Reglamento convivencia 2013

Complejo Educacional C -53Los Sauces

Reglamento de Convivencia Escolar 2013


INTRODUCCIÓN

La convivencia dentro de los establecimientos educacionales tiene múltiples

facetas y tal vez esta sea el área de mayores dificultades y conflictos ¿cómo

hacer para relacionarnos respetando nuestras diferencias individuales,

nuestras necesidades comunes y las reglas básicas de una buena

convivencia?. No existe respuesta única, lo que existe son procesos colectivos

para aventurar respuestas, para establecer normas pertinentes y para diseñar

procedimientos eficaces de resolución de las diferencias al interior del

colectivo.

Una de las dimensiones fundamentales que influyen en la calidad de la

convivencia escolar, es la normativa interna, la cual se traduce

mayoritariamente en el Reglamento de Convivencia de cada establecimiento.

Dicho reglamento forma parte del Reglamento Interno y este a su vez debiera

responder a los principios y objetivos desarrollados en el proyecto Educativo

Institucional de la escuela o liceo. Para su confección se ha tenido presente los

lineamientos del: “Reglamento Tipo De Convivencia Escolar” emanado del

Mineduc, encargado a la fundación Pro-Bono, el cual nos servirá de pauta,

orientación anexa, para complementar nuestra normativa interna de

convivencia escolar.-

Las normas establecidas en el presente reglamento de convivencia escolar,

han sido legitimadas a través de los resultados de los talleres realizados según

el Manual: “Orientaciones Metodológicas para la reformulación del

Reglamento de Convivencia Escolar”, en los alumnos Padres y Apoderados,

Docentes y Asistentes de la Educación.


DISPOSICIONES:

La difusión del Manual de Convivencia será dada a conocer:

1 A los alumnos en Consejos de curso del mes de Marzo y/o Abril de cada

año escolar.

2 Reflexiones en Jornada de Consejo Escolar

3 A los Apoderados de los Primeros Medios y de alumnos nuevos de cursos

superiores, al momento de la matrícula se hará entrega de un ejemplar

completo para internalizarlo en la primera reunión de Apoderados en el

mes de marzo.

4 Analizar y reflexionar a nivel de Centro de Alumnos

• Todas las acciones antes citadas se realizaran nuevamente en el segundo

semestre.

TITULO: I DE LOS ALUMNOS

Norma: Conocer el Manual de Convivencia.

1.- Normas de la Presentación Personal:

1.1) La presentación personal debe ser con su uniforme completo, a contar del

primer día de clases. Los varones: pantalón gris, zapatos negros colegial, camisa

blanca (usarla dentro del pantalón) corbata del liceo, y/o polera institucional,

chomba azul , casaca institucional o parca azul marina; las damas: falda plisada

azul marina (5 centímetros sobre la rodilla) y/o pantalón recto de tela azul marino

(a la cintura), blusa camisera blanca, (usarla dentro del pantalón), y/o polera

institucional casaca institucional o parca azul marina , zapatos negros colegial,

calcetas azules o ballerinas, chaleco azul, limpio y ordenado. Cada alumno (a) es

responsable de una correcta presentación de su higiene personal.

El uso del pantalón en las damas rige desde el 01 de Mayo al 30 de Septiembre.

Los(as) alumnos(as) podrán usar polera institucional en forma opcional.

1.2) Las alumnas deben mantener el cabello peinado, limpio y ordenado. No

deben usar: Maquillaje, esmalte de uñas, aros largos.

1.3) Los alumnos deben usar el cabello corte tradicional (sobre el cuello de la

camisa), limpio y ordenado, sin barba, sin bigotes, sin patillas.


1.4) Las alumnos(as) no deben usar pulseras, collares y/ o anillos llamativos.

1.5) Los alumnos(as) no deben usar piercing, y tinturas extravagantes en el

cabello. Los varones no deben usar aros.

1.6) Los alumnos para las clases de Educación física deberán presentarse con su

correspondiente equipo de gimnasia: buzo institucional o short, zapatillas y polera.

2.- Normas de la Puntualidad y Responsabilidad:

2.1) Los(as) alumnos(as) no deben llegar atrasados a ninguna clase, u otras

actividades escolares (Liceo-Empresa).

2.2) Los(as) alumnos(as) deben cumplir con la presentación de tareas, trabajos o

pruebas en las fechas estipuladas.

3.- Normas de la Asistencia:

3.1) El Establecimiento tiene una jornada escolar completa de 42 horas

semanales distribuidas de Lunes a jueves en un horario de 08:15 a 17:30

horas, y el día viernes de 8:15 a 13:15 hrs. contemplando espacios

para recreos y colaciones.

Jornada de la mañana de 8:15 a 13:15 hrs. Con dos recreos de 15 minutos

cada uno. Jornada de la tarde de 14:15 a 17:30 hrs. Con un recreo de 15

minutos.

1.1.1. El establecimiento considerará inasistencia el que el alumno llegué

a su jornada de clases finalizado el primer periodo (10.00 hrs.), por

lo consiguiente deberá justificar con apoderado. Existirá una

excepción para aquellos alumnos que viajan diariamente y que

tengan pase dado por Inspectoría General.

3.2. Conforme a las exigencias dadas por el Ministerio de Educación el

porcentaje de asistencia a clases debe ser igual o superior al 85% del

total del año. Inspectoría General controlará el cumplimiento de esta

norma.

3.3) En los casos en que los alumnos representen públicamente al Establecimiento

se deberá cautelarse que su asistencia sea consignada, en el Libro de Clases.


3.4) Cuando el (la) alumno(a) falte por motivos de enfermedad, deberá presentar

su certificado médico al reintegrarse a clases, con el objeto de considerar estas

horas en el cálculo del porcentaje anual de asistencia. No se aceptaran licencias

médicas fuera de plazo.

3.5) Durante la jornada diaria de trabajo escolar el (la) alumno(a) no debe

abandonar el establecimiento sin autorización, salvo a petición del apoderado

quien responsablemente por razones justificadas (médico. dentista, matrón) y con

la autorización de Inspectoría General podrá retirarlo, debiendo quedar constancia

en el libro de salida de alumnos(as). Junto con esto el (la) alumno(a) deberá ser

reincorporado por su Apoderado.

3.6) Cada vez que un alumno(a) falte a clases, deberá ser justificado(a) por

apoderado(a) titular o suplente debidamente registrado en la ficha de matrícula, de

lo contrario el alumno(a) no podrá ingresar a clases.

3.7) En caso de que un(a) alumno(a) de la Comuna (urbano) se enferme o surja

una situación imprevista por lo cual deba retirarse, se avisará al apoderado para

que lo retire si es posible; en caso contrario, se enviará con un funcionario del

Establecimiento al consultorio y/o Domicilio, según corresponda

4.- Descripción de las faltas y posteriores sanciones

4.1 Faltas Leves (actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo

del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico

a otros miembros de la comunidad).

4.1.1 Conversar en forma reiterada en clases, gritar y / o silbar

4.1.2 No tomar apuntes

4.1.3 Interrumpir el trabajo de sus compañeros y Profesores.

4.1.4. Llegar atrasado a las horas de clases.

4.1.5 Contestar llamadas de celulares.

4.1.6 Jugar con celulares u otros juegos tecnológicos.

4.5.7 Escuchar música en clases (mp3, mp4, etc.)


4.1.8 Leer textos que no correspondan a las clases (revistas, diarios, etc.)

4.1.9 Salir de su sala en cambios de hora.

4.1.10 No realizar actividades asignadas en horas de clase.

4.1.11 No traer sus materiales (texto del estudiante, cuaderno, lápiz, etc.).

4.1.12 Presentarse sin sus tareas o trabajos asignados por el profesor(a).

4.1.13 Manifestar exageradamente sus afectividades (pololear, besarse, etc),

dentro del Establecimiento.

4.1.14 No realizar el aseo cuando sea semanero.

4.2 Faltas Graves (actitudes y comportamientos que atenten contra la

integridad física y/o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del

bien común; así como acciones deshonestas que alteren el normal proceso

de aprendizaje).

4.2.1 No obedecer una orden de los funcionarios del establecimiento.

4.2.2 Faltas de respeto al profesor, compañeros, asistentes de la educación, con

gestos groseros, de altanería, prepotencia, burlas.

4.2.3 Interrumpir las clases de los otros cursos durante la jornada con gritos u

otras manifestaciones que alteren el desarrollo normal de las clases.

4.2.4 Escribir frases, garabatos o dibujos morbosos en cuadernos, textos,

mobiliario o paredes del edificio o de la empresa.

4.2.5 Rehusarse a realizar una prueba, un trabajo de investigación u otro tipo de

evaluación.

4.2.6 Copiar o entregar información en las pruebas.

4.2.7 Entregar pruebas rayadas con groserías, signos o algo que no

corresponda a la formalidad de la prueba.

