RES HCS Nº 680 13 Plan de La Carrera

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

VISTO: La Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13 mediante la cual se aprueba el texto ordenado del Plan de Estudios de la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin como Anexo I y la Tabla de Equivalencias con los planes anteriores de esta misma carrera como Anexo II de dicha resolucin, y

CONSIDERANDO:Que se han detectado errores de tipeo en el Anexo I y

en el Anexo II de la Resolucin sealada.Que se solicita desde la Direccin General de Asuntos

Acadmicos la correccin de los Anexos I y II en el acto administrativo.

Que la Secretara Acadmica ha tomado intervencin.Que corresponde enmendar los errores sealados

precedentemente en un nuevo texto ordenado.Que la presente resolucin se dicta en el marco del

Decreto N 1883/91, Artculo 101 Reglamentario de la Ley Nacional de Procedimientos Administrativos.

Por ello,

EL H. CONSEJO SUPERIOR DE LAUNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN

R E S U E L V E :

ARTCULO 1.- Dejar sin efecto el texto del Plan de Estudios de la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como Anexo I forma parte de la Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13.-

ARTCULO 2.- Dejar sin efecto la Tabla de Equivalencias del Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educacin, que como Anexo II forma parte de la Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13.-

ARTCULO 3.- Aprobar el texto ordenado del Plan de Estudios de la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como Anexo I forma parte de la presente Resolucin.-

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin en terceras instituciones y/o entidades, salvo que

contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho General.

UniversidadNacionaldeLujn Repblica Argentina

EXP-LUJ: 0000967/2010

LUJN, 19 DIC 2013



EXP-LUJ: 0000967/2010

ARTCULO 4.- Aprobar la Tabla de Equivalencias del Plan de Estudios de la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin con los planes anteriores de esta misma Carrera, que como Anexo II forma parte de la presente resolucin.-

ARTCULO 5.- Regstrese, comunquese y archvese.-

RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13

Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente

H. Consejo Superior





EXP-LUJ: 0000967/2010

ANEXO I DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ: 0000680-13

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERAPROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

1.- CARACTERSTICAS DE LA CARRERACarrera: Profesorado en Ciencias de la EducacinTtulo: Profesor/a en Ciencias de la Educacin.Plan de Estudio: 55.01 (Resolucin RESHCS-LUJ: ............)Condiciones de Ingreso: Segn lo establecido por el Artculo 7 Ley N 24.521Modalidad: PresencialDuracin: 5 (cinco) aosRgimen: Cuatrimestral (16 semanas)Carcter: Terico-PrcticoAsignaturas: 34 asignaturas ms Monografa.Hs. totales de la Carrera: 3136 horas2.- PERFIL DEL GRADUADOEl/la Profesor/a en Ciencias de la Educacin es un profesional capaz de actuar en todos los mbitos y niveles del sistema educativo y en la educacin no formal e informal, as como en modalidades de educacin presencial y a distancia. Posee una slida formacin profesional general integrada que le permite una eficaz accin, de acuerdo con los requerimientos sociales, utilizando conocimientos cientficos y tcnicos actualizados.Adems de la formacin general, el/la Profesor/a posee una formacin especializada para la docencia en los niveles medio y superior y tiene capacidad para generar y aplicar nuevos enfoques.Tiene una actitud crtica y reflexiva en el anlisis de las tcnicas y del rol profesional, que le permite optar entre diversas alternativas tecnolgicas a partir del conocimiento de los fundamentos cientficos e ideolgicos que las sustentan y de las implicancias individuales y sociales de sus prcticas.



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EXP-LUJ: 0000967/2010

Es capaz de proponer e implementar alternativas pedaggicas que contribuyan a superar problemas educacionales vinculados con las desigualdades sociales, econmicas y culturales de la poblacin.Tiene una actitud abierta y cooperativa que le permite trabajar en equipos interdisciplinarios.Conoce la metodologa de la investigacin cientfica y la utiliza para la comprensin y resolucin de problemas educacionales.

3.- ALCANCES DEL TTULOLas incumbencias profesionales correspondientes al Ttulo de Profesor/a en Ciencias de la Educacin han sido aprobadas por el Ministerio de Cultura y Educacin por Resolucin N 523/90 de fecha 22 de marzo de 1990.El Profesor/a en Ciencias de la Educacin se desempea en organismos, entidades y establecimientos educativos formales y no formales, oficiales y no oficiales, y en todo tipo de organizacin o entidad que realice actividades vinculadas con la educacin, ya sea en forma presencial o a distancia. Est habilitado para:- Participar en diversos niveles de decisin de polticas educacionales en el sistema escolar y no escolar.- Elaborar planes, programas y proyectos para la implementacin de concepciones y polticas educacionales y culturales.- Disear, desarrollar y evaluar propuestas curriculares.- Disear y producir materiales para la enseanza. - Planificar, organizar, conducir y evaluar sistemas, instituciones y prcticas educativas.- Elaborar y/o implementar diseos de investigacin educativa con objetivos de construccin de conocimiento terico y de diagnstico de la realidad.- Diagnosticar y prevenir problemas de aprendizaje orientando soluciones referidas a los factores pedaggicos, institucionales psicosociales y culturales.- Estructurar, desarrollar y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje.

