REGLAMENTO DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCUELA BÀSICA … · Clima que propicie el desarrollo integral...
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MUNICIPALIDAD DE PUCHUNCAVI DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA MAITENCILLO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCUELA BÀSICA MAITENCILLO. 2019 Maitencillo, Enero de 2019.-
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MUNICIPALIDAD DE PUCHUNCAVI
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA MAITENCILLO
REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA SOCIAL
ESCUELA BÀSICA
MAITENCILLO.
2019
Maitencillo, Enero de 2019.-
I. Presentación.
NOMBRE
Escuela Básica Maitencillo
R.B.D
001875-9
DIRECCIÓN
Pasaje Padre Enrique del Rio N° 361
LOCALIDAD
Maitencillo
COMUNA
Puchuncaví
PROVINCIA
Valparaíso
REGIÓN
Valparaiso
CORREO ELECTRONICO
TIPO DE ENSEÑANZA
Educación Básica y Pre Básica
HORARIO
Jornada escolar completa
TELÉFONO
322771960
DIRECCION
Rosa Margarita Delgado Manzo
JEFE UTP 2° CICLO
Hilda Alejandra Manzo Saldaña
JEFE UTP 1° CICLO Julio Villanea Marillanca
ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR
Daniella Olivares Pérez
MATRICULA PRE-BÁSICA
32
MATRICULA BÁSICA
133
MATRICULA TOTAL
165
II. Introducción
La Convivencia Escolar hace alusión al modo de relación entre las personas que
componen una comunidad educativa. Las formas en que las personas nos tendemos a
relacionar unas con otras, pueden ser positivas o negativas. Existe una sana convivencia
escolar cuando prima significativamente una coexistencia pacífica, respetuosa, tolerante,
inclusiva y armoniosa. Una positiva convivencia permite el cumplimiento de los objetivos
educativos y propicia el desarrollo íntegro de los estudiantes. A su vez, favorece
especialmente la formación ciudadana al desarrollar el aprender a convivir, fomentando
el respeto, el trato fraterno, la resolución pacífica de los conflictos y el rechazo a toda
forma de violencia, contribuyendo a un ambiente seguro.
Siendo la Escuela un organismo instituido para ofrecer condiciones humanas,
culturales y materiales destinadas a facilitar y promover el cumplimiento de su proceso
educativo. Las variables que inciden en los aprendizajes son variadas, pero una
variable muy relevante es la convivencia escolar, con un sentido formativo y
transformador. Por que calidad de la enseñanza es desarrollo de conocimientos básicos
y habilidades, junto con la apropiación de actitudes y prácticas sociales que favorecen
vivir en armonía entre todos.
Por ello, nuestro manual de convivencia tiene como objetivo macro, orientar la
convivencia escolar de la escuela, a través de las normar. Criterios y procedimientos
que permitan abordar los conflictos y determinar las sanciones cuando sea necesario,
de acuerdo a la legalidad vigente en el país, teniendo presente en todo momento que
la misión de la escuela es lograr que todos los alumnos y alumnas aprendan en un
clima de respeto y responsabilidad.
El establecimiento educacional “Escuela Básica Maitencillo”, ha elaborado las
siguientes normas de convivencia:
III. VISIÓN EDUCATIVA.
La escuela Básica Maitencillo, aspira a ser un establecimiento inclusivo, abierto a
la comunidad, que incorpore y atienda la diversidad a nivel cultural, social, intelectual;
que desarrolle el interés por el aprendizaje e incentive el espíritu crítico, la creatividad y
el compromiso con el logro académico, potenciando a que los alumnos y alumnas a
través de la preparación intelectual comprenda su realidad, pueda sortear con éxito sus
dificultades y llegar a la madurez con un desarrollo integral de todas sus capacidades y
de esta manera, ya como adulto, colabore para el progreso y el desarrollo social, moral,
emocional y económico de su país.
IV. MISIÓN EDUCATIVA.
Si bien es cierto que la misión es un conjunto de orientaciones que dan sentido al
quehacer educacional en lo cotidiano y que permiten proyectar al establecimiento con
visión de futuro, la escuela plantea la siguiente Misión Educativa : La Escuela Básica
Maitencillo, tiene como misión la formación integral de sus estudiantes y el desarrollo de
una cultura escolar inclusiva, de valoración y compromiso con el aprendizaje,
incorporando de manera sostenida estrategias claras de desarrollo del pensamiento
creativo, crítico y reflexivo, deportivo y artístico, con la participación de la comunidad
dentro y fuera del espacio escolar. Entregando a los alumnos y alumnas herramientas
para un buen logro de aprendizajes con hábitos y valores, con un desarrollo personal de
la libertad, en la conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes que
emanan de la naturaleza del ser humano en la trascendencia personal, el respeto al
otro, la vida solidaria en sociedad y el respeto a la naturaleza ; el amor a la verdad, a la
justicia y a la belleza ; en el sentido de convivencia democrática, el espíritu
emprendedor y en el sentimiento patriótico de la Nación. Nuestro principal desafío es
motivar a los alumnos y alumnas despertar su interés por aprender y que progrese en
su proyecto de vida.
V. Conceptualizaciones:
1. Buena convivencia escolar: Es una dimensión del currículo escolar que involucra a
todos los actores educativos. No se trata de un ámbito aislado en la vida institucional,
sino de una dimensión transversal a todas las actividades y prácticas que se desarrollan
en el ámbito escolar. El estilo de convivencia que exista al interior de cada unidad
educativa marcará fuertemente el carácter inclusivo o exclusivo de esta. Se entenderá
como la interacción entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional,
que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio afectivo e intelectual de
alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino
que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman
una comunidad educativa.
“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros
de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la
componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un
Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley 20.536, artículo
16 A, Mineduc (2011).
2. Acoso escolar: “Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva
de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de
otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión
del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado
temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o
cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20. 536, artículo 16
B, Mineduc (2011).
3. Buen trato: “El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se
caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la
comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de
la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el
bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”.
Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009).
4. Arbitraje: Es cuando las partes involucradas en un conflicto depositan confianza en
una tercera persona, con atribuciones para ello para que tome la decisión de cómo
resolver la disputa o diferencia entre ambas. En este sentido el tercero actúa como un
Juez y ambas partes se comprometen a aceptar su decisión.
5. Arbitraje Pedagógico: Procedimiento dialógico de resolución de conflictos que
administra un profesional educativo con atribuciones reconocidas por las partes en un
establecimiento escolar. Es quien recaba información sobre el conflicto, escucha a las
partes y evalúa la gravedad de la falta cometida considerando los intereses y puntos
de vista de los involucrados.
6. Bullying o Intimidación: se refiere a todas las formas de actitudes agresivas,
intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o
más estudiantes contra otro u otros causando daño psicológico o físico.
7. Comunidad Educativa: La agrupación de personas que, inspiradas en un propósito
común, integran el establecimiento educacional, incluyendo a alumnos, alumnas,
padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la
educación, equipos docentes directivos, Corporación Municipal y Alcalde.
8. Conflicto: Los conflictos son parte de la convivencia entre las personas, este surge
cuando una de las partes, o ambas, perciben que el otro constituye un obstáculo para
lograr las propias metas.
9. Deber: Es la obligación que afecta a cada persona, impuesta por la moral la ley, las
normas sociales o la propia conciencia o la razón.
10. Derecho: Facultad natural del ser humano para hacer o exigir todo lo que la ley o
la autoridad establecen en su favor. Todo derecho lleva implícitas obligaciones o
responsabilidades para con otros miembros de la sociedad.
11. Disciplina: Respetar y acatar normas de convivencia escolar.
12. Discriminación: Es la negación de la plena responsabilidad y derechos en un ser
humano. La discriminación es la negación de su calidad de ser humano e igual, en
dignidad y derechos, de una persona respecto de otro u otros. “Todos los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de
razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”
(Declaración Universal de los Derechos Humanos, Art. Nº 1).
13. Grooming: Cualquier acción que tenga por objetivo minar y socavar moral y
psicológicamente a una persona, con el fin de conseguir su control a nivel emocional,
generalmente a través de servicios de chat y mensajería instantánea.
14. Instancias de Apelación: Derecho que tiene toda persona a ser escuchada ante
cualquier acusación por vulneración a una norma. Instancia que debe contemplar todo
procedimiento de evaluación a una falta o vulneración a una norma.
15. Manual de convivencia escolar: Es un documento que, con la participación de
todos los actores de la comunidad educativa, se diseñó para regular y dar pautas de
normas y procedimientos respecto a la convivencia diaria al interior del
establecimiento.
