RECURSOS TIC EN UN CENTRO DE SECUNDARIA - … · CÓMO EMPEZAMOS • Santillana: http ... parte...
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RECURSOS TIC EN RECURSOS TIC EN UN CENTRO DE UN CENTRO DE SECUNDARIA SECUNDARIA IES GARCI IES GARCI MÉNDEZ MÉNDEZ OCTUBRE 2006 OCTUBRE 2006
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RECURSOS TIC EN RECURSOS TIC EN UN CENTRO DE UN CENTRO DE SECUNDARIASECUNDARIA
IES GARCIIES GARCIMÉNDEZMÉNDEZ
OCTUBRE 2006OCTUBRE 2006
• Visitando y conociendo direcciones web interesantes ...– En las que encontramos cosas
interesantes para trabajar con los alumnos.
– Al principio llevamos a nuestros alumnos a través de Internet
– Posteriormente, incluimos estos enlaces o subimos los recursos a la Plataforma (Intranet).
CÓMO EMPEZAMOSCÓMO EMPEZAMOS
• Santillana: http://www.indexnet.santillana.es/secundaria.html Tenemos para cada asignatura: Mapas conceptuales, gráficas en Excel, animaciones en Flash, unidades didácticas, prácticas de laboratorio, Programaciones didácticas, presentaciones en Power Point, mapas mudos geográficos e históricos y muchos más recursos.
• Libros vivos de SM: http://librosvivos.net/ Página de la editorial SM que junto con Santillana es la editorial que tiene la mejor web. La recomiendo por la gran cantidad de recursos educativos que contiene listos para ser usados en nuestras clases de todas las asignaturas y niveles. Dentrode esta página hay dos secciones que son especialmente interesantes:
– AULA VISUAL http://www.profes.net/varios/avisual/index.html , dónde de momento tienen para 1º, 2º de E.S.O. y 1º y 2º de Bachillerato presentaciones en PowerPoint listas para ser descargadas de todas las asignaturas y de todos los temas de la programación.
– Profes.net http://www.profes.net/ Ejemplo: entras a la izquierda en el bloque amarillo de secundaria y eliges el área que quieras, y en la nueva ventana en la parte derecha, en Epeciales entras en unidades interactivas (con animaciones flash).
DIRECCIONES IMPRESCINDIBLESDIRECCIONES IMPRESCINDIBLES
• CNICE http://www.cnice.mec.es/ Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. Entra en Profesorado ---> Asignaturas --> Abre o descarga el recurso que quieras. Hay cientos de recursos y animaciones multimedia.– http://w3.cnice.mec.es/recursos/rec-psb.htm
• Recursos de AVERROES ---> http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ Recursos educativos por árreas, por etapas y premiados.
DIRECCIONES IMPRESCINDIBLESDIRECCIONES IMPRESCINDIBLES
CNICE
Clic aquí
•Libros electrónicos
•Banco imágenes
•Páginas temáticas
Materiales curriculares premiados
Averroes
• Herramientas de creación y expresión:
– editores de texto (Writer, Scribus, Word...)
– hojas de cálculo (Calc, Excel...)
– gráficos (Gimp, Draw,Gthumb, Inskape, Tuxpaint, Photoshop...), gif animados,..
– presentaciones (Impress, Power Point)
• Comunicaciones: correo electrónico, chat, foros, mensajería, etc
• Información: Web, enciclopedias on-line, visitas virtuales 3D, CD-Rom...
• Mediateca: Libros, música, videos.
• Soportes al aprendizaje:
– tutoriales
– simuladores, unidades didácticas interactivas, animaciones flash
– bricosoftware:
• actividades Jclic, JHotPotatoes, Malted, etc...
• actividades de investigación:
– WebQuest
– MiniQuest
– Cazas del Tesoro
– Plan Lesson
RECURSOS TICRECURSOS TIC
• ECOMUR http://www.ecomur.com/portaleseducativos.htm Índice de portales educativos
• EDUTEKA http://eduteka.org/ es un Portal Educativo gratuito actualizado quincenalmente desde Cali, Colombia, por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. Eduteka ofrece centenares de recursos propios y numerosos enlaces a otros sitios valiosos para los educadores.
• http://www.pntic.mec.es/
• http://www.educasites.net/
• http://webeducativa.net/
• http://www.educaweb.com/
• http://www.portaldidactico.net/
• http://www.educaguia.com/
• http://www.edured2000.net/
PORTALES EDUCATIVOSPORTALES EDUCATIVOS
• http://www.consumer.es/web/es/infografias/ Puedes ver o descargar infografías flash (.swf) que están comprimidas en formato zip. Para ver cada infografía es suficiente con abrirla desde un navegador como Mozilla, Firefox, Internet Explorer..
