RENDICIÓN DE CUENTAS 2015 · 2018-09-21 · RENDICION DE CUENTAS 21 X. RETOS INSTITUCIONALES 26...

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TORREÓN

RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TORREÓN INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

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TORREÓN, COAHUILA FEBRERO DE 2016

CONTENIDO

I MENSAJE INSTITUCIONAL

3

II INTRODUCCIÓN 4

III. MARCO NORMATIVO 5

IV. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 7

V. COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA 13

VI. FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 16

VII. CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACION 17

VIII. VINCULACION CON LOS SECTORES PÚBLICOS SOCIAL Y PRIVADO

18

IX. GESTION INSTITUCIONAL, TRANSPERENCIA Y RENDICION DE CUENTAS

21

X. RETOS INSTITUCIONALES 26

XI. INDICADORES

29

XII. CONCLUSIONES 40


3

I. MENSAJE INSTITUCIONAL

Dentro del marco de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública

Gubernamental, que permite a la sociedad tener acceso a la información sobre el

ejercicio de la función pública y con la responsabilidad que representa estar al

frente de la dirección del Instituto Tecnológico de Torreón, presento a la

comunidad tecnológica y a la sociedad en general, el Informe de Rendición de

Cuentas, correspondiente al año 2015. En éste documento queda plasmada, de

una forma objetiva, la información correspondiente a las actividades realizadas y

logros principales obtenidos durante el año, por la comunidad del Instituto

Tecnológico de Torreón, así como los diferentes indicadores de desempeño,

estructura académica administrativa, infraestructura, captación y ejercicio de

recursos financieros, y los retos y desafíos que debemos afrontar en los próximos

años.

Deseo expresar mi agradecimiento al personal docente, administrativo y de apoyo

a la educación, cuya labor ha sido fundamental en el logro de las metas

institucionales y reconocer de manera particular, que gracias a su actitud y

esfuerzo ha sido posible superar los retos que conlleva ofrecer una educación

pertinente y de calidad.

Consciente de que aún hay mucho por hacer y mejorar, reitero mi compromiso de

redoblar esfuerzos para seguir impulsando el crecimiento y desarrollo de nuestro

tecnológico, con una visión realista y de futuro, y altas expectativas, que permita

consolidarnos a corto plazo, como una institución educativa de calidad, en

beneficio de nuestros alumnos, nuestra comunidad, nuestro estado y nuestro país.

M. C. JOSÉ LUIS ZAPATA DÁVILA


4

II. INTRODUCCIÓN

En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y el Programa Sectorial de

Educación 2013-2018, se ha destacado como tema de la más alta prioridad, el

papel estratégico de la educación superior tecnológica en la generación del

conocimiento científico-tecnológico y su impacto en el desarrollo humano

sustentable del país.

Las metas de nuestro instrumentos fundamentales de planeación, PTA y POA

2015, se establecieron alineadas a nuestro PIID anterior, además se consideró el

Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018 (PND 2013-2018), el Programa Sectorial

de Educación 2013 - 2018 (PROSEDU 2013-2018), y de manera particular,

nuestro proceso institucional está alineado a la META III del PND 2013-2018,

denominada México con Educación de Calidad, así como al objetivo 6 del

PROSEDU en lo referente a sus estrategias y líneas de acción.

Es en este marco de trabajo en la cual el Instituto Tecnológico de Torreón hace

su contribución al Programa Sectorial de Educación y al Plan Nacional de

Desarrollo donde cabe destacar la importancia que se le está dando a la

ampliación de la cobertura y a la calidad de la educación.


5

III. MARCO NORMATIVO

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

ARTÍCULO 6°.- La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna inquisición judicial o administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral, los derechos de tercero, provoque algún delito, o perturbe el orden público; el derecho de réplica será ejercido en los términos dispuestos por la ley. El derecho a la información será garantizado por el Estado.

Para el ejercicio del derecho de acceso a la información, la Federación, los Estados y el Distrito Federal, en el ámbito de sus respectivas competencias, se regirán por los siguientes principios y bases:

I. Toda la información en posesión de cualquier autoridad, entidad, órgano y organismo federal, estatal y municipal, es pública y sólo podrá ser reservada temporalmente por razones de interés público en los términos que fijen las leyes. En la interpretación de este derecho deberá prevalecer el principio de máxima publicidad.

II. La información que se refiere a la vida privada y los datos personales será protegida en los términos y con las excepciones que fijen las leyes.

III. Toda persona, sin necesidad de acreditar interés alguno o justificar su utilización, tendrá acceso gratuito a la información pública, a sus datos personales o a la rectificación de éstos.

Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos. ARTÍCULO 8.- Todo servidor público tendrá las siguientes obligaciones: Fracción. IV.- Rendir cuentas sobre el ejercicio de las funciones que tenga conferidas y coadyuvar en la rendición de cuentas de la gestión pública federal, proporcionando la documentación e información que le sea requerida en los términos que establezcan las disposiciones legales correspondientes Ley de acceso a la información pública del Estado de Coahuila de Zaragoza. TÍTULO PRIMERO. ARTÍCULO 3°. EL OBJETO DE LA LEY. Esta ley tiene por objeto garantizar el derecho de acceso a la información pública previsto en la Constitución. ARTÍCULO 4°. LA FINALIDAD DE LA LEY. Esta ley tiene como finalidad:


6

I. Consolidar en la entidad el estado humanista, social y democrático de derecho. II. Garantizar la participación comunitaria y ciudadana en la toma de las decisiones públicas. III. Garantizar los principios siguientes:

1. La máxima publicidad de la información. 2. El acceso libre, gratuito, sencillo, anti formal, eficaz, pronto y expedito de la

información. 3. La interpretación constitucional más favorable del principio de publicidad. 4. La interpretación estricta de la información reservada. 5. La cultura de la transparencia informativa. 6. La transparencia y la rendición de cuentas.


7

IV. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y lograr la misión del Instituto Tecnológico de Torreón, el Programa de Trabajo Anual 2015 se integró con treinta y dos metas, de las cuales 10 están destinadas a alcanzar el primer objetivo del PIID que es fortalecer la calidad de los servicios educativos. Cada una de las metas que se plantearon en este programa se establecieron con valores factibles de alcanzar en el 2015. De esta forma, se pretende dar un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los compromisos que estas metas representan para el Tecnológico de Torreón.

Programa de Fortalecimiento del Desarrollo Profesional Docente Para el 2015, en este rubro se planeó lograr que un 75 % (52) de los profesores de tiempo completo tuviesen estudios de posgrado; y que un 17% (12) obtuviesen el reconocimiento de perfil deseable.

Lograr que 75 % de los profesores de tiempo completo (70) constasen con estudios de posgrado, para coadyuvar a su formación, actualización, reconocimiento y profesionalización.

