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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

República de Colombia


COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON

BOLIVAR

DUITAMA2005 - 2007


DUITAMA


MEJORAMIENTO EN CONVIVENCIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DE DUITAMA, COMO RESULTADO

DE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA

BOGOTA, OCTUBRE 3 DE 2007


PRINCIPIOS

El colegio propende por una educación para todos los

sectores sociales de la comunidad, prioritariamente aquellossectores sociales de la comunidad, prioritariamente aquellos

sectores de escasos recursos y población con necesidades

educativas especiales

Se busca desarrollar competencias laborales en los

estudiantes, mediante la formación técnica, científica y crítica

para una verdadera interacción con la sociedad.


COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR

ATIENDE 2650 ESTUDIANTES.

PREESCOLAR Y PRIMARIA 1020BASICA SECUN. Y MEDIA TECNICA 1280BASICA SECUN. Y MEDIA TECNICA 1280SEMIPRESENCIAL 350Organizados en 1 sede central y 4 sedes de primaria

Especialidades– Informática– Comercio– Electrónica y– Organización y Administración Deportiva


NUESTRO SUEÑO

Formar una persona capaz de:

• Convivir armónicamente.• Convivir armónicamente.

• Generar sustento personal y familiar.

• Proyectar su propia educación.

• Aportar al desarrollo de su comunidad.


PROBLEMAPROBLEMA

¿CÓMO DESDE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓNDIRECTIVA, SE LOGRAN CAMBIOSDIRECTIVA, SE LOGRAN CAMBIOSSIGNIFICATIVOS EN LA CONVIVENCIA Y ELRENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIOTECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DEDUITAMA?


OBJETIVO

� Fortalecer la participación de los padres de familia en laformación de los educandos.

MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL RENDIMIENTOACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTESBOLIVARIANOS

formación de los educandos.

� Propiciar un ambiente que favorezca el desarrollo de losprocesos formativos y laborales en la institución.

� Plantear propuestas para disminuir la deserción escolar yla evasión de clase

� Buscar estrategias metodológicas que permitan lograrmejores resultados en pruebas internas y externas.


METODOLOGÍA

• INTEGRADORA

• HUMANIZANTE

• FLEXIBLE


METODOLOGÍADIAGNOSTICO:• Auto evaluación institucional 2004, 2005• Caracterización.• Identificación de situaciones para mejorar.

FORMULACION Y DESARROLLO DEL PLAN DEMEJORAMIENTO

• Gestión: Directiva, Académica, Administrativa y con laComunidad.

ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

• CUADRO COMPARATIVO RESULTADOS 2004 -2005 - 2006


DIAGNÓSTICO

ESTUDIANTES 2650

80 estudiantes Estrato cero ( desplazados y otros)810 estudiantes Nivel 11400 estudiantes Nivel 21400 estudiantes Nivel 2360 estudiantes Niveles 3 y 4

1600 FAMILIAS:

30% Familia Completa55% Familias incompletas ( padre o madre)15% Otras personas (abuelos, tíos, particulares, solos)


DIAGNÓSTICO

Escolaridad de Padres:5% Analfabetas.

15% Primaria Incompleta30% Primaria Completa30% Primaria Completa25% Bachillerato Incompleto15% Bachillerato Completo10% Profesionales.La gran mayoría de las familias que se atienden

son de escasos recursos económicosUn 10% de nuestros estudiantes constituyen

población flotante


POBLACIÓN VULNERABLE

Estas condiciones afectan directamente a nuestros estudiantesy hacen que:

• Atención a necesidades fundamentales ( implementos, apoyo• Atención a necesidades fundamentales ( implementos, apoyoen la formación moral e intelectual) pasen a un segundo plano.

• Legalicen matrícula extemporáneamente.• Presenten inestabilidad emocional.• Abandonen fácilmente sus deberes escolares o presenten bajo

rendimiento académico.• Lleguen a la práctica de antivalores.• Presenten poco sentido de pertenencia a la institución.• Baja autoestima y poca motivación por alcanzar mejores

resultados académicos.


FORMULACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

1. GESTIÓN DIRECTIVA1. GESTIÓN DIRECTIVA

2. GESTIÒN ACADÉMICA

3. GESTIÓN CON LA COMUNIDAD

4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA


GESTION DIRECTIVA

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIASDIDÁCTICAS QUE PERMITAN MEJORAR:

– El Clima Institucional

Las Relaciones Entre Los Estamentos De La Comunidad– Las Relaciones Entre Los Estamentos De La ComunidadEducativa

– La Participación De Los Padres De Familia En LaFormación De Los Jóvenes.

– Los Canales De Comunicación Institucionales (ManualDe Procedimiento)

– Planeación y Evaluación de las Actividades.