• http://recursos.pnte.cfnavarra.es/ Recursos educativos de todas las áreas y etapas. (poner ejemplo: Nivel educativo:ESO, Area educativa: Geografía, Idioma: castellano. Ver el enlace de atlas geográficos. Comunidad de Navarra.
• http://www.enciclonet.com/portada Enciclopedia virtual. Puedes darte de alta gratis.
• http://www.educarm.es/ (enlace con el enlace lateral izquierdo de recursos: ahora el enlace de recursos on line es especialmente bueno) Muy buenos recursos de todas las materias. Región de Murcia.
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cephu3p/index.php DICOTIC. Grupo de Trabajo. Nuestra Red de Centros TIC. Recursos TIC en nuestra práctica diaria.
• http://www.maestroteca.com/ Portal educativo con recursos para todas las áreas.
• http://www.cienciateca.com/ Portal con recursos de Ciencias.
• http://www.apefadal.org/menu.htm Recursos sobre Educación Física.
• http://www.tecnotic.com/ Portal con recursos sobre Tecnología.
• http://www.tecno12-18.com/ Portal con recursos sobre Tecnología.
WEB EDUCATIVASWEB EDUCATIVAS
1.¿Qué es una WEBQUEST?1.¿Qué es una WEBQUEST?2.Partes de una WEBQUEST?2.Partes de una WEBQUEST?
5.5.Herramientas para construir Herramientas para construir estas actividadesestas actividades
3.MiniQuest 3.MiniQuest 4.Cazas del tesoro4.Cazas del tesoro
6.Portales y direcciones6.Portales y direcciones7.Actividades Jclic y 7.Actividades Jclic y HotPotatoesHotPotatoes
¿Qué es una WEBQUEST?¿Qué es una WEBQUEST?
Una WebQuest es una actividad Una WebQuest es una actividad de investigación guiada....de investigación guiada....
con recursos de Internetcon recursos de Internet
Que tiene en cuenta el Que tiene en cuenta el tiempo del alumnotiempo del alumno
Es un trabajo cooperativo dentro Es un trabajo cooperativo dentro del cual cada miembro es del cual cada miembro es
responsable de una parte. Aunque responsable de una parte. Aunque también pueden ser individualestambién pueden ser individuales
Da prioridad a la transformación Da prioridad a la transformación de la informaciónde la información.
Tiene en cuenta las habilidades Tiene en cuenta las habilidades cognitivas de alto nivel :cognitivas de alto nivel :
conocimientoconocimiento
comprensióncomprensión
aplicaciónaplicación
análisisanálisis
síntesissíntesis
evaluaciónevaluación
Partes de una WebquestPartes de una Webquest
En una WQ se pueden distinguir En una WQ se pueden distinguir los siguientes apartadoslos siguientes apartados
APARTADOS DE UNA WEBQUEST
1. Introducción PÁGINA PRINCIPAL
CRÉDITOS GUÍA DIDÁCTICA
2. Tarea
3. Proceso
4. Evaluación
5. Conclusiones
Página PrincipalPágina Principal El Título de la WebQuestEl Título de la WebQuestUna imagen adecuada y atractivaUna imagen adecuada y atractiva El área o áreas a la que va dirigida El área o áreas a la que va dirigida El nivel para el que es adecuadaEl nivel para el que es adecuada El nombre del autor de la WQEl nombre del autor de la WQ La dirección e-mail del autorLa dirección e-mail del autor El acceso a todos los demás apartadosEl acceso a todos los demás apartados La fecha de creación o actualizaciónLa fecha de creación o actualización
Ejemplos de: Página PrincipalEjemplos de: Página Principal
1. Introducción1. Introducción
BreveBreveClara Clara MotivadoraMotivadoraRedactada de manera que plantee Redactada de manera que plantee
un reto, una pregunta, un enigma un reto, una pregunta, un enigma para resolver, un tema a debatir, para resolver, un tema a debatir, un problema a solucionar…un problema a solucionar…
debe ser....debe ser....
¿Con qué gente famosa compartes tu cumpleaños? ¿Qué acontecimientos ocurrieron en el día que naciste? ¿Cuál era la canción de moda? ¿Cuál era el libro más leído? ¿Qué significa tu nombre? Encuentra las respuestas a éstas y a otras preguntas interesantes realizando esta actividad.
Webquest: “El día que nací yo”IntroducciónIntroducción
2. La TAREA debe ...2. La TAREA debe ...Obligar a desarrollar habilidades cognitivas de alto nivel
Explicitar lo que vamos a hacer con la información (procesarla, analizarla, opinar sobre ella, compararla, sintetizarla....)
