REGLAMENT DE RÈGIM INTERNarticle 53: normativa a la cantina article 54: normativa sobre l’Ús de...

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació

IES CUBELLES

1

REGLAMENT DE RÈGIM INTERN Text aprovat pel Consell Escolar de l’IES Cubelles el 25 de juny de 2007. (incloses les esmenes aprobades pel Consell Escolar del 28 de gener de 2008)


IES CUBELLES

2

Preàmbul CAPÍTOL I: ÒRGANS DEL CENTRE Article 1: ÒRGANS DE GOVERN UNIPERSONAL Article 2: ÒRGANS DE GOVERN COL�LEGIATS Article 3: ÒRGANS DE COORDINACIÓ Article 4: L’ASSOCIACIÓ DE PARES I MARES D’ALUMNES (AMPA) Article 5: PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS (PAS) CAPÍTOL II: L’ALUMNAT Article 6: ELS DELEGATS Article 7: EL CONSELL DE DELEGATS/REPRESENTANTS DEL CONSELL ESCOLAR Article 8: ASSOCIACIÓ D’ALUMNES Article 9: DRETS DELS ALUMNES Article 10: DEURES DELS ALUMNES Article 11: RÈGIM DISCIPLINARI Article 12: NORMATIVA EN CAS DE CONVOCATÒRIA DE REUNIONS, VAGA O MANIFESTACIÓ D’ALUMNES CAPÍTOL III: EL PROFESSORAT Article 13: DRETS DELS PROFESSORS Article 14: DEURES DELS PROFESSORS Article 15: EL PROFESSOR DE GUÀRDIA Article 16: EL TUTOR/A Article 17: PROTOCOL DE REUNIONS CAPÍTOL IV: ELS PARES Article 18: DRETS DELS PARES Article 19: DEURES DELS PARES


IES CUBELLES

3

CAPÍTOL V: LES AVALUACIONS Article 20: ASPECTES GENERALS Article 21: LES PREAVALUACIONS Article 22: LES AVALUACIONS TRIMESTRALS Article 23: L’AVALUACIÓ FINAL DE CURS Article 24: PROVES EXTRAORDINÀRIES D’ESO Article 25: RECUPERACIONS DE BATXILLERAT Article 26: PROMOCIÓ D’ESO Article 27: PROMOCIÓ DE BATXILLERAT Article 28: AVALUACIÓ DEL CRÈDIT DE SÍNTESI A L’ESO Article 29: AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA AL BATXILLERAT CAPÍTOL VI: NORMES GENERALS DE CONVIVENCIA Article 30: NORMES BÀSIQUES Article 31: INDISPOSICIÓ DELS ALUMNES Article 32: ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ LLEU Article 33: ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ GREU Article 34: ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ MOLT GREU Article 35: UTILITZACIÓ D’APARELLS ELECTRÒNICS

Article 36: NETEJA GENERAL Article 37: NETEJA PREVENTIVA Article 38: MANTENIMENT DELS PATIS Article 39: NETEJA TRIMESTRAL DE L’AULA Article 40: RECICLATGE Article 41: OBERTURA I TANCAMENT DE PORTES Article 42: ACTUACIÓ DAVANT D’ALUMNES IMPUNTUALS


IES CUBELLES

4

Article 43: ACTUACIÓ DAVANT D’ALUMNES ABSENTISTES Article 44 PROCEDIMENT PER REALITZAR UNA RECLAMACIÓ O OBSERVACIÓ CAPÍTOL VII: NORMATIVES SOBRE FUNCIONAMENT D’AULES I ALTRES ESPAIS Article 45: NORMATIVA A LES AULES DE GRUP Article 46: NORMATIVA DE L’AULA DE TECNOLOGIA Article 47: NORMATIVA SOBRE EL GIMNÀS Article 48: NORMATIVA SOBRE L’ÚS DE L’AULA DE PLÁSTICA Article 49: NORMATIVA SOBRE L’ÚS DE L’AULA D’INFORMÀTICA Article 50: NORMATIVA SOBRE LES AULES D’AUDIOVISUAL Article 51: NORMATIVA SOBRE ELS LABORATORIS CAPÍTOL VIII: NORMATIVES SOBRE ELS DIFERENTS SERVEIS QUE OFEREIX EL CENTRE Article 52: NORMATIVA SOBRE LA UTILITZACIÓ DELS ORDINADORS Article 53: NORMATIVA A LA CANTINA Article 54: NORMATIVA SOBRE L’ÚS DE LA FOTOCOPIADORA Article 55: NORMATIVA SOBRE EL MENJADOR Article 56: NORMATIVA SOBRE EL SERVEI DE TAQUILLES Article 57: NORMATIVA SOBRE LA BIBLIOTECA Article 58: NORMATIVA SOBRE L’ÚS DE GUARDABICIS Article 59: NORMATIVA SOBRE PRÉSTEC DE MATERIAL ESPORTIU Article 60: NORMATIVA SOBRE LÙS DE L’ASCENSOR Article 61: NORMATIVA SOBRE LA UTILITZACIÓ DEL TELÈFON Article 62: NORMATIVA SOBRE EL TRANSPORT ESCOLAR Article 63: NORMATIVA PER A LA CESSIÓ D’ESPAI CAPÍTOL IX: SORTIDES PEDAGÒGIQUES I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS


IES CUBELLES

5

Article 64: LES SORTIDES PEDAGÒGIQUES Article 65: ACTIVITATS ESPECIALS DURANT JORNADES LECTIVES Article 66: LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS


IES CUBELLES

6

PREÀMBUL L’IES Cubelles és un centre públic, la titularitat del qual pertany al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya on, mitjançant un Projecte Educatiu, es cursen estudis d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) i Batxillerat.

Per portar a terme aquest Projecte Educatiu, concretant les normes de convivència i d’organització i de participació a la vida del centre, es fa necessari l’elaboració d’un Reglament de Règim Intern que tindrà sempre presents els principis generals següents:

-El desenvolupament del programa educatiu dins d’un marc de tolerància i respecte a la llibertat de l’individu, la seva responsabilitat, raça, sexe, cultura i conviccions.

-El dret de tots els membres de la comunitat escolar a intervenir en totes les decisions que els afectin mitjançant els seus representants.

-L’orientació dels alumnes perquè puguin assumir progressivament la responsabilitat de la seva pròpia educació. Aquest reglament afecta als membres de la comunitat escolar següents: -Alumnat matriculat al centre fins a la seva baixa o cessament. -Professorat amb funcions al centre en qualsevol de les seves modalitats. -Pares/mares o tutors/es d’alumnes. -Personal no docent: ordenances, personal de neteja i personal administratiu. -Totes aquelles persones o entitats que per qualsevol motiu i temporalment entrin dins de la comunitat educativa del centre escolar. L’àmbit d’aplicació d’aquest reglament serà: -L’edifici propi de la comunitat escolar i les dependències annexes. -Qualsevol lloc o edifici on s’hagués desplaçat la comunitat escolar en la seva totalitat o en grups aïllats.


IES CUBELLES

7

CAPÍTOL I ÒRGANS DEL CENTRE ARTICLE 1 ÒRGANS DE GOVERN UNIPERSONAL

1.1. Els òrgans de govern unipersonals formen part de l’equip directiu. Aquest són els següents: el director/a, secretari/a, cap d’estudis i coordinador/a pedagògic/a.

Correspon al Departament d’Educació el nomenament del director/a per un període de quatre anys.

Per a la selecció dels directors/es als centres públics, l’administració educativa convocarà concurs de mèrits i establirà els criteris objectius del procediment de valoració dels mèrits del candidat/a del projecte presentat.

La selecció es realitzarà en el centre per una comissió constituïda per representants de l’administració educativa i del propi centre.

El director/a, prèvia comunicació al Claustre de professors i al Consell Escolar, formularà les propostes de nomenament i cessament a l’administració educativa de la resta de membres de l’equip directiu.

El conjunt d’aquestes persones té la responsabilitat de totes les qüestions relatives al funcionament del centre.

L’equip directiu es reunirà, com a mínim, un cop per setmana. 1.2. El director/a Té les següents funcions: -Ostentar la representació del centre. -Mantenir les relacions administratives amb el Departament d’Educació. -Promoure i impulsar les relacions del centre amb les institucions del seu entorn. -Complir i fer complir les lleis i normatives dins del centre. -Convocar i presidir tots els actes acadèmics i les reunions dels òrgans col.legiats de l’IES. -Exercir la direcció de tot el personal. -Controlar l’assistència al treball, el règim disciplinari de tot el personal docent i publicar mensualment les faltes assistència.


IES CUBELLES

8

-Donar validesa a les certificacions i documents oficials de l’institut. -Proposar el nomenament dels càrrecs directius i designar els caps de departament i tutors. -Coordinar la participació dels diferents sectors de la comunitat escolar. -Convocar i presidir el Consell Escolar i el Claustre. -Elaborar amb l’equip directiu la proposta del Projecte Educatiu del centre i la Programació General Anual, d’acord amb les directrius establertes pel Consell Escolar i escoltades les propostes formulades pel Claustre, i, així mateix, vetllar per la seva correcta aplicació. -Elaborar amb l’equip directiu la Memòria Anual del centre. -Afavorir la convivència en el centre, garantint la mediació en la resolució de conflictes i imposar les mesures disciplinàries que corresponguin a l’alumnat, en compliment de la normativa vigent. -Informar a la resta de l’equip directiu de la seva gestió. -Qualsevol altra que li sigui encomanada pel Departament d’Educació. 1.3. El secretari/a. Té les funcions següents: -Exercir la secretaria de les reunions que celebrin els òrgans col.legiats i aixecar les corresponents actes. -Planificar i ordenar les tasques administratives de la secretaria. -Expedir les certificacions i els documents oficials del centre. -Tenir cura de la comptabilitat derivada de la gestió econòmica del centre. -Elaborar l’avantprojecte de pressupost del centre. -Formular i matenir actualitzat l’inventari general del centre -Vetllar per l’adequat acompliment de la gestió administrativa del procés de matriculació. -Vetllar pel manteniment de l’IES, gestionant les possibles reparacions que s’hagin de dur a terme. -Realitzar les compres d’estris i mobiliari necessàries segons les disponibilitats pressupostàries. -Custodiar els llibres i arxius del centre. -Altres funcions que li siguin encomanades pel director/a.


IES CUBELLES

9

-Informar a la resta de l’equip directiu de la seva gestió. 1.4. El cap d’estudis. Té les funcions següents: -Elaboració dels horaris i distribució dels grups i aules, seguint uns criteris pedagògics i normatius valorats per l’equip docent. -Vetllar per l’acompliment del Reglament de Règim Intern i aplicar les mesures que siguin adients. -Controlar les faltes d’assistència i retards dels alumnes i aplicar les mesures que siguin adients. -Vetllar, juntament amb el coordinador/a pedagògic/a, per l’acompliment del Projecte Educatiu del centre i de la Programació General Anual. -Substituir al director/a en cas d’absència. -Altres funcions que li siguin encomanades pel director/a. -Informar a la resta de l’equip directiu de la seva gestió. 1.5. El coordinador/a pedagògic/a. Té les funcions següents: -Gestionar, juntament amb el coordinador/a d’activitats, totes les sortides pedagògiques i activitats no lectives que es realitzin. -Coordinar el Pla d’Acció Tutorial juntament amb els tutors i coordinadors. -Transmetre propostes al professorat per a la seva formació. -Coordinar els actes acadèmics. -Vetllar per l’adequació en la selecció de llibres de text. -Coordinar les eleccions de delegats. -Fer de mitjancer entre el centre i totes les institucions que puguin donar suport a les tasques de tutoria i orientació. -Coordinar la tasca docent de l’IES amb els Serveis Socials de l’Ajuntament de Cubelles. -Altres funcions que li siguin encomanades pel director/a. -Informar a la resta de l’equip directiu de la seva gestió.


IES CUBELLES

10

ARTICLE 2 ÒRGANS DE GOVERN COL.LEGIATS 2.1. El Consell Escolar Es reunirà al llarg del curs al menys un cop per trimestre. Es procurarà que totes les decisions es prenguin per consens. Si no és possible arribar a un acord, es determinarà la decisió per majoria dels membres presents. Els acords del Consell seran informats al Claustre per un representant dels professors. 2.1.1. El Consell Escolar és constituït pels membres següents: -Director/a (presideix les reunions) -Secretari/a del centre (aixeca acta i té veu, però no vot) -Cap d’estudis. -Vuit professors escollits pel Claustre. -Quatre alumnes. -Quatre pares/mares, un dels quals serà escollit per l’AMPA del centre. -Un representant del PAS. -Un representant de l’Ajuntament de Cubelles. Excepcionalment, quan la temàtica a tractar així ho aconselli, a les seves sessions i a les de les comissions, hi poden participar altres persones, amb veu i sense vot. 2.1.2. Les funcions del Consell Escolar són les següents: -Conèixer les candidatures a la direcció i els projectes de direcció presentats pels candidats. -Participar en la selecció del director/a en els termes que estableix la LOE. -Ésser informat del nomenament i cessament de la resta de membres de l’equip directiu. -Conèixer la resolució dels conflictes disciplinaris i vetllar perquè es compleixi la normativa vigent. Quan les mesures disciplinàries imposa- des pel director/a corresponguin a conductes que perjudiquin greument la convivència en el centre, el Consell Escolar a petició de pares/ mares o tutors/es, podrà revisar la decisió presa i proposar, en el seu cas, les mesures adients. -Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivència en el centre, la igualtat entre homes i dones i la resolució pacífica dels conflictes.


IES CUBELLES

11

-Promoure la conservació i la renovació de les instal.lacions i dels equipaments escolars i aprovar l’obtenció dels recursos complementaris. -Fixar les directrius per a la col.laboració, amb finalitats educatives i culturals, amb d’altres centres, entitats i organismes. -Analitzar i valorar el funcionament general del centre, l’evolució del rendiment escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en què participi el centre. -Elaborar propostes o informes, a iniciativa pròpia o a petició del Departament d’Educació, sobre el funcionament del centre i la millora en la qualitat de la gestió. -Aprovar el Reglament de Règim Intern del centre. -Establir les directrius per a l’elaboració del Projecte Educatiu del centre. -Aprovar el Projecte de Pressupost del centre. -Adoptar criteris per a la Programació General del centre. -Aprovar les sortides pedagògiques i activitats extraescolars. -Establir els criteris sobre la participació del centre en activitats culturals i esportives. -Supervisar les activitats del centre en l’aspecte administratiu i docent. 2.1.3. Amb els components del Consell Escolar surten les comissions de Convivència, Econòmica i Permanent. La Comissió de Convivència té com a finalitat garantir una aplicació correcta del que disposa aquest reglament, així com col·laborar en la planificació de mesures preventives i en la mediació escolar. En qualsevol cas la Comissió de Convivència ha d'estar integrada per un nombre igual de professors que de pares/mares i d’alumnes, elegits entre els membres d'aquests sectors del Consell Escolar del centre, el secretari/a i el director/a del centre que la presideix. La Comissió Econòmica té com a finalitat orientar, conèixer i avaluar la gestió económica del centre. Ha d'estar integrada pel director/a, el secretari/a i un nombre similar de professors que de pares/mares i d’alumnes, elegits entre els membres d'aquests sectors del Consell Escolar. La Comissió Permanent té com a finalitat prendre decisions pel procediment d’urgència que posteriorment hauran de ser refrendades pel propi Consell Escolar. Ha d'estar integrada pel director/a, el secretari/a, el cap d’estudis i un nombre igual de professors que de pares/ mares i d’alumnes, elegits entre els membres d'aquests sectors del Consell Escolar. 2.2. El Claustre. És constituït per tots els professors/es del centre, és l’òrgan de participació del professorat en el govern del centre. És presidit pel director/a del centre i es reuneix al menys un cop cada trimestre escolar.


