Resumen Ejecutivo Administración Publica

8/18/2019 Resumen Ejecutivo Administración Publica

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REUNION PREPARATORIA DE ACREDITACIÓN DE PREGRADOFecha: 19 de Abril de 2016

Carrera Administración PúblicaUnidad a!"r Facultad de Administración y EconomíaFecha de #i$i%a 27, 28 y 29 de Abril de 2016A&enciaacredi%ad"ra

ualitas

C"i%' de (are$ !r" #icardo $aete, acad%mico &ni'ersidad de Anto(a)asta*Presidente+"!r" Aleandro !antib-.e/, acad%mico &ni'ersidad de osa)os"!r" Ariel #amíre/, acad%mico &ni'ersidad de ile y&ni'ersidad entral de ile

Acredi%aci)nAn%eri"r

Acreditada 3 a.os 4or 5AP, del 26 de unio de 2007 al 26de !e4tiembre del 2012"


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RE*U+EN E,ECUTI-O

I. PERFI/ DE EGRE*O E*TRUCTURA CURRICU/AR

Perl de E&re$":

a carrera de Administración Pública de la &ni'ersidad de !antia)o cuenta conun 4erl de e)reso actuali/ado y su im4lementación inició el a.o 201" El

4roceso de re'isión y actuali/ación del 4erl de e)reso y el 4lan de estudios sedesarrolló considerando como marco, la adudicación del (ondo ecesu4&!A0813 :;ise.o de los nue'os Perles de E)reso de la Facultad deAdministración y Economía


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• a4acidad de inter4retar 'ariables 4olíticas, económicas, culturales ysociales

• a4acidad de elaborar 4lanes de )estión 4ara or)ani/aciones 4úblicas yotros >ue colaboran con la (unción administrati'a del Estado

• a4acidad de )estionar recursos 4úblicos• a4acidad de dise.ar y (ormular 4olíticas 4úblicas• a4acidad de im4lementar 4olíticas 4úblicas• a4acidad de e'aluar 4olíticas 4úblicas

Ac%i%de$

• @rientación a la calidad• @rientación a los resultados• @rientación a la inno'ación• om4romiso con la or)ani/ación y los ciudadanos• Fleibilidad y ada4tación al cambio• Proacti'idad• A4rendi/ae autónomo

-al"re$

• Bocación de ser'icio 4úblico• om4romisos con los 'alores democr-ticos y el bienestar )eneral de la

sociedad•

#es4onsabilidad y disci4lina• Ctica y 4robidad• Dolerancia


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a la misma resolución, cuyos contenidos son desi)nados 4or el e(e de arrera4ara cada a.o" El 4lan entre)a una (ormación b-sica en los -mbitos de la

administración y com4ortamiento or)ani/acional, el dereco, la economía, lasmatem-ticas, ciencia 4olítica e istoria, contabilidad y nan/as, adem-s de(ormación en -reas com4lementarias entre las cuales destacan el in)l%s yso(tare de a4licación" os electi'os, )eneralmente se orientan a eestem-ticos relacionados con la Administración Pública, 4olíticas 4úblicas,economía y ciencia 4olítica"

Plan de E$%di"$ 2017

!e im4lementa a 4artir del 4rimer semestre del a.o 201 y 4osee unareno'ada 'isión sobre cómo (ormar administradores 4úblicos, res4ondiendo alas necesidades actuales del mercado laboral y al odelo Educati'o=nstitucional" Este 4lan contiene die/ semestres de duración, se4arados en tresciclos *1 al semestre, 3 al 8, y 9 al 10, res4ecti'amente+" El 4rimer ciclobusca reconocer 'ariables 4olíticas, urídicas, económicas, culturales y socialesG

e identicar 4roblemas de )estión 4ública *construir dia)nósticos y4ronósticos+" El se)undo ciclo, busca dise.ar soluciones de )estiónH4lanes 4araor)ani/aciones 4úblicas, )estionar recursos 4úblicos e im4lementar 4olíticas,4lanes, 4ro)ramas y 4royectos" I nalmente el tercer ciclo, busca e'aluar4ro)ramas y 4royectos" ada ciclo contem4la dentro de sus asi)naturas unabase conce4tual, línea de base y línea de a4oyo" En )eneral, a)ru4a un total de36 ramos lecti'os, de los cuales 6 son electi'os (ocali/ados, >ue esta 'e/