4.2.8 Fugas de clases, del establecimiento, de las prácticas Dual (empresas).


4.2.9 Ausentarse en forma reiterada a clases o evaluaciones.

4.2.10 Fumar dentro del establecimiento.

4.2.11 Ingresar sin autorización a áreas restringidas del Establecimiento: Sala de

profesores, oficinas administrativas, vivero, predio, bodega,

estacionamiento, casa habitación del liceo, laboratorios.

4.3. Faltas Gravísimas (actitudes y comportamientos que atenten

gravemente la integridad física y psíquica de terceros).

4.3.1 Agredir física o psicológicamente a un compañero.(el comité de sana con-

Vivencia, evaluará si corresponde a Bulling.)

4.3.2 Sustraer y/o hacer uso indebido de cualquier documento privado del

establecimiento y empresa (pruebas, Libros de clases, evaluaciones dual,

reglamentos, cartas, material audiovisual, etc.)

4.3.3 Falsificar documentos enviados por el apoderado, tutor, maestro guía u

otro profesional.

4.3.4 Tirar objetos a sus compañeros, profesores o funcionarios del

establecimiento.

4.3.5 Causar destrozos, en el mobiliario, infraestructura del establecimiento o

empresa en la ropa de sus compañeros, materiales (cuadernos, libros,

equipos computacionales, de laboratorio de ciencias, equipos

audiovisuales, material deportivo).

4.3.6 Amenazar en forma verbal y no verbal, escrita, agredir en forma física o

psicológica a compañeros, Profesores y funcionarios dentro y fuera del

establecimiento.

4.3.7 Ingresar, traficar y /o consumir bebidas alcohólicas, drogas al

establecimiento.

4.3.8 Ingresar armas de fuego, hechizas o armas corto punzantes y contundentes

(cadenas, bates, fierros, manoplas, etc.)

4.3.9 Robar especies de sus compañeros o del establecimiento.

4.3.10 Agredir psicológicamente aludiendo a sus condiciones físicas, étnicas,

religiosas, intelectuales, familiares, sexuales, genéricas, sociales,

económicas u otras a sus compañeros, profesores(as), y/o funcionarios,


padres y/o apoderados del Liceo, dentro de éste y en lugares públicos o

en la calle.

4.3.11 Agredir verbal y/o físicamente con acciones como empujones, puñetes,

patadas o utilizar arma corto punzante, linchacos, armas de fuego,

maderas, cadenas, a Compañeros, Profesores, Asistentes de la Educación,

Padres y/o Apoderados, dentro o fuera del Establecimiento.(Ver protocolo

de Actuación de Agresión en anexo)

4.3.12 Realizar cualquier tipo de grabación, fotografías con medios digitales,

Chat, blogs, fotologs, mensaje de texto, correos electrónicos, foros, exhibir,

trasmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato

escolar que haya ocurrido dentro del establecimiento o fuera de el que

atente contra la integridad física o moral de algún compañero, Profesor o

integrante de la comunidad escolar y sea utilizado con un fin

negativamente predeterminado.

4.3.13 Realizar o inducir a manifestaciones como: Tomarse/ Apropiarse de los

bienes del Liceo (edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el funcionamiento

Pedagógico y/o Administrativo, poniendo en riesgo la seguridad de toda la

Comunidad Educativa.

4.4. Procedimientos evaluativos, resolutivos y sanciones:

La determinación del tipo de falta cometida por los alumnos(as) será evaluada por

Inspectoría General, dependiendo de la edad de desarrollo del niño /a , joven ;es

el encargado de convivencia escolar quien derivará al Orientador y/o Sicólogo,

quienes escucharán al alumno, apoderado y/o profesor antes de determinar la

sanción.

En cuanto a la Resolución de Conflictos, para faltas Leves, Graves y

Gravísimas, se aplicaran las siguientes técnicas: según evaluación del consejo

escolar , aplicadas por Inspectoría General quien puede derivar a sicológo

• Mediación Escolar

• Negociación

• Arbitraje realizado por Inspectoría General

Cuando el alumno(a) tenga 3 faltas negativas en su hoja de vida el Profesor

Jefe deberá citar al apoderado(a) y éste deberá firmar el libro. El control de las


faltas para suspensión y su información a Inspectoría general será

responsabilidad directa de cada Profesor jefe.-

4.4.1 En faltas leves:

Registro en la Hoja de Vida (constancia), realizada por las personas que observen la

acción.

Si el alumno(a), reincide tres veces en éste tipo de faltas, el profesor jefe citará al

apoderado para que tome conocimiento de las faltas en presencia de su pupilo, se

reflexione sobre la falta, se busquen acuerdos y compromisos.

Cuando el alumno(a) persiste en este tipo de faltas la sanción será de 2 días de

suspensión y la instancia de reparación será aplicada por Inspectoría General.

En ninguno de estos casos el alumno(a) podrá ingresar sin la presencia del

apoderado titular.

4.4.2 En faltas graves:

Registro en la Hoja de Vida (constancia), realizada por las personas que

observen la acción.

El alumno(a) que comete una falta grave, será sancionado(a) con 2 días hábiles

de suspensión de clases, si reincide serán 3 días, Inspectoría General incluida

citación del Apoderado. Inspector General derivará a psicólogo cuando la

situación así lo amerite

No será aceptado en clases si el apoderado titular no viene a dejarlo.

Las faltas leves y graves serán evaluadas por Inspectoría General

pudiendo en algunos casos, dependiendo de las agravantes y atenuantes

de la situación, aplicar una sanción de trabajo comunitario dentro del

establecimiento a los alumnos que cometieron la falta (pintar, borrar,

asear, reparar, reponer).

4.4.3 En faltas gravísimas:

Registro en la Hoja de Vida (constancia), realizada por las personas que

observen la acción.

El alumno(a) que comete una falta gravísima, será sancionado con 5 días hábiles.

De reincidir agotadas todas las instancias de reparación será suspendido de

clases por un máximo de 6 a 10 días hábiles, Inspectoría General incluida citación


del Apoderado, indicando las razones de dicha decisión. También , previa

evaluación de Inspectoría General se derivará al psicólogo.

No será aceptado en clases si el apoderado titular no viene a dejarlo.

Ante situaciones extremas y reiteradas de trasgresión de las normas de este

reglamento, previo acuerdo del Consejo Escolar y la Dirección se estudiará la

condicionalidad del alumno(a), (la no renovación de la matrícula para el año

siguiente), firmando un compromiso entre el Apoderado, el Alumno, Director y/o

Inspectora General.

Expulsión de un alumno: Agotadas todas las medidas anteriores, en situaciones

gravísimas debidamente fundamentadas se procederá a la expulsión del

alumno(a) del establecimiento , quien realizará esta medida será el Consejo

Escolar

5.- Normas de Conductas y Responsabilidades

Es una exigencia para el alumnado tener actitudes de respeto y buenos modales

que favorezcan la armonía y buenas relaciones entre todos los que forman el

Liceo.

5.1. El Alumno(a), debe llegar puntualmente al inicio de la jornada, y a cada hora

de Clases.

5.2. Al toque de timbre el alumno debe dirigirse inmediatamente y en orden a su

lugar de formación y posteriormente a su sala de clases.

5.3. Al toque de timbre para recreo, los alumnos deben abandonar su sala de

clases a excepción de los semaneros, y dirigirse al patio. En caso de mal tiempo

podrán permanecer en patio techado. En los cambios de horas no podrán

abandonar la sala de clases.

5.4. El Alumno(a) o los alumnos(a) no podrán salir del establecimiento, sino es

despachado por el Inspector previa autorización escrita del Inspector General.

5.5. El Alumno(a) o los Alumnos(as), no podrán salir del Establecimiento en los

recreos y en hora de Colación (de hacerlo será de su exclusiva responsabilidad),

además se Considerará como fuga del establecimiento (suspensión), y la

responsabilidad la asumirán los Padres y/o Apoderados.

5.6. Mantener su sala de clases limpia permanentemente.

5.7. Obligatoriamente cada curso debe mantener en su sala los siguientes

implementos: 1 basurero, 1 almohadilla, 1 paño de aseo, 1 escobillón y una pala.

5.8. Aceptar su falta cuando las haya cometido y reparar el daño ocasionado.


Manteniendo una actitud de disciplina tanto dentro del liceo como fuera de el, en

la sala de clases o fuera de ella; velando por el prestigio personal y el de su liceo.

5.9. Todos los alumnos(a) deben observar una actitud de respeto físico y

psicológico hacia sus compañeros, profesores y funcionarios del establecimiento

en todo momento, circunstancia y lugar.

5.10. Todo el alumnado debe acatar las normas de higiene y seguridad personal

y respetar las señalizaciones e indicaciones dictadas por la comisión de seguridad

del Liceo.

5.11. Estar dispuestos a colaborar con sus compañeros, profesores y comunidad

cuando éstos lo requieran.

