RESULTADOS DEL CUESTIONARIO

PROYECTO AFROCOLOMBIANIDAD

DIRIGIDO A ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO

MEDELLÍN, 2013

FICHA TECNICA

NOMBRE DEL ESTUDIO: proyecto investigativo. Afrocolombianidad y entorno escolar

En La Institución Educativa Villa del Socorro 2012

LIDERADO POR: Institución Educativa EJECUTADO Y ANALIZADO POR: Lina Osorio y Marcelina López    INSTRUMENTO: cuestionario dirigido a docentes estructurado de 16 preguntas

MARCO MUESTRAL: docentes pertenecientes a la I. E METODOLOGIA: cualitativa / Cuantitativa MUESTREO: aleatorio simple

TECNICA: completación de formulario virtual apoyados en la versión gratuita de “Encuesta Tick”

FECHA DE LA REALIZACION: octubre y noviembre de 2012

TAMAÑO DE LA MUESTRA. 70 tomadas de las sedes Fidel Antonio jornada de la mañana y sede principal jornada de la mañana.

Teniendo en cuenta que se cuenta con un total de 4100 estudiantes la muestra equivale a un 2%

1. Edad

La presente grafica señala quela mayoría de los estudiantes afrodescendientes encuestados oscilan entre 10 y 12 años, una segunda posición oscila entre 13 y 15 años, seguidos por los de 11 y 13 son los de menor edad sin embargo, un tercer lugar entre 17 y 18 años, y un 4 lugar lo ocupan edades intermedias como 6, 7, 9, 16 y 20.Lo anterior indica que se cuenta con una alta población en la institución y que la mayoría de ella está en una edad temprana, donde se hace necesario la formación direccionada desde la diversidad y la multiculturalidad.

ANALISIS GRÁFICO

2. Sexo

La grafica indica que un 49% es masculino y un 48% es femenino y un 3% responde no saber.

ANALISIS GRÁFICO

3. GRADO

La grafica señala que la mayor parte de los estudiantes encuestados corresponden a los grados 4 y 5 pero, aun que los demás grupos presentan un porcentaje bajo, se puede considerar alto, mas aun si se tiene en cuenta que al se está hablando de una población minoritaria con una presencia fuerte como grupo en el entorno escolar, por tanto en sentido general se puede afirmar que la institución educativa cuenta con un alto porcentaje de estudiantes afrodescendientes; esta afirmación se basa en que el registro contiene estudiantes de dos sedes jornada de la mañana y la institución contiene 3 sedes donde cada una funciona con dos jornadas con aproximadamente un total de 4100 estudiantes..

ANALISIS GRÁFICO

4. Con quien viven

La grafica señala que el 44% de los estudiantes encuesta dos conviven con sus padres, un 11% convive con su madre y hermanos, un 11% con la familia completa, un 10% con padre y otros familiares y el resto que equivale a un 28% también da cuenta del ambiente disfuncional en el que conviven la mayoría de nuestros aprendices como producto de los cambios sociales que cada vez son mas rápidos y nocivos para el logro de una afectividad efectiva en nuestra niñez.

ANALISIS GRÁFICO

5. ¿A qué se dedica tu familia?

La grafica señala que un 67% de las familias poseen un trabajo formal un 19% cuenta con el trabajo informal un 3% registra un trabajo domestico y un 7% responde con la opción otro, aquí es sorprendente cuando se observa un grado tan alto de trabajo formal, a simple vista podríamos decir que la situación no esta tan mal , pero si se va mas allá y se indaga los trabajo formales por los cuales los estudiante escogen la opción formal no pasa de un salario mínimo, todo debido a la poca preparación académica sus padres, quienes en el pasado tuvieron pocas posibilidades para acceder al estudio.

ANALISIS GRÁFICO

6. ¿Eres afrodescendiente?

La encuesta registra que un 89 % de los estudiantes encuestados seleccionaron la opción si , un 6% la opción no, mientras que un 5%dice no saber y se expresa la expresión sorprende porque otro cuento es el que evidencia la realidad a nuestros educandos les da temor reconocerse como afrodescendientes y para algunos hasta el mismo termino es desconocido, pues cabe anotar que ala hora de responder esta era una pregunta obligada ala profesor.

ANALISIS GRÁFICO

7. ¿Te identificas como?

La presente grafica da a entender que un 76% de los estudiantes encuestados se identifica como afrodescendiente, un 1% como raizal, un 17% negro, mientras que un 6% expresa no saber como identificarse, lo anterior confirma la poca credibilidad que se vio reflejada en las respuestas de la pregunta anterior y abre la posibilidad al estudio del tema con el fin de generar claridad, seria bueno que mas adelante, después de una intervención se repitiera el ejercicio y evaluar nuevamente los resultados.

ANALISIS GRÁFICO

8. ¿De 1 a 5 como calificas la actitud de tus compañeros de clase con respecto al trato y la convivencia contigo?

La grafica indica que un 33% de los estudiantes da una calificación de 5, un 23% califica 4, un 29% califica 3, un 4% califica 2 un 9 % califica 1 y un 3% no se atreve a calificar, si bien la población que califica 5 y 4 es alta, es importante resaltar que el grupo que no escogieron esa opción como satisfactoria tal bien es alto, lo que sugiere trabajo de campo que permita vislumbrar caminos de reconocimiento, convivencia, tolerancia y fortalecimiento de la autoestima en nuestros estudiantes de tal modo que se comprenda que aunque tenemos diferencias personales y culturales, vivimos y compartimos un espacio y esta convivencia debe basarse bajo el respeto mutuo que genere armonía en la cotidianidad y la única forma de lograrlo es educando al niño de hoy en su historia, en lo que fuimos, somos y seremos.

