TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción

2. Marco normativo

3. Definiciones básicas

4. Recomendaciones generales en el manejo de prácticas de simulación y/o

laboratorio

a. Ingreso CMAPS

b. Elementos de protección personal

c. Distanciamiento

d. Alimentación

e. Circulación

5. Niveles de riesgo de acuerdo con el escenario

a. Individuales

b. Baja complejidad

c. Alta complejidad

d. Semiología

e. Anatomía digital

f. Paciente simulado

g. Sala de cirugía

6. Recomendaciones específicas por nivel de riesgo

a. Individuales

b. Baja complejidad

c. Alta complejidad

d. Semiología

e. Anatomía digital

f. Paciente simulado

g. Sala de cirugía

7. Uso de uniforme por estudiantes y docentes

8. Señalética y asignación de espacios

9. Limpieza de áreas comunes, equipos, superficies y muebles

a. Por actividad

b. Por día

c. Mensual

10. Manejo de insumos, pedidos y proveedores

Anexo 8.

Protocolo de recomendaciones regreso a las prácticas de

simulación

1. INTRODUCCIÓN

Este documento presenta la propuesta de recomendaciones para el regreso a

prácticas de simulación y laboratorio de la Fundación Universitaria Sanitas, en el

marco del Decreto 749 del 28 de mayo del 2020, emitido por el Ministerio de

Educación que determina que a partir del 1 de junio, “los estudiantes de los

programas que requieran el uso de laboratorios de investigación o laboratorios y

espacios académicos de práctica asistida dotados de equipos técnicos que

deban ser manipulados presencialmente, podrán movilizarse hacia las

Instituciones de Educación Superior y Educación para el Trabajo y el Desarrollo

Humano, previa coordinación con las autoridades locales”. Teniendo en cuenta

la Directiva ministerial Nº 13 del 3 de junio del 2020 que establece las

“Recomendaciones generales para el desarrollo de actividades académicas de

laboratorios prácticos y de investigación en las instituciones de educación

superior e instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano”.

En Unisanitas, de acuerdo con la Política Institucional de Laboratorios “Acuerdo

21 del 23 de noviembre de 2010”, se establece que las prácticas de simulación y

laboratorio se entienden como un proceso esencialmente social, que se realiza

de forma presencial, controlada y segura, donde se integran conocimientos,

habilidades y actitudes para el logro de las competencias profesionales

establecidas en los programas de formación. En esta misma política se establece

el compromiso con el cumplimiento de las medidas de bioseguridad definidos en

la normatividad exigida en los contextos específicos.

El propósito principal de este protocolo es establecer de forma detallada, las

condiciones, riesgos y requisitos para la realización de las actividades de

prácticas de simulación y laboratorio de la Fundación Universitaria Sanitas en el

contexto de la pandemia por SARS CoV2, con la mayor seguridad posible para

los estudiantes y docentes.

2. MARCO NORMATIVO

1. Resolución 385 del 12 marzo de 2020. Ministerio de Salud – Declaración de

la Emergencia Sanitaria por Covid-19.

2. Resolución 4193 del 19 de marzo de 2020. Ministerio de Educación.

Suspensión de trámites administrativos de instituciones y programas de

educación, Uso de medios tecnológicos para atención al público y

trámites administrativos.

3. Decreto 457 del 22 marzo del 2020. Ministerio del interior. Declaración del

aislamiento preventivo obligatorio nacional a partir del 25 de marzo hasta

el 13 de abril del 2020.

4. Directiva 03 del 20 de marzo del 2020. Ministerio de Educación. Manejo de

la emergencia por Covid-19 en establecimientos de educación privada.

Suspende la Presencialidad y modifica calendarios

5. Directiva 04 del 22 de marzo del 2020. Ministerio de Educación. Uso de

tecnologías en el desarrollo de programas académicos presenciales.

6. Directiva 05 del 25 de marzo del 2020. Ministerio de Educación.

Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de

trabajo académico en casa.