IES CUBELLES

12

Correspondrà a l’equip directiu la confecció de l’ordre del dia, encara que qualsevol membre del Claustre podrà demanar la inclusió dels punts que consideri necessaris indicant-ho a la direcció amb una setmana d’antelació a la seva celebració. Aquesta petició serà preceptiva si ho demana un terç del Claustre. 2.2.1. Hi ha dos tipus de claustres: El Claustre Ordinari serà convocat per tractar temes que afectin al normal funcionament del centre. El Claustre Extraordinari es convocarà quan les circumstàncies ho aconsellin a petició de la direcció o d’un terç dels seus membres. 2.2.2. Les funcions del Claustre són les següents: -Fomular a l’equip directiu i al Consell Escolar les propostes per elaborar el Projecte de Centre i la Programació General Anual. -Aprovar i avaluar la concreció del Currículum i tots els aspectes educatius dels projectes i de la Programació General Anual. -Fixar els criteris referents a l’orientació, tutoria, avaluació i recuperació de l’alumnat. -Promoure iniciatives en l’àmbit de l’experimentació i de la investigació pedagògica i en la formació del professorat del centre. -Escollir els seus representants en el Consell Escolar del centre i participar en la selecció del director/a del centre en els termes establerts per la LOE. -Conèixer les candidatures a la direcció i els projectes de direcció presentats pels candidats. -Analitzar i valorar el funcionament general del centre, l’evolució del rendiment escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en què participi el centre. -Conèixer les normes d’organització i funcionament del centre. -Conèixer les resolucions dels conflictes disciplinaris i la imposició de sancions i vetllar perquè aquestes compleixin la normativa vigent. -Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivència en el centre. -Qualsevol altra que li pugui atribuir el Departament d’Educació. ARTICLE 3 ÒRGANS DE COORDINACIÓ


IES CUBELLES

13

3.1. Els responsables dels òrgans de coordinació són nomenatats pel director/a del centre que podrà anar afegint altres responsables, no especificats en aquest reglament, a mesura que el centre vagi incorporant nous programes d’innnovació educativa promoguts pel Departament d’Educació. 3.2. Els caps de departament Cada departament didàctic tindrà un professor/a que actuarà de cap, la funció del qual és la de coordinar les actuacions de tots els seus membres respecte el desenvolupament de l’assignatura: criteris d’avaluació, atenció a reclamacions, proves extraodinàries i tot allò que marqui la normativa vigent al respecte. 3.2.1. El cap de departament serà designat segons la normativa vigent. 3.2.2. Les reunions del departament seran presidides pel cap i caldrà que s’aixequi acta dels acords. 3.2.3. El cap de departament coordinarà, a principi del curs, la programació de l’àrea, que serà elaborada entre tots els membres del departament i posteriorment vetllarà pel seu acompliment. 3.2.4. Els caps de departament de diferents àrees que tinguin continguts comuns o relacionats hauran d’adequar les programacions dels seus respectius departaments, a fi de coordinar-les i millorar l’aprenentatge dels alumnes. 3.3. El coordinador/a de Secundària. El coordinador/a de Secundària serà designat segons la normativa vigent. Són funcions del coordinador/a de Secundària: -Coordinar, conjuntament amb el cap d’estudis i el coordinador/a pedagògic, les activitats lectives i no lectives dels alumnes. -Convocar, conjuntament amb el cap d’estudis i el coordinador/a pedagògic, el professorat, els tutors/es i també els delegats/es de grup per tractar els problemes que afecten el seu àmbit. -Coordinar, conjuntament amb el coordinador/a d’activitats, qualsevol activitat que promogui la convivència entre l’alumnat i el professorat. -Participar, conjuntament amb el coordinador/a pedagògic/a, en la confecció i en l’execució del Pla d’Acció Tutorial. -Coordinar, conjuntament amb el coordinador/a pedagògic, l’elaboració i execució dels crèdits de síntesi. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. 3.4. El coordinador/a de Batxillerat.


IES CUBELLES

14

El coordinador/a de Batxillerat serà designat segons la normativa vigent. Són funcions del coordinador/a de Batxillerat: -Coordinar, conjuntament amb el cap d’estudis i el coordinador/a pedagògic, les activitats lectives i no lectives dels alumnes. -Convocar, conjuntament amb el cap d’estudis i el coordinador/a pedagògic, el professorat, els tutors/es i també els delegats/es de grup per tractar els problemes que afecten el seu àmbit. -Coordinar, conjuntament amb el coordinador/a d’activitats, qualsevol activitat que promogui la convivència entre l’alumnat i el professorat. -Participar, conjuntament amb el coordinador/a pedagògic/a, en la confecció i execució del Pla d’Acció Tutorial. -Coordinar, conjuntament amb el coordinador/a pedagògic, l’elaboració i execució dels treballs de recerca. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. 3.5. El coordinador/a d’informàtica. El coordinador/a d’infomàtica serà designat segons la normativa vigent i realitzarà les funcions següents: -Vetllar pel manteniment de les instal.lacions i els equipaments informàtics del centre. -Coordinar i gestionar la pàgina web del centre. -Coordinar amb els tècnics informàtis externs les seves feines realitzades amb els equips informàtics del centre. -Realitzar i actualitzar l’inventari de material in formàtic que que disposa el centre. -Facilitar al professorat, a través d’internet, tota la informació que arriba al centre. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. 3.6. El coordinador/a de riscos laborals. El/la responsable de riscos laborals serà designat segons la normativa vigent i realitzarà les funcions següents: -Coordinar les actuacions en matèria de seguretat i salut, així com promoure i fomentar l’interès i la cooperació dels treballadors en l’acció preventiva. -Col.laborar amb la direcció del centre en l’elaboració del Pla d’Emergència i també en la implantació, la planificació i la realització dels si- mulacres d’evacuació.


IES CUBELLES

15

-Revisar periòdicament la senyalització del centre i els aspectes relacionats amb el Pla d’Emergència amb la finalitat d’assegurar-ne l’ade- quació i funcionalitat. -Revisar periòdicament el Pla d’Emergència per assegurar-ne l’adequació a les persones. -Col.laborar amb els tècnics del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en la investigació dels accidents que es puguin produir en el centre. -Col.laborar amb els tècnics del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en l’avaluació i en el control dels riscos generals i específics del centre. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. 3.7. El coordinador/a d’activitats. És el responsable de les activitats no complementàries que es realitzen al centre, serà designat segons la normativa vigent i realitzarà les funcions següents: -Coordinar el Pla d’Activitats del centre, a partir de les propostes dels departaments i de l’equip docent. -Coordinar l’organització dels viatges d’estudis. -Gestionar els recusos económics derivats de les activitats realitzades. -Coordinar la informació als pares/mares sobre els viatges d’estudis que es realitzin. -Vetllar perquè el Consell Escolar aprovi totes les sortides i viatges que es realitzin al centre. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. 3.8. El coordinador/a de llengua, interculturalitat i cohesió social. És el responsable de l’aplicació i gestió de l’idioma català com a llengua vehicular del centre, serà designat segons la normativa vigent i realitzarà les funcions següents: -Assessorar l’equip directiu en l’elaboració o en l’actualització del Projecte Lingüístic i del Pla d’Acollida i d’Integració. -Coordinar les activitats incloses en la Programació General, que promouen l’ús del català, i el respecte i la valoració de la diversitat lin- güística i cultural. -Coordinar les actuacions curriculars i no curriculars de caire lingüístic i intercultural que el centre realitza per facilitar l’acollida d’alumnat nouvingut. -Coordinar-se amb els assessors de llengua, interculturalitat i cohesió social dels Serveis Territorials.


IES CUBELLES

16

-Coordinar-se amb les institucions i les entitats de l’entorn per tal de treballar conjuntament en la promoció de l’ús social de la llengua catalana i en l’acollida lingüística i social de l’alumnat nouvingut. -Elaborar una memòria final del curs amb l’avaluació de les activitats realitzades. ARTICLE 4 L’ASSOCIACIÓ DE PARES I MARES D’ALUMNES (AMPA) Són membres de l’AMPA els pares/mares o tutors/es legals dels alumnes matriculats al centre que hagin satisfet la quota corresponent. Les seves atribucions són especificades a la normativa vigent. ARTICLE 5 PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS (PAS) Formen el PAS les persones contractades pel Departament d’Educació destinades a l’IES Cubelles i que no exerceixen tasques docents. Es divideixen en dos blocs: personal auxiliar d’administració i personal subaltern. 5.1. El personal auxiliar d’administració tindrà les següents funcions: -Gestió administrativa dels processos de preinscripció i matriculació d’alumnes. -Gestió administrativa dels documents acadèmics: llibres d’escolaritat, expedients acadèmics, títols, beques, ajuts, certificats, diligències, etc. -Gestió administrativa i tramitació dels assumptes propis del centre. Aquestes funcions comporten les tasques següents: -Arxiu i classificació de la documentació del centre. -Despatx de la correspondència: recepció, registre, classificació, tramesa, compulsa, franqueig, etc. -Transcripció de documents i elaboració de llistats i relacions. -Gestió informàtica de dades. -Recepció i comunicació d’incidències del personal: baixes, permisos, etc. -Comandes de material. -Manteniment de l’inventari. -Control de documents comptables simples.


IES CUBELLES

17

-Exposició i distribució de la documentació d’interès general que estigui al seu abast: disposicions, comunicats, etc. 5.2. El personal subaltern tindrà les següents funcions: -Vigilància de les instal.lacions del centre. -Custòdia dels equipaments, el material i el mobiliari del centre. -Control d’entrada i sortida de persones al centre. -Recepció i atenció de les persones que accedeixen al centre. -Utilització i manipulació de màquines reproductores, fotocopiadores, fax i similars. -Encàrrecs dins i fora del centre, relacionats amb les seves activitats i el seu funcionament. Aquestes funcions comporten les tasques següents: -Obertura i tancament del centre i cura i custòdia de les claus de les seves dependències. -Control de les instal.lacions, els equipaments i el mobiliari i comunicació a la direcció o la secretaria del centre de les anomalies que s’hi detectin quant al seu estat, ús i funcionament. -Posada en funcionament i tancament de les instal.lacions de llum, aigua, gas, calefacció i dels aparells que hi hagi d’acord amb els encàrrecs. -Fotocòpies, enquadernacions senzilles, transparències, etc. -Trasllat de mobiliari i d’aparells de poc volum i/o poc pes que no requereixi la intervenció de serveis especialitzats. -Tasques imprevistes per evitar l’alteració del funcionament normal del centre. -Primera atenció telefònica.

CAPÍTOL II L’ALUMNAT ARTICLE 6

ELS DELEGATS/ES 6.1. Els alumnes de l’IES Cubelles estan organitzats per grups. En cada grup s’escollirà un delegat i un sotsdelegat que representaran a la classe.


IES CUBELLES

18

6.2. Les eleccions a delegats/es seran convocades i organitzades pel coordinador/a pedagògic durant el primer mes del curs. 6.3. Podran ser electors/es i elegits/es tots els/les alumnes del grup. 6.4. L’elecció se celebrarà a l’aula ocupada habitualment pel grup. La mesa electoral estarà composta per: -El professor/a tutor/a del grup, que serà el president/a. -Dos alumnes designats per sorteig entre els del grup, el més jove actuarà com a secretari/a. A la sessió s’aixecarà acta que serà arxivada pel coordinador/a d’ESO. 6.5. Són funcions dels delegats/es: -Ser portaveu de les inquietuds i dels problemes del grup davant el tutor/a i els professors/es. -Coordinar-se amb el Consell de Delegats i assistir a les reunions que se celebrin per organitzar activitats o discutir problemes. -Mantenir un contacte permanent de comunicació amb els representants d’alumnes del Consell Escolar. -Informar sempre als seus companys/es del que es tracta i es decideix a les reunions a què assisteix. -Vetllar per tal que els drets dels alumnes siguin respectats i contribuir a l’acompliment dels seus deures. -Col.laborar en una sèrie de tasques quotidianes que són necessàries per al bon funcionament del grup. 6.6. En cas d’incompliment e les tasques assignades o de les normes bàsiques de convivència, el delegat/da podrà ser cessat del seu càrrec per la direcció del centre a proposta del tutor/a. 6.7. Drets dels delegats/es. -Rebre informació dels càrrecs directius, del tutor, dels professors i dels representants del Consell Escolar. -Utilitzar, procurant que això no interfereixi en les seves obligacions acadèmiques, el temps necessari per desenvolupar llurs funcions. ARTICLE 7 EL CONSELL DE DELEGATS I REPRESENTANTS DEL CONSELL ESCOLAR El Consell de Delegats està format pels delegats de cada grup i pels representants dels alumnes del Consell Escolar del centre.


IES CUBELLES

19

7.1. El Consell de Delegats és l’òrgan que ha de facilitar la comunicació entre els alumnes i els òrgans de govern del centre. Una de les seves funcions ha de ser donar assessorament i suport als representants dels alumnes del Consell Escolar. 7.2. Els membres del Consell de Delegats podran conèixer i tindran dret a consultar la documentació del centre necessària per a l’exercici de les seves activitats, a criteri del director/a del centre, sempre que no pugui afectar al dret a la intimitat de les persones. 7.3. El Consell de Delegats serà convocat, amb el vistiplau del director/ a pels alumnes representants del sector del Consell Escolar o quan ho demani, com a mínim, un terç dels membres del Consell de Delegats. L’equip directiu permetrà, amb caràcter extraordinari, reunions dins l’horari lectiu. 7.4. El Consell de Delegats podrà formar diferents comissions que puguin potenciar el bon funcionament del centre, així com el desenvolupament de diferents activitats. 7.5. El centre ha de fomentar el funcionament del Consell de Delegats i protegir l'exercici de les seves funcions per part dels seus membres. ARTICLE 8 ASSOCIACIÓ D’ALUMNES 8.1. Els alumnes tenen dret a associar-se i les associacions que constitueixin podran rebre ajuts d’acord amb la legislació vigent. Així mateix tenen dret a constituir cooperatives d’ensenyament en els termes que preveu la legislació vigent. 8.2. Sempre que hi hagi un nombre suficient d’alumnes amb voluntat de formar una associació, el centre col.laborarà en les gestions que faci falta per constituir-la dins del marc de la Llei d’Associacions. ARTICLE 9 DRETS DELS ALUMNES 9.1. Dret a la formació L'alumnat té dret a rebre una formació que li permeti aconseguir el desenvolupament integral de la seva personalitat, dintre dels principis ètics, morals i socials comunament acceptats en la nostra societat. Per tal de fer efectiu aquest dret, la formació de l'alumnat ha de comprendre:

a) La formació en el respecte dels drets i llibertats fonamentals i en l'exercici de la tolerància i de la llibertat dins els principis democràtics de convivència.


