va. Intención: Extraer conclusiones significativasque puedan redundar en la mejora de los procesoseducativos futuros.

- Observación en clases- Análisis de trabajos de los alumnos(as)- Pruebas de diversos tipos- Entrevistas

Sumativa o Acumulativa: Se aplica a procesos y aproductos terminados; no pretende mejorar el obje-tivo de la evaluación, sino determinar su valía; com-plementa la información siendo un resultado de lasestimaciones, necesaria para acciones de certifica-ción, selección, etc. Asigna calificaciones.

Diferenciada:Evaluación que debe aplicarse a losalumnos y alumnas que tengan dificultades tempra-les o permanentes para desarrollar adecuadamentesu proceso de aprendizaje. En cada caso deberá pre-sentarse la certificación de un profesional competen-te que avale la problemática del alumno y su tiempode duración.Esta evaluación debe considerar una estrategiametodológica que cumpla con los ContenidosMínimos necesarios para la evaluación correspon-diente. Para tal efecto, los docentes deben consen-suar sus evaluaciones con la Profesora Base del PIE,la cual está capacitada para hacer las adecuacionespertinentes.

2.- Tipos:

Parciales:Corresponden a las calificaiones coefi-ciente 1 que el alumno(a) obtenga durante elsemestre, en el respectivo Sector, Subsector yActividad de Aprendizaje.

Semestrales: Corresponderá al promedio aritméti-co de las calificaciones parciales de cada Sector,Subsector y Actividad de Aprendizaje, obtenidasdurante un semestre.

Finales: Corresponderá al promedio aritmético delas calificaciones semestrales de cada Sector,Subsector y Actividad de Aprendizaje.

3.- Caracter:

Individual: Evaluación escrita u oral aplicada algrupo curso en general y cada alumno(a) en parti-cular.

Grupal:Evaluación escrita u oral aplicada al grupocurso en general, pero en grupos de a dos o másalumnos(as).

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIALESCUELA “CLAUDIO MATTE PÉREZ” E-67

ANTOFAGASTA

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

A.- DISPOSICIONES GENERALES

1.- Para los efectos de las calificaciones yPromoción Escolar, rige el Manual deProcedimientos Evaluativos basado en el DecretoExento N° 511 de Evaluación del 08 de Mayo de1997.

2- Los nuevos lineamientos curriculares estableci-dos en los Decretos N°s:

- Decreto 625/2003 : De 1° a 4° Básico.- Decreto 220/1999 : 5° Básico- Decreto 81/2000 : 6° Básico- Decreto 481/2000 : 7° Básico- Decreto 92/2002 : 8° Básico

3.- El Director del Establecimiento decidirá previoconocimiento del análisis en calidad consultiva yresolutiva del Consejo General de Profesores, laplanificación del proceso de evaluación y la deter-minación de todos los aspectos administrativoscomplementarios, los cuales deberán ser comuni-cados, antes del inicio del año escolar respectivo alos Padres y Apoderados, Alumnos y alDepartamento Provincial de Educación.

4.- El Año Escolar comprenderá dos períodos lecti-vos denominados Semestres.

B.- SOBRE LAS EVALUACIONESFormas, Tipos y Carácter de losProcedimientos evaluativosLos alumnos(as) serán evaluados a través de lossiguientes procedimientos para el logro de losObjetivos Fundamentales, Verticales yTransversales.

1.- Forma: Las distintas formas de evaluación quese aplicarán en cada uno de los Sectores,Subsectores o Actividades de Aprendizaje del res-pectivo Plan de Estudio son:

Diagnóstico:Llamado también Pre-Test, es aquellaevaluación que puede aplicarse al inicio del PrimerSemestre, o de cada semestre y al inicio de cadaunidad de la asignatura. Su aplicación permitemedir conductas de entrada en los tópicos a tratar.No es calificada, solamente se realiza una evalua-ción conceptual (L/NL).

Formativa: Pretende regular, orientar y corregir elproceso educativo, al proporcionar informaciónconstante que permitirá mejorar tantos los proce-sos como los resultados de la intervención educati-

Autoevaluación: Evaluación escrita u oral con laque el propio alumno(a) mide su evaluación e inte-rés. El alumno(a) es su propio evaluador.