7. Directiva 06 del 25 de marzo del 2020. Ministerio de Educación. Uso de TIC

en Educación para trabajo y desarrollo humano.

8. Resolución 531 del 8 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Aislamiento

preventivo obligatorio nacional del 13 al 27 de abril.

9. Resolución 538 del 12 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Por el cual se

adoptan medidas en el sector salud, para contener y mitigar la pandemia

de COVID-19 y garantizar la prestación de los servicios de salud. Telesalud.

Llamado de talento humano incluyendo estudiantes de último año. Grados

anticipados.

10. Resolución 628 del 23 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Ajusta la

resolución 538. Criterios llamados de talento humano en salud para apoyar

prestadores de servicios de salud. Llamado a estudiantes último semestre

en actividades restringidas y no en la primera línea de atención de la

emergencia. Se aclara que los EPP se deben suministrar por parte de las IPS

y ARL (Decreto 055 de 2015)

11. Decreto 593 del 24 de abril de 2020. Ministerio del Interior. Aislamiento

preventivo obligatorio nacional del 27 de abril al 11 de mayo del 2020.

12. Decreto 749 del 28 de mayo del 2020. Ministerio de Educación. Por el cual

se imparten instrucciones en virtud de la emergencia sanitaria generada

por la pandemia del Coronavirus COVID-19, y el mantenimiento del orden

público.

13. Directiva Nº 13 del 3 de junio del 2020. Ministerio de Educación.

Recomendaciones generales para el desarrollo de actividades

académicas de laboratorios prácticos y de investigación en las

instituciones de educación superior.

14. Acuerdo 21 del 23 de noviembre de 2010. Política Institucional de

Laboratorios. Fundación Universitaria Sanitas. Consejo Directivo.

15. America Heart Association. 2020. Optional Instructional Changes during

COVID- 19.

16. World Health Organization. 2020. Cleaning and disinfection of

environmental surfaces in the context of COVID-19. Interim guidance 15

May 2020.

3. DEFINICIONES BÁSICAS

Prácticas de simulación y laboratorios en salud: “Estrategia pedagógica

planificada y organizada desde una institución educativa que busca integrar la

formación académica con la prestación de servicios de salud, con el propósito

de fortalecer y generar competencias, capacidades y nuevos conocimientos en

los estudiantes y docentes de los programas de formación en salud, en un marco

que promueve la calidad de la atención y el ejercicio profesional autónomo,

responsable y ético de la profesión”. (Decreto N. 2376/2010)

Grupos de Estudiantes y Relación Docente/Estudiante: Para el cumplimento de

las condiciones de bioseguridad establecidas por el Ministerio de Salud, se

requiere garantizar el distanciamiento físico por medio de la conformación de

grupos pequeños y menor índice de estudiantes por docentes. Para este caso se

define la realización de prácticas de simulación con máximo 10 estudiantes por

aula y por docente.

Responsabilidades institucionales en Prácticas: Artículo 2.2.4.2.3.8.

Responsabilidades de los estudiantes durante la realización de la práctica o

actividad… 1. Procurar el cuidado integral de su salud. 2. Dar cumplimiento a las

recomendaciones en materia de prevención que le sean indicadas para el

desarrollo de actividades dentro de su práctica. 3. Utilizar los elementos de

protección personal que sean necesarios para la realización de la práctica o

actividad correspondiente. (Decreto 1072 de 2015).

Distanciamiento Físico: Definición del espacio físico mínimo entre las personas en

un lugar determinado. De acuerdo con la OMS a la fecha, el espacio mínimo es

2 metros para garantizar la bioseguridad y disminuir la posibilidad de contagio.

En este momento este distanciamiento debe guardarse entre todas las personas,

aunque estén asintomáticos.

Elementos de Protección Personal: De acuerdo con el Ministerio de Salud y

Protección Social se trata de “Todo equipo, aparato o dispositivo especialmente

proyectado y fabricado para preservar el cuerpo humano, en todo o en parte,

de riesgos específicos de accidentes del trabajo o enfermedades profesionales”.