Planificar, ejecutar y evaluar programas de formacin inicial y continua de docentes.



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EXP-LUJ: 0000967/2010

- Brindar asesora pedaggica a instituciones educativas y comunitarias.- Participar en equipos interdisciplinarios.- Intervenir en arbitrajes, peritajes y todas aquellas actividades legales del mbito educativo. - Ejercer actividades de docencia en todos los niveles del sistema educativo y en la universidad.- Realizar indagacin cientfica sobre la realidad de la institucin educativa y del aula desde el nivel inicial hasta el universitario para la consolidacin de nuevas y apropiadas estrategias de enseanza.- Desempear tareas de coordinacin, gestin y planeamiento educativos.

4.- DIAGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIOS

CUAT.COD.

ASIGN. ASIGNATURAS CORRELATIVAS (1)HS.

SEMHS.

TOT

CURSADAS APROBADAS

I

30056

3000930057

Fundamentos Filosficos de la EducacinPsicologa General y SocialIntroduccin a la Problemtica Educacional

-

--

-

--

6

66

96

9696

II

20076200693000320038

Historia ArgentinaSociologa GeneralPsicologa Evolutiva IEstudio de la Constitucin Nacional y los Derechos Humanos

300573005730009

-

----

6664

96969664



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EXP-LUJ: 0000967/2010

III

3000430005

30006

309713007430171

Psicologa Evolutiva IIHistoria Social de la Educacin I

Metodologa de la Investigacin y Elementos de Estadstica EducativaIngls I Francs I Portugus I

3000330056-30057

30057

---

--

-

---

66

6

444

9696

96

646464

IV

300583000730008

309723007530172

Teoras de la Educacin ISociologa de la EducacinPsicologa Educacional

Ingls II Francs II Portugus II

300052006930004

30057-3005630057-3005630003-30009-

30057309713007430171

666

444

969696

646464

3002230018

30055

309733007630173

Optativa I (2)

Didctica I Psicosociologa de los Grupos e Instituciones Educativas

Monografa (3)

Ingls III Francs III Portugus III

30003-20069

3000830004-20069

----

30056-30009-3005730003

30056-30009-30057-30003

30006-30058 - 30022 y 30971 30074 30171

309723007530172

6

66

-

444

96

9696

-

646464

VI

30059

30016

30023

Teoras de la Educacin II

Historia Social de la Educacin II

Didctica II

30007-30058

20076-30007

30022-30008

30006-30005-20069

20069-30005

30004-20069

6

6

6

96

96

96



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EXP-LUJ: 0000967/2010

VII

30024

30025

30026

Epistemologa

Tecnologa Educativa

Poltica Educacional Argentina y Comparada

30058

30022-30058

30016

30005-30006-30007

30004-30007-30008

20076-30007-30058

6

6

6

96

96

96

VIII

30027

30028

-

Planeamiento y Organizacin de la EducacinSeminario: Educacin de Adultos

Optativa II (2)

30026

30018-30059-3002230059

30008

30008

6

6

6

96

96

96

IX

30991

30052

-

Metodologa de la Investigacin II

Taller de Docencia I

Optativa III (4)

30026

30025-30026

(*)

30022-30008-30023-3001830022-30008-30023-30018

(*)

6

6

6

96

96

96

X

30053--

Taller de Docencia IIOptativa IV (4)Optativa V (4)

30052(*)(*)

30025(*)(*)

666

969696

Notas:(*) La correlatividad para las Optativas III, IV y V estarn determinadas en funcin de la eleccin del estudiante de acuerdo con las Optativas ofrecidas

(1) CORRELATIVIDAD: La correlatividad que se detalla es nicamente a los efectos de la CURSADA de asignaturas. Para rendir examen final u optar por la modalidad de promocin se exigir la aprobacin de TODAS las correlativas (de las dos columnas: cursadas y aprobadas).

(2) Las asignaturas OPTATIVAS I y II sern elegidas de una lista de asignaturas, seminarios o talleres publicados en la oportunidad de la inscripcin en materias, ofrecidas por el Departamento de Educacin, otros Departamentos de la Universidad Nacional de Lujn o de otras Universidades Nacionales.



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EXP-LUJ: 0000967/2010(3) El alumno deber elaborar una MONOGRAFA sobre un tema a eleccin, segn Reglamento

especfico. Es correlativa recomendada, para empezar el IX cuatrimestre.

(4) Las asignaturas OPTATIVAS III, IV y V de los cuatrimestres IX y X podrn ser elegidas entre las asignaturas, seminarios y talleres correspondientes a cualquiera de las cuatro orientaciones (cuatrimestres IX y X) de la carrera LICENCIATURA en CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

OPTATIVAS III IV y V

CUAT.COD.ASIG. ASIGNATURAS CORRELATIVAS (1) HS.SEM.

HS.TOT.