IES CUBELLES

20

b) El coneixement del seu entorn social i cultural i, en especial, de la llengua, la història, la geografia, la cultura i la realitat social catalana i el respecte i la contribució a la millora de l'entorn natural i del patrimoni cultural.

c) L'adquisició d'habilitats intel·lectuals, de tècniques de treball i d’hàbits socials, com també de coneixements científics, tècnics, humanístics, històrics i artístics i d'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació.

d) L'educació emocional que el capaciti per al desenvolupament de relacions harmòniques amb ell mateix i amb els altres.

e) La capacitació per a l'exercici d'activitats intel·lectuals i professionals.

f) La formació religiosa i moral d'acord amb les seves conviccions o, en el cas de l'alumnat menor d'edat, les dels seus pares, mares o persones en qui recau l'exercici de la tutela, dins el marc legalment establert.

g) La formació en coeducació i en el respecte de la pluralitat lingüística i cultural.

h) La formació per a la pau, la cooperació, la participació i la solidaritat entre els pobles.

i) L'educació que asseguri la protecció de la salut i el desenvolupament de les capacitats físiques.

9.2. Dret a la valoració objectiva del rendiment escolar. L'alumnat té dret a una valoració objectiva del seu progrés personal i rendiment escolar, per la qual cosa se l'ha d'informar dels criteris i procediments d'avaluació, d'acord amb els objectius i continguts de l'ensenyament. L'alumnat i, quan és menor d'edat, els seus pares o tutors, tenen dret a sol·licitar aclariments del professorat respecte de les qualificacions amb què s'avaluen els seus aprenentatges en les avaluacions parcials o les finals de cada curs. L'alumnat, o els seus pares o tutors, poden reclamar les decisions i qualificacions que, com a resultat del procés d'avaluació, s'adoptin al final d'un curs, cicle o etapa d'acord amb el procediment establert. Aquestes reclamacions han de fonamentar-se en alguna de les causes següents: a) La inadequació del procés d'avaluació, o d'algun dels seus elements, en relació amb els objectius o continguts de l'àrea o matèria sotmesa a avaluació o amb el nivell previst a la programació per l'òrgan didàctic corresponent. b) La incorrecta aplicació dels criteris i procediments d'avaluació establerts. 9.3. Dret al respecte de les pròpies conviccions. L'alumnat té dret al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, a la llibertat de consciència i al respecte a la seva intimitat en relació amb aquelles creences i conviccions rebent


IES CUBELLES

21

un ensenyament que fomenti el respecte a les persones sense manipulacions ideològiques o propagandístiques. 9.4. Dret a la integritat i la dignitat personal. L'alumnat té els drets següents: a) Al respecte de la seva identitat, integritat física, la seva intimitat i la seva dignitat personal. b) A la protecció contra tota agressió física, emocional o moral.

c) A dur a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene adequades.

d) A un ambient convivencial que fomenti el respecte i la solidaritat entre els companys.

e) Al fet que els centres educatius guardin reserva sobre tota aquella informació de què disposin,

relativa a les seves circumstàncies personals i familiars, sense perjudici de satisfer les necessitats d'informació de l'administració educativa i els seus serveis, de conformitat amb l’ordenament jurídic, i de l'obligació de comunicar a l'autoritat competent totes aquelles circumstàncies que puguin implicar maltractaments per a l'alumnat o qualsevol altre incompliment dels deures establerts per les lleis de protecció del menor.

9.5. Dret de participació. L'alumnat té dret a participar en el funcionament i la vida del centre en els termes que preveu la legislació vigent. 9.6. Dret de reunió i associació. L'alumnat té dret a reunir-se en el centre. L'exercici d'aquest dret es desenvoluparà d'acord amb la legislació vigent i tenint en compte el normal funcionament de les activitats docents. L'alumnat té dret a associar-se d'acord amb la legislació vigent. 9.7. Dret d'informació. L'alumnat ha de ser informat pels seus representants i pels de les associacions d'alumnes. 9.8. Dret a la llibertat d'expressió. L'alumnat té dret a manifestar les seves opinions, individualment i col·lectiva, amb llibertat, sens perjudici dels drets de tots els membres de la comunitat educativa i del respecte que, d'acord amb els principis i drets constitucionals, mereixen les persones. 9.9. Dret a l'orientació escolar, formativa i professional. L'alumnat té dret a una orientació escolar i professional que estimuli la responsabilitat i la llibertat de decidir d'acord amb les seves aptituds, les seves motivacions, els seus coneixements i les seves capacitats.


IES CUBELLES

22

9.10. Dret a la igualtat d'oportunitats. L'alumnat té dret a rebre els ajuts necessaris per compensar possibles mancances de tipus personal, familiar, econòmic o sociocultural, amb la finalitat de crear les condicions adequades que garanteixin una igualtat d'oportunitats real. 9.11. Dret a la protecció social. L'alumnat té dret a protecció social en supòsits d'infortuni familiar, malaltia o accident. En els casos d'accident o de malaltia prolongada, l'alumnat té dret a rebre l'ajut que necessiti mitjançant l'orientació, material didàctic i els ajuts imprescindibles per tal que l'accident o malaltia no suposin un detriment del seu rendiment escolar. 9.12. Dret a la protecció dels drets de l'alumnat. Les accions que es produeixin dins l'àmbit dels centres educatius que suposin una transgressió dels drets de l'alumnat que s'estableixen en aquest reglament o del seu exercici poden ser objecte de queixa o de denúncia per part de l'alumnat afectat o dels seus pares o tutors, quan aquest és menor d'edat, davant del director/a del centre. ARTICLE 10 DEURES DELS ALUMNES 10.1. Deure de respecte als altres. L'alumnat té el deure de respectar l'exercici dels drets i les llibertats dels membres de la comunitat escolar. 10.2. Deure d'estudi. L'estudi és un deure bàsic de l'alumnat que comporta el desenvolupament de les seves aptituds personals i l'aprofitament dels coneixements que s'imparteixen, amb la finalitat d'assolir una bona preparació humana i acadèmica. Aquest deure es concreta, entre altres, en les obligacions següents:

a) Assistir a classe, participar en les activitats formatives previstes a la Programació General del

centre i respectar els horaris establerts.

b) Realitzar les tasques encomanades pel professorat en l'exercici de les seves funcions docents.

c) Portar a classe el material didàctic necessari per desenvolupar l’activitat acadèmica amb normalitat.

d) Respectar l'exercici del dret a l'estudi i la participació dels seus companys i companyes en les activitats formatives.

10.3. Deure de respectar les normes de convivència.


IES CUBELLES

23

El respecte a les normes de convivència dins el centre docent, com a deure bàsic de l'alumnat implica les obligacions següents: a) Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també

la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa. b) No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per

qualsevol altra circumstància personal o social.

c) Respectar el caràcter propi del centre, quan existeixi, d'acord amb la legislació vigent.

d) Respectar, utilitzar correctament i compartir els béns mobles i les instal·lacions del centre i dels llocs on dugui a terme la formació pràctica com a part integrant de l'activitat escolar.

e) Complir el Reglament de Règim Intern del centre.

f) Respectar i complir les decisions dels òrgans unipersonals i col.legiats i del personal del centre,

sens perjudici que pugui impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets, d'acord amb el procediment que estableixi el Reglament de Règim Intern del centre i la legislació vigent.

g) Participar i col·laborar activament amb la resta de membres de la comunitat escolar, per tal

d'afavorir el millor desenvolupament de l'activitat educativa, de la tutoria i l'orientació i de la convivència en el centre.

h) Propiciar un ambient convivencial positiu i respectar el dret de la resta de l'alumnat al fet que no

sigui pertorbada l'activitat normal en les aules.

i) Els alumnes procuraran que el seu aspecte i indumentària sigui l’adequat a un centre educatiu, sota uns criteris establerts per l’equip docent.

ARTICLE 11 RÈGIM DISCIPLINARI 11.1. El règim disciplinari del centre es basa en el respecte a l'educació, la integritat física i la dignitat personal. En cap cas no poden imposar-se mesures correctores ni sancions contra la integritat física i la dignitat personal de l'alumnat. 11.2. Aplicació de mesures correctores i de sancions. Es poden corregir i sancionar els actes contraris a les normes de convivència del centre així com les conductes greument perjudicials per a la convivència, tipificades en aquest reglament com a falta, realitzades per l'alumnat dins del recinte escolar o durant la realització d’activitats complementàries i extraescolars i en els serveis de menjador i transport escolar. Igualment, poden corregir-se i sancionar-se les actuacions de l'alumnat que, encara que dutes a terme fora del recinte escolar, estiguin motivades o directament relacionades amb la vida escolar i afectin els seus companys o altres membres de la comunitat educativa.


IES CUBELLES

24

11.2.1. La imposició a l'alumnat de les mesures correctores i de les sancions ha de tenir en compte el nivell escolar en què es troba i les seves circumstàncies personals, familiars i socials, ha de ser proporcionada a la seva conducta i ha de contribuir al manteniment i la millora del seu procés educatiu. 11.3. Graduació de les mesures correctores i de les sancions. Als efectes de graduar les mesures correctores i les sancions, s'han de tenir en compte les següents circumstàncies: -Es consideren circumstàncies que poden disminuir la gravetat de l’actuació de l'alumnat:

a) El reconeixement espontani de la seva conducta incorrecta.

b) No haver comès amb anterioritat faltes ni conductes contràries a la convivència en el centre.

c) La petició d'excuses en els casos d'injúries, ofenses i alteració del desenvolupament de les

activitats del centre.

d) L'oferiment d'actuacions compensadores del dany causat.

e) La falta d'intencionalitat.

-S'han de considerar circumstàncies que poden intensificar la gravetat de l'actuació de l'alumnat:

a) Que l'acte comès atempti contra el deure de no discriminar a cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe, religió o per qualsevol altra circumstància personal o social.

b) Que l'acte comès comporti danys, injúries o ofenses a companys d'edat inferior o als incorporats recentment al centre.

c) La premeditació i la reiteració.

d) Col·lectivitat i/o publicitat manifesta.

11.4. Conductes contràries a les normes de convivència. S'han de considerar conductes contràries a les normes de convivència del centre les següents:

a) Les faltes injustificades de puntualitat o d'assistència a classe.

b) Els actes d'incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la comunitat escolar.

c) Els actes injustificats que alterin el desenvolupament normal de les activitats del centre.

d) Els actes d'indisciplina i les injúries o les ofenses contra membres de la comunitat escolar.


IES CUBELLES

25

e) El deteriorament, causat intencionadament, de les dependències del centre, o del material d'aquest o del de la comunitat escolar.

f) Qualsevol altra incorrecció que alteri el normal desenvolupament de l'activitat escolar, que no constitueixi falta.

11.5. Mesures correctores. Les mesures correctores són les següents:

a) Amonestació oral.

b) Compareixença immediata davant del o la cap d'estudis o del director/a del centre.

c) Privació del temps d'esbarjo.

d) Amonestació escrita.

e) Realització de tasques educadores per a l'alumne/a, en horari no lectiu, i/o la reparació

econòmica dels danys causats al material del centre o bé al d'altres membres de la comunitat educativa. La realització d'aquestes tasques no es podrà prolongar per un període superior a dues setmanes.

f) Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o complementàries del centre per un període màxim d'un mes.

g) Canvi de grup o classe de l'alumne/a per un període màxim de quinze dies.

h) Suspensió del dret d'assistència a determinades classes per un període no superior a cinc dies lectius. Durant la impartició d'aquestes classes l'alumne/a ha de romandre al centre efectuant els treballs acadèmics que se li encomanin.

i) Suspensió del dret d’accedir a un espai del centre determinat per un període màxim d’un mes.

11.6.1. La imposició de les mesures correctores previstes a les lletres d), e), f), g) h) i i) de l'apartat anterior s'han de comunicar formalment als pares dels alumnes i les alumnes, quan aquests són menors d'edat. 11.7. Competència per aplicar mesures correctores. L'aplicació de les mesures correctores correspon a:

a) Qualsevol professor/a del centre, escoltat l'alumne/a, en el supòsit de les mesures correctores

previstes a les lletres a), b) i c) del punt 11.6.

b) El tutor/a, el cap d'estudis, el director/a del centre, escoltat l’alumnat, en el supòsit de la mesura correctora prevista a la lletra d) del punt 11.6.


IES CUBELLES

26

c) El director/a del centre, el cap d'estudis per delegació d'aquest, el tutor/a del curs i la comissió de convivència, escoltat l’alumne/a, en el supòsit de les mesures correctores previstes a les lletres e), f), g), h), i i) del punt 11.6.

11.8. Constància escrita. De qualsevol mesura correctora que s'apliqui n'ha de quedar constància escrita, amb excepció de les previstes a les lletres a), b) i c) de l’article 11.6, amb explicació de la conducta de l'alumne/a que l'ha motivada. 11.9. Prescripció. Els actes i incorreccions considerades conductes contràries a les normes de convivència prescriuen pel transcurs del termini d'un mes comptat a partir de la seva comissió. Les mesures correctores prescriuen en el termini d'un mes des de la seva imposició. 11.10. Conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre. Són sancionables com a faltes, en els termes i amb el procediment establert en aquest apartat, les següents conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre:

a) Els actes greus d'indisciplina i les injúries o ofenses contra membres de la comunitat escolar que

depassen la incorrecció o la desconsideració.

b) L'agressió física o les amenaces a membres de la comunitat educativa.

c) Les vexacions o humiliacions a qualsevol membre de la comunitat escolar, particularment aquelles que tinguin una implicació de gènere, sexual, racial o xenòfoba, o es realitzin contra l'alumnat més vulnerable per les seves característiques personals, socials o educatives.

d) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o sostracció de documents i material acadèmic.

e) El deteriorament greu, causat intencionadament, de les dependències del centre, del seu material o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.

f) Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del centre.

g) Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del centre.

h) La reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries a les normes de convivència en el centre.

