2015

COLEGIO PARTICULAR

PIAGET

SAN JAVIER

[REGLAMENTO INTERNO DE

DISCIPLINA Y CONVIVENCIA

ESCOLAR] Según lo dispuesto en el artículo 46 letra f) del DFL N°2 de 2009 del Ministerio de Educación que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 20.370 con las normas no derogadas del DFL N°1 de 2005, todos los establecimientos educacionales del país que cuenten con reconocimiento oficial de Estado deben contar con un Reglamento Interno que regule las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores

1

Presentación

Nuestro Reglamento Interno pretende contribuir a la formación de alumnos

y alumnas, facilitando la internalización de hábitos y el desarrollo de valores que permitan

alcanzar una educación integral. A su vez, pretende mejorar el clima escolar, y

fundamentar las relaciones interpersonales basadas en la reciprocidad, el respeto mutuo y

en los derechos y debéres de todos los miembros de la comunidad educativa.

Los tiempos actuales exigen una educación centrada en los valores humanistas, que abran

una opción educacional cimentada en principios éticos y que ayuden a insertarse en la

sociedad bajo el principio de igualdad de oportunidades. Por lo tanto, la educación que

nuestra unidad educativa propicia, está orientada fundamentalmente a los siguientes

objetivos:

Educar para disfrutar de la libertad con responsabilidad.

Propiciar conductas que favorezcan la búsqueda del bien, la verdad y las justicia,

comprometiendo al alumno con la construcción de una sociedad fraterna, justa y

solidaria.

Mantener una relación cercana y respetuosa entre estudiantes, profesores y

apoderados, basadas en el respeto mutuo bajo la interacción recíproca, la

comunicación e interiorización de actitudes y valores sociales.

Respetar la diversidad, opiniones y cultivar una actitud tolerante frente a

concepciones distintas, fruto de la aceptación y la valoración interpersonal para

fortalecer y propender la sana convivencia.

Nuestro establecimiento supone y da por entendida las aceptación de todos sus

preceptos al hacer efectiva la matricula así también por los demás miembros de la

comunidad educativa. Nuetro reglamento, es un documento de acceso público y que

cumple con las normas y disposiciones establecidas por la Ley General de Educación

(Ley 20.370) y fiscalizado por la Super Intendencia de Educación.

2

Contenido Nuestro Establecimiento ................................................................................................. 4

ARTÍCULO I. DE LA INCORPORACIÓN ................................................................................ 4

(A) PRE-KINDER ...................................................................................................................... 4

(B) KINDER ............................................................................................................................. 4

(C) 1° A 7° AÑO ....................................................................................................................... 4

(D) 8° AÑO ............................................................................................................................. 4

(E) CONSIDERACIONES INCORPORACIÓN Y PERMANENCIA. ...................................................... 5

ARTÍCULO II. NORMAS DISCIPLINARIAS.............................................................................. 5

SECCIÓN 2.01 DE LA AUSENCIA DE CLASES .................................................................................. 5

SECCIÓN 2.02 DEL RETIRO DE ALUMNOS DEL ESTABLECIMIENTO. .................................................. 5

SECCIÓN 2.03 DE LA PUNTUALIDAD ............................................................................................. 6

SECCIÓN 2.04 DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL ........................................................................... 7

Pre-básica: ................................................................................................................................... 7

Básica ........................................................................................................................................... 7

Uniforme de Educación Física ..................................................................................................... 7

ARTÍCULO III. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS QUE ORIGINAN INDISCIPLINA. .................................... 8

Las conductas se han graduado de la siguiente manera: leve, grave y muy grave. Las

sanciones se aplicarán según la gravedad de la falta y el grado de reiteración de ellas. ....... 8

SECCIÓN 3.01 DE CARÁCTER LEVE ................................................................................................ 8

SECCIÓN 3.02 DE CARÁCTER GRAVE ............................................................................................. 9

SECCIÓN 3.03 DE CARÁCTER MUY GRAVE ................................................................................... 10

ARTÍCULO IV. DE LA CONDICIONALIDAD ............................................................................ 11

ARTÍCULO V. DERECHO ANTE LAS SANCIONES Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN. ............................ 11

SECCIÓN 5.01 PROTOCOLO DE APELACIÓN ANTE EXPULSIÓN. ..................................................... 11

SECCIÓN 5.02 PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR -PROTOCOLO ............................................. 12

ARTÍCULO VI. DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR: BULLYING ................................................ 13

SECCIÓN 6.01 DEFINICIÓN ......................................................................................................... 13

Sección 6.02 MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS ............................................................... 14

ARTÍCULO VII. VIOLENCIA A TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS .............................................. 15

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ARTÍCULO VIII. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS ........................................ 16

Sección 8.01 Deberes de los apoderados. ............................................................................ 16

Sección 8.02 Derechos de los apoderados ........................................................................... 18

Sección 8.03 Respecto a los útiles, uniforme y textos escolares. ....................................... 18

Sección 8.04 De la Reunión de apoderados: ......................................................................... 19

(a) Finalidad de la reunión de apoderados. ...................................................................... 19

(b) Estructura de la reunión ............................................................................................... 19

(c) Lo que NO es pertinente en la reunión de apoderados ............................................. 20

(d) Consideraciones ........................................................................................................... 20

Artículo IX. EXTRACTO DEL REGLAMENTO INTERNO DE BIBLIOTECA CRA: NORMAS QUE RIGEN EL BUEN

COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS QUE HACEN USO DE LA BIBLIOTECA. ....................................... 21

ARTÍCULO X. ALGUNOS ASPECTOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ..................................... 23

ANEXO: VIOLENCIA SEXUAL ................................................................................................. 24

Sección 10.01 Abuso sexual..................................................................................................... 23

