INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACACOORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMALDEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD. IXTEPEC, OAX. ENUFI

JORNADA DE OBSERVACIN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO SEMESTREDE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIACICLO ESCOLAR 2014-2015

EN EL PERIODO COMPRENDIDODEL 18 AL 20 DE MAYO DE 2015

CURSOPRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCION GRADO Y GRUPO: 3 BUBICACIN:

LUGAR Y FECHA: CD. IXTEPEC, OAX., A 24 DE MAYO DE 2015

NOMBRE DEL ALUMNO ASESOR DEL CURSO CARLOTA GASPAR ROQUIZ MTRO. ESTEBAN ROS CRUZ

ANLISIS DE LA EXPERIENCIA DOCENTENOMBRE DEL DOCENTE:____________________________________________ ASIGNATURA:__________________________________BLOQUE:____________________ NOMBRE DEL PROYECTO:________________________________________________________________APRENDIZAJES ESPERADOS:__________________________________________________________________________________________FECHA DE OBSERVACIN:___________________________________________ HORARIO:_______________________________________Actividades realizadas en el grupoCmo se promovieron/ desarrollaronQu resultados se obtuvieronCules fueron los problemasCules son mis impresiones/ reflexionesQu es lo que se puede mejorar

1.Rescate de conocimientos previos

En la materia de matemticas lo que pude observar es que el maestro antes de empezar su clases siempre hace lluvias de ideas para saber qu tanto de conocimiento tienen referente a lo que vern.El resultado fue que es que el maestro pudo rescatar algo de los conocimiento de los nios y poder complementarlo con lo que el maestro tena que ensear, y eso fue satisfactorio para todos.Es que los algunos nios tuvieron problema con la actividad a realizar porque no tenan conocimiento de la actividad vista aunque el maestro les explico no ponan atencin. Que el maestro tiene sentado a los nios por equipo, pero mal colocado porque ellos no ponen atencin lo que el maestro habla o los que sus compaero dicen. Que el maestro acomode Asus alumnos de una manera diferente para que ellos puedan poner atencin.

2.Contenidos/ Aprendizajes esperados

Que el maestro pues hace su plan de estudio para poder tener un buen enseanza y que los nios puedan aprender de acuerdo a lo planeado. Como la mitad del grupo pudo tener un aprendizaje esperado.Pues que los nios no ponan de su parte aprender lo que el Maestro les quera explicar. Que el maestro le ponga ms atencin a los nios que se distraen muchos y los ponen atencin. Que el maestro siente en forma individual a los nios que no ponen atencin en la clase y sentarlo enfrente para que asi ellos puedan poner atencin.

3.Actividades de aprendizaje

Pues el maestro hace redaccin de libro en vos alta El maestro se da cuenta de cada nio como leen Que no todos leen bien, y deletrean o confunde las letras. Pues que los nios a un le falta el mbito de la lectura. Que el maestro les deje que se lleven un libro a casa y cuando les toque la materia de espaol expliquen lo que le entendieron.

4.CompetenciasComunicativasQue los nios puedan aprender de una manera satisfactoria en la cual los nios puedan expresarse dando sus ideas.Que los nios si les gusta participar en clase.Que no todos participan.Que el maestro puses pida punto d vista a los que no participan para que ellos puedan aclarar sus dudas o lo que le entiende ase tema. Es que los nios puedan participar pero antes el maestro empiece con la opinin de los que no participan.

5. Organizacin del trabajo en el grupo.Todos estn sentado en equipos para que tos se puedan ayudar.Pues que no todos participan o se ayudan.Que no pueden trabajar en equipo.Pues que el maestro les ensee como se trabaja en equipo.Pues que los nios que tiene ms conocimiento lo que se realizara pedir la ayuda de los que no saben o explicarle como ser esa actividad para que todos se incorporen y no se distraigan.

6.Uso de recursos y materiales El maestro solo usa hojas blanca, pero el maestro avisa un di antes lo que los nios traern para su actividad.Eso me parece genial ya que le maestro les avise un da antes.Que algunos nios se les olvidan sus materiales.Que son los nios que no ponen atencin en la clase.Que el maestro les digas a los padres de familia ya que ellos van por sus hijos a escuela.

7.Actividades permanentesLe gusta salir jugar con los nios para que aprenda de una manera diferente a lo esencial.Es mejor que hagan lo mismo de siempre. En esto no hay problemas porque todos participan Es que los nios les gusta esos tipos de actividades que el maestro lo llama recordatorio. Que el maestro tenga otras actividades para que los nios no se aburran.

8.EvaluacinEl maestro evaluacin con un pequen cuestionario para ver que tanto el nio a aprendido. Pues los nios aportan todo el conocimiento que tienen o estudian para que no les vaya mal.Que los nios pues no estudian. Que hay muchos nios que si le gusta lo que es la materia de matemticas. Que los nios puedan tener ese entusiasmo de leer para el examen.