16. Mediación: Proceso informal o alternativo de resolución de conflictos en que un
tercero neutral, ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo voluntario y el
efecto más importante del proceso es la producción de un acuerdo voluntario de la
disputa. En este proceso las partes ponen en ejercicio diversas habilidades sociales
que favorecen el desarrollo de la autoestima, confianza en si mismo y confianza en el
otro.
17. Mediación entre Pares: Proceso de resolución pacífica de conflictos, mediante el
cual ambos alumnos en conflicto logran dialogar, escucharse, ponerse en el lugar del
otro de manera respetuosa, intentando alcanzar una solución al conflicto.
18. Niveles de Participación: En la participación de los sujetos se pueden identificar
distintos niveles de involucramiento y responsabilidad con el proceso tanto como con
los resultados. En el sistema escolar los niveles se pueden observar de la siguiente
manera:
18.1 Participación Informativa: nivel mínimo de participación. Se refiere a la
disposición de entregar y/o recibir información de la escuela sobre los
procesos, sentidos, proyectos y normas del proceso educativo y del
aprendizaje del alumnado entre otros.
18.2 Participación Consultiva: implementación de instancias de consulta sobre
diversos temas de interés, vinculados o no a toma de decisiones.
18.3 Participación Colaborativa: acciones que implican mayor involucramiento con
el proceso y/o resultados de él.
18.4 Participación en la Toma de decisiones: incorpora los niveles anteriores más el
derecho a voz y voto en las decisiones de distinta índole del
establecimiento a través de los organismos representativos de los
estamentos de los actores educativos o directamente.
19. Norma: Regla de conducta que una comunidad o sociedad impone a sus
miembros para garantizar el bien común y cuya violación estará sancionada.
Las normas tienen por objeto fijar pautas para el accionar humano, así como
también establecer y justificar límites y responsabilidades en la relación con los
otros.
20. Normas de Convivencia en el Aula: se refiere a aquellas normas que los
docentes y/o estudiantes, definen para regular el funcionamiento e interacción
en los procesos pedagógicos que se vivencia al interior del aula o sala de
clases. Las normas de convivencia en el aula deben siempre estar en
concordancia con las normas de convivencia explicitadas en el reglamento de
convivencia.
21. Procedimientos: Proceso por el cual se realiza una serie de acciones frente a
una situación particular, que en el caso que constituya falta grave o gravísima
se procede a una investigación en la cual se contemplan instancias de
apelación y medios de verificación (Debido Proceso).
22. Respeto: Aceptar y tolerar al otro como ser integral.
VI. Encargado de convivencia escolar y comité de convivencia Escolar.
1. Labores del encargado de convivencia escolar:
Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión,
conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de
diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación de equipos de
trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de
Gestión.
En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia
de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión. Y sistemáticamente informar al equipo
directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del
Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la
convivencia escolar y de la prevención de la violencia. Determinar, con alcance general,
qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan
resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así
como los procedimientos a seguir en cada caso.
2. Integrantes comité de convivencia escolar:
1. Directora
2. Jefa UTP
3. Encargado convivencia
4. Profesor jefe
5. Psicólogo
6. Trabajador social.
.
VII. Metas
Nuestro Proyecto Educativo enfatiza el desarrollo de lo artístico y deportivo
promocionando una actitud positiva ante la vida saludable, la tolerancia, el respeto por
la diversidad étnica y cultural y el valor de la integridad personal. El Plan de Gestión de
la Convivencia Escolar debe contribuir a generar un espacio educativo de crecimiento
personal, donde los estudiantes además de aprender, sientan que son tratados
correctamente y con respeto por parte de todos los integrantes de la comunidad
escolar.
Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones
de promoción, prevención y acción ante casos de acoso o violencia escolar,
enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la
comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades
académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.
VIII. Objetivos específicos
1. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en la escuela, en la
perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la
comunidad escolar.
2. Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática,
participativa y tolerante.
3. Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una
interacción positiva entre los mismos.
4. Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la
buena convivencia escolar y sus beneficios.
5. Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia, fomentando la
resolución pacífica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de
aprendizaje.
6. Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y
resolver asertivamente los conflictos.
IX. Matrícula
1. La Matrícula confiere al educando la calidad de alumno regular del establecimiento,
le da derecho a recibir una educación de acuerdo a los objetivos planteados en el
presente reglamento interno y en el proyecto educativo. El hecho de ser alumno regular
del establecimiento significa que el alumno y el apoderado aceptan las normas
reglamentarias que rigen la vida de todo alumno del Colegio Maitencillo.
2. Para ser Matriculado en el Colegio se requiere de los siguientes documentos:
2.1 Certificado de Nacimiento
2.2. Ultimo certificado de Estudio año anterior
2.3 Informe de Personalidad
2.4 Dos fotografías tamaño carné con el nombre al pié de cada foto.
3. Matrícula propiamente tal:
3.1 Es la matrícula efectuada con las exigencias señaladas en el párrafo anterior
4. Matrícula condicional:
4.1 El alumno necesita superar positivamente algunas situaciones que, de persistir
deberá trasladarse de establecimiento para ello existen dos alternativas.
4.2 Como establecimiento le buscaremos vacante en otro establecimiento de la
comuna
4.3 El apoderado con el alumno, en conjunto buscan establecimiento a su gusto.
4.4 Para llegar a tomar medidas tanto el profesor jefe, la U.T.P y la dirección deben
haber agotado todas las instancias pedagógicas y administrativas antes de resolver
dichas medidas.
5. Matrícula Cancelada:
5.1 El alumno que no logra superar sus dificultades debe abandonar el establecimiento.
Dicha medida sólo se tomará en casos extremos y que involucre riesgo para la
convivencia del resto de la comunidad y las personas que laboran dentro del recinto
escolar, por ejemplo: porte o uso de arma blanca o de fuego, tráfico o consumo de
drogas ilícitas, robos reiterados, previa conversación con el apoderado, etc.
5.2 La toma de esta resolución estará basada en la Ley Aula Segura ( anexos 1).
X. Asistencia, retiro y puntualidad.
1. Horario.
Horario de Clases Entrada Salida
Educación Parvularia: 08:00 15:40
Educación básica 8:30 15:50
Miércoles complementarios
Lunes, martes, miércoles y
jueves. (optativos)
16:oo 17:15
Recreos: De: 10:00 Hasta: 10:20
De: 11:50 Hasta:12:10
Hora de Almuerzo De: 13:40 Hasta:14:20
1.1 La inasistencia de un alumno a clase debe ser justificada por el Apoderado a través
de la agenda, inmediatamente al reingreso del alumno al establecimiento. Las
inasistencias y justificativos serán revisadas por Inspectoría dejando constancia en el
libro de clases, en la hoja de vida del alumno y en el cuaderno de atrasos.
1.2 Las inasistencias continuadas por 15 o más días hábiles sin justificación ni aviso
oportuno a inspectoría por el apoderado es causal de condicionalidad de matrícula.
1.3 Las inasistencias a horas intermedias de la jornada o el abandono anticipado del
establecimiento antes del término de la jornada, sin la autorización de la autoridad
correspondiente, tendrá equivalencia a sanción de una falta grave.-
1.3 Cuando un apoderado necesite retirar del establecimiento a su pupilo antes de
termino de la jornada, deberá solicitarlo personalmente o por escrito a la inspectora,
quién ratificará telefónicamente y dejará constancia de tal petición en la hoja de vida del
alumno y en el libro “Registro de salidas de los alumnos y alumnas”, quedando firmado
por quien retira y quien autoriza.
1.4 Los alumnos no pueden llegar atrasados. El ingreso de Alumnos y alumnas desde
PRE- Kinder a octavo año básico es a las 8:30 horas. En casos de atrasos, estos
ingresarán posteriormente, siendo registrados en inspectoría, y se enviará una
comunicación a su apoderado. En casos reiterados se citará al apoderado para que
tome conocimiento y firme un compromiso de solución a la falta indicada.
1.5 Por ningún motivo se devolverá al hogar o se negará el ingreso de alumnos y
alumnas al establecimiento,(Según Cenfax Nº 05/02/ con fecha 20/05/ 2008.-)
1.6 La inasistencia es causal de repitencia cuando esta supere el 15%, y no estén
debidamente justificadas con licencias médicas u otro documento, de acuerdo al
decreto exento de evaluación,.