La meta establecida era que 52 de los profesores de tiempo completo contaran con estudios de posgrado, sin embrago al cierre del año 2015 se cuenta con 37 profesores con posgrado lo que representa un 52.85 %, por lo tanto la meta no fue alcanzada. Una de las causas importantes del resultado de esta meta fue la jubilación de algunos profesores.

Lograr que 12 profesores de tiempo completo mantengan el Reconocimiento del Perfil Deseable para coadyuvar a fortalecer la práctica docente y de investigación en el instituto. La meta lograda fue de 11 docentes con perfil deseable, por lo cual la meta se cumplió en un 91.66 %. La disminución obedece a que uno de los profesores que contaba con este reconocimiento por problemas de salud no logro la productividad para permanecer como perfil deseable. En el mismo rubro del fortalecimiento del desarrollo del personal docente se implementaron los siguientes cursos de actualización en los cuales participaron 232 docentes.


8

Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa Para este programa en el 2015 se tenían establecidas como metas, contar con programas educativos reconocidos por su calidad, atender alumnos en esos programas y mantener los programas de posgrado con el reconocimiento del PNPC.

Para el 2015, lograr la acreditación de 2 de los 6 programas de nivel licenciatura y que 492 alumnos estén inscritos en dichos programas. Meta que no fue lograda y para este 2016 se pretenden acreditar los dos programas acreditables. Cabe mencionar que actualmente ya se acudió al curso de capacitación que ofrece CACEI, y está por concluirse la autoevaluación.

En lo que respecta a los dos programas de posgrado, la Maestría en Ciencias del Suelo y la Maestría en Ciencias de la Irrigación, se logró su permanencia en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); ambos programas atienden actualmente una población de 31 alumnos el primero y 22 el segundo.

Programa de Aprovechamiento de las TIC en el proceso educativo Al iniciar el 2015 y a la fecha se tienen equipadas 12 aulas con las nuevas TIC´s, tres en el centro de información, cuatro el las aulas de posgrado y cuatro en las salas del laboratorio de cómputo. También se cuenta con una infraestructura de cómputo en una cantidad tal, que en este rubro se tiene un indicador de 6 estudiantes por computadora con acceso a Internet.

NOMBRE DEL CURSO No.

PARTICIPANTES

BASE DE DATOS I 11

EXCEL AVANZADO 8

REDACCION DE ARTICULOS CIENTIFICOS II 15

PLANEACION DE LA GESTION DEL CURSO Y SU IMPACTO EN EL SGC 81

ELABORACION Y EDICION DE ARTICULOS CIENTIFICOS INTERNACIONALES 14

PROCESOS DE INVESTIGACION 22

PLANEACION DE LA GESTION DEL CURSO Y SU IMPACTO EN EL SGC 81


9

Para dar soporte a la calidad de los servicios se sustenta en los siguientes recursos humanos e infraestructura:

ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVO. El Instituto Tecnológico de Torreón actualmente cuenta con una Estructura de 98 Docentes y 46 Personal Administrativo y de Apoyo a la Educación.

NIVEL ACADÉMICO DE LOS DOCENTES:

PROFESORES

LICENCIATURA

MAESTRÍA CON GRADO

DOCTORADO CON GRADO

TIEMPO COMPLETO

(68.8 %) 19 33 18

¾ DE TIEMPO (8.6% )

3 6 0

½ TIEMPO (4.3)

3 0 1

ASIGNATURA (18.3)

12 3 0

TiempoCompleto

3/4 deTiempo

1/2 Tiempo Asignatura

70

9 4

15

Docentes del ITT 2015


10

EDADES DEL PERSONAL DOCENTE:

De 98 docentes en activo, 85 son mayores de 40 años, y 13 oscilan entre 20 y 39 años.

En porcentajes esos 85 docentes representan el 87 % del universo docente, La anterior información nos indica que el tecnológico tiene una planta docente con bastante experiencia, pero a la vez nos alerta con respecto a la renovación de la misma plantilla; sólo un 13% de los docentes son jóvenes.

2 3

13

37

13

0

8 8

12

2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

20-29 30-39 40-49 50-59 + DE 60

Rangos de edad del personal Docente

2.04% 11.22%

21.43%

50.00%

15.31%

Rangos de edad de docentes en porcentaje 2015

20-29

30-39

40-49

50-59

MAS DE 60


11

Personal Administrativo y de apoyo a la Docencia: El personal administrativo tiene la siguiente preparación académica:

Preparación Académica No. De personas

Licenciatura 12 Preparatoria 5

Técnico 17 Secundaria 10

Primaria 2

12

5

17

10

2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Licenciatura Preparatoria Técnico Secundaria Primaria

Preparación del Personal Administrativo 2015

1

12

5 6

0 1

9 10

2

0 0

2

4

6

8

10

12

14

20-29 30-39 40-49 50-59 MAS DE 60

Rango de edad del personal no docente 2015

MASCULINO FEMENINO


12

Como se puede observar la edad del personal Administrativo y de Apoyo a la Docencia oscila entre los 20 y 60 años.

INFRAESTRUCTURA

El Instituto Tecnológico de Torreón, tiene una superficie de 100 Hectáreas, el cual está distribuida de la siguiente manera:

Área Construida 9.279 Has.

Áreas Verdes 2.000 Has.

Área de Estacionamiento 1.600 Has.

Área de Cultivos Sector Agrícola 10.000 Has.

Áreas proyectadas para el crecimiento del ITT

77.121 Has.

Infraestructura:

33 Aulas

Laboratorios de Usos Múltiples

Laboratorio de Biotecnología

Laboratorio de Alimentos

1 Edificio Académico Administrativo

1 Centro de Información para 40 Personas

Edificios Administrativos

1 Edificio para Posgrado

Invernaderos

1 Posta Pecuaria

1 Taller de Mantenimiento

1 Laboratorio de Cómputo de dos niveles

1 Laboratorio de Hidráulica

1 Taller de alimentos para ingeniería Industrias alimentarias

Laboratorio de Investigación Pecuaria

Laboratorios móviles para análisis de contaminación

1 Caseta móvil con equipo para análisis ambiental

vehículos para estudios georreferenciados


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V. COBERTURA, INCLUSION Y EQUIDAD EDUCATIVA

Entre las metas establecidas para este objetivo del PIID se encuentran las siguientes: incrementar la matricula de licenciatura en sus dos modalidades (escolarizada y a distancia), mantener una matricula en posgrado de 54 alumnos, incrementar la eficiencia terminal en licenciatura, incrementar el número de los alumnos que cuenten con Becas de Manutención, Federales y de Investigación.

En el ciclo escolar 2015-2016, se establecio alcanzar una matrícula de 854 alumnos en los programas de ingeniería; ingeniería en administración, industrias alimentarias, agronomía, informática, gestión empresarial y logística.

Meta cumplida al 100% ya que se atendió una matricula de 855 alumnos para este ciclo, de los cuales el 48.42 % eran mujeres y 51.58 % eran hombres.