Escenario Simulado: Espacio diseñado con estructura pedagógica y condiciones

de seguridad, donde se reúnen estudiantes, docentes, pacientes simulados,

simuladores, equipos y dispositivos, para el ejercicio y aprendizaje de

competencias profesionales en salud.

Bioseguridad: De acuerdo con la OMS (2005), es un conjunto de normas y

medidas para proteger la salud del personal, frente a riesgos biológicos, químicos

y físicos a los que está expuesto en el desempeño de sus funciones, también a los

pacientes y al medio ambiente.

Autocuidado: Estrategias y acciones planeadas y realizadas por cada uno de los

integrantes de la comunidad universitaria para promocionar su salud y prevenir

la enfermedad. En el caso de la emergencia se refiere a la higiene de manos,

uso EPP y distanciamiento físico.

Covid-19: Infección respiratoria aguda ocasionada por el coronavirus SARS CoV-

2, descubierta en noviembre del 2019. Esta infección en este momento se

encuentra clasificada como Pandemia y no cuenta con vacuna o con

tratamiento aprobado.

Residuos Peligrosos: Es cualquier objeto, material, sustancia, elemento o

producto que se encuentra en estado sólido o semisólido, o es un líquido o gas

contenido en recipientes o depósitos, cuyo generador descarta, rechaza o

entrega porque sus propiedades no permiten usarlo nuevamente en la actividad

que lo genero o porque la legislación o la normatividad vigente así lo estipula

(MinSalud 2020)

Paciente Simulado: Persona sana de profesión actor, entrenado para el desarrollo

de casos, situaciones o escenarios de atención en salud en contextos de

simulación, con condiciones controladas de seguridad y con la participación de

estudiantes y docentes.

Aislamiento social: Separación de una persona o grupo de personas, que se sabe

o se cree que están infectadas con una enfermedad transmisible y

potencialmente infecciosa, de aquellos que no lo están, para prevenir la

propagación del virus SARS- CoV-2/ COVID-19. El aislamiento para fines de salud

publica puede ser voluntario u obligado por orden de la autoridad sanitaria.

Alternancia: De acuerdo con el Ministerio de Educación. “En el contexto de

emergencia sanitaria, el concepto de alternancia está referido a la prestación

del servicio educativo mediante la conjugación de distintas variables y

circunstancias presentes en la operación del mismo, de acuerdo con las

posibilidades de la población, de la institución y del territorio.

La combinación de estrategias puede contemplar diferentes opciones:

alternancia del trabajo educativo que han apoyado las familias en casa con el

acompañamiento de los maestros, complementado con encuentros periódicos

presenciales e integración de diversos recursos pedagógicos; alternancia de la

asistencia a la institución educativa por parte de grupos específicamente

organizados o priorizados; alternancia del uso de espacios en la institución

educativa o de la comunidad; alternancia entre la medida de retorno progresivo

y la medida de permanecer exclusivamente en el trabajo académico en casa,

y otras variantes que puedan darse en el contexto de cada institución y territorio.”

4. RECOMENDACIONES GENERALES EN EL MANEJO DE PRÁCTICAS DE

SIMULACIÓN Y/O LABORATORIO

Niveles de riesgo de acuerdo con la práctica de simulación y/o laboratorio.

De acuerdo con las características de la práctica, el número de participantes

y el tipo de actividad se identificará el nivel de riesgo de bioseguridad para

los estudiantes. De acuerdo con este se tomarán precauciones específicas.

Niveles de recomendación de las medidas de seguridad: En todos los

espacios de simulación y/o laboratorios se deben cumplir las medidas

generales de bioseguridad y de acuerdo con el nivel de riesgo establecido se

implementarán medidas específicas, que estarán definidas en las guías de la

actividad.