1.7 Tanto el Apoderado como el Alumno, cuando corresponda, tienen la obligación de
informar en forma inmediata a la inspectora, Educadora, Profesor jefe, quién
comunicará a la instancia correspondiente, toda enfermedad o impedimento físico o
psíquico que afecte al educando. Para ello se requerirán los certificados médicos
correspondientes. De esto quedará constancia en la hoja de vida del alumno.
1.8 Si se trata de una enfermedad que requiera la exención de alguna asignatura, el
apoderado deberá solicitar la correspondiente autorización al colegio previo informe
escrito del médico o profesional autorizado, que lo solicite de acuerdo al diagnóstico
descrito.
1.9 El horario de cada curso al que pertenece el alumno y alumna, obliga a este a su
total asistencia, aún en el caso de encontrarse eximido de alguna asignatura.
XI. De los Derechos de Alumnos y Alumnas.-
Son derechos de los alumnos y alumnas del Colegio Maitencillo, lo siguiente:
1. Recibir una educación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad, de
acuerdo con el Proyecto Educativo del Establecimiento y de los planes y programas del
Ministerio de Educación
2. Que su rendimiento académico sea evaluado con objetividad.
3. Ser respetado de acuerdo a la declaración universal de los derechos del niño:
3.1 Derecho a la vida. Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. ...
3.2 Derecho a la alimentación. ...
3.3 Derecho a la educación. ...
3.4 Derecho al agua. ...
3.5 Derecho a la salud. ...
3.6 Derecho a la identidad. ...
3.7 Derecho a la libertad de expresión. ...
3.8 Derecho a la protección.
4. Recibir trato de persona en formación escolar por parte de todo el personal del
establecimiento.
5. Recibir información relacionada con sus actividades escolares: Sistemas de
procedimientos de evaluación y corrección de pruebas, conocimiento de su hoja de
vida.
6. Pedir la revisión de sus pruebas en caso de disconformidad con la calificación
obtenida.
7. Recibir del Establecimiento oportunidades y servicios educativos para que puedan
desarrollarse física, mental, moral, espiritual, medio ambiente y socialmente de libertad
y dignidad.
8. Recibir los beneficios que proceden en casos de Accidentes escolares de acuerdo a
la legislación vigente.
9. Solicitar los certificados y documentos como alumno regular del colegio para
impetrar beneficios que otorga la ley.
10. Recibir una educación de calidad y equidad.-
11. A ser defendido judicialmente ante problemas de violencia Intra- familiar o abuso
sexual.
XII. De los Deberes de los Alumnos y Alumnas.-
Es obligación de todos alumnos respetar y acatar las órdenes e instrucciones
impartidas por el personal del establecimiento, como las disposiciones contenidas en el
presente reglamento de convivencia escolar.-
1. Respetar las normas éticas, legales y reglamentarias que constituyen el
ordenamiento del Establecimiento Colegio Maitencillo.
2. Demostrar tolerancia y respeto al prójimo y al medio ambiente que le rodea.
3. Mostrar responsabilidad y esfuerzo académico.
4. Aceptar las responsabilidades que los compañeros y compañeras, profesores y
Dirección crean convenientes confiarles para la construcción de la Comunidad Escolar.
5. Participar activamente en el trabajo escolar y cumplir el horario lectivo.
6. Cuidar las instalaciones, el mobiliario y el material didáctico que se pone a su
disposición.
7. Traer a diario su libreta de comunicaciones, canal entre Apoderado y
Establecimiento.
8. Llegar Puntualmente a clases al inicio de la jornada y entre horas de recreos en
formación general.
9. Justificar inasistencias y faltas a pruebas por parte del apoderado.-
10. Reponer cualquier daño material ocasionado por ele o por los alumnos y alumnas
que se encuentren involucrados
11. Usar en forma correcta el uniforme y Buzo institucional, para todo tipo de actividad
dentro y fuera del establecimiento, salvo que sea autorizado por la Dirección del
Establecimiento.-
12. Cumplir con sus deberes escolares, tareas, trabajos de investigación, desarrollo de
guías, etc.
13. Respetar a sus iguales especialmente cuando son menores, manteniendo una
actitud de honradez, lealtad y veracidad.-
14. Respetar y cuidar los bienes del personal del establecimiento.-
15. Mantener un trato cortés con la comunidad y su entorno.-
16. Poner atención en clases y permanecer en su sala de clases en presencia o
ausencia del docente.-
17. Responder a las instrucciones que se imparten en el desarrollo del plan de
evacuación y seguridad.
18. Ante la detección de pediculosis:
18.1 Se llamará y citará apoderado para informar sobre la enfermedad
contraída por su hijo (a).
18.2 Se colocará a disposición del apoderado un plazo de 48 hrs para realizar
el tratamiento en casa.
18.3 Se entregará información y orientación relacionada con el tratamiento
integral para la pediculosis.
18.4 Si el contagio de pediculosis es persistente, se procederá a la derivación
para DUPLA Psicosocial del establecimiento con la finalidad de brindar
seguimiento a la situación.
19. Cumplir con los hábitos de higiene en forma rigurosa y el buen uso de los artefactos
de los baños, y útiles de aseo del establecimiento. Si el contagio de pediculosis es
persistente, se procederá a la derivación para DUPLA Psicosocial del establecimiento
con la finalidad de brindar seguimiento a la situación.
20. Los Alumnos y Alumnas, deberán dentro del primer mes de inicio del año escolar,
presentar su certificado de salud donde se expone que Este se encuentra habilitado en
su condición física y cardiológica para desarrollar actividades relacionadas con el
deporte y la educación física, pudiendo eximirse de las actividades pero no de la
asignatura. A si mismo el Subsector de Religión, el apoderado mediante una carta,
solicitará la exención de este, pero no del retiro o llegada cuando corresponda el horario
académico, desarrollando otra actividad de reforzamiento o estudio dirigido.-
XII. Sobre las faltas:
1. Este prohibido a todos los alumnos y alumnas:
1.1 El lenguaje y acciones groseras y ofensivas en todas sus formas y lugar.-
1.2 Consumo, tráfico o venta de bebidas alcohólicas, marihuana, estupefacientes en
todas sus formas o variedades.-
1.3 Atentar contra su integridad física y de otras personas: tanto en el establecimiento
como en el bus de transporte escolar.
1.4 Ocultar información sobre aspectos de interés para el establecimiento.
1.5 Introducir en el establecimiento, grabaciones, reproducciones, impresos u objetos
que no tengan relación con el estudio y que atente contra la moral.-
1.6 Introducir armas u elementos cortantes de cualquier tipo.
1.7 El Establecimiento educacional no autoriza Introducir ni utilizar radios, equipos mini
Componentes, personal, celulares, material deportivo que perturben el normal
funcionamiento de las clases, salvo cuando cuente con autorización del docente,
inspectoría o dirección. El robo hurto o destrozo tanto al interior o exterior de la unidad
educativa. El apoderado se responsabilizará si no es cumplida esta disposición sin
posterior reclamo para el colegio.
1.8 Traer objetos de valor: Joyas, cadenas, anillos, etc., como también dinero superior
a lo requerido para el gasto normal del alumno.-
1.9 Todo alumno vistiendo el uniforme escolar, debe mantener un comportamiento
digno dentro y fuera del establecimiento, (sitios públicos, movilización etc.). -
1.10 Todo alumno que por prescripción médica necesitare ingerir algún medicamento
dentro de la jornada de clases, deberá comunicarlo oportunamente al profesor jefe o
inspectora por medio de una comunicación del apoderado. Los alumnos que presenten
una situación crónica deberá ser comunicado por el apoderado al momento de la
matrícula, debe informar además medicamentos que debe tomar y aquellos que son
contraindicados.
2. Faltas: Se entiende por FALTA a toda trasgresión u omisión en el cumplimiento de
un compromiso contraído por las partes y cuya consecuencia significaría desvirtuar el
objetivo educativo de la actividad escolar.
3. De acuerdo a su origen, magnitud o consecuencia las faltas se clasifican en:
3.1 Falta mediana.-
3.2 Falta Grave
3.3 Falta gravísima
4. Se entiende por falta mediana, aquella que resulta de una actitud propia del niño,
que dada las circunstancias dificulta el normal desarrollo de una actividad:
Ejemplos:
a) Molestar de cualquier forma a sus compañeros en clases.-
b) Inasistencia sin justificar
c) No portar la agenda, único documento oficial que relaciona al hogar con
el establecimiento, la cual debe estar firmada por el Profesor Jefe,
Educadora, y el Apoderado.-
d) Alterar el orden en la sala de clase.
e) Agredir verbalmente a sus pares
5. Se entiende por faltas graves, la que resulta de una actitud negativa e intencionada
frente al cumplimiento de una obligación.