4odr-n ser cursados en cual>uier Facultad de al)una uni'ersidad >ue 4osea elsistema de cr%ditos trans(eribles" @tros 6 ramos, res4onden a la (ormaciónobli)atoria de idiomas, de in)l%s = a in)l%s B=" Este 4lan de estudios contem4launa car)a acad%mica total de J00 !D e>ui'alente a J0 !D 4or semestre


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Grafica 1: Malla Curricular Plan 1992


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Grafica 2: Malla Curricular Plan 2014


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II. A-ANCE* RE*PECTO DE /A ACREDITACIÓN ANTERIOR

El Acuerdo de Acreditación 58 de la 5AP, consi)nó un total de 10 debilidades, 3 de las cuales corres4onden a la;imensión Perl de E)reso y #esultados, J de ellas corres4onden a la ;imensión ondiciones de @4eración y las 2restantes a la ;imensión a4acidad de Autorre)ulación" !e 4resentan en la matri/ >ue se adunta a continuación lasdebilidades e4resadas en el acuerdo antes mencionado, y las acciones acometidas 4or la carrera de AdministraciónPública 4ara acerse car)o de ellas"

Dien$i)n

Debilidade$ acredi%aci)nan%eri"r 8200

Acci"ne$ i(leen%ada$ 8200;201


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P e r

1 l d e

“En cuanto al seguimiento del proceso ormativo, la progresiónde los estudiantes es conocida

Kos índices de titulación, oy en día 4ara la ornada diurna alcan/anun 72,9L y en la 'es4ertina un 66,6L"

Dien$i)n Debilidade$ acredi%aci)nan%eri"r 8200 Acci"ne$ i(leen%ada$ 8200;201ue seenmarcan en esta -rea de desarrollo uni'ersitario"

Dien$i)n

Debilidade$ acredi%aci)nan%eri"r 8200

Acci"ne$ i(leen%ada$ 8200;201


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C " n d

“La unidad cuenta con unainraestructura !ue presenta un

K El !istema de Nibliotecas de la &ni'ersidad de !antia)o de ileest- con(ormado 4or la Niblioteca entral y 20 bibliotecas

Dien$

i)n

Debilidade$ acredi%aci)n

an%eri"r 8200

Acci"ne$ i(leen%ada$ 8200;201ue a incor4orado a los di'ersos estamentos >ue

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III. DATO* E INDICADORE*

a. Cer(" Acad'ic": D"%aci)n= Calicaci"ne$ ! Pr"dc%i#idad

N> de D"cen%e$ 2012 201? 20175 docentes ornadacom4leta

8 10 10

5 docentes contratados 4orora

30 62 71

T"%al h"ra$ 767


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Nerlín, adrid, Balencia,

Nuenos Aires, entre otros"

Can%idadT"%al de

Par%ici(aci"ne$

10 8

Pblicaci"ne$ 82010 2017

Unidad I*I *COPU*

*CIE/O

/a%inde

O%ra$Pblicaci"

ne$Can%idad T"%al

dePblicaci"ne$

J2 10 8 9 21

Pr"!ec%"$ de In#e$%i&aci)n 82010 2017

Unidad Pr"!ec%"$ deIn#e$%i&aci)nAddicad"$

Fen%e$ deFinanciaien%"

Can%idad dePr"e$"re$

8 F@5;EID, ;=ID K &!AM,Fondos =nstituciones Públicas,Fondos 4ri'ados, entre otros"T"%al de Pr"!ec%"$

Addicad"$

J7

c. Ac%i#idade$ de -inclaci)n c"n el +edi" 2012;2017.