Capacitación Curso COVID-19: En este aspecto se establece la necesidad de

la realización del curso COVID-19 por parte de docentes y estudiantes previo

al retorno a las prácticas de simulación.

o Curso Base de Abordaje y Manejo del Paciente con Sospecha o

Infección por SARS CoV-2/COVID 19. Unisanitas. 2020

Revisión y aplicación de los lineamientos nacionales y protocolos

institucionales relacionados con el manejo de la emergencia en los

trabajadores de salud: Se requiere la revisión y aplicación por parte de

estudiantes y docentes de las medidas, protocolos y guías definidas para el

personal de salud por parte de Ministerio de Salud y protección social con

alcance nacional.

o Orientaciones para el uso adecuado de los Elementos de Protección

Personal por parte de los trabajadores de la salud expuestos a

COVID-19 en el trabajo y en su domicilio.

Ingreso a CMAPS: estudiantes, docentes, administrativos y funcionarios

(MinSalud. 2020. Orientaciones para el uso adecuado de los Elementos de

Protección Personal por parte de los trabajadores de la salud expuestos a COVID-

19 en el trabajo y en su domicilio.)

Toda persona que ingrese al CMAPS debe portar su carné de identificación

visible y anunciarse de acuerdo con la actividad que tenga programada.

Se restringe el ingreso de personas que no tengan actividad programada

en el CMAPS, además se restringe el ingreso a visitantes, proveedores y

domiciliarios.

En el CMAPS en general se deberá respetar el aforo máximo permitido y se

debe controlar que este no sea sobrepasado en ninguna circunstancia.

Las personas que ingresen a CMAPS, previamente deben cambiarse la

ropa particular y haberse colocado el uniforme azul o gris en el caso de los

estudiantes, los docentes y el auxiliar pueden usar un traje de mayo o

uniforme institucional, todos deben haberse cambiado los zapatos y

guardado en una bolsa dejándola en el casillero.

Todas las personas que tengan cabello largo deben tenerlo recogido y usar

las uñas cortas.

Dentro del CMAPS, no se permite el uso de anillos, reloj, pulseras o aretes

largos.

Antes de ingresar, se debe usar el tapete especial de la entrada para

limpiar la superficie inferior de los zapatos (*tapete con dilución de amonio

cuaternario y agua o hipoclorito) éstos deben ser cerrados y lavables.

Todas las personas, antes de ingresar, deben realizarse higiene de manos

con agua y jabón o alcohol gel, secándose con toalla desechable.

Utilización de elementos de protección personal: Se establece la necesidad

de utilizar en todas las actividades académicas del CMAPS los elementos de

protección personal, tanto estudiantes, como docentes y personal auxiliar que

participen en las prácticas.

Deben usar siempre el tapabocas, mantenerlo cubriendo boca y nariz, las

mono gafas y bata desechable se usarán de acuerdo con el tipo de

procedimiento (consultar la guía).

La manipulación de los simuladores se debe hacer siempre con guantes

de manejo.

Una vez se retire los guantes debe aplicarse alcohol gel y después de tocar

cualquier elemento o superficie dentro del aula.

Distanciamiento: de acuerdo con lo recomendado por el Ministerio de Salud

se debe mantener una distancia mínima de 2 metros, esto aplica durante

toda la permanecía en el CMAPS, incluye las prácticas, así como la

circulación por pasillos o zonas comunes.

Alimentación: no está permitido el ingreso y/o consumo de alimentos dentro

de las instalaciones del CMAPS.

Circulación: se debe tener en cuenta la señalización establecida en paredes

y pisos. En cada aula se tendrá señalizada la ubicación de los estudiantes y

docentes para garantizar el distanciamiento. Los puestos de higiene de manos

estarán señalizados, así como las rutas de ingreso y egreso al CMAPS.

5. NIVELES DE RIESGO DE ACUERDO CON EL ESCENARIO

Para fines prácticos, en el CMAPS se definen siete niveles de riesgo o precaución

dependiendo del tipo de escenario de práctica de laboratorio y/o simulación

para los estudiantes de la Fundación Universitaria Sanitas.

