7/23/2019 Resumen Exposicin Cualitativa

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Resumen Exposicin Cualitativa

El anlisis de los datos cualitativos:

La recoleccin y anlisis ocurren en paralelo. El anlisis no es estndar.

Recibimos datos no estructurados a los cuales nosotros les damos

estructura. Los datos son muy variados, pero en esencia consiste en

- narraciones de los participantes (visuales, auditivas, textos escritos,

expresiones verbales y no verbales)- narraciones del investigador (anotaciones, bitcora de campo,

grabaciones)

- Caractersticas !ue de"nen la naturale#a del anlisis$o Recibimos datos no estructurados y los estructuramoso %na &uente importantsima !ue se agrega al anlisis son las

anotaciones personales.o Las interpretaciones varan de un investigador a otro (propia

perspectiva)o El anlisis no es paso a paso, sino !ue involucre estudiar cada

'pie#ao Continuamente vamos 'de a!u para allo El anlisis es moldeado por los datos.o Los propsitos del anlisis cualitativo son$ arle estructura a

los datos, describir las experiencias, comprender en

pro&undidad el contexto, interpretar y evaluar, explicar

&enmenos y *ec*os, reconstruir *istorias.

Cuando despu+s de anali#ar mltiples casos ya no encontramos in&ormacin

novedosa (saturacin), el anlisis concluye. i se encuentre inconsistencias

o &alta claridad, se regresa al campo para recolectar ms datos.

Refexiones e impresiones durante la inmersin inicial: El investigador

reali#a diversas observaciones del ambiente, platica con integrantes

(posible muestra) y reali#a diversas actividades para comen#ar a responder

el planteamiento de su problema de investigacin (reexiona y evala su

planteamiento).

Anlisis de los datos cualitativos asistido por computadora:

Atlas.ti: esarrollado por /*omas 0u*r (% t+cnica de 1erln), se utili#a para

segmentar datos en unidades de signi"cado2 codi"car datos y construir

teora. El programa se basa en la teora &undamentada. 3ermite al

investigador asociar cdigos o eti!uetas con &ragmentos de texto, sonidos,

imgenes, dibu4os, videos y otros &ormatos digitales !ue no pueden seranali#ados signi"cativamente con en&o!ues &ormales y estadsticos. EL

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investigador agrega los datos o documentos y con el apoyo del programa

los codi"ca de acuerdo con el es!uema !ue se *aya dise5ado.

Ethnograph: Es un programa espec"co para el anlisis descriptivo-

interpretativo de textos. 3uede anali#ar datos iconogr"cos, mapas, cro!uis,

diagramas, &otogra&as, audio, video. u ob4etivo es &acilitar las tareas delinvestigador.

Nvivo: 3rograma de anlisis til para construir grandes bases de datos

estructurados 4err!uicamente, !ue puede agregar documentos para ser

anali#ados. Codi"ca unidades de contenido. Crea matrices. 6nlisis de

variables, es decir, dentro de un documento !ue tan constante es una

palabra

Decision Explorer: 7erramienta de mapeo de categoras. e puede visuali#ar

relaciones entre conceptos o categoras en diagramas. Es el investigador

!uien introduce las categoras y de"ne sus vinculaciones, ecision Explorerlas muestra gr"camente.

Otros: 783ER9%6L, 783ERREE6RC7, 9%6L3R:, 9%6L:; y 06? para

"nes similares. /odos recuperan y editan texto, numeran lneas o unidades

de contenido.

Rigor en la investigacin cualitativa: Los principales autores en la

materia *an &ormulado una serie de criterios para intentar establecer un

paralelo con la con"abilidad (grado de precisin o exactitud de medida),

valide# (mide lo !ue pretende medir) y ob4etividad cuantitativa, aun!ue

algunos autores pre"eren el t+rmino 'rigor.

Dependencia: Especie de 'con"abilidad cualitativa, 7ernnde#

ampieri y 0endo#a los datos deben ser revisados por distintos

investigadores y estos deben arribar a interpretaciones coherentes @ranAlin

y 1allau grado en !ue di"erentes investigadores !ue recolectan datos

similares en el campo y e"ect#en los mismos an$lisis generen resultados

e!uivalentes. Consideran dos tipos de dependencia2 a. =nterna (grado en el

cual diversos investigadores generan temas similares con los mismos datos)

b. Externa (grado en !ue diversos investigadores generan temas similares

en el mismo ambiente y periodo, pero cada !uien recaba sus propios datos) .

