Respetemos las normas de educación vial para una...

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SEgundo dE Primaria | lEngua ESPañola | CiEnCiaS SoCialES

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Respetemos las normas de educación vial para una convivencia armónica en nuestra sociedad

Área: Lengua Española SC 03: Transitando por la vía

Área: Ciencias SocialesSC 14: Normas y señales de tránsito que cuidan mi vida

y la de los demás.

Temporalización: 5 horas, 1 semana

Esquema de Planificación de Unidad de Aprendizaje1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

respetemos las normas de educación vial para una convivencia armónica en nuestra sociedad

UA

En la esquina de la escuela ha ocurrido un accidente, en donde dos carros chocaron a causa de que uno de estos no respetó la luz roja del semáforo. Nelson llegó tarde ya que su papá no podía cruzar a la entrada de la escuela porque los agentes del tránsito estaban tratando de solucionar la situación. Los niños y las niñas del 2do grado han estado comentando lo ocurrido y se preguntan ¿Cómo se hubiese evitado el accidente? Para dar respuesta a la interrogante de los niños y las niñas, el o la docente ha planificado esta uni-dad de aprendizaje.

Para seleccionar las áreas curriculares se toman en cuenta conceptos como edu-cación vial, señales de tránsito, normas, respeto, indicaciones, luego se cruzan en forma de red, y de ahí se seleccionan las áreas, en este caso, serían Lengua Española con el concepto de Las señales de tránsito y Ciencias Sociales con Educación vial.

Recuerda

Se entiende por educación vial a aquel tipo de educación que se basa en la ense-

ñanza de hábitos y prácticas que tengan como bien final la protección y cuidado de

los individuos en la vía pública1.

Las señales de tránsito son aquellos carteles colocados al costado de la ruta o ele-

vados sobre el piso con información útil para los conductores, peatones y ciclistas2.

Competencias fundamentales

• Competencia ambiental y de la salud.

•Desarrollo Personal y Espiritual.

• Competencia ética y ciudadana.

• Competencia comunicativa.

• Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

• Resolución de Problemas.

• Competencia científica y tecnológica.

1http://www.definicionabc.com/general/educacion-vial.php#ixzz3VG7FxhMP

2 http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/ley/index2.html

Situación de Aprendizaje

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Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades

Lengua Española

•Comprende la informa-

ción de las señales de

tránsito que lee en su

entorno.

Lengua Española

Conceptuales

•Señales de tránsito: función y estructura (palabras y/o

imágenes).

•El significado de la forma y los colores de las

señales de tránsito.

Procedimentales

•Anticipación de la información a partir de la imagen y

otros recursos textuales.

• Identificación de la intención de la señal de tránsito.

• Interpretación de la información de la señal de tránsi-

to que lee.

• Identificación y establecimiento de la correspondencia

entre letras y sonidos de palabras extraídas de la

señal de tránsito que lee.

• Identificación en el alfabeto de las letras iniciales de

la señal de tránsito que lee.

•Lectura en voz alta de las palabras de la señal de

tránsito con la entonación adecuada, según la etapa

de apropiación de la lectura en la que se encuentra.

Actitudinales

•Valoración de la importancia de observar las señales y

comprender su mensaje para la sana convivencia.

Lengua Española

•Responde a preguntas

(literales e inferenciales)

orales y escritas al leer

señales de tránsito.

•Lee señales de tránsito, en

voz alta y con la entona-

ción adecuada, respetando

las convenciones de la

lectura según la etapa

de apropiación en que se

encuentra.

•Se interesa por leer y

respetar las señales de

tránsito de su entorno vial,

local y nacional.

Lengua Española

•Semáforo de cartón.

•Cuaderno, lápiz, colores.

•Fichas imprimibles.

Ciencias Sociales

•Reconoce la importan-

cia de las normas de

educación vial para

mantener el orden y la

seguridad de las perso-

nas de su comunidad).

Ciencias Sociales

Conceptuales

•Educación vial: Normas y señales de Tránsito.

Procedimentales

• Identificación, representación gráfica de las señales

de tránsito y reconocimiento de su significado.

•Exploración de las normas de educación vial y cuestio-

namiento de su cumplimiento.

Actitudinales

•Valoración de la importancia de las señales de tránsi-

to y respeto de sus normas para su protección.

Ciencias Sociales

• Identifica las principales

señales y normas del

tránsito y reconoce las

ventajas de cumplir con las

mismas.

Ciencias Sociales

•Videos

•Computadora, proyector,

bocinas.

•Láminas.

•Cuento imprimible.