(a) Definición: ..................................................................................................................... 23

(b) Tipos de abuso sexual .................................................................................................. 23

(c) Señales de abuso sexual .............................................................................................. 24

(d) Prevención primaria “evitar que el fenómeno ocurra” ............................................. 25

(e) Prevención secundaria “detener el fenómeno en sus fases iniciales”...................... 27

(f) Prevención terciaria “acompañamiento, denuncia y reparación” ........................... 28

(g) Protocolo de acción ante abuso sexual a menores, ante sospecha .......................... 28

(h) De los integrantes del Comité de prevención y crisis. ................................................ 29

(i) Donde denunciar si tiene sospecha o evidencia de un caso de abuso sexual infantil: 29

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Artículo I. DE LA INCORPORACIÓN

(a) PRE-KINDER

En nuestro Colegio, el primer curso es Pre-Kinder, los requisitos de incorporación son:

Edad al 30 de Marzo es de 4 años cumplidos.

Certificado de Nacimiento

Inscribirse y participar en el sorteo de cupos (Kinder a 7°año)

(b) KINDER

Edad al 31 de Marzo, 5 años cumplidos del años escolar correspondiente

Certificado de Nacimiento

(c) 1° A 7° AÑO

Para postular a los siguientes niveles, los requisitos son:

Para matricula, los documentos necesarios son: Certificado de nacimiento,

certificado de estudio años anteriores y concentración de notas año actual.

(d) 8° AÑO

Para 8° año, por ser un curso de término de ciclo y no tener continuidad de enseñanza

media, será el consejo de profesores quién determinará la aceptación en mérito a notas y

circunstancias del traslado.

Nuestro Establecimiento

Nuestra Institución, es un colegio básico de dependencia particular subvencionada y con

financiamiento compartido, en que los apoderados se comprometen con la educación de sus hijos

financiando parte de su educación y que al 30 de Octubre de cada año debe estar informado. Es

obligación de los apoderados cumplir con el compromiso financiero mes a mes.

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(e) CONSIDERACIONES INCORPORACIÓN Y PERMANENCIA.

Vacantes: En los cursos de Pre-Kinder a 7° año, las vacantes se completarán a

medida que se soliciten.

Si un alumno repite curso, tendrá vacante en nuestro colegio por una vez, si vuelve

a repetir será el Consejo de Profesores quién decidirá si es conveniente para el

alumno su permanecía en nuestro colegio.

El número máximo de estudiantes por curso será de 40 alumnos.

Existen otros reglamentos por los cuales se rige el colegio.

Reglamento de Evaluación.

Reglamento de becas.

Reglamento de Centro de Padres

Reglamento de seguridad

Reglamento de Biblioteca.

Artículo II. NORMAS DISCIPLINARIAS.

Sección 2.01 DE LA AUSENCIA DE CLASES

a) Las ausencias a clases deberán ser justificadas personalmente por el apoderado al

momento de reintegrarse a las clases.

b) En caso de coincidir la ausencia con un día de prueba avisada con anterioridad, o la

presentación de un trabajo y actividades evaluadas, la justificación, además de ser

efectuada de acuerdo al punto anterior, deberá ser respaldada con un documento

que justifique la ausencia (licencia médica, control médico u otros de fuerza

mayor) El profesor de la asignatura donde quedó pendiente dicha evaluación, le

fijará otro día de prueba o entrega. De no cumplir con la nueva fecha estipulada

por el docente, la Unidad Técnica Pedagógica decidirá los pasos a seguir.

c) De no existir justificación alguna por parte del apoderado, respecto de la

inasistencia del alumno, se le calificará con nota 2.0

Sección 2.02 DEL RETIRO DE ALUMNOS DEL ESTABLECIMIENTO.

d) Si un alumno debe retirarse del establecimiento, solo lo podrá hacer acompañado

por el apoderado titular o suplente, debiendo firmar el libro de registro de salidas

correspondiente de preferencia en el horario de recreo para evitar interrupciones

en la clase.

e) Ningún alumno podrá salir del establecimiento sin autorización mientras dure la

jornada, salvo en su hora de almuerzo, previa autorización del apoderado en forma

escrita o vía telefónica.

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f) Durante las horas de recreo, las puertas de la sala de clases de los alumnos de 5° a

8° año, permanecerán cerradas para evitar posibles accidentes y situaciones ajenas

a lo pedagógico.

Sección 2.03 DE LA PUNTUALIDAD

La puntualidad, por ser un valor enmarcado dentro de la responsabilidad, refleja el

respeto personal y grupal hacia la comunidad educativa, por lo tanto, debe ser

priorizada y tenida en cuenta como formación constante cuya responsabilidad recae

en el apoderado y que es transmitida e inculcada al alumno.

g) El horario de ingreso al colegio será a las 08:00 AM., cerrándose las puertas de

acceso de alumnos.

h) El alumno atrasado entrará a clases con pase de inspectoría al cambio de hora.

i) Un tercer atraso en el mes dará motivo a que se cite al apoderado para buscar una

solución a la reiteración de la falta.

j) Se exceptúan aquellos alumnos que utilizan locomoción colectiva rural, o de otra

comuna para su llegada al colegio.

k) Si un alumno llega después de las 09:30 hrs. Sólo se permitirá su ingreso a clase, si

lo justifica el apoderado en forma personal, con comunicación escrita o telefónica.

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Sección 2.04 DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

Una presentación personal correcta, da cuenta de la existencia de hábitos

fundamentales de higiene y orden, lo que indica respeto por sí mismo y por los demás.

El uniforme del establecimiento, concordado con el Centro de Padres es el siguiente,

no permitiéndose el uso de prendas distintas a las autorizadas.