GESTION ACADEMICA

• Reestructuración curricular, incorporación y apropiaciónde estandares.

• Implementación de proyectos: transversales, investigacióny productivos, ( proyecto de lecto-escritura, practica

• Implementación de proyectos: transversales, investigacióny productivos, ( proyecto de lecto-escritura, practicaempresarial).

• Revisión de los procesos para evaluar el rendimientoescolar.

• Seguimiento estadístico al rendimiento escolar

• Diseño de actividades y estrategias para apoyar aestudiantes con necesidades educativas.


GESTION ADMINISTRATIVA

• Revisión del manual de funciones

• Ajuste al presupuesto• Ajuste al presupuesto

• Registro y seguimiento de matrícula.

• Manual de procedimiento


DOCENTES ESTUDIANTES SECRETARIA

ACTIVIDADESRealizan pruebas de comprensión,análisis, discusión y critica. Estaspruebas permiten apreciar losniveles de competenciadesarrollados por los estudiantes.

Son el resultado de la observación,dialogo o entrevista abierta yformuladas con la participación del

INICIO

Enseñanza

Realiza pruebas de apropiación de conocimientos

Presentapruebas

�PROCEDIMIENTO: Evaluación del rendimiento escolar�MOMENTO DE APLICACIÓN: Todo el año lectivo�RESPONSABLES: Docentes�MARCO LEGAL: Art. 47 – 56 Dec 1860/94

Apropia Conocimientos

formuladas con la participación delpropio alumno, un profesor o ungrupo de ellos

Obtenida así la evaluación seprogramaran actividades parareforzar los logros y superar lasfallas, esta evaluación se pasara asecretaria para su registro.

Finalizado el último periodo lascomisiones de Evaluación yPromoción analizan resultados ytoman decisiones.

Realiza apreciaciones

cualitativas

Informe periódico

Actividades de mejoramiento y

profundización de logros

Concepto evaluativo integral

FIN

Procesa resultados.

Archivo

Coevaluacion

Concertación

Conoce Avances


GESTION CON LA COMUNIDAD

• Ajustes y Socialización permanente con la comunidad del manualde convivencia

• Control y seguimiento diario de llegadas tarde, evasiones de clasey actualización de registro, comunicación a la familia .

• Atención y solución de conflictos.

• Seguimiento de asistencia y participación de padres de familia enlos procesos formativos.

• Fomento y apoyo a actividades extracurriculares para la ocupacióndel tiempo libre: danzas, banda heráldica, escuelas deportivas,teatro, revistas gimnásticas, campañas de embellecimiento yornato, celebraciones especiales.

• Proyección de la institución hacia la comunidad mediante unproyecto pertinente del servicio social.


ANALISIS DE RESULTADOS

CONTROL DIARIO DE LLEGADAS TARDE

DESERCIÓN ESCOLAR

2005 6% ( 2400 - 144)2006 4% ( 2300 - 92)

2005 de 2400 promedio 90 3.75%2006 de 2300 promedio 55 2.3%

Diferencia 2%


GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y PROYECTOS

COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA

2005 12006 7 (2)2007 23 (5)

ASISTENCIA DE PADRES A REUNIONES : De 67% a 93%


MORTALIDAD ACADEMICA

Se cumple con el 5% establecido en el Dec. 230

2005 Promoción con 6 asignaturas2006 4

PRUEBAS DE ESTADO

2005 Promedio 44,032006 45.11

Incremento: 1,08%


LOGROS

• DISMINUCION DE LA DESERCION• MENOS ESTUDIANTES LLEGANDO TARDE• MEJORO RENDIMIENTO ACADEMICA• MEJORO RENDIMIENTO ACADEMICA• AUMENTO PROMEDIO ICFES • AUMENTO DE GRUPOS DE INVESTIGACION • ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA


SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Se realiza periódicamente a través de:

• Equipo de Gestión • Consejo Directivo• Consejo Directivo• Consejo Académico• Consejo de Docentes• Consejo Estudiantil• Directivos de la Asociación De Padres de

Familia• Acompañamiento de la Dirección de Núcleo.


CONCLUSIONES

• A partir de una planeación objetiva de la Gestión Directiva, se logra vincular todos los estamentos de la Institución educativa en la búsqueda de cambios Institución educativa en la búsqueda de cambios significativos hacia el mejoramiento.

• El acompañamiento del MEN, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Secretaria de Educación han sido determinantes en la organización institucional y se refleja en el mejoramiento de la misma.


REVISTAS GIMNASTICASGRUPO DE TEATRO

CELEBRACIONES ESPECIALESORNATO Y EMBELLECIMIENTO


GRUPO DE DANZAS BANDA HERÁLDICA

TUNA INFANTIL JUEGOS INTERCURSOS

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