Ejemplos de faltas graves:
a) Atrasos a clases.
b) No-cumplimiento con sus obligaciones escolares y de compromisos adquiridos.
c) No participar en la formación y actos cívicos en forma correcta.-
d) Mal uso del uniforme y del buzo institucional.-
e) La inasistencia a horas intermedias de la jornada o llegar tarde después de los
recreos.
f) No respetar o no acatar las órdenes e instrucciones impartidas por el personal
del establecimiento.
g) No comportarse en forma adecuada dentro y fuera del establecimiento.-h.- Falta
a valores como la honradez, la lealtad y veracidad.-i.- No respetar a sus
compañeros especialmente a los menores.-
h) Las peleas o acciones violentas entre alumnos dentro y fuera del
establecimiento.-k.- El lenguaje y actitudes groseras u ofensivas en todas sus
formas a sus pares, funcionarios o autoridades del establecimiento.
i) La falta de honradez en pruebas o trabajos, como también adulterando trabajos o
Suplantando alumnos.
j) Faltar a la moral y a las buenas costumbres.
k) Lanzar objetos que dañe la integridad física. Moral o síquica de cualquier
integrante del colegio o comunidad.
l) Destruir en forma irresponsable uniforme y útiles escolares.
m) Conductas impropias producto de la relación del “pololeo”
n) No acatar normas de convivencia y presentación personal en forma reiterada
6. Se consideran faltas gravísimas las que resultan de la provocación intencionada de
un hecho con daño físico o moral sobre si mismo, sobre otra persona o sobre sus
bienes, comprometiendo la disciplina y los valores inculcados al educando, la que
resulta de hecho que repercuten negativamente en la persona de su autor, en otras
personas, en la disciplina y moral del establecimiento, exponiendo a su autor a medidas
extremas y también a que se le apliquen sanciones por parte de la autoridad ajena a la
autoridad del ámbito escolar. Igualmente es falta gravísima las reiteradas faltas graves.
Son ejemplos de faltas gravísimas:
a) El consumo, tráfico o venta de drogas, marihuana, u otros estupefacientes,
alcohol E inhalantes.
b) Introducir grabaciones, reproducciones, impresos u objetos no relacionados con
el Estudio, que puedan producir daño físico o moral al alumnado.
c) Sustraer bienes materiales, dineros o especies a cualquier integrante de la
escuela.
d) Adulterar instrumentos públicos, administrativos y legales.
e) Abandonar la escuela sin autorización antes del término de la jornada escolar.
f) Agredir físicamente a otras personas: compañeros y miembros de la comunidad
educativa.
g) Romper bienes inmuebles, como también rayar las dependencias de la escuela.
h) Salir de Clases sin la autorización del profesor.
i) Hacer la Cimarra.
j) Portar armas blancas o de fuego o cualquier elemento que signifique peligro o
Pueda causar daño físico a algún funcionario del establecimiento.
k) Agredir verbal o en cualquier forma a algún funcionario del establecimiento.
l) Solicitar a otra persona que suplante al apoderado titular o suplente.-
7. Sobre las medidas disciplinarias:
7.1 Amonestación verbal: Es realizada por el personal docente, por el docente
directivo, de aula y asistentes de la educación.
Esta amonestación considera:
a) Entregar información al alumno sobre las implicancias de las situaciones en
que se han visto involucrados.
b) A los alumnos de 12 años en adelante se les debe psicoeducar sobre la
responsabilidad penal según legislación Chilena (14 años en adelante).
c) LRPA ley de responsabilidad penal adolescente: Se debe mencionar a los
alumnos que esta ley considera, como principal objetivo, re insertar a los
jóvenes en la sociedad a través de programas especiales.
7.2 Amonestación escrita: motivada por faltas medianas que graviten en el aspecto
conductual del alumno, lo aplica el personal asistente de la educación, educadora,
inspector, quedando registrada en la hoja de vida
7.3 Suspensión de uno a tres días: Motivada por dos citaciones al apoderado o a
falta grave o gravísima, la aplica la inspectora atendiendo a los antecedentes
presentados por el docente. Se deja constancia por escrito en la hoja de vida. Al
término de la suspensión el alumno se reincorpora acompañado de su apoderado
quien toma conocimiento bajo firma de la medida aplicada
7.4 Condicionalidad: Se aplica cuando las medidas anteriores no han producido un
cambio conductual positivo en el alumno o como consecuencia de una falta
gravísima. La aplica encargado de convivencia previo informe al director. Se deja
constancia en la hoja de vida y se cita al apoderado para que tome conocimiento
bajo firma de la medida adoptada.-
7.6 Se sugiere cambio de establecimiento: Se aplica excepcionalmente a los
alumnos y alumnas cuyo comportamiento disciplinario, moral y o de malos hábitos
sociales (agotadas las medidas en busca de la recuperación pedagógica del
alumno). Hace aconsejable la salida del establecimiento, como también a solicitud
del G.P.T., o bien haber sido sorprendido en actitudes delictuales. Esta sanción la
aplica el Director o quien lo Subrogue.
7.7 El apoderado deberá ser comunicado inmediatamente de esta determinación,
quien podrá apelar de esta decisión ante la dirección.
8. FACTORES ATENUANTES:
8.1 Intentar reparar el daño causado
8.2 Conducta anterior irreprochable
8.3 Colaborador en servicios del Establecimiento
9. FACTORES AGRAVANTES
9.1 Haber sido sancionado por faltas menos graves
9.2 Ser reincidente en cualquier hecho considerado falta
9.3 Apoderado que refuerce conductas de agresividad en el alumno (a); por ejemplo:
enseñar a su hijo (a) que debe agredir físicamente en lugar de optar por
resoluciones alternativas a los conflictos.
10. RECONOCIMIENTOS
10.1 Reconocimiento verbal tantas veces sea necesario
10.2 Reconocimiento por escrito tantas veces sea necesario
10.3 Reconocimiento oficial del Establecimiento al término del Semestre o año Escolar
XIII. PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
1. De acuerdo al Decreto Nº 894/95 y Decreto Nº 57/02 que reglamenta el uniforme
escolar. Es obligatorio para todos los alumnos del colegio el correcto uso del uniforme
escolar durante todas las actividades escolares conforme a las instrucciones impartidas
por el ministerio de educación a partir del primer día de clases. Todo alumno que
concurriere al establecimiento sin su uniforme o con este incompleto, se anotara en su
hoja de vida a menos que exista justificación de su apoderado en la agenda
correspondiente.
2. En todo caso la justificación será de carácter transitorio y será calificada por la
Inspectora .Tres anotaciones el apoderado debe concurrir a firmar la hoja de vida.-
3. El Centro General de Padres y Apoderados junto con la Dirección del Colegio
ratificarán o modificarán esta disposición.
4. Uniforme Damas:
Falda azul marina cuya basta debe estar a mitad de rodilla
Polera amarilla (manga corta y manga larga)
Chaleco Azul
Calcetas azules o blancas
Parca o polar azul marino sin adornos
Zapatos negros taco bajo sin terraplén
Delantal tipo cotona.
Pantalón azul marino para invierno
5. Uniforme Varones:
Pantalón de color gris.
Sweter azul marino, escote “V”
Polera amarilla (manga corta y manga larga)
Parca o polar azul marino sin adornos
Calcetines oscuros
Zapatos de color negro
Cotona
6. Buzo Deportivo del Establecimiento
Pantalón y casaca azul con rayas amarillas
Polera de color amarillo
Zapatillas adecuadas para la clase
Es obligatorio para la clase de educación física traer, aparte del buzo institucional::
Polera de recambio, short damas y varones de color azul marino
7. Útiles de Aseo de Uso diario:
7.1 Toalla de mano
7.2 Cepillo dental
7.3 Es obligatorio el uso del uniforme de educación física para la clase
correspondiente, sin embargo la carencia de este no libera al alumno de su
participación activa en el quehacer del Subsector:
7.4 Los Alumnos podrán asistir al establecimiento con el buzo institucional cuando por
horario tengan el Subsector antes mencionado o a la solicitud del algún docente.-
7.5 En la Educación Parvularia las actividades extraprogramáticas o coprogramáticas,
los alumnos y alumnas podrán asistir con el atuendo solicitado por la Educadora, con la
debida anticipación.-
7.6 El pelo deberá mantenerse ordenado y limpio, en los varones deberá
mantenerse corto. En el caso de las mujeres, el pelo largo debe en todo momento estar
tomado, ya sea en trenzas o algún tipo de moño. Ante la presencia de Pediculosis,
pestes, y enfermedades contagiosas el alumno no podrá asistir a clases hasta superado
su problema.