Uniforme del Establecimiento

Pre-básica: VARONES DAMAS

Buzo Cotona beige Polera institucional Parka institucional

Buzo Delantal cuadrillé rojo Polera institucional Parka institucional

Básica VARONES DAMAS

Pantalón gris Camisa blanca Corbata institucional Chaleco o sweater institucional Calcetines grises Zapatos negros Cotona beige Polera institucional (marzo-mayo) Parka institucional

Falda azul y Blusa blanca Corbata institucional Chaleco o sweater institucional Calcetas azules Zapatos negros Delantal cuadrillé rojo Polera institucional (marzo-mayo) Pantalón Azul de tela recto (mayo-

septiembre) Parka institucional

Uniforme de Educación Física VARONES DAMAS

Buzo institucional Polera blanca cuello polo (cuello

azulino) Zapatillas blancas

Buzo institucional Polera blanca cuello polo (cuello

azulino) Zapatillas blancas

Para las actividades de academias y todas aquellas donde se represente al colegio

oficialmente como: desfiles, delegaciones y otros, se debe usar uniforme oficial no

optativo. Queda prohibido el uso de ropa de casa en actividades del colegio, salvo con

la autorización de la dirección.

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Artículo III. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS QUE ORIGINAN INDISCIPLINA.

Las conductas se han graduado de la siguiente manera: leve, grave y muy grave. Las

sanciones se aplicarán según la gravedad de la falta y el grado de reiteración de ellas.

Sección 3.01 DE CARÁCTER LEVE

Descuido en la presentación personal, higiene y uniforme.

Indisciplina propia o generada durante la clase.

No usar cotona y/o delantal

Usar el delantal y/o cotona rayado o en mal estado

Esconder materiales escolares o personales de sus compañeros

Realizar actividades ajenas a la clase

Comer y/o masticar chicle en hora de clases

No respetar el toque de campana

No portar libreta de comunicaciones

No traer firmada las pruebas y/o comunicaciones cuando se les pide.

Incumplimientos de deberes escolares: (tareas, trabajos, ausencia de útiles

escolares de trabajo, solicitada con anterioridad).

Tareas y trabajos realizados total o parcialmente por el apoderado en vez del

alumno.1

Incumplimiento durante la clase, en la toma de apuntes, realización de ejercicios,

etc.

Otras a criterio del profesor en el momento de ocurrir.

1 Nota UTP: El apoderado puede ayudar y guiar al alumno en su tarea o trabajo, pero en ningún caso

realizarlo en su totalidad y menos enviar tareas o trabajos con letra que no corresponde al alumno . El profesor tiene la facultad de rechazar tareas o trabajos que efectivamente no fueron realizados por los estudiantes, o pedir su rehechura reservándose el derecho de mantener o no la opción a nota máxima.

Sanción: amonestación verbal y/o registro en el libro de clases, orientar al alumno en

el proceder para que la falta no se vuelva a repetir.

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Sección 3.02 DE CARÁCTER GRAVE

Repetición de una falta leve, 1 conducta repetida durante 1 mes

Hacer dibujos obscenos en cuaderno, baños, muros, etc.

Reñir a golpes

No usar uniforme

Exponer o exponerse a riesgos físicos

Usar o dejar encendido el celular en horas de clases

Usar y/o portar Mp3, Mp4, etc. en horas de clases

Deteriorar vestuario propio o ajeno

Evasión de clases

Hablar con improperios a otros compañeros y/o profesores

Hurtar o ser cómplice de ello

Imitar firma del apoderado

Salir del Establecimiento sin autorización durante las horas de clases

Inasistencia a horas de clases permaneciendo en el establecimiento

Copiar en controles, pruebas o copiar trabajos de sus compañeros

Pololear dentro del establecimiento

Falta de cumplimiento de cualquier compromiso con el colegio.

Otros a criterio del profesor o Inspector al momento de producirse.

Sanción: Registro en el libro de clases y comunicación escrita al apoderado con

citación y/o suspensión de clases. Conversación con el alumno. Trabajo comunitario

dentro del Establecimiento.

Nota:

-Respecto a los alumnos que sean sorprendidos copiando en una prueba, además de

ser sancionados con lo ya señalado, se les retirará la prueba, y se corregirá hasta

donde el alumno alcanzó a responder.

-Los trabajos con evidente plagio, serán calificados con la nota mínima, (2.0) y

sancionados con comunicación escrita al apoderado.

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Sección 3.03 DE CARÁCTER MUY GRAVE

Fumar, beber alcohol tener o usar productos tóxicos dentro y fuera del

Establecimiento Educacional.

Adulterar documentos escolares.

Dirigirse en forma soez públicamente a compañeros y/o personal del colegio

Deteriorar el libro de clases

Agredir de palabra o hecho a funcionarios del Colegio.

Toda riña fuera del colegio que involucre a nuestros alumnos, será de exclusiva

responsabilidad de los apoderados, no obstante la Dirección podrá adoptar

medidas disciplinarias.

Y otras situaciones que consideradas por la Dirección que determinen muy graves.

Además se debe considerar los indicadores de bullying

Sanción: Amonestación verbal, registro en el libro de clases, citación al apoderado,

suspensión de clases, condicionalidad de la matrícula, y/o cancelación de la

matrícula.

Un alumno podrá ser calificado una sola vez al año de carácter condicional y de no

lograr superar esta condición antes de fin de año, se le cancelará la matrícula. Las

situaciones no contempladas en este reglamento serán evaluadas por la Dirección,

procediendo a tomar las medidas necesarias y pertinentes.