P % l i 2 2 2


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entre (or E4erimental !ocial !ciences de la &ni'ersidad de @(ord ycon la &ni'ersidad de ondres"

-inclaci)n *"ci";(r"dc%i#a

K ;estacan 21 acciones 4rinci4ales de Etensión !ocioK4roducti'a conem4resas como Ernest R Ioun), oreal, Priceaterouse oo4ers,&nile'er etc" En las cuales se reali/aron carlas, seminarios y con'eniosde inter%s mutuo"

Relaci"ne$ In%ernaci"nale$ FAE

K as acciones de mo'ilidad >ue se reali/aron con estudiantes salientes enel 4eriodo 2008K201J suman un total de 101 estudiantes" os 4rinci4alesdestinos de salida (ueron Nrasil, Ar)entina, anad-, Es4a.a, &ru)uay,Francia, Alemania, Molanda y %ico"

K as acciones de mo'ilidad estudiantil >ue se reali/aron con estudiantesentrantes en el 4eriodo 2008K201J (ueron un total de J92 estudiantes"os 4rinci4ales orí)enes de entrada (ueron Ar)entina, anad-, Es4a.a,&ru)uay, Francia, Alemania, Molanda, Austria, N%l)ica, olombia y%ico"

O%ra$ in$%ancia$ de -inclaci)n c"n el +edi"

K El entro de Políticas 4ara el ;esarrollo del ;e4artamento de $estión yPolíticas Públicas con(ormó un @bser'atorio de !e)uridad !ocial, enasociación con el ;e4artamento de iencia Política de la &ni'ersidadAlberto Murtado !e an desarrollado di'ersas clases ma)istrales como

P"$%laci)n !+a%r5cla

2012

201?

2017

Postulantes al4roceso

re)ular deadmisión

18

1

19

9

2

9

Bacantes 110

110

110

atrícula Dotal

Estudiantes PrimerA.o

1

J2

1

18

1

22

atrícula DotalEstudiantes

381

392

392

En$ean4a edia

2012

201?

2017

L alumnos4rimer a.odeestablecimi

entomunici4al

27,

9L

J6,

1L

28,

L

L alumnosi . 6 6 6


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Re%enci)n8,"rnada Dirna

Dasa de retención 1 a.o *2003 S201J+ 87,3L

Re%enci)n 8,"rnada-e$(er%ina

T"%al

Dasa de retención 1 a.o *2003 S201J+

83,3L

Ti%laci)n 8,"rnada Dirna T"%al

Dasa de Ditulación @4ortuna *oortes 2001 K2010+

67,9L

Dasa de Ditulación E(ecti'a *oortes 2001 S2010+

72,9L

Diem4o Promedio de Permanencia 10,6 !emestresTi%laci)n 8,"rnada -e$(er%ina T"%al

Dasa de Ditulación E(ecti'a *oortes 2001 S2010+

66,6L

E(leabilidad *T+ T"%al Dasa de em4leo en el 4rimera.o

90L

Dasa de atencia 1, meses *T+ Encuesta =nstitucional 4ara Ditulados 4romoción 201J

e. Inrae$%rc%ra ! EHi(aien%"

ibli"%eca


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la nidad

En recintos de uso com4artido 1J 1J 1J En recintos de uso eclusi'o 0 0 0

Indicad"re$ de Tallere$ ! /ab"ra%"ri"$

Tallere$ ! /ab"ra%"ri"$ 2012 201? 2017

T"%al de %allere$ ! lab"ra%"ri"$ 10 10 10

;e uso com4artido con otras carreras 10 10 10 ;e uso eclusi'o de la carrera 0 0 0

I-. FORTA/EJA*= DEI/IDADE* P/AN DE +E,ORA+IENTO

Princi(ale$ F"r%ale4a$

• a carrera de Administración Pública cuenta con un nue'o 4erlde e)reso *201+ en cuya denición 4artici4aron actores internosy eternos *e4ertos+" El 4erl 4resenta una adecuada y e4licitadenición de los conocimientos, abilidades y destre/as >ue debe4oseer un Administrador Público"