5.12. Demostrar honradez y rectitud en la vida y en el trabajo escolar.

5.13. Integrarse a los diferentes grupos extra escolares que se ofrecen en el

Liceo.

TITULO 6 .- Normas de Mantención del Material Didáctico, Mobiliario

E Infraestructura del Establecimiento:

6.1. Todos los integrantes de la Unidad Educativa tomarán conciencia a través de

distintas acciones de que los diferentes materiales, formen parte del bien común y

que es obligación de cada uno cuidarlos y hacer buen uso de ellos.

6.2. El o los alumnos que voluntariamente o involuntariamente trice o quiebre un

vidrio deberá reponerlo, incluyendo silicona en el tiempo que señale la Inspectoría

General.

6.3. Cualquier destrozo ocasionado dentro del establecimiento por un alumno(a)

deberá ser cancelado su valor o repuesto por este dentro de un plazo fijado por el

Inspector(a) General, independiente de la medida disciplinaria a que se haga

acreedor.

6.4. Igualmente los responsables de rayar o manchar murallas deberán limpiar o

pintar según estime conveniente la Inspectoría General del Establecimiento

6.5. Cada curso deberá entregar antes de finalizar el año en buen estado el

mobiliario (mesa, estantes, sillas) dejar su sala encerada, vidrios limpios, cortinas

limpias, enchufes e interruptores en buen estado, porta tiza .percha y los recursos


para pintar la sala dejando esta en optimas condiciones para el inicio del

próximo año escolar.

6.6. Todo el alumnado debe hacerse responsable de textos, materiales,

herramientas, maquinas u otras especies que se le asignen en sus tareas

escolares. La pérdida o el deterioro de alguno de ellos deberán ser compensados

con su reposición.

6.7. El mobiliario no podrá cambiarse de una sala a otra sin previa autorización de

Inspectoría General.

6.8. Cada vez que el alumno(a) solicite especies (materiales audiovisuales,

textos, Implementos deportivos, herramientas), deberá solicitarlo por escrito

firmando un registro Responsabilizándose por cualquier deterioro o pérdida,

reponiendo la especie dentro del plazo otorgado por Inspectoría General.

6.9 El establecimiento no se responsabiliza por pérdida de joyas, celulares, dinero

u otros objetos de valor que traigan los alumnos. Cada alumno(a) es responsable

del cuidado de sus pertenencias, incluido los útiles escolares.

7.- Normas de los Derechos de los Alumnos (as)

Como persona y como alumno(a) del Complejo Educacional C – 53 de Los

Sauces, gozará de derechos que se derivan principalmente del cumplimiento de

los deberes de todos los integrantes de la Unidad Educativa.

7.1. Conocer el Manual de Convivencia en su totalidad.

7.2. Conocer oportunamente sus notas o calificaciones de parte de sus profesores

en un plazo no superior a 15 días, después de aplicada la evaluación.

7.3. Conocer con antelación el calendario de Pruebas y temario correspondiente.

7.4 Ser escuchado por sus profesores u otros funcionarios cada vez que lo

requiera.

7.5. Revisar una prueba realizada y corregida, y en caso de detectar algún error

deberá darla a conocer al profesor dentro del período de clases.

1.6. Disponer del tiempo necesario para desarrollar una prueba, dentro de los


tiempos establecidos previamente.

7.7. Ser estimulados con anotaciones positivas respecto a: comportamiento,

colaboración, acciones de solidaridad, etc.

7.8. Hacer uso de los recreos establecidos en los intervalos entre jornada de

clases.

7.9. Conocer el programa de la asignatura y las formas de Evaluación que se

aplicarán.

7.10. Solicitar las prestaciones en Biblioteca, previa adquisición del “Carné de

Biblioteca”, responsabilizándose del material.

7.11. Postergar pruebas por motivo de causa mayor, debidamente acreditadas por

el apoderado (fallecimiento de familiar, certificados médicos otorgado por un

profesional de la Salud).

7.12. Organizarse en Centros de alumnos, de acuerdo a las disposiciones

vigentes.

7.13. No ser acosado sexualmente por Compañeros, Profesores; Asistentes,

Padres y/o Apoderados, de la comunidad educativa.

7.14. No ser agredido física o psicológicamente.(Bullings)

7.15. No ser discriminado por su condición social, intelectual, familiar, étnica,

religiosa y sexual.

7.16. No ser amedrentados ni amenazados o presionados o calumniados por el

resto de los integrantes de la comunidad educativa.

7.17 Las alumnas embarazadas y alumnas madres tendrán las facilidades de

continuar estudios en el Establecimiento en todas sus etapas: pre-natal, post-

natal, período de lactancia. En casos especiales, se le hará llegar los contenidos y

trabajos correspondientes.

7.18. En lo pedagógico se le darán todas las facilidades para ponerse al día en

contenidos y evaluaciones según calendarización estipulada por la UTP y

profesores del subsector involucrado; de acuerdo al marco legal; respetando el

Calendario Escolar, del año en curso.


7.19 Las alumnas madres tendrán facilidades para hacer uso de licencias

médicas por enfermedad de sus hijos y controles de niño sano.

7.20 A los alumnos padres se les otorgarán facilidades en caso de controles o

enfermedad de sus hijos cuando sea requerido.

7.21. El alumno podrá solicitar un pase de ingreso o de retiro de la jornada de

clases al Inspector(a) General, en las siguientes situaciones: Problema de

locomoción (debidamente comprobado), horas de atención médica, o por

situaciones relevantes.

7.22. Atención médica gratuita en caso de accidente escolar.

7.23. Postular a Becas (Presidente de la República, Beca indígena, beca Junaeb,

Práctica Profesional, P.S.U.), siempre que cumpla con los requisitos para ello.

7.24. A los alumnos padres se les otorgarán las facilidades en caso de

enfermedad de sus hijos o controles cuando sean requeridos por el especialista.

(documento de un Profesional de la Salud).

7.25. Solicitar certificados de alumno regular del establecimiento, certificados de

estudios, concentraciones de notas; las copias deberán ser canceladas de

acuerdo a valores fijados por el Establecimiento, dineros recaudados con

documentación del Centro General de Padres, reinvirtiéndose éstos dineros en

beneficio del establecimiento.

7.26. Salir cuando le corresponda cumplir actividades extraescolares programadas

y relacionadas con sus deberes de estudiante, previa autorización de sus padres

y regulados por la Dirección o Inspectoría General, cuando proceda.

TITULO II.- De Los Profesores

1.- Normas de Convivencia:

1.1. Ser Tolerante a los Cambios Generacionales

1.2. Mediar en los conflictos de alumnos dentro y fuera del aula.

1.3. Contribuir para lograr un clima de disciplina y de respeto mutuo, tanto en las


Actividades dentro del Aula, como fuera de ella.

1.4. No agredir a sus alumnos ya sea en forma Verbal, Psicológica o

Físicamente, no Utilizar expresiones irónicas o de doble sentido. (Bullings)

1.5. Dirigirse con respeto su Empleador, Sostenedor, Docentes directivo, a sus

Pares, a Asistentes de la Educación, a Padres y/o Apoderados.

2.- Normas Pedagógica y Administrativa:

2.1. Preocuparse por la salud e inasistencia de sus alumnos

2.2. Solicitar los materiales con anticipación (mínimo 1 Semana)

2.3. Hacer seguimiento a sus alumnos(as) que presenten mayores dificultades en

los Aprendizajes.

2.4. Entregar contenidos y evaluaciones oportunamente.

2.5. Realizar oportunamente correcciones de las evaluaciones; al rectificar una

nota en el libro de clases dejar registro (firma).

2.6. Colaborar en el reforzamiento tanto de materias como de hábitos de higiene y

Ornato de las salas.

3.- Normas De los Deberes:

3.1. Conocer el presente Manual de Convivencia, en su totalidad

3.2. Llegar puntualmente al establecimiento a lo menos unos cinco minutos antes

de iniciar sus clases Si ocurre algún imprevisto que le impida concurrir al

establecimiento educacional, deberá comunicarlo oportunamente dentro de la

jornada escolar del día del imprevisto.

3.3. Contribuir a la formación ética y valórica de los educandos.

3.4. No instrumentalizar la organización con fines políticos, religiosos , sectarios o

personales, azuzando a realizar manifestaciones tales como: Tomarse

,Apropiarse de los bienes del Liceo (Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el

funcionamiento Pedagógico y /o Administrativo, poniendo en riesgo la

seguridad de toda la Comunidad Educativa.


4.- Normas de los derechos del Profesor:

4.4.1. Realizar su trabajo en un clima de respeto mutuo.

4.2. Que los alumnos(as) lleguen oportunamente a sus clases y mantengan una

buena disciplina, como también contar con una sala de clases limpia.

4.3. No ser agredido por sus alumnos(as) y / o Apoderados con expresiones

groseras o altaneras o irónicas.

