Recursos Para El Profesor Amores de Cantina
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AMORES DE CANTINA De Juan Radrigán AMORES DE CANTINA De Juan Radrigán Recursos para el profesor /Colección teatro Área de Audiencias, Departamento de Educación Actividades para desarrollar en el aula, orientadas a enriquecer la apreciación y la reexión en torno a diversas manifestaciones artísticas. Son recursos diseñados desde una mirada formativa amplia, que complementan el currículum escolar.
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Recursos para el profesorColeccioacuten teatroAacuterea de Audiencias Departamento de Educacioacuten
Actividades para desarrollar en el aula orientadas a enriquecer la apreciacioacuten y la re1047298exioacuten en torno adiversas manifestaciones artiacutesticas Son recursos disentildeados desde una mirada formativa amplia quecomplementan el curriacuteculum escolar
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Ruta de navegacioacuten
Para comenzar
Acerca de Juan RadrigaacutenSobre Amores de cantina
Para ubicar los hechos
Liacutenea de tiempo de la Dramaturgia Chilena (siglos XX y XXI)
Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidadAcerca del lenguaje
Para continuar con los temas
En BiblioGAM
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para comenzar
Acerca de Juan Radrigaacuten
Juan Radrigaacuten (1937) es actualmente uno de los dramaturgos maacutes relevantes del paiacutes De formacioacuten
autodidacta desarrolloacute el gusto por la lectura que le transmitioacute su madre quien ejerciacutea como profesora
en las salitreras mientras su padre o1047297ciaba como mecaacutenico de tractores
Debioacute trabajar desde temprana edad y antes de dedicarse a la escritura fue mecaacutenico de telares
desabollador vendedor de chocolates pintor de brocha gorda albantildeil cuidador de una salitreracargador de La Vega carpintero dirigente sindical y librero
Sus primeras incursiones literarias fueron cuentos que se publicaron en perioacutedicos dirigidos a la clase
obrera a la que perteneciacutea y conociacutea en profundidad Esto se re1047298eja en sus obras que distan de la
mirada paternalista compasiva y caricaturesca con que el teatro nacional veniacutea representando a los
trabajadores y sectores maacutes desposeiacutedos
En 1979 a la edad de 42 antildeos escribioacute su primera pieza dramaacutetica titulada Testimonios de las muertes
de Sabina que lo transformoacute en la revelacioacuten de aquel momento Posteriormente escribioacute ldquoLas brutasrdquo y
ldquoEl locordquo y ldquoLa tristerdquo en 1980 ldquoHechos consumadosrdquo en 1981 y el ldquoToro por las astasrdquo en 1982
convertidos hoy en claacutesicos de la dramaturgia nacional
Buscando materializar la idea de un teatro popular formoacute en la deacutecada de los lsquo80 la compantildeiacutea El Teloacuten
con la que presentoacute sus obras en poblaciones de la periferia y en Europa
En la actualidad sigue escribiendo y suma maacutes de 40 creaciones protagonizadas en su mayoriacutea por
personajes que sobreviven a la desolacioacuten el desencanto el abandono y la marginacioacuten temas que
constituyen el hilo conductor de su obra
En 2011 obtuvo el Premio Nacional de las Artes de la Representacioacuten
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para comenzar
Sobre Amores de cantina
ldquoAmores de cantinardquo es la uacuteltima obra del dramaturgo chileno Juan Radrigaacuten quien la de1047297ne como una
ldquoTragicomedia musical popular de amores sombriacuteos que se desarrolla en una cantina sin lugar ni
tiempo de1047297nido donde los siete parroquianos presentes alliacute lo uacutenico que hacen es hablar de sus
fracasos o triunfos en el amorrdquo
La obra fue seleccionada en la Muestra de Dramaturgia Nacional 2010 organizada por el Aacuterea de Teatrodel Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y presentada en septiembre de ese antildeo en formato de
lectura dramatizada bajo la direccioacuten de Mariana Muntildeoz
El estreno mundial se llevoacute a cabo el 9 de julio de 2011 en el Festival Internacional de Teatro Hispano de
Miami Debutoacute en Santiago el 15 de septiembre en el marco del primer aniversario del Centro Gabriela
Mistral GAM
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para ubicar los hechos
El siguiente esquema presenta las diferentes corrientes de la dramaturgia nacional durante los siglos