Describir el producto final que deberán realizar los alumnos.
Tarea de la WQ: Cuéntame un cuentoCuéntame un cuento• Vuestra misión en esta WebQuest
consiste en asumir la responsabilidad de la conservación, para el futuro, de algunos cuentos de la tradición popular universal que han llegado hasta nuestros días.
Estos cuentos son patrimonio de la humanidad y vosotros tenéis al alcance la tecnología que permite de una manera rápida, segura, fiable y en menos espacio conservar toda la cultura que ha llegado hasta hoy. Sois los más indicados para hacerlo
• Reuníos en grupos de tres personas y poneos de acuerdo en repartir entre vosotros diferentes cuentos para comparar las distintas versiones que nos han llegado, escoger las de mejor calidad y guardarlas acompañadas de buenas ilustraciones y en los formatos más atractivos.
• Debéis investigar quiénes eran los hermanos Grimm, Andersen, Perrault y cual fue su actividad literaria. Tendréis que saber reconocer las características y la estructura de un cuento clásico.
• Deberéis hacer las actividades que encontraréis en el apartado del proceso e irlas guardando para poder finalmente construir construir una página webuna página web con un buen número de cuentos tradicionales bien ilustrados.
Tipos de tareas según Tipos de tareas según Bernie DodgeBernie Dodge
Tareas que implican procesar informaciónTareas que implican procesar información• De exposición • De recopilación • De periodista
Tareas que implican analizarTareas que implican analizar
• De análisis • De detective• Científicas
Tareas que implican expresar opinionesTareas que implican expresar opiniones
• De consenso • De juicio• De persuasión
Tareas que implican planificarTareas que implican planificar
• De diseño • De creación
Tareas que implican diferentes Tareas que implican diferentes habilidades cognitivashabilidades cognitivas
• De autoconocimiento
3. EL 3. EL Proceso Proceso ( (También se pueden incluir También se pueden incluir aquí los recursos y andamios)aquí los recursos y andamios)
El proceso debe ...El proceso debe ...Especificar aquelloaquello que han de hacer los
alumnos, cuándo cuándo deben hacerlo y cómocómo deben hacerlo.
Describir los roles de los personajesIncluir los recursos pre-seleccionados por el
profesor (si no se ponen en otro apartado)Proporcionar las herramientas y las ayudas
necesarias en cada momento (archivos, gráficos, mapas, etc).
Los recursos deben ser ...Los recursos deben ser ...AtractivosActualizadosDe calidadAdecuados al nivel de nuestros alumnos.
En el idioma de aprendizaje
Evaluación /RúbricaEvaluación /Rúbrica4.
La La rúbrica de evaluaciónrúbrica de evaluación es: es: Una herramienta que permite medir el trabajo de los alumnos mediante una gran diversidad de criterios graduados.
Una herramienta que los alumnos deben conocer antes de empezar el trabajo.
La La rúbrica de evaluaciónrúbrica de evaluación puede: puede: Evaluar el funcionamiento del trabajo en grupo.
El producto final (exposición oral, presentación en diapositivas, dossier...).
El desarrollo de todo el proceso
La La rúbricarúbrica sirve para : sirve para : Ayudarles a pensar.Orientarles sobre lo que esperamos de ellos.
Ayudarles a fijarse en todos los detalles.
Invitarles a esforzarse para realizar mejor su trabajo.
5. Las 5. Las conclusionesconclusiones deben debenRetomar el proyecto inicial y resumir todo el proceso.
Invitar a la reflexión de aquello que se ha aprendido.
Dar sentido al producto creado proponiento su incorporación a Internet.
Aportar ideas para desarrollar nuevos proyectos.
Créditos y referenciasCréditos y referenciasEn primer lugar haremos referencia a Bernie Dodge como creador enlazando con su web.
Agradeceremos los asesoramientos y colaboraciones que hayamos tenido.
Haremos referencia a todo el material utilizado tanto de Internet como de cualquier otro tipo.
Guía didáctica: Guía didáctica: puede ampliar puede ampliar la información respecto ..la información respecto ..Los objetivos curricularesLos diferentes tipos de contenidos.La temporalización.Los conocimientos previos.Los recursos complementarios para el
profesor.La organización del espacio.Etc...
MiniQuestMiniQuest
MiniQuestMiniQuest Mismo fundamento didáctico que WQ Corta duración. Componentes: 3 frente a los 7 de la WQ
Escenario Tarea Producto
El escenario provee un papel para el estudiante
Se requiere una pregunta esencial Ejemplo: The European Union
APARTADOS DE UNA MINIQUESTAPARTADOS DE UNA MINIQUEST
1. Introducción1. Introducción
PÁGINA PRINCIPALPÁGINA PRINCIPAL
2. Tarea2. Tarea
3. Proceso3. Proceso
Cazas del tesoroCazas del tesoro
Cazas del TesoroCazas del Tesoro• Es un tipo de actividad didáctica muy sencilla
que permite integrar Internet en el curriculum.
• Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
• Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.
• Ejemplo: El ozono
APARTADOS DE UNA CAZA DE TESOROAPARTADOS DE UNA CAZA DE TESORO
1. Introducción1. Introducción
PÁGINA PRINCIPALPÁGINA PRINCIPAL2. PREGUNTAS2. PREGUNTAS
3. RECURSOS WEB3. RECURSOS WEB
4. LA GRAN PREGUNTA4. LA GRAN PREGUNTA
Herramientas para construir Herramientas para construir estas actividades:estas actividades:
•WebquestWebquest•MiniQuestMiniQuest•Cazas del tesoroCazas del tesoro
• Editor páginas web:– Procesador de textos: Writer, Word --> tipo
html– Editor web: Mozilla Composer, FrontPage,
Dreamweaver
• Plantillas– Diseñadas por algún “manitas”– Las existentes en la red
• Generadores
Plantillas en la RedPlantillas en la Red
http://www.isabelperez.com/webquest/
GeneradoresGeneradores
I.E.S CAVALERIAntonio Temprano
Algunas plantillas generadas con phpwebquest
Portales y direcciones Portales y direcciones WebQuestWebQuest
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/materiales_tic/index.htm
Las Webquest, MiniQuest y Cazas del Tesoro son Páginas webLas Webquest, MiniQuest y Cazas del Tesoro son Páginas webLas Páginas web están formadas por varios archivos.html enlazados entre sí, además de otros objetos, imágenes y carpetas. Sus localizaciones relativas son importantes y no se deben modificar, de lo contrario los enlaces no funcionarían. A continuación se exponen dos ejemplos de Cazas del Tesoro.
Descargar páginas web completasDescargar páginas web completasPRÁCTICA
Entra en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/materiales_tic/index.htm
1º) Entra en “Nuestras cazas” y abre “Circuitos electrónicos”. Archivo – Guardar como – crea una carpeta con el nombre “electro” y guarda la webquest allí. Observa como existen archivos.html y carpetas dónde se encuentran los objetos e imágenes. Abre la wq que acabas de descargar y situa el ratón encima de cualquier imágen, pulsa botón derecho –“ Propiedades” y observa que la referencia es a tus carpetas (file:///home/...). Si es así esta wq funcionará en modo local y sin conexión a Internet. Si la referencia es (http://www.....) quiere decir que sigue llamando a Internet y no funcionará en modo local.
2º) Cuando las web son más complejas y tienen varias páginas enlazadas entre sí, hay que seguir el siguiente método:
Aplicaciones --> Accesorios --> Terminal wget -r -k direccion.de.la.pagina.a.descargar.es-r recursivo (para descargar todos los enlaces)-k link locales (convierte en locales todos los enlaces y es más cómodo de ver una vez descargada)
De este modo nos decargaremos toda la web, pero hemos de localizar la carpeta que nos interesa y borrar lo demás.Entra en la caza del tesoro “El Teorema de Thales” , descarga siguiendo el primer método a una carpeta que tu crees con nombre “Thales” y observa como no es efectivo. Ahora usa el segundo método, localiza la carpeta dónde se ha guardado la wq y observa como están todos los archivos y carpetas necesarias. Compárala con la carpeta “Thales” que bajaste con el método anterior .
http://www.xtec.es/~cbarba1/GALERIAWQ/WQespanol.htm
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/BIBLIOTECA.htm
http://www.educa.aragob.es/catedu/araquest/index.html
http://ryc.educaragon.org/formato4/formato4.asp?idTipo=10
ReferenciasReferencias• Bernie DodgeBernie Dodge• Carme BarbaCarme Barba• Sebastiá CapellaSebastiá Capella• Jordi AdellJordi Adell• Francisco Muñoz Francisco Muñoz • Isabel PérezIsabel Pérez
Plataforma Educativa del IES Rábida:Plataforma Educativa del IES Rábida:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21001892/index.cgi
invitado invitado
Presentación y materiales de referenciaPresentación y materiales de referencia
www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/jornadas2005/index.html
Usos educativos de InternetUsos educativos de Internet
www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/usos_educativos/index.htm
Actividades JCLIC y Actividades JCLIC y HOT POTATOESHOT POTATOES
http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm --> Página dedicada a JClic
http://www.iesdolmendesoto.org/wiki/index.php/Hot_Potatoes_en_Guadalinex#La_ventana_de_configuraci.C3.B3n