7.7 Los alumnos y alumnas deberán asistir al establecimiento con sus uñas cortas y
limpias.
7.8 Queda prohibido a los alumnos concurrir al establecimiento maquilladas, pintadas
de boca y uñas, con adornos (collares, anillos, aros, cintillos artesanales, pulseras etc.)
7.9 Quedan además contenidos en el concepto de presentación personal: El correcto
uso del uniforme, camisas dentro del pantalón, camisas abotonadas, zapatos lustrados,
corbata en el cuello de la camisa o blusa. Aseo de libros, cuadernos y además útiles
escolares, todos los cuales tienen importancia en el Informe Educacional.
XIV. TRABAJO ESCOLAR.
1. Es obligación de todo alumno concurrir diaria y puntualmente a sus clases, según
horario. Deben concurrir además preparado en lo que estudio y útiles se refiere, ya
que puede ser interrogados por escrito u oralmente en cualquiera de sus subsectores
o asignaturas.
2. Las fechas de prueba y de trabajos, así como el coeficiente (uno o dos) asignados a
los mismos, serán acordados entre profesor , alumnos y apoderados en caso del primer
ciclo. Una vez acordado este requisito, se dejará constancia de él en el libro de clases
correspondiente, especificando la fecha en que se fijó el trabajo y el día en que se
realizará el mismo. Finalmente, se dará cumplimiento impostergable a la actividad
señalada. Si hubiera razones de fuerza mayor para una postergación, solamente el
profesor del Subsector, podrá señalar la oportunidad en que se efectúa la actividad
pendiente.
3. Ninguna prueba, trabajo o interrogación puede tener carácter punitivo, así como
también las calificaciones.
4. -La inasistencia del alumno a una prueba o trabajo en las condiciones anteriormente
establecidas, se resuelve aplicando la prueba o la recepción del trabajo inmediatamente
aparecido el alumno en clases, excepto ante una enfermedad o situación acreditada en
inspectoría.
5. La falta de honradez en pruebas o trabajos, como propia, adulteración,
suplantación, etc. Constituyen. Particularmente, en el caso de pruebas o trabajos, el
alumno será sometido en forma inmediata a la misma obligación, con un mayor grado
de dificultad.
6. En todos los lugares dentro y fuera del establecimiento son exigibles la misma
seriedad y respeto, honradez y puntualidad. Por tanto, los alumnos y alumnas se
encuentran afectos a las mismas normas que regulan la disciplina y el trabajo escolar.
7. Durante el recreo los alumnos y alumnas deben hacer abandono de salas de clases
y salir al patio.-
XV. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO.-
1. El Apoderado o Tutor deberá justificar por escrito las inasistencias y faltas a
pruebas, en caso de más de dos días deberá traer una certificación médica.
2. Permisos: Se otorgarán en Inspectoría sólo si el Apoderado o Tutor lo solicita en
forma personal; el alumno o alumna deberá registrarse en el “Libro de Salidas” del
Establecimiento y por ende quedará ausente de las horas de clases siguientes. Sólo
el Apoderado o Tutor, tiene la facultad de retirar al alumno o alumna y de realizar
este trámite, en casos emergentes, el familiar más cercano al alumno o alumna lo
realizará, siempre y cuando la persona lo solicite en la Dirección y se registre con su
RUT, Teléfono y parentesco.
3. En caso que los alumnos y alumnas representen al Colegio en actos público,
concursos, etc. Los alumnos y alumnas representantes quedarán presentes en las
horas de clases pertinentes a las horas de representación, dejando constancia en el
libro de clases, en la sección observaciones que el alumno se encuentra en otro
lugar y no en la sala de clases o actividad dentro del establecimiento. Cada alumno
o alumna estarán siempre acompañados de un profesor o representante del
Departamento de Educación Municipal, en ningún caso el o los alumnos y alumnas
asistirán solos.
4. Cada representante tendrá una autorización de “permiso” de su apoderado o tutor,
la cual se le enviará con 24 horas mínimo de anticipación al evento. El apoderado o
tutor tendrá la facultad de autorizar o negar el “permiso”
XVI. NORMAS SOBRE REQUERIMIENTOS ESCOLARES.
1. Los Alumnos y Alumnas tienen la responsabilidad de dar cumplimiento
a los requerimientos escolares:
2. Cumplir con sus tareas en el día indicado por el profesor: Este incumplimiento
académico referido a “tareas”, se considera una falta menos grave que sólo será
refrendada si la cumple el día siguiente.
3. Si el Alumno o alumna presenta una comunicación de incumplimiento de “tarea”
(más de tres en el mes), tendrá una amonestación verbal y una citación del apoderado
o tutor para que juntos busquen una solución al problema detectado .
4. Por ningún motivo, el alumno o alumna, será devuelto a su hogar en todo caso
deberá resolverse en el colegio según lo indica el instructivo Nº 5/ 1462 de 1993.-
Of. Circular Nº 295/98
5. Cumplimiento de Trabajo: El alumno o alumna, tiene responsablemente que cumplir
con los trabajos solicitados por los profesores de los subsectores en las fechas
indicadas, si no presenta sus trabajos en las fechas estipuladas, el Apoderado o tutor
tiene la obligación de informar por escrito el no cumplimiento, dependiendo de la causa
y según el criterio del profesor, se podrá posponer la fecha. Si se sigue insistiendo en
dicha falta, se hablará en conjunto con el Apoderado o tutor para tomar acuerdos en el
cumplimiento de este deber.
6. En cuanto a los “materiales”, se solicitarán enmarcados en el menor costo posible y
en el tiempo que sea requerido ( fechas de uso).
7. Si el alumno o alumna no cumple con el material solicitado, por razones
económicas o de otra índole, el Apoderado o tutor deberá justificar las razones de su
incumplimiento para la búsqueda de un material alternativo con el objeto de cumplir con
el objetivo propuesto en la asignatura o Subsector.
8. Los alumnos y alumnas que utilicen telefonía móvil, equipos de música personales,
podrán utilizarlos sólo en los horarios de esparcimiento para no alterar el trabajo
pedagógico. El deterioro o pérdida de estos son de exclusiva responsabilidad del
Apoderado o tutor y liberando al establecimiento. El no atacar esta norma, el equipo
será retirado y entregado al término de la jornada escolar del mismo día, previa
amonestación verbal y comunicación por escrito al apoderado, que se ha infringido con
la norma establecida. La reincidencia de no acatar esta norma se citará al Apoderado o
tutor para que juntos se busque una solución en beneficio de su pupilo.-
9. Según la ley Nº 19.668/2000, el embarazo y la maternidad no constituye
impedimento alguno por lo tanto a las alumnas embarazadas y alumnos o alumnas en
riesgo social, se les mantendrá el derecho a matrícula y el proceso de Evaluaciones, sin
ser suspendidos de las clases, como así a los portadores del VHI o SIDA, según
circular Nº 875/94 y tendrán además apoyo y comprensión por parte de la Comunidad
Escolar.-
10. Al Apoderado o tutor se le atenderá una vez a la semana de acuerdo al calendario
establecido por el Profesor y la Dirección, durante la Jornada Escolar, en caso de
urgencia se le atenderá de acuerdo a la disponibilidad horaria del profesor.
11. Las reuniones de Padres y Apoderados, por curso se realizarán una vez al mes,
para entrega de informes y de avances pedagógicos pudiendo citar en forma
extraordinaria cuando la situación lo amerite.
12. La Dirección del establecimiento, citará a los Apoderados, cuando no se haya
logrado un consenso de mejora en la relación profesor- jefe, profesor sub sector y
alumno..
13. El apoderado podrá solicitar una entrevista en los horarios establecidos y con los
diferentes actores de la educación de sus hijos, en los horarios establecidos en la
jornada escolar y canalizados a través de la secretaría del establecimiento.-
14. El Colegio, a través de la Dirección, regularizará solicitudes que emerjan de la
“comunidad”, de su entorno o entidades sociales, como así mismo del establecimiento;
siempre y cuando no se altere el proceso enseñanza aprendizaje, ni el deterioro del
establecimiento, tanto de imagen como en lo físico (Carabineros, Posta Rural, Junta de
vecinos, Club Deportivo, Sindicato de Pescadores etc.). Invitar a los miembros y
organizaciones de la comunidad local a desarrollar acciones conjuntas que contribuyan
al desarrollo ciudadano de las alumnas y alumnos.