11.11. Sancions.


IES CUBELLES

27

El centre realitzarà un control estadístic de les expulsions i fulls d’incidència aplicats als alumnes, control que servirà de base perquè els equips docents, juntament amb l’equip directiu, puguin prendre les mesures adients. Les sancions que poden imposar-se per la comissió de les faltes són les següents:

a) Realització de tasques educadores per a l'alumne/a, en horari no lectiu, i/o la reparació

econòmica dels danys materials causats. La realització d'aquestes tasques no es pot prolongar per un període superior a un mes.

b) Suspensió del dret a participar en determinades activitats extraescolars o complementàries durant un període que no pot ser superior a tres mesos o al que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic.

c) Canvi de grup o classe de l'alumne/a.

d) Suspensió del dret d'assistència al centre o a determinades classes per un període que no pot ser superior a quinze dies lectius, sense que això comporti la pèrdua del dret a l'avaluació contínua, i sense perjudici de l'obligació que l'alumne/a realitzi determinats treballs acadèmics fora del centre. El tutor/a ha de lliurar a l'alumne/a un pla de treball de les activitats que ha de realitzar i establirà les formes de seguiment i control durant els dies de no assistència al centre per tal de garantir el dret a l'avaluació contínua.

e) Inhabilitació per cursar estudis al centre per un període de tres mesos o pel que resti per a la fi del corresponent curs acadèmic si el període és inferior.

f) Inhabilitació definitiva per a cursar estudis al centre en que s'ha comès la falta.

11.12. Responsabilitat penal. La direcció del centre comunicarà al ministeri fiscal i a la direcció dels Serveis Territorials del Departament d'Educació qualsevol fet que pugui ser constitutiu de delicte o falta perseguible penalment. Això no serà obstacle per a la continuació de la instrucció de l'expedient fins a la seva resolució i aplicació de la sanció que correspongui. 11.12.1. Quan, de conformitat amb la legislació reguladora de la responsabilitat penal dels menors, s'hagi obert el corresponent expedient a un menor per la seva presumpta participació en danys a les instal.lacions o al material del centre docent o per la sostracció d'aquest material, i el menor o la menor hagi manifestat al ministeri fiscal la seva voluntat de participar en un procediment de mediació penal juvenil, el director/a del centre o la persona membre del Consell Escolar que es designi, ha d'assistir en representació del centre a la convocatòria feta per l'equip de mediació corresponent, per escoltar la proposta de conciliació o de reparació del menor i avaluar-la. 11.13. Inici de l'expedient. Correspon al director/a del centre incoar, per pròpia iniciativa o a proposta de qualsevol membre de la comunitat escolar, els expedients a l'alumnat. L'inici de l'expedient s'ha d'acordar en el termini més breu possible, en qualsevol cas no superior a deu dies des del coneixement dels fets.


IES CUBELLES

28

11.13.1. El director/a del centre ha de formular un escrit d'inici de l’expedient, el qual ha de contenir:

a) El nom i cognoms de l'alumne/a.

b) Els fets imputats.

c) La data en que es van realitzar els fets.

d) El nomenament de la persona instructora i, si escau per la complexitat de l'expedient, d'un

secretari/a. El nomenament d’instructor/a recaurà en personal docent del centre o en un pare o una mare membre del Consell Escolar i el de secretari/a en professorat del centre.

11.14. Notificació. La decisió d'inici de l'expedient s'ha de notificar a la persona instructora, a l'alumne/a i, quan aquest siguin menors d'edat, als seus pares o tutors. 11.14.1. L'alumne/a i els seus pares o tutors, si aquest és menor d'edat, poden plantejar davant el director/a la recusació de la persona instructora nomenada, quan pugui inferir-se falta d'objectivitat en la instrucció de l'expedient. Les resolucions negatives d'aquestes recusacions hauran de ser motivades. 11.14.2. Només els qui tinguin la condició legal d'interessats en l’expedient tenen dret a conèixer el seu contingut i documents en qualsevol moment de la seva tramitació. 11.15. Instrucció i proposta de resolució. La persona instructora, un cop rebuda la notificació de nomenament, ha de practicar les actuacions que estimi pertinents per a l'aclariment dels fets esdevinguts així com la determinació de les persones responsables. 11.15.1. Una vegada instruït l'expedient, la persona instructora ha de formular proposta de resolució, la qual haurà de contenir:

a) Els fets imputats a l'expedient.

b) Les faltes que aquests fets poden constituir.

c) La valoració de la responsabilitat de l'alumne/a amb especificació, si escau, de les circumstàncies

que poden intensificar o disminuir la gravetat de la seva actuació.

d) Les sancions aplicables.

e) L'especificació de la competència del director/a per resoldre.

11.15.2. Prèviament a la redacció de la proposta de resolució s'ha de practicar, en el termini de deu dies, el tràmit de vista i audiència. En aquest termini l'expedient ha d'estar accessible per tal que


IES CUBELLES

29

l'alumne/a i els seus pares o tutors, si és menor d'edat, puguin presentar al.legacions així com aquells documents i justificacions que estimin pertinents. 11.16. Mesures provisionals. Quan sigui necessari per garantir el normal desenvolupament de l’activitat del centre, en incoar-se un expedient o en qualsevol moment de la seva instrucció, la direcció del centre, per pròpia iniciativa o a proposta de l'instructor/a i escoltada la Comissió de Convivència, podrà adoptar la decisió d'aplicar alguna mesura provisional amb finalitats cautelars i educatives. Poden ser mesures provisionals el canvi provisional de grup, la suspensió provisional del dret d'assistir a determinades activitats o classes o del dret d'assistir al centre per un període màxim de cinc dies lectius. Cas que l'alumne/a sigui menor d'edat, aquestes mesures s'han de comunicar als seus pares. El director/a pot revocar, en qualsevol moment, les mesures provisionals adoptades. 11.16.1. En casos molt greus, i després d'una valoració objectiva dels fets per part de l'instructor/a, el director/a, escoltada la Comissió de Convivència, de manera molt excepcional i tenint en compte la pertorbació de l'activitat del centre, els danys causats i la transcendència de la falta, pot prolongar el període màxim de la suspensió temporal, sense arribar a superar en cap cas el termini de quinze dies lectius. 11.16.2. Quan les mesures provisionals comportin la suspensió temporal d'assistència al centre, el tutor/a lliurarà a l'alumne/a un pla detallat de les activitats que ha de realitzar i establirà les formes de seguiment i control durant els dies de no assistència per tal de garantir el dret a l'avaluació contínua. 11.16.3. Quan la resolució de l'expedient comporti una sanció de privació temporal del dret d'assistir al centre, els dies de no assistència complerts en aplicació de la mesura cautelar es consideraran a compte de la sanció a complir. 11.17. Resolució de l'expedient. Correspon al director/a del centre, en el cas de conductes que en la instrucció de l'expedient s'apreciïn com a molt greument contràries a les normes de convivència, resoldre els expedients i imposar les sancions que correspongui. La direcció del centre ha de comunicar als pares la decisió que adopti als efectes que aquests, si ho creuen convenient, puguin sol·licitar en un termini de tres dies la seva revisió per part del Consell Escolar del centre, el qual pot proposar les mesures que consideri oportunes. 11.17.1. La resolució de l'expedient ha de contenir els fets que s’imputen a l'alumne/a, la seva tipificació i la sanció que s'imposa. Quan s’hagi sol·licitat la revisió per part del Consell Escolar, cal que la resolució esmenti si el Consell Escolar ha proposat mesures i si aquestes s'han tingut en compte a la resolució definitiva. Així mateix, s'ha de fer constar en la resolució el termini de què disposa l'alumne/a, o els seus pares o tutors en cas de minoria d'edat, per presentar reclamació o recurs i l'òrgan al qual s'ha d'adreçar. 11.17.2. La resolució s'ha de dictar en un termini màxim d'un mes des de la data d'inici de l'expedient i s'ha de notificar a l'alumne/a, i als seus pares, si és menor d'edat, en el termini màxim de deu dies.


IES CUBELLES

30

11.17.3. Contra les resolucions del director/a es pot interposar recurs d'alçada, en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el director/a dels Serveis Territorials, segons el que disposen els articles 114 i 115 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú. 11.17.4. Les sancions acordades no es poden fer efectives fins que s’hagi resolt el corresponent recurs o hagi transcorregut el termini per a la seva interposició. 11.18. Aplicació de les sancions. Quan s'imposin sancions que comportin l’expulsió del centre definitiva o per la resta del curs, el director/a del centre, a petició de l'alumne/a, pot aixecar la sanció o acordar la seva readmissió al centre, prèvia constatació d'un canvi positiu en la seva actitud. 11.19. Responsabilització per danys. L'alumnat que intencionadament o per negligència causi danys a les instal·lacions del centre educatiu o al seu material o el sostregui està obligat a reparar el dany o a restituir el que hagi sostret. En tot cas, la responsabilitat civil correspon als pares en els termes previstos a la legislació vigent. ARTICLE 12 NORMATIVA EN CAS DE CONVOCATÒRIA DE REUNIONS, VAGA O MANIFESTACIÓ D’ALUMNES 12.1. El Consell Escolar pot determinar que a partir del tercer curs de l’ESO, les decisions col·lectives adoptades per l'alumnat, en relació amb la seva assistència a classe, no tinguin la consideració de falta, ni siguin objecte de sanció quan la decisió sigui resultat de l'exercici del dret de reunió, hagi estat prèviament comunicada pel Consell de Delegats a la direcció del centre i es disposi de la corresponent autorització dels seus pares o tutors. 12.2. En els ensenyaments postobligatoris, no s'ha de considerar falta ni ser objecte de sanció les decisions col·lectives de l'alumnat sobre la seva assistència a classe, quan siguin resultat de l'exercici del dret de reunió i el Consell de Delegats ho hagi comunicat prèviament a la direcció del centre. 12.3. En cas de convocatòria de manifestació o vaga d’alumnes en horari escolar, aquests hauran de seguir les següents pautes:

a) Els delegats de classe i els representants dels alumnes al Consell Escolar es reuniran per decidir

si segueixen la convocatòria col.lectivament i creuen viable proposar-la a les classes. En cas afirmatiu, avisaran de l’inici del procediment a la direcció del centre.

b) Els delegats són els responsables de fer una explicació de la plataforma reivindicativa a la seva classe i, si s’escau, proposar una votació.

c) Els resultats de les votacions els recollirà un dels representants dels alumnes al Consell Escolar i els farà saber a la direcció. Aquest avís ha d’arribar abans de les 48 hores de l’inici de la vaga o manifestació.


IES CUBELLES

31

d) Si l’equip directiu considera que el procediment ha estat correctament portat a terme i la

convocatòria té sentit dins de l’àmbit escolar, se seguirà el procediment següent:

1)L’equip directiu farà arribar una carta als pares o tutors dels alumnes en que`comunicarà la intenció de l’alumnat d’adherir-se a la convocatòria de manifestació o de vaga i el nombre i horari de les classes afectades.

2)En el cas dels alumnes menors d’edat, des de Tercer d’ESO fins a Segon de Batxillerat, els pares o tutors hauran de signar la conformitat i autoritzar la sortida del centre, fent-se responsables de l’absència de l’alumne/a.

3)En cap cas es permetrà la sortida del centre d’un alumne/a, menor d’edat, si no ha estat autoritzat pels seus pares o tutors.

4)Les faltes d’assistència per aquest motiu es consideren justificades sempre i quan s’hagi seguit el procediment establert. 12.4. Els professors atendran els alumnes que restin al centre. En cas de seguir l’activitat lectiva normal, els alumnes que han marxat de forma injustificada assumiran no haver rebut els ensenyaments que s’hagin pogut impartir durant la seva absència.

CAPÍTOL III EL PROFESSORAT

ARTICLE 13 DRETS DELS PROFESSORS El professorat té, entre altres, els drets següents:

a) Participar en l’activitat general del centre.

b) Ser tractats amb respecte i amb la consideració deguda a la seva dignitat.

c) Participar en òrgans de representació.

d) Elegir els seus representants al Consell Escolar.

e) Poder accedir al pla de formació per a professionals de l’ensenyament.

f) Respectar els drets dels alumnes.

ARTICLE 14 DEURES DELS PROFESSORS El professorat té, entre altres, els deures següents:


IES CUBELLES

32

a) Puntualitat i assistència diària a classe.

b) Desenvolupament de la programació de l’assignació i assistència a les reunions de departament

convocades pel seu cap.

c) Informar als alumnes del desenvolupament de la programació a l’inici del curs.

d) Exposar els criteris d’avaluació.

e) Comentar les proves i els treballs un cop avaluats.

f) Orientar i assessorar l’alumnat, oferint-los tot l’ajut intel·lectual que necessitin.

g) Passar llista, per controlar, seguint la normativa vigent, l’assistència a classe de l’alumnat, tant a l’ESO com al Batxillerat, i anotar les faltes d’assistència, de la manera prevista pel centre, per poder així comunicar les absències dels alumnes a les famílies.

h) Mantenir l’ordre i disciplina a l’aula.

i) Col·laborar amb el tutor/a del grup.

j) Assistir amb puntualitat a les sessions d’avaluació i a qualsevol reunió convocada pels òrgans de govern del centre.

ARTICLE 15. EL PROFESSOR/A DE GUÀRDIA 15.1. El professor/a de guàrdia s’ocuparà del normal funcionament de les activitats docents i procurarà solucionar qualsevol eventualitat sorgida durant l’hora de guàrdia, ja sigui lectiva o de pati. 15.2. Els professors de guàrdia es posaran d’acord entre ells per a la substitució dels professors absents, organitzant activitats d’estudi o d’altres que estimen convenients. En finalitzar la guàrdia, hom farà constància de les incidències al full de faltes del professorat. 15.3. Els professors durant l’hora de guàrdia podran saber on són els altres professors. Per això figurarà a la sala de guàrdia un quadre complet de l’horari. 15.4. Els professors de guàrdia comunicaran a l’alumnat les absències dels professors que els afectin. 15.5. L’alumnat que no tingui classe romandrà a l’aula per estudiar o treballar, tot respectant el silenci de les altres classes. 15.6. El professor/a de guàrdia farà diversos recorreguts pel centre per tal de comprovar i resoldre qualsevol possible incident i farà el possible perquè tot l’alumnat estigui a classe.


IES CUBELLES

33

15.7. El professor/a de guàrdia signarà en el full de guàrdies per justificar la seva assistència. Les hores de guàrdia seran incloses en la dedicació de cada professor/a i, per tant, són d’obligat compliment com la resta de les hores. 15.8. El professor/a de guàrdia no podrà marxar del centre a no ser que sigui com a exigència de la seva responsabilitat de guàrdia (per exemple, quan hagi d’acompanyar algun alumne/a al Centre de Salut en haver patit un accident) ARTICLE 16 EL TUTOR/A El director/a designarà, a proposta del cap d’estudis, un professor/a-tutor/a per cada grup d’alumnes. El tutor/a serà professor/a del gup, i preferentment de les assignatures que siguin comunes a tots els alumnes. 16.1. Els professors-tutors, i també els que no ho siguin, de diferents nivells podran constituir-se en un grup de treball i dur a terme un Pla d’Acció Tutorial en les condicions que marca la llei. 16.2. Són funcions del professor/a tutor/a:

a) Reunir els pares del grup d’alumnes a principi de curs per tal d’informar de l’horari del grup i

de la seva tasca com a tutor/a.

b) Presidir les sessions d’avaluació.

c) Fer constar en acta els acords de la junta avaluadora i de les reunions amb el professorat o alumnes del grup.

d) Rebre alumnes o els seus pares o tutors legals, d’acord amb la disposició horària inclosa en la seva dedicació de treball. En cas d’una petició d’entrevista de qualsevol persona que no sigui el pare/mare o tutor/a legal de l’alumne, aquesta només es podrà realitzar en presència d’un d’aquests últims.

e) Comunicar a les famílies, mitjançant un informe escrit, cada avaluació, l’evolució del fill/a i les mesures didàctiques i correctores.

f) Mantenir, almenys un cop al curs, un contacte personal o telefònic amb els pares o tutors legals de cada alumne/a tutorat, enregistrant en un full, que serà facilitat pel centre i arxivat durant tot el curs, els aspectes més importants tractats al contacte.

g) Responsabilitzar-se del control d’assistència dels alumnes del seu grup i fer les comunicacions oportunes a les famílies, seguint el procediment establert cada inici de curs.

h) Si ho creu necessari, convocar reunions entre els professors del grup per tal de comentar i valorar la marxa del curs, i realitzar, si fos necessari, qualsevol tipus de mediació, a fi d’evitar conflictes o solucionar-los en el cas que es produeixin.