693 720

804 761

687

765 794

855

Ago-Dic2008

Ago-Dic2009

Ago-Dic2010

Ago-Dic2011

Ago-Dic2012

Ago-Dic2013

Ago-Dic2014

Ago-Dic2015

Tendencia Matricula Ingenierías 2008-2014


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Lograr una matrícula de 100 alumnos en 2 programas no presenciales, para contribuir a la demanda de educación superior de regiones geográficamente distantes y altamente bulnerables.

Meta que se alcanzó en un 79 %, toda vez que durante el 2015 finalmente se logró atender una matrícula de 76 alumnos en los dos programas ofertados.

Atender una matrícula de 54 alumnos en programas de posgrado para cubrir la demanda de profesionales de alto nivel.

Meta que se logró en un 98 %, toda vez que durante el año del 2015 se atendió una matrícula total de 53 estudiantes, en los dos programas de posgrado.

Lograr en el 2015, una eficiencia terminal del 50% en los programas educativos de licenciatura.

El número de egresados fue de 84 de un total de 340 que ingresaron en esa generación. Esto permitió ubicar el índice de egreso en 24.70%, y se han titulado a la fecha, solo 64, lo que nos da una eficiencia terminal de 18.82%.

Lograr durante 2015, que 222 alumnos sean apoyados con beca de algún programa nacional.

10

6 5

22

8

15

22 21 19

21

29

22

8 7

11

15 18

22

28 31 30

33

21

31

0

5

10

15

20

25

30

35

Tendencia Matricula Maestría 2010-2015

IRRIGACION

SUELOS


15

Meta que no fue alcanzada toda vez que las becas de Manutención fueron recortadas por parte del Gobierno Estatal y se obtuvieron solo 145 de estas 2 becas de servicio social y 2 becas de Titulación.


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VI. FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

Para fortalecer la formación profesional integral, a partir del ciclo escolar 2009-2010 se incluyó en los planes de estudio, dado su nuevo diseño con el enfoque de competencias profesionales, la asignación de cinco créditos acumulables por la realización de diferentes actividades durante la carrera. Estos créditos cubren las denominadas Actividades Complementarias, las cuales incluyen lo siguiente: tutorías, actividades extraescolares, proyectos de investigación, innovación tecnológica, construcción de prototipos y desarrollo tecnológico, participación en publicaciones, programas de desarrollo sustentable y las que de manera particular se propongan en el instituto.

Para el 2015 se pretendía lograr que 278 estudiantes participarán en actividades de índole artística, cultural y cívica. Meta lograda superando el 100% ya que se logró integrar a 283 alumnos en estas actividades.

Para el 2015 se estableció la meta de que 337 estudiantes participarán en actividades deportivas y recreativas. Meta alcanzada en un 99.4% ya que se tuvo la participación de 335 alumnos en estas actividades.

Para el 2015 lograr que 250 estudiantes, estarán inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras. Meta que se cumplió en un 95.60% ya que 239 alumnos se inscribieron formalmente en los cursos ofertados por la institución.


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VII. CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION

El Instituto Tecnológico de Torreón tiene una larga experiencia en investigación, desde 1985 se iniciaron los trabajos experimentales en el sector agropecuario por parte del Departamento de Investigación del Instituto y a partir de 1990 el Centro de investigación y Graduados a nivel maestría fue el área encargada de regir dichos procesos.

Lograr para 2015 contar con un proyecto de investigación con financiamiento.

Meta lograda y superada ya que se contó con 3 proyectos de Investigación en los cuales participaron 3 profesores-investigadores del Instituto y la inversión fue de $ 510,000.00.

Para el 2015 lograr que el Instituto Tecnológico cuente con 2 Cuerpos Académicos consolidados.

Al momento se cuenta con un cuerpo académico consolidado y dos en consolidación.

Lograr al 2015, que 9 profesores investigadores formen parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Meta cumplida al 100%.

Para el 2015 el 3% de los estudiantes (26) participarán en eventos académicos (Innovación y ciencias básicas).

Meta alcanzada. Se participó en el concurso de ciencias básicas con 36 alumnos en su etapa local. En cuanto a la participación en los concursos del TecNM de innovación en el año 2015, se participó con seis estudiantes que presentaron tres proyectos a nivel regional. En lo que concierne a registros de propiedad intelectual, industrial o autoral, lamentablemente a la fecha no hemos logrado contar con alguno.


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VIII. VINCULACION CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO

Entre las metas establecidas en el PTA 2015 que fortalecen la vinculación del Instituto con los sectores público, social y privado se planteó lo siguiente: dar seguimiento profesional a los egresados de las ultimas 2 generaciones, implementar un programa de vinculación con los sectores público, social y privado, involucrar a los estudiantes en la solución y participación de problemas de su entorno a través de la realización de su servicio social y residencia profesional y reactivar los sectores productivos.

Para el 2015, se realizará el seguimiento profesional a 54 egresados de las últimas dos generaciones.

Meta cumplida. El seguimiento de egresados vía Internet y telefónica se comenzó en 2014 y a la fecha se tienen ubicados 105 egresados de un total de 168 de las generaciones 2009-2013 y 2010-2014 de los cuales 71 están empleados en áreas acordes con su perfil profesional.

Para el 2015 el Instituto tendrá en operación su Consejo de Vinculación

Meta no lograda ya que durante el 2015 no fue posible conformar el Consejo de Vinculación.

En 2015, con apego al formato de la Residencia Profesional, 118 estudiantes participaron en la solución de problemas de su entorno en proyectos relacionados con su área de formación profesional cumpliendo asi con esta meta.

En 2015, 135 estudiantes realizaron su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario en las siguientes dependencias:

Dependencias y/o Instituciones del Sector Público

Instituciones Educativas

Presidencia Municipal de Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Año de Juárez, Torreón, Coah.

Cruz Roja Mexicana de Fco. I. Madero, Coah.

Instituto Tecnológico de Torreón

Oficina del Juez Auxiliar de Paz Municipal, Ejido La Partida, Torreón, Coah.

Esc. Prim. Ignacio Zaragoza, Ejido La Partida, Torreón, Coah.

Subdelegación del IMSS, Torreón, Coah. Esc. Prim. Fed. Manuel N. Oviedo, Ejido El Cambio, Matamoros, Coah.

CONAGUA, Torreón, Coah. C.B.T.A. No. 207, Viesca, Coah.

S.E.P., CEDEX Constitución de 1917, Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro,


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Torreón, Coah. Torreón, Coah.

Presidencia Municipal de Matamoros, Coah.

Biblioteca Pública del Ejido Florida, Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Fco. I. Madero, Ejido Santa Clara, Gómez Palacio, Dgo.

Cuerpo de Bomberos de Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Netzahualcóyotl, Ejido Santa Ana del Pilar, Matamoros, Coah.