Co-evaluación:Evaluación escrita u oral aplicadadonde grupos se evalúan mutuamente e intercam-bian su papel alternativamente.(Alumno(as)/Profesores; Alumnos/Alumnos, entresí).

Participativa: Evaluación que se aplica producto dela participación en eventos o actividades internas oexternas que denoten un aprendizaje adquirido através de un proceso enseñanza-aprendizaje.

4.- Instrumentos para Evaluar y/o Calificar:

Pruebas Escritas: Es un instrumento para evaluarconocimientos disciplinarios, habilidades aplicables acontenidos variados, comprensiones integradoras ysu aplicación a ejemplos de la vida diaria.Son pruebas escritas: Prueba de Ensayo; Prueba deRespuesta Guiada (Tipo Cuestionario), Prueba deRespuesta Breve y Pruebas Objetivas(Verdadero/Falso, completación, selección múltiple,términos pareados, etc.), mapas conceptuales,inventarios, proyectos, bitácora, elaboración y cons-trucción de dibujos.

Pruebas Orales: Se utiliza el medio verbal paraverificar la comprensión de los alumnos(as), entemas relativos a los contenidos tratados en elSector, Subsector y Actividades de Aprendizaje y lacapacidad de explicarlos y son:Interrogaciones ora-les, técnicas de discusión grupal (Panel, simposium,debate, asambleas), disertaciones o exposiciones,controles orales de lectura o textos, juegos, graba-ciones, etc.

Pruebas de Ejecución Directa: Los alumnos(as)ejecutan en el momento la acción de habilidadesprácticas deseadas, en la que se demostrarán des-treza simples y complejas y habilidades físicas (fuer-za, velocidad, flexibilidad).

Informe de Investigación:Son trabajos destina-dos a poner en práctica la capacidad de indagación,reflexión, organización del alumno(a).Corresponderá a los informes: Trabajos prácticos ode investigación. El docente deberá hacer entre-ga de una pauta para su desarrollo, la bibliogra-fía correspondiente y una pauta de la evaluación aaplicar.

Todos los instrumentos serán técnicamente acondi-cionados a los alumnos(as), a un grupo, o a todo uncurso que necesite una evaluación.

5.- Registro de los logros alcanzados.

El sistema de registro de los logros alcanzados porlos estudiantes durante el proceso de aprendizaje,se realizará a través de notas parciales y finales enel Libro de Clases, incluyendo los ObjetivosFundamentales Transversales.

C.- PROCEDIMIENTO PARA ESTABLECER LACALIFICACIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS(AS).

1.- Los alumnos(as) deberán ser calificados en todoslos sectores, subsectores o actividades de aprendi-zaje del Plan de Estudio correspondiente, utilizandouna escala de 2.0 a 7.0; con un grado de exigenciadel 60% para la nota 4.0.

Los promedios semestrales y anual se calcula-rán con un decimal, con aproximación.

La calificación mínima de aprobación es de 4.0 (cua-tro coma cero).

Nota:No se aplicará calificación nota 1.0 por deci-sión del Consejo de Profesores, siendo la nota 2.0 lacalificación mínima.

2.- La calificación en el Sector de Religión se regis-trará en el acta, sólo con concepto de acuerdo a lasiguiente escala:

7.0 a 6.0 = Muy Bueno (MB)5.9 a 5.0 = Bueno (B)4.9 a 4.0 = Suficiente (S)3.9 a 2.0 = Insuficiente (I)

La calificación en el sector no tendrá incidencia en lapromoción del alumno(a) de acuerdo a lo estableci-do en el Decreto Supremo de Educación N° 924 de1983.

3.- En el desarrollo del proceso educativo, los docen-tes podrán realizar con sus alumnos(a) actividadesdiagnóstico, reforzamiento y complementación de lamateria de bajo rendimiento, de alto interés o atra-sadas, según el caso, con el propósito de atender lasdiferencias individuales y motivar el aprendizaje,favoreciendo de este modo el desarrollo curricular.Estas actividades deberán informarse en la UnidadTécnico-Pedagógica, entregando y archivando elmaterial y documentos utilizados, quedando, ade-más, registradas en el libro de clases del curso res-pectivo.