IES CUBELLES

34

i) Orientar els alumnes del grup en tots aquells aspectes que puguin millorar el seu rendiment personal i acadèmic.

j) Comunicar al cap d’estudis qualsevol incidència important per part dels professors o alumnes del grup.

k) Comunicar al secretari/a els desperfectes que observi a l’aula.

ARTICLE 17 PROTOCOL DE REUNIONS Cada reunió té un responsable que ha de gestionar les informacions i fer una acta. Les reunions s’han d’ajustar al temps prefixat. Els objectius de les reunions són:

a) Fer que el traspàs de la informació sigui fluid i ràpid.

b) Fer que el professorat formi part d’un grup que actua sota uns criteris establerts.

c) Contribuir a la creació i a la revisió dels documents bàsics del centre: PEC, PCC, PAT, RRI...

17.1. S’estableixen els següents tipus de reunions.

a) Reunió de l’equip directiu. L’equip directiu analitzarà tota la informació que rep procedent de les diferents reunions, intentarà trobar solucions als problemes que poden anar sorgint i anirà proposant qüestions per tractar en les reunions posteriors. L’equip directiu és l’encarregat de coordinar l’elaboració dels documents bàsics del centre, a partir de les aportacions de tot el professorat, de cara a la futura aprovació o revisió pel Consell Escolar.

b) Reunió de l’equip directiu amb els coordinadors. En aquesta reunió es transmet informació de l’equip directiu per als tutors i professors, i també els coordinadors fan arribar a l’equip directiu la info rmació recollida en les reunions d’equip docent i tutors.

c) Reunió de tutors. En aquesta reunió es van preparant les sessions de tutories, d’acord amb el PAT.També té l’objectiu de posar en comú i consensuar les accions que van fent els tutors, tant en relació amb els alumnes com amb les famílies.

d) Reunió de caps de departament. La dirigirà un dels membres de l’equip directiu que, amb els caps de departament, anirà fixant el calendari en què, des de cada una de les àrees, s’anirá confeccionant o revisant el PCC. En el marc


IES CUBELLES

35

d’aquestes reunions s’aniran tractant tots els temes relacionats amb el Currículum: continguts, adaptacions, crèdits variables, crèdits de síntesi, treballs de recerca, etc.

e) Reunió d’equips docents. Tindran una periodicitat setmanal i hauran de seguir, si s’escau, els punts següents: 1)Els responsables de cada reunió de nivell transmetran les informacions de l’equip directiu als professors i recolliran observacions per a l’equip directiu. 2) Es farà el seguiment setmanal de l’alumnat (incidències, assistència, retards...) i es proposaran mesures disciplinàries. 3) Es decidiran mesures concretes del cicle, de cada nivell o de cada grup-classe. 4) S’intercanviaran informacions amb els tutors i professorat. 5) Es repartirà l’alumnat en els diferents crèdits variables (trimestrals i quatrimestrals) 6) Es planificaran les sortides de tutoria i es col.laborarà en l’organització de les activitats lúdico-culturals del centre, així com del crèdit de síntesí i treballs de recerca. 7) Es col.laborarà en l’elaboració i en la revisió de documents del centre.

f) Reunió de departaments. Tindran una periodicitat setmanal. El cap de departament transmetrà la informació de la reunió de caps de departament i es treballaran aspectes pedagògics o curriculars del departament.

g) Reunió Comissió d’Atenció a la Diversitat. La Comissió d’Atenció a la Diversitat haurà de determinar les actuacions que es duran a terme per atendre les necessitats educatives específiques de l’alumnat, els procediments que s’empraran per determinar aquestes necessitats educatives i per formular les adaptacions curriculars o els plans intensius per a l’alumnat nouvingut, i els trets bàsics de les formes organitzatives i dels criteris metodològics considerats més apropiats. 17.2. Tutors, coordinadors i equip directiu disposaran d’una hora d’atenció a les famílies o públic en general. Qualsevol persona que vulgui demanar una entrevista amb algun membre de la comunitat educativa haurà de demanar hora per ser rebut.

CAPÍTOL IV ELS PARES

ARTICLE 18. DRETS DELS PARES


IES CUBELLES

36

Els pares o tutors, en relació amb l’educació dels seus fills, tenen els drets següents:

a) Que els fills rebin una educació, amb la màxima garantia de qualitat, conforme amb les finalitats establertes en la Constitució, en l’ Estatut d’Autonomia i en les lleis educatives.

b) A escollir centre docent, tant públic com dels creats pels poders públics.

c) Que els fills rebin la formació religiosa i moral que estigui d’acord amb les seves pròpies

conviccions.

d) A estar informats sobre el progrés d’aprenentatge i la integració socioeducativa dels seus fills.

e) A participar en el procés d’ensenyament-aprenentatge dels seus fills.

f) A participar en l’organització, el funcionament, el govern, l’avaluació del centre educatiu, en els termes establerts per les lleis.

g) A ser escoltats en totes aquelles decisions que afectin l’orientació acadèmica i professional dels seus

fills.

h) A rebre una justificació econòmica sobre com s’han gastat els diners provinents de les aportacions voluntàries per a material fungible realitzades en el moment de fer la matrícula.

ARTICLE 19. DEURES DELS PARES

Als pares, com a primers responsables de l’educació dels seus fills o pupils, els correspon: a) Adoptar les mesures necessàries o sol.licitar l’ajuda corresponent en cas de dificultat, perquè els

seus fills o pupils cursin els ensenyaments obligatoris i assisteixin regularment a classe. b) Proporcionar en la mesura de les seves disponibilitats els recursos i les condicions necessàries per

al progrés escolar.

c) Estimular-los perquè portin a terme les activitats d’estudi que els siguin encomanades.

d) Participar de manera activa en les activitats que s’estableixin en virtut dels compromisos educatius que el centre estableix amb les famílies, per millorar el rendiment dels seus fills.

e) Conèixer, participar i recolzar l’evolució del seu procés educatiu, en col.laboració amb els

professors i el centre.

f) Respectar i fer respectar les normes establertes pel centre, l’autoritat i les indicacions o orientacions educatives del professorat.

g) Fomentar el respecte per tots els components de la comunitat educativa.


IES CUBELLES

37

h) Facilitar a l’inici de curs els telèfons de contacte necessaris perquè en qualsevol moment se’ls pugui localitzar.

i) Col.laborar, de manera voluntària, abonant una quota de material fungible, prèviament aprovada

pel Consell Escolar, en el moment de realitzar la matrícula, perquè el seu fill/a pugui rebre al llarg del curs diferent tipus de material fungible (fotocòpies, material de laboratori, de plàstica, de tecnologia…).

j) Facilitar al centre l’adreça habitual, un telèfon de contacte i, voluntàriament, el correu electrònic,

perquè el centre pugui establir un sistema de comunicació fluid, utilitzant telèfons mòbils o fixos, e.mails i correu ordinari.

CAPÍTOL V LES AVALUACIONS ARTICLE 20 ASPECTES GENERALS

20.1. L’avaluació dels processos d’aprenentatge dels alumnes serà contínua i amb observació sistemàtica del procés d’aprenentatge de l’alumnat en cadascuna de les matèries i l’anàlisi global del progrés de cada alumne/a en cada curs i al llarg de l’etapa. 20.2. L’avaluació dels processos d’aprenentatge dels alumnes es durà a terme en relació amb els objectius terminals de cada matèria, tenint en compte que els objectius s’assoleixen mitjançant diferents tipus de continguts: fets, conceptes i sistemes conceptuals; procediments; i valors, normes i actituds. 20.3. Tots els documents oficials de l’avaluació s’han de conservar en el centre a disposició de la Inspecció per a possibles comprovacions. També, amb aquesta finalitat, cal mantenir en el centre tot el material que hagi pogut contribuir a atorgar una qualificació (proves escrites, treballs, quaderns de pràctiques, etc.). 20.4. Els departaments han de fixar els criteris d’avaluació, segons els objectius terminals, i els criteris de qualificació (el nombre i tipus de proves, els treballs, la llibreta...) 20.5. Els criteris d’avaluació seran consensuats per l’equip directiu i els caps de departament. Aquests han de ser molt clars davant de possibles reclamacions i es recomana fer un mínim de dues proves per avaluació, a més de treballs o exercicis que sempre han d’estar corregits i qualificats. 20.6. L’alumnat ha de conèixer els criteris de qualificació per escrit des de principi de curs. Tots els documents d’avaluació (proves, treballs, dossiers...) s’han de guardar fins al 31 d’octubre del curs següent. 20.7. En els casos en què hi hagi més d’un professor/a en un departament, aquests es posaran d’acord sobre les matèries a avaluar en cada període i sobre els criteris a seguir en posar les proves i en la seva correcció.


IES CUBELLES

38

20.8. A cada avaluació s’elaborarà una acta amb les qualificacions atorgades pels professors a cadascun dels alumnes. 20.9. Els alumnes de l’ESO seran avaluats de forma qualitativa amb els següents ítems: insuficient, suficient, bé, notable i excel.lent. 20.10. Els alumnes de Batxillerat seran avaluats de forma quantitativa amb puntuacions que oscil.laran entre l’1 i el 10. ARTICLE 21

LES PREAVALUACIONS

Els darrers dies d’octubre o primers del mes de novembre es programarà una preavaluació, que amb caire excepcional al llarg del curs, pretèn assolir una aproximació del coneixement de cada professor/a sobre els alumnes del grup. Aquesta avaluació només tindrà caire informatiu i en cap cas serà vinculativa a les notes dels alumnes.

ARTICLE 22 LES AVALUACIONS TRIMESTRALS

22.1. El cap d’estudis, juntament amb el coordinador/a pedagògic, con- feccionarà, com a mínim amb un mes d’antelació a la seva celebració, un calendari d’avaluacions trimestrals que tindran lloc als mesos de desembre, març i juny. Conjuntament amb el calendari, s’especificarà la data màxima en què els professors hauran de posar les notes. 22.2. El tutor/a i els professors que assisteixen a la sessió d’avaluació procuraran respectar al màxim l’horari i la durada de la mateixa. 22.3. Posteriorment a la sessió d’avaluació, el tutor/a del grup s’encarregarà de fer arribar per escrit les qualificacions a les famílies, que podran anar acompanyades de qualsevol comentari o consideració sobre la marxa acadèmica de l’alumne/a. Aquestes qualificacions hauran de ser retornades, degudament signades, pel pare/mare o representant legal.

ARTICLE 23 L’AVALUACIÓ FINAL DE CURS

Un cop avaluat el tercer trimestre es convocarà l’avaluació final de curs, en què els professors de cada matèria determinaran, en el cas de l’ESO, quins alumnes aproven a final de curs i quins alumnes han de realitzar les proves extraordinàries.

ARTICLE 24 PROVES EXTRAORDINÀRIES D’ESO

24.1. Els alumnes d’ESO amb àrees no superades mitjançant l’avaluació contínua tenen dret a realitzar una prova extraordinària que en el cas de superar-la tindrà una qualificació de suficient.


IES CUBELLES

39

24.2. Les proves extraordinàries de cada àrea es faran per separat i les elaborarà i corregirà el departament didàctic corresponent. Aquestes proves es realitzaran al juny, un cop conegudes les notes finals de curs per part de l’alumnat.

ARTICLE 25 RECUPERACIONS DE BATXILLERAT

Els alumnes que hagin suspès alguna matèria del primer curs de Batxillerat i que hagin promocionat al segon curs podran realitzar un examen de recuperació durant el mes d’octubre del curs següent.

ARTICLE 26 PROMOCIÓ D’ESO

26.1. Perquè un alumne/a d’ESO pugui accedir al curs següent, cal que les qualificacions de totes les àrees siguin positives, amb un màxim de dues excepcions. No es comptabilitzaran ni els crèdits variables ni el crèdit de síntesí. 26.2. La Junta d’Avaluació es reunirà, un cop finalitzades les proves extraordinàries, per decidir sobre la promoció de cada alumne/a al curs següent. Per prendre aquesta decisió la Junta d’Avaluació tindrà en compte l’evolució general de l’alumne/a, l’assoliment dels objectius en les diferents àrees i en el crèdit de síntesi. 26.3. Excepcionalment, la Junta d’Avaluació, tenint en compte la maduresa, l’actitud, els interessos, l’anàlisi global de l’aprenentatge i les possibilitats de recuperació de l’alumne/a, podrà promocionar a un alumne/a amb més de dues matèries no aprovades. Per prendre aquesta decisió caldrà el vot favorable d’un mínim de dos terços dels membres de la Junta d’Avaluació. La qualificació d’aquestes àrees serà de suficient i s’indicarà a l’acta d’avaluació amb un asterisc. 26.4. Per obtenir el títol de graduat en Educació Secundària Obligatòria es necessària la superació de totes les àrees. Excepcionalment, la Junta d’Avaluació pot decidir l’obtenció del títol per part d’un alumne/a que tingui una o dues àrees no superades, sempre que aquestes dues no siguin simultàniament d’entre les tres següents: llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura i matemàtiques.

ARTICLE 27 PROMOCIÓ DE BATXILLERAT

27.1. Els alumnes de primer de Batxillerat podran accedir al segon curs amb un màxim de dues matèries suspeses. 27.2. Per obtenir el títol de Batxillerat i poder accedir a les proves de selectivitat es necessària la superació de totes les àrees del segon curs de Batxillerat. L’alumnat amb més de dues matèries suspeses hauran de repetir tot el curs sencer, mentre que els que tinguin una o dues assignatures suspeses només hauran de matricular-se al curs següent d’aquestes matèries.


IES CUBELLES

40

27.3. Un cop lliurada la llista de les qualificacions finals de Batxillerat, qualsevol modificació de les notes haurà de comunicar-se als Serveis Territorials corresponents mitjançant un certificat del director/a del centre, per tal que, un cop informada la Inspecció d’Educació, es trameti a la Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa, la qual ho farà arribar a l’Oficina de Coordinació i d’Organització de les PAU.