Dirección de Tránsito y Vialidad de Torreón, Coah.

Esc. Prim. Ignacio Allende T.V., Ejido Buen Abrigo, Matamoros, Coah.

Oficialía No. 01 del Registro Civil de Matamoros, Coah.

Esc. Prim. Rural Fco. Villa, Ejido El Gatuño, San Pedro, Coah.

Administración Local de Recaudación, Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Sec. Gral. José Santos Valdés, Ejido Lequeitio, Fco. I. Madero, Coah.

DICONSA, Ejido Virginias, Fco. I. Madero, Coah.

CETIyS No. 83, Torreón, Coah.

Cáritas de la Sagrada Familia, Gómez Palacio, Dgo.

Esc. Prim. Gral. Fco. Villa, Ejido La Partida, San Pedro, Coah.

Presidencia Municipal de San Pedro, Coah.

Esc. Sec. Técnica No. 59 Blas Godínez T.M., Ejido La Luz, Matamoros, Coah.

Casa de la Cultura de Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Gral. Felipe Ángeles, Ejido Alamito, Fco. I. Madero, Coah.

Cruz Roja Mexicana de Gómez Palacio, Dgo.

C.B.T.A. No. 01, Ejido La Partida, Torreón, Coah.

Unidad Médica Rural No. 077 del IMSS, Ejido El Cántabro, Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Iluhicamina, Ejido Hormiguero, Matamoros, Coah.

Clínica No. 66 del IMSS, Torreón, Coah. Esc. Prim. Rafael Ramírez Castañeda, Ejido La Mina, Lerdo, Dgo.

Oficialía 04 del Registro Civil, Ejido Coyote, Matamoros, Coah.

Esc. Prim. Benito Juárez, Fco. I. Madero, Coah.

Biblioteca Municipal Fco. Zarco, Tlahualilo, Dgo.

Esc. Prim. Cuauhtémoc, Ejido Santa Mónica, San Pedro, Coah.

Junta Local de Sanidad Vegetal, Comarca Lagunera Coahuila A.C.

Esc. Prim. Federal República de Chile T.M., Ejido Albia, Torreón, Coah.

Procuraduría de Defensa del Trabajo, Torreón, Coah.

Esc. Prim. Liberación Proletaria, Ejido San Agustín, Torreón, Coah.

SEDU Dirección de Educación Inicial no Escolarizado, Matamoros, Coah.

Esc. Prim. Ricardo Flores Magón T.M., Ejido El Fénix, Matamoros, Coah.

Dirección de Transporte Público Municipal de Torreón, Coah.

Esc. Prim. Lázaro Cárdenas del Río. T.V., Ej. La Concha, Torreón, Coah.

SAGARPA de Matamoros, Coah. Esc. Prim. Benito Juárez, Ejido Los Rodríguez, Torreón, Coah.

SIMAS en Matamoros, Coah. Esc. Prim. Rosalinda Ramírez Esquivel, Matamoros, Coah.

Centro de Atención de Integración Familiar, Fco. I. Madero, Coah.

Esc. Prim. Miguel Hidalgo, Ejido Hidalgo, Fco. I. Madero, Coah.

CONAFE, Torreón, Coah. Esc. Prim. Braulio Rodríguez, Torreón, Coah.

Unidad Médica Rural No. 063 del IMSS, Ejido Granada, Matamoros, Coah.

Esc. Prim. Fco. Villa, Gómez Palacio, Dgo.

CBTIyS No. 156, Ejido La Joya, Torreón, Coah.

Esfuerzo, Trabajo y Progreso A.C., Matamoros, Coah.

Instituto Tecnológico del Valle del Guadiana, Villa Montemorelos, Dgo.

Oficialía de Registro Civil No. 09, Ejido La Concha, Torreón, Coah.

Esc. Prim. Justo Sierra T.V., Ejido Coyote, Matamoros, Coah.


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Presidencia Municipal de Torreón, Coah. Esc. Sec. Técnica No. 71 Adolfo López Mateos, Torreón, Coah.

U.J.E.D. – F.A.Z.

CECYTEC Emiliano Zapata, Ejido Luchanas, San Pedro, Coah.

CECYTEC, Ejido La Concha, Torreón, Coah.

Esc. Prim. Alfonso Urueta, Fco. I. Madero, Coah.

A la fecha por problemas sobre la propiedad de los terrenos del Instituto, y por acciones de los ejidatarios con los cuales se tiene el litigio sobre los mismos, desde octubre del año pasado, se paralizaron las actividades (siembra y riego), en el sector agrícola y no se han implementado los proyectos agrícolas en convenio con empresas agropecuarias de la región. En el 2015 se activó el proyecto apícola y se reactivó el proyecto de lombricultura. En relación a los Convenios de Colaboración la institución tiene vigentes los siguientes:

No. INSTITUCION CON LA QUE SE CELEBRA

CONVENIO

OBJETIVO INICIO CONVENIO

TERMINO CONVENIO

SECTOR SOCIAL. PRIVADO, PUBLICO, PRODUCTIVO

1 GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

ING. HECTOR VELA VALENZUELA

SUBSECRETARIO GRAL. DE GOBIERNO PARA LA

REG. LAGUNERA

ACUERDO DE COLABORACION. PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL

Y PRACTICAS PROFESIONALES. GOBIERNO DEL ESTADO DE DGO.

2010-2016

03 NOVIEMBR

E 2010

31 AGOSTO 2016

SECTOR PUBLICO

2 INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE

LERDOING. JAIME DANIEL GONZALEZ

RESENDIZ

CONVENIO GENERAL DE COLABORACION.

OBJETO. ESTABLECER LAS BASES Y MECANISMOS DE COLABORACION,

PARA LOGRAR EL MAXIMO APROVECHAMIENTO DE SUS

RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS EN EL DESARROLLO

CONJUNTO DE PROYECTOS, PROGRAMAS, ACUERDOS Y OTRAS ACCIONES DE INTERES Y BENEFICIO

MUTUO, EN LAS AREAS ACADEMICA, CIENTIFICA Y DE INVESTIGACION

CIENTIFICA

07 DICIEMBRE

2010

07 DICIEMBRE

2016 (VIGENCIA 6 AÑOS A PARTIR DE LA FIRMA, PUDIENDO

SE PRORROGAR PREVIO

ACUERDO)

SECTOR PUBLICO

3 AGROBIOTECH MEXICO SA DE CV ING. JORGE AURELIO BUCHANAN

ANAYA

DEMOSTRACIÓN, EVALUACIÓN Y PRODUCCIÓN DE GRANOS EN MAÍCES

EN EL TECNOLÓGICO DE TORREÓN

25 DE MARZO

2011

TIEMPO INDEFINID

O, A PARTIR DE LA FIRMA

DEL MISMO

SECTOR PRIVADO

4 FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS,

UNIVERSIDAD JUARES DEL ESTADO DE

DURANGO

VINCULACIÓN ACADÉMICA, IMPARTICIÓN DE CURSOS

26 DE MAYO 2015

TIEMPO INDEFINID

O, A PARTIR DE LA FIRMA

DEL MISMO

SECTOR PÚBLICO


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IX. GESTION INSTITUCIONAL, TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS

Para el 2015 se planearon cinco metas: realizar el Informe de rendición de cuentas, incrementar la infraestructura de cómputo, participar en la integración de un Programa de Fortalecimiento Institucional, mantener en condiciones las aulas, oficinas y áreas de esparcimiento a través del programa anual de mantenimiento, incorporar directivos y funcionarios docentes así como personal de apoyo, a participar en eventos de formación y actualización, mantener la certificación del Sistema de Gestión de Calidad, obtener la certificación del Modelo de Equidad de Género y elaborar el diagnóstico ambiental para lograr la certificación del Sistema de Gestión Ambiental.