4.4. No ser agredido en forma física y violenta por sus alumnos(as) y / o

Apoderados, docentes, docentes directivos, Asistentes de la Educación, con

golpes u objetos contundentes.

4.5. No ser agredido en forma psicológica por su condición física, étnica, religiosa,

intelectual, familiares, genéricas, sociales, sexuales u otras (la encargada de

bullings evaluará el caso si corresponde a bullings)

4.6. Ser apoyado por Dirección, Inspectoría General Unidad Técnico Pedagógica

y Orientación, para la realización de sus actividades pedagógicas.

4.7. Procurar el compromiso de los Padres y/o Apoderados, para asistir a las

reuniones de trabajo, cada vez que el lo requiera, para conocer aspectos

disciplinarios y pedagógicos de su pupilo(a).

4.8 No ser acosado sexualmente por Alumnos, Directivos-Docentes, asistentes de

la educación, padres y/o Apoderados.

TITULO III: De Los De los Asistentes de la Educación:

1.- Normas de Convivencia

1.1. Ser Tolerantes con los cambios generacionales.

1.2. Colaborar para mantener una buena convivencia en los educando, en los

recreos, En hora de colación u otras actividades.

4.3. No agredir a los alumnos(as) ya sea en forma Verbal, Psicológica o

Físicamente, No utilizar expresiones irónicas o de doble sentido (el comité

de sana convivencia estudiará el caso si corresponde a Bullings).


2.- Normas de los Deberes de los Asistentes de la Educación:

2.1. Conocer el Presente Manual de Convivencia en su totalidad

4.4. Dirigirse con respeto los Alumnos(as) Empleador, Sostenedor, Docentes

directivo, Docentes, a los Padres y/o Apoderados y a sus Pares.

4.5. Cumplir con las tareas entregadas por el Director, Inspector(a) General.

4.6. Colaborar en las actividades solicitadas por la Unidad Técnico Pedagógica, los

Docentes y alumnos(as).

2.5. No instrumentalizar la organización con fines políticos, religiosos , sectarios ,

personales.

2.6. Azuzar a realizar manifestaciones como: Tomar / Apropiarse de los bienes del

Liceo (Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el funcionamiento Pedagógico y /o

Administrativo, poniendo en riesgo la seguridad de toda la Comunidad

Educativa

3.- Normas de los Derechos de los Asistentes de la Educación: 3.-

3.1. Ser respetado por los Docentes Directivos, Profesores, Alumnos(as), Padres y

/o Apoderados.

3.2. Ser escuchado (a) y atender sus sugerencias, para construir una mejor

convivencia en los alumnos(as), en los periodos, que éstos estén a su cargo.

3.3. No ser agredido en forma física y violenta por sus alumnos(as) y / o

Apoderados, docentes, docentes directivos, co-docentes, con golpes u objetos

contundentes.


intelectual, familiares, genéricas, sociales, sexuales u otras.(el comité de sana

convivencia evaluará el caso si corresponde a Bulling).

3.5. No ser acosado sexualmente por Alumnos(as), Directivos-Docentes,

Asistentes de la Educación, Padres y/o Apoderados.


TITULO IV: De Los Padres y /o Apoderados

1.- Normas de Convivencia

1.1. Conocer el presente Manual de Convivencia.

1.2. Colaborar para mantener una buena convivencia entre los Docentes

Directivos, Profesores - Alumno, Asistentes de la Educación, Padres y/o

Apoderados; tanto en las Actividades Pedagógicas, como en los períodos de

socialización.

2.- Normas de los Deberes de los Padres y /o Apoderados:

2.1. Controlar que su Pupilo(a), llegue al Establecimiento puntualmente al inicio

de la jornada; como también controlar que éste se presente correctamente

uniformado, Manteniendo siempre una excelente higiene y presentación personal.

2.2. Conocer aspectos Pedagógicos y Disciplinarios de sus pupilos(as).

2.3. Cumplir oportunamente con las justificaciones de atrasos e inasistencias de

sus Pupilos(as).

2.4. Asistir a reuniones de Padres y/o Apoderados mensualmente o de carácter

extra- Ordinarias o cuando sea citado por funcionarios del establecimiento.

2.5. Proveer a su pupilo(a) de los materiales requeridos para realizar las

actividades Pedagógicas

2.6. Dirigirse con respeto a los Docentes Directivos , Profesores, Asistentes de la

Educación, a sus Pares y Alumnos(as) del establecimiento.

2.7. Comunicar al establecimiento y en forma oportuna la inasistencia de su

Pupilo(a) Y las causas que la originan.

2.8. Ser un facilitador de la gestión pedagógica.

2.9. No instrumentalizar la organización con fines políticos, religiosos , sectarios

o personales .

2.10. En caso de cometer el Apoderado(a) una falta gravísima estipulada en

Nuestro reglamento de Convivencia, y, en caso de quedar con

Prohibición de acercarse al establecimiento, tendrá derecho a registrar


un nuevo Apoderado (a)

2.11. No realizar manifestaciones como: Tomarse/Apropiarse de los bienes

del Liceo (Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el funcionamiento

Pedagógico y /o Administrativo, poniendo en riesgo la seguridad de toda

la Comunidad Educativa.

3.- Normas de los Derechos de los Padres y/o Apoderados

3.1. Conformar su Directiva General de Padres y/o Apoderados y de Microcentros

3.2. Ser escuchado y atendido con respeto por todos los integrantes de la

unidad Educativa.

3.3. Contar con un Apoderado Suplente, quedando registrado en la ficha de

matrícula (Nombre, RUT, Domicilio).

3.4. Solicitar el retiro de clases de su pupilo(a) personalmente y por razones de

fuerza mayor (Becas, Fallecimiento de un familiar, Hora y Exámenes Médicos.)

3.5. No ser agredido en forma física y violenta por los alumnos(as) u otros

Apoderados, docentes, docentes directivos, asistentes de la educación, con golpes

u objetos contundentes.


intelectual, familiares, genéricas, sociales, sexuales u otras.( el comité de sana

convivencia evaluará el caso si corresponde a Bulling)

3.7. No ser acosado sexualmente por Alumnos(as), Directivos-Docentes,

Asistentes de la Educación, u otros Padres y/o Apoderados.

TITULO V: DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO CON ORGANISMOS E

INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD:

5.1. Las relaciones con las diversas redes de la comunidad se organizarán a

través de la Dirección o de un Profesor Coordinador que será designado por la

Unidad Educativa, de acuerdo al ámbito correspondiente.

5.2. El Establecimiento a su vez será red de apoyo a Instituciones de la

comunidad.


VI.- Comité de Resolución de Conflictos gravísimos: Consejo Escolar

Todos los Estamentos del Liceo, ante una situación de carácter gravísimo, podrán

apelar a ésta comisión, solicitando audiencia con el Director(a). Dicha comisión

estará formada por un mínimo de tres y un máximo de cinco integrantes quienes

pueden variar, según el tema de la Apelación.

Consejo escolar en virtud de situaciones de extrema gravedad

6.1. Existirá un Consejo Escolar , que estará integrado por un representante de cada uno de los siguientes estamentos:

a) La Dirección;

b) Representante de los profesores

c) Presidente o representante de la Directiva del Centro de Alumnos

d) Representante de los padres y apoderados

e) Representante de los asistentes de la educación.

6.2. El Comité tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:

* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano;

* Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del

establecimiento.

* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.

* Designar a uno o más encargados de convivencia escolar;

* Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar;

* Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;


* Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso; y

* Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

A).-PARA INFORMACION DE LOS PADRES–APODERADOS Y

ALUMNOS(AS)

ANEXO BULLYING LICEO COMPLEJO EDUCACIONAL C – 53 LOS SAUCES

1. Definición de Bullying

Bullying, viene del anglicismo que significa “matonaje” (Bullies: matones)“Es una violencia mantenida, guiada por un escolar o por un grupo, dirigida

contra otro escolar que no es capaz de defenderse a sí mismo. Puede adoptar diversas formas: física, verbal, social o indirecta” (Cerezo, 1991; 1997).Por lo tanto, es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza uno o varios alumnos contra otro(s), al que eligen como víctima de repetidos ataques, de un modo continuado, y provocando graves efectos negativos en la víctima.

Así pues, el Bullying es una forma de maltrato normalmente intencionado y perjudicial, suele ser persistente y puede durar semanas, meses e incluso años. La mayoría de los Bullies(matones) actúan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar. En esta situación dos personajes están implicados: el agresor y su víctima, aunque su repercusión, dado el carácter interdependiente de las relaciones sociales, afecta al grupo en su conjunto.

En el último tiempo, se han ido propagando entre los estudiantes nuevas expresiones de este fenómeno, destacando entre ellas el Ciberbullying, como se denomina al comportamiento que podemos definir como: “la manifestación del acoso escolar que se produce mediante plataformas virtuales y herramientas tecnológicas, tales como chats, blogs, fotologs, facebook, mensajes en celulares, correo electrónico, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, páginas webs, teléfono y otros medios tecnológicos”.

