UNIVERSIDAD CENTRAL DEL CENTRALFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVASCARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORARESUMEN N1

NOMBRES: Madelyn Condo CURSO: CA9-4FECHA: 09/04/2015

TEMA: Mtodo 2.0 Aplicado a proceso Enseanza- Aprendizaje

Este mtodo plantea el desafo de abordar formas educativas ms innovadoras en el proceso de enseanza-aprendizaje, que se caracteriza por ser un espacio en el que los protagonistas son todos los usuarios que acceden, comparten y generan contenidos.

Los docentes pueden convertir a las redes sociales como instrumentos para intercambiar informacin y construir el conocimiento de tal forma que el maestro/a, sin ser experto/a en el manejo de esta herramienta, aprovecha la destreza de los estudiantes para motivarlos, enriquecer sus clases y, por qu no, aprender de ellos/as y mejorar su aptitud digital. De igual manera los estudiantes adquieren nuevas competencias, destrezas, habilidades y comparten experiencias; formando as a ciudadanos capaces de insertarse en el nuevo entorno laboral caracterizado por la globalidad y el impulso tecnolgico.

Instrumentos tales como blogs, redes sociales, wikis y dems piezas de la web 2.0 constituyen un ejemplo de estas herramientas. En definitiva, los wikis y blogs representan: uno de los mejores socios de la docencia, por lo tanto, lejos de evitar la inclusin de estas herramientas en el da a da del proceso educativo, debemos incorporar estas prestaciones en las aulas y que se apoyen en los conocimientos y capacidades del alumnado; generando una relacin asociante entre ambas partes que potencie el enriquecimiento de sus entornos personales de aprendizaje, para en el futuro, ser capaces de utilizarlo con el fin de orientar su aprendizaje y exprimir sus infinitas posibilidades.

Sin embargo hay que tener en cuenta que para esta generacin estar en Internet es una actividad cotidiana, y hacemos uso de las redes sociales con el principal motivo de compartir experiencias con los amigos, y pasar un momento de ocio; es decir los jvenes dominamos la tecnologa que nos interese y motive, desconociendo su uso educativo. Entonces el desafo es construir conocimiento de forma colaborativa y de trabajar en equipo y en red. En este sentido, las redes sociales pueden ser tiles en el proceso de enseanza-aprendizaje en la Universidad.

En la lista de mejores herramientas para el aprendizaje, podemos utilizar a Twitter como canal de comunicacin e interaccin fuera del aula con el propsito de incentivar la bsqueda de informacin en la red y de compartir el conocimiento entre los propios compaeros, y a efectos de facilitar el aprendizaje y ofrecer los contenidos de la asignatura

Tambin se podra recurrir a la utilizacin de Youtube, proyectando vdeos relacionados con los diferentes temas de una asignatura. Otro ejemplo del uso de una red social es Facebook, dondea travs de la Web se pueden compartir aplicaciones de forma gratuita, como procesadores de texto, hojas de clculo; lo cual permite tener una diversidad de documentos que sirven de consulta; tambin se puede compartir archivos.

De igual manera puede crear sitios Web de uso personal a travs del uso de Weblogs o Blogs. Puede utilizar para ellos Blogger.

O puede construir sitios colaborativos para subir texto creando Wikis. Para esto puede utilizar la enciclopedia Wikipedia.

As es como se crea una comunicacin entre el educador y el estudiante, donde los profesores pueden subir los contenidos de las asignaturas, en los formatos que quieran establecer, y los estudiantes puedan descargarlos y retroalimentarlos.

La eleccin de cualquiera de estas redes sociales o espacios virtuales que conforman la web 2.0 depende de las caractersticas propias de cada asignatura.

Bibliografa:http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/22/art_13.pdfhttp://www.cibersociedad.net/ : La web 2.0 en la educacin

Enfoque Bol. 67. El proceso de enseanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. Quin ensea a quin?Manuel Gil Mediavilla