15. De acuerdo a la ley Nº 19532 de Jornada Escolar Completa que crea los
Consejos Escolares, el colegio de Maitencillo en sus cuatro sesiones anuales y
en sus primeras reuniones de curso analizará y reflexionara sobre las normas,
derechos y deberes del “Manual de Convivencia social”.
16. El “Manual de Convivencia Social del Colegio Maitencillo” deberá ser conocido por
toda la comunidad escolar considerando a todos sus miembros, tanto administrativos,
auxiliares, docentes , Asistentes de la Educación y manipuladoras, para su estudio y
práctica de este, sin perjuicio de desconocimiento.
17. Al término del año escolar, este documento será analizado por la comunidad
escolar en conjunto con el GPT, en caso de requerir modificaciones, si así el Profesor
Encargado del Establecimiento o el Consejo escolar lo requiera.
XVII. NORMAS DE INTERACCIÓN ALUMNOS
1. El respeto mutuo verbal debe ser llevado en armonía entre todos los miembros de la
comunidad escolar. Se considerarán faltas graves: Acoso laboral, acoso sexual, abuso
de autoridad, discriminación racial y religiosa, agresión física y verbal dentro y fuera del
establecimiento, Serán denunciadas por escrito (artículo 84 Ley 18.843) y archivada en
el libro de registros para una eventual investigación y sumario que quedará a
disposición de las autoridades pertinentes. Sin perder de vista que la ley 20.005/05
tipifica y sanciona el acoso sexual.
2. - Dentro de la sala de clases en el proceso de enseñanza aprendizaje, los alumnos y
alumnas deberán respetar las normas establecidas por el profesor. Estas normas son:
2.1 No interrumpir las explicaciones que da el profesor con temas no relacionados con
la materia o tema que se está tratando.-
2.2 No agredir física ni verbalmente a un profesor, dentro ni fuera de la sala de clases -
2.3 No agredir física y verbalmente a un compañero o compañera.-
2.4 No hacer abandono de la sala de clases sin la autorización.-
2.5 No interrumpir la clase con juegos ni bromas que ridiculicen al profesor, compañero
o compañera.
XVIII. NORMAS DE INTERACCION DE LOS PROFESORES.
1. El profesor deberá respetar a los alumnos y alumnas en su condición física, no
decir sobrenombres y apelativos que ridiculicen a los alumnos y alumnas, en forma
individual o general.-
2. El profesor deberá escuchar a sus alumnos y alumnas toda consulta relacionada
con la temática de la clase, como también así de algunas situaciones personales
que este desee compartir guardando el respeto y el secreto profesional.
3. El profesor no deberá agredir psicológica, física o verbalmente a los alumnos y
alumnas respetando toda su condición.-
4. El profesor no puede ni debe abandonar la sala de clases dejando a los alumnos y
alumnas solos, salvo que la situación lo amerita dando aviso a su colega inmediato,
en caso de una urgencia.-
5. Al ausentarse un profesor por situaciones de emergencia, administrativas u de otra
índole, este deberá presentar un permiso administrativo, previa consulta al profesor
encargado del establecimiento (permiso administrativo) 24 horas antes, dejando
una planificación de las actividades que dejará en su ausencia.-
6. En caso de una urgencia, el Profesor Encargado del establecimiento resolverá
como suplir esta eventualidad.-
7. Toda licencia médica es obligatoria
8. Profesores, Apoderados, alumnos y alumnas, deben eliminar prácticas
discriminatorias y abusivas como la exclusión.
9. Los profesores promoverán actitudes de equidad, de respeto, a los derechos de
todos y todas de justicia y de responsabilidad con el bien común. Todo alumno o
profesor que transgreda estas normas será sancionado proporcionalmente a la falta
y a la responsabilidad que le cupo a la persona.
XIX. NORMAS DE INTERACCIÓN QUE RESGUARDEN LA INTEGRIDAD
FÍSICA, PSICOLÓGICA Y SOCIOLÓGICA.
1.- La integridad física. Psicológica y sociológica de los distintos miembros de la
comunidad educativa, está resguardada bajo normas establecidas en nuestro Proyecto
Educativo Institucional, marcados dentro de un plan formativo para alumnos y alumnas
donde se destacan sus competencias intelectuales tales como:
A) Desarrollo de la capacidad de aprender a pensar.
B) Desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
C) Desarrollo de la capacidad de aprender hacer
D) Capacidad de aprender a ser y sus competencias personales.
2.-Los profesores se enmarcan en un perfil psicológico destacando sus competencias
personales.
3.-Los Apoderados no pueden agredir física, psicológica y sociológicamente a un
miembro de esta comunidad educativa, entendiéndose por auxiliares. Manipuladoras,
asistentes de la educación, docentes y directivos.
3. Las sanciones serán proporcionales a las faltas
4. La integridad física de todos los miembros de la comunidad educativa rige bajo los
siguientes términos:
5. Se espera que todos los miembros de esta comunidad escolar se relacionen entre
sí, con respeto, con buen trato y sin discriminación.-
6. Una situación de agresión física entre dos o más miembros de la institución,
permitiría
a) Dialogar que las partes involucradas, utilizando un acto reparatorio, según
corresponda, utilizando técnicas de resolución de conflictos.-
b) Evaluar la gravedad de la falta y definir acto reparatorio según corresponda.-
c) En caso de profesores o adultos, según las facultades que concede la ley se
aplicará un sumario.
XX. Gradualidad de las Faltas
1. Los procedimientos para evaluar la gravedad de las faltas y aplicar la sanción
correspondiente, serán las siguientes:
A) Analizar las formas de relacionarse entre los distintos actores educativos vivenciar
los conflictos vinculados a trasgresión de una norma de otros conflictos
interpersonales..
B) Reflexionar entre los actores educativos sobre los procedimientos para evaluar las
faltas y las sanciones correspondientes.
C) Destacar que las sanciones deben resguardar la integridad de la persona y no
perjudicar el proceso de enseñanza aprendizaje
D) Tomar decisiones sobre las sanciones sin discriminar ni dañar a los involucrados en
un conflicto donde se ha infringido màs de una norma
E) Evaluación de la falta con la participación de los involucrados
F) Afrontar el conflicto en él o con la ayuda de un tercero.
G) Restablecer las relaciones humanas rotas en tensión.
H) Reparar el daño producido si corresponde
I) Definición de acuerdo y / o compromiso si corresponde
J) Establecimiento de sanciones adecuadas a la gravedad de la falta.
2.- Dentro de la Evaluación de las faltas:
A) Escuchar al alumno o alumna y que su sanción tenga un sentido de orientación del
comportamiento e interrelaciones esperadas entre todos y cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.-
B) El Apoderado también debe ser escuchado, utilizando las mismas normas del
alumno o alumna y tener en cuenta su opinión.
C) Siempre se debe privilegiar el diálogo entre las partes para que el procedimiento
sea justo, se deberá respetar el debido proceso, donde se establece el derecho de
todos los afectados a ser escuchados ante una presunta falta que sus argumentos
sean considerados en el procedimiento.
D) Considerar el “derecho a saber”: las partes involucradas deben ser informadas
sobre las posibles repercosiones de sus actos. También se debe informar sobre las
posibles acciones legales que tanto el establecimiento como otras personas o
entidades pudiesen gestionar.
XXI. Reglamento de Convivencia Social:
1. Contempla el uso de las siguientes temáticas para resolver y abordar conflictos
entres los estudiantes. Las sanciones servirán para el mejoramiento del autocontrol
del sujeto, a restablecer la relación y reparación del daño, por lo que se utilizarán las
siguientes técnicas
A) Negociación
B) Mediación
C) Conciliación y arbitraje
D) Evitación
E) Confrontación
F) Negociación de desacuerdos
G) Intervención de un tercero
H) Triangularización
I) Presunción de inocencia
J) Derecho a apelación
2. Descripción de faltas y Sanciones
2.1 Las sanciones aplicadas en el reglamento serán graduadas y proporcionales a la
falta cometida.
2.2 Las Sanciones tendrán un sentido orientador del comportamiento e
interrelaciones esperadas entre todos y cada uno de los actores educativos.
2.3 Los derechos y las responsabilidades de las personas deben estar acordes a las
conductas esperadas.