•Mural.

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Actividad 1: Video informativo sobre el semáforo y otras señales

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao

Juego interactivo que explica las normas de las señales de tránsito y luego se prac-

tica lo aprendido

Ir al enlace: http://www.educapeques.com/videos-educacion-y-seguridad-vial-para-

ninos/portal.php

Recursos didácticos digitales

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Técnica

Diseño y elaboración

de carteles

Trabajo grupal

Dibujo

Exposiciones

Expresión oral

Lecturas

Exposiciónes

Elaboración de carteles

Lecturas

Trabajo grupal

Expresión oral

aB

ze Q

Dibujo

http://www.educapeques.com/videos-educacion-y-seguridad-vial-para-ninos/portal.php

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Secuencia didáctica2.

Actividad 1: Inicio

Parar o seguir

Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados en sus butacas de cara a la pizarra.

El o la docente llevará un semáforo elaborado con cartón, se lo mostrará y les preguntará ¿Como se llama esto? ¿Pueden decirme para qué se usa? ¿Conocen el significado de cada luz? ¿Para quiénes existen los semáforos? ¿Qué pasaría si no existieran los semáforos? Luego de explorar los conocimientos previos, les explica-rá: El semáforo es una señal de tránsito. Las señales de tránsito son símbolos y signos que sirven de guía para que los conductores de vehículos y los peatones puedan transitar por la vía pública. Conocer y respetar las señales de tránsito nos ayuda a evitar accidentes e inconvenientes para transitar, tanto en vehículo como caminando. Existen muchas señales de tránsito. Les da la oportunidad de que nombren las que conocen. Después, les invita a ver un video que muestra señales de tránsito (ver en anexos didácticos digitales). Al finalizar el video, les hace pre-guntas. Para finalizar, les entregará una planilla (ver en anexo 1) en la que podrán colorear las luces de un semáforo y leerán las palabras que corresponden al aviso de cada color de luz.

Orientaciones para la o el docente

En caso de no tener acceso a la tecnología, puede invitar a un agente del tránsito (Amet) que les hable acerca de las señales de tránsito y usar laminas de las mismas.

00:45 ExposicionesExposiciónes LecturasLecturas

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Actividad 2

Las señales de tránsito son importantes

Se lleva a cabo en el aula, los niños y las niñas sentados en sus asientos en forma de círculo.

El o la docente les leerá un cuento “Tuitu y las señales de tráfico” (ver en anexo 2), luego les hará preguntas sobre lo leído: ¿Quién es Tuitu? ¿Quién lo llevaba al colegio? ¿Cómo se trasladaban para llegar al colegio? ¿Qué paso cuando iban a cruzar la calle? ¿Cuál idea se le ocurrió al niño? ¿Qué opinas de la idea de Tuitu? Expresarán su opinión sobre la importancia de las señales de tránsito y el respeto por las mismas. Después, les mostrará una planilla (ver en anexo 3) que contiene la señal mencionada en el cuento, el paso peatonal. Leer el mensaje de la planilla y colorearla. Al terminar, los trabajos serán colocados en el mural del curso, debi-damente identificados con su nombre.


Puede motivarlos a escribir en sus cuadernos otras frases de cuidado al transitar por la calle.

Actividad 3

Creando palabras

Se realiza en el aula. El o la docente les mostrará varias señales de tránsito con sus nombres. Los motivará a identificar la letra con la que inicia la palabra del nombre de cada señal mostrada. A medida que contesten, el o la docente irá es-cribiendo la letra en la pizarra y los estimulará a decir palabras que conozcan con esas letras. La leerán en voz alta. Después les entregará una planilla (ver en anexo 2) con algunas señales de tránsito para que identifiquen la letra inicial del nombre y debajo escriban otras palabras que también inician con esa letra.


Puede agrupar a las niñas y a los niños en grupos pequeños, y entregarles una señal para que escriban palabras que inicien con la letra de la palabra de la señal entregada. Luego comparten todas las palabras sugeridas por cada grupo.

00:45

00:45 LecturasLecturas

Trabajo grupalTrabajo grupal

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UA

Actividad 4

Normas para transitar

Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados en sus butacas de cara a la pizarra. Puede optar también por realizar la actividad en el salón de informática, conectados a la red.

El o la docente proyectará con la computadora conectada a la red, un juego interac-tivo (ver en recursos didácticos digitales) que explica las normas de las señales de tránsito, y luego podrán practicar lo aprendido.

Orientaciones para la o el docente:

En caso de no tener acceso a la tecnología, use la planilla con las informaciones sobre educación vial y converse sobre la importancia de cumplir esas normas con los niños y las niñas.