• El 4lan de estudios a sido redise.ado de acuerdo a loslineamientos del odelo Educati'o =nstitucional y con el a4oyo de

la &nidad de =nno'ación Educati'a lo cual a 4osibilitado elres)uardo de la coerencia de este 4lan con las denicionesinstitucionales y el 4erl de e)reso"

ó


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• a Facultad a desarrollado una labor de 'inculación con el medio>ue est- en directa relación con el Plan de ;esarrollo Estrat%)ico

=nstitucional" o anterior a 4ermitido )enerar un sustanti'oincremento de la 4roducti'idad cientíca, el desarrollo deacti'idades de etensión, la rma de con'enios y una 'ariada)ama de acti'idades de asistencia t%cnica, lo >ue im4acta directay 4ositi'amente en el 4roceso de (ormación de los estudiantes dela carrera"

• ;estacan a ni'el de Facultad, &nidad y de arrera, las instancias

de mo'ilidad de estudiantes de 4re)rado, así como su4artici4ación en instancias de car-cter acad%mico *con)resos,seminarios, carlas y colo>uios+ a ni'el nacional e internacional,lo >ue es 4osible )racias al a4oyo económico del ;e4artamento"

• El ;e4artamento cuenta con una am4lia o(erta de educacióncontinua, >ue res4onde a las necesidades de 4er(eccionamientode la administración 4ública cilena"

• a &nidad y la carrera cuentan con un cuer4o acad%micoadecuado en calicaciones y 4roducti'idad, el >ue se areno'ado y (ortalecido de manera si)nicati'a desde laacreditación anterior" os acad%micos destacan 4or desarrollaruna interesante cantidad de 4ublicaciones, 4or la adudicación de4royectos concursables con (ondos internos y eternos, y 4or lareali/ación y 4artici4ación constante en acti'idades de etensióny de asistencia t%cnica lo >ue a su 'e/ im4acta y enri>uece el4roceso (ormati'o de los estudiantes"

• El ;e4artamento de $estión y Políticas Públicas 4osee unaestructura or)ani/acional >ue dene (unciones y


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dentro de un cam4us único, lo >ue (omenta y (acilita la inclusióny el trabao colaborati'o interdisci4linario"

• a carrera cuenta con los recursos necesarios *salas de clases,laboratorios, biblioteca+ 4ara desarrollar el 4roceso (ormati'o desus estudiantes, los >ue se 'er-n am4liados y (ortalecidos con la4róima construcción del nue'o Edicio FAE"

• os estudiantes y acad%micos cuentan con acceso, mediante 'íaeb de la &ni'ersidad, a la m-s im4ortante base de datosdi)itales y a la mayoría de las re'istas internacionales de

corriente 4rinci4al de Administración Pública"• Eiste una am4lia o(erta de ayudas económicas a los estudiantes,

adem-s eisten otros a4oyos al 4roceso de (ormación inte)ral delos estudiantes, los >ue o4eran en el marco de un com4letosistema de bienestar estudiantil"

• a &ni'ersidad o(rece una am4lia o(erta de acti'idades

de4orti'as y culturales 4ara com4lementar la (ormación en laes4ecialidad, acti'idades >ue cuentan con una buenain(raestructura es4eciali/ada"

• El ;e4artamento de $estión y Políticas Públicas cuenta con unadenición clara de su misión, la >ue es coerente con la misióninstitucional y con la de la Facultad" Esa coerencia es, adem-s,4ercibida 4or los distintos actores consultados"

• Eisten mecanismos (ormales de distinto ni'el >ue 4ermiten unadecuado control sobre el lo)ro de los obeti'os de4artamentalesy el desarrollo de la docencia"


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• Eiste 4lena coerencia entre los recursos y la in(raestructura dela &ni'ersidad, Facultad y ;e4artamento, y la cantidad de

estudiantes de la carrera"

Princi(ale$ Debilidade$

A continuación, y a 4artir de la e'idencia 4resentada y de losan-lisis reali/ados a lo lar)o del in(orme de autoe'aluación, se

4resentan las debilidades identicadas"