CURSADAS APROBADAS

IX

30051

30030

30034

30035

30039

30040

30045

30047

Economa de la Educacin

Seminario: Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la Educacin

Taller I: Desarrollo de materiales de enseanza y aprendizaje

Seminario: Lenguajes y utilizacin de los medios en la Educacin

Seminario: Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos

Seminario: Capacitacin y Desarrollo de Personal

Neurobiologa

Seminario: Pedagoga Especial

30026

30027

30025

30025

30028

30028

-

30027

-

-

30022-30003

30022-30023

30022-30023

30022-30023

30008-30022-30023

30022-30023

6

6

6

6

6

6

6

6

96

96

96

96

96

96

96

96



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EXP-LUJ: 0000967/2010

X

30031

30032

30033

30038

30036

30037

30041

30043

30044

30046

30049

30050

Seminario: Organizacin y Administracin de Sistemas e Instituciones Educativas

Taller I (Formulacin y Evaluacin de Proyectos)

Taller II (Financiamiento de la Educacin)

Seminario: Organizacin y Evaluacin de Proyectos

Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)

Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)

Seminario: Planificacin y Metodologa de Animacin Social y Cultural.

Taller I (Educacin Media de Adultos)

Taller II (Educacin de Adultos en el Medio Rural)

Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje

Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional

Taller II (Orientacin en Psicopedagoga)

-

30991

30991

30024

-

30991

-

30991

30991

30024

30991

30991

30027

30027

30027

30025

30025

30025

30028

30028

30028

30008-30022-30023

30024

30024

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

96

96

96

96

96

96

96

96

96

96

96

96



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EXP-LUJ: 0000967/2010

5.- CONTENIDOS MNIMOS DE LAS ASIGNATURAS (30056) FUNDAMENTOS FILOSFICOS DE LA EDUCACINReflexin filosfica y su importancia para el desarrollo de la actitud crtica ante la realidad histrica y actual. Principales problemas filosficos en diferentes disciplinas: tico-polticos, gnoseolgico-epistemolgicos y ontolgicos, entre otros. Mundos histricos y sus visiones filosficas predominantes. Fundamentacin filosfica de la educacin en diferentes pocas histricas. Ciencias o Ciencia de la Educacin y su relacin con las dems ciencias.

(30009) PSICOLOGA GENERAL Y SOCIALEspecificidad de la naturaleza humana. Objetos y mtodos de la psicologa. Constitucin de los sistemas psicolgicos contemporneos. Estudio de la conducta. El manifiesto watsoniano. Estudio de los procesos cognitivos. Teora de la Gestalt y el concepto de estructura. El estructuralismo gentico de Jean Piaget. La psicologa cognitiva y las metforas de la mente. Teora socio-histrica y origen social de las funciones psicolgicas. Procesos inconscientes. Procesos de interaccin grupal: grupos, roles, status, liderazgo, comunicacin.

(30057) INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA EDUCACIONALLa educacin como fenmeno histrico-social. Cultura y educacin. La vida cotidiana como campo de problematizacin educacional. Formas y mecanismos de produccin, distribucin y apropiacin de los saberes socialmente elaborados. Diversidad/desigualdad socio-econmica y cultural. La construccin del orden institucional. La especificidad del sistema educativo. El sistema educativo argentino. La problemtica de la enseanza superior.

(20076) HISTORIA ARGENTINAEl Ro de La Plata entre mediados del Siglo XVIII y mediados del XIX. Organizacin y consolidacin del Estado nacional.



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El orden oligrquico. Expansin de la economa agropecuaria y transformaciones sociales. Los gobiernos radicales. Crisis mundial de 1929. Transformaciones econmicas, sociales y polticas. El peronismo. Proscripcin, resistencia y surgimiento de la nueva izquierda en el marco de la inestabilidad del sistema poltico. Crisis de los setenta. Dictadura militar y reestructuracin del capitalismo argentino. Transicin democrtica. La economa neoliberal. Argentina en el Siglo XXI.

(20069) SOCIOLOGA GENERALMarco histrico-social del pensamiento sociolgico. Principales teoras sociolgicas: conceptualizaciones y metodologas. Conceptos y problemticas fundamentales de la ciencia sociolgica: explicaciones sincrnicas y diacrnicas de los fenmenos sociales, estructura social, subjetividad, formas de conciencia, clases, estratificacin. Control, conflicto y cambio social. Lucha de clases. El problema del Estado y el poder.

(30003) PSICOLOGA EVOLUTIVA IProblemas y mtodos de psicologa evolutiva. Enfoques tericos - explicativos de la constitucin del aparato psquico. Proceso evolutivo de formacin de la personalidad.Anlisis e interpretacin de la conducta en funcin de los factores psico-biolgicos y psico-sociales. Teoras y conceptos. Niez y adolescencia.

(20038) ESTUDIO DE LA CONSTITUCIN NACIONAL Y LOS DERECHOS HUMANOSLos derechos humanos en la Argentina. El marco constitucional. Pactos internacionales. Derechos humanos y realidad social y econmica. La vigencia real de la Constitucin.