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Artículo IV. DE LA CONDICIONALIDAD

a) POR RENDIMIENTO ACADÉMICO b) POR CONDUCTA

Se aplica a aquellos alumnos(as), que al

final del primer trimestre y sin causa

justificada demuestre incumplimiento en

sus deberes escolares, que se traduce en

bajo rendimiento en tres o más sectores,

subsectores o asignaturas reprobadas.

Todo alumno repitente quedará

condicional para el año lectivo siguiente.

Se aplica a todos aquellos alumnos(as) que

de una u otra manera hayan incurrido en

una de las faltas muy graves.

Artículo V. DERECHO ANTE LAS SANCIONES Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN.

Todo alumno, antes o después de aplicarle cualquier sanción, tiene el derecho a

ser escuchado, presentar sus descargos y solicitar las instancias de revisión

correspondiente.

En el caso que se aplique la medida de expulsión o cancelación de la matrícula, el

alumno(a) afectado podrá solicitar la revisión de la medida mediante la instancia

de apelación detallada a continuación:

Sección 5.01 PROTOCOLO DE APELACIÓN ANTE EXPULSIÓN.

Toda sanción que involucre expulsión o cancelación de la matrícula, podrá ser

apelada mediante una solicitud formal y escrita de parte del apoderado hacia

la dirección del colegio, detallando los argumentos, objeciones y descargos

correspondientes.

La dirección del colegio, discutirá la apelación presentada con el Consejo de

Profesores, quienes mediante reflexión conjunta y según los antecedentes de

rendimiento académico, comportamiento y la gravedad de la falta, decidirán

revocar o no la medida.

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Sección 5.02 PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR -PROTOCOLO

ANTE UN SINIESTRO.

a) ACCIDENTE LEVE b) ACCIDENTE GRAVE

Solución en el colegio, comunicación al apoderado.

Solución en servicio de urgencia: Comunicar al apoderado que el alumno es llevado al hospital por un funcionario del colegio, quien permanecerá con el accidentado hasta que llegue un familiar.

Se solicita ambulancia

Se comunica al apoderado

Un profesor acompaña al alumno al Centro asistencial.

c) PROTOCOLO ANTE UN SINIESTRO

Evacuación total a zona de seguridad.

Puerta de acceso se cierra para evitar congestión

Cada profesor jefe se acerca a la entrada y comunica o entrega a los alumnos.

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Artículo VI. DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR: BULLYING

Sección 6.01 DEFINICIÓN

Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional en el tiempo, ya

sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios

tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa,

con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:

Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad

física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.

NOTA:

Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica

cometida por cualquier medio en contra de cualquier estudiante, realizada por

quién detente una posición de autoridad, sea Director(A), profesor(a), asistente de

la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la

comunidad educativa en contra de un estudiante del establecimiento.

Se consideraran constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender

reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;

Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de

cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un

alumno o miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres

hirientes, mofarse de características físicas, etc.)

Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición

social, situación económica, religión, género, pensamiento político o filosófico,

ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad,

defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o Dificultar o

impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo,

moral, intelectual, espiritual o físico.

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Sección 6.02 MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

Se podrá aplicar especialmente en los casos de Bullying, alguna o algunas de las

siguientes medidas o sanciones disciplinarias:

Diálogo personal pedagógico y correctivo

Diálogo grupal reflexivo

Amonestación verbal

Comunicación al apoderado

Citación de apoderado

Derivación (CESFAM)- Psicólogo del Colegio

Suspensión temporal

Condicionalidad de matrícula del alumno agresor

No renovación de la matrícula para el próximo año escolar.

Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición del ingreso al establecimiento.

Si el responsable fuese cualquier miembro de la comunidad educativa, que ostente una situación de poder, ya sea Director(a), profesora(a), asistente u otros; previa investigación y/o sumario interno, se le sancionará según la gravedad del hecho con amonestación escrita, verbal y/o desvinculación del establecimiento siempre y cuando se compruebe mediante argumentos y hechos fundados la gravedad de la situación.

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Artículo VII. VIOLENCIA A TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS

Implica el uso de tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de redes sociales

sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede

constituirse en ciberbullying. Este tipo de violencia, genera un profundo daño en las

victimas, dado que el acoso es de carácter masivo y la identificación de él o los agresores

se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.

a) PREVENCIÓN

Los profesores, padres y apoderados pueden contribuir significativamente para prevenir, atender y en lo posible erradicar este tipo de conflictos a través de la promoción de un ambiente escolar favorable, que sea respetuoso, tolerante y solidario al interior de la sala de clases. Es necesario poner atención en el desarrollo personal y social de los o las estudiantes y fortalecer las competencias sociales y ciudadanas que les permitan establecer interacciones grupales sanas y responsables que los dispongan a prevenir este tipo de agresiones. En el hogar, es necesario estar atento a las interacciones de su hijo(a) en la redes sociales, WhatsApp entre otros, para prevenir posibles casos de grooming2, acoso y cualquier tipo de violencia de la cual pueda ser objeto su pupilo(a).

b) SANCIÓN

El reglamento interno de disciplina explicita que las manifestaciones de discriminación se considerarían como una falta y propone medidas formativas.

Dialogo personal pedagógico y correctivo

Dialogo grupal reflexivo

Amonestación verbal

Comunicación y citación al apoderado

2 El grooming de menores en Internet es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que

se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales). Por tanto está muy relacionado con la pederastia y la pornografía infantil en Internet. De hecho el grooming es en muchas ocasiones la antesala de un abuso sexual.

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Artículo VIII. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

La familia es el primer y más importante agente educativo, ella sienta las bases del

desarrollo emocional y constituye una red de apoyo en base al ejemplo y el cariño.

La comunicación entre el Profesor jefe y el Apoderado es fundamental para el éxito de los

Alumnos. Tras lo señalado, es necesario establecer normativas que evidencien claramente

los deberes y derechos de los apoderados frente al colegio.

