Recorto y Aprendo 5
114
Transcript of Recorto y Aprendo 5
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Claves de simbolos
Materias Actividades
I~~IEspanol l€ Recorta 2 Dobla@ \)
~Matematicas
~Escribe
~Engrapa
~Ciencias Naturales , Colorea
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Medio Ambiente y salud G Observa
[iJ Actividades para el desarrollo~
Peg asensorio-motor
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Educaci6n artfstica
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PiensaEducaci6n tecnol6gica 0
~Fechas dvicas y tradiciones ~
Investiga
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EstudiaHistoria
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\Educaci6n CivicaI
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BIMESTRE 1
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Clasificacion de los libros y materiales del Rincon de 10 lectura del Aula -----------------.1
Relacion entre el perfmetro y el area de una figura -------------------------------------------------------2
Los primeros seres humanos -------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Origen del Sistema Solar, Caracterfsticas de los planetas ----------------------------------------------.\5
La importancia de las reglas y normas para 10 convivencia social ------------------------------6
localizacion de TItulo, subtftulo, ideas centrales e ideas de apoyo ----------------------------.7
Descomposicion de dos numeros en productos de dos 0 mas factores --------------------.8
La agricultura y las primeras ciudades ----------.---------------------------------------.-----------.----------------10
Diferenciacion y usa de palabras simples, compuestos y derivadas ---------------------------12
Uso de tobias de variacion proporcional para resolver problemas ------------------------------13
Movimiento de rotacion y traslacion de 10 luna. Eclipses ----------------------------------------------.14
Identifique palo bras en el diccionario --------------------------------------------------------------------------------15
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Iniciacion del movimiento de Independencia _... 16
Identificacion de los personajes de un cuento ._ __.._ _ _ __ 17
Ubicacion de puntos de un plano con ejes coordenados _.._..................... 18.\,.
Vida en el campo yen Ia c iudad ._ , _ " , , _..... 19
Las funciones de las leyes Derechos y obligaciones _ _ _...............20
Reflexion sobre el uso de um" antes de ub" y up" y de un" antes de uvny
uf" a pa rtir de la lectu ra _ , _ _ _._ ,..'_ _.._.. 21
Calculo del area del rectangulo, el cuadrado y otras figuras .._ _ _ 22
Alimentos regionales, los ecosistemas y la cultura _ _ _ __.__ _. 23
Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos, conducta y estados
de animo para para redactar un texto _ _._. __. ._._ _ __ __ 24
La ley establece igualdad entre todos _.._. .__. ..__ _.._ _ _ 25
Organizacion de la informacion en tablas y graficas de Barras _..__ __ _.______26
Consecuencias de la transformacion de los ecosistemas .....__.. .._.__.. . .__. ._._27
Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo 28._~~~_~ • o __ ~ __ • w ~~ • __
Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo .._.._._. _._ _._.__ __. ._.__._.. 29
Los movimientos de la tierra ..__ _.._.._ _ _ __. .,._.._._._._ . 30
~ I~I~ Las gorantias individuales Prohibicion de la esclavitud u u 31
~~r.n:l~ ~ ~ La Entrevista al (0) Director (a) de la Escuela 32
~ ~ 1ft I Area, altura y base del triangulo u u u uu u u 33
~ 1ftII~I Los problemas ambientales nos afectan uu .------------- 34
~~~~ ~ LbU Reconocimiento de algunas variantes del espanol determinados por la
regi6 n geog rafica . 35
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Desarrollo en el plano de cubos y prismas 37