XX y XXI sus principales temaacuteticas y exponentes
MOVIMIENTOOBRERO (Comienzosde siglo)
Temaacuteticas sobre idealeslibertarios de las clasestrabajadoras
EL ESPLENDOR DELOS 2030
Temaacuteticascostumbristas quebuscan rescatar lastradiciones populares
GENERACIOacuteN DEL 50 Temaacuteticas quemuestran lasdesigualdades sociales
en el Chile de esa
CRISIS (deacutecadas del70 y 80)
Temaacuteticas relacionadasa proyectos colectivos ylibertarios propio delcontexto poliacutetico de la
RESTAURACIOacuteN DE
ESCENA (deacutecada del90)
Temaacuteticas sobrebuacutesquedas individualese investigacioacuten de loslen ua es teatrales
DRAMATURGIACHILENA EN ELSIGLO XX y
XXI
Nicolaacutes AguirreLuis Emilio Recabarren
Armando MoockGermaacuten Luco Cruchaga
Juan Rafael Allende
Fernando DebesaAlejandro SievekingEgon WolffLuis Alberto Heiremans
Jorge DiacuteazIsidora Aguirre
Luis Rivano Juan RadrigaacutenOacutescar StuardoMarco Antonio de laParra
Marco Antonio de laParraBenjamiacuten GalemiriAlfredo Castro y grupoLa Memoria
GENERACIOacuteN POST2000
Temaacuteticas que buscanrepensar el teatro y la
representacioacuten
Cristiaacuten SotoAlexis MorenoMarcelo LeonartManuela InfanteGuillermo Calderoacuten
Luis Barrales
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidad
Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
El lenguaje y el habla son elementos fundamentales en la identidad de un paiacutes y en el reconocimiento
de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
estos versos
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
Actividades para el aula
ldquoBueno decir que esta obra estaacute escrita en verso es mucho decir son palabras solo a trechos sujetas a
medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
Re1047298exiona y discute con tus compantildeeros respecto a la frase que [hellip] los seres que pueblan las obras
puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para continuar con los temas
En BiblioGAM
ANTOLOGIacuteA un siglo de dramaturgia chilena 1973-1990 1a ed Santiago ComisioacutenBicentenario 2010 vol3
RADRIGAacuteN Juan Hechos consumados teatro 11 obras Santiago LOM Ediciones 1998269 p
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Ruta de navegacioacuten
Para comenzar
Acerca de Juan RadrigaacutenSobre Amores de cantina
Para ubicar los hechos
Liacutenea de tiempo de la Dramaturgia Chilena (siglos XX y XXI)
Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidadAcerca del lenguaje
Para continuar con los temas
En BiblioGAM
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Para comenzar
Acerca de Juan Radrigaacuten
Juan Radrigaacuten (1937) es actualmente uno de los dramaturgos maacutes relevantes del paiacutes De formacioacuten
autodidacta desarrolloacute el gusto por la lectura que le transmitioacute su madre quien ejerciacutea como profesora
en las salitreras mientras su padre o1047297ciaba como mecaacutenico de tractores
Debioacute trabajar desde temprana edad y antes de dedicarse a la escritura fue mecaacutenico de telares
desabollador vendedor de chocolates pintor de brocha gorda albantildeil cuidador de una salitreracargador de La Vega carpintero dirigente sindical y librero
Sus primeras incursiones literarias fueron cuentos que se publicaron en perioacutedicos dirigidos a la clase
obrera a la que perteneciacutea y conociacutea en profundidad Esto se re1047298eja en sus obras que distan de la
mirada paternalista compasiva y caricaturesca con que el teatro nacional veniacutea representando a los
trabajadores y sectores maacutes desposeiacutedos
En 1979 a la edad de 42 antildeos escribioacute su primera pieza dramaacutetica titulada Testimonios de las muertes
de Sabina que lo transformoacute en la revelacioacuten de aquel momento Posteriormente escribioacute ldquoLas brutasrdquo y
ldquoEl locordquo y ldquoLa tristerdquo en 1980 ldquoHechos consumadosrdquo en 1981 y el ldquoToro por las astasrdquo en 1982
convertidos hoy en claacutesicos de la dramaturgia nacional
Buscando materializar la idea de un teatro popular formoacute en la deacutecada de los lsquo80 la compantildeiacutea El Teloacuten
con la que presentoacute sus obras en poblaciones de la periferia y en Europa
En la actualidad sigue escribiendo y suma maacutes de 40 creaciones protagonizadas en su mayoriacutea por
personajes que sobreviven a la desolacioacuten el desencanto el abandono y la marginacioacuten temas que
constituyen el hilo conductor de su obra