00:45 Trabajo grupalTrabajo grupal

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UA

Si observas Trata

Que un niño o niña presenta dificulta-

des para escribir palabras que empie-

cen con la letra de la señal indicada

Que haga un banco de palabras que inicien con la

letra que le resulta difícil.

Que un niño o niña presenta dificulta-

des para leer las palabras propues-

tas en las señales de transito

Practicar lecturas de palabras con sílabas similares.

Actividad 5: Cierre

Campaña del respeto vial

La actividad se llevará a cabo dentro del recinto escolar, visitando los demás cur-sos para exponer el lema de su mural “Respetemos las normas de educación vial para una convivencia armónica en nuestra sociedad”.

El o la docente pide a los niños y a las niñas que elaboren el cartel con el título del lema trabajado. Previamente, les dará la oportunidad de seleccionar una señal de tránsito, y de que la construyan con diferentes materiales para traerla a la ex-posición, en donde mostrarán la señal escogida y explicarán su uso e importancia.

Para llevar a cabo esta exposición, los niños y las niñas se dividirán por equipos e irán visitando los demás cursos del recinto para exponerles su trabajo y así motivar a toda la comunidad educativa a respetar las normas de educación vial y evitar los accidentes.

Orientaciones para la o el docente:

Al terminar de exponer ante toda la comunidad educativa, colocar las señales en el mural de la escuela.

00:45

Si observa, trata de…3.

DibujoDibujo Elaboración de carteles

Elaboración de carteles

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UA

aneXo 1| Semáforo para colorear las luces

Anexos4.

Detenerse

Precaución

Avanzar

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UAaneXo 2 | Cuento Tuitu y las señales de tránsito

Tuitu y las señales de tránsitoTuitu era un niño que tenía nueve años. Le gustaba mucho ir al colegio porque además de

aprender muchas cosas de diferentes asignaturas, jugaba con sus amigos.

Su abuelo Luis siempre le llevaba al colegio de la mano para que no le pasara nada, ya que

había varias calles que cruzar y los coches pasaban muy deprisa.

Un día, cuando regresaban del colegio y se disponían a cruzar una de las calles, un coche pasó

sin respetar el paso de cebra para peatones y casi se los lleva por delante. Tuitu y su abuelo

se llevaron un gran susto por lo ocurrido, casi les atropella el coche y además no se detuvo por

si les había ocurrido algo.

El niño pensó en que tenía que hacer algo al respecto, ya que se había fijado que pocas veces

los vehículos respetaban los pasos de cebra ni tampoco la señal del límite de velocidad.

A Tuitu se le ocurrió una brillante idea, propuso a su profesora que podrían hacer en el colegio

la Semana Cultural de la Educación Vial. Él sabía que funcionaría el plan que había diseñado

para que los habitantes de ese pueblo se sintieran más seguros cuando caminasen.

Cada niño escogía una señal de tráfico y estudiaba el significado. Lo exponían en sus casas

para que los padres le ayudasen con la tarea y además para que ellos también aprendieran la

lección.

El último día de la semana todos los niños lo tenían preparado y se disfrazaron cada uno de su

señal de tráfico y fueron recorriendo cada una de las calles del pueblo inculcando a todos que

tenían que respetar las señales para que todo fuese mejor y hubiera más seguridad.

El pueblo estaba muy asombrado y contento por la idea que tuvo Tuitu. Los habitantes de ese

pueblo cada vez que cogían un coche, se acordaban de lo que esos días el colegio les enseñó

y siempre respetaron gustosamente las señales que había. Y además, el Ayuntamiento instaló

otras señales que aún faltaban por poner.

FIN

Ir al enlace: http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-infantil-tuitu-y-las-senales-de-trafico/#more-6048

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UAaneXo 3| Planilla para leer, dibujar y colorear la señal del paso de cebras

Ir al enlace: http://bp0.blogger.com/_zjWZieZlChw/SG_HB_iIJjI/AAAAAAAAABU/f_Hrl3CPmX8/s1600/img047128.jpg

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UAaneXo 4| Planilla con señales de tránsito

1. Lee y rodea la letra inicial de cada señal de tránsito.

2. Escribe palabras que empiecen con esa letra.

Semáforo Pare

Ceda el paso Zona escolar

Ceda

el

paso

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UAaneXo 5| Lámina con algunas normas de educación vial

Ir al enlace: http://www.pulsodigital.net/2013/04/educacion-vial-lamina-escolar.html#axzz3Szm9Jdit

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