EI art" 40 EI var6n y la mujer son igualews ante la ley 38
lectura comentada y comparada de refranes, identificando sus caracterfsticas 39
Uso del diograma de arbol para el conteo de arreglos y permutaciones 40
Nuevas relaciones con la naturaleza y entre nosotros 4 1
Elementos de la atmosfera: oxfgeno, sol y agua 42
Orga nizac ion de Ias Nac i0nes Unidas ___ __ __________ _ ____ _______ ___ ____ _ _ 43
La Fabula, cambio de personajes y circunstancias . 44
Derecho de libertad de pensa miento y expresi6n 45
Amplie el conoc imiento sobre dec ima les "________________________________________________________________46
BIMESTRE 2
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Los ninos en los ecosistemas 47
Area de po Ifgo nos 48
Identificaci6n y usos de las proyecciones cartogr6ficas . 49
Uso d I ' , " " "d """ t' d I I t 50e as prepOSIClones a, e, con, a par Ir e a ec ura _
Gr6ficas de Variaci6n Proporcional y no proporcional . 51
Diversidad y escala de los seres vivos . 52
Los g riegos ------------_________ ____ __________ __ _______ ________ _ _____ ___ ___ _ _ _53
Los g rieg os -------------- .54
Lfneas 1magi na rias de Ia tierra 55
Seguridad e integridad personal inviolabilidad del dpmicilio . 56
ofa de Mue rt0s -----------------_-_____________________________________________________________________________________________________5 7
Redacci6n de una autobiograffa sobre la vida de un personaje .58
Orga nismos Unic el u 1a res ----------------------------------_- . 60
PI ' '" I" , d ' " 61aneaclon y rea IzaClon e una expOSIClon _
EI Kil6metro Cuadrado Km2 como unidad de medida en las grandes superficies 62
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Escala, Orientac ion y Simbologfa ------- - .-.---._.._ ..__ 63
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo preterito ..__.. . 64
Detencion solo con orden judicial. IDerechos del acusado . ._.. _ _.. 65
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo Copreterito -.---- 66
Identificacion de verso y rima - ------.-----.-----------..--- -.------------.-------.--- 67
Area de plfgonos que tienen formula 0 no la tienen _ _. . ._ _ 68
Los Roman os I _ _ _ _ __. .. . ._ _._ .__ _._.______69
Ampliacion del vocabulario a traves del reconocimiento y uso de homonimos .._........ 75
E 'I'd 0' , C t" M'I' . 76qUlva encla e eClmos, en eSlmos y I eSlmos ._._ . . _
Info rme Presinden cia I . . .__ . _.._.79
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Organos encargados de procurar y administrar 10 Justicia 80
i-Que hace n 1as cel ulas? __ _ _____ _ ___ _____ __ __ 8 1
La tierra y sus capas internas Teorfa de 10 Pangea y Deriva Continental . 82
Uso dead jetivos demostrativos ----------------------------.-------------.----------.---------------------------------..---. 83
Derecho a 10 educacion. Su importancia. Analfabetismo en Mexico -.---.-.-.--..-..-.------- 84
De Ias cel uIa sol orga nismo . . . . 86
M0nta nos, vo Ico nes y sismos . . . ________ ____ 87
Equivalencia de fracciones con base en el resultado de un reparto . ._ 88
Relacion entre Horas, Minutos y Segundos . . .__.______89
Sistem 0 Inm uno log ico . .. 90
Reflexion sobre el uso de 10 "h" intermedia 0 partir de 10 l'3ctura . ._. 91
y 1000 y su escritura utilizando el punto decimal 92
Los microscopios y las celulas . . .. .__.... . .______93
Organizacion de 10 pUblicacion del boletfn escolar, distribuci6n de tareas de
redaccion ._.. .__.__. . . . .._.._._._._.__. .__. ._. 94
BIMESTRE 3
I:~I~ [iJ ~ Lectura dramatizada de un gui6n teatral -------.--------.--------.---.-------------.....-..---------. 95
~ [1tI~ TralOScon regia y compos .--..-.- -------.-- -.- -.-------.-----..- - - -.-- . ._._._....96
~ ~ I~ I Sistema Nervioso --.--.------.-----------------------.---------------- . . __ 97
