Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012

Patricia Salas O’BrienMinistra de Educación

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado

2012

1

Ficha Técnica de la ECE

Desde el año 2007 es la primera vez que todas las regiones tienen resultados representativos en la ECE.

NÚMERO DE REGIONES EVALUADAS

2007 262008 222009 232010 232011 242012 26

Fecha de evaluación Cobertura

4 y 5 de diciembre de 2012 Instituciones Educativas

97,7%

Estudiantes 89,4%

2

Población evaluada en la ECE 2012

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)

Estudiantes de segundo grado de primaria que reciben educación en lengua

castellana

Estudiantes de cuarto grado de primaria

EIB que aprenden a leer y escribir en su

lengua materna originaria, y en castellano como segunda lengua

COMUNICACIÓN:Comprensión

lectora

MATEMÁTICA:Uso de números y operaciones para

resolver problemas

COMUNICACIÓN:Comprensión lectora- Lengua originaria (4)

- Castellano como segunda lengua3

¿Cómo se reportan los resultados?Niveles de logro

EN PROCES

O

EN INICIO

SATISFACTORIO

4

PRINCIPALES RESULTADOS EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES

2012

5

Niveles de logro: Comprensión lectoraNivel 2: SatisfactorioComprende textos de mediana extensión y vocabulario sencillo. Su respuesta es una conclusión de lo que leyó.

¿Por qué Martín lloraba todas las noches?Deduce la causa de un hecho

Nivel 1: En ProcesoComprende textos cortos de vocabulario sencillo. Si los textos son más largos, su respuesta repite algo que está escrito.

Debajo del Nivel 1: En InicioComprende oraciones aisladas. Todavía no logra comprender textos cortos.

30,9%

49,3%

19,8%

¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo?Identifica información que puede

encontrarse fácilmente

6

Continuamos mejorando El reto es acelerar la velocidad

2010 2011 20120.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

28.7 29.8 30.9

13.8 13.2 12.8

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio

Comprensión lectora

Matemática

Nivel 2: SatisfactorioRESULTADO 1:

7

2011 20120

1

2

3

4

5

6

7

8

5.8

7

NIVEL 2: SATISFACTORIO

2011 201232

34

36

38

40

42

44

46

37.2

43.9

NIVEL 1: EN PROCESO

2011 201244

46

48

50

52

54

56

58 57

49.2

DEBAJO DE NIVEL 1: EN INICIO

Mejora igual quePromedio nacional

Crece en 6.7 puntos

Superior quePromedio nacional

Reduce en 7.8 puntos

Superior quePromedio nacional

RESULTADO 2:Comprensión lectora

EDUCACIÓN RURAL

EMPIEZA A MEJORAR

8

57

37.2

5.8

49.2

43.9

7ECE 2011 ECE 2012

En inicio

En proceso

Satisfactorio

EMPIEZA A MEJORAR LA EDUCACIÓN RURALComprensión lectora

9

2011 2012 2011 2012 2011 2012total rural acompañadas

0

5

10

15

20

25

30

35

29.8 30.9

5.8 7

22.525.8

1.2

1.1

3.3

RESULTADO 3:Comprensión lectora

Escuelas con acompañamiento

pedagógico triplican el

crecimiento porcentual de

estudiantes que logran el

Nivel 2: Satisfactorio

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRAN NIVEL 2: SATISFACTORIO

10

RESULTADO 4: Comprensión lectoraSa

n Isi

dro

Mira

flore

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La M

olin

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Mag

dale

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Santi

ago

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ía

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San

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Lince

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Lima

La V

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Los O

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Rím

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Luis

Lurig

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Com

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San

Juan

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San

Juan

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Puen

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Villa

Mar

ía d

el T

riunf

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Villa

El S

alva

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0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

Estatal

En distritos populares los resultados de escuelas estatales y no estatales son similares

11

RESULTADO 4: Matemática

San

Isidr

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La M

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Villa

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0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

Estatal

En distritos populares los resultados de escuelas estatales son mejores que los resultados de las no estatales

12

RESULTADO 5:

Comprensión lectoraM

oque

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Lima

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Lima

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Lore

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0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio

2012 2011

* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 13

RESULTADO 5:Matemática

* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.

Moq

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Tacn

a

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Lima

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Lore

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15.0

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30.0

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2012 2011

14

MOQUEGUA0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

28.8 29.5

37.1

44.1

51.4

59.4


2007 2008 2009 2010 2011 2012

MOQUEGUA: REGIÓN MÁS DESTACADADonde se ha mantenido una mejora sostenida en el Nivel 2

15

Regiones más destacadasREGIONES CON MEJORA SOSTENIDA EN EL NIVEL 2

AMAZONAS CALLAO LIMA METROPOLITANA MADRE DE DIOS0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

9.9

24.726.6

8.710.7

26.228.2

10.4

15.0

30.7

35.1

12.4

18.6

37.6

42.1

16.319.7

41.245.3

17.221.1

44.848.7

19.6


2007 2008 2009 2010 2011 2012 16

REGIONES EMERGENTESCrece el porcentaje de estudiantes en el Nivel 2: Satisfactorio

(entre el 2011 y 2012)

PASCO APURÍMAC HUANCAVELICA0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0Comprensión lectora

Puntos porcentuales incrementados en el Nivel 2

17

REGIONES EMERGENTESSe reduce el porcentaje de estudiantes por Debajo del

Nivel 1: En Inicio, entre el 2011 y 2012

APURÍMAC HUANCAVELICA PASCO0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

12.0Comprensión lectora

Puntos porcentuales disminuidos por Debajo del Nivel 1

18

PASCO

Menos estudiantes «Debajo del Nivel 1» y en «Nivel 1» Más estudiantes en Nivel 2: Satisfactorio

5.5

-2.3

-3.219

HUANCAVELICA

Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»

2.6

7.5

-10.1

20

APURÍMAC

2.9

7.6

-10.4

Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso» Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»

21

ACCIONES INMEDIATAS

22

Acciones inmediatas (1)

Metas nacionales al 2016: Compresión lectora 55% y Matemática 35%Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales

1. Metas ambiciosas

2011 2016

29.8

55

13.2

35

ComprensiónMatemática


23


2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre resultados de aprendizaje

Equipo del Ministerio:

Difusión de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia

Análisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para afinar medidas de políticas educativas

Jornadas informativas y de apoyo pedagógico de los resultados en escuelas para establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje

24

Sistema de Consulta de Resultados de ECE (Sicrece)

Ingrese a la siguiente dirección

Haga clic en “Para las IE”

25


3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremosConvocatoria de responsabilidad, compromiso y desafío de todos para apoyar a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes.

Medidas de Política:

Toda escuela debe hacer un plan de mejora, comprometer a los padres, evaluar a mitad de año para implementar un plan de recuperación, organizar un día del logro de sus estudiantes a mitad y fin de año

Programa Educativo de Logros de Aprendizajes, mejor focalización por tres años Programa de Redes Rurales: escuelas muy dispersas y en situación crítica Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación Se triplican las horas de formación de formadores y acompañantes pedagógicos Se desarrolla la estrategia para escuelas urbanas en zonas de riesgo en Lima

Metropolitana Se repotencia el portal Perú Educa, ofrece recursos digitales para las escuelas Rutas del aprendizaje para todos los docentes de Inicial a quinto de secundaria 3500 escuelas más con conexión a internet

26

MUCHAS GRACIAS

27

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