Lograr al 2015, la entrega anual del informe de rendición de Cuentas del Instituto con oportunidad y veracidad, mediante la integración, gestión y evaluación de los seis documentos de gestión de recursos (PTA, POA, Anteproyecto de Inversión, Estructura Educativa, Evaluación Programática-Presupuestal, e Informe de Rendición Cuentas), para asegurar la operación y desarrollo del instituto tecnológico.

Meta que se logra al 100% al realizar el informe de Rendición de Cuentas ya que los otros documentos ya fueron entregados en tiempo y forma.

CAPTACIÓN DE LOS RECURSOS Durante el Periodo Enero – Diciembre 2015, El Instituto Tecnológico de Torreón obtuvo los siguientes ingresos:

INGRESOS PROPIOS:

Servicios Administrativos Escolares 687,746.00

Inscripciones 2,329,104.00

Servicios generales 33,170.00

Ventas* 161,675.00

Total Ingresos Propios 3,211,695.00

RECURSO FEDERAL:

Gasto Directo 2,420,722.00

Proyectos de Investigación 510,000.00

Cuerpos Académicos y Perfil Deseable 321,700.00

Total Recurso Federal 3,252,422.00

Total de Captación de Ingresos $6,464,117.00


22

EJERCICIO DE LOS RECURSOS: Los recursos obtenidos en el 2014 fueron aplicados de la siguiente manera: Ingresos Propios:

CAPITULO 1000 SERVICIOS PERSONALES Montos aplicados HONORARIOS, COMPENSACIONES POR SERVICIOS EVENTUALES

385,434.00

CAPITULO 2000 MATERIALES Y SUMINISTROS Montos aplicados MATERIALES Y ÚTILES DE ADMINISTRACIÓN Y DE ENSEÑANZA. PRODUCTOS ALIMENTICIOS, HERRAMIENTAS, REFACCIONES Y ACCESORIOS, MATERIALES Y ARTÍCULOS DE CONSTRUCCIÓN, MATERIAS PRIMAS DE PRODUCCIÓN, PRODUCTOS QUÍMICOS, FARMACÉUTICOS Y DE LABORATORIO, COMBUSTIBLES, LUBRICANTES Y ADITIVOS y VESTUARIO, BLANCOS, PRENDAS

DE PROTECCIÓN PERSONAL Y ARTÍCULOS DEPORTIVOS.

988,061.00

CAPITULO 3000 SERVICIOS GENERALES SERVICIOS BÁSICOS, SERVICIOS COMERCIAL, BANCARIO, FINANCIERO, SUBCONTRATACIÓN DE SERVICIOS CON TERCEROS Y GASTOS INHERENTES, SERVICIOS DE

MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN.

1,658,200.00

CAPITULO 4000 AYUDAS SOCIALES Montos aplicados DONATIVOS A INSTITUCIONES EDUCATIVAS (cultura y deporte) 180,000.00

Gran Total de egresos de ingresos propios 3,211,695.00

Recurso Federal:

CAPITULO 2000 MATERIALES Y SUMINISTROS Montos aplicados MATERIALES Y ÚTILES DE ADMINISTRACIÓN Y DE ENSEÑANZA. PRODUCTOS ALIMENTICIOS, HERRAMIENTAS, REFACCIONES Y ACCESORIOS, MATERIALES Y ARTÍCULOS DE CONSTRUCCIÓN, MATERIAS PRIMAS DE PRODUCCIÓN, PRODUCTOS QUÍMICOS, FARMACÉUTICOS Y DE LABORATORIO, COMBUSTIBLES, LUBRICANTES Y ADITIVOS y VESTUARIO, BLANCOS, PRENDAS DE PROTECCIÓN

PERSONAL Y ARTÍCULOS DEPORTIVOS.

1,729,761.00

CAPITULO 3000 SERVICIOS GENERALES Montos aplicados SERVICIOS BÁSICOS, SERVICIOS COMERCIAL, BANCARIO, FINANCIERO, SUBCONTRATACIÓN DE SERVICIOS CON TERCEROS Y GASTOS INHERENTES, SERVICIOS DE

MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN.

690,961.00

Gran Total de Egresos de recursos federales 2,420,722.00


23

Los recursos obtenidos por proyectos de investigación fueron aplicados a los siguientes proyectos: Dr. Pablo Preciado Rangel: “Fuentes orgánicas de fertilización en la producción y calidad fitoquímica de cultivos hortícolas bajo condiciones protegidas” Dr. Manuel Fortis Hernández: “Calidad fotoquímica de hortalizas producidas con sustratos orgánicos bajo condiciones de malla-sombra” Dr. Miguel Ángel Segura Castruita: “El comportamiento del carbono orgánico e inorgánico de los suelos de la Región Lagunera De Coahuila México”

Gran Total de Egresos en investigación $510,000.00

CUERPOS ACADEMICOS Y PERFIL DESEABLE “Producción orgánica de hortalizas con aplicación de estiércol bovino tratado, bajo condiciones protegidas”

Gran Total de Egresos Cuerpos Académicos y Perfil Deseable

$ 321,700.00

Gran Total de Egresos $6,464,117.00

Los ingresos propios, fueron generados por la matrícula estudiantil, sumaron la cantidad de 3, 211,693.00 pesos lo que representa el 49.68% del ingreso total. Es importante destacar que el gasto directo representa el 50.32% del total de los ingresos del instituto, es decir, que ha sido fundamental el apoyo federal para la operación del instituto.

Monto otorgado $ 270,000.00

Monto otorgado $125,000.00

Monto otorgado $115,000.00

$ 321,700.00


24

En el 2015, el Instituto participo en el 100% de las convocatorias del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Meta que fue lograda al 100% debido a la participación dentro del Programa de Fortalecimiento Institucional de los Institutos Tecnológicos (PIFIT).