I~IIit I~ La edad Media y el Islam I ----------.------.------------..------- --- -----..-- -----.-------.....98
I~I[iJ ~ La edad Media y el Islam II .------------ --- -.--------- ---.--.-- --- ---.------------.--------..99
~ 1~llitI EI Continente Americano Divis6n Politica. America Anglasajona y Latina ..._..._.... 100
~ ~ I~I EI Derecho a la Salud. Art, 40 Problemas de salud en Mexico ... ... . . 101
1:~llitI~ Reflexi6n sobre el uso de los Pronombres demostrativos a partir de textos ... ... 102
~ lit I~ Resoluci6n de problemas que impliquen operaciones con decimales 103
~ ~ [1tI Sistema Glandular -----------..-..- -.--------- ---.-_._.__._ __.._.. . . ..__.. 104
I~I [1tI~ EIOriente durante la Edad Media I ._._. ._ __ _ __ _.._105
I~ Iit I~ EIOriente durante la Edad Media II ------ . ._.. .. 106
~ I~ I ~ Las mujeres son distintas a los hombres --__ __ ._ __.. _ . 107
1~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I --------- ---- ----- -_._ ._ _._ 108
1~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I .. __ 109
I~IIit I~ EI Esplendor de Mesoamerica II ------..----....--...------.._.__..._. . .. __.. 110
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EI Esplendor de Mesoamerica III 111
EI Esplendor de Mesoamerica IV . 112
Rfos y Lagos de America ________ ___ _____ ___ _ __ _ 113
Elaboracion de algunas antologfas para reconocer sus caracterfsticas -------------------114
Trazo de figuras usando ejes de Simetrfa ------------------------------------------------------------------------115
Los hombres y las mujeres son iguales 116
Uso de la "y" y "II" 118
Elaboracion de resumenes madiante la distribucion de ideas principales y
de apoyo 11~
EI uso del punto decimal en las medidas de longitud 120
De Teotihuacan a Tenochtitlan I 121
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Redacci6n de textos en los que se use el tiempo preterito . . . ~-----127
Regi ones Natu rales de America e. . 128
La Constituci6n de 191 7. 5 de febrero . ._..__._._ __. .._ __.. 129
Elaboraci6n de fichas de trabajo a partir del uso del resumen _. .__. ...__._._._.._. 130
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Sin6nimos -----------------....-..-.--- ---..... 131
Problemas relacionados con la suma y la resta de fracciones ._. . ...._._ _.. . 132
Las oportunidades para mujeres y hombres deben ser las mismas ._. . __.__._. 133
Las Civilizaciones de los Andes I , .__._.. .__.__. 134
Las Civilizaciones de los Andes 11 . . . __. ._ .. .. _.. .._. . __. __. . __ 135
Art. 123 E1 t ra baj0 .. .__. . .__...136
Variaci6n del area de un polfgono en funci6n de las medidas de sus lados __....__. 137
EI tabaco y el alcohol danan la salud . . . ._. 138
Los Recursos Naturales y su distribuci6n .. . 139
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Ant6nimos en textos . ._... 140
EI Sistema Metrico Decimal . , . . 14 1
Ag ric uItura y Activi dades foresta les .________142
Los ninos de la calle ._. . . . ._._._.__. ._. ._..__.__._.. 143
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lectura y escritura de cantidades con punto decimal, hasta centesimas 144
Trazo en y con el cfrculo .__.. . . 145
Creac ion de poem as (ac rosticos) -----.------.----------------------------... . ._.146
Calculo de areas por medio de cuadrfculas -----------------------.----------------------------------------__147
Tipos de energfa _._. .__. ._..__.__._. ._.._.__. .. . .._._____148
EI Renacimiento y la era de los descubrimientos . 149
EI Renacimiento y la era de los descubrimientos . . 150
Actividades ganaderas y pesqueras . 151
Reflexion sobre el uso de las conjuciones lIy" lie", 110", a partir de la lectura
Tipos de energfa .__ _ _ __ _ __ _ _____ ____________ ____ __ ___ ____ 153
Minerfa y fuentes de energfa . .__.... . .__. 156