En 2011 obtuvo el Premio Nacional de las Artes de la Representacioacuten
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Para comenzar
Sobre Amores de cantina
ldquoAmores de cantinardquo es la uacuteltima obra del dramaturgo chileno Juan Radrigaacuten quien la de1047297ne como una
ldquoTragicomedia musical popular de amores sombriacuteos que se desarrolla en una cantina sin lugar ni
tiempo de1047297nido donde los siete parroquianos presentes alliacute lo uacutenico que hacen es hablar de sus
fracasos o triunfos en el amorrdquo
La obra fue seleccionada en la Muestra de Dramaturgia Nacional 2010 organizada por el Aacuterea de Teatrodel Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y presentada en septiembre de ese antildeo en formato de
lectura dramatizada bajo la direccioacuten de Mariana Muntildeoz
El estreno mundial se llevoacute a cabo el 9 de julio de 2011 en el Festival Internacional de Teatro Hispano de
Miami Debutoacute en Santiago el 15 de septiembre en el marco del primer aniversario del Centro Gabriela
Mistral GAM
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Para ubicar los hechos
El siguiente esquema presenta las diferentes corrientes de la dramaturgia nacional durante los siglos
XX y XXI sus principales temaacuteticas y exponentes
MOVIMIENTOOBRERO (Comienzosde siglo)
Temaacuteticas sobre idealeslibertarios de las clasestrabajadoras
EL ESPLENDOR DELOS 2030
Temaacuteticascostumbristas quebuscan rescatar lastradiciones populares
GENERACIOacuteN DEL 50 Temaacuteticas quemuestran lasdesigualdades sociales
en el Chile de esa
CRISIS (deacutecadas del70 y 80)
Temaacuteticas relacionadasa proyectos colectivos ylibertarios propio delcontexto poliacutetico de la
RESTAURACIOacuteN DE
ESCENA (deacutecada del90)
Temaacuteticas sobrebuacutesquedas individualese investigacioacuten de loslen ua es teatrales
DRAMATURGIACHILENA EN ELSIGLO XX y
XXI
Nicolaacutes AguirreLuis Emilio Recabarren
Armando MoockGermaacuten Luco Cruchaga
Juan Rafael Allende
Fernando DebesaAlejandro SievekingEgon WolffLuis Alberto Heiremans
Jorge DiacuteazIsidora Aguirre
Luis Rivano Juan RadrigaacutenOacutescar StuardoMarco Antonio de laParra
Marco Antonio de laParraBenjamiacuten GalemiriAlfredo Castro y grupoLa Memoria
GENERACIOacuteN POST2000
Temaacuteticas que buscanrepensar el teatro y la
representacioacuten
Cristiaacuten SotoAlexis MorenoMarcelo LeonartManuela InfanteGuillermo Calderoacuten
Luis Barrales
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Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidad
Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
El lenguaje y el habla son elementos fundamentales en la identidad de un paiacutes y en el reconocimiento
de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
estos versos
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Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
Actividades para el aula
ldquoBueno decir que esta obra estaacute escrita en verso es mucho decir son palabras solo a trechos sujetas a
medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
Re1047298exiona y discute con tus compantildeeros respecto a la frase que [hellip] los seres que pueblan las obras
puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para continuar con los temas
En BiblioGAM
ANTOLOGIacuteA un siglo de dramaturgia chilena 1973-1990 1a ed Santiago ComisioacutenBicentenario 2010 vol3
RADRIGAacuteN Juan Hechos consumados teatro 11 obras Santiago LOM Ediciones 1998269 p
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Para comenzar
Acerca de Juan Radrigaacuten
Juan Radrigaacuten (1937) es actualmente uno de los dramaturgos maacutes relevantes del paiacutes De formacioacuten
autodidacta desarrolloacute el gusto por la lectura que le transmitioacute su madre quien ejerciacutea como profesora
en las salitreras mientras su padre o1047297ciaba como mecaacutenico de tractores
Debioacute trabajar desde temprana edad y antes de dedicarse a la escritura fue mecaacutenico de telares
desabollador vendedor de chocolates pintor de brocha gorda albantildeil cuidador de una salitreracargador de La Vega carpintero dirigente sindical y librero
Sus primeras incursiones literarias fueron cuentos que se publicaron en perioacutedicos dirigidos a la clase
obrera a la que perteneciacutea y conociacutea en profundidad Esto se re1047298eja en sus obras que distan de la
mirada paternalista compasiva y caricaturesca con que el teatro nacional veniacutea representando a los