Lograr al 2015, que el 100% del equipo e instalaciones tengan un mantenimiento, con la finalidad de brindar al estudiantado un espacio de calidad para el desarrollo de sus actividades académicas.

Meta que se cumplió al 100% En el rubro de Mantenimiento a la infraestructura se realizaron las siguientes acciones de mantenimiento preventivo y correctivo

TALLER DE ALIMENTOS

o Instalación de puertas. o Instalación de tubería para suministro de agua y conexiones de gas. o Instalación de protección para tanque de gas. o Instalación eléctrica. o Instalación de mini Split y tabla roca. o Mantenimiento de rampa y cordonería. o Instalación de extractores. o Mantenimiento a dos cubículos.

TALLER DE LACTEOS

o Lavado y pintado del techo. o Instalación de tubería de agua y drenaje. o Instalación de azulejo. o Instalación de vitropiso. o Sellado del techo.

EDIFICIOS “A”, “B”, “C”, “D” y “E”.

o Reparación de sanitarios y mingitorios del edificio “A”. o Mantenimiento a instalaciones eléctricas Edificio “B”, “C” y “D”. o Instalación de 6 mini Split aulas de los edificios “B” y “C”. o Sustitución de vidrios dañados edificio “B”. o Reparación de hidroneumático y baños del Edificio “C”. o Impermeabilización del Edificio “C”.

CENTRO DE CÓMPUTO

o Instalación de persianas.


25

o Mantenimiento y reparación de climas centrales. o Mantenimiento y reparación de mini Split en el área de Servidores. o Sustitución de vidrios dañados.

OTRAS ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO

o Preparación de instalaciones eléctricas para laboratorio de Logística. o Mantenimiento a subestación eléctrica Dirección. o Reparación de hidroneumático. o Construcción de barda de protección para hidroneumático. o Mantenimiento a sanitarios del CIGA. o Impermeabilización de sala de maestros. o Mantenimiento e instalación eléctrica del laboratorio “H”. o Nivelación y compactación de terreno del estacionamiento.

Para el 2015, lograr que el 70% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación (47), participen en cursos de capacitación y desarrollo.(aquí cursos impartidos y participantes)

Meta superada, porque 56 trabajadores recibieron al menos un curso de capacitación en el 2015.

NOMBRE DEL CURSO No.

PARTICIPANTES

ACTITUD DE SERVICIO 29

ELECTRICIDAD 9

SENSIBILIZACION DEL SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD 18

En el 2015, mantener certificado el proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000. y su certificación en la Norma ISO 14001:2004.

Se cumplió la meta al 50% con la conservación de la certificación del ISO 9001:2008 referente al SGC del Instituto Tecnológico de Torreón. Y en cuanto a la norma ISO 14001:2004 referente al Sistema de Gestión Ambiental se están haciendo el pre diagnóstico.

Para el 2015, Implementar el Modelo de Equidad de género MEG:2012

Meta lograda al 70% ya que se cuenta con un comité y se están implementando acciones para la obtención de la certificación.


26

X. RETOS.

Como se muestra en este informe, los resultados hacen evidentes los avances durante el período que se informa; sin embargo, es también claro que aún quedan rezagos sobre temas institucionales importantes y planteamientos no concretados, por lo que es necesario un análisis profundo sobre lo no logrado y realizar las acciones pertinentes dar una atención prioritaria a estos temas para su consecución.

Entre los retos más importantes y como propósitos institucionales, se encuentran los siguientes:

Ampliación de la cobertura con equidad

Ampliar y diversificar la oferta y modalidades educativas para atender los sectores sociales más vulnerables, de manera especial, la población rural, así como gestionar apoyos económicos por medio de diferentes programas sociales y de becas, para jóvenes de escasos recursos que soliciten su ingreso a nuestro Instituto.

Integrar una oferta educativa con una alta pertinencia para el desarrollo nacional y que represente para nuestros egresados una oportunidad de desarrollo y de realización personal, así como de participación activa en el desarrollo económico de las diversas regiones del país.

De igual forma en este tema, tenemos que fortalecer los programas de posgrado existentes y coadyuvar de esta manera con los planteamientos del Programa Nacional de Educación que pretende ampliar la oferta de posgrados fuera del Distrito Federal. Al mismo tiempo, el reto implica la diversificación de la oferta de nuestros posgrados asegurando que cuenten con los requerimientos mínimos que garanticen su éxito académico, y sean capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos claramente vinculados con las necesidades que demanda el estado del arte de sus respectivas áreas, o que responda a los requerimientos de investigación tecnológica de las pequeñas y medianas empresas de nuestra región, del estado y del país.

Debemos además, seguir ofertando planes de estudio que demandan los egresados del nivel medio superior, así como servicios educativos que integren una estrategia de educación continua para satisfacer las necesidades de capacitación, actualización y formación permanente tanto para profesionistas en


27

activo, como para la población adulta que la requiera para contribuir al desarrollo de la sociedad del conocimiento en el país.

Educación Superior Tecnológica de Alta Calidad

Continuar con la instrumentación del Modelo Educativo para el siglo XXI, que privilegie el aprendizaje significativo y el desarrollo integral del ser humano; al tiempo que impulse la formación de egresados creativos, emprendedores, competitivos y certificados apoyándose en el modelo basado en competencias.

Incrementar la eficiencia terminal y abatir el índice de deserción. En cuanto a la titulación, se buscará que desde los primeros semestres los estudiantes accedan a un entendimiento más significativo de los métodos y técnicas de investigación ligados de manera clara y precisa con temas de sus respectivas áreas de estudio y en un formato estandarizado tanto para la presentación de los proyectos de investigación como para los reportes de los resultados, ese formato deberá, en la medida de lo posible, tener denominadores comunes en su estructura y forma, esto facilitará enormemente el trabajo de validación y revisión de los proyectos y documentos recepcionales.

Por otra parte, se buscará que las academias diseñen estrategias que aseguren un ambiente favorable para que los trabajos de titulación se vinculen a la solución de los problemas de los sectores social y productivo.

Elaborar e instrumentar un proyecto integral que involucre la participación de las instituciones de nivel medio superior y superior de manera articulada, que contribuya a disminuir el índice de deserción y a orientar la demanda educativa hacia las carreras científicas y tecnológicas. Se requiere, también, establecer un programa de atención a alumnos de nuevo ingreso con estrategias didácticas dirigidas a reducir las deficiencias cognitivas de los estudiantes y que eleve sus expectativas de permanencia y éxito.

Impulsar la superación académica de los profesores e incrementar el número de docentes con maestría y doctorado, así como lograr la integración de cuerpos académicos de alto nivel.

Vincular el desarrollo de la investigación tecnológica con las demandas y necesidades del sector productivo, para con ello fomentar la creación de cuerpos


28

académicos y que permita, también, lograr la incorporación de un mayor número de investigadores en el SNI. Al mismo tiempo, se deberán crear las condiciones para que se realice investigación básica y de frontera que permita colocar a las instituciones del SNIT como generadoras de conocimiento científico. Para ello se tendrá que gestionar apoyos presupuestales para la rehabilitación y equipamiento de laboratorios.