2.4 Los responsables para aplicar los procedimientos frente a la trasgresión de las
normas serán en algunos casos serán:
a) Profesor de Aula
b) Profesor Jefe
c) Inspector
d) Profesor encargado del Establecimiento
e) Consejo de Profesores o GPT.-
3. Frente a cada norma será conveniente definir en cada caso cuán grave es su
trasgresión, para que cuando ocurra la falta primero se evalúe su gravedad así
como sus agravantes y atenuantes.
4. La sanción dependerá de la evaluación de la gravedad de la falta, la cual deberá
adaptarse a las características de dicha. Situación. Las sanciones se enmarcaran si
son de carácter reparatorio, pedagógico o de servicio comunitario, resguardando la
dignidad de las personas y el derecho a la educación.
5. Las sanciones no deben interrumpir el proceso enseñanza aprendizaje de los
involucrados.
6. Las sanciones deben implicar un acto de esfuerzo personal para remediar la falta.
7. En este manual de convivencia social, se ha pensado en remediar con creatividad,
sentido pedagógico y de justicia las sanciones contempladas en dicho manual,
creando alternativas de sanciones que reemplacen las citaciones de apoderados y
suspensiones de clase. Por lo tanto la medida de expulsión, no se tomará como
medida de sanción en esta unidad educativa, salvo que la situación sea realmente
extrema y ponga en peligro real a la comunidad educativa. “Todas las sanciones
serán graduadas y proporcionales a la falta cometida y la edad de desarrollo
del niño o niña”
XXII. PADRES Y APODERADOS
1. De la calidad de Apoderados y sus derechos.-
1.1 Se entiende por apoderado a toda persona mayor de edad que se responsabiliza
del cumplimiento de las obligaciones y deberes del alumno ante la dirección del
establecimiento, personal docente y cualquier otro funcionario que tenga injerencia en
el proceso educativo del establecimiento.
1.2 Solamente podrán ser apoderados de los alumnos y alumnas, el papá, la mamá o
el representante legal de estos. Ante el impedimento de los padres o sus
representantes, para cumplir esta función educativa, la dirección del establecimiento
arbitrará los medios para solucionar esta dificultad.
1.3 La función del Apoderado es unipersonal, no pudiendo por lo tanto existir dos
apoderados por un mismo alumno.
2. Son derechos de los Apoderados:
2.1 Conocer el funcionamiento del Establecimiento “Colegio Maitencillo”, y el modo de
aplicación del Proyecto Educativo Institucional.
2.2 Recibir del Establecimiento la educación para sus hijos, según lo propuesto en el
Proyecto Educativo Institucional y las leyes y programas vigentes emanados del
Ministerio de Educación de Chile.
2.3 Ser recibidos por los Profesores y la Dirección del Establecimiento en los horarios
establecidos o en el minuto que lo precise cuando se trate de casos graves.
2.4 Recibir información periódica y oportuna del alumno sobre su rendimiento
académico y conducta a lo menos una vez al mes.
2.5 Retirar del Establecimiento al alumno personalmente o a quien el apoderado
designe en su representación para efecto, si así lo necesitase, en los horarios de la
Jornada Escolar.
2.6 Pertenecer a los Subcentros de Padres y al Centro general con los derechos y
obligaciones que ello implica.
2.7 Colaborar en las actividades del establecimiento cuando sean requeridos por la
Dirección o por los docentes de aula.-
3. Deberes y obligaciones de los Padres o Apoderados
3.1 El Apoderado se define en el momento de la matrícula del pupilo. Desde ese
instante, asume su responsabilidad educativa corroborada con su firma en la planilla de
matrícula, así como también en todo otro documento que fuese necesario.
3.2 Para efecto de comunicación entre hogar y colegio se exige la libreta de
comunicaciones, documento que el alumno debe traer permanentemente al
establecimiento.
4. Son deberes de los Apoderados:
4.1 Asistir puntualmente a todas las reuniones de curso, asambleas generales o
citaciones que hace el Establecimiento.
4.2 Justificar personalmente la inasistencia en inspectoría de cualquier citación hecha
por el Establecimiento.
4.3 Supervisar el cumplimiento de los deberes escolares, aseo personal y
presentación.
4.4 Respetar las normas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional.
4.5 Respetar el ejercicio de las competencias profesionales del personal del
Establecimiento.
4.6 Todo documento escrito debe ser solicitado por el apoderado en secretaría y con al
menos 1 día de anterioridad.
4.7 Para resguardar la integridad de un documento, éste deberá ser solicitado y
retirado por el apoderado. En ningún caso se enviará con el alumno.
4.8 Los Apoderados son los padres de familia, ante la imposibilidad de serlo deberán
presentarse a conversar dicha situación con la Dirección del Establecimiento para
buscar una solución que convenga a los alumnos y alumna.
4.9 Queda establecido que los apoderados no podrán ingresar a las salas de clases
durante la jornada escolar de los alumnos y alumnas, a excepción de aquellos que
tengan una dificultad física y que sean autorizados por la Dirección.
4.10 Todos los Apoderados elegidos como representantes de sus cursos, se obliga a
participar de las reuniones del Centro General de Padres y Apoderados y se
comprometen a cumplir los acuerdos tomados en asambleas como así de informar a los
sub. - centros del curso que representan.
4.11 Los apoderados que tienen alumnos fuera del programa de alimentación de la
JUNAEB, serán responsables de traerles su colación al término de la jornada de la
mañana o el alumno la trae consigo al ingreso.
4.12 Es de responsabilidad de los apoderados, la autorización por escrito de las
salidas a terreno, viajes de estudios, paseos, dentro y fuera de la localidad una vez
tramitada por la Dirección o el Profesor que requiera de esta, así mismo las atenciones
brindadas por el establecimiento en los programas coordinados con el Departamento de
Educación Municipal de Puchuncaví.
4.13 Apoyar solidaria y lealmente la labor educativa del colegio.
4.14 Revisar a diario la Libreta de comunicaciones de su pupilo.
4.15 Cooperar económicamente en las actividades escolares, recreativas o que estén
destinadas a financiar obras del establecimiento.-
5. Obligaciones de los Apoderados:
5.1 Evitar que el alumno llegue atrasado.
5.2 Asistir a las reuniones ordinarias o extraordinarias del sub. Centro o Centro general
de Padres y Apoderados.
5.3 Concurrir al Establecimiento cuando sea citado por el profesor jefe, docentes
técnicos o Dirección.
5.4 Velar porque el comportamiento de su pupilo sea de buenos modales, respeto y
cortesía dentro y fuera del colegio.
5.5 Controlar la hora de salida y llegada del alumno al hogar.
5.6 Proporcionar a los alumnos y alumnas los materiales de trabajo o de estudio que
sean requeridos por el profesor de asignatura.
5.7 Responder por los daños que el pupilo ocasione en el mobiliario escolar o inmueble
en general.
5.8 Informar a los docentes sobre problemas físicos, médicos, sociológicos que el
alumno o alumna tenga.-
6. Serán causales de la caducidad de la calidad del apoderado cuando:
6.1 El pupilo deje ser alumno del colegio.
6.2 El apoderado renuncia a la calidad de tal.
6.3 El apoderado observa un comportamiento moral inaceptable dentro y fuera del
establecimiento, afectando la honorabilidad de su pupilo; ejemplo: reforzar y alentar
conductas agresivas en el alumno (a).
6.4 El apoderado es responsable de actos destinados a difamar o calumniar y agredir
de cualquier forma a algún funcionario del colegio o a la unidad educativa como tal.
6.5 El apoderado ha sido condenado por delitos que merezcan penas aflictivas.
6.6 Cuando suplante como apoderado a otro alumno del colegio.
XXIII. CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS (extracto del
reglamento interno del centro general de padres y apoderados Colegio
Maitencillo)
1. Es el Organismo que colabora y trabaja solidariamente en la realización de los
objetivos del Proyecto Educativo Institucional del Colegio de Maitencillo.-
2. Funciones:
2.1 Promover y organizar actividades culturales, de medio ambiente, deportivas,
recreativas y de acción social.
2.2 Apoyar la labor educativa, aportando recursos que favorecen el desarrollo integral
de los alumnos y alumnas del Establecimiento.
2.3 Estimular el desarrollo y progreso del conjunto de la Comunidad Educativa.
2.4 Participar activamente del Consejo Escolar, por su Presidente en ejercicio legal.
3. Organización y Funcionamiento
3.1 El Centro de Padres y Apoderados se organizará y actuara de acuerdo a las
normas que regirán su reglamento interno, el cual deberá ser aprobado por la
asamblea general.