trabajadores y sectores maacutes desposeiacutedos
En 1979 a la edad de 42 antildeos escribioacute su primera pieza dramaacutetica titulada Testimonios de las muertes
de Sabina que lo transformoacute en la revelacioacuten de aquel momento Posteriormente escribioacute ldquoLas brutasrdquo y
ldquoEl locordquo y ldquoLa tristerdquo en 1980 ldquoHechos consumadosrdquo en 1981 y el ldquoToro por las astasrdquo en 1982
convertidos hoy en claacutesicos de la dramaturgia nacional
Buscando materializar la idea de un teatro popular formoacute en la deacutecada de los lsquo80 la compantildeiacutea El Teloacuten
con la que presentoacute sus obras en poblaciones de la periferia y en Europa
En la actualidad sigue escribiendo y suma maacutes de 40 creaciones protagonizadas en su mayoriacutea por
personajes que sobreviven a la desolacioacuten el desencanto el abandono y la marginacioacuten temas que
constituyen el hilo conductor de su obra
En 2011 obtuvo el Premio Nacional de las Artes de la Representacioacuten
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Sobre Amores de cantina
ldquoAmores de cantinardquo es la uacuteltima obra del dramaturgo chileno Juan Radrigaacuten quien la de1047297ne como una
ldquoTragicomedia musical popular de amores sombriacuteos que se desarrolla en una cantina sin lugar ni
tiempo de1047297nido donde los siete parroquianos presentes alliacute lo uacutenico que hacen es hablar de sus
fracasos o triunfos en el amorrdquo
La obra fue seleccionada en la Muestra de Dramaturgia Nacional 2010 organizada por el Aacuterea de Teatrodel Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y presentada en septiembre de ese antildeo en formato de
lectura dramatizada bajo la direccioacuten de Mariana Muntildeoz
El estreno mundial se llevoacute a cabo el 9 de julio de 2011 en el Festival Internacional de Teatro Hispano de
Miami Debutoacute en Santiago el 15 de septiembre en el marco del primer aniversario del Centro Gabriela
Mistral GAM
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Para ubicar los hechos
El siguiente esquema presenta las diferentes corrientes de la dramaturgia nacional durante los siglos
XX y XXI sus principales temaacuteticas y exponentes
MOVIMIENTOOBRERO (Comienzosde siglo)
Temaacuteticas sobre idealeslibertarios de las clasestrabajadoras
EL ESPLENDOR DELOS 2030
Temaacuteticascostumbristas quebuscan rescatar lastradiciones populares
GENERACIOacuteN DEL 50 Temaacuteticas quemuestran lasdesigualdades sociales
en el Chile de esa
CRISIS (deacutecadas del70 y 80)
Temaacuteticas relacionadasa proyectos colectivos ylibertarios propio delcontexto poliacutetico de la
RESTAURACIOacuteN DE
ESCENA (deacutecada del90)
Temaacuteticas sobrebuacutesquedas individualese investigacioacuten de loslen ua es teatrales
DRAMATURGIACHILENA EN ELSIGLO XX y
XXI
Nicolaacutes AguirreLuis Emilio Recabarren
Armando MoockGermaacuten Luco Cruchaga
Juan Rafael Allende
Fernando DebesaAlejandro SievekingEgon WolffLuis Alberto Heiremans
Jorge DiacuteazIsidora Aguirre
Luis Rivano Juan RadrigaacutenOacutescar StuardoMarco Antonio de laParra
Marco Antonio de laParraBenjamiacuten GalemiriAlfredo Castro y grupoLa Memoria
GENERACIOacuteN POST2000
Temaacuteticas que buscanrepensar el teatro y la
representacioacuten
Cristiaacuten SotoAlexis MorenoMarcelo LeonartManuela InfanteGuillermo Calderoacuten
Luis Barrales
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Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidad
Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
El lenguaje y el habla son elementos fundamentales en la identidad de un paiacutes y en el reconocimiento
de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
estos versos
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Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
Actividades para el aula
ldquoBueno decir que esta obra estaacute escrita en verso es mucho decir son palabras solo a trechos sujetas a
medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
Re1047298exiona y discute con tus compantildeeros respecto a la frase que [hellip] los seres que pueblan las obras
puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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Para continuar con los temas
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ANTOLOGIacuteA un siglo de dramaturgia chilena 1973-1990 1a ed Santiago ComisioacutenBicentenario 2010 vol3