2. Características de Bullying

Conductas como burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático

Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

Provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.


Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía y falta de solidaridad.

Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos educativos y aumento de los problemas y tensiones.

Es fundamental mencionar, que las características anteriormente indicadas, se producen entre pares; existe abuso de poder y es sostenido en el tiempo.

3. Participantes del Bullying

Existen varios involucrados: el(los) agresor (res) quien(es) comete(n) el hostigamiento, quien(es) es (son) víctima(s) y los testigos, que pueden asumir roles pasivos o activos.

Asumen un rol pasivo quienes, presenciando o tomando conocimiento de una situación, no intervienen para que el proceso se interrumpa. El rol activo lo desempeñan quienes colaboran para que se lleve a cabo, generando complicidades con quien(es) lo ejerce(n), colaborando en esparcir rumores, cerrando la sala de clases, vigilando que no se acerquen adultos, etc.-

Es necesario precisar que no sólo los estudiantes desempeñan estos roles, también

los adultos que no intervienen a tiempo y aquellos que minimizan o trivializan estas conductas, sin comprender el daño que provoca en todos los involucrados. Ambos tipos de espectadores actúan como refuerzo de la conducta hostigadora, lo que refuerza la necesidad de tomar decisiones que involucren a la totalidad de la Comunidad Educativa.-

4. Diferenciación de Agresividad, Conflicto, Violencia y Bullying

La agresividad, corresponde a un comportamiento defensivo natural en los seres vivos como una forma de enfrentar situaciones de riesgo que se presentan en el entorno. Por lo tanto, el comportamiento agresivo es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. Una respuesta agresiva no es, necesariamente, violencia. Sin embargo, si la respuesta es desproporcionada o mal encauzada se puede transformar en un acto violento.

El conflicto, se origina en situaciones que involucran a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles, donde las emociones y los sentimientos tienen especial preponderancia. En este sentido, conflicto no es sinónimo de violencia, pero un mal manejo de la situación puede generar una respuesta violenta.


La violencia, es el uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; y, el daño al otro como una consecuencia. No es innato de los seres humanos, sino un hecho cultural, por lo tanto aprendido, lo que permite que pueda ser deconstruido en favor de relaciones sociales pacíficas. Una situación de violencia puede responder a un episodio aislado y, por lo tanto, no constituye un fenómeno de Bullying. Existen abundantes manifestaciones de violencia en el ámbito escolar con características y niveles muy diferentes entre sí tanto por la gravedad como por su impacto; entre ellas: violencia psicológica y/o emocional: amenazas; insultos; aislamiento; burlas frecuentes;

hostigamiento permanente; violencia física: golpes, patadas, tirones de pelo, etc.; violencia física con uso de artefactos o armas: palos, cadenas, arma blanca o de fuego; violencia de connotación sexual: tocaciones, insinuaciones, abuso sexual; violencia a través de medios tecnológicos: insultos, amenazas o burlas a través de mensajes de textos, Internet, Messenger, teléfonos celulares, etc. Cada una de estas situaciones puede afectar de modo diferente al otro y reaccionar, por lo tanto, de modo distinto. Esto indica que las consecuencias de una acción violenta se relacionan con los recursos y características individuales que él o la afectada posee y por la situación o contexto en el que se producen.

El Bullying, es una manifestación de violencia en la que una persona o varias; adulto o estudiante, es agredido, o se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo un par (compañero/a) o grupo de pares. Se entiende por acciones negativas cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso de los medios tecnológicos actuales a través de mensajes y/o amenazas telefónicas o de

la Internet. Las características centrales del Bullying y que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia, son: i. Se produce entre pares; existe abuso de poder; es sostenido en el tiempo, es decir, es un proceso que se repite. Presentando diversos matices, desde los más visibles (de tipo físico, insultos, descalificaciones) hasta los más velados (aislamiento, discriminación permanente, rumores), lo que hace de este fenómeno un proceso complejo, que provoca daño profundo y sufrimiento en quien lo experimenta.

B).-ANTE SITUACIONES DE BULLING, DENTRO Y FUERA DEL ESTABLECIMIENTO.

a).-Procedimiento previo

Ante la denuncia dentro del establecimiento de Bullying, el comité de sana convivencia escolar y el (la) encargado (a) de Bullying, procederán a investigar el caso, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

• Escuchar la versión de la víctima.

• Escuchar la versión del agresor.

• Indagar con su grupo de compañeros.


• Indagar con el profesor(a) jefe, con los profesores (as) que le realicen

clases y con los asistentes de la educación.

• Conversar con los padres del los alumnos involucrados.

• Resolver si la situación denunciada corresponde a Bullying y aplicar

las acciones correspondientes.

b).-Acciones en caso de Bullying:

Del establecimiento:

• Investigación del caso denunciado.

• Citar a los apoderados de los alumnos involucrados.

• Realizar las acciones pertinentes con los agresores, víctimas y

testigos.

• Cuando la situación de violencia es de considerable gravedad, el

establecimiento acudirá los tribunales de familia u otros tribunales competentes, para que éstos dispongan medidas de protección a favor del menor afectado.

Para los testigos:

• Los padres deberán conversar con el profesor jefe para que éste les

informe sobre las medidas que se tomarán con su pupilo.

• Los testigos deberán conversar con el comité de sana convivencia

escolar y el (la) encargado (a) de Bullying.

Para el alumno agresor:

• Conversación con los padres o tutores.

• Atención psicológica y otras instancias pertinentes.

• Conversación semanal con el orientador.

• El profesor jefe debe registrar en el espacio de seguimiento de

orientación del libro de clases, los avances de la conducta del alumno cada 15 días.(registro anecdótico).


• Sugerir que el alumno se integre a algún taller extraprogramático.

Para la víctima:

• Conversación con los padres o tutores.

• Atención psicológica y otras instancias pertinentes.

• Conversación periódicamente con su profesor jefe.

• Sugerir que el alumno se integre a algún taller extraprogramático.

c).- Sanciones para el agresor:

El establecimiento apoyará las medidas que se establezcan respecto a las sanciones y la gradualidad de las faltas

Bulling leve:

• Seguimiento del profesor jefe.

• Se aplicarán las acciones correspondientes a conductas de Bullying.

• Suspensión del alumno (a) de 5 a 10 días hábiles.

Bulling grave:

• Se harán las denuncias correspondientes que serán resueltas por el

tribunal de familia y/o tribunales competentes.-

Se trabajó en las observaciones de la DIREPROV, (Bulling) en el mes de

Mayo 2011

PLAN ORIENTADO A LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y

DESARROLLO DE HABILIDADES EXTRACURRICULARES, DIRIGIDO A LOS

ALUMNOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COMPLEJO EDUCACIONAL C – 53

DE LA COMUNA DE LOS SAUCES.


OBJETIVO GENERAL

• Integrar a la comunidad educativa, estrategias que permitan la participación y

desarrollo global y transversal de las diferentes áreas en el alumnado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear las instancias que permitan el desarrollo de habilidades psicomotoras,

visomotoras y artísticas en los alumnos.

• Potencializar habilidades psicomotoras y visomotoras a través de la expresión

artística.

• Incentivar y permitir la apertura de espacios recreativos a la comunidad en general.

Se detallan a continuación, las necesidades detectadas dentro del establecimiento

que pudiesen ayudar a mejorar la convivencia escolar y desarrollar habilidades

extracurriculares en los alumnos y comunidad educativa.

• Sensibilización, identificación y compromiso con el entorno que los rodea

(establecimiento)

• Crear espacios destinados a desarrollar habilidades artísticas, tales como; Sala de

música, sala de artes, y potencializar otros, como el CRA, multicancha, cancha de

voleibol, entre otros.

• Destinar espacios físicos dentro del establecimiento para desarrollar las expresiones

artísticas por parte de los alumnos. (Rayados de panderetas, grafitis, pinturas, entre

otros).

• Crear áreas verdes utilizando como principal recurso el conocimiento de la

especialidad de algunos alumnos. (Especialidad de Forestal).

• Emisión de tarjeta – saludo de cumpleaños para cada alumno, mediante base de

datos, de parte de la dirección del establecimiento.

• Fomentar en consejo de curso y en coordinación con el orientador del

establecimiento, las habilidades sociales (resilencia, solidaridad, trabajo en grupo,

cuidado mutuo, entre otros).

• Entrega de diploma institucional anual, a los tres mejores promedios de cada curso,

mejor asistencia u otras calificaciones que ameriten felicitar de manera pública al

(los) alumno (s).

• Implementación en aula, de talleres Vocacionales, “Bullying”, Sexualidad,

Resolución de Conflictos, Prevención de Consumo de Drogas, por agentes

capacitados.


• Implementar talleres en GPT acerca de la convivencia y clima dentro del aula.

