Propuesta Arquitectónica de restauración de la unidad deportiva Agustín Flores

contreras en Puerto Vallarta Jalisco

Licenciatura en Arquitectura

Christopher Alexis Corona Lara No. 09020361

Turno Vespertino

Puerto Vallarta Jalisco

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Titulo del proyecto. Propuesta de restauración de la unidad deportiva Agustín

Flores contreras en Puerto Vallarta Jalisco, desde un enfoque de accesibilidad

universal.

II. Lugar donde se realizará la investigación Puerto Vallarta Jalisco

III. Resumen del proyecto

El proyecto se genera desde una perspectiva de acceso universal de restauración

de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras, rompiendo con las barreras

arquitectónicas urbanísticas en circulación entre los diferentes espacios; con el

diseño de mayas de protección y la propuesta de diseño de gradas que sean

cómodas y de imagen visual arquitectónica agradable, fomentando con ello la

reintegración a la recreación pasiva de la población circundante.

IV. Información sobre la empresa, institución, organización o contexto donde

se desarrollará el proyecto de investigación o creación

H. Ayuntamiento de Puerto Vallarta

V. Antecedentes

Historia de la Accesibilidad III: Evolución de la Accesibilidad: De la eliminación de

barreras a la Accesibilidad Universal, pasando por el Diseño para Todos y la Vida

independiente

En el año 1974, en la “Reunión del Grupo de Expertos sobre el Diseño Libre de

Barreras” que se celebró en Nueva York, se establecen los primeros antecedentes

sobre la necesidad de la eliminación de barreras físicas que dificultan a las

personas con discapacidad para poder participar plenamente de la sociedad en

igualdad de condiciones, y en la que se establece el requisito de la inclusión en la

formación de arquitectos, ingenieros, urbanistas y paisajistas. Es en esta época

cuando empiezan a circular los primeros documentos sobre la formación de los

profesionales para la eliminación de barreras físicas.

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En años posteriores, poco a poco se comienza a hablar del Diseño para Todos o

Diseño Universal que asienta sus raíces en el funcionalismo escandinavo de los

años 50 por un lado, y por otra en el diseño ergonómico de los años 60. También

tiene mucha influencia, la política social sueca, de finales de los 70, donde se forjo

el concepto de “Una Sociedad para Todos” referido fundamentalmente a la

Accesibilidad. Esta filosofía que incorpora el nuevo modelo social de intervención

con personas con discapacidad, en el que los derechos humanos están presente,

dando pié a una nueva forma de plantear el problema: ya no se trata de de

derribar barreras sino, de diseñar sin ellas, comenzándose a difundir el concepto

de Accesibilidad en los ámbitos de la edificación, el urbanismo, el transporte y

posteriormente la comunicación, como quedó plasmado en el Programa de Acción

Mundial para las Personas con Discapacidad, de Naciones Unidas, en 1982. Se

instala el concepto de “Accesibilidad Física Integral” como condicionante para la

integración y normalización de la personas con movilidad y comunicación reducida

y que sería el germen que ha ido evolucionado hasta el concepto de Accesibilidad

Universal como concepto globalizador e integrador. (Gonzalo Arjona, 2011)

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VI. Aspectos científicos de la investigación o creación

a) Descripción del problema a resolver

La unidad deportiva tiene una gran demanda por la población pero carece de

accesibilidad universal impidiendo la movilidad para los discapacitados dentro del

complejo imposibilitando la recreación deportiva y pasiva de dichos usuarios.

b) Justificación

Esta unidad deportiva fue construida sin tomar cuenta las necesidades de

usuarios con discapacidad, y aunque se han propuesto iniciativas de integración

de este grupo de personas hacia la sociedad, no se ha propiciado un ambiente

confortable en el complejo.

En los últimos años la población de Puerto Vallarta ha crecido considerablemente

y con ello ha aumentado el número de personas con discapacidad evidenciando la

falta de consideración de implementar el diseño universal en los espacios

públicos, ejemplo de ello la unidad deportiva Agustín Flores contreras carece de

dichos elementos constructivos de accesibilidad universal, reflejando la necesidad

de una rehabilitación que permita a las personas con discapacidad acceder y

mantener una movilidad adecuada dentro del complejo, facilitando la recreación

deportiva y pasiva.

c) Problemas de investigación.

