REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIORINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA

READIC-UNIR

RECURSOS TECNOLÓGICOS IMPLEMENTADOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

MARACAIBO, JULIO DE 2011

RECURSOS TECNOLÓGICOS IMPLEMENTADOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

INTRODUCCIÒN

Actualmente en el sistema educativo venezolano, específicamente en el nivel de educación inicial se están aplicando nuevas tendencias educativas que conlleven a un mejor aprendizaje de los niños, tal es el caso de las herramientas tecnológicas, estos son considerado como un recurso innovador, práctica y útil al momento de ser utilizada dentro de la labor educativa.  En un principio las herramientas tecnológicas, específicamente las computadoras, se aplicaron únicamente a los alumnos universitarios, pero la experiencia ha demostrado que es eficaz el trabajo de este recurso pedagógico en todos los niveles educativos, incluyendo la educación inicial, tomándose en cuenta con la adaptación correspondiente a la edad y a la madurez del educando.

Es por ello que se considera que con esta herramienta pedagógica se les inicia a los infantes en las formas de pensar u obtener conocimientos, incluyendo a la vez los niveles evolutivos del pensamiento. Es por esta razón que resultan una experiencia muy satisfactoria para los niños por lo divertido que lo pasan y la alegría que sienten al estar en contacto con dichas actividades. Sería conveniente que los docentes del nivel inicial lo utilizarán, sobre todo para la socialización y reflexión con los niños sobre qué y cómo han vivido la elaboración de los mapas.

Piaget (1969).

JUSTIFICACIÒN

MATERIAL DIDÀCTICO

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INTERRELACIÒN ENTRE EL ALUMNO Y EL PROFESOR

RECURSOS TECNOLÓGICOS IMPLEMENTADOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

PÙBLICO DESTINATARIO

MATERIAL DIDÀCTICO ESTUDIANTES DE PREESCOLAR

PÙBLICO EN GENERAL

RECURSOS TECNOLOGICOS

RECURSOS TECNOLÓGICOS IMPLEMENTADOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un manual sobre el uso de recursos tecnológicos como estrategia en educación inicial.

OBJETIVO S ESPECÌFICOS

Determinar el conocimiento que tienen los docentes de educación inicial sobre los recursos tecnológicos implementados en educación inicial.

Describir las estrategias de aprendizaje utilizadas por los docentes de educación inicial.

Elaborar estrategias de aprendizaje para la implementación de recursos tecnológicos en educación inicial.

RECURSOS TECNOLÓGICOS IMPLEMENTADOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

MAPA DE NAVEGACIÒN

MATERIAL DIDÁCTICO

RECURSOS TECNOLÓGICOS

TIPOS, CARACTERISTICAS, USOS

COMPUTADORA E IMPORTANCIA EN EDUCACIÓN INICIAL

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

QUE ES UN CENTRO BOLIVARIANOS DE

INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA (CBIT):

Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no

garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante

prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los chicos la

comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y

habilidades y la construcción de conocimiento.

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Medios visuales y audiovisuales de imágenes móviles. Por ejemplo: televisión, películas,

videos, Computadora.•  Medios visuales estáticos como diapositivas, fotografías, retroproyector, opascopio, etcétera.

Medios sonoros: grabaciones, radio, discos compactos.

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Su uso debe ser sencillo y eficiente.Debe permitir la reutilización de materiales, estructuras y contenidos.Debe facilitar la evaluación del alumnado.Debe facilitar la evaluación del proceso.Debe ayudar y fomentar la toma de decisiones.No debe constreñir el proceso educativo.

El uso pertinente de los recursos significa desarrollar modos de enseñanza que les permita a los alumnos reconocer problemas, establecer relaciones entre los conceptos nuevos y los conceptos viejos, relación entre lo que se aprende en la escuela y en la vida cotidiana.

Los CBIT, son centros educativos dotados de recursos multimedia e

informáticos orientados a la formación integral, continua y permanente de

alumnos, docentes y de la comunidad en general mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC)

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LA COMPUTADORA EN EDUCACION INICIAL

En un mundo cambiante no debemos olvidar la importancia del aprendizaje y el papel que juegan las nuevas tecnologías en los niveles educativos logrando así proyectar nuestros niños hacía ese ritmo en el cual el mundo se encuentra inmerso dándole las herramientas necesarias para su total desarrollo. De allí pues, que en la actualidad los niños y niñas de edad inicial utilizan las computadoras convirtiéndose en amigos inseparables, al cual hay que sacarle el máximo provecho puesto que puede convertirse en un gran aliado para el desarrollo integral del infante, por lo tanto para su educación.

Para lograr esa misión primero tenemos que cambiar la forma de pensar del docente con respecto al manejo de las computadoras, además de formarse en cuanto al uso de esta herramienta, que en algunas instituciones cuentan con ese recurso para maestros y niños. Es decir, se debe reeducar a los profesores en nuevas técnicas de enseñanzas para que ellos sean un factor multiplicador permitiéndoles ir a la par con las nuevas tecnologías.

Es un medio que fortalece el proceso enseñanza - aprendizaje. 

IMPORTANCIA DELA COMPUTADORA EN

EDUCACION INICIAL

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Después de culminado el proceso de investigación además de analizar y discutir los resultados de la investigación, considerándose los aspectos teóricos expuestos se procedió a presentar las siguientes conclusiones de éste estudio:•Un porcentaje de los docentes desconocen el uso de las herramientas tecnológicas como la computadora. Esta herramienta pedagógica puede ser aprovechada por los docentes del nivel.•Las docentes deben conocer las técnicas y/o estrategias a utilizarse para la aplicación de las herramientas tecnológicas en el nivel de educación inicial, esto les permitirá mantener la motivación del infante hacia las actividades y además desarrollar su potencial creativo e intelectual.

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En consideración a los resultados obtenidos y al trabajo realizado, se recomienda:

•Implementar una propuesta educativa que contemple la aplicación de herramientas tecnológicas en el nivel de educación inicial.

•Se hace necesario que las docentes siempre estén dispuestas a innovar, y crear situaciones nuevas en el aula de clase a partir de los materiales de su cotidianidad y con el apoyo de las computadoras desarrollar el potencial creador del niño, así como sus capacidades intelectuales.

•Estimula al cerebro en todos sus ámbitos, motivado a que participa activamente con todos sus métodos de percepción, asociando ideas, imágenes, frases, recuerdos, etc.

•Es una herramienta efectiva y dinámica en el proceso de aprendizaje y de adquisición de información.

•Rompe paradigmas con respecto a los métodos estructurados y lineales de aprendizaje.

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AUTORAS:ALVAREZ BEIKELLY ARAUJO SAIDELIS

CABRERA STEFANY GONZALEZ DIANELA

PATIÑO MARIELYS

“LOS NIÑOS SON EL RECURSO MÀS

IMPORTANTE DEL MUNDO Y LA MEJOR ESPERANZA PARA EL

FUTURO”

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