ARTICLE 28 AVALUACIÓ DEL CRÈDIT DE SÍNTESI A L’ ESO

28.1. El crèdit de síntesi està format per un conjunt d’activitats d’ensenyament-aprenentatge que comporten un treball interdisciplinari afavorint la integració de coneixements i de la feina realitzada en equip, tant per part de l’alumnat com del professorat. 28.2. Les activitats del crèdit de síntesí estan concebudes per avaluar si s’han aconseguit, i fins a quin punt, els objectius establerts pel centre en la seva programació i, en particular, els objectius establerts en les diverses àrees curriculars. 28.3. L’equip de professors programarà un seguit d’activitats interdisciplinàries relacionades amb diferents àrees del currículum comú de l’alumnat. No és necessari que en cada crèdit de síntesi hi hagi activitats associades a totes i casdascuna de les àrees. En canvi, és essencial que les diferents activitats siguin significatives per al tema que es treballa i que no constitueixin un seguit de propostes deslligades, sinó un tot coherent. 28.4. Durant el crèdit de síntesi, l’alumnat haurà de demostrar prou capacitat d’autonomia en l’organització del seu treball individual, i també de cooperació i col.laboració en el treball en equip. 28.5. Al final del crèdit de síntesi es farà una avaluació integrada de l’assoliment dels objectius de les diferents activitats desenvolupades, tant les de treball individual com les de treball en equip. 28.6. El tribunal, format per tres professors, qualificarà el treball escrit (activitats i presentació) i l’exposició oral.

ARTICLE 29 AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA AL BATXIL LERAT

29.1. Al treball de recerca a Batxillerat, l’alumne/a ha de fer una investigació sobre un tema determinat. En la majoria dels casos el treball de recerca és individual, però pot ser de grup, sempre i quan el treball a realitzar prevegi alguna part de tipus experimental (treball de camp, laboratori o taller). 29.2. El treball de recerca es fa sota l’orientació, l’assessorament i la supervisió d’un tutor/a. A tal fi, s’han de realitzar entrevistes periòdiques amb l’alumne/a per fer el seguiment de l’estat del treball i establir fites per a les properes trobades. Al final del treball, l’alumne/a presenta els resultats de la seva investigació per escrit i els exposa oralment. 29.3. El treball de recerca es començarà al tercer trimestre de primer de Batxillerat i es lliurarà al segon trimestre de segon de Batxillerat.


IES CUBELLES

41

29.4. L’avaluació del treball de recerca s’inicia en el mateix moment de presentar el projecte. Es valorarà tant el procés d’elaboració com el resultat final i l’exposició oral. Finalment, el tribunal decidirà la nota definitiva. 29.5. Durant el procés d’elaboració, el treball serà avaluat pel professor/a-tutor/a. Es tindrà en compte la regularitat en el compliment del calendari establert, l’adequació de la metodologia emprada per a la investigació, la coherència del treball i el seguiment de les orientacions del tutor/a en les diferents etapes. La valoració del procés d’elaboració del treball serà molt important a l’hora de l’avaluació final que farà el tribunal. 29.6. L’avaluació final del treball de recerca la fa un tribunal integrat pel tutor/a del treball, el cap de departament, que n’és el president/a i un altre professor/a. El tribunal decideix la nota final tenint en compte el procés d’elaboració, el treball escrit i l’exposició oral de l’alumne/a.

CAPÍTOL VI NORMES GENERALS DE CONVIVÈNCIA ARTICLE 30 NORMES BÀSIQUES

30.1. Lálumnat del centre no podrà sortir del recinte escolar en hores lectives, tret que els seus pares o tutors seń facin càrrec. Excepcionalment i prèvia autorització del pare/mare o tutor, els alumnes de Batxillerat podran sortir del centre a l’hora de l’esbarjo. 30.2. Per indicar el canvi de classe sonarà un únic timbre. Entre classe i classe no hi ha temps de descans i, per tant, caldrà ser puntual tant a l’hora d’acabar una classe com de començar la següent. 30.3. Els professors únicament deixaran sortir els alumnes de l’aula quan hagi sonat el timbre. 30.4. Els alumnes quan acabin una classe, un cop hagi sonat el timbre, no podran sortir d’aula, només hi sortiran si van a fer alguna activitat en una altra aula. 30.5. A les hores désbarjo, els alumnes han de baixar al pati, a excepció que el professor/a romangui amb ells a l’aula. Si qualsevol alumne/a és castigat en aquesta hora, haurà de romandre sota la vigilància del professor/a que ha fet el càstig. 30.6. Els alumnes no poden fumar al centre, d’acord amb la normativa vigent. 30.7. El vestíbul d’entrada és un lloc de pas on es pot jugar, cridar, ni menjar. 30.8. Per facilitar la vigilància de pati i dels passadissos, queden restringides determinades zones del centre de difícil control. Aquestes zones seran senyalitzades convenientment o seran comunicades als alumnes a l’inici del curs. 30.9. Queda prohibit portar típex líquid, tàquers i esprais al centre.


IES CUBELLES

42

30.10. Per recuperar controls o exàmens no realitzats, els alumnes estan obligats a presentar un justificant mèdic. 30.11. Qualsevol membre de la comunitat escolar que hagi de passar per les classes per fer un comunicat o lliurar qualsevol tipus de document haurà de comptar amb el vistiplau d’algun membre de l’equip directiu i l’autorització del professor/a que estigui en aquell moment a l’aula. 30.12. Els alumnes de Batxillerat, quan hi hagi una absència d’un professor/a, a primera o darrera hora del matí, podran incorporar-se a les classes una hora més tard o sortir abans. A l’inici del curs, les famílies signaran l’autorització corresponent.

ARTICLE 31 INDISPOSICIÓ DELS ALUMNES

31.1. Qualsevol persona de la comunitat educativa del centre està obligada a informar en la màxima brevetat possible de qualsevol lesió, accident o indisposició d’un alumne/a. 31.2. L’avís el realitzarà el professor/a de l’aula o, en el seu defecte, el professor/a de guàrdia o conserge a qualsevol membre de l’equip directiu. 31.3. En tots els casos, serà un membre de l’equip directiu qui en primera instància realitzarà una avaluació inicial de la situació, qualificant-la com a lleu, greu o molt greu, i establirà l’actuació corresponent.

ARTICLE 32 ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ LLEU

32.1. L’IES facilitarà, si s’escau, l’atenció necessària quedant prohibit expressament proporcionar cap medicament, excepte si hi ha un permís escrit dels pares o tutor. 32.2. Des de l’IES es facilitarà a l’alumne/a indisposat la possibilitat de trucar per telèfon a la família, per si fos necessari marxar cap a casa. En aquest cas, el familiar se’n farà responsable i en el moment de recollir-lo haurà de signar un full de sortida que li serà facilitat a consergeria. 32.3. En cas d’indisposició lleu d’un alumne/a (a partir del tercer curs de l’ESO), aquest podrà sortir del centre si els pares no poden recollir-lo, prèvia autorització telefònica.

ARTICLE 33 ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ GREU

33.1. La persona que realitza l’avaluació pot considerar que la situació podria revestir certa gravetat (traumatismes, pèrdua de coneixement, febre…) En aquest cas, des del centre s’avisarà a la família de l’alumne/a, que s’haurà de fer càrrec del trasllat al seu domicili, al dispensari o a un centre hospitalari.


IES CUBELLES

43

33.2. Excepcionalment des del centre, en cas que no es pugui posar en contacte amb la família o aquesta no seń pugui fer càrrec, es podrà traslladar en taxi lálumne/a al dispensari o a un centre hospitalari. 33.3. A l´hospital, els pares o representants legals s´hauran de responsabilitzar de l’alumne/a durant la seva estada.

ARTICLE 34 ACTUACIÓ DAVANT D’UNA INDISPOSICIÓ MOLT GREU

La persona que fa l’avaluació trucarà directament a l’ambulància pel seu trasllat immediat a l’hospital. L’alumne/a serà acompanyat per un profesor/a que romandrà al centre hospitalari fins que arribi la família de l’alumne/a. Des del propi centre es trucarà a la família, la qual es farà càrrec de l’alumne al centre hospitalari el més aviat possible.

ARTICLE 35 UTILITZACIÓ D’APARELLS ELECTRONICS

35.1. Queda totalment prohibit portar dins del centre (recinte tancat i pati) aparells electrònics, i en cap cas el centre se’n farà responsable de la seva possible pèrdua o substracció. 35.2. A fi de garantir els drets dímatge de tota la comunitat educativa resta totalment prohibida la utilització de la càmera del mòbil. La seva utilització serà considerada una falta molt greu. 35.3. L’ús d’aquests aparells electrònics comportarà que láparell només sigui retornat a la família. 35.4. En cas de reincidència es considerarà una falta greu.

ARTICLE 36 NETEJA GENERAL

L’IES té contractada una empresa que es fa càrrec de la neteja diària del centre de dilluns a divendres, vetllant pel bon estat de les aules, passadissos, lavabos, vestidors, papereres... Amb aquesta tasca, també hi col.laborarà la resta de la comunitat educativa, mantenint netes les instal.lacions i prenent consciència de fer un bon ús de tots els espais del centre.

ARTICLE 37 NETEJA PREVENTIVA

37.1. Els alumnes utilitzaran sempre, tant a les aules com al passadís, pati i cantina, les papereres instal·lades per tot el centre. 37.2. Qualsevol professor/a que vegi un alumne/a llençant un paper o brutícia podrà indicar-li immediatament que el reculli, a fi de mantenir netes les instal·lacions.


IES CUBELLES

44

ARTICLE 38 MANTENIMENT DELS PATIS

38.1. La neteja dels patis la durà a terme, un cop al mes, l’empresa contractada, però en cas que es trobin papers s’ha de realitzar un esforç de col.laboració per mantenir-los nets. 38.2. Com a acord de centre i des de la coordinació pedagògica s’elaborarà un calendari de manteniment dels patis. Cada grup-classe i un cop al trimestre, dins de les hores de tutoria i acompanyats pel seu tutor/a, farà el manteniment del pati principal, del pati on es guarden les bicicletes i del pati de davant del gimnàs. 38.3. L’IES facilitarà el material necessari, guants i bosses, per dur a terme aquesta tasca i els alumnes en cap moment manipularan cap objecte perillós.

ARTICLE 39 NETEJA TRIMESTRAL DE L’AULA

39.1. Cda dia els diferents grups-classes deixaran endreçades les aules i pujaran les cadires damunt les taules quan sigui darrera hora del dia. Un cop per trimestre, abans de les vacances de Nadal, Setmana Santa i estiu, cada grup-classe realitzarà una neteja de la seva aula, especialment de taules i cadires. 39.2. Quan es realitzi aquesta activitat, tanmateix, l’IES facilitarà el material necessari, guants i bosses, per dur a terme aquesta tasca i els alumnes en cap moment manipularan cap objecte perillós.

ARTICLE 40 RECICLATGE

40.1. Al centre es farà una recollida selectiva de brossa i disposarem de contenidors de recollida d’envasos, paper, cartró, piles i vidre. 40.2. Tota la comunitat educativa haurà de contribuir a la correcta selecció de la brossa generada al centre.

ARTICLE 41 OBERTURA I TANCAMENT DE PORTES

41.1. Les portes de l’IES s’obriran a les 8.25 hores als matins i a les 15.25 hores a les tardes, els dies que es fa classe a la tarda. 41.2. Les portes es tancaran a les 8.35 hores i 15.35hores (els dies que hi hagi classe a la tarda). A l’inici de cada curs s’establirà el procediment a seguir per a la gestió i comunicació d’aquells alumnes que arribin amb retard, essent responsabilitat dels pares que els seus fills arribin amb la puntualitat necessària.


IES CUBELLES

45

ARTICLE 42 ACTUACIÓ DAVANT D’ALUMNES IMPUNTUALS

42.1. El centre realitzarà un control estadístic dels retards, control que servirà de base perquè els equips docents, juntament amb l’equip directiu, puguin prendre les mesures adients. 42.2. Els alumnes hauran de justificar els retards omplint un imprès que es facilitarà a consergeria i que es lliurarà al tutor/a com a data límit a la tutoria següent. 42.3. La reincidència en els retards es comunicarà per escrit a la família i serà considerada motiu de sanció.

ARTICLE 43 ACTUACIÓ DAVANT D’ALUMNES ABSENTISTES

43.1. El centre realitzarà un control estadístic de les absències dels alumnes, control que servirà de base perquè els equips docents, juntament amb l’equip directiu, puguin prendre les mesures adients. 43.2. Els alumnes hauran de justificar les absències omplint un imprès que es facilitarà a consergeria i que es lliurarà al tutor/a com a data límit a la tutoria següent. 43.3. Un cop exhaurit el procediment ordinari de comunicació escrita de faltes d’alumnes i comprovat que continuen repetint-se les absències injustificades, el cap d’estudis sol.licitarà per escrit, mitjançant carta certificada, una entrevista amb els pares o tutor legal de l’alumne/a on li comunicarà el fet que si continuen repetint-se les faltes, es procedirà a comunicar i derivar la situació als Serveis Socials de l’Ajuntament de Cubelles.

ARTICLE 44 PROCEDIMENT PER REALITZAR UNA RECLAMACIÓ O OBSERVAC IÓ

44.1. Tots els membres de la comunitat educativa (pares, professorat, personal subaltern i alumnat, podran formular reclamacions o observacions sobre temes relacionats amb el funcionament del Centre. 44.2. El procediment per realitzar una reclamació o observació serà el següent: a) Omplir un imprès que es facilitarà a secretaria on l’interessat/da detallarà la reclamació o

observació. b) Donar entrada al registre del Centre el documents si s’escau.

c) Un cop verificada la reclamació o observació un membre de l’equip directiu es posarà en

contacte amb la persona afectada.

d) El Centre, si s’escau, enviarà a la persona afectada un escrit contestant a la reclamació o observació realitzada.