(30004) PSICOLOGA EVOLUTIVA IIPautas evolutivas generales de distintos grupos etarios. El desarrollo psicolgico en las dimensiones culturales, sociales, cognitivas y dinmicas de la personalidad a partir de la adolescencia.



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EXP-LUJ: 0000967/2010

(30005) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN IHistoria de la educacin como historia social. Aportes de la historia cultural. Representaciones de tiempo y espacio; periodizaciones, procesos y estructuras. Tecnologas de la palabra. Educacin en sociedades orales y surgimiento de instituciones educativas en sociedades escrituradas. La educacin en sociedades esclavistas (Grecia y Roma) y en el feudalismo europeo. Imprenta, alfabetizacin y escolarizacin en el occidente moderno. Educacin en los pueblos americanos originarios. Conquista y evangelizacin. Confrontaciones y sincretismos entre las culturas originarias y las de los conquistadores. Educacin en la sociedad colonial americana. Ilustracin.

(30006) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ELEMENTOS DE ESTADSTICA EDUCATIVANociones bsicas de la investigacin cientfica en general y de la investigacin social y educativa en particular. Enfoques y estrategias de investigacin en el campo de las ciencias de la educacin. El concepto de convergencia metodolgica y la superacin de las dicotomas entre paradigmas: los diseos de investigacin y la interrelacin entre sus componentes. Nociones bsicas de estadstica descriptiva y su relacin con el diseo.

(30058) TEORAS DE LA EDUCACIN IParadigmas, teoras y produccin de conocimiento cientfico en el campo educacional.Retrospectiva de las corrientes pedaggicas clsicas y constitucin del campo educacional en la modernidad. Condiciones de produccin de las teoras, su estructuracin interna: propsitos, problemticas educacionales, conceptos, mtodos; continuidades y discontinuidades entre teoras. La consolidacin de los paradigmas en el Siglo XX y la discusin sobre los modos de conocer. Implicancias en la investigacin educacional contempornea: pedagoga y pedagogas.



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(30007) SOCIOLOGA DE LA EDUCACINCampos tericos y debates histricos en sociologa de la educacin. Paradigmas del orden y crticos: clsicos, neoclsicos y contemporneos. Sociologas crticas y aportes de las corrientes latinoamericanas. Estructura social, Estado, hegemona y educacin. Hegemona como proceso social y de constitucin de subjetividades. Produccin, distribucin y apropiacin del conocimiento en el marco de la produccin, mantenimiento y cambio del orden social. La escuela como aparato y territorio de luchas por la hegemona. Escuela, conocimiento y poder. Curriculum y debates socioeducativos. El programa liberal y el neoliberal.

(30008) PSICOLOGA EDUCACIONALEl campo de la psicologa de la educacin. Sus aportes al diseo de prcticas e intervenciones pedaggicas. Contexto escolar, constitucin subjetiva y construccin del conocimiento. Teoras sobre el aprendizaje en relacin con el contexto escolar y con el proceso de desarrollo: aportes de la Psicologa Gentica, la Teora Socio-histrica y la Psicologa Cognitiva. Instrumentos culturales y tecnologas de comunicacin en el aula y su impacto en las formas de conocer. El profesional del campo: identidad, funciones. Enfoques sobre el fracaso escolar: multidimensionalidad, multicausalidad y/o la mirada patolgica individual.

(30022) DIDCTICA IObjeto y dimensiones de la Didctica. La complejidad de la prctica de enseanza. Origen histrico y desarrollo de los enfoques de la teora de la enseanza. Sentido multifactico del trmino curriculum. Perspectivas de la teora curricular. Modelos de organizacin curricular. Instrumentacin didctica: diseo curricular, objetivos, contenidos, mtodo y evaluacin.

(30018) PSICOSOCIOLOGA DE LOS GRUPOS E INSTITUCIONES EDUCATIVASLas instituciones como objeto de estudio. Modos de indagacin e intervencin. Dimensin histrico - poltica de las instituciones.



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Campos disciplinares implicados. Enfoques y tradiciones para el anlisis de las instituciones y sus dinmicas. Culturas y estilos institucionales. La historia institucional. Instituciones educativas, Estado y contextos contemporneos. Modelos de gestin institucional. Los grupos como constitutivos de las instituciones educativas: conceptualizaciones y dinmicas.

(30059) TEORAS DE LA EDUCACIN IIPrincipales corrientes pedaggicas desde comienzos del Siglo XX hasta principios del XXI. Surgimiento e influencias tericas que impactaron en su conformacin. La Escuela Nueva y sus etapas. Crtica antiautoritaria, condena radical a la escuela tradicional. Conformacin de la pedagoga institucional. Teora social crtica y teora crtica de la educacin. Teoras crtico- reproductivistas y sus diferentes nfasis en el papel de la reproduccin social y la resistencia. Aportes actuales de la teora pedaggica. Reflexiones sobre el pensamiento posmoderno.