• Realizar actividades deportivas (pin – pon, basquetbol, baby futbol, ajedrez) durante

los recreos.

• Ubicar cuadro honorario con última promoción egresada.

• Realizar talleres sociales y orientativos para padres y apoderados, con temáticas

educativas, sociales y culturales que pudiesen ayudar en la mejor convivencia

alumno – apoderado – hogar – establecimiento.

• Realizar muestra educativa y de promoción para la comunidad en general, de cada

uno de los distintos subsectores y carreras técnicas del establecimiento.

Promoviendo entre otros, la integración, cultura y habilidades artísticas, propias de

nuestros alumnos.

Para todo lo anterior es fundamental fomentar, como primer recurso, la instancia

de dialogo entre todos aquellos entes educativos, directivos, profesores, alumnos, centro

de alumnos, asistentes de la educación y apoderados. Con la finalidad de detectar las

necesidades que presentan los alumnos y sus posibles soluciones, considerando el recurso

humano y material existente dentro del establecimiento.

INÉS VERA HERNÁNDEZ ALICIA DELGADO TORRESINSPECTORA GENERAL D I R E C T O R

LOS SAUCES, JULIO 2013

COMPROMISO DEL APODERADO

Nombre del Alumno(a):…………………………………………………….Curso:………

Nombre del Apoderado(a)………………..............................................................................

Mi Pupilo(a),”No Podrá abandonar el Establecimiento” para realizar trámites

o Consultas Médicas, si no es retirado por Mi, o su Apoderado Suplente (ambos

deben presentar su Carné de Identidad. Se sugiere solicitar horas al Médico,

Dentistas, fuera de su Jornada de clases

Sólo se autorizara a ir al Matrón a las alumnas embarazadas. Las demás

alumnas que necesiten a este especialista deben ser retiradas personalmente

por sus apoderados.


Asistir a Todas las Reuniones de Padres y/o Apoderados. Conocer el Manual de

Convivencia el que se da a conocer el las primeras reuniones de Padres y/o

Apoderados

Mi Pupilo “Debe llegar Puntualmente a sus Clases”, y correctamente

uniformado. De esto Yo soy Responsable de que se cumpla.

En caso de Atraso o de Inasistencia, debo justificar a mi pupilo(a) Yo,

personalmente o su Apoderado Suplente, al día siguiente (deben presentar su

Carné de Identidad), cumpliendo esta exigencia.

Que Cada Alumno es Responsable de sus pertenencias: Cuadernos, Ropas,

Celulares, Joyas. Dinero, etc.

Si mi Pupilo es beneficiario de alguna Beca, y, necesite salir a cobrarla, Yo,

debo retirarlo personalmente, después de las 11 horas .para no afectar su

porcentaje de asistencia

No debo retirar a mi pupilo en las fechas de pago de la Comuna o para otros

trámites familiares pues la inasistencia a clases les perjudica enormemente su

rendimiento escolar. Los internos se van todas las semanas y los externos todos

los días a su hogar.

Está Prohibido, según lo estipulado en el Reglamento de Convivencia traer al

establecimiento Alcohol, Drogas, Armas de Fuego, Armas Corto-Punzantes, etc

Debo responder por los destrozos que mi pupilo(a) ocasione en forma

voluntaria o fortuita

Las Licencias Médicas deben ser entregadas por el Apoderado o por el Alumno

a su regreso, de su incorporación a clases. No Se Aceptarán Licencias Médicas

Fuera de éste Plazo.

Los Alumnos(as) no podrán abandonar el Liceo en los recreos o en horas de

Colación. Si el alumno (a) falta a ésta norma ,será de su responsabilidad (Fuga

– Sanción)

Estoy consiente que si mi pupilo(a) comete acto de Bulling, será sancionado(a)

según lo estipulado en éste reglamento, el cual está basado en las directrices

emanadas del Mineduc.


MI Pupilo(a) No podrá realizar manifestaciones tales como: Tomarse/

Apropiarse de los bienes del Liceo (Edificio, Mobiliario, etc.) que alteren el

funcionamiento Pedagógico y /o Administrativo, poniendo en riesgo la

seguridad de toda la Comunidad Educativa

Los problemas de disciplina u otros que se originen por el No

Cumplimiento de éstas Obligaciones y las del Manual de Convivencia Escolar las

asumiré como Apoderado. Este compromiso tendrá vigencia durante la permanencia de

mi pupilo en el Establecimiento, quedando en mí poder una copia.

_________________________________ _____________________________

Firma del Padre y / o Apoderado Director

PROTOCOLO DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN FRENTE AL ABUSO SEXUAL INFANTIL

I INTRODUCCIÓN

El presente documento tiene por objetivo, el educar y orientar en términos procedimentales, a todos quienes trabajamos con niños, niñas y adolescentes, frente a diversas situaciones, con la mirada puesta en que como establecimiento educacional somos garantes de derechos, de acuerdo a lo suscrito en la “Convención Internacional de los Derechos del Niño”, a la que Chile suscribió y ratificó en 1990. Esto quiere decir que después del Estado, nos cabe la responsabilidad de velar y hacer cumplir las leyes de protección a la infancia en nuestro país. Es por ello, que como institución hemos considerado que se vuelve necesario profundizar en dos temáticas que al día de hoy cruzan nuestra sociedad transversalmente y nos interpelan a hacernos cargo de nuestros estudiantes con los que trabajamos. Es así, como debemos saber detectar y proceder, en caso de enfrentarnos a cualquier tipo de maltrato, ya sea psicológico o físico, poniendo especial interés en lo que se relaciona con el abuso sexual. Es frente a estas situaciones que tanto docentes como asistentes de la educación presentan una responsabilidad en términos legales, al ser garantes de derechos, ya que de no seguir el conducto regular, nos convertimos en cómplices entorpeciendo así procedimientos legales cuando se ha quebrantado la ley. Por lo que es de extrema relevancia, que todos quienes trabajen con niños, niñas y adolescentes, amplíen sus conocimientos y reconozcan a qué procedimientos adscribirse en caso de enfrentar un contexto o situación puntual como lo ya descrito.

Maltrato Infantil La noción de Maltrato, emerge en oposición, a la de buen trato y bienestar infantil. En esta óptica, todo comportamiento y/o discurso adulto que transgreda las necesidades y los derechos contenidos en la “Convención de los Derechos del Niño” será considerado maltrato. En esta filosofía, todo niño y niña, con sus características que hacen de él o ella un ser único, es considerado intrínsecamente igual a todos los demás. Todos los niños tienen derecho a recibir los cuidados necesarios que le aseguren la vida, el bienestar y un desarrollo armonioso. Según estos principios todo acto activo o de omisión cometido por individuos, instituciones, o por la sociedad en general, que prive a los niños y


niñas de cuidados, de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo, constituyen por definición un acto o una situación que entra en la categoría de los que nosotros llamamos malos tratos o negligencia. Una forma de clasificar el maltrato, es a partir del propio fenómeno y a partir del campo del observador. En el campo del fenómeno distinguiremos las interacciones y/o conversaciones maltratadoras en activas y pasivas. Las activas se refieren a los comportamientos y discursos que implican el uso de la fuerza física, sexual y psicológica, que por su intensidad o frecuencia provocan daños en los niños y niñas, siendo ese un maltrato activo o violencia por la acción. Por su parte el maltrato pasivo se refiere, a la omisión de intervenciones y/o de discursos necesarios para asegurar el bienestar de los niños y niñas, correspondiendo a situaciones de negligencia o violencia por omisión.

Maltrato Activo Pasivo

Visibles Golpes y Abuso Sexual NegligenciaInvisibles Maltrato Psicológico Abandono

Abuso Sexual Siendo un tipo de maltrato, Abuso Sexual Infantil habitualmente es empleado para referirse a las conductas de agresión sexual hacia niños, niñas y adolescentes, siendo esta designación genérica, ya que en términos formales en la legislación chilena se considera:

• Las características de las conductas sancionadas.• La edad• Otras circunstancias concurrente en la víctima.

Y es por esto que se aconseja referirse a delitos sexuales contra niños, niñas y adolescentes, y utilizar de forma precisa los términos empleados para cada delito, ya que eso tiene incidencia en la valoración de los hechos y las circunstancias que integran la realidad psicosocial de la víctima.

Para calificar estas conductas como abuso sexual, entre la víctima y el abusador han de existir:

a) Diferencias de poder que conllevan posibilidad de controlar a la víctima física o emocionalmente;

b) Diferencias de conocimientos que implican que la víctima no pueda comprender cabalmente el significado y las consecuencias potenciales de la actividad sexual; y

c) Diferencia en las necesidades satisfechas: el agresor/a busca satisfacer sus propios deseos sexuales.