La unidad deportiva Agustín Flores Contreras no satisface adecuadamente las

necesidades de recreación pasiva de los usuarios, específicamente aquellos con

discapacidad, esto se observa en tres puntos principales:

Deterioro de gradas: Las cuales generan un aspecto visual de poca calidad y su

diseño y estado actual arquitectónico resulta deficiente.

Planeación y distribución inadecuada de los corredores dentro del complejo.

Mayas dañadas que presentan rompeduras en la mayoría de su extensión.

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d) Tipo y limitaciones

Documental, aplicada, Cuantitativa

Falta de interés del Honorable ayuntamiento de Puerto Vallarta

e) Objetivos y metas

Proponer la restauración de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras basados

en un diseño de accesibilidad universal eliminando las barreras arquitectónicas

existentes en el complejo.

Generar una propuesta de una imagen visual agradable.

Realizar lineamientos de restauración de los corredores, mayas y gradas

existentes de la unidad deportiva.

METAS:

Análisis y fundamento de la restauración de la unidad deportiva Agustín

Flores Contreras.

Entrega del proyecto ejecutivo.

Entrega del informe final.

VII. Marco teórico

a) Marco legal

Norma Oficial Mexicana NMX-R-050-SCFI-2006”

b) Marco conceptual

Discapacidad: Según la Convención Interamericana para la eliminación de todas

las formas de discriminación contra las personas con discapacidad, el término

“discapacidad” significa una deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de

naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más

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actividades esenciales de la vida diaria que puede ser causada o agravada por el

entorno económico y social. (Gonzalo Arjona, 2011)

Diseño Universal: La creación de productos y entornos diseñados de modo que

sean utilizables por todas las personas en la mayor medida posible, sin necesidad

de adaptaciones o diseños especializados. (Gonzalo Arjona, 2011)

Restauración: Algo que vuelve a ser, vuelve a estar o se vuelve a hacer

fortaleciéndose. (Ustarroz, 1997)

Espacio recreativo: Espacio vivido del que, a través de actividades recreativas,

nos apropiamos para convertirlo en percibido. (Serrato, V. 2006)

Interés: valor aplicado para una persona a las actividades incluidas que crean

diversión. (reference, 2012)

Calidad de recreación: conjunto de propiedades inherentes de la actividad que

permiten apreciarla con respecto a las restantes de su especie. (reference, 2012)

c) Marco teórico

-Teoría de la Red Urbana

Conexiones en arquitectura y diseño urbano.

La arquitectura ata elementos y espacios estructurales para alcanzar la cohesión.

Las conexiones en diseño urbano ligan entre ellos a tres tipos distintos de

elementos: elementos naturales, nodos de actividad humana y elementos

arquitectónicos. Ejemplos de elementos naturales incluyen ríos, un grupo de

árboles, un gran tronco caído o un pedazo de pasto. Las actividades humanas

definen nodos tales como un lugar de trabajo, una residencia, un conjunto de

tiendas o un sitio para sentarse y beber una taza de café. Los elementos

arquitectónicos incluyen todo lo que los seres humanos construyan para conectar

elementos naturales y refuercen sus nodos de actividad.

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Conectando nodos de actividad humana.

Los nodos urbanos no están totalmente definidos por las estructuras como un gran

edificio o un monumento. Éstos pueden ser más efímeros o modestos, como un

puesto de tacos o una banca sombreada. Los nodos deben atraer a la gente por

alguna razón, entonces, un edificio o un monumento será un nodo solo si ahí

existe una actividad bien definida. Los grandes edificios y los monumentos que

también proveen un nodo para la actividad humana actúan como foco para las

trayectorias, y tiene éxito. En contraste, los sitios arquitectónicos que no refuerzan

la actividad humana, fracasan, se aíslan ellos mismos de la red urbana. (Nikos A.,

2005)