(30016) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN IIDebates de la historiografa educacional latinoamericana y argentina. Revoluciones burguesas y gnesis de los sistemas educativos euroccidentales. Independencias americanas y construccin de Estados Nacionales europeos y americanos. Nuevo orden internacional. El sistema educativo argentino. Debates pedaggicos. Expansin y cuestionamiento de los sistemas educativos de entreguerras: guerras, socialismo, fascismo. Tentativas de reforma del sistema educativo argentino. Estados de Bienestar. La educacin durante el peronismo. Internacionalizacin, masificacin, crisis de la institucin escolar. Nuevas tecnologas. La educacin argentina en el posperonismo: entre dictaduras y el retorno democrtico. Historia reciente.

(30023) DIDCTICA IIDebates epistemolgicos y Didctica en el marco de las posibles relaciones entre Didctica general y Didcticas especficas:



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EXP-LUJ: 0000967/2010

las articulaciones entre la estructura sintctica y semntica de la disciplina y la estructura cognitiva del sujeto que aprende;el problema de la seleccin y organizacin del conocimiento educativo; las determinaciones institucionales y contextuales de la enseanza. Didctica de la Lengua y la Literatura. Didctica dela Matemtica. Didctica de las Ciencias Sociales. Didctica de las Ciencias Naturales. Anlisis de las lneas curriculares para las distintas reas de conocimiento.

(30024) EPISTEMOLOGAFilosofa, ciencia antigua y moderna. Reflexin kantiana. Ciencia, epistemologa, modernidad, capitalismo. La cuestin del mtodo. Epistemologas del Siglo XIX y primera mitad del XX: tradiciones, escuelas, problemas, significados sociales. Epistemologas y organizacin del trabajo intelectual y acadmico. Reflexin epistemolgica de las ciencias "sociales" y "humanas". Historia, sociologa, antropologa y estudios de la ciencia y la tcnica: su impacto en la epistemologa. Epistemologa y luchas sociales: clase, gnero, "raza", postcolonialidad como operadores

epistmicos. Epistemologa del conocimiento-mercanca en la sociedad del conocimiento. Perspectivas epistemolgicas de nuestra regin. Anlisis epistemolgico de teoras pedaggicas y conocimientos disciplinares.

(30025) TECNOLOGA EDUCATIVACiencia, tecnologa y sociedad. Tecnologa educativa: fundamentos, enfoques epistemolgicos e investigacin en el rea. Modelos de comunicacin. Medios y mediaciones. Signos, lenguajes y soportes. Educacin, currculo, medios: aspectos histricos, culturales, polticos y pedaggicos. Proyectos educativos mediados por tecnologas. Transposiciones didcticas y mediticas. Educacin a Distancia: historia y problemticas actuales de la modalidad. Concepciones polticas, pedaggicas y tecnolgicas de programas y proyectos de educacin a distancia; nacionales e internacionales.



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(30026) POLTICA EDUCACIONAL ARGENTINA Y COMPARADAConcepciones de Estado, sociedad y educacin. Su relacin con las polticas educacionales en Argentina y en el mundo. Enfoques en poltica educacional comparada. Proyectos poltico-educacionales histricos y actuales. Legislacin argentina y comparada.Sistema educativo: dimensiones cuantitativas, estructura, gobierno, financiamiento, administracin y gestin. El papel de los organismos internacionales.

(30027) PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIN DE LA EDUCACINFundamentos y modelos del planeamiento educativo. Tendencias y perspectivas del planeamiento general y educativo. Formas de racionalidad y planificacin. Planificacin y proyecto poltico. La planificacin como proceso social. Planificacin, organizacin y gobierno de los sistemas educativos. La planificacin dentro del proceso de gobierno y la gestin escolar.

(30028) SEMINARIO: EDUCACIN DE ADULTOSConceptos bsicos para el anlisis de la educacin escolar y no escolar de adultos en Argentina y Amrica Latina. Origen y tendencias histricas y actuales de la educacin de adultos en su contexto socioeconmico, poltico y cultural. Polticas pblicas de educacin de adultos en el contexto de las polticas educacionales; concepciones que las orientan. Caractersticas de la organizacin de actividades e instituciones escolares y no escolares de adultos. La formacin de educadores de adultos: problemticas y orientaciones de su prctica en diversos contextos.

(30991) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II El papel central de los problemas de investigacin en el diseo y su relacin con las estrategias metodolgicas. Concepto y tipos de triangulacin. Interaccin entre los datos y las teoras. Tcnicas de obtencin, anlisis e interpretacin de datos en funcin de las estrategias metodolgicas.



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El anlisis y las conclusiones como punto de partida para nuevos interrogantes. Distintos tipos de comunicacin de avances y resultados segn los destinatarios.

(30052) TALLER DE DOCENCIA ILa educacin secundaria y superior en perspectiva histrica. Prcticas docentes y prcticas de enseanza en las instituciones educativas. Currculo prescripto y currculo vivido. Estrategias de enseanza. Trabajo de campo institucional referido a las prcticas docentes, observacin y prcticas de enseanza en instituciones de educacin secundaria y superior; discusin de experiencias y anlisis didctico.