Sección 8.01 Deberes de los apoderados.

a) Respetar y cumplir la hora de inicio y salida de clases.

b) El apoderado/a podrá solicitar el retiro de su hijo/a, solamente en periodo de recreo.

c) Justificar los atrasos e inasistencias para que el alumno pueda ingresar a clases

(por escrito se acepta el 1° ciclo y personalmente a los alumnos de 2° ciclo).

d) Concurrir periódicamente al Colegio para informarse del grado de avance en los aprendizajes de su hijo/a y de su comportamiento, sobre todo cuando las notas no son las que usted espera.

e) Enviar a su hijo/a con el uniforme completo diariamente, para que se vea

ordenado y eso sea lo que la comunidad observa en nuestros alumnos. El día de educación física, se debe venir con buzo, zapatillas y camiseta, ambas color blanco.

f) Asegurar en su hijo/a el uso del delantal y/o cotona dentro del colegio g) Las clases de Educación Física se realizarán con la tenida oficial de nuestro Colegio.

Es obligación tener las ropas de vestir marcadas, no se admitirán reclamos sobre prendas perdidas sin marcar, constituyendo una obligación de los alumnos cuidar sus pertenencias.

h) No está autorizado el uso de joyas, maquillaje, cabello teñido u otra conducta que

no corresponda a la presentación personal que propicia el Colegio, ni el cabello largo en los varones.

i) Asistir a reuniones de curso, respetando la hora de inicio y término.

j) Asistir a entrevistas cuando se le cite. Todo es por el bien de su hijo/a. k) Revisar libreta de comunicaciones y firmarla cuando lo amerite para constatar que

está informado.

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l) Cumplir con los materiales que se pide al alumno para realizar sus trabajos

m) Ser facilitador de los aprendizajes de su hijo/a (tareas, investigaciones, trabajos grupales)

n) En beneficio del óptimo y normal desarrollo de las clases, está estrictamente

prohibido el acceso a las áreas docentes de toda persona que no sea profesor o alumno, ya sean apoderados y no apoderados sin el consentimiento del profesor o la autoridad educativa pertinente, evitando con ello que personas extrañas pudieran infiltrarse al interior del Establecimiento o la interrupción innecesaria e impertinente de la clase.

o) Cualquier cambio de dirección o número de teléfono comunicarlo de inmediato al

colegio.

p) Todo deterioro al mobiliario del establecimiento ocasionado por su pupilo deberá ser cancelado por el apoderado.

q) Respetar a todos los funcionarios del establecimiento.

Notas:

a) Cuando el apoderado demuestre disconformidad con el colegio y ocasione daño a la imagen pública, el director(a) del establecimiento podrá solicitar cambio de apoderado reservándose el derecho de judicializar el hecho.

b) Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento el director posee la facultad de sancionar.

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Sección 8.02 Derechos de los apoderados

Los apoderados tiene derecho a:

a) Ser tratados con respeto e interés bajo los parámetros de la sana convivencia y ser escuchados ante inquietudes referentes a las responsabilidades, necesidades pedagógicas y disciplinarias de su pupilo(a) en las instancias pertinentes detalladas en este reglamento.

b) El apoderado podrá pedir entrevista por medio de la libreta de comunicaciones en los días y horario oportunamente informado.

c) Conocer el reglamento interno y de convivencia escolar, además del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y todo documento normativo de libre lectura ya sea el reglamento de evaluación, de bibliotecas, becas entre otros.3

d) Recibir trimestralmente un informe con la situación académica y conductual de su pupilo(a).

Sección 8.03 Respecto a los útiles, uniforme y textos escolares.4

1. Útiles y textos escolares

Los padres y apoderados tienen derecho a adquirir útiles y uniformes escolares en cualquier tienda y no pueden ser obligados a comprarlos a un proveedor determinado por el colegio.

El colegio se compromete a hacer uso de los textos que envía el MINEDUC, en casos excepcionales y previa consulta con los apoderados, se puede solicitar uno extra.

Las listas de útiles desde prekinder a 4° básico se entregarán en diciembre.

2. Uniformes escolares e) El colegio pueden encargar la confección de uniformes a proveedores de la

comuna, siempre y cuando, dicha decisión haya sido consensuada con el Centro de Padres y Apoderados.

f) El uso obligatorio del uniforme escolar debe quedar estipulado entre el establecimiento, el Centro de Padres y Apoderados, Consejo de Profesores y Consejo Escolar.

g) En la adquisición del uniforme, se deberá procurar que éste sea económico y no ostentoso, de manera que no sea un impedimento para que los estudiantes puedan asistir a clases.

3 Todos estos documentos, están a disposición en la página web del colegio: http://colegiopiaget.cl/

4 Los derechos de padres y apoderados sobre textos, útiles y uniformes: http://www.gob.cl/2015/02/17/los-

derechos-de-padres-y-apoderados-textos-utiles-y-uniformes-2015/

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Sección 8.04 De la Reunión de apoderados:

La experiencia ha mostrado que el entendimiento con la familia es esencial para que el

resultado de los estudiantes en la escuela sea efectivo. Cuando los padres y los profesores

tienen una relación cercana, los niños tienden a tener una mayor motivación por ir a la

escuela, una mejor atención y participación en las clases.

(a) Finalidad de la reunión de apoderados.

Las Reuniones de Apoderados tienen como finalidad informar a los Apoderados acerca del rendimiento académico de los alumnos, las directrices y orientaciones del Colegio y coordinar con los Apoderados la tarea de educar y orientar a sus hijos conjuntamente con el colegio. Serán citadas por el Profesor-Jefe o la Dirección toda vez que se requieran.