Ante la Ley, los delitos sexuales contra menores se clasifican del siguiente modo:

Violación:Acto por el cual un adulto accede carnalmente a una persona mayor

de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin su consentimiento (por medio de fuerza o intimidación; privación de sentido; incapacidad para oponer resistencia; o abuso de enajenación/trastorno mental de la víctima)

Violación de menores de catorce años:Acto por el que un adulto accede carnalmente a un menor de catorce

años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin importar su consentimiento.Estupro:


Acto por el que un adulto accede carnalmente a un mayor de catorce años pero menor de dieciocho, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, quién presta su consentimiento, sin embargo, dicho consentimiento se encuentra viciado pues se abusa de una anomalía/perturbación mental de menor entidad e incluso transitoria; o existe una relación de dependencia como en los casos que el agresor está encargado de su custodia, educación cuidado o tiene una relación laboral con la víctima; o bien se aprovecha de grave desamparo; o de la ignorancia sexual de ésta.

Abuso Deshonesto:Acción sexual que no implica acceso carnal, realizado mediante

contacto corporal con la víctima o que haya afectado los genitales, ano o boca de ella, aún cuando no existiere contacto corporal.

Abuso Sexual Impropio:Comprende acciones diversas con menores de edad: Realizar

acciones sexuales ante un menor. Hacer que un menor vea o escuche pornografía. Forzar a un menor a realizar acciones de significación sexual.

Producción de Pornografía Infantil:Participar en la elaboración de material pornográfico en el que

participen menores de 18 años, cualquiera que sea su soporte.

Facilitación de la Prostitución Infantil:Promover o facilitar la prostitución de menores de dieciocho años.

Cliente de Prostitución Infantil:Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, pero

mayores de catorce años a cambio de dinero u otras prestaciones.

Almacenamiento de Material Pornográfico:Almacenamiento de material pornográfico en el que hayan sido

utilizados menores de dieciocho años, cualquiera sea su soporte.

¿Por qué debo creerle a un niño, niña o adolescente que es víctima de abuso sexual o de cualquier otra forma de violencia en su contra?

Los niños (as) víctimas de abuso, en cualquiera de sus formas, han padecido de esta vulneración de sus derechos esenciales en el más absoluto de los silencios, sin que por su madurez mental ni intelectual, alcancen a comprender a cabalidad lo que ocurre. Muchas veces, sólo les queda la sensación de que el abusador hace cosas “que no me gustan” pero sin la certeza de es correcto o no. En muchos casos, el abuso sexual proviene de conocidos, amigos, o familiares. En aquellos casos en que el abuso proviene de sus padres o padrastros, a los que los une además de un supuesto afecto, la dependencia económica de éste es un antecedente que en numerosos casos acarrea la complicidad de la madre y del entorno familiar, por temor a perder esa fuente de sustento. En nuestro país aún impera la idea de que los actos de violencia o abuso son provocados y en ocasiones “merecidos” por las víctimas.

Un niño o niña, rara vez puede inventar un abuso sexual o una violación, simplemente porque la realidad es siempre más monstruosa de lo que su imaginación logra crear, o lo que pudiera ver en televisión. Su sexualidad aún inmadura, y su inexistente vida sexual, le impide detallar actividades de ese carácter, salvo que las haya experimentado o presenciado.

¿Quiénes pueden denunciar un abuso sexual?

La denuncia sobre abuso sexual contra menores puede efectuarla la víctima, sus padres, el adulto que la tenga bajo su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere del hecho.

¿A quienes obliga la ley a realizar esta denuncia?


Art.175 Código Procesal Penal: Denuncia obligatoria. Están obligados a denunciar: e) Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.

Plazo para realizar la denuncia.

Art 176 Código Procesal Penal: Las personas indicadas en el artículo anterior deberán hacer la denuncia DENTRO DE LAS 24 HORAS SIGUIENTE al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.

Art. 177 Código Procesal Penal: Incumplimiento de la obligación de denunciar. Las personas indicadas en el art. 175, que omitieren hacer la denuncia que en él se prescribe, incurrirán en la pena prevista en el art. 494 del Código Procesal Penal, o en la señalada en disposiciones especiales, en lo que correspondiere.

Art. 494 Código Penal: “SUFRIRAN LA PENA DE MULTA DE 1 A 4 UTM” (entre 40 mil y 160 mil pesos aproximadamente)

Art. 369 Código Penal: “No se puede proceder por causa de los delitos previstos en los artículos 361 a 366 (delitos todos de carácter sexual) sin que, a lo menos, se haya denunciado el hecho a la justicia, al Ministerio Público o a la policía, por la persona ofendida o por su representante legal. Si la persona ofendida no pudiese libremente por sí misma, hacer la denuncia, o no tuviese representante legal, o si teniéndolo, estuviere imposibilitado o implicado en el delito, podrá procederse de oficio por el Ministerio Público, (…) Sin perjuicio de lo anterior, cualquier persona que tome conocimiento del hecho podrá denunciarlo.” En casos extremos, puede ocurrir que por callar, ignorar o desentenderse ante hechos que pudieren constituir un delito, estemos convirtiéndonos en encubridores. La ley considera a los docentes como encargados de la educación y el bienestar de los alumnos cuando estos se encuentran en las aulas, y por lo tanto, son merecedores de la confianza de los menores y de sus padres. Es en ese papel que un menor recurre a su profesor(a) a expresarle lo que le ocurre. Ello implica que cuando ese rol protector deja de cumplirse, la ley establece sanciones específicas como la inhabilitación especial para el cargo u oficio, o para desempeñarse en actividades académicas o de contacto directo con menores de edad, en casos de abierta negligencia, o donde el docente cae en acciones a tal punto lejanas a ese rol que le asigna la comunidad, que implican ser cómplices directos de un delito.

¿Dónde concurrir a realizar la denuncia?

La denuncia puede realizarse indistintamente en Carabineros de Chile, en la Comisaría más cercana al domicilio del menor o del colegio, o en la Policía de Investigaciones de Chile. Ambas instituciones serán las encargadas de derivar esa información al Ministerio Público, a través de su Fiscalía Local, la que deberá ordenar la investigación de los hechos denunciados. También se puede concurrir personalmente a la Fiscalía a realizar la denuncia. Es probable que después de realizada la denuncia, se solicite la cooperación de la comunidad educativa en el esclarecimiento de ciertos hechos, en calidad de testigos, ello implica por tanto que el colegio debe tomar las medidas que faciliten la participación de profesores, directivos y cualquier persona citada por la Fiscalía para que aporte son su testimonio.

PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE SOSPECHA O CERTEZA DE ABUSO SEXUAL, VIOLACIÓN O MALTRATO FÍSICO


I. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO POR PARTE DE UNA PERSONA EXTERNA AL COLEGIO

Si un niño le relata a un profesor o a un paradocente haber sido abusado, violado o maltratado por un familiar o persona externa al colegio, o si el mismo profesor sospecha que su alumno está siendo víctima de maltrato:

1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor con el alumno

• Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.• Informarle que la conversación será privada y personal.• Darle todo el tiempo que sea necesario.• Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.• Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.• No hacer preguntas tales como ¿Han abusado de ti?, ¿Te han violado?...• No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.• No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación tanto del niño como del

agresor.• No sugerir respuestas.• No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.• Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.• NO solicitar detalles excesivos.• Reafirmarle que no es culpable de la situación.• Ofrecerle colaboración y ASEGURARLE que será ayudado por otras personas.

2. Derivación Interna

- Se deriva inmediatamente al Encargado de Convivencia Escolar, quien con apoyo del Psicólogo del establecimiento y previa comunicación con el Director, determinará si procede llevar a cabo el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompañamiento y seguimiento.

- En caso de no proceder con el protocolo, producto de que el psicólogo del establecimiento descarta sospecha o certeza de abuso sexual, violación o maltrato, los pasos a seguir son:

o Citar a los padres para comunicarle la situación de su hijo.o Analizar posible derivación a especialista externo.o Realizar acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y

Psicólogo.

- En caso de continuar con sospecha, cuando un alumno(a) relata un hecho abusivo se realiza lo siguiente:3. Citación a adulto responsable padre / apoderado, NO involucrando al posible victimario.

- Se cita a un adulto responsable para comunicarle la situación ocurrida con el adulto.

- Se le informa que es responsabilidad de él/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, Policía de Investigaciones (PDI) ó Servicio Médico Legal (SML) en caso de violación, no obstante El Encargado de Convivencia le ofrece al adulto poder acompañarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia.

- En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (9:00 am), para demostrar que realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de no certificar la denuncia, el establecimiento procederá a realizarla.

4. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable:


- El Director, o el Encargado de Convivencia, se dirige a hacer la denuncia a:

a) Tenencia de Carabineros, o b) Policía de Investigaciones o c) Fiscalía d) Informar a Superintendencia de Educación

II. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO POR PARTE DE OTRO ALUMNO

Si un niño le relata a un profesor o a un Asistente de la educación haber sido abusado o violado por un alumno del mismo establecimiento educacional, o si el mismo profesor sospecha que su alumno está siendo víctima de maltrato por otro alumno:


• Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.• Informarle que la conversación será privada y personal.• Darle todo el tiempo que sea necesario.• Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.• Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.• No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.• No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación tanto del niño como del agresor.• No sugerir respuestas.• No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.• Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.• NO solicitar detalles excesivos.• Reafirmarle que no es culpable de la situación.• Ofrecerle colaboración y ASEGURARLE que será ayudado por otras personas.