(30053) TALLER DE DOCENCIA IIResidencia docente en establecimientos educacionales de nivel secundario y superior. Teora y prctica docente, elaboracin de planificaciones didcticas, anlisis y discusin de experiencias, seleccin y elaboracin de recursos didcticos. El currculo y la enseanza de docentes en el nivel universitario. Los trayectos de formacin docente para la Universidad.

(30971) INGLS I (30074) FRANCS I (30171) PORTUGUS ILa lecto-comprensin en lengua extranjera. Estrategias de lectura en lengua extranjera: inferencia, hiptesis de lectura, verificacin de hiptesis, la lectura global. El paratexto: tipos

y funciones. Relaciones paratexto-texto. Coherencia y cohesin en los textos en lengua extranjera del campo de la educacin: redes semnticas, lxico especfico, conectores lgicos y retricos. Gneros discursivos de circulacin habitual en el campo de la educacin. Tipos de textos: descriptivos, narrativos, explicativos.



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(30972) INGLS II - (30075) FRANCS II - (30172) PORTUGUS IIEl texto y su contexto de produccin y recepcin. La distribucin y la progresin de la informacin en el texto de la especialidad propio del campo de la educacin. Las partes del discurso: funciones y estrategias de lectura. La lectura detallada. La presencia del autor en el texto: los textos personalizados y los textos no-personalizados. Los gneros y tipos textuales con dominante enunciativa. Elementos gramaticales, lexicales y discursivos propios de la lengua extranjera que entran en juego en la personalizacin/no personalizacin de los textos.

(30973) INGLS III (30076) FRANCS III - (30173) PORTUGUS IIILa lectura de textos con dominante argumentativa. La lectura detallada. Los gneros y tipos textuales con dominante argumentativa: las cartas de lectores, los artculos de opinin, las editoriales, etc. La argumentacin: las estrategias argumentativas, los recursos lingstico-discursivos de la argumentacin.

CONTENIDOS MNIMOS DE LAS OPTATIVAS III, IV y V(30051) ECONOMA DE LA EDUCACINIntroduccin a las teoras econmicas y Economa de la educacin. Conceptos de economa y su aplicacin a las ciencias sociales. Educacin y pensamiento econmico. Teora del Capital Humano, sus crticas y reconversiones en los 90 en Argentina y Amrica Latina. Financiamiento del sector pblico. Presupuesto nacional y provincial. La educacin en el financiamiento pblico. Financiamiento de la educacin superior en el neoliberalismo. Educacin, trabajo y empleo en las ltimas dcadas en Argentina y Amrica Latina. Indicadores educativos. Tasas e ndices econmicos aplicados a la educacin.



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(30030) SEMINARIO: METODOLOGA Y TCNICAS DEL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACINEtapas del planeamiento: planificacin, programacin y evaluacin. Diagnstico y pronstico. Determinacin de objetivos y metas. Uso de fuentes de informacin estadstica generales y educativas. Construccin de indicadores educativos. Clculos de recursos. Programacin y proyectos. Seguimiento, control y evaluacin. Elaboracin de diagnsticos educativos sobre jurisdiccin nacional, provincial o municipal.

(30031) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN DE SISTEMAS E INSTITUCIONES EDUCATIVASCorrientes y paradigmas en Administracin de la educacin. Los sistemas educativos como grandes organizaciones. La especificidad de la administracin educativa. Polticas y tendencias hegemnicas en materia de organizacin y gestin de sistemas y burocracias educativas. Gobierno, organizacin y gestin escolar. Problemas de administracin de los sistemas e instituciones educativas. La gestin en el mbito de lo pblico. La gestin democrtica de la escuela. La educacin popular en las escuelas pblicas.(30032) TALLER I (FORMULACIN DE EVALUACIN DE PROYECTOS)Proceso de programacin, formulacin y evaluacin de proyectos para distintos niveles institucionales. Supuestos tericos y metodolgicos. Diferencias conceptuales entre plan, programa y proyecto. Niveles de anlisis. Tipos de evaluacin. Tipos y fuentes de financiamiento. Definicin de problema y elaboracin de proyectos. Problemas de la puesta en prctica.

(30033) TALLER II (FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN)Reforma educativa y financiamiento de la educacin. Normativa y programas vigentes. Niveles de responsabilidad poltica en el financiamiento de la educacin. Participacin del Estado nacional y provincial. Estudio de casos. Revisin de conceptos centrales de metodologa, herramientas para la obtencin de informacin y confeccin del informe final del trabajo de campo.



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(30034) TALLER I (DESARROLLO DE MATERIALES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE)Materiales de enseanza y de aprendizaje: Fundamentos, enfoques y anlisis crtico. Investigacin diagnstica, diseo, elaboracin y evaluacin de materiales educativos para diferentes modalidades de enseanza en diversos contextos.

(30035) SEMINARIO: LENGUAJES Y UTILIZACIN DE LOS MEDIOS EN LA EDUCACINComunicacin, cultura, medios y educacin: enfoques, articulaciones y transformaciones. Produccin y circulacin discursiva: el estudio de la imagen y el lenguaje sonoro en mbitos escolares y no escolares. Especificidades y cambios en las narrativas. Interactividad y redes: transformaciones en el proceso de configuracin identitaria y ciudadana.