21 de marzo. Natalicio de Don Benito Juarez. Inicio de 10 primavera 157
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Multi pli cae ion de n(jmeros dec ima les ._ __. .__ _.._ _ _.... 159
La energfa electrica ------.- -------..-..- ------- --.----------.--- ----- ---------..-..--..-..- -. 160
Materias primas para la industria ----...- -.-.-------.--.---...-----.-..- ---.----------.-.-.-....--.----.-........ 161
EI poder de los imanes ... .._... ._. . ._.__. .__.. . .._.... .. ._ 162
La Conq uista de Ameri ca .. _. .._. ._ _. . .. ._ 163
La Conq uista de America ...._.. ..._.._.. .__...._._. ._. . .._ _.. ..._ ._..____ 164
Princ ipa les prob lemas del medio __. . .__.. .__.... ._.._. _. .._.. .__...._____ 165
Construccion de oraciones a partir de un verba conjugado .. .. .__ __. ._.. 166
Movi m ientos y deformac iones __. .__._.__.__.__ _ .._ _._. .._.. . 168
La pobl a cion de America __. .__..._. ... .__.. ... ..._... .. ._. 169
18 de marzo. Expropiacion petrol era .__... . . . .. .. ....._..._. .. 170
Analisis del Sujeto en oraciones ._... . . .__... .__. ._. . .. ._______171
Acercamiento al area de los polfgonos ..._. ._ _._. ._._. .__.. ... . ..... .... 172
Energfa para mezclar y separar ....__. .__ ... ._ __. ._._.. ._. ..__173
Declaracion Universal de los Derechos Humanos __..... ._ ... .._._. ..__. 174
I:~I~ [ill Creaci6n de historietas m m •• m __ mmmmmmm __ .m mm_m__ 176
~ [i]~ Calculo de Porcentajes -- -.-.- - --- ---..---.-..-.--- - -.- -..--------177f@Q95Irm~~ ~ ~ Redacci6n de textos, cuidando el uso del punto y de la coma 178
~ [iJ ~ Calculo de Porcentajes .__._ _ __..__.. _ _ _.__ . ._. 179
~ ~ [iJ America, mosaico etnico V cultural -.--.-- ---..-.-..- 180
BIMESTRE 5f@Q95I~rm~ ~ ~ Sustituci6n del Sujeto por Pronombres Personales - -..- -- 181
~ [ill~ Dibujos a escala . ._ __ _ _._.._.__. . _._182
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana ..m __ m m m __ •• m m.mmm.m • __ m_ ••• m. 183
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana "'-m •••• mm._.m_ •• _m •• •• __ •• mmmmm. 184
~ I~ I ~ Los movimientos migratorios .._.. m m .mmmm __ mmmm __ m.m. __ • ._ •• 185
I~I~ [iJ lode Mavo IlDra del trabajo" mmm __ • __ •••• _. ••••• m m. mm mm m __ mm_ •• __ 186
~ [i]~ Las unidades de capacidad V de peso _ _._.._._. . .__._187
I~II~I~ 5 de junio ora Mundial del Medio Ambiente __.. __. m mm __ m mm_m __ 188f@Q95Irm~~ ~ ~ Identificaci6n V analisis de la funci6n del predicado en oraciones _ _ 189
~ I~I~ La lucha por la Soberanra: Independencia. Invasiones extranjeras .._. . . m__ 190
I~II~I~ 5 de Mavo. Batalla de Puebla .m mmm __ m __ m m mmmm __ m __ m mmm.m.m_m._. 191
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Relacion entre litros y declmetros cLibicos ------ __ .._ ._.._.._._ 192
~m~rica en el ~i~lo )(\fIll -----..-.-.-- -.----.-------------.-------.--.-----..-.- ---..----.- -..---------- - 19Ll
Vias de transporte y Vias de comunicacion ----__ ._._ _ _._. _ _._ 195
Clasificacion de palabras por su sOaba tonica -- .__. .__...__. ..__.__._.. 196
Proba bilidades de eventos . . . . . .... .. 197
Problemas que implican calculos de porcentajes --------_. . . . 198
Interc ambi0 Comerc ia I . .__... .__. .__._.__199
Europa en el ~ig 10 )(\fIll . .200
Europa en e I ~ig I0 )(\fill . .__.__ .._.._. 20 1
La ca rta y datos indispensa bles ... . . . . . 202
Redacc ion de tel e~ ramas ._. . . . .__. ..._.._. .._. . ._.__.. . . . 203
Reflexion sobre los elementos del predicado en las oraciones ..__.._.. ..._ ._..__._20Ll
Los or~anismos continentales y sus funciones . ._.. . --__.__205
Cuando tenemos varios Iibros, debemosempezar a ordenarlos y clasificarlospara formar una biblioteca. Paraorganizar la biblioteca cada Iibro debetener en la contraportada una fichabibliografica realizada por tf.