Para lograr los objetivos de la reunión, los apoderados deben ceñirse a la estructura de

esta y a la planificación del profesor(a) que detallamos a continuación:

(b) Estructura de la reunión

Parte informativa, en la cual se proporciona información sobre temas educativos,

tales como: normas de la escuela, su proyecto educativo, qué están aprendiendo

los niños y niñas, logros y dificultades de aprendizaje que están teniendo, avances

en el plan de estudio, cómo los padres pueden colaborar desde el hogar para que

aprendan más, entre muchos otros.

Parte formativa, en la que se desarrolla algún tema, según las necesidades e

intereses del grupo de padres y apoderados del curso, que se haya fijado por

consenso y con anticipación. Una alternativa es que exponga algún apoderado u

otra persona, especialista en el tema.

Parte generativa, donde se estimula a los padres para que propongan actividades

de apoyo a la gestión educativa, creen diferentes espacios y formas de

participación, compartan estrategias acerca de cómo ayudar a sus hijos e hijas a

cumplir con las tareas propias de cada etapa del desarrollo, intercambien

experiencias respecto de cómo asumir la educación de sus hijos en las diferentes

edades, dialoguen y compartan respecto de las inquietudes que tienen frente al

crecimiento y cambios que los alumnos y alumnas están experimentando.

Finalización, en la que se entrega información de tipo administrativo, cobro de

cuotas y otros. (Directiva Centro de Padres)

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(c) Lo que NO es pertinente en la reunión de apoderados

1. Abordar temas personales o particulares referente al comportamiento,

rendimiento, de índole privada y de relaciones interpersonales acerca de su

alumno en la reunión, estas temáticas solo podrán ser tratadas en el horario de

atención de la profesora jefe o con un directivo si la situación es apremiante.

2. Exponer temas personales, diferencias con otro apoderado(a) y/o el hijo(a) de

esta, bajo el contexto educativo u otros contextos. Estos temas deben ser

abordados bajo los lineamientos señalados en el punto anterior.

3. Exponer problemáticas particulares del estudiante referentes a otra asignatura.

Toda inquietud debe ser resuelta con el profesor(a) de asignatura correspondiente,

previa solicitud de entrevista y acordada en el horario de atención del profesor(a).

4. Plantear una inquietud alzando la voz en forma desmedida y con un lenguaje no

acorde a la instancia, irrespetando los turnos para hablar.

5. Proferir acusaciones y/o ofensas de cualquier índole contra cualquier miembro de

la comunidad educativa, puesto que existen las instancias pertinentes bajo los

parámetros ya señalados y las instancias superiores para tratar y buscar una

solución a la inquietud.

6. Asistir a la reunión con bebés o niños pequeños, puesto que son distractores e

impiden en algunas ocasiones, el buen desenvolvimiento de la reunión por las

necesidades naturales y lógicas de la tierna infancia.

7. Asistir con los alumnos del curso a la reunión, ya que no podrán esperar solos

afuera y tendrán que entrar, convirtiéndose en distractores para el buen desarrollo

de la reunión.

(d) Consideraciones

1. En la relación Apoderado-Colegio, se debe seguir siempre el conducto regular. En

caso de problemas que no puedan resolverse con el Profesor Jefe, Profesor de Asignatura o la persona que corresponda, el apoderado podrá solicitar una entrevista con una instancia superior.

2. La inasistencia del apoderado a reuniones citadas por cualquiera de los

estamentos del Colegio, es considerada falta grave al Reglamento Interno y al Compromiso de Honor firmado por el apoderado en el momento de matricular a su pupilo. De esta falta quedará constancia en el Libro de clases. La reiteración de esta falta por tercera vez, facultará al Colegio a la suspensión de clases al alumno, hasta que el apoderado se acerque al colegio.

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Artículo IX. EXTRACTO DEL REGLAMENTO INTERNO DE BIBLIOTECA CRA: NORMAS

QUE RIGEN EL BUEN COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS QUE HACEN USO DE LA

BIBLIOTECA.

a) Para poder hacer uso del beneficio que otorga la Biblioteca solo podrán acceder

aquellas personas que cuenten con credencial otorgada por el Establecimiento.

b) Cualquier pérdida del carnet debe ser informado oportunamente en primera

instancia al profesor jefe y equipo CRA, dejando en antecedente que la renovación

de un nuevo carnet tendrá un costo de $2.000 que deberán ser cancelados por el

alumno.

c) El equipo CRA, llevará un registro de los libros prestados a los alumnos, y aquellos

que no hayan sido devueltos en la fecha indicada, Serán sancionados de acuerdo al

reglamento interno de Biblioteca CRA.

d) La Biblioteca funcionará de lunes a viernes de 9:30 a 13.00 horas y de 14.00 a

17:00 hrs.

e) Tendrán derecho al uso de la BIBLIOTECA todos los integrantes de los distintos

estamentos de la Comunidad Educativa.

f) Todos los alumnos deben tener su Carné de Biblioteca, el que les permitirá, al

presentarlo, solicitar libros para consulta en sala de clases, biblioteca o para llevar

a su domicilio.

g) Los libros que pertenecen a la sección Restringido (enciclopedias, diccionarios,

atlas, obras antiguas, ejemplares únicos, publicaciones), sólo podrán ser

consultados en la biblioteca.

h) El plazo máximo de préstamo a domicilio será de 4 días. La bibliotecaria, según sea

la necesidad de uso, determinará un plazo menor. Se facilitará libros hasta el mes

de noviembre.

i) El usuario que no devuelva el libro en el plazo fijado, quedará suspendido para

llevar otras obras a su domicilio, según el tiempo establecido y publicado en

biblioteca y deberá cancelar una multa de $100 diarios.