3.2 Pertenecerán al Centro de Padres y Apoderados, todos los padres y apoderados
de los alumnos y alumnas que se comprometan a cumplir con los fines del Centro
General de Padres.
3.3 Toda colaboración que el Establecimiento requiera del Centro General de Padres
y Apoderados (laboral, material o financiera), será de aceptación voluntaria.
3.4 El Centro de Padres y Apoderados se constituirá de la siguiente manera:
A) Asamblea General
B) El Directorio
C) El consejo de delegados de curso
D) Los sub. – Centros
E) Cualquier grupo o comisión que determine el Centro de Padres.
3.5. La Asamblea deberá aprobar el reglamento interno del Centro de Padres y sus
modificaciones y tomará conocimientos de los informes y balances que entregue el
Directorio.
3.6 La Asamblea estará constituida por la totalidad de los Padres o Apoderados y en su
ausencia de ellos, el representante o apoderado suplente que en ningún caso será
menor de 21 años.
4. El Directorio estará constituido por:
A) Presidente
B) Secretario
C) Tesorero
D) Revisor de cuentas
E) Tres Directores
5. En las elecciones o votaciones dentro de la Asamblea cada familia será
representada sólo por una persona
6. Las elecciones de los miembros del Directorio se harán anualmente dentro de los
primeros 60 días de iniciado el año electivo, por votación secreta, en donde los
candidatos serán las directivas de cada Subcentro en sus cargos correspondientes,
quedando elegidas las mayorías en los cargos a que postulan, o como lo establezca el
reglamento interno que elabore el Centro general de padres año 2013-
7. El Directorio deberá reunirse según las razones y procedimientos que el reglamento
establezca
8. El Directorio en conjunto con la Dirección convocará a reuniones de Asamblea
General y Consejos de Delegados de curso y en sus reuniones participará el Director
del Establecimiento o representante.
9. El Directorio elaborará planes, programas y proyectos de trabajo del Centro General
de Padres y Apoderados para ser ejecutados en el ejercicio del año 2013.-
XXIV. INFORME DE FUNCIONES AÑO 2019:
1. DIRECTIVOS:
1.1 La función principal del Profesor Encargado (Director), del Colegio de Educación
General Básica de Maitencillo será:
A) Dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional.
B) Complementariamente gestionará administrativa y financieramente el
Establecimiento.
1.2. Cumpliendo con las demás funciones, atribuciones y responsabilidades que le
otorgue la ley.
1.3 Para asegurar la calidad del trabajo educativo contará en el ámbito pedagógico, con
las siguientes atribuciones:
A) Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del
Establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su
implementación.
B) Organizar y orientar las instancias del trabajo técnico pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del Establecimiento.
C) Adoptar las medidas necesarias para que Padres y o Apoderados reciban
regularmente los estados de avances y el funcionamiento del establecimiento.
1.4 Ámbito Administrativo
A) Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal no docente.
B) Proponer al sostenedor el personal a contrata y de reemplazo tanto docente
como regido por la ley.
C) Promover una adecuada convivencia en el Establecimiento.
1.5 Ámbito Financiero.
A) Asignar Administrar y controlar los recursos que le fueran delegados en
conformidad a la ley
2. JEFE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
2.1 Es el Docente que tendrá la responsabilidad de coordinar las distintas funciones
que contemple la Unidad Técnico pedagógica
2.2 Velar por la calidad de la enseñanza del Establecimiento.
2.3 Asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades
curriculares no lectivas
2.4 Verificar la correcta confección de certificados de estudios, actas de evaluación,
documentos y pruebas.
2.5 verificar la adecuada interpretación y aplicación de Planes y Programas, según las
necesidades detectadas en el Establecimiento.
2.6 Verificar planificaciones, unidades de aprendizajes que se encuentren acorde con el
Libro de Clases
3. CONSEJO DE PROFESORES
3.1 Organismo asesor de la Dirección del Establecimiento, consultivo, no resolutivo.
Será convocado y presidido por el Director y o Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica.
3.2 Forman parte del consejo, todos los docentes del establecimiento y cuando la
Dirección lo estime conveniente podrán ser invitados técnicos o expertos en una
materia, que pertenezcan o no al la Unidad Educativa.
3.3 Las reuniones se harán de forma que no perturbe el funcionamiento del colegio.
3.4 Unificando criterios se realizarán consejos reflexivos para el análisis de la Jornada
Escolar Completa Diurna todos los miércoles de 16:00 a 18:00 hrs.
3.5 Sus Funciones serán las siguientes:
A) Colaborar en la ejecución de la programación académica del Establecimiento.
B) Coordinar las programaciones de las diversas áreas del conocimiento.
C) Colaborar con las aplicaciones de la línea pedagógica del establecimiento.
D) Cooperar con la Dirección en desarrollo de actividades educativas.
E) Analizar las situaciones educativas que contribuyen a un mejor desarrollo
integral del alumno.
F) Estudiar y recomendar tratamientos adecuados, para superar los problemas
de aprendizaje.
G) Analizar las características generales del curso y de alumnos y alumnas que
el profesor jefe presente y de esta manera contribuir el engrandecimiento de
estos.
H) Todos los asistentes deberán guardar reservas y discreción del tratado en el
consejo de profesores
4. DE LOS PROFESORES
4.1 El profesor es el responsable inmediato de la vida escolar de los alumnos y alumnas
que conforman una clase y de la formación personal de cada uno de ellos.
4.2 FUNCIONES DEL PROFESOR:
A) Conocer la situación real de los alumnos y alumnas, reuniendo y organizando
antecedentes e informaciones y mantener un registro acumulativo al respecto.
B) Ser mediador y asesor del consejo de curso.
C) Establecer un contacto permanente con profesores de asignaturas para
coordinar acciones, criterios, procedimientos en relación con el desarrollo
personal de todos y de cada uno de los alumnos y alumnas.
D) Planificar, desarrollar y evaluar unidades para su curso.
E) Mantener relación personal con los alumnos y alumnas y sus Padres o
Apoderados, a través de la oportuna entrevista, comunicaciones y reuniones.
F) Fomentar un clima afectivo y armonioso de convivencia y disciplinas.
G) Dar la información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los
Padres y Apoderados.
H) Confeccionar libretas de notas, informes de personalidad, certificados de
estudios, actas de evaluación y otros documentos pertinentes a su función.
I) Informar al Director y Jefe de UTP, sobre situaciones que puedan perturbar el
proceso informativo de los alumnos y alumnas.
J) Asistir al Presidente de Curso y Directiva en su gestión y ayudarles en la
promoción de actividades sociales, culturales y o recreativas.
5. FUNCIONES DE SECRETARIA ADMINISTRATIVA E INSPECTORIA
5.1 Funciones administrativas encomendadas por el Director
A) Proporcionar información pertinente al público, funcionarios y alumnos.
B) Organizar y difundir la documentación oficial del Establecimiento.
C) Realizar tareas de apoyo administrativo, matricula, retiros, hoja de vida de los
alumnos, controlar Inasistencias, atrasos, salidas de alumnos, toque de
“campana” en los horarios correspondientes, situaciones de conducta de los
Alumnos y Alumnas, dentro del establecimiento.
D) Mantener un trato cordial, mostrando una actitud positiva en la atención de
toda la comunidad educativa.
E) Mantener archivo de documentos y oficios del establecimiento.
6. FUNCIONES DEL PERSONAL NO DOCENTE
6.1 Colaborar con la labor docente.
6.2 Realizar tareas de apoyo administrativo y colaborar con actividades
extraescolares.
c. ayudar a mantener un clima apropiado tanto para los alumnos, como para los
docentes dentro del aula.
7. AUXILIAR DE SERVICIOS Y SUS FUNCIONES
7.1 Encargarse de la vigilancia, cuidado y mantención del patrimonio físico del
Establecimiento
7.2 Mantener el orden y Aseo de todo el establecimiento.
7.3 Realizar tareas de Portería y Vigilancia
7.4 Ejecutar reparaciones y restauraciones menores
7.5 Mantener un trato correcto con toda la Comunidad Educativa
7.6 Este reglamento de Convivencia Social fué confeccionado por el Profesor
Encargado de Establecimiento, Jefe de U.T.P, Profesor representante del Consejo
Escolar, G.P.T, Presidente del Centro de Padres y Apoderados, Presidente del
Centro de Alumnos, Personal Asistente de la Educación, Manipuladoras y Auxiliar
de Servicio.
Anexos
