MAESTRIA EN EDUCACIONTERCER CUATRIMESTRE

REPORTE DE LECTURA

PEDAGOGIA Y CURRICULOMARGARITA PANSZA

MATERIA: DISEO CURRICULAR

DOCENTE: MTRO. VALDEMAR LOPEZ VILLALOBOS. PRESENTA: CIRENE CRUZ LUIS

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA OAXACA A 15 DE JUNIO DE 2015PEDAGOGIA Y CURRICULUMMARGARITA PANSZA

Margarita Pansza en su libro nos dice que el currculo implica una investigacin para elaborar un plan de trabajo y como ya analizamos, todo esto va enfocado a la cuestin escolar, retomando principalmente los contextos de los pases europeos.

La autora define al currculo como una ciencia que se aboca al estudio de los problemas de la enseanza, enfocado en valores socioculturales y polticos, es por eso que considero importante sealar lo que la autora menciona con respecto a esto a curriculum como: una serie estructurada de conocimientos y experiencias de aprendizajes que se traducen en la forma de pensar y de actuar frente a los problemas concretos que plantea la vida social en la incorporacin al trabajo; si lo vemos de manera introspectiva nos daremos cuenta que el currculo es una serie de eventos con el fin de cubrir las necesidades educativas existentes.Como trabajadores de la educacin nos es importante saberlo pues debido a que nosotros estamos en las aulas y frente a los alumnos somos los directamente responsables de lo que les enseamos y damos de acuerdo a los planes y programas que se estructuran.

El curriculum, es un proyecto que determina los objetivos de la educacin escolar, abarca aspecto de aprendizaje como procedimientos, actitudes y toda clase de medios didcticos y de evaluacin. Un ejemplo de currculo son los planes y programas de estudio, que ayudan al profesor a saber planear su enseanza aprendizaje y obtener los mejores resultados. De la misma manera seria importante mencionar que la persona o las que elabore los planes y programas de estudio sean personas especialistas que hayan tenido experiencias frente a grupo en un aula de clase para poder detectar los problemas en cuanto a la enseanza aprendizaje, desafortunadamente en la via de los hechos esto no es asi.

Para la elaboracin de un curriculum son necesarias las etapas para llegar a un diseo curricular, tomando en cuenta primeramente, detectar el problema en el aula, despus gente especialista en la materia deben elaborar planes y programas de estudio enfocados a la solucin del problema que se detecto y posteriormente aplicarlos.

Al crear un plan de estudio , se necesitan investigaciones en un campo de trabajo para saber las necesidades tanto de la sociedad como de la propia escuela principalmente, para saber que tipo de enseanza aprendizaje aplicaremos y poder llegar a un aprendizaje correcto y que los alumnos cuando se encuentren en el mbito laboral y puedan ejercer con xito. Hablando en el mbito social nombraremos un currculo que nos ayude para transmitir conocimientos y poder crear programas de mejoramiento para beneficio de una sociedad. Cabe mencionar que con cada Reforma Educativa se pretenden satisfacer las necesidades sociales, econmicas y polticas del pas, pero sobre todo polticas las cuales llevan a la elaboracin de modelos tericos que de alguna forma deberan de recogen las caractersticas de la educacin formal en Mxico, pero que en la realidad no es asi ya que los contextos son diferentes de un estado a otro, pero lo mas triste es que se basan en copias de los pases europeos que nada tienen que ver con nuestra realidad sociocultural, eso es lo que Margarita Pansza recalca en su libro.

Educar y formar son dos finalidades del currculo que los docentes deben reflexionar, ya que ste responde a las necesidades de la sociedad, an cuando en cada sexenio los fundamentos tericos de los proyectos educativos cambian de acuerdo a los propsitos que el ejecutivo tiene como proyecto de Nacin, motivo para considerar a la educacin como aparato ideolgico del Estado y la base para el avance o retroceso de la vida social, cultural y econmica del individuo y la sociedad.

Para la elaboracin del curriculum como mencione anteriormente es considerado a mi manera de ver la poltica educativa como la parte principal y medular al momento de disear los planes y programas que despus se experimentan en nuestras escuelas lgicamente con la nica intencin de dominar y manipular a la sociedad; sta es la razn que explica que se hable de la creacin del currculo como instrumento de poder y dominacin como ya hemos mencionado. Siendo evaluados los resultados de acuerdo a los estndares nacionales e internacionales.

La organizacin del currculo conlleva a determinar qu ensear, para qu y cmo, estableciendo no slo la forma y contenidos de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas a desarrollar, sino tambin refirindose a un lugar y espacio especfico, lo cual influye en la formacin de los individuos bajo cierto plan de estudios ya escolarizado, pensado y adoptado a las necesidades sociales establecidas pero fuera del contexto real. Es muy importante nunca olvidar todo lo que implica la realizacin de un buen currculo y sobre todo siguiendo todo lo que la autora muestra en su libro, ya que es de provecho para nosotros debido a que nuestro ambiente es ese, el escolar y no solamente en teora vamos a enfrentarnos a la realizacin de un currculo, sino que en la prctica educativa y en el da a da cotidiano y escolar.

Asi pues; los principales actores dentro de este proceso de construccin del curriculum destacan como parte importante : el docente, el alumno , los padres de familia, asi como los contextos sociales, culturales y geogrficos que vienen a jugar un papel muy importante para el cambio verdadero de la sociedad, la institucin bsica de la educacin formal, como aparato ideolgico de estado es la escuela y la concretizacin de la accin de estas son los currculos.Cuando se llegue a dar ms que teora, y se ponga en prctica en las teoras de la educacin se lograr una, mejor sociedad y los cambios sern visibles.