RADRIGAacuteN Juan Hechos consumados teatro 11 obras Santiago LOM Ediciones 1998269 p
7252019 Recursos Para El Profesor Amores de Cantina
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para comenzar
Sobre Amores de cantina
ldquoAmores de cantinardquo es la uacuteltima obra del dramaturgo chileno Juan Radrigaacuten quien la de1047297ne como una
ldquoTragicomedia musical popular de amores sombriacuteos que se desarrolla en una cantina sin lugar ni
tiempo de1047297nido donde los siete parroquianos presentes alliacute lo uacutenico que hacen es hablar de sus
fracasos o triunfos en el amorrdquo
La obra fue seleccionada en la Muestra de Dramaturgia Nacional 2010 organizada por el Aacuterea de Teatrodel Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y presentada en septiembre de ese antildeo en formato de
lectura dramatizada bajo la direccioacuten de Mariana Muntildeoz
El estreno mundial se llevoacute a cabo el 9 de julio de 2011 en el Festival Internacional de Teatro Hispano de
Miami Debutoacute en Santiago el 15 de septiembre en el marco del primer aniversario del Centro Gabriela
Mistral GAM
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para ubicar los hechos
El siguiente esquema presenta las diferentes corrientes de la dramaturgia nacional durante los siglos
XX y XXI sus principales temaacuteticas y exponentes
MOVIMIENTOOBRERO (Comienzosde siglo)
Temaacuteticas sobre idealeslibertarios de las clasestrabajadoras
EL ESPLENDOR DELOS 2030
Temaacuteticascostumbristas quebuscan rescatar lastradiciones populares
GENERACIOacuteN DEL 50 Temaacuteticas quemuestran lasdesigualdades sociales
en el Chile de esa
CRISIS (deacutecadas del70 y 80)
Temaacuteticas relacionadasa proyectos colectivos ylibertarios propio delcontexto poliacutetico de la
RESTAURACIOacuteN DE
ESCENA (deacutecada del90)
Temaacuteticas sobrebuacutesquedas individualese investigacioacuten de loslen ua es teatrales
DRAMATURGIACHILENA EN ELSIGLO XX y
XXI
Nicolaacutes AguirreLuis Emilio Recabarren
Armando MoockGermaacuten Luco Cruchaga
Juan Rafael Allende
Fernando DebesaAlejandro SievekingEgon WolffLuis Alberto Heiremans
Jorge DiacuteazIsidora Aguirre
Luis Rivano Juan RadrigaacutenOacutescar StuardoMarco Antonio de laParra
Marco Antonio de laParraBenjamiacuten GalemiriAlfredo Castro y grupoLa Memoria
GENERACIOacuteN POST2000
Temaacuteticas que buscanrepensar el teatro y la
representacioacuten
Cristiaacuten SotoAlexis MorenoMarcelo LeonartManuela InfanteGuillermo Calderoacuten
Luis Barrales
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Juan Radrigaacuten y la marginalidad
Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
El lenguaje y el habla son elementos fundamentales en la identidad de un paiacutes y en el reconocimiento
de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
estos versos
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AMORES DE CANTINADe Juan Radrigaacuten
Para trabajar con los estudiantes
Acerca del lenguaje
Actividades para el aula
ldquoBueno decir que esta obra estaacute escrita en verso es mucho decir son palabras solo a trechos sujetas a
medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
Re1047298exiona y discute con tus compantildeeros respecto a la frase que [hellip] los seres que pueblan las obras
puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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en el Chile de esa
CRISIS (deacutecadas del70 y 80)
Temaacuteticas relacionadasa proyectos colectivos ylibertarios propio delcontexto poliacutetico de la
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ESCENA (deacutecada del90)
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Juan Rafael Allende
Fernando DebesaAlejandro SievekingEgon WolffLuis Alberto Heiremans
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Marco Antonio de laParraBenjamiacuten GalemiriAlfredo Castro y grupoLa Memoria
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Cristiaacuten SotoAlexis MorenoMarcelo LeonartManuela InfanteGuillermo Calderoacuten
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Juan Radrigaacuten y la marginalidad
Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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Acerca del lenguaje
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de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
estos versos