IES CUBELLES

46

CAPÍTOL VI NORMATIVES SOBRE FUNCIONAMENT D’AULES I ALTRES ESPAIS

ARTICLE 45 NORMATIVA A LES AULES DE GRUP

45.1. A la finalització de la jornada escolar, els alumnes col.locaran la seva cadira damunt de la seva taula, sota la supervisió del professor/a. ARTICLE 46 NORMATIVA DE L’AULA DE TECNOLOGÍA 46.1. No s’entrarà a l’aula de tecnologia sense la presència del professor/a de tecnologia. Si no hi és el professor/a de tecnologia, s’anirà a una aula ordinària. 46.2. En cap cas es tocarà, ni molt menys s’agafarà, qualsevol eina, màquina o material de l’aula de tecnologia sense el permís del professor/a de la classe. Tampoc no s’accionarà cap interruptor sense permís. 46.3. Cada alumne/a mantindrà el lloc de treball assignat. Utilitzarà i es farà responsable de les eines i del material que li siguin assignats individualment o com a membre d’un grup i se’n farà responsable de la conservació i neteja. Si s’evidencia qualsevol desperfecte i aquest és causat pel mal ús, la persona responsable haurà de substituir l’objecte fet malbé o reparar-lo i fer-se càrrec de les despeses. 46.4. En cas de detectar qualsevol desperfecte ha de comunicar-se immediatament al professor/a. 46.5. Les eines generals d’ús comú s’han de tornar al seu lloc una vegada fetes servir. 46.6. Cada alumne/a és responsable de la neteja de l’espai i de l’equip assignats. No s’abandonarà l’aula sense recollir i endreçar les eines, màquines, materials i la resta d’equipaments. 46.7. Les zones comunes de l’aula es netejaran o escombraran seguint les instruccions del professor/a. 46.8. Es respectaran sempre els materials i/o treballs dels altres alumnes. No es pot utilitzar cap material que no sigui del propi alumne/a, encara que no hi consti cap nom; en canvi, sí que es pot fer servir el material de les caixes de reciclatge habilitades. 46.9. Està prohibit escriure, rascar, clavar o ratllar les taules.

ARTICLE 47 NORMATIVA SOBRE EL GIMNÀS


IES CUBELLES

47

47.1. L’espai del gimnàs serà utilitzat preferentment per realitzar les classes d’educació física però, a causa del seu caire polivalent, també es podrà utilitzar per a altres activitats. Els professors que ho desitgin s’hauran de posar d’acord amb el Departament d’Educació Física. 47.2. Resta totalment prohibit menjar i beure dins del gimnàs. 47.3. El professor/a responsable de la classe tindrà cura que els alumnes no portin calçat que pugui fer malbé el sòl sintètic del gimnàs. 47.4. Dins del gimnàs no es pot jugar amb pilotes de futbol, bàsquet o handbol. 47.5. Els alumnes que utilitzin el gimnàs es canviaran de roba als vestidors, on també resta prohibit menjar o beure. Els alumnes tindran cura dels objectes dipositats a les bosses. El centre no es farà responsable de qualsevol pèrdua o robatori. 47.6. Després de canviar-se un alumne responsable demanarà al professor la clau per tancar el vestidor. Un cop acabi la classe serà el propi professor el que s’encarregarà d’obrir la porta. 47.7. El material guardat dins del gimnàs serà d’utilització exclusiva per a les classes d’educació física.

ARTICLE 48 NORMATIVA SOBRE L’AULA DE PLÀSTICA

48.1. No és permès guixar, pintar, ratllar, ni en general malmetre cap element de l’aula. 48.2. Un cop acabada la classe s’han de netejar tots els utensilis utilitzats (pinzells, pots, paletes, etc.), així com netejar la pica on s’ha fet la neteja. 48.3. S’han de mantenir els folres de les taules tal i com s’han trobat. A principi de curs s’assignarà una taula a cada alumne/a. Com que passen diversos grups per l’aula, la taula comptarà amb diferents usuaris. Aquests s’apuntaran en etiquetes que estaran enganxades al mateix folro. Així si hi ha alguna irregularitat, els responsables seran els usuaris de les taules.

ARTICLE 49 NORMATIVA SOBRE L’ÚS DE L’AULA DE INFORMÀTICA

49.1. El professor/a haurà d’ésser present en tot moment a l’aula i controlarà el que facin els seus alumnes. En cas que falti el professor/a, l’alumnat anirà a un altra aula que determinarà el cap d’estudis o responsable d’aquell moment. 49..2. Les claus es demanaran a consergeria i no es lliuraran sota cap concepte als alumnes. A l’acabament de la sessió aquestes s’han de lliurar novament a la consergería. 49.3. En cas de deteriorament del programari, es pot arribar a impedir l’entrada a qualsevol alumne/a.


IES CUBELLES

48

49.4. L’alumne/a que trenqui o deteriori el material per mal ús haurà de restituir-lo a preu de mercat o al valor que s’acordi per deixar el dispositiu en idèntiques condicions, al marge de les respectives sancions acadèmiques. 49.5. Si es modifica o afegeix algun arxiu o carpeta, abans de sortir de l’aula s’haurà de deixar tal com estava (encara que estigui congelat l’ordinador). 49.6. Tots els fitxers desats al terminal, si aquest està congelat, en apagar l’ordinador s’esborraran. 49.7. En el cas de voler desar el treball en disquets o memòria flash, el professor/a és responsable de verificar que no danyarà l’ordinador. Davant del dubte cal evitar utilitzar CDS, disquets, memòries flash, etc. 49.8. Per a reservar hora de l’aula, caldrà apuntar-se a la graella d’ocupació d’aula d’informàtica col·locada a la sala de professors. 49.9. Els alumnes no poden imprimir treballs, només està permès al professorat.

ARTICLE 50 NORMATIVA SOBRE LES AULES D’AUDIOVISUALS

50.1. El professor/a interessat en utilitzar la sala d’audiovisuals haurà d’apuntar-se prèviament en un quadrant que es penjarà al suro de la sala de professors. S’ha de tenir en compte que hi ha hores d’utilització fixa, perquè els continguts o la matèria impartida requereix de forma imprescindible aquesta sala. 50.2. Les claus de l’aula seran lliurades a consergeria i correspon al professor/a tornar-les un cop finalitzada la classe. 50.3. En cas que el professor/a que utilitzi la sala no conegui el funcionament dels aparells, serà necessari posar-se en contacte amb el coordinador/a informàtic o el secretari/a abans de manipular els aparells. 50.4. Un cop acabada la classe s’han de desendollar els aparells utilitzats, així com de guardar els comandaments a distància dins de l’armari. 50.5. Per a la utilització del projector, cal seguir els següents passos: a)Posar en marxa el projector. b)Posar en marxa el PC. c)Per veure la pantalla del portàtil pel projector s’ha de clicar Fn+F3. d)No desconnectar el projector de seguida, ja que es pot fondre la làmpada. 50.6. Un cop acabada la classe a l’aula serà necessari ordenar totes les taules i cadires tal com eren al començament.


IES CUBELLES

49

ARTICLE 51 NORMATIVA SOBRE ELS LABORATORIS

51.1. Els professors de matèries experimentals tenen total preferència per utilitzar aquests espais. Ells disposaran de les claus de la porta i dels armaris i controlaran el seu ordre, així com el material dipositat. 51.2. Els alumnes manipularan amb molt de compte els reactius i procuraran no respirar ni pipetejar-los amb la boca, a més treballaran amb les eines adequades. 51.3. L’alumnat treballarà en grups. Cada grup serà responsable del seu material i en acabar la pràctica, no només l’ha de netejar, assecar i deixar-lo on digui el professor/a, sinó que tindrà cura que l’espai de treball quedi net i endreçat. 51.4. Els laboratoris no es poden fer servir per a hores de guàrdia. En cas que falti el professor/a, l’alumnat anirà a una altra aula que determinarà el cap d’estudis o el responsable d’aquell moment. 51.5. Els productes inflamables es manipularan sempre lluny dels fogonets o bé amb els fogonets apagats. Les claus dels fogonets s’han de tancar bé, quan s’apagui la flama, per evitar fuites que poden tenir greus conseqüències. 51.6. Si durant la pràctica es trenca material de vidre, es comunicarà al professor/a i es procurarà que no en quedin restes per sobre les taules o per terra per evitar accidents. 51.7. Un cop acabada la classe els alumnes s’encarregaran, sota la supervisió del professor/a, de recollir tot el material i deixar l’aula endreçada.

CAPITOL VII NORMATIVES SOBRE ELS DIFERENTS SERVEIS QUE OFEREIX EL CENTRE ARTICLE 52 NORMATIVA SOBRE LA UTILITZACIÓ DELS ORDINADORS

52.1. Els ordinadors dels despatxos i de secretaria són d’ús exclusiu dels diferents càrrecs o personal de serveis que ocupen aquests espais i només es poden utilitzar amb l’autorització prèvia d’aquests.

52.2. Els ordinadors de la sala de professors són de lliure disposició del professorat i han de ser usats amb una finalitat docent o de recerca.

52.3. Els professors només poden guardar els seus fitxers en els espais destinats a cadascun d’ells.

52.4. Ningú no ha de modificar la configuració de les màquines, ni instal.lar o desinstal.lar programes sense autorització del coordinador/a d’informàtica.


IES CUBELLES

50

52.5. El material fungible informàtic (cds, disquets...) serà lliurat pel coordinador/a informàtic als caps de departament i aquests seran els encarregats de gestionar-ne l’ús entre els professors del seu departament. 52.6. Quan un professor/a observi que s’ha de canviar la tinta o el tòner d’alguna de les impresores i una avaria o mal funcionament d’algun ordinador, ho comunicarà al coordinador/a d’informàtica

ARTICLE 53 NORMATIVA DE LA CANTINA

53.1. L’espai de la cantina és destinat al servei d’esmorzars a l’hora de l’esbarjo i de dinars a l’hora dels menjars. 53.2. A l’hora de l’esbarjo es permetrà l’entrada d’alumnes després de sonar el timbre i no es podrà servir quan torni a sonar, és a dir, un cop acabat l’esbarjo. 53.3. Excepcionalment, l’equip directiu podrà autoritzar la utilització d’aquest espai en altres horaris i per altres motius. 53.4. Només s’autoritza la utilització de la cantina a personal relacio- nat directament amb el centre. 53.5. A l’hora de l’esbarjo el personal de la cantina es farà càrrec de l’ordre dins de l’espai. Si es produeix alguna incidència especial, seran ells els encarregats d’avisar immediatament al professor/a de guàrdia de l’equip directiu. 53.6. L’empresa encarregada de la cantina serà la responsable de realitzar la neteja de l’espai un cop acabat el servei. 53.7. Els alumnes tindran cura de mantenir l’espai net. Aquests poden ser sancionats amb un full d’incidències i, fins i tot, amb la prohibició d’accedir a aquest espai en cas de reincidència.

ARTICLE 54 NORMATIVA SOBRE L’US DE LA FOTOCOPIADORA

54.1. Els conserges seran els responsables de donar aquest servei. Està prohibida la utilització d’aquest aparell, excepte en casos molt puntuals per part del professorat. 54.2. Els alumnes i professors podran demanar a consergeria fotocòpies per a l’ús personal durant l’hora del pati pagant la quantitat estipulada per llei. 54.3. Quan el professor/a demani una quantitat de fotocòpies superior a deu unitats, haurà de presentar un imprès omplert al conserge. Aquest document es trobarà a la sala de professors. Es procurarà que siguin lliurades a la tarda següent o al mati posterior. 54.4. Quan es donin més de deu unitats de fotocòpies als alumnes, serà considerat dossier i els alumnes hauran de fer-se càrrec de la seva despesa. El preu serà el resultat del número d’unitats multiplicat pel preu estipulat per llei. Fins a deu unitats el centre lliurarà el dossier a l’alumne/a,


IES CUBELLES

51

sense cobrar-li cap despesa. Aquest dossier anirà a compte dels diners que han donat de forma voluntària les famílies en formalitzar la matrícula en concepte de material fungible. 54.5. En el cas que alguna família no hagi abonat els diners voluntaris per a material fungible, el centre cobrarà a l’alumne/a totes les despeses que originin les fotocòpies, siguin les unitats que siguin. 54.6. Per lliurar un dossier als alumnes el professor/a responsable del dossier haurà d’acordar amb el secretari/a del centre la fórmula de realització i de cobrament. També portarà una llista dels alumnes que necessiten l’esmentat dossier i omplirà un imprès que li donarà el propi secretari/a. 54.7. Per realitzar el dossier s’estableixen dues modalitats: a) Dossier fotocopiat i grapat dins del centre. b) Dossier fotocopiat i enquadernat fora del centre. Pel cobrament també s’estableixen dues modalitats:

a) Cobrament des de consergeria a l’hora del pati.

b) Cobrament del propi professor/a.

ARTICLE 55 NORMATIVA SOBRE EL MENJADOR

55.1. Tots els alumnes usuaris del menjador que siguin fixos al llarg de tot el curs han d’omplir la fitxa d’inscripció a l’inici del curs escolar. 55.2. El servei de menjador funcionarà els dilluns, dimarts i dijous, des de la finalització de la darrera classe del matí fins a l’inici de la primera de la tarda. Està previst iniciar el servei del dinar a les 14.15 hores. 55.3. Durant tot aquest període de temps els alumnes seran vigilats pels monitors de l’empresa que gestiona el servei de menjador. També hi haurà un professor/a de l’equip directiu del centre que vetllarà pel bon funcionament del servei. 55.4. El preu del servei de menjador per als alumnes fixos serà el marcat per la normativa regulada per la Generalitat de Catalunya. Tanmateix, s’estableix la possibilitat de poder fer ús d’aquest servei d’una forma esporàdica adquirint tires de cinc tiquets. 55.5. Els alumnes fixos abonaran la quantitat estipulada abans mitjançant un càrrec que realitzarà l’empresa encarregada del servei. Les famílies que no facin efectiu el pagament mensual no podran continuar utilitzant aquest servei. 55.6. Els alumnes esporàdics compraran els tiquets als monitors del menjador i podran utilitzar-los qualsevol dia del curs, sempre i quan siguin dipositats a la bústia habilitada a l’entrada de l’IES


IES CUBELLES

52

abans de les 9.30 hores del mateix dia de la seva utilització i un cop s’hagin omplert les dades que demana el propi tiquet. A l’acabament del curs escolar es tornarà l’import dels tiquets que no s’hagin utilitzat. 55.7. En cas que un alumne/a es doni de baixa del servei de menjador al llarg del curs, s’ha de comunicar amb antelació de forma escrita signada pels pares, omplint un imprès que facilitarà el monitor/a del menjador. 55.8. Quan un alumne/a falti al menjador, ho haurà de comunicar prèviament. El monitor/a, fins al dia abans, o el conserge fins al mateix dia a les 9.30 hores facilitarà un full d’absència que serà omplert per l’alumne/a o per la seva família i dipositat a la bústia del menjador. D’aquesta forma l’empresa abonarà el 80% del preu total del dinar, que serà descomptat als pares del càrrec del mes següent. L’empresa es reserva el 20% restant per cobrir una part de les despeses de monitoratge, ja que els monitors continuen realitzant les seves funcions. En cap cas, si no es compleix aquesta norma, serà retornat l’import del menú del dia que l’alumne/a falti. 55.9. En cas d’una absència motivada per una excursió organitzada pel propi centre, no caldrà comunicar-la. 55.10. L’empresa encarregada del servei està sotmesa a una sèrie de controls que garantitzen la qualitat dels seus aliments. També, comptarà amb una polissa de responsabilitat civil per cobrir qualsevol incidència. 55.11. Els monitors facilitaran a les famílies amb fills usuaris del servei del menjador un informe sobre el seu comportament al menjador. 55.12. L’empresa encarregada del servei facilitarà mensualment el llistat de menús que serà exposat al taulell d’anuncis del menjador.