Fortalecer la vinculación de nuestro tecnológico con las necesidades sociales y los problemas de la planta productiva, de manera que podamos coadyuvar al desarrollo de nuestra región de manera clara y efectiva.

Mantener la certificación del proceso Educativo y adoptarlo como parte natural de las actividades que realizamos de acuerdo a nuestras responsabilidades y funciones. Incrementar el número de docentes involucrados en los programas de calidad como: perfil deseable, Cuerpos Académicos, Sistema Nacional de Investigadores y Redes de Investigación.


29

XI. INDICADORES

FICHA DEL INDICADOR

Elemento Características

Indicador 1.1 Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en

programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad de los servicios educativos

Descripción General Porcentaje de estudiantes de licenciatura que realizan sus

estudios en programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Observaciones

(Número de estudiantes de licenciatura que realizan sus estudios en programas acreditados o reconocidos por su calidad/ Total de estudiantes de licenciatura que realizan sus estudios en programas evaluables)*100

Periodicidad Anual por ciclo escolar.

Fuente Departamento de Servicios Escolares del ITTORREON

Meta programada Meta Alanzada

57 % 0%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.2 Porcentaje de profesores de tiempo completo con

posgrado.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

Descripción General Mide la proporción de profesores de tiempo completo con

posgrado respecto al total de profesores de tiempo completo.

Observaciones (Profesores de tiempo completo con posgrado / Total de

profesores de tiempo completo) *100.


Fuente Departamento de Recursos Humanos

Meta programada Meta alcanzada

74.24 % 56.06 %


30

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.3 Porcentaje de profesores de tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable.


Descripción General Proporción de profesores de tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable, respecto del total de profesores de tiempo completo con posgrado

Observaciones (Número de profesores de tiempo completo con reconocimiento

del perfil deseable / Total de profesores de tiempo completo con posgrado) * 100.


Fuente Programa de Desarrollo Profesional (PRODEP).


18.18%

16.66%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.4 Eficiencia terminal.


Descripción General

Porcentaje de estudiantes que se titulan de la licenciatura en el ciclo

escolar n respecto al número de estudiantes que ingresaron en ese mismo nivel seis años antes

Observaciones (Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar n/la

matrícula de nuevo ingreso n-6)*100

Periodicidad Anual por ciclo escolar



31.76% 18.82%


31

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 2.1 Matrícula del nivel licenciatura.

Objetivo 1 Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad

educativa

Descripción General Número de estudiantes inscritos en programas de licenciatura

en las modalidades escolarizada, no escolarizada –a distancia- y mixta.

Observaciones Total de estudiantes inscritos en programas de licenciatura




856 855

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 2.2 Matrícula en posgrado.


educativa.

Descripción General Número de estudiantes que realizan estudios en programas de

posgrado.

Observaciones Total de estudiantes que realizan estudios en programas de

posgrado.




54 53


32

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 2.3 Matrícula en educación no escolarizada –a distancia- y

mixta.


educativa.

Descripción General Número de estudiantes inscritos en programas de licenciatura

en la Modalidad no escolarizada –a distancia- y mixta.

Observaciones Total de estudiantes inscritos en programas de licenciatura en

la modalidad no escolarizada –a distancia- y mixta.




100 79

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 3.1 Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de

extensión: artísticas, culturales y cívicas.

Objetivo 1 Promover la formación integral de los estudiantes

Descripción General Proporción de estudiantes que participan en actividades

cívicas, artísticas y culturales promovidas y organizadas por los institutos y centros respecto de la matrícula total.

Observaciones

Observaciones (Número de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívica, promovidas y organizadas por el instituto / Matrícula total) * 100.


Fuente Departamento de Actividades Extraescolares del ITTORREON


32.55% 33.14%


33

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 3.2 Porcentaje de estudiantes que participan en actividades

deportivas y recreativas.

Objetivo 1 Promover la formación integral de los estudiantes.

Descripción General Proporción de estudiantes que participan en actividades

deportivas y recreativas, promovidas y organizadas por el instituto, respecto de la matrícula total.

Observaciones

(Número de estudiantes que participan en actividades deportivas y

recreativas, promovidas y organizadas por el instituto / Matrícula total de estudiantes)*100.


Fuente Departamento de Actividades Extraescolares del ITTORREON


39.46 % 39.22 %

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 3.3 Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o

programa de enseñanza de lenguas extranjeras.

Objetivo 1 Promover la formación integral de los estudiantes.

Descripción General Proporción de estudiantes que se encuentran inscritos en algún

curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras, respecto de la matrícula total.

Observaciones (Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de

enseñanza de lenguas extranjeras / Matrícula total de estudiantes)*100.


Fuente Departamento de Vinculación y Gestión Tecnológica


29.27% 27.98%


34

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.1 Porcentaje de programas de doctorado escolarizados en

áreas de ciencia y tecnología registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

Objetivo 1 Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.


Proporción de programas de doctorado de la modalidad escolarizada en áreas de ciencia y tecnología registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, respecto al total de programas de doctorado en las áreas de ciencia y tecnología de la misma modalidad.

Observaciones

(Programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad /Total de programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología) *100.


Fuente División de Estudios de Posgrado e Investigación


100% 0%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.2 Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema

Nacional de Investigadores.


Descripción General Número de profesores de tiempo completo adscritos al Sistema

Nacional de Investigadores.

Observaciones Total de Profesores adscritos al Sistema Nacional de

Investigadores.




9 9


35

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.3 Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e

innovación.

Objetivo 1 Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación

Descripción General Cantidad de proyectos de investigación científica, desarrollo

tecnológico e innovación, realizados por los institutos, unidades y centros

Observaciones Total de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e

innovación realizados por el instituto.




1 5

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.4 Estudiantes de licenciatura y posgrado que participan en

proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.


Descripción General Número de estudiantes que participan en proyectos de

investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Observaciones Total de estudiantes que participan en proyectos de

investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.


Fuente División de Posgrado e Investigación


Meta no declarada en el PTA 2015 10


36

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.1 Registros de propiedad intelectual.

Objetivo 1 Consolidar la vinculación con los sectores público, social y

privado.

Descripción General Número de registros de propiedad intelectual obtenidos por el

instituto.

Observaciones Total de registros de propiedad intelectual obtenidos por el

Instituto.

Periodicidad Anual acumulado al ciclo escolar.

Fuente


1 0

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral.

Objetivo 1 Fortalecer la vinculación con los sectores público, social y

privado.