(30038) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOSLa problemtica de la innovacin en las instituciones educativas. Trayectorias diversas de institucionalizacin en el nivel medio y superior. Modos mediatizados de educar en distintos contextos: desarrollismo y neoliberalismo. Enfoques terico-metodolgicos de organizacin, gestin y evaluacin de proyectos educativos mediatizados.

(30036) TALLER II (Orientacin Tecnologa Educativa)El contenido del Taller II estar directamente relacionado con investigaciones o proyectos en curso o en evaluacin en el mbito de la Universidad Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a favorecer la incorporacin de las transformaciones del campo tecnolgico y comunicacional y su relacin con las mutaciones de los procesos de enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y no escolares.



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(30037) TALLER III (Orientacin Tecnologa Educativa)El contenido del Taller III estar directamente relacionado con investigaciones o proyectos en curso o en evaluacin en el mbito de la Universidad Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a favorecer la incorporacin de las transformaciones del campo tecnolgico y comunicacional y su relacin con las mutaciones de los procesos de enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y no escolares.

(30039) SEMINARIO: ALFABETIZACIN Y EDUCACIN BSICA DE ADULTOSAlternativas curriculares y metodologas y sus fundamentos psico-lingsticos y de antropologa cultural. Elaboracin de materiales.

(30040) SEMINARIO: CAPACITACIN Y DESARROLLO DE PERSONALNociones de Sociologa del trabajo, de las profesiones y las calificaciones. Formacin para el trabajo en el sistema educativo argentino, educacin tcnica y formacin profesional. Teoras de las competencias: sus significados e imposicin en los niveles educativos. Educacin y trabajo en programas de educacin popular, en los niveles primario y medio y en formacin profesional. Formacin laboral como estrategia del rea de recursos humanos en empresas. Formacin laboral en organizaciones, movimientos sociales, cooperativas de trabajo, etc. Anlisis de organizaciones y/o proyectos de educacin y trabajo. Enfoques metodolgicos para realizar diagnsticos e intervenciones en diversas organizaciones del mundo del trabajo. Educacin para el trabajo y para el empleo.(30041) SEMINARIO: PLANIFICACIN Y METODOLOGA DE ANIMACIN SOCIAL Y CULTURALCampo de accin de la animacin social y socio-cultural y su relacin con la educacin popular. Diversas concepciones y prcticas en perspectiva histrica. Organizaciones y movimientos sociales, su caracterizacin, teoras, experiencias y prcticas poltico pedaggicas. Estrategias pedaggicas para la circulacin y produccin de conocimientos. Relaciones entre teora y prctica.



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La planificacin de acciones educativas. Criterios de seleccin de recursos educativos. Diversos registros de las prcticas. Evaluacin de las acciones. (30043) TALLER I (EDUCACIN MEDIA DE ADULTOS)Historia y especificidad de la educacin media de adultos. Los sujetos de la educacin de adultos y su vinculacin con el conocimiento. Procesos de inclusin social y educativa. Construccin y circulacin del conocimiento. Criterios para la seleccin de contenidos en la escuela secundaria de adultos. Estado y sociedad civil en la educacin media de adultos: programas e instituciones. Experiencias de educacin media de adultos en Argentina y Amrica Latina

(30044) TALLER II (EDUCACIN DE ADULTOS EN EL MEDIO RURAL)Composicin y estructura social del sector rural, principales problemas. Anlisis terico y prctico de experiencias pedaggicas con jvenes y adultos del medio rural en el sistema escolar y no escolar de educacin. La educacin de jvenes y adultos en el medio rural desde diversas perspectivas de anlisis terico.

(30045) NEUROBIOLOGAAspectos evolutivos del sistema nervioso. Organizacin funcional del cerebro: las tres unidades funcionales. El aprendizaje y la constitucin de los sistemas funcionales complejos. Neuropsicologa de las funciones psicolgicas superiores: percepcin, motricidad, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento. Modelo neurofisiolgico y fisio-patolgico de la intervencin neuropsicolgica. Manifestaciones en el aprendizaje escolar.(30047) SEMINARIO: PEDAGOGA ESPECIALOrigen y evolucin histrica de la Educacin Especial en el mundo y en Argentina. Darwinismo social y eugenesia: procesos de rotulacin y seleccin de poblaciones basados en tests mentales. Cambios paradigmticos del Siglo XX: normalizacin, integracin, necesidades educativas especiales, escuela inclusiva.



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Construccin interdisciplinaria de la EE. Marco normativo e institucional en Argentina y el mundo. Educacin Especial y currculo: trayecto educativo, configuraciones de apoyo, adecuaciones curriculares y evaluacin. Formacin de docentes de EE y de educacin comn en contenidos de la EE. Formacin profesional e insercin laboral de los alumnos de la EE. Calidad de vida. El trabajo con las familias. Abordaje pedaggico para alumnos con diferentes discapacidades y/o necesidades educativas. Preparacin para la vida adulta y educacin permanente.