• a carrera cuenta con un Plan de Estudios 4ara la ornada diurnaredise.ado con el a4oyo de &5=E e im4lementado en coerenciacon el E= y las necesidades del medio interno y eterno, sinembar)o el 4lan de estudios de la ornada 'es4ertina aún no asido redise.ado"

• Aun>ue eisten acciones de dia)nóstico de los alumnos >uein)resan a la carrera, la in(ormación obtenida no se utili/asistem-ticamente 4ara adecuar los contenidos de los cursos y lasestrate)ias de ense.an/a"

• a carrera cuenta con indicadores de titulación ra/onablementeadecuados en la ornada diurna, no obstante las tasas titulación en

la ornada 'es4ertina son m-s baas"

• !i bien la carrera a desarrollado 4ro)resi'amente su 'ínculo cone)resados y em4leadores no se a (ormali/ado a ni'el de carrera


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Plan de +e"raien%"

Dimensión 1: Perfil de Egreso y Resultados

Deilidad Plan de !cción "#eti$os !cti$idades%ndicadores de

&ogro Pla'o Res(onsaleRecursosasociados

La carrera cuenta conun Plan de Estudios

para la jornada diurnarediseñado con elapoyo de UNIE eimplementado encoherencia con el MEIy las necesidades delmedio interno yexterno, sin embargo elplan de estudios de la

jornada vespertina anno ha sido rediseñado!

"ediseño del Plande Estudios para la

jornada vespertinacautelandocoherencia con elplan diurno!

Implementar en la jornadavespertina el Plande Estudiorediseñado!

#esarrollar el rediseñodel Plan de Estudios dela jornada vespertinacon apoyo de UNIE!

Propuesta derediseño del Plan deEstudios elaborada!

Enero$%&'

(e)e de *arrera

++ docentesde la carrera

++pro)esionales

UNIE

ormali-ar en *onsejode #epartamento y deacultad el rediseño delPlan de Estudios de la

jornada vespertina!

.cta de consejo de#epartamento yacultad /ueaprueba el Plan deEstudios para la

jornada vespertina!

ormali-ar medianteresoluci0n universitariael Plan de Estudios dela jornada vespertina!

"esoluci0n /ueestablece lascondiciones en /uese dictar1 el Plan deEstudios en la

jornada vespertina!

. partir de$%&'

Implementaci0n delrediseño de la jornadavespertina!

Plan de estudiosrediseñadoimplementado parala jornadavespertina!

"eali-ar una evaluaci0nde la implementaci0ndel Plan de Estudios enla jornada vespertinacon apoyo de UNIE

Implementaci0n delPlan de estudiosevaluado con apoyode UNIE

$%&2

19


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&ogroPla'o Res(onsale

Recursosasociados

.un/ue existenacciones dediagn0stico de losalumnos /ue ingresana la carrera, lain)ormaci0n obtenidano se utili-asistem1ticamente paraadecuar los contenidosde los cursos y lasestrategias deenseñan-a!

Plan de adecuaci0nde los cursos deprimer año a losre/uerimientos)ormativos de losestudiantes nuevos!

.decuar l asestrategias deenseñan-aaprendi-aje a lascondicionesacad3micas deentrada de losestudiantes!

#iseñar pruebas dediagn0stico para lasasignaturas de primer

año de la carrera

Pruebas dediagn0stico deprimer añodiseñadas!

$%&' enadelante

(e)e de *arrera

++ .cad3micos yPro)esores de

primer año de lacarrera!

++ Pro)esionalesUNIE

4 5%%!%%%6"ecursos

.utogenerados7

Elaboraci0n de unprocedimientosistem1tico de

aplicaci0n y revisi0n delas pruebas de

diagn0stico!

Procedimiento deaplicaci0n y revisi0nde las pruebas de

diagn0sticoelaborado!

.nali-ar resultados depruebas diagn0sticas

Pruebas dediagn0stico para las

asignaturas de

primer año aplicadasy revisadas

In)orme deresultados de prueba

de diagn0stico!