-Discapacidad y sociedad

La discapacidad se considera como el resultado de una deficiencia del cuerpo a

nivel físico, psíquico o sensorial. En este modelo se interpreta la discapacidad

como una situación de “enfermedad” o “ausencia de salud” de la persona. Se da

por supuesto que las personas con discapacidad, consideradas como personas

“enfermas”, deben asumir la voluntad de someterse a un proceso de

“rehabilitación” con el fin de asimilarse en la mayor medida posible a las demás

personas “sanas” de la sociedad. Las personas con discapacidad se convierten

así en objeto de atención exclusivamente médica y su realidad es contemplada y

explicada desde un enfoque totalmente “medicalizado” y “medicalizante”. El

modelo social parte del rechazo de las características del modelo médico. Sus

aspectos básicos son: en primer lugar, se considera que las causas que originan

la discapacidad no son de naturaleza médica, sino sociales, y atañen a las

limitaciones de la sociedad para ofrecer servicios que tengan en cuenta los

requerimientos de todas las personas. Asume que las personas con discapacidad

pueden y deben participar en la sociedad en la misma medida que el resto de los

ciudadanos, lo que se relaciona con la inclusión y la aceptación plena de su

diferencia. En el modelo social la discapacidad es interpretada como el producto

de una sociedad “discapacitante”, y no como el resultado de una patología del

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cuerpo. La discapacidad es entendida como un problema situado en la sociedad, y

el modo de atenuarla exige transformar el entorno social.

"En nuestra opinión, es la sociedad la que incapacita físicamente a las personas

con deficiencias. La discapacidad es algo que se impone a nuestras deficiencias

por la forma en que se nos aísla y excluye innecesariamente de la participación

plena en la sociedad. Por tanto, los discapacitados constituyen un grupo oprimido

de la sociedad". (Len & Mike, 1996)

e) Marco referencial

HERMOSILLO.- Imágenes de las perspectivas de la obra que se realiza en la

Unidad Deportiva de la calle Reforma, atrás del Hospital Infantil del Estado de

Sonora

-

Felipe Carrillo Puerto QUINTANA ROO

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El proyecto contempla área de usos múltiples, campo de beisbol, campo de futbol

rápido, dos campos de futbol 7, cancha de frontón, cancha de tenis, 2 canchas de

basquetbol, con una extensión territorial de 44,521.74 metros cuadrados,

ubicados en la calle 60, esquina con calle 105 de la cabecera municipal.

VIII. Metodología en general

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a) Metodología

OBJETIVOS METAS METODOS DE

INVESTIGACION

INTRUMENTOS

DE

INVETIGACION

Generar una

propuesta de una

imagen visual

agradable.

-Entrega del

proyecto ejecutivo.

-Entrega del

informe final.

-Análisis y

fundamento de la

restauración de la

unidad deportiva

Agustín Flores

Contreras.

-Etnográfica -Visita de campo

-Encuestas

Realizar

lineamientos de

restauración de

los corredores,

mayas y gradas

existentes de la

unidad deportiva.

-Documental

-Cuantitativa

-Encuestas a las

personas con

discapacidades

-Evaluación de

función

b) Hipótesis o supuestos: Con la restauración con diseño de accesibilidad

universal de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras aumentará la calidad

como espacio recreativo y fomentará el interés de las personas con discapacidad

hacia las actividades deportivas y pasivas.

c) Indicación de universo, población y muestra

UNIVERSO: Puerto Vallarta

POBLACION: Habitantes y turistas en particular los discapacitados de Puerto

Vallarta.

d) Indicación de procedimientos y técnicas para la recolección

-Se realizará una encuesta

-Se visitará el lugar para realizar una evaluación de función.

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e) Indicación de la forma como se procesará y analizará la información.

Manejo de información documental-Microsoft Office Word

Elaboración de diseño arquitectónico-Autocad

Creación de proyecto ejecutivo-Sketchup, Autocad, Revit, Irender, Opus,

Photoshop

Presentación de resultados finales-Microsoft Office PowerPoint

IX. Aspectos de administración y control

a) Actividades que se realizarán:

1. Recolección y análisis de información documental.

1.1 Selección de información útil.

1.2 Revisión de información y fuentes confiables.

2. Recolección y análisis de información de campo.

2.1 Diseño de encuestas con preguntas claves.

2.2 Aplicación de encuestas a personas especificas.

2.3 Creación de gráficos que representen resultados de encuestas.

3. Diseño Arquitectónico y proyecto ejecutivo.

3.1 Levantamiento de la unidad deportiva.

3.2 Elaboración de primeras ideas en base a la información obtenida.

3.3 Obtención de dibujo definitivo de propuesta arquitectónica.

3.4 Realización de proyecto ejecutivo.

3.5 Revisión final y ajuste de detalles a presentarse.

4. Entrega de informe final

4.1 Diseño de presentación final.

4.2 Presentación completa.

Cronograma de actividades Agosto-Enero

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Actividad Sub-actividad Agosto

Recolección y análisis de información documental

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Selección de información útil

Revisión de información y fuentes confiables

Recolección y análisis de información de campo

Diseño de encuestas con preguntas claves

Aplicación de encuestas a personas especificas

Creación de gráficos que representen resultados de

encuestas

Diseño Arquitectónico y proyecto ejecutivo

Levantamiento de la unidad deportiva

Elaboración de primeras ideas en base a la

información obtenida

Obtención de dibujo definitivo de propuesta

arquitectónica

Realización de proyecto ejecutivo

Revisión final y ajuste de detalles a presentarse.

Entrega de informe final Diseño de presentación final

Presentación completa

Septiembre Octubre

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Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Noviembre Diciembre

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

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Enero

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

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c) Recursos humanos

Christopher Alexis Corona Lara

d) Infraestructura

-Computadora portátil -Borrador

-Escritorio -Silla

-Mouse -Cámara fotográfica digital

-Plumas -Memoria USB 8 Gb

-Lapiz

PRESUPUESTO

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CONCEPTO UNIDAD CANTIDAD P.U IMPORTE

Laptop Sony Vaio pz 1 $7000.00 $7,000.00

Mouse pz 1 $300.00 $300.00

Escritorio pz 1 $1600.00 $1,600.00

Pluma pz 1 $3.00 $3.00

Silla pz 1 $450.00 $450.00

Memoria USB 8 Gb pz 1 $250.00 $250.00

Internet mes 6 $300.00 $1,800.00

Impresiones tamaño carta pz 500 $1.20 $600.00

Impresiones tamaño 60x90 pz 20 $30.00 $600.00

Disco pz 3 $15.00 $45.00

Sketchup pz 1 $200.00 $200.00

Autocad pz 1 $400.00 $400.00

Photoshop pz 1 $600.00 $600.00

Opus pz 1 $420.00 $420.00

Revit pz 1 $250.00 $250.00

Irender pz 1 $100.00 $100.00

Microsoft Office Word pz 1 $250.00 $250.00

Microsoft Office PowerPoint pz 1 $250.00 $250.00

Transporte Dia 21 $26.00 $546.00

TOTAL $15,414.00

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X. Usuarios del producto final.

La población de Puerto Vallarta, los turistas, personas discapacitadas

XI. Aportaciones esperadas

a) A la academia: El proyecto estará abierto a la consulta de los alumnos y

arquitectos para tomar como ejemplo como se lleva a cabo una

restauración así como también los lineamientos de la restauración con

acceso universal.

b) A la sociedad: La concientización de la población de la integración a la

sociedad sin ninguna escusa a las personas discapacitadas

c) Al sector productivo: el ahorro de pago a un arquitecto para la creación de

un proyecto que resuelva esas necesidades.

XII. Proyecciones del proyecto.

-La posible implementación de la restauración de la unidad deportiva Agustín

Flores Contreras.

-Consulta pública para la concientización de la sociedad

XIII. Bibliografías y otras fuentes de información

BibliografíaGonzalo Arjona, J. (28 de Enero de 2011). la accesibilidad es de todos. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de la accesibilidad es de todos: http://laaccesibilidadesdetodos.blogspot.mx/2011/01/historia-de-la-accesibilidad-iii.html

Len, B., & Mike, O. (1996). Disability Studies Today.

Nikos A., S. (2005). zeta.math.utsa. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de zeta.math.utsa: http://zeta.math.utsa.edu/~yxk833/urbanweb-spanish.pdf

reference, W. (2012). Word reference. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de http://www.wordreference.com/definicion/inter%C3%A9s

Ustarroz, A. (1997). La leccion de la ruinas. Santiago, Chile: Arquitectura UTFSM.

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