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1 Ciencias Ffsicasy Naturales, 1, iru----- ~
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'0 de abrl de '992 5 :------------------------------------ 1
Recorta los nombres de cada una de laspartes de la ficha bibliografica y pegalas en su lugar. f
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G€meroliterrario
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:--------- --- ---4-- ..·• ------- ..-- ..-- ..:· .· .,-----_ •• _-- ••••• _------------_ •• _-------- __ •• 1
Fecha de : -5····················:Ed,'c,'o' n : :
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lugar de ~ ;: ,6 :Edicion :_.. .._.. ..__ :
Numero de : j :paginas : j
Contiene datos sobre elhombre y sus funciones, delos animales, los vegetales,10 tierra y materias como10 FIsico y 10 Qufmica.Do una informacion ampliade coda uno de los temas.
8
~--------------------Redacta con tu grupo.Forma un reglamento para el usode su Biblioteca.
Teniendo coda uno de tus libros su ficha bibliografica puedesorganizar tu biblioteca, clasificandolos por materias 0 temas de10 que traten; es decir las novelas juntas, los cuentos en otroapartado, Espanol en otro y as! sucesivamente.
Clasificacion de los IibrosI@,~If(I~ y materiales del Rincon de@ IJ L::iJ ~ la lectura de aula
Recorta la cuadrfcula del lado derecho, pegala en cartulina yrecorta los 27 cuadros de 2 em por lado. Este material te servirapara realizar las actividades que se te indican. Toma 5 cuadros,forma con ellos distintas figuras calculando los perfmetros y areasde cada una. fFigura Perfmetro Area
ABCDE
EIperfmetro de unafigura, no dependede su area.
Perrmetro es la sumade unidades linealesque admite la periferiade una figura.
EI rectangulo formado por los 27 cuadros tiene un perfmetro de48 em y un area de 108 em2• Utilizando los cuadrados quenecesites, forma distintas figuras que tengan 48 em de perfmetro,calcula su area y anatala, asf como el numero decuadrados que empleaste.
Figura Peri-Area Cuadros
metros empleados
48 em 108em2 27
48 em 44 em2 11
48 em
48 em
48 em
48 em
EIarea de una figura, nodepende de su perfmetro.
Area es la porci6n de unida-des de superficie que contieneuna figura en su interior.
Figura BEoN
~ ~ ~ Relaeion entre el perfmetro~ ~ U&J y el area de una figura
Bim.Sem.Fiche
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EIconjunto de interrelaciones entre los seresvivos y el medio f1sico forman un ecosistema.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalosen donde corresponda. f
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Los ecosistemas esten formadospor los seres vivos:La fauna este constiturda par lasespecies animales.La flora de un ecosistema son lasespecies de plantas. 1
1 ECOSISTEMA:Es la interrelacion quej hay entre los seres vivos y el media~ambiente que los rodea. 21 ----------------------------------------------- _
ESPECIE:Esel grupo de animales 0plantas con caracterrsticas iguales.Par ejemplo las aves : todas tienenplumas, alas y pico. Cuando algunosaves tienen color 0 tamano diferentepertenecen a una especie diferente.Lo mismo sucede con las plantas. 4
BIODIVERSIDAD:Es la diversidad y ~numero de seres vivos que habitan ~la Tierra. Mexico es uno de losparses con mayor biodiversidad. 3 j
~ I'it I~ Los seres vivos en los ecosistemas
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Losseres humanos desde su nacimientonecesitan convivir, esto es establecerrelaciones sociales para alcanzar elbienestar comun.
Los mexicanos tienen derecho al justocumplimiento y aplicaci6n de las leyes.
Las normas jurfdicas:._---------------_ .._-----------~ ..D~\ 1k2~;'\ .:•.