Porcentaje de egresados incorporados o ubicados en el mercado laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro de los primeros doce meses posteriores a su egreso, respecto del total de egresados por generación

Observaciones

(Número de egresados empleados o ubicados en el mercado laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro de los primeros doce meses posteriores a su egreso / Número de egresados en esa generación) * 100.


Fuente Sistema Institucional de Seguimiento de Egresados del

tecnológico.


63.53% 49.41%


37

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.3 Proyectos vinculados con los sectores público, social y

privado.


privado.

Descripción General Número de proyectos vinculados con los sectores público,

social y privado que a través de convenios o acuerdos de colaboración realiza el instituto.

Observaciones Total de proyectos vinculados con los sectores público, social y

privado.





FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.4 Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los

sectores público, social y privado.


privado.

Descripción General Número de estudiantes que participan en proyectos vinculados

con el sector público, social y privado, a través de convenios o acuerdos de colaboración.

Observaciones Total de estudiantes que participan en proyectos vinculados

con los sectores público, social y privado a través de convenios o acuerdos de colaboración.






38

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.6 Estudiantes que participan en el Modelo Talento

Emprendedor.


privado

Descripción General Número de estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor.

Observaciones Total de estudiantes que participan en el Modelo Talento

Emprendedor.


Fuente



FICHA DEL INDICADOR


Indicador 6.1 Personal directivo y no docente capacitado.

Objetivo 1 Modernizar la gestión institucional, fortalecer la transparencia y

la rendición de cuentas

Descripción General Número de directivos y de personal no docente que recibieron

capacitación

Observaciones Total de personal directivo capacitado Total de personal no docente capacitado


Fuente Departamento de Recursos Humanos


47 54


39

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 6.2 Instituto certificado.

Objetivo 1 Modernizar la gestión institucional, fortalecer la transparencia y

la rendición de cuentas

Descripción General Institutos certificado en un sistema de gestión

Observaciones Instituto certificado.


Fuente Representante del director en el Sistema de Gestión de

Calidad


1 1


40

XII. CONCLUSIONES

La comunidad del Tecnológico de Torreón ha tomado conciencia del gran

compromiso a cumplir a partir de la construcción de su visión, ya que el

convertirse en líder en educación superior, científica y tecnológica, no es una

tarea sencilla, por el contrario demanda hacer uso de todas sus capacidades y

habilidades, además de promover un cambio cultural en sus paradigmas y en sus

interrelaciones personales.

Somos conscientes de las metas que no hemos cumplido, algunas se

reconsideraron, otras están en proceso análisis para determinar acciones eficaces

para su logro. Estamos plenamente convencidos de que se alcanzaran todas las

metas plasmadas en nuestro Programa Institucional de Innovación y desarrollo. El

análisis y reflexión de lo planteado y logrado en el PIID 2013-2018 nos ha

generado un cúmulo de experiencias para ser más eficaces y eficientes en los

futuros escenarios de planeación.

Así mismo estamos conscientes del gran reto que se tiene de posicionar nuestro

tecnológico en el contexto educativo regional, Nacional e internacional, toda vez

que existe una gran competencia en todos los ámbitos. Por otro lado, la educación

en la Comarca Lagunera es un pilar de la actividad económica de la región y la

educación privada en la laguna muestra un gran repunte en los últimos años con

inversiones importantes en infraestructura y equipo, por lo que uno de los retos

más importantes del Instituto Tecnológico de Torreón estriba en desarrollar sus

programas estratégicos de desarrollo institucional de mediano y largo plazo, con

una visión de futuro, de altas expectativas y con plena conciencia del gran

potencial que se tiene..

El tecnológico tiene grandes fortalezas; una planta docente con un alto grado de

capacitación e infraestructura educativa, lo que representa una ventaja


41

fundamental en la oferta del servicio educativo y por lo tanto la posibilidad del

logro de los retos que se formulan en el presente documento.


42

AGRADECIMIENTOS. A nuestras autoridades de la Secretaría de Educación Pública por sus decisiones en bien de los propósitos de nuestra institución. Al Gobierno del Estado por su apoyo y estima hacia esta comunidad tecnológica. A la Dirección General del Tecnológico Nacional de México por su apoyo a la consolidación y desarrollo del Tecnológico de Torreón A las autoridades municipales que con sus acciones contribuyen para que sigamos impartiendo con ánimo la educación tecnológica para el progreso de la región y del estado. A los responsables de instituciones educativas por su valiosa comprensión y apoyo en el desarrollo de nuestros programas académicos, culturales y deportivos. A las empresas, asociaciones y demás organismos que integran los sectores productivos de bienes y servicios y a la comunidad en general. A los docentes, administrativos y personal de Apoyo a la Educación del Instituto Tecnológico de Torreón, por su confianza y su trabajo en bien de nuestro plantel. A todos los estudiantes por su alta conciencia social para representar a nuestra institución en los diferentes proyectos y/o eventos organizados a nivel local, regional.

¡Gracias!


43

DIRECTORIO

ING. JOSÉ LUIS ZAPATA DÁVILA M. C.

Director LIC. JESÚS JAVIER CARRILLO SAUCEDO Subdirector de Planeación Dr. ELIGIO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ. Subdirector Académico. Subdirector Administrativo C.P. MARIELA CAMACHO LAZARÍN Jefe del Departamento de Planeación Programación y Presupuestación. LIC. MATILDE PÉREZ ARELLANO Jefa del Departamento de Servicios Escolares. LIC. TANIA ELIZABETH RASCÓN ESCAJEDA Jefe del Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación ING. LEOBARDO HUITRON RENTERIA Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares LIC. ERIKA MELIVEA PAEZ HEREDIA Jefe del Centro de Información LIC. KARINA ESQUIVEL MURILLO Jefe del Departamento de Desarrollo Académico LIC. ROSARIO DUARTE RAMIREZ Jefa del Departamento de Ciencias Económico-Administrativas. MC. GERARDO ANTONIO YESCAS Jefe del Departamento Ciencias de la ingeniería. ING. CLAUDIA ELENA SOTO ALVAREZ Jefa del Departamento División de Estudios Profesionales. ING. LUIS ROMAN LOPEZ SALDAÑA Jefa del Departamento de Ciencias Básicas


44

DR. MIGUEL ÁNGELSEGURA CASTRUITA Jefe de la División de Estudios de Posgrado. LIC. ROSALINDA GALVÁN FAVELA Jefa del Departamento de Recursos Financieros. M.E. MARÍA ISABEL URBINA ALBA Jefe del Departamento de Recursos Humanos. M.C.A RAMÓN ALBERTO HERRERA GARCÍA Jefe del Departamento de Recursos Materiales y Servicios. ING. FERNANDO MARTINEZ MACIAS Jefe del Departamento de Mantenimiento de Equipo (Fomento Productivo)

RENDICIÓN DE CUENTAS 2015 · 2018-09-21 · RENDICION DE CUENTAS 21 X. RETOS INSTITUCIONALES 26...

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