Repeticin de Pseudopalabras en nios espaoles con trastorno especfico del lenguaje: MARCADOR PSICOLINGUISTICO

Repeticin de Pseudopalabras en nios espaoles con trastorno especfico del lenguaje:

MARCADOR PSICOLINGUISTICO

Cul podra ser el Marcador Lingstico??

Existe algn marcador conductual que diferencien a los nios con trastorno especfico del lenguaje (TEL) de los que muestran un desarrollo normal del lenguaje (DN)?

TELDN, Retraso de lenguaje , Coeficiente Cognitivo bajo(70y 84)MARCADOR: Remite uno o varios procesos que se pueden considerar responsables del Trastorno y por lo tanto a una explicacin.Trastorno especfico del lenguaje (TEL)

Origen del TEL El trmino de trastorno especfico del lenguaje naci unido a una derivacin de los trastornos afsicos en adultos. Paulatinamente ha ido desplazando a otros ms clsicos, como alalia, audiomudez, sordera verbal congnita, afasia evolutiva y disfasia.

Si nos basamos en el criterio de exclusin no formarn parte de TEL los individuos que presenten retraso mental, deficiencia auditiva, disturbios emocionales severos, anormalidades bucofonatorias, signos neurolgicos claros, o trastornos del lenguaje provocados por factores adversos tanto socioculturales como ambientales. Sin embargo se ha comprobado la coexistencia de TEL con retraso mental, con hipoacusia y con otros trastornos.

Los nios presentaban un retraso significativo en tareas operatorias, tales como resolucin de problemas espaciales, tareas numricas, razonamiento lgico y razonamiento imaginativo.

El trastorno especfico del lenguaje es un trastorno que afecta a una cantidad de nios que oscila entre 0.6 % y el 7.4%, obedeciendo dichas diferencias a los criterios para clasificarlos y a la edad de los propios nios.

Se han relacionado tambin los trastornos del lenguaje con memoria. Se ha visto que los nios TEL presentan problemas a nivel de memoria de trabajo que es una parte de la memoria a corto plazo que est involucrada en el procesamiento y almacenamiento temporal de la informacin. Baddeley y Hitch (1974).Segn ASHA (American Speech- Hearing Association-1980)

Dificultad con el lenguaje que no est causada por ningn dficit evidente a nivel neurolgico sensorial, intelectual o emocional o que puede afectar al desarrollo del vocabulario, la gramtica y las habilidades conversacionales.

Un trastorno de lenguaje es la anormal adquisicin, comprensin o expresin del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o alguno de los componentes fonolgico, morfolgico, semntico, sintctico o pragmtico del sistema lingstico. Los individuos con trastornos del lenguaje suelen tener problemas de procesamiento del lenguaje o de abstraccin de la informacin significativa para el almacenamiento y recuperacin por la memoria a corto plazo.

Segn AELFA (Asociacin Espaola de Logopedia , Foniatra y Audiologa)

Dificultades del lenguaje observadas en nios con un desarrollo tpico en todas las dems funciones psicolgicas y con una educacin normal, al menos en el momento de su identificacin

La repeticin de Pseudopalabras (RPP),podra ser la mejor tcnica como un marcador del (TEL) , sin embargo otros estudios ponen de manifiesto que la RPP no discrimina bien el TEL de otros trastornos del lenguaje.

Esto permite aventurarse a una aproximacin explicativa de este trastorno , aunque de carcter provisional.

Dos niveles en sta aproximacin explicativaExplicacin del TEL ???

Qu procesos cognitivos conlleva la RPP ?

Memoria de trabajo o Bucle Fonolgico

En este sentido la perspectiva explicativa del TEL ms aceptada es la limitacin general de procesamiento.Estudio de la Universidad de chileObjetivos:

Conclusiones del estudioSegn los resultados del estudio la MT muestra una actividad limitada en los nios con TEL .esta limitacin en la MT fonolgica es caracterstica de este Trastorno.

Cuanto ms largas son las series a repetir , ms diferencias hay entre los grupos DN y TEL.

Los nios con TEL ejecutan significativamente peor tambin tareas de repeticin de palabras y frases.

El TA sera tambin un limitador de la especificidad del TEL, pero en su grado mas leve.

El TA es el trastorno mas frecuente en la escuela y, a pesar de la facilidad y eficacia de la intervencin empleada para su correccin (omisiones, sustituciones o distorsiones).

Los nios con TA se diferencian de los de DN, slo en la repeticin de las pseudopalabras ya que sus dificultades estn relacionadas con la MT fonolgica.