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j) El usuario se hará responsable ante cualquier deterioro causado al o los libros que

le han sido facilitados, reparando en el más breve plazo la obra en cuestión. Si el

deterioro implica: pérdida de una o más hojas, escritos o rayados de portadas o

páginas, etc., deberá reponer la obra completa.

k) Si el usuario extravía una obra deberá reponerla en similares condiciones,

estructurales que aquella que fue facilitada. Mientras dure el proceso de

reposición estará impedido del uso de biblioteca.

l) Hacer mal uso del carnet de biblioteca, tales como: (prestarlo, adulterarlo, etc.),

será sancionado con la suspensión del carnet por 1 mes.

m) Se aceptará alumnos enviados por los profesores, en períodos de clases, con

instrucciones específicas por escrito, para el desarrollo de una tarea puntual.

n) Queda prohibido Ingerir alimentos dentro de la biblioteca, de hacerlo será retirado

del recinto.

o) Entrar con mochila a la dependencia de la Biblioteca, en caso de ocurrir deberá

salir de biblioteca y dejar afuera de ésta sus pertenencias.

p) Mantener encendido el teléfono celular.

q) Hablar en voz alta, hacer ruidos molestos, o gritar.

r) Ingresar con manos y ropa sucia.

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Artículo X. ALGUNOS ASPECTOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

A CONSIDERAR:

Los alumnos y alumnas de 1° a 8° año Básico se regirán por el Decreto de Evaluación

511/97, modificado por Decreto N° 107/20035

CUALQUIER CIRCUNTANCIA NO CONTEMPLADA SERÁ RESUELTA POR LA DIRECCION DEL

ESTABLECIMIENTO.

ANEXO: VIOLENCIA SEXUAL

Sección 10.01 Abuso sexual

(a) Definición:

Toda acción, que involucre a una niña o niño en una actividad de naturaleza sexual

o erotizada, que por su edad y desarrollo no puede comprender totalmente, y que

no está preparado para realizar o no puede consentir libremente. En el abuso

sexual infantil, el adulto puede utilizar estrategias como la seducción, el chantaje,

las amenazas, la manipulación psicológica y/o el uso de fuerza física para

involucrarla. En lo señalado, podemos reconocer que existe asimetría de poder y

opera la coerción. (Unicef, 2006)

Respecto a lo señalado, incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación

sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.

(b) Tipos de abuso sexual

1.- Abuso Sexual Propio:

Es una acción que tiene un sentido sexual, pero que no es una relación sexual. Generalmente consiste en tocaciones del agresor/a hacia el niño o la niña, o de éstos al agresor/a inducidas por el mismo/a.

2.- Abuso Sexual Impropio

Es la exposición a niños y niñas a hechos de connotación sexual, como:

Exhibición de genitales

Realización del acto sexual

Masturbación

5 Nuestro Reglamento de Evaluación se encuentra disponible en nuestra página web: http://colegiopiaget.cl/

y en nuestro DVD Interactivo que será entregado a cada padre y apoderado.

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Sexualización verbal

Exposición a la pornografía

Grooming o acoso sexual vía internet

3.- Violación Sexual:

Una violación se define como una la relación sexual forzada con una persona que no ha dado su consentimiento. Puede involucrar fuerza física o amenaza de fuerza. También puede darse contra alguien que es incapaz de resistirse. La relación sexual puede ser vaginal, anal u oral y puede involucrar el uso de una parte del cuerpo o un objeto.

(c) Señales de abuso sexual

Señales de abuso sexual posible de detectar en el colegio

Las señales deben valorarse de forma global y conjunta, ya que no se puede establecer una relación directa entre un solo síntoma y el abuso. De hecho, lo más útil es estar pendiente de los cambios bruscos que tienen lugar en la vida del menor (por ejemplo no querer ir a un lugar anteriormente atractivo, evitar estar con determinadas personas próximas emocionalmente, rehuir el contacto físico habitual con ellas, etc)

Señales o

indicadores físicos

Dolor en la zona genital o anal Dificultad para caminar y sentarse Dolor o picazón en la zona genital y/o anal Infecciones vaginales y urinarias Dolor al orinar Retroceso en el control de esfínter Enuresis nocturna y/o encopresis Decaimiento inmunológico

Señales o indicadores

comportamentales

Pérdida del apetito Mutismo, retraimiento y/o retroceso importantes en el lenguaje. Llantos frecuentes, sobre todo en referencia a situaciones efectivas o eróticas. Miedo a estar sola/a, a los hombres o a un determinado miembro de la familia. Cambios bruscos de conducta. Aislamiento y rechazo de las relaciones sociales. Problemas escolares. Fantasías o conductas regresivas (chuparse el dedo, orinarse en la cama, etc) Tendencia al secretismo. Agresividad, fugas o acciones delictivas. Autolesiones o intentos de suicidio. Negativa a visitar a ciertos familiares. Negativa a ir al colegio o volver a casa, según el contexto donde

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sucede el abuso. Indicadores en la esfera afectiva sexual. Rechazo de las caricias, de los besos y del contacto físico. Conducta seductora. Conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados para su edad. Ejemplos de estos serían: comentarios que denoten conocimiento sexual precoz, dibujos sexualmente explícitos, interacción sexualizada con otras personas, actividad sexual con animales o juguetes, masturbación excesiva. Agresión sexual de un menor hacia otros menores Reacciones emocionales desproporcionadas frente a ciertos estímulos.

