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RECURSOS EN INGLÉS PARA EDUCACIÓN INFANTIL SEMANA DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020

¿CÓMOPODEMOSTRABAJARESTASACTIVIDADESENCASA?v 1ó2díasdelasemana,dedicarnosacancionesderutina(enanterioresdocumentossubidosalapáginaweb

delcentro):Hello,feelings,weather,colours,numbers...v 1ó2díasdelasemana,dedicarnosalasactividadespropuestasenestedocumento.Porejemplo:Del18al

22demayoactividadessobrelafamilia“HAPPYFAMILYTIME!”.Del25al29demayo,actividadessobreeltiempoatmosférico“WHAT’STHEWEATHER?”,quepodemosvermásabajo.

1. HAPPYFAMILYTIME!AprovechandoqueelDíadelaFamiliafueel15demayo,vamosarepasar/aprendervocabulario

referenteaestetemaconalgunascancionesquenosinvitanabailaryaaprender¡sindarnoscuenta!Además,seproponenunaseriedeactividadespararetenerconmayorfacilidadelvocabulario.

https://www.youtube.com/watch?v=ii_LtHrEiaohttps://www.youtube.com/watch?v=Q2RgGtY8joMhttps://www.youtube.com/watch?v=cuI7n5V-hHkhttps://www.youtube.com/watch?v=4YyG4bmv6no&t=24s

Ø Dibujarenlosdeditosdeunamanoaalgunosmiembrosdelafamilia:daddyfinger,mummyfinger,brotherfinger,sisterfinger,babyfinger.Así,losniños/asparticiparánactivamentemientrasescuchanlacanciónyaprenderán/recordaránmásfácilmenteestosconceptos.

https://www.youtube.com/watch?v=G6k7dChBaJ8

Ø Visualizamoselvideoyaprendernoselfamosobaile“BabyShark”:https://www.youtube.com/watch?v=GR2o6k8aPlIhttps://www.youtube.com/watch?v=THNpTzTb4d8

Ø Fichainteractivaparatrabajarelvocabulariodelafamilia:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family

Ø Leer el cuento “The Family book”: https://www.youtube.com/watch?v=AyVL9bH0guk yposteriormente,haceralgunamanualidadodibujo.Aquí,unasideas:

Plasmar nuestras manitas con pintura y dibujar sobre cada

dedo los miembros de la familia.

Plasmar las manos de los miembros de nuestra familia

y crear un mural para ponerlo en algún sitio

visible de la casa.

Empezaremos recordando daddy, mummy, grandma y grandpa.

Posteriormente, podemos añadir: brother, sister, aunt, uncle y

cousin.

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2. WHAT’STHEWEATHER?OtrodelostemasquetrataremosenestePDFeseltiempoatmosférico.Aquí,cancionespara

refrescarvocabularioyalgunasactividades:https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdohttps://www.youtube.com/watch?v=nObOuu8aihkhttps://www.youtube.com/watch?v=mhHUmgx3xg4https://www.youtube.com/watch?v=_xMMWHVbjGk&t=125s

Ø Whereis...?:Dividirunfolioencuatropartesyencadaunadeellasdibujarcuatroestadosatmosféricoscomoporejemplo:It’ssunny;it’scloudy;it’srainy;it’ssnowy.Unavezhecho,podemosrecortarlosyubicarlosendiferenteszonasdeunahabitaciónoenelsuelo;paraqueelniño/asevayamoviendoamedidaquesevannombrandoenlacanción:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=10s

Ø Actividadinteractivaparatrabajarelvocabulariodeltiempoatmosférico:https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/weather-1

My Little Roll Family Utilizando rollos de papel higiénico y

cualquier tipo de material para decorar.

Empezaremos con sunny, rainy, cloudy y snowy. A medida que los niños/as van aprendiendo o según la edad podemos ir mencionando: windy, stormy, rainbow, foggy...

Otras manualidades con papel o algún

dibujo.

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Ø Jumptotheweather!:Ponerunacintaocuerdalargaenelsueloyaambosladosdeestacuerdaubicarsobrelaparedosuelodiferentesdibujosrelativosaltiempoatmosféricocomolosqueaparecenmásarriba.Laideaesqueelniño/aseubiqueencimadelacuerdayquesaltehaciaunladouotrodependiendodelconceptoquemencionemos.Paraaprendernuevovocabulario,haremoslaactividadconmenosimágenes,perosivamosautilizarmuchasesimportantequepongamostantosdibujoscomoelniño/asepadiferenciar.à

Ø One,two,three...littlebird:¿Recuerdaneljuego“1,2,3...pollito/esconditeinglés”?Hacenfaltacomomínimodosparticipantes.Unodelosdosserá“littlebird”quesecolocade

caraalaparedydeespaldasalrestodelosjugadores,pronunciandolomásdeprisaposible“One,two,three... littlebird!”.Elrestodeparticipantespuedeavanzarmientras“littlebird”estádeespaldas,pronunciando la frase, pero cuando se gire rápidamente, todos deberán estar completamenteinmóviles. Como “little bird” vea a alguienmoviéndose, este deberá retroceder hasta el punto departidainicial.Eljugadorquellegueprimerohastadondeestesituado“littlebird”ganaeljuegoyhacede“littlebird”.

Parahacerusodelvocabularioqueestamostrabajando,podemospegarsobrelapared,alaalturadeelniño/a,lasimágenessobreeltiempoatmosféricoquehemosutilizadoconanterioridad.Laideaesquealllegaralaparedelniño/atoqueunadelasimágenesodibujosymencioneenaltosunombre.

Siqueremoshacereljuegomásdivertido,quiensea“littlebird”sepuedeponerunsombrero,unasgafasdecarnaval,unapelucaocualquiercosaquetengamosamanoencasayqueleshagareir.

Estasactividadessonpropuestasquepuedenseleccionarenfuncióndelosrecursosydeltiempoquedispongan,tranquilizándolesparaquenolasveancomoalgoobligatoriosinocomouna

fuentedevínculofamiliarydeconexióndelosniños/asconlaescuela.Lesanimamosaqueenvíenycompartanconlasespecialistasdeinglésdeinfantil,yaseaporRemind

oemail,lasactividadesquerealicenconlosniños/asencasa,asícomolasdudas/consultasquepuedansurgir.

Esperamossusfotosconilusión.¡Muchoánimoatod@s!

ElequipodeinglésdeEducaciónInfantil.