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ldquoBueno decir que esta obra estaacute escrita en verso es mucho decir son palabras solo a trechos sujetas a
medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
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puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
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compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
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de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
bull Discute acerca de la visioacuten de las mujeres que se transmite a traveacutes del lenguaje empleado en
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medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
Re1047298exiona y discute con tus compantildeeros respecto a la frase que [hellip] los seres que pueblan las obras
puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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Puntos de discusioacuten
ldquoOriundo de la pobreza
soy un cantor de cantinasque no tiene maacutes riqueza
que cantares y espinasrdquo (Joseacute en ldquoAmores de cantinardquo)
Es una constante en las obras de Juan Radrigaacuten que sus personajes vivan en los maacutergenes de la
sociedad En tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son los personajes que podriacutean ser considerados marginales en Amores de cantina iquestPor queacute
Actividades para el aula
Sobre el concepto de marginalidad
bull Busca acepciones del teacutermino marginalidad Discute acerca de ellas y elabora junto a tus
compantildeeros una de1047297nicioacuten propia
bull Investiga queacute grupos viven al margen de la sociedad chilena contemporaacutenea de1047297ne cuaacuteles sonlos factores que los identi1047297can como marginales (por ejemplo econoacutemicos educacionales) y cuaacuteles
son sus caracteriacutesticas identitarias
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El lenguaje y el habla son elementos fundamentales en la identidad de un paiacutes y en el reconocimiento
de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
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En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
Nadie se llama Mariacutea
ni Camila ni Luciacutea
y ninguna es salvacioacuten
todas somos perdicioacutenrdquo (Sofiacutea en ldquoAmores de cantinardquo)
bull Lee atentamente estos versos y re1047298exiona acerca del origen y caracteriacutesticas de Sofiacutea Comentacon tus compantildeeros las palabras utilizadas y la intencioacuten de quien las dice
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medida y cadencia una porque la cuerda poeacutetica no dio para maacutes y dos porque son historias de amor
y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
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puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
bull iquestQueacute visioacuten tiene Radrigaacuten respecto a la relacioacuten personaje-dramaturgo
bull iquestQueacute libertades y restricciones tienen ambos en el contexto de la creacioacuten artiacutestica
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de un grupo social o de los habitantes de un territorio A este campo corresponden la pronunciacioacuten
los dichos las frases hechas etc Un periacuteodo histoacuterico y un lugar geograacute1047297co pueden reconocerse a
partir del habla
En Amores de cantina Juan Radrigaacuten desarrolla una escritura que incorpora deacutecimas y verso libre juntoa composiciones musicales que van estructurando la narrativa de la historia
Puntos de discusioacuten
ldquoQue la negra que la bruja
que la 1047297era que minita
que la jermu que gilucha
que la peuca que cosita
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y ninguna es salvacioacuten
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y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
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y es bueno el cilantro pero no tanto que por lo menos los seres que pueblan las obras puedan ejercer
alguna vez su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor que hace mucho tiempo
que quedoacute establecido que todo era posible solo en la medida de lo posiblerdquo Juan Radrigaacuten
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puedan ejercer [hellip] su derecho a la libre expresioacutenhellipaunque sea vigilados por el autor
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