Prácticas:

Individuales

Baja complejidad

Alta complejidad

Semiología

Anatomía digital

Paciente simulado

Sala de cirugía

6. RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS POR NIVEL DE RIESGO DE ACUERDO CON

EL ESCENARIO

Escenarios individuales: Se clasifican en este nivel aquellos escenarios donde

cada estudiante puede disponer de un simulador exclusivo durante el desarrollo

de la práctica, como sucede en reanimación básica adulto y/o pediátrica. Se

dispondrá en el aula de 10 simuladores, para 10 estudiantes con distanciamiento

de 2 metros entre cada uno. En este nivel se prevé bajo nivel de riesgo siempre

que se cumpla con el distanciamiento y uso adecuado de los EPP.

Escenarios múltiples de baja complejidad: son aquellos donde se cuenta con 3

a 4 simuladores de procedimientos básicos por cada 10 estudiantes, para esto se

dispondrán los simuladores dentro del aula con el distanciamiento de 2 metros

entre cada uno, mientras 3 o 4 estudiantes realizan la práctica, los otros

permanecerán sentados realizando trabajo de preparación para el momento de

la práctica, con distanciamiento de 2 metros entre cada silla, posterior a esto se

realizará la desinfección de los equipos y luego rotarán los estudiantes. Se debe

contar con guardianes para las prácticas en las que se usan agujas con los

simuladores como en canalización venosa, toma de hemocultivos, toma de

muestras, punción lumbar, suturas y administración de medicamentos. En este

nivel se prevé moderado nivel de riesgo siempre que se cumpla con el el

distanciamiento, uso adecuado de los EPP y la desinfección de los equipos.

Escenarios múltiples de alta complejidad: se clasifica en este nivel aquellos

escenarios donde se cuenta con 1 simulador de alta complejidad para el

desarrollo de la práctica de hasta 10 estudiantes es el caso de SimMan (Prácticas

de Reanimación avanzada, trauma y cuidado intensivo), SimBaby (prácticas de

reanimación avanzada), SimNewB (prácticas de reanimación neonatal y

adaptación neonatal), Noelle y Victoria (prácticas de trabajo de parto

reanimación materna, hemorragia obstétrica). En este caso se trabajará con 3

estudiantes, quienes desarrollarán el caso planteado durante la práctica, los

demás permanecerán sentados realizando observación del caso para realizar la

discusión al final, posterior a esto van rotando hasta que practiquen los 10

estudiantes, realizando la desinfección de los equipos antes y después de cada

rotación, cuando están sentados permanecerán con el distanciamiento de 2mt

de cada silla. En este nivel se prevé moderado riesgo, siempre que se cumpla

con el distanciamiento, el uso adecuado de los EPP y la desinfección de los

equipos.

Escenario múltiple de prácticas de semiología: se clasifica en este nivel aquellos

escenarios donde se cuentan con diferentes posibilidades: 1. Un simulador y/o

equipo por cada estudiante (Valoración pulmonar y cardiaca, valoración

neurológica, otoscopia (cada estudiante lo lleva), fondo de ojo (cada estudiante

lo lleva); 2. La valoración que se realiza entre estudiantes para prácticas de pares

craneales, sensibilidad, reflejos, y fuerza, quedan prohibidas; 3. Valoración de

abdomen, nutricional, circulación periférica y ganglios, miembros inferiores,

dorso, para esta última los estudiantes deben utilizar sus EPP completos (mono

gafas, tapabocas y guantes de manejo) más bata desechable.

Escenario múltiple en Anatomía digital: en este nivel se encuentran las

actividades con el uso de la mesa de anatomía digital, la cual será manipulada

por cada estudiante de forma independiente realizando desinfección de la

pantalla antes y después de tocarla, esto será responsabilidad de cada

estudiante usando los desinfectantes y protocolo establecidos por el CMAPS. Los

demás estudiantes y el docente observan de pie sobre la zona demarcada con

el distanciamiento de 2 metros entre ellos. Se puede considerar la posibilidad de

utilizar otra aula con el resto de los estudiantes para que vayan observando la

disección digital por transmisión y luego rotan.