La dependencia involucra los intentos de los investigadores por capturar las

condiciones de sus observaciones y del dise5o de investigacin (narrativo,

etnogr"co, de investigacin, teora &undamentada).

- La dependencia se demuestra cuando el investigador$o 3roporciona detalles espec"cos sobre perspectiva terica y

dise5o utili#adoo

Explica con claridad los criterios de seleccin de losparticipantes y la *erramienta para recolectar datos.

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o :&rece descripciones de los papeles !ue desempe5aron los

investigadores en el campo y los m+todos de anlisis

empleados.o ocumenta lo !ue *i#o para minimi#ar la inuencia de sus

concepciones y sesgos (entrevista, cuando, donde y como

se e&ectuaron).o 3rueba !ue la recoleccin &ue llevada a cabo con cuidado y

co*erencia.- 0edidas para incrementar la dependencia$

o Examinar las respuestas de los participantes a trav+s de

preguntas similares.o Establecer procedimientos para registrar las notas de

campo y separarlas de otras clases de notas y plasmar los

procedimientos o sucesos detalladamente. Registrar la

*onestidad y sinceridad de los participantes. =denti"car la

&ec*a y *ora de cada con4unto de datos (entrevista,observacin)o =ncluir c*e!ueos cru#ados (codi"caciones del mismo

material por dos investigadores)o emostrar coincidencia de los datos entre distintas &uentes.o Establecer cadenas de evidencia (conectar los sucesos

mediante di&erentes &uentes de datos).o uplicar muestras (reali#ar en mismo estudio en ms

muestras)o 6plicar co*erentemente un m+todo (teora &undamentada)o %tili#ar un programa computacional

%redibilidad: &valide'( e re"ere a si el investigador *a captado el

signi"cado completo y pro&undo de las experiencias de los participantes.

>uestra capacidad de comunicar el lengua4e, pensamientos, emociones y

puntos de vista de los participantes. La amena#an la reactividad (presencia

de investigadores), tendencias y sesgos de investigadores y participantes.

- La credibilidad se logra mediante$o Corroboracin estructural$ varias partes de los datos se

soportan entre s

o 6decuacin re&erencial$ 3roporciona cierta *abilidad paravisuali#ar caractersticas de los datos !ue no *emos notado

por nosotros mismos (indicios).o Registrar todas las dimensiones de los eventos y

experiencias- 0edidas para incrementar la credibilidad.

o Establecer estancias prolongadas en el campo.o Llevar a cabo muestreo dirigido o intencional, buscar

ri!ue#a de datos.o Reali#ar triangulacin. (de teoras, de m+todos, de

investigadores, de datos)o =ntroducir auditora externa. Revisin del proceso a cargo de

un colega cali"cado.

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o Compara contra la teorao %sar descripciones detalladas, pro&undas y completas

)rans"erencia &aplicabilidad de resultados($ >o se re"ere a generali#ar

los resultados a una poblacin ms amplia, sino !ue parte de +stos o su

esencia puedan aplicarse en otros contextos. ar pautas para tener unaidea en general del problema estudiado y la posibilidad de aplicar ciertas

soluciones en otro ambiente. La trans&erencia no la *ace el investigador,

sino el usuario o lector, la trans&erencia siempre ser parcial.

%on*rmacin o con"ormidad$ Binculado a la credibilidad y se re"ere a

demostrar !ue se *an minimi#ado los sesgos.

Otros criterios$ 3ropuestos por /as*aAAori y /eddlie

o @undamentacin$ amplitud de bases tericas slidas.o

6proximacin$ contundencia con la !ue se explicaron los4uicios y lgica del estudio.o Representatividad de voces$ incluir a todos los grupos de

inter+s, abarcar todas las posibilidadeso Capacidad de otorgar signi"cado$ 3ro&undidad con !ue se

presentan nuevos descubrimientos a trav+s de datos y

m+todos utili#ados.