ANALISIS GRÁFICO

9. ¿Has oído hablar de la cátedra afrocolombiana?

La grafica señala que un 29% responde de forma positiva, un 71% responde de forma negativa; lo que es inquietante, puesto que el decreto 1122 fue expedido en el 2008 ya han pasado 4 años y aun no implementa esta con la seriedad y rigurosidad en la institución educativa.

ANALISIS GRÁFICO

10. ¿Actualmente en tus clases has tenido la oportunidad de debatir algún tema relacionado con tu etnia?

La grafica indica que un 51% indica que si , mientras que un 49% indica que no, hay un contraste bastante parejo que motiva, y motiva porque de pronto se nota que poco a poco va apareciendo un leve interés por el tema y que es acertado aunar esfuerzos para que una acción afirmativa como lo es la implementación de la cátedra se de en estos momentos.

ANALISIS GRÁFICO

11. ¿Alguna vez te has sentido discriminado en el entorno escolar?

La grafica indica que un 49% de los estudiantes indica que si y un 51% que no, aquí es importante destacar que existe un porcentaje bastante alto de estudiantes que no se sienten bien en su entorno escolar y que de una u otra forma se han sentido discriminado por su apariencia física. Un punto mas a favor de tomar acciones que mitiguen comportamientos ofensivos que tensiones la armonía del entorno escolar.

ANALISIS GRÁFICO

12. En la clase prefieres....

La presente grafica señala que un 83%de los estudiantes encuestados les gusta las actividades en grupo, mientras que un 17% les gusta individual, esta es una buena pista que les sirve de guía a los docentes ala hora de preparar actividades de clase, porque facilita la interacción entre compañeros, aprender a manejar a la tolerancia, el auto control, el respeto por el otro, a reconocer que somos un todo que nos complementamos que cada uno puede aportar para ser de este mundo algo mejor.

ANALISIS GRÁFICO

13.Entre las siguientes, cuál es tu meta para el futuro...

La grafica indica que un 45% aspira a trabajar un 39% aspira a estudiar y un 19% a formar una familia, lo acciones que indica que la gran mayoría tiene aspiraciones, motivaciones que hay que alimentar en el día a día, puesto que los estudios indican que esta población cuenta con pocos profesionales y que sus trabajos no pasan de un rango salarial mínimo, es hora que estas personas también tengan la oportunidad de prepararse para que puedan ofrecerle una mejor calidad de vida sus futuras familias y así se a acabe con la brecha de inequidad que existe en la actualidad en el contexto nacional

ANALISIS GRÁFICO

14. ¿Conoces de medios que te faciliten la formación superior?

Un 50% indica que si , mientras que otro 50% indica que no, lo relevante de esta información es que falta conocimiento de los derechos, y por tanto estos no serán reclamados y con una población dormida jamás se podrá contar con un acercamiento a la justicia social por la que han luchado tanto los movimientos sociales afrodescendientes desde su liberación.

ANALISIS GRÁFICO

15. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

La grafica indica que un 22% estudia, un 9% lee, un 2% trabaja, un 38% hace deporte, un 25% ve TV, un 3% juega y un escucha música. La presente es una información que también da pista a la hora de decidir las acciones dirigidas hacia esta población, es tiempo que se les inculque a estos jóvenes que pueden ir mas allá del deporte, y pueden darle mejor uso a su tiempo libre, puesto que, cada uno de ellos cuentan con capacidades incalculables para ser lo que deseen, es hora de fortalecer la autoestima desde el entorno escolar, todo en pro del mejoramiento de la calidad de vida de las familias.

ANALISIS GRÁFICO

El presente trabajo da cuenta de la alta población afro con la que la institución cuenta, donde el 49% es masculino y el 48% es femenino, así mismo, una gran parte está en edad de crecimiento por tanto están ubicados en los grados inferiores, quienes en su mayoría conviven en filias disfuncionales, que no cuentan con un ingreso superior al mínimo; lo anterior ratifica que se hace necesario la implementación de acciones afirmativas que ayuden a cerrar las brechas de iniquidad existentes con esta población.

La encuesta también revela el desconocimiento que existe frente al tema entre la población afro, situación que fortalece la invisibilización, y el no reconocimiento de sí mismo por lo que se es y el fomento de actitudes racistas o discriminatorias que se visualizan entre los diferentes actores de convivencia siendo más fuertes en unos grupos poblacionales que en otros, lo anterior lo único que fomenta es conflicto escolar y baja autoestima en la población afro.

Se hace necesario adoptar construir y aplicar el plan de estudios sobre la cátedra afrocolombianos, para que en conjunto con otras acciones afirmativas extracurriculares direccionen el fortalecimiento de las debilidades encontradas partiendo de un plan de trabo claro construido por un grupo líder de la institución educativa.

Se hace pertinente la vinculación del área de sociales al proyecto, para que se apersone del proyecto tal y como lo recomiendan los lineamientos pedagógicos y desde ahí hacer partícipe a otras áreas.

Es importante también tener en cuenta el trabajo en grupo a la hora de proponer y construir actividades relacionada con la temática esto debido a los grandes beneficios que estos proponen.