Escenario de Paciente simulado: Se clasifica en este nivel las actividades

realizadas en cámara de Gesell con actor (prácticas de psiquiatría, control

prenatal, técnicas de comunicación y entrevista), en este caso permanecerán

máximo 10 estudiantes y el docente en el aula de observación (con

distanciamiento de 2 metros) y en la zona de actuación de la cámara estará solo

el estudiante con el actor, guardando el distanciamiento y usando los EPP. En

ambas salas debe haber alcohol gel disponible y se prohíbe absolutamente

cualquier contacto físico.

Escenario múltiple de sala de cirugía: se clasifica en este nivel aquellas prácticas

que se realizan en sala de cirugía simulada (técnica aséptica, manejo de

instrumental, movimientos en sala, laparoscopia). Normalmente ingresan varios

estudiantes, aunque se puede dar el caso que haya solo un estudiante, en todo

caso el aforo máximo del aula será de 4 estudiantes más el docente encargado.

En este caso se prevé moderado nivel de riesgo siempre que se cumpla con el

distanciamiento, el uso adecuado de los EPP y la desinfección de los equipos.

7. SEÑALETICA Y ASIGNACIÓN DE ESPACIOS

La señalización y demarcación estará disponible desde antes del ingreso

con el propósito de aclarar las normas de higiene de manos, el

distanciamiento físico y el uso permanente de los EPP.

Las señales incluyen:

o Restricción del ingreso de particulares o personas ajenas al desarrollo

de las actividades académicas.

o Rutas de ingreso y egreso debidamente señalizadas, así mismo los

puntos de higienización de manos (lavamanos y alcohol gel).

o La forma de circulación en los corredores y las aulas del CMAPS

estará señalizada y los lugares de ubicación en los espacios (aulas)

estará marcada en el piso. Todo con el propósito de mantener el

distanciamiento físico.

o Área restringida para la deambulación por los corredores durante el

tiempo de la actividad, excepto cuando haya razón de fuerza

mayor.

o Señal de “No está permitido el ingreso y/o consumo de alimentos

dentro del CMAPS”

o Señal de: “No está permitido el ingreso al área de depósito de

equipos o suministros”

o No se permite el ingreso de proveedores, excepto en los horarios y

días establecidos.

8. LIMPIEZA DE ÁREAS COMUNES EQUIPOS, SUPERFICIES Y MUEBLES

Al ingreso al CMAPS se debe contar con un tapete especial para la

limpieza de la suela de los zapatos.

Se debe contar con una persona de servicios generales de forma

permanente para garantizar el protocolo de higiene de superficies y

muebles al terminar cada práctica.

Antes de iniciar y al finalizar las actividades académicas se debe realizar

limpieza de todas las superficies del CMAPS, pisos, muebles y simuladores.

Por día: se realizará limpieza y desinfección de cada aula incluyendo:

superficies como mesas, sillas, escritorios, paredes, camillas, equipos,

simuladores, interruptores, manijas y pisos, destinando esponjas diferentes

para los simuladores el encargado será la persona de la empresa

“Diamante”.

Durante la jornada: antes y después de cada práctica se realizará

desinfección con amonio cuaternario o alcohol al 70% de simuladores y

equipos. Se realizará limpieza y desinfección de pisos, sillas, mesas y

superficies cada 2 horas, encargado persona de la empresa de limpieza

“Diamante”.

Cada funcionario debe desinfectar su puesto de trabajo cada 3 horas al

igual que sus elementos de trabajo (teclado, ratón, celular, silla, escritorio y

demás elementos que manipule), con el producto suministrado por la

institución.

Mensual: lavar paredes, pisos con agua y jabón, desinfectando

posteriormente con amonio cuaternario o solución de hipoclorito de sodio.

Los elementos personales como celulares y computadores personales

deben ser limpiados por parte de cada funcionario al menos cada 3 horas.