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Las relaciones sociales tienen sufundamento en: .. ... _.__...~---_._._---_ ..__ .._---_. __ ..--~ .: \ , '..I •••••, I., • I· ., ., ., ., .· ., ,· ,· .· .· .· .: 3 :· .· .· .· ,· .· .· .· .· ,· ,: .-.-......... ~ :, , I -- ,•..~_ .. _ --~- - __ •.. _ _,'
Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en dondecorrespondo. ff
La importancia de las reglas ynorm as para la convivencia social
ff _..-------_----....-..._.(\~--E~t~bi~~~~·~~~.-~~n~.\:"': alguien no cumple con sus ~
1 disposiciones. \:. Consideran a todas las personas :! obligadas a cumplir, sin distincion \f de grupos sociales, sexo 0 religion.\f • Se organizan conforme a su \i importancia. :i • Pueden modificarse de acuerdo a :, las necesidades y condiciones !. ,i , sociales. ------=:1 :: /~ ~ .._ ...._~_\.:'~-_ .•... -_ ....•"--"""---""" .. - __ ...................•... "
,....._- ..... _ .., _.- .---_ ..- _.- -'~'"L~. Establecen principio$ de orga - :....
j nizacion de los grupos humanos. \!. Determinan procedimientos y ':i mecanismos para guiar el com-:.: portamiento de la poblacion. \: • Contribuyen a preservar la :! estabilidad, la paz y la tranquilidad !i de las sociedades. ~ it ,IT----- . -------- 2..-,~ ..- _ .. - ~------~ _ __ .. _ ~ _,
{~-.- -E~-;~~~~;~- -~-.;~. ~:;;:~~'::":. El aprecio a la libertad de las :• I
i personas.i . EI establecimiento de relaciones:. .: de justicia sin dis1inci6n alguna. ~! .La busqueda del bienestarcomun. \: • Eireconocimiento de la paz como :. .i base de la convivencia. 51 i: I~ __ --- 3 "\.J--t --- ~.::-"' .......•. _ ~-:::=::- _..- _/
Las partes de un texto son: TItulo,subtftulos, introducci6n, ideascentrales y de apoyo.
Lee el siguiente texto y reaUza las actividades de la derecha. fHallazgo en Tijuana de un f6sil marinoEs uno de los de los restos se prolonganin por cuatro importancia de haber encontrado este
d .. > dias mas para trasladarlos alas fosil, cuyo origen se conocera hastaescubnmwntos mas instalaciones del INAH en Ensenada, realizar una serie de estudios, pues enimportantes del pals. donde luego de los amilisis para la actualidad solo se conoce 10% deData de 2 a 3 millones de determinar su origen se exhibiran en las especies que existieron en la
el museD natural. prehistoria.afios.Julieta Martinez
CorresponsalTIJUANA BC..- Investigadores delInstituto Nacional de Antropologia eHistoria (INAH) encontraron un fosilmarino que podria tener una antigiiedadde 2 a 3 millones de anos y perteneceal holoceno, epoca del periodocuaternario, que abarca desde elpleistoceno hasta nuestros dias. Hastael momenta han rescatado siete metrosde longitud del animal.El arque610go Cesar Manuel GonzalezMendoza calific6 el evento comoextraordinario poque es poco frecuenteencontrar especies marinas, adiferencias de las terrestres cuyohallazgo es permanente.Reiter6 que el descubrimiento hechoen primera instancia por la senoraSoledad Casa Hernandez -propietariade un terreno - es uno de los masimportantes en todo el pais, dado quese trata de una especie marina.Inform6 que los trabajos de preparaci6n
INVESTIGADORESdel Instituto Nacional de Antropologia e Hlstorla protegen y examlnanlos restos de la especie marina encontrados en una colonia popular de Tijuana.
Encuentran vestigios en 10 que antesfue mar.De entrada, el especialista calcul6 quede acuerdo con el grado de fosilizaci6n,los restos podrian tener una antigiiedadde 2 a 3 millones de anos y perteneceral periodo holoceno. aunque \osestudios finales determinaran a queespecie pertenecieron.Record6 que apenas el ano pas ado lamisma senora Soledad Casa notific6haber encontrado una mandibula debaHena, la cual se encuentra enexibici6n.En tanto, el arque610go destac6 la
Los trabajos de rescate consisten enbanar los restos con un Ifquido llamadoparaloid, un tipo de silic6n que daconsistencia al material y evitadesmoronamientos.EI rescateLuego se recubren con plasticoadherible y finalmente con una capade venda enyesada.Una vez que se concluya con estaprimera parte se procedera a levantarlos restos con una grua 0 maquinariaque permit a mantener la estructura delesqueleto.
