Rejilla de evaluacion exposición oral indiviudual

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL AÑO 2012 PERIODO 2 ASIGNATURA TALLER DE LENGUAJE GRUPO PROFESOR YOLANDA ROA CAMACHO RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTUACIONES 4 a 5 3 a 3.9 0 a 2.9 1.- Tono de voz El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo. El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. 2.- Dicción El estudiante siempre modula correcta y apropiadamente el tono de voz. Siempre la comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. Siempre utiliza el vocabulario correcto y adecuado. El estudiante casi siempre modula correcta y apropiadamente el tono de voz. Casi siempre la comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. Casi siempre utiliza el vocabulario correcto y adecuado. El estudiante casi nunca modula el tono de voz. La comunicación oral casi nunca fluye con naturalidad. Casi nunca utiliza el vocabulario correcto y adecuado. 3.- Calidad de los Recursos El estudiante mantiene siempre la atención en los espectadores. Evita leer lo que está escrito en sus recursos visuales Presenta material de apoyo adecuado para su exposición, no está saturado de texto y lo utiliza El estudiante mantiene casi siempre la atención en los espectadores. Evita casi siempre leer lo que está escrito en sus recursos. Presenta material de apoyo pero no está saturado de texto pero lo utiliza poco para su exposición El estudiante casi nunca mantiene la atención de los espectadores. Casi siempre lee lo que está escrito en sus recursos. El material de apoyo es muy poco visible, está saturado de texto o ni siquiera lo utiliza en la exposición 4.- Dominio del Contenido El estudiante siempre demuestra dominio del contenido del tema. Cubre por completo los conceptos, incluye las características más importantes, explica las implicaciones de su investigación y proporciona ejemplos claros. El estudiante casi siempre demuestra dominio del contenido del tema. Cubre por completo los conceptos e incluye las características más importantes. Le hacen falta ejemplos o no concuerdan con lo explicado El estudiante casi nunca demuestra dominio del contenido del tema. Solo da una explicación somera de los conceptos. Le hacen falta ejemplo para la mejor compresión del tema. Criterios Puntuación Final 1 2 3 4 5 6 7

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