9. MANEJO DE INSUMOS-PEDIDOS Y PROVEEDORES

No se permite la manipulación de implementos como lapiceros, si se

requiere estos deben ser personales.

Tanto el proveedor como el auxiliar de CMAPS deben tener monogafas,

tapabocas y guantes.

Las hojas de remisión deben venir en doble bolsa trasparente.

El auxiliar del CMAPS debe verificar la limpieza y desinfección de los

empaques y embalajes (canastillas o contenedores plásticos) por parte del

proveedor. Siguiendo todos los protocolos para el control de ingreso.

Se debe recibir estos elementos en la zona determinada y señalizada para

los insumos médico- quirúrgicos.

Se debe respetar la separación de mínimo 2 metros entre la persona que

entrega y la que recibe.

Una vez se reciben los elementos, el auxiliar de mantenimiento debe

limpiarlos y desinfectarlos antes de su organización en el depósito.

Posterior a la limpieza y desinfección de los insumos el auxiliar debe

realizarse higiene de manos con agua y jabón, y después procede a su

organización en el sitio correspondiente en el depósito.

10. CONSENTIMIENTO INFORMADO

Los estudiantes que participen en prácticas de laboratorios y simulación en el

CMAPS de Unisanitas deberán firmar un documento de consentimiento

informado donde ratifican que han leído los protocolos de bioseguridad y están

de acuerdo con participar de las actividades en grupo entendiendo los riesgos

que asumen con estas.

Ver anexo 2_ Consentimiento Institucional

11. PRÁCTICAS SIMULACIÓN MEDIADAS POR TIC

Como parte del modelo de alternancia y con el propósito de disminuir las

actividades de presencialidad se establece la ejecución de algunas prácticas

de simulación mediadas por tecnología con el fin de desarrollar las actividades

de aprendizaje en los programas de enfermería y medicina.

Se realizaría teniendo en cuenta el siguiente esquema:

Las prácticas que se pueden seguir realizando a través de la metodología PAT

son:

Técnicas de comunicación y entrevista

Anamnesis

Valoración nutricional piel y anexos

Herramientas tecnológicas

Valoración gestante I (identificación formato diligenciamiento historia

clínica y tecnologías perinatales)

Monitoria fetal

APS- precrítica

RCP avanzada (reconocimiento algoritmo universal y arritmias)

Mezclas y diluciones

Interpretación EKG pediatría

Inicio: Revisión objetivos, pretest

•Padlet, pretest e moodle, socrative, kahoot , forms.

Desarrollo: Discusión de conceptos y caso planteado.

•Padlet, uso de videos del CMAPS o Video Nucleus medical Youtube, NEJM entre otros, presentaciones de imagenes, presentación infografias o poster por parte de los estudiantes: se dividen por grupos para entrega del producto.

Cierre: Conclusiones y aclaración de dudas.

•Padlet ( y se les comparte el pdf que este genera) , presentaciones o infografías con conlcuisones o aspectos claves a tener en cuenta.

Interpretación EKG adulto

Arritmias

Interpretación gases arteriales

Las herramientas tecnológicas que se han probado y validado son:

DAARC

Trumonitor

Plataforma LT

Pizarra digital (Padlet)

Pizarra digital (INvision)

11. DISEÑO DE ESCENARIOS DE PRÁCTICAS DE SIMULACIÓN 2020-2

A continuación, se presentan los diferentes escenarios que se desarrollan en

simulación, teniendo en cuenta la distribución del aula y el distanciamiento físico

de mínimo 1.5 metros, de acuerdo con la normatividad vigente.

UCI Pediátrica: donde se desarrollan las sesiones de reanimación

avanzada en pediatría.

TPR (Trabajo de parto y recuperación-Victoria): se desarrollan las prácticas

de valoración de la gestante, trabajo de parto normal y distócico,

hemorragia obstétrica, RCP materna.