Recorta y pega en tu cuaderno, contesta las preguntas que serefieren a la noticia. fI@, @I ~ 1cQ> I ~ocalizaci6n de Tf~Ulo,subfffulo, :If:\. rlIl1~ ~ @£? A ~~.@fJ!JOr;:, ~ lA Ideas cenfrales e Ideas de apoyo ~ ~ ~o ~ ~ C3 Fiche
f1.- Escribe el tITulodel texto.
2.- Localiza la introducci6n y escribela idea principal.
3.- Escribe el nombre del primersUbtITulo,la idea principal y la ideade apoyo.
4.- Escribe el nombre del segundosubtftulo, la idea principal y una ideade apoyo.
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B __ x __E __ x __H __ x __K __ x __
C__ x_F __ x __I x __
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~) ~ iit I Descomposici6n de numerose:;; en productos de dos 0 mas
factores
AI desarrollarse las civilizaciones antiguas (OLMECAS,TOLTECAS,MAVAS, ZAPOTECAS, AZTECAS, etc.)comenzaron a modificarse los ecosistemas naturalespara construir sus templos, viviendas, cultivar latierra y criar animales y asr sigue modificandosey destruy€mdose hasta nuestros dras.
Actualmente las comunidades son: urbanas,mixtas en transici6n y rurales.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en dondecorresponda. f
-----------------------~---------------------------------wi ······················I0J Ic{.b II~ I Noso~rostransformamos loslm JA ecosistemas
Las comunidades urbanas deben tenermas de 2500 habitantes y debido alasactividades econ6micas y la concentra-ci6n de poblaci6n son ecosistemastransform ados.
r----------------------------------------------------------~ Son pequenas concentraciones de. pobladores dedicados a la agricultura,ganaderia explotaci6n forestal. Lacreaci6n de caminos para comercializarsus productos han modificado su ecosis-tema extinguiendo flora y fauna. 3
Reunen caracteristicas urbanas y rurales.Conforme transcurre el tiempo vantomando mas representatividad decomunidad urbana, experimentando unproceso de evoluci6n en sus formas devida, requiriendo mas servicios. 2
El Origen de la agriculturaNo se tienen datos exactosde cuando el hombre inicioel cultivo, se cree que lasmujeres al permanecer mastiempo en el lugar don devivian, observaron que lasemillas y granos que calanen la tierra, germinabandando origen a plantas queempezaron a cuidarbuscando un lugar masamplio y retirado de plantasque no eran utiles paraalimentarse y al permaneceren el mismo lugar paralevantar sus cosec has, suscostumbres cambiaron, sesupone que inicialmente sus
8
cultivos consistlan en plantassilvestres parecidas al trigo ya la cebada.
Como desconodan la formade proporcionar humedad alas siembras, la lIuvia era elunico recurso para regar lossembradlos.Las herramientas eran rudi-mentarias hechas con
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un uSapOpn!"SOJaW!JduSOIA OJnlln"!J50uO,~~I~1 ~
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~ La ganaderi a9! Cuando el hombre, debido5' al descubrimiento de lait agricultura, comenzo a seren sedentario, tambien inicio la
actividad ganadera, buscan-do domesticar animales do-ciles como las cabras salva-jes, renos y otras especiesque se acercaban para co-mer 10que el hombre dejaba.ASI como en la agriculturasembraban 10 que habla, enla ganaderla domesticarona los animales que vivian encada region.En America, la ganaderia nofue igual a la del antiguo
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Jeue.j. uoqo.j.!se:::>eucwo:>,,,,,,,
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rica, fue la ocupacion masimportante hasta hace 5000anos, pues antes de esetiempo sembraban enterrenos de tamano pequeno,seguian sus actividades derecoleccion y caceria ycuando ya era tiemporegresaban a levantar lacosecha; asi las aldeasaumentaron en numero ycantidad de pobladores.La diversidad de vegetalesque habia, favorecieron laagricultura, ya que al encon-trarlos en estado silvestre,los cultivaron y asf lograronprogresar, se cree que lasprimeras siembras
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EI 13 de septiembre de 1847, los invasorescomandados por el Gral. Winfield Scott, atocaronel Castillo de Chapultepec, donde se encontrabaubicado el Colegio Militar. EICoronel Santiago
Xicotencatl, al mando de 800 hombres,incluyendo a los j6venes cadetes del colegio,
lucharon con firmeza y herolsmo. '~'"','''•..•.•. "''''',
Murieron en aras de la Patria: ' " -'Juan de la Barrera, Agustin Melgar, Fernando
Montes de Oca, Vicente Suarez,Francisco Marquez y Juan Escutia.