- Se deriva inmediatamente al Encargado de Convivencia Escolar, quien con apoyo del Psicólogo del establecimiento y previa consulta con el Director, determinará si procede llevar a cabo el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompañamiento y seguimiento.

- En caso de no proceder con el protocolo, ya que psicólogo descarta sospecha o certeza de algún tipo de maltrato:

o Se cita a los padres para comunicarle la situación de su hijo.o Se analiza posible derivación a especialista externo.o Se realiza acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Psicólogo.

- En caso de continuar con sospecha o alumno relata un acto abusivo, el Encargado de Convivencia Escolar deberá realizar lo siguiente:

- Se cita a los padres de la víctima y del victimario por separado para comunicarle la situación ocurrida con sus hija/os.- Se les informa a los padres de la víctima que es responsabilidad de ellos hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, PDI o SML. Se les ofrece acompañarlos a realizar la denuncia.


- En caso de negarse se les informa que el establecimiento educacional la llevará a cabo.

- Se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (9:00 am) para demostrar que se realizó la denuncia. Si no certifican la denuncia, El Director o el Encargado de Convivencia del establecimiento educacional procede a hacerla.

- Abrir una investigación Interna para recopilar mayores antecedentes de los hechos denunciados. Esta investigación tendrá un plazo máximo de 10 días hábiles y durante ese tiempo el alumno considerado como victimario no podrá ingresar a clases ni tener contacto con la víctima. - Si la investigación arrojara como resultado la culpabilidad del Victimario, se aplicarán las siguientes sanciones: término del proceso académico vía exámenes libres (en casos en que el hecho sea denunciado a finales de año, es decir, últimos 60 días del año escolar), o expulsión definitiva del alumno, tomando en consideración: el tipo de delito cometido, la gravedad de los hechos ocurridos, flagrancia de los mismos, edad de los menores involucrados, pruebas que existieran en contra del victimario, entre otros. Esta decisión deberá ser tomada en un Consejo Especial del consejo Escolar, y ratificada por cada uno de los asistentes por medio de su firma. Esta medida deberá ser informada por escrito al apoderado del victimario, quien tendrá derecho a apelación en un plazo máximo de 5 días hábiles, contados desde la notificación realizada por el establecimiento. En esa apelación el apoderado deberá incorporar nuevos antecedentes que pudieran desestimar la culpabilidad de su pupilo, si existieran. En tal caso el establecimiento educacional tendrá otros 5 días hábiles para responder ante la apelación del apoderado.

La decisión adoptada por el establecimiento educacional, deberá ser informada a la Superintendencia de Educación Regional, para su conocimiento y/o pronunciamiento definitivo.

- Se brinda a la víctima, terapia reparatoria por intermedio del Psicólogo del Establecimiento.

- Se Exige al Apoderado del Victimario, terapia reparatoria para el menor acusado (en caso que Fiscalía no actúe inmediatamente).

- Si no se realiza terapia reparatoria al victimario, derivar el caso a la OPD Malleco y denunciar a Fiscalía para que ellos realicen seguimiento de los casos.

- Informar resultados de investigación y sanciones aplicadas, al Departamento de Educación Comunal, para que ellos garanticen la Educación del menor victimario y vele por la no vulneración de sus Derechos Constitucionales, debiendo reubicarlo en otro colegio dentro de la comuna.

III. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO POR PARTE DE UN PROFESOR O FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Si un niño le relata a un Profesor o a un Asistente de la Educación haber sido abusado, violado o maltratado por un profesor u otro funcionario del establecimiento educacional, o si existe sospecha de lo mismo:



• Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.• Informarle que la conversación será privada y personal.• Darle todo el tiempo que sea necesario.• Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.• Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.• No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.• No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación tanto del niño como del agresor.• No sugerir respuestas.• No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.• Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.• NO solicitar detalles excesivos.• Reafirmarle que no es culpable de la situación.


- Se deriva inmediatamente al Director y/o Encargado de Convivencia Escolar del Establecimiento

- Director o Encargado de Convivencia Escolar entrevista al profesor o funcionario en cuestión

- Psicólogo del Establecimiento entrevista al alumno o alumna involucrada, quien entregará un informe escrito al Encargado de Convivencia Escolar.

- Si el psicólogo descarta algún tipo de maltrato, no se procede con el protocolo:o Se cita a los padres para comunicarle la situación de su hijo.o Se analiza posible derivación a especialista externo.o Se realiza acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Psicólogo.

- En caso de continuar con sospecha o alumno relata un acto abusivo se realiza lo siguiente:

3. Citación a padres de la víctima para explicar la situación ocurrida.4. El colegio realiza la denuncia el mismo día a Carabineros, PDI, Fiscalía. Si hay caso de violación se lleva al niño a SML para realizar los peritajes correspondientes.

5. Se informa de inmediato la denuncia al Departamento de Educación Comunal, solicitando la apertura de Sumario Administrativo en contra del Profesor o Asistente de la Educación en cuestión. En el mismo acto se solicita suspensión momentánea del Funcionario en sus actividades laborales.

6. Se denuncia al profesor o asistente de la educación al MINEDUC a través de las siguientes vías:

a. www.ayudamineduc.clb. Ir directamente a DEPROV Malleco ubicado en Pedro Aguirre Cerda Nº 214, Angol.c. Informar en Superintendencia de Educación

COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS PARA EVITAR ABUSOS Y MALTRATOS

Salidas del Colegio

- Cuando se realice una salida fuera del colegio que implique pernoctar, bajo ninguna circunstancia un adulto puede dormir con un adolescente o niño en la misa habitación o carpa.


- En cualquier lugar donde se aloje se debe tener piezas o carpas separadas para hombre y mujeres. Los alumnos no podrán entrar a la pieza de las alumnas, y así viceversa.

- En las salidas si un profesor necesita conversar con un alumno/a, deberán mantenerse en un lugar visible para el resto del grupo.

- Siempre que un profesor salga de gira de estudio con un curso, deberá hacerse acompañar por un funcionario de la institución, quién colaborará con el cuidado y atención de los alumnos. Si no hubiera disponibilidad de Personal para el acompañamiento del Curso, no podrá efectuarse la Salida, a no ser que sea acompañado a lo menos por un apoderado del Curso.

Entrevistas o reuniones privadas con alumnos o alumnas

- Cuando un profesor/a tenga una entrevista privada con un alumno/a se deben privilegiar los lugares abiertos; como los patios del colegio, canchas etc… Si fuese necesario que la reunión se lleve dentro de una oficina o sala, esta debe privilegiar la visibilidad hacia adentro.

Baños y Camarines

- Dentro de los baños y camarines del colegio debe mantenerse la mayor privacidad posible; se recomienda que los alumnos al tener que desnudarse para proceder a ducharse, ingresen cubiertos con una toalla a las duchas, se sequen dentro de éstas y salgan cubiertos nuevamente con la misma.

- No se permitirá bajo ninguna circunstancia, que los alumnos/as sean tocados, insultados, denigrados con comentarios, o que se burlen de la anatomía de los compañeros o compañeras.

- Es responsabilidad de los profesores de educación física velar por el correcto uso de los camarines del colegio al comienzo y término de la clase. Siempre debe haber un profesor/a, o inspector dependiendo del camarín, en el sector aledaño a las duchas de manera de poder escuchar lo que sucede dentro del baño y estar atento a corregir situaciones que ahí se presenten.

- Ningún profesor puede entrar al baño de mujeres ni una profesora al baño de hombres. Al menos que se presente una situación de riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto.

Sobre la relación con los alumnos y alumnas

- Se debe respetar la condición de niños y adolescentes de nuestros estudiantes, es por esto que siempre hay que cuidar de ellos en forma integral (físico, emocional, social y cognitivo).

- Nuestro Liceo se caracteriza por tener una relación muy cordial y cercana con nuestros alumnos y alumnas, por lo que acostumbramos a tratarnos de manera muy familiar. Es por este motivo que se debe tener un cuidado especial con las excesivas muestras de cariño. Cualquier infracción donde un adulto utilizando su condición de poder, persuada a un alumno o alumna para que realice conductas inapropiadas con respecto a su físico o al de los demás, será considerado una falta gravísima y se aplicará todo el rigor que estipulan las normas de convivencia del establecimiento y la ley.

- Cualquier agresión física o verbal a un alumno o alumna será investigado, evaluado y/o sancionado por el estamento correspondiente.


Este reglamento se modificó en Julio de 2013 según indicaciones de la DIREPROV Malleco.

Reglamento convivencia 2013

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