.cta de reuni0n de*onsejo de

#epartamento sobrean1lisis deresultados!

.decuar con apoyo deUNIE los contenidos de

a/uellas asignaturascon bajos resultados enlas pruebasdiagn0sticas

*ontenidos

ajustados con elapoyo de UNIIE

"eali-ar junto a UNIEun taller de estrategiasde enseñan-a con lospro)esores de primer

año!

8aller de estrategiasde enseñan-a conlos pro)esores de

primer año!

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Deilidad Plan de !cción "#eti$os !cti$idades %ndicadores de&ogro

Pla'o Res(onsale Recursosasociados

La carrera cuenta conindicadores detitulaci0n

ra-onablementeadecuados en la jornada diurna, noobstante las tasastitulaci0n en la jornadavespertina son m1sbajas!

Plan de seguimientode la progresi0n ytitulaci0n de losestudiantes de la

jornada vespertina!

Mejorar losindicadores detitulaci0n de la

jornadavespertina!

#iagnosticar los motivosprincipales de la bajatasa de titulaci0n de losestudiantes de laprosecuci0n!

In)orme #iagn0sticode las causas de labaja titulaci0n en la

jornada vespertina

Nmero de tituladosde la jornadavespertina!

Porcentaje detitulados de la

jornada vespertina!

$

$%&'

(e)e de*arrera y*omit3 de

*arrera

++ acad3micosde la carrera de

jornada vespertina

#esarrollar eimplementar unmecanismo sistem1ticode seguimiento de laprogresi0n de losestudiantes en la

jornada vespertina!

9istema deseguimiento de laprogresi0n deestudiantesvespertinosdesarrollado eimplementado! $%&2

(e)e de*arrera

++ (e)e de*arrera

#esarrollar unmecanismo de apoyopara )acilitar la titulaci0nde a/uellos estudiantes

/ue se encuentrentrabajando!

Mecanismo de apoyoa la titulaci0n

operativo!

*omit3 decarrera

++ *omit3 decarrera

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&ogroPla'o Res(onsale

Recursosasociados

9i bien la carrera ha

desarrolladoprogresivamente suv:nculo con egresadosy empleadores, no seha )ormali-ado a nivelde carrera unmecanismo /uepermita tomar enconsideraci0n, en)orma sistem1tica, laopini0n de losegresados yempleadores como v:a

para revisar yper)eccionarperi0dicamente el Plany los programas deestudio!

Plan de generaci0n

de mecanismossistem1ticos devinculaci0n conegresados yempleadores

#esarrollar y)ortalecerv:nculos conegresados yempleadores pararetroalimentar ypotenciar el Plany los programasde estudio

Elaborar e implementaruna metodolog:a delevantamiento dein)ormaci0n deegresados yempleadores pararetroalimentarsistem1ticamente elPlan y los Programasde Estudio!

Metodolog:aelaborada para ellevantamiento dein)ormaci0n deegresados yempleadores pararetroalimentarsistem1ticamente elPlan y losProgramas deEstudio!

$

$%&'

(e)e de *arrera

++ *omit3 decarrera

++ horaspersonal

administrativo dela carrera

*rear un comit3 asesor

de egresados yempleadores, el cual sereunir1, al menos, unave- al año con el#irector de#epartamento y el (e)ede *arrera paraentregarretroalimentaci0n sobrelas necesidades del1mbito laboral ydisciplinario!

.cta de reuni0nanual del comit3 deegresados yempleadores!

++ .cad3micosde la *arrera

++ #irector de#epartamento

Elaboraci0n de unin)orme de an1lisis

anual /ue permitaconsiderar la opini0n deegresados yempleadores a partir dela metodolog:adesarrollada y deltrabajo con el comit3asesor!

In)orme anual deegresados,

empleadores y elcomit3 asesorrevisado en *onsejode #epartamento!

++ .cad3micosde la carrera

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"eali-ar un encuentroanual de egresados yempleadores de lacarrera!

Encuentro anualreali-ado!

4&!%%%!%%% poraño

6"ecursos.utogenerados7

2J

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