RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar los factores exógenos y

endógenos que afectan los resultados de las pruebas saber 9°, en el área de español, de los

estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte; desde las problemáticas que

subyacen dentro y fuera del contexto educativo, debido a que es allí en donde los

estudiantes configuran una serie de pautas de vinculación que nutren los procesos de

académicos, sociales y culturales, que fortalecen el desarrollo de su identidad, autonomía.

La importancia de esta investigación reside en la comprensión de estos factores y en la

construcción de una propuesta pedagógica que permita fortalecer y potencializar los

procesos académicos que se ven reflejados en los resultados de las pruebas SABER 9° de la

Institución Educativa, con una muestra de 108 estudiantes.

La metodología utilizada en esta investigación es Diseño Cuasi-experimental porque en la

escuela, los comportamientos no se limitan; y estos comportamientos no se restringen ni

pueden ser manipulables, por lo que la investigación permitirá tener una mayor

comprensión de las dinámicas de vinculación que allí emergen. Teniendo como variables

los factores endógenos y exógenos que afectan los resultados de las pruebas SABER 9° en

el área de Español. Este tipo de investigación permitió que las variables y los

comportamientos no se manejen tipo experimento (es decir, con niveles de medición

utilizados por ejemplo, en la investigación cuantitativa), si no que garantizó un control

razonable sobre la mayor parte de las fuentes de invalidez.

Palabras Clave: Pruebas SABER 9°, Factores Endógenos, Factores Exógenos.

This research to analyze the exogenous and endogenous factors affecting the

results of the tests know 9th, in Spanish, of students of the educational institution

new skyline area; Since the problems that underlie inside and outside the context

of education, since it is where students set up guidelines of bonding that nourish

the processes of academic, social and cultural, to strengthen the development of

their identity, autonomy. The importance of this research lies in the understanding

of these factors and the construction of a pedagogical proposal that strengthen and

empower the academic processes that are reflected in the results of the tests know

9° of the educational institution, with a sample of 108 students.

The methodology used in this research is quasi-experimental design because at

school, the behaviors are not limited; and these behaviors are not restricted and

can be manipulated, so research will have a better understanding of the dynamics

of bonding that will emerge there. As variables taking endogenous and exogenous

factors affecting the results of the tests to know 9° in the Spanish area. This type of

research allowed that the variables and behaviors not are handled type experiment

(i.e., with levels of measurement used for example, in the quantitative research), if

not that guaranteed a reasonable control over most of the sources of disability.

Key words: Tests know 9 °, endogenous factors, exogenous factors.