Prevención

Los padres, madres, docentes y otros adultos significativos deben tener un rol activo en el cuidado y protección de los niños/as. Por ejemplo, siempre deben escucharlos atentamente. La prevención debe formar parte del aprendizaje de los conocimientos, valores y actitudes relacionados con la sexualidad, afectividad y género, considerando las distintas etapas de desarrollo. Se debe priorizar la comunicación constante con los padres, madres y apoderados en un clima de confianza, así también construir espacios de acogida con los niños/as adolescentes que asisten diariamente al establecimiento. El vínculo familia-escuela es la clave fundamental en la prevención del abuso sexual infantil.

(d) Prevención primaria “evitar que el fenómeno ocurra”

ACCIONES RESPONSABLES Y/O ACTORES

Instalar una cultura de cuidado, el respeto

y la transparencia como política del

establecimiento (adaptar los espacios y

rutinas, generando ambientes que brinden

seguridad )

Director y equipo directivo

Definir, implementar y ejecutar un

programa de afectividad y sexualidad para

todos los niveles, con horas del plan de

estudio.

Director y UTP

(Impartido en horario de orientación)

Confirmar un comité permanente de Director

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prevención y crisis integrado por el

encargado de convivencia, exigido en la Ley

anti-bulling (ley 20.536, sobre violencia

escolar, DFL n°2 ) más dos profesionales,

liderados y convocados por el director

Evaluar la infraestructura y lugares de

riesgo, para realizar las modificaciones

posibles pertinentes

Sostenedor-Director

Contar con el “Protocolo de Acción frente a

Abusos” Comité de prevención y crisis

Socializar todas las acciones con la

comunidad escolar

Comité de prevención y crisis, profesores,

asistentes de la educación, estudiantes,

padres y apoderados

Visualizar y contactar las redes de apoyo

con que cuenta el colegio Comité de prevención y crisis

Formar y capacitar permanentemente a los

distintos integrantes de la comunidad

educativa (cursos, charlas, talleres,

lecturas sugeridas, etc)

Director y equipo directivo, profesores,

asistentes de la educación, estudiantes,

padres y apoderados

Al realizar entrevistas a estudiantes hacerlo

en lugares de fácil visión, e informar de

estas entrevistas al superior

correspondiente

Directivos, profesores y especialistas

Comunicar a los apoderados las rutinas

establecidas en la dinámica escolar (retiro

de alumnos de la jornada escolar,

entrevistas personales)

Profesores jefes

Evaluar el plan de prevención semestral,

con los distintos estamentos Comité de prevención

Selección del personal Sostenedor –Director

Recordar que existe un registro nacional de

condenados por delitos sexuales, contra

niños y niñas.

Director- UTP

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(e) Prevención secundaria “detener el fenómeno en sus fases iniciales”

ACCIONES RESPONSABLES/ACTORES

Conocer y visualizar las “señales de abuso”

que pueden evidenciar o despierte

sospecha de un posible abuso

Profesores, educadoras, asistentes de la

educación, principalmente

Comunicar al comité las sospechas para

activar las acciones de protección,

resguardando la identidad de la persona

Comité de prevención, observador de las

señales

Dialogar con la posible víctima, en un

ambiente de confianza y cuidado, sin

presionar el tema

Educadora y especialistas a fines

Reforzar el cuidado y la atención de la

posible victima ante las señales detectadas

(agudizar los sentidos)

Comité de prevención y crisis,

Indagar la situación del menor desde la

percepción de otros adultos del

establecimiento que interactúan con él. Por

ejemplo educadores de subsectores,

especialistas que puedan emitir un

informe, etc

Comité de prevención y crisis, define al

especialista o adulto del establecimiento

que obtendrá la información

Comunicarse con apoderado o adulto

responsable, para realizar una entrevista

exploratoria de la situación general del

menor.

Adulto del establecimiento que obtendrá

la información

Ensayar protocolo con situaciones ficticias

con los distintos estamentos

Comité de prevención y crisis, profesores,

asistentes de la educación, estudiantes,

padres y apoderados

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(f) Prevención terciaria “acompañamiento, denuncia y reparación”

ACCIONES RESPONSABLES Y/O ACTORES

Reconocer y aceptar que el hecho existe Sostenedor y Director, comunidad

educativa en general

Tener como primera ocupación la atención

y el acompañamiento de la victima Director y educadores responsables

Activar el comité de crisis en forma

inmediata, junto a quien recibe-tiene la

información

Director

Poner en acción el protocolo de abuso

sexual Comité de prevención de crisis

Contar con resguardo y asesoría legal Director

Mantener la calma y respetar el protocolo Director y toda la comunidad educativa

Asegurar que el hecho no se repita Director, comité y equipo de profesionales

(g) Protocolo de acción ante abuso sexual a menores, ante sospecha

La persona que tiene indicio de sospecha debe informar a algún miembro del

Comité

El comité asume la situación

Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima,

agudizando la observación y acompañamiento.

Se recaba información relevante de las personas que tienen relación directa con el

menor (profesor jefe, profesores de subsectores, otros profesionales del

establecimiento)

Se cita a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño/a para conocer su

situación familiar, que pueda relacionarse con las señales observadas.

Se deriva al menor con el encargado del comité

Se clarifican las sospechas con la información recabada

Si el menor ha sufrido maltrato físico grave y/o abuso sexual, deben constatarse las

lesiones en una Institución de salud.

Si se descartan la ocurrencia de abuso sexual, se debe poner énfasis en el

acompañamiento para superar la problemática que afecta al menor

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(h) De los integrantes del Comité de prevención y crisis.

Director del establecimiento

Profesor U.T.P o inspector general

Un profesor de 4° básico hacia abajo

Un profesor de segundo ciclo

(i) Donde denunciar si tiene sospecha o evidencia de un caso de abuso sexual

infantil:

Oficina de Protección De Derechos (OPD) de su comuna

Comisaria de carabineros más cercana

Fiscalía

Policía de Investigaciones (PDI)