ARTICLE 56 NORMATIVA SOBRE EL SERVEI DE TAQUILLE S

56.1. Coordinat per l’AMPA de l’IES, els alumnes disposen d’un servei de lloguer de taquilles. Serà l’AMPA, a l’inici del curs, la que determinarà les normes, durada i preus per poder acollir-se a aquest servei. 56.2. La utilització de la taquilla queda restringida per guardar abrics, llibres, objectes personals i qualsevol altre tipus de material escolar. 56.3. L’alumne/a serà el responsable de la conservació i del manteniment de la seva taquilla, així com de la clau que rebrà a començament de curs.

ARTICLE 57 NORMATIVA SOBRE LA BIBLIOTECA


IES CUBELLES

53

57.1. La biblioteca és un lloc d’estudi i de lectura adreçat bàsicament als alumnes i professors del centre, però també obert a tots els membres de la cominutat educativa (pares, PAS, antics alumnes...)

57.2. Per accedir a la biblioteca cal presentar el carnet d’usuari, que s’ha de fer omplint una sol.licitud per escrit i portant dues fotografies.

Un cop acreditat com a usuari/a es podrà disposar del següents serveis:

a) Préstec de llibres.

b) Premsa diària i publicacions diverses.

c) Préstec de videos i DVDS.

La major part d’aquest fons documental és accessible a préstec però una part n’està exclosa. Aquests documents exclosos estaran senyalitzats visualment amb un punt blau al llom del document.

57.3. La durada màxima del préstec serà de quinze dies. Aquest període pot ser prorrogat prèvia sol.licitud de l’usuari/a i a criteri del personal de biblioteca.

57.4. L’usuari/a té l’obligació de retornar, en bon estat, el document prestat quan finalitzi el període de préstec. Si això no li és possible, està obligat a notificar-ho. En cas contrari, entrarà en vigència el sistema de penalització següent:

a) Per cada document que es retorni a la biblioteca amb un o dos dies de retard, l’usuari/a serà penalitzat amb una setmana sense dret a préstec. Si el retard és superior a dos dies, la penalització serà d’un mes.

b) En cas de pèrdua o deteriorament del document prestat, l’usuari/a haurà de restituir-lo comprant un altre exemplar de la mateixa edició, si està exhaurit, n’haurà d’adquirir un similar recomanat pel personal de biblioteca. L’incompliment d’aquesta norma comportarà deixar de ser usuari/a

57.5. Existeix un registre de préstecs. L’esmentat document servirà per determinar i justificar el procés de préstec.

57.6. L’horari de biblioteca es farà públic al començament de cada curs escolar.

57.7. Dins de l’espai de la biblioteca regiran les següents normes generals:

a) És obligatori deixar les bosses i carteres a l’entrada.

b) Per accedir a la biblioteca és obligatori presentar el carnet d’usuari/a i recollir-lo en marxar.

c) El silenci és essencial i del tot imprescindible. Està prohibit parlar a la biblioteca. Aixa, doncs, no es poden fer treballs en grup, ni cap tipus d’activitats que comportin comentaris o intercanvis d’opinions.


IES CUBELLES

54

d) El treball a la biblioteca és únicament personal, excepte en el cas que un grup vingui amb un professor/a en hores de classe. En aquest cas, només podrà utilitzar les hores que restin lliures i s’haurà d’apuntar previament en una graella d’ocupació que es trobarà a la sala de professors.

e) Tots els materials consultats s’han de retornar, un cop utilitzats, a la seva prestatgeria corresponent.

f) No es permet menjar i prendre begudes a la biblioteca.

g) No és permésa la utilització de walkmans o aparells electrònics.

h) Cal desconnectar els telèfons mòbils dins de la biblioteca.

i) Per accedir als recursos informàtics cal sol.licitar permís al personal de la biblioteca, el qual assignarà el número de l’ordinador i el temps d’utilització.

ARTICLE 58 NORMATIVA SOBRE L’ÚS DEL GUARDABICIS

Els alumnes i professors del centre disposaran d’un espai per guardar les bicicletes. Aquest espai només s’obrirà a l’inici i a la finalització de la jornada escolar.

ARTICLE 59 NORMATIVA SOBRE PRÉSTEC DE MATERIAL ESPORTIU

A l’hora del pati, s’estableix un servei de préstec de material esportiu als alumnes. Per evitar pèrdues o deteriorament del material, els alumnes que utilitzin aquest servei hauran de deixar enregistrada la seva identitat, essent responsables de la tornada del material i de la restitució, si s’escau.

ARTICLE 60 NORMATIVA SOBRE L’US DE L’ASCENSOR

L’ascensor del centre només serà utilitzat per a feines de càrrega i descàrrega, així com per persones autoritzades per necessitats especials.

ARTICLE 61 NORMATIVA SOBRE LA UTILITZACIÓ DEL TELÈFON

El telèfon del centre només s’utilitzarà per trucades de gestió relacionades amb la tasca educativa. Per a trucades personals s’establirà un preu a l’inici del curs. Tanmateix, no es faran trucades des de consergeria per no col.lapsar la centraleta telefònica.

ARTICLE 62


IES CUBELLES

55

NORMATIVA SOBRE EL TRANSPORT ESCOLAR

El servei de transport escolar del centre està organitzat pel Consell Comarcal del Garraf. Aquest organisme és l’únic responsable del seu funcionament i de l’establiment de la normativa de funcionament.

ARTICLE 63 NORMATIVA PER A LA CESSIÓ D’ESPAIS

63.1. La persona o entitat que demani un espai del centre per A la celebració de qualsevol activitat haurà de realitzar-ho per escrit amb una antelació mínima de deu dies al desenvolupament de l’acte. 63.2. Les sol.licituds s’adreçaran al director/a del centre i aniran acompanyades d’un imprès que es facilitarà en el moment de presentar la petició. 63.3. L’IES Cubelles es reserva el dret d’acceptar o denegar la petició en funció de la repercussió que pugui tenir l’activitat demanada en el funcionament normal del centre. Tanmateix, es reserva el dret de cobrar una quota per a les despeses que pugui ocasionar l’acte. 63.4. L’IES Cubelles facilitarà, en la mesura del possible, un conserge per fer-se càrrec de l’obertura i tancament de portes i llums. Si no fos així, la persona responsable es responsabilitzarà de seguir totes les instruccions que li donin per tal de mantenir el correcte funcionament del centre.

CAPÍTOL VIII SORTIDES PEDAGÒGIQUES I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ARTICLE 64 LES SORTIDES PEDAGÒGIQUES

Al llarg del curs escolar es realitzen diverses sortides pedagògiques, unes d’un sol dia de durada i altres (viatges d’estudis i viatges culturals) de uns quats dies amb pernoctacions. L’IES no està obligat a oferir cada curs les mateixes sortides o viatges.

64.1. Les sortides pedagògiques són activitats complementàries que, estipulades pels departaments didàctics o òrgans de coordinació del centre, complementen i aprofundeixen els continguts relacionats amb la programació de les diferents matèries i que afavoreixen la relació, tant entre companys com amb tota la comunitat educativa.

64.2. Preferentment, es faran en horari lectiu i les que es realitzin en un sol dia de durada tindran caràcter obligatori.

64.3. En el cas que un alumne/a no pogués participar en una de les activitats programades amb caràcter obligatori, haurà de lliurar el corresponent imprès de justificació de falta al professor/a


IES CUBELLES

56

responsable, que podrà donar la falta per justificada si ho creu convenient. En cas contrari, la seva absència es considerarà injustificada.

64.4. Si el centre així ho determina, els alumnes que no assisteixin a una sortida pedagògica programada fora del centre hauran de realitzar tasques educatives dins el centre en l’horari lectiu.

64.5. El cap d’estudis i el coordinador/a pedagògic faran una relació dels grups que queden desatesos per la participació dels professors en cada sortida i dels professors que queden sense alumnat si aquests han marxat. Aquests darrers professors resten a disposició del centre per reforçar al professorat de guàrdia, si s’escau.

64.6. Als viatges i sortides ha de participar-hi un mínim d’alumnes que pugui garantir la realització de l’activitat.

64.7. Els projectes de viatges, així com els terminis de pagament, han de ser presentats amb suficient antelació i si és possible al llarg del primer trimestre.

64.8. Els professors que s’ofereixen a acompanyar els alumnes a un viatge ho fan voluntàriament per interès pedagògic i sense ànim de lu- cre. Per tant, la seva funció ha de ser degudament reconeguda i finançada. Preferentment, han de ser professors que facin classes en aquests grups.

64.9. El nombre de professors acompanyants a cada sortida dependrà del nombre d’alumnes que hi participi. Com a norma general, no es podrà realitzar cap sortida amb menys de dos acompanyants, i per cada vint alumnes o fracció es comptabilitzarà un acompanyant més, llevat d’aquelles situacions en què el Consell Escolar pugui determinar altres condicions en funció de les característiques de l’activitat a realitzar.

64.10. Els departaments didàctics i els professors que organitzin una sortida o viatge es comprometen a reunir informació sobre els llocs que es visitaran i a posar-la, si s’escau, en un dossier clar i atractiu. Aquest dossier es repartirà entre els alumnes abans de sortir i es comentarà amb ells.

64.11. Els departaments didàctics vetllaran perquè les propostes de les activitats complementàries mantinguin un equilibri pel que fa a la seva seqüenciació al llarg del curs i a la seva distribució entre els diferents nivells educatius.

64.12. Els professors que organitzin un viatge han de donar informació periòdica sobre el desenvolupament de les seves gestions, omplir els fulls de sortida a tal efecte i lliurar-los al coordinador/a d’activitats.

Aquests professors es faran càrrec de lliurar als alumnes assistents a la sortida les autoritzacions, un imprès que es trobarà a l’ordinador de la sala de professors i on figuraran les següents dades: departament responsable de l’activitat, activitat que es realitza, lloc, data, hora de sortida, hora probable d’arribada, import a pagar, nom de l’alumne/a, nom, DNI i signatura del pare, mare o tutor.


IES CUBELLES

57

Posteriorment, aquests professors recolliran, conjuntament, les autoritzacions i les justificacions de pagaments de banc o caixa, assegurant-se que hi són tots els alumnes que han complert aquest tràmit.

64.13. A les reunions amb els alumnes, prèvies a les sortides o viatges, l’equip de professors deixarà ben clares les normes de disciplina que els alumnes hauran de seguir. En cas que hi hagi pernoctacions, els professors acompanyants establiran els horaris durant la sortida: esmorzar, dinar, hora de llevar-se i de tornada a la nit, així com l’horari destinat a temps lliure.

64.14. El consum d’alcohol, tabac o d’altres drogues, sortir sense autorització, no complir horaris, no respectar a les persones o coses, es convertirà automàticament en una falta greu o molt greu.

64.15. En el cas que un alumne/a provoqui un incident molt greu o mantingui una actitud irresponsable, els professors acompanyants podran aplicar les mesures correctores que considerin necessàries i, fins i tot, proposar el retorn a casa. En aquest cas, l’alumne retornarà a casa acompanyat d’un professor/a i totes les despeses provocades per aquest incident aniran a càrrec de la seva família.

64.16. Quan es tracta de sortides de més d’un dia de durada, els pares o tutors hauran de signar un full on acceptaran totes aquestes normes de sortides.

64.17. En el cas que es realitzi una sortida de més d’un dia, serà obli- igatòria l’assistència al centre dels alumnes que no participen en el viatge. Els professors que marxin deixaran feina preparada i els que es quedin no avançaran matèria, realitzant activitats complementàries.

64.18. Alumnes que són exclosos dels viatges i/o sortides:

a) Els alumnes que no hagin retornat la carta signada, acceptant les condicions del viatge i les normes del mateix, proposades pels professors acompanyants i la direcció.

b) Els alumnes que l’equip docent no consideri adequat que vagin de viatge per: resposta incorrecta o no adequada en sortides anteriors, irresponsabilitat, actituds contràries a les normes de convivència, etc.

c) Els alumnes amb una falta greu o molt greu i amb expedient disciplinari que consideri l’equip docent.

64.19. Qualsevol pagament es farà a través de banc o caixa. El número de compte es facilitarà amb suficient antelació. El centre no retornarà la bestreta del viatge, exceptuant en el cas que l’agència de viatges se’n faci càrrec i quedi reflectit a les clàusules marcades al contracte signat entre el centre i l’agència de viatges.

ARTICLE 65 ACTIVITATS ESPECIALS DURANT JORNADES LECT IVES

Les jornades lectives programades amb activitats especials (Festa de Nadal, Castanyada, Sant Jordi…) són d’obligada assistència per part dels alumnes.


IES CUBELLES

58

ARTICLE 66 LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

66.1. El centre, conjuntament amb l’AMPA, elaborarà abans de l’inici del curs un programa d’activitats extraescolars de caire esportiu i cultural. La supervisió inicial d’aquest programa anirà a càrrec del coordinador/a d’activitats, conjuntament amb el coordinador/a pedagògic, en el vessant cultural i d’un professor/a designat pel Departament d’Educació Física en la part esportiva.

66.2. Els monitors de les esmentades activitats seran escollits, conjuntament, per l’equip directiu i els representants de l’AMPA del centre. El monitor/a, a més de dirigir l’activitat, s’encarregarà de l’ordre de la mateixa, el control d’assistència, així com d’informar als responsables del centre de qualsevol anomalia que pugui sorgir, realitzant al final de curs una valoració de l’activitat.

66.3. L’AMPA serà la responsable de la gestió de cobrament de quotes si l’activitat ho requereix, així com del pagament als monitors. Aquestes quotes seran pactades abans d’iniciar-se les activitats entre la pròpia AMPA i l’equip directiu.

66.4. L’equip directiu facilitarà l’espai que consideri més adient per realitzar les activitats.

66.5. Tots els participants de les activitats estan sotmesos a les normes generals establertes pel Reglament de Règim Intern, tant en els apartats de drets i deures com en l’apartat de sancions.

CAPÍTOL IX CANVIS DEL PRESENT REGLAMENT ARTICLE 67

67.1. Aquest Reglament de Règim Intern, que ha estat aprovat pel Consell Escolar, anul.la totes les anteriors normes i només podrà ser modificat en qualsevol dels seus aspectes per un nou acord del Consell Escolar del centre.

67.2. Els casos no previstos en el present reglament seran resolts per l’equip directiu del centre o pel Consell Escolar i podrien passar a articular-se com a disposicions addicionals en el present reglament, prè- via aprovació del Consell Escolar.

67.3. Davant de situacions no previstes en aquest reglament el centre actuarà remetent-se a lleis o normatives de rang superior.

Aquest reglament va ser aprovat pel Consell Escolar de l’IES Cubelles el dia 25 de juny de 2007,

ESMENES INTRODUÏDES PER APROVACIÓ DEL CONSELL ESCOLAR DEL 28 DE GENER DE 2008.

REGLAMENT DE RÈGIM INTERNarticle 53: normativa a la cantina article 54: normativa sobre l’Ús de...

Documents

Transcript of REGLAMENT DE RÈGIM INTERNarticle 53: normativa a la cantina article 54: normativa sobre l’Ús de...