(30046) SEMINARIO: TEORAS PSICOLGICAS Y DEL APRENDIZAJELas distintas escuelas psicolgicas y sus conceptualizaciones del aprendizaje. Concepcin de sujeto presente en cada una de ellas. Implicaciones didcticas derivadas. Conceptos de tutor, andamiaje y mediacin. Estudio de la relacin entre aprendizaje, desarrollo y subjetivacin.

(30049) TALLER I (ORIENTACIN EDUCACIONAL)De la orientacin vocacional a la educacin para la orientacin. Diferentes enfoques tericos en Educacin para la orientacin a lo largo del Siglo XX e inicios del Siglo XXI. mbitos y alcances de la orientacin. La educacin para la orientacin profesional y ocupacional en contextos educativos y laborales. Abordaje preventivo de la orientacin. Conocimiento y aplicacin de metodologas y tcnicas en educacin para la orientacin. (30050) TALLER II (ORIENTACIN EN PSICOPEDAGOGA) Modelos de intervencin psicopedaggica. Fundamentos epistemolgicos y metodolgicos para la prctica psicopedaggica. El equipo de Orientacin Psicopedaggica en la institucin escolar. Objetivos y niveles organizativos, curriculares, de estructura y de funcionamiento. Sentido de la intervencin psicopedaggica en los procesos ordinarios de atencin a la diversidad, dilogo e interaccin con la comunidad educativa. Evaluacin psicopedaggica individual y grupal en la escuela: estrategias para la obtencin de informacin vlida y diseo de respuestas educativas pertinentes para necesidades especficas.



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ANEXO II DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13

TABLA DE EQUIVALENCIAS

ASIGNATURA APROBADA CORRESPONDE OTORGAR

(30129) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de Enseanza y Aprendizaje

(30034) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de Enseanza y Aprendizaje (Orientacin Tecnologa

Educativa)

(30121) Seminario Lenguaje y Utilizacin de Medios de la Educacin

(30035) Seminario Lenguaje y utilizacin de medios de la educacin (Orientacin Tecnologa Educativa)

(30146) Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa) (30036) Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)

(30137) Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa) (30037) Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)

(30138) Seminario Organizacin y Evaluacin de Proyectos

(30038) Seminario Organizacin y Evaluacin de Proyectos (Orientacin Tecnologa Educativa)

(30128) Seminario Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la Educacin

(30030) Seminario Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la Educacin (Orientacin Planeamiento y

Organizacin de la Educacin)

(30131) Seminario Organizacin y Administracin de Sistemas e Instituciones Educativas

(30031) Seminario Organizacin y Administracin de Sistemas e Instituciones Educativas (Orientacin Planeamiento y Organizacin de la Educacin)

(30132) Taller I Formulacin y Evaluacin de Proyectos(30032) Taller I Formulacin y evaluacin de proyectos

(Orientacin Planeamiento y Organizacin de la Educacin)

(30133) Taller II Financiamiento de la Educacin(30033) Taller II Financiamiento de la Educacin (Orientacin Planeamiento y Organizacin de la

Educacin)



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(30251) Economa de la Educacin (30051) Economa de la Educacin (Orientacin Planeamiento y Organizacin de la Educacin)

(30113) Seminario Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos

(30039) Seminario Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos (Orientacin Educacin de

Adultos)

(30140) Seminario Capacitacin y Desarrollo del Personal

(30040) Seminario Capacitacin y Desarrollo del Personal (Orientacin Ed. de Adultos)

(30119) Seminario: Planificacin y Metodologa de la Animacin Socio-Cultural

(30041) Seminario: Planificacin y Metodologa de la animacin socio-cultural (Orientacin Educacin de

Adultos)

(30028) Taller I Educacin Media de Adultos (30043) Taller I Educacin Media de Adultos (Orientacin Educacin de Adultos)

(30127) Taller II Educacin de Adultos en el Medio Rural

(30044) Taller II Educacin de Adultos en el medio rural (Orientacin Ed. de Adultos).

(30122) Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje (Plan 403)

(30046) Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje (Orientacin en Psicopedagoga)

(30147) Seminario Pedagoga Especial (30047) Seminario Pedagoga Especial (Orientacin en Psicopedagoga)

(30141) Taller II (Orientacin en Psicopedagoga) (30050) Taller II (Orientacin en Psicopedagoga)

(30126) Neurobiologa (Plan 403) (30045) Neurobiologa (Orientacin en Psicopedagoga)

(30149) Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional

(30049) Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional (Orientacin Psicopedagoga)



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(30992) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin Planeamiento y Organizacin de la

Educacin)

(30993) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin Tecnologa Educativa)

(30994) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin Adultos)

(30995) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin Psicopedagoga)

(30991) Metodologa de la Investigacin II

(30071) Ingls I (30971) Ingls I

(30471) Ingls I (30971) Ingls I

(30072) Ingls II (30972) Ingls II

(30472) Ingls II (30972) Ingls II

(30073) Ingls III (30973) Ingls III

(30473) Ingls III (30973) Ingls III

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RES HCS Nº 680 13 Plan de La Carrera

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