4.- En la evaluación de los alumnos(as) se conside-rán todos los Sectores, Subsectores y Actividades deAprendizajes contempladas en el Plan de Estudio,agrupadas en:

4.1 Subsectores de Formación General4.2 Subsectores de Libre Disposición

5. MALLA CURRICULAR

Plan de Estudios:a) Educación Prebásica:

Se realizarán 25 horas pedagógicas, distribuidas deacuerdo a los ámbitos y núcleos de aprendizaje delas Bases Curriculares del Nivel.

b) Educación Básica:

De NB1 (1° y 2° Año Básico):

-2-

De NB2 (3º y 4º Año Básico)

Subsector de Aprendizaje Horas- Lenguaje y Comunicación 8- Educación Matemática 6- Ciencias Naturales 3- Historia, Geografía y Cs. Sociales 3- Educación Tecnológica 1- Educación Artística 4- Educación Física 4- Religión 2- Orientación 1Horas Semanales 32

-Subsector de Aprendizaje HorasSemanales

- Lenguaje y Comunicación 8- Educación Matemática 6- Ciencias Naturales 3- Historia, Geografía y Cs. Sociales 3- Educación Tecnológica 1- Educación Artística 4- Educación Física 4- Orientación 1- Religión 2Horas Semanales 32

TALLERES “JECD”- Taller de Inglés 2- Taller de Matemática 2- Taller de Computación 2

Horas Semanales 6TOTAL HORAS PLAN 38

Subsector de Aprendizaje Horas

- Lenguaje y Comunicación 6- Inglés 3- Educación Matemática 6- Ciencias Naturales 4- Historia, Geografía y Cs. Sociales 4- Educación Tecnológica 1- Educación Artística 3- Educación Física 2- Orientación 1- Religión 2Horas Semanales 32

TALLERES “JECD”- Taller de Lenguaje 2- Taller de Matemática 2- Taller Desarrollo Personal 2Horas Semanales 6TOTAL HORAS PLAN 38

De acuerdo a la Malla Curricular, la cantidad deEvaluaciones Mínimas por horas pedagógicas son lassiguientes:

Los alumnos deberán tener consignada como míni-mo una nota mensual en el Libro de Clases, la cualserá revisada en UTP para hacer las medicionescorrespondientes.

Los Profesores que realicen pruebas y trabajos conporcentaje de notas acumulativas, deberán llevar supropio registro en planilla o cuaderno aparte, el cualdebe estar siempre presente para la consultas delEquipo Técnico y/o Padres y Apoderados.

El Consejo de Profesores de la UnidadEducativa, ha determinado los siguientesacuerdos respecto a la Promoción Escolar:

a) Tendrán derecho a rendir Pruebas Especial al tér-mino del Año Lectivo, los alumnos que hayan repro-bado 3 Sectores o Subsectores de AprendizajeFundamentales. (Lengua Castellana; EducaciónMatemática; Historia, Geografía y Cs.Sociales; Cs.Naturales e Inglés).

b) Los alumnos(as) que hayan reprobado altérmino del Año Lectivo, cuatro o másSectores o Subsectores de Aprendizaje, repitencurso automáticamente.

c) La calificación máxima obtenida en cada PruebaEspecial alcanzará la nota 4.0.

d) Los Sectores de Educación Tecnológica;Educación Artística y Educación Física no contem-plan la realización de Prueba Especial.

e) El Primer Ciclo de la EGB no contempla elProcedimiento de Prueba Especial.

Horas Pedagógicas Horas Cantidad deEvaluaciones Mínimas

8 6

7 6

6 5

5 5

4 4

3 4

2 4

1 3

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De NB3 a NB6 (5º y 8º Año Básico)

f) Serán promovidos los alumnos que no hubieranaprobado 2 Sectores o Subsectores deAprendizaje, cuyo promedio sea igual o superior a5 y con un Sector o Subsector, promedio igual osuperior a 4.5.

g) Serán promovidos los alumnos(as) que hubierenalcanzado un 85% de asistencia a clases según loestablecido en el Calendario Escolar.

h) Podrán ser promovidos los alumnos(as) quehayan alcanzado un porcentaje inferior a 85% exis-tiendo causales como situaciones de salud u otrasdebidamente justificadas. En tal situación, elDirector, Profesor-Jefe y Consejo de Profesorespodrán autorizar dicha promoción.

-4-