CMF (Cubículo MultiFuncional): en estos espacios se pueden desarrollar

prácticas donde cada estudiante puede disponer de un simulador, o

escenarios donde se disponen entre dos y cuatro simuladores para que los

estudiantes vayan rotando durante el ejercicio práctico. Se ilustran tres

posibles distribuciones para este caso.

Anatomía Digital. Actividades de anatomía que se desarrollarán con la

mesa de anatomía digital (Anatomage) donde cada estudiante la puede

manipular.

REFERENCIAS

Resolución 385 del 12 marzo de 2020. Ministerio de Salud –

Declaración de la Emergencia Sanitaria por Covid-19.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Circular 021 del 17 de marzo de 2020. Ministerio de Educación

Nacional. Orientaciones para el desarrollo de procesos de planeación

pedagógica y trabajo académico en casa como medida de prevención de

la propagación del Coronavirus (Covid-19).

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-394116_recurso_2.pdf

Resolución 4193 del 19 de marzo de 2020. Ministerio de Educación.

Suspensión de trámites administrativos de instituciones y programas de

educación, uso de medios tecnológicos para atención al público y trámites

administrativos. http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Decreto 457 del 22 marzo del 2020. Ministerio del interior. Declaración

del aislamiento preventivo obligatorio nacional a partir del 25 de marzo hasta

el 13 de abril del 2020. http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Directiva 03 del 20 de marzo del 2020. Ministerio de Educación.

Manejo de la emergencia por Covid-19 en establecimientos de educación

privada. http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Directiva 04 del 22 de marzo del 2020. Ministerio de Educación. Uso

de tecnologías en el desarrollo de programas académicos presenciales.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Directiva 05 del 25 de marzo del 2020. Ministerio de Educación.

Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de

trabajo académico en casa. http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-

19.html

Directiva 06 del 25 de marzo del 2020. Ministerio de Educación. Uso

de TIC en Educación para trabajo y desarrollo humano.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Resolución 531 del 8 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Aislamiento

preventivo obligatorio nacional del 13 al 27 de abril.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Resolución 538 del 12 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Por el cual

se adoptan medidas en el sector salud, para contener y mitigar la pandemia

de COVID-19 y garantizar la prestación de los servicios de salud.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Resolución 628 del 23 de abril de 2020. Ministerio de Salud. Ajusta la

resolución 538. Criterios llamados de talento humano en salud para apoyar

prestadores de servicios de salud. http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-

19.html

Decreto 593 del 24 de abril de 2020. Ministerio del Interior. Aislamiento

preventivo obligatorio nacional del 27 de abril al 11 de mayo del 2020.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

Acuerdo 21 del 23 de noviembre de 2010. Política Institucional de

Laboratorios. Fundación Universitaria Sanitas. Consejo Directivo.

http://www.regiones.gov.co/Inicio/COVID-19.html

América Heart Association. 2020. Optional Instructional Changes

during COVID- 19. https://cpr.heart.org/-/media/cpr-files/resources/covid-19-

resources-for-cpr-training/training-memo-heartsaver-courses-during-covid-

19_042020-secured-

1.pdf?la=en&hash=B13FC70438565CA0CC0EDB37ADB5F5E0978A2348

Ministerio de Salud y Protección Social. 2020. Orientaciones para el

uso adecuado de los Elementos de Protección Personal por parte de los

trabajadores de la salud expuestos a COVID-19 en el trabajo y en su domicilio.

Abril de 2020.

https://www.minsalud.gov.co/Ministerio/Institucional/Procesos%20y%20proce

dimientos/GIPS20.pdf

Grupo de los 8 Rectores de Antioquia. Protocolo académico,

administrativo y de salud. Retorno de actividades académicas y

administrativas. https://www.udem.edu.co/index.php/categoria-noticias-

recientes/3706-protocolo-de-salud-para-el-retorno-a-las-actividades-

academicas-y-administrativas

World Health Organization. 2020. Cleaning and disinfection of

environmental surfaces in the context of COVID-19. Interim guidance 15 May

2020. https://apps.who.int/iris/handle/10665/332096

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