización

• Crecimiento exigente para la sostenibilidad ambiental.

• Centrada atención en el manejo y la evaluación de riesgos, seguridad, privacidad y valores.

1. ¿Que competencias esenciales podrían caracterizar al ingeniero del año 2020?

•Fuertemente analítico

•Ingenioso, creativo e innovador

•Tener habilidades para una buena comunicación

•Habilidades para negociar y gerenciar.

•Alto sentido de la ética y el profesionalismo.

•Dinámico, ágil, resistente y flexible.

•Considerar el aprendizaje para toda la vida.

•Capacidad para colocar los problemas en el contexto socio-técnico y operacional.

•Líder adaptable.

• Sentido y compromiso social.

• Visión y conocimiento del entorno y sus tendencias a nivel mundial, y regional.

• Visión y acción Interdisciplinar y Transdisciplinar.

• Capacidad de solución de problemas complejos y abiertos.

• Responsabilidad Medioambiental.

• Conocimiento de lenguas extranjeras.

• Formación integral con más en el sentido Holístico y Sistémico.

• Capacidad de trabajo en equipo y capacidad de colaborar

compartiendo problemas y soluciones.

El Desarrollo Demanda Ingenieros Capaces de:

• Seleccionar información, analizar, sintetizar, argumentar y persuadir

• Abstraer y manejar sistemas simbólicos altamente formalizados

• Usar un pensamiento sistémico, no reduccionista ni simplificador

• Trabajar en equipo agregando valor y ejercer el liderazgo social

• Tener un aprendizaje centrado en la experimentación y en la construcción y deconstrucción de saberes

• Plantear soluciones creativas y aprender de los fenómenos complejos

• Asumir consistentemente situaciones nuevas y proponer alternativas de solución innovadoras

• Plantear y resolver problemas utilizando los recursos disponibles

• Mostrar adaptabilidad, tolerancia, sensibilidad, solidaridad y respeto por los valores y los recursos sociales

Ingeniería para todos

Ingeniería: testimonio Ingeniería: testimonio de la historia humanade la historia humana

Ingeniería: la ruta de la Ingeniería: la ruta de la innovación y el desarrolloinnovación y el desarrollo

Ingeniería y prioridades Ingeniería y prioridades socialessociales

Ingeniería: Información y Ingeniería: Información y comunicaciones comunicaciones

Ingeniería: equilibrio y Ingeniería: equilibrio y racionalidad racionalidad

Ingeniería: seguridad alimentariaIngeniería: seguridad alimentaria

Ingeniería: salud y recursos Ingeniería: salud y recursos naturalesnaturales

Ingeniería: movilidad y seguridadIngeniería: movilidad y seguridad

Ingeniería: medio ambiente, Ingeniería: medio ambiente, prevención y protecciónprevención y protección

Ingeniería: equidad y Ingeniería: equidad y compromiso éticocompromiso ético

Ingeniería: creatividad e Ingeniería: creatividad e innovación al servicio de la innovación al servicio de la

destrucción y el aniquilamientodestrucción y el aniquilamiento

“La Universidad es donde se aprende como aprender”.

Sócrates (425 A.J.C)

REFLEXIONES FINALESREFLEXIONES FINALES

““LA INGENIERIA ES HOY, MAS QUE NUNCA, LA LA INGENIERIA ES HOY, MAS QUE NUNCA, LA PROFESIÓN DE LA CONTINUA RENOVACIÓN Y PROFESIÓN DE LA CONTINUA RENOVACIÓN Y AUTO-RENOVACIÓN. ESOS SON LOS AUTO-RENOVACIÓN. ESOS SON LOS INGREDIENTES DE UNA PROFESIÓN QUE ES INGREDIENTES DE UNA PROFESIÓN QUE ES DINÁMICA, RESPONSABLE Y QUE DA RESPUESTAS DINÁMICA, RESPONSABLE Y QUE DA RESPUESTAS AL LIDERAZGO INTELECTUAL QUE REQUIEREN LOS AL LIDERAZGO INTELECTUAL QUE REQUIEREN LOS INQUIETANTES PROBLEMAS DE NUESTROS DÍAS”INQUIETANTES PROBLEMAS DE NUESTROS DÍAS”

Vladimir YackovlevVladimir Yackovlev““Educación de los Ingenieros para el Desarrollo” 1975Educación de los Ingenieros para el Desarrollo” 1975