VicenteSuarez..,,,
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\''''~\ "•...,,
.•...,...•, ,. ,'-:,. ....• _ ... '
Fernando Montesde Oca
EI director del colegio, el Gral. Monterde y los alumnos que estaban enel interior del castillo, fueron hechos prisioneros.Todo esto sucedi6 siendo presidente de Mexico Don Antonio L6pez deSanta Anna, el cual renunci6 al poder y sali6 del pais.La invasi6n dur6 varios meses. EI 2 de febrero de 1948 se firm6 el tratadode Guadalupe Hidalgo, cediendo Mexico los territorios de Nuevo Mexico,la Alta California y parte de Tamaulipas.Por 15 millones de pesos, Mexico perdi6 2 millones de km2de su territorio.
Recorta a los Ninos Heroes y pegalos en donde esta su nombre. f1ir.n11~11cQ,IlOS Nlnos Heroes ;@,m~ ~ ~ ~~~~.~W~ ~ lA 0 Fiche 1100
Las Palabras por su Origen se dividen en: Son las palabrasque proceden delas primitivascomo: librero.
p--- ----------------. r---------~-------- ----------------. p •• •• ----------------,I I ~ I I I
I I' t I !
I I I I I ,
I I • I I ~
~ I ~ • I I
, I , ~ I •
I I t I. II I I. f
I • I I I
I I • I ~
: : 2 :: 3 :, I I ~ •
I I I I 'i
I I I I I
I I I' I
I I 11 II I I I I
I • I I I
I I I I I
• I I I II I I I •~ • u ~ : : ~ ,. :
p-----------------------------------. .Son las palabras .formadas por doso mas palabrascomo: paraguas.
3
Son las palabrasque no procedende otras como:Iibro.
Recorta los recuadros de 1.0 derecho, lee atentamente y pegalosen donde corresponda. f
Recorta las palabras de la derecha y pegalas en 10 columnacorrespondiente. f f
] ~ J [ -Palabras Palabras· PalabrasSimples. _ Derivadas. ~ompuestas.
r-----------------------------· '· .· '· .._------------------_._------~
:-------n-~~---3-~-~·---------:· .: ~ __ R ~
~--------_._------------------· .: 4 :· .• ~~~ M_D
~-----n--------------------.--· .: 5 :· .• ~ __ ~ ~_. 8
r---~--------------~----~--~-: 6,
r------------·---~-----------: 7r----------------------------: 8.r-----u---------~~-----------: 9,
~----------------------------: 10.
I@,@I! "Q:, I ~ Diferenciacion y uso de palabras@fJ!fofj )A ~ simples. compuestas y derivadas
r-----------------------------· .: 1 1 :· .-------------------------~---~
fff ----_.·peC-era- -_.---~-1 f·-· -p"o pe-Ie-r-o·· ----8-1:_---------------------------~ ~-----------------------------,r - - - --. _. - - ·{Ior -..... ----~·1f -- -ropa-'ie{ero··· -~~1--------------------------_._-~ ._----------_._------_._------'[~~~~~~~~~~~~~!~~~~~~~~i J [~~~~~~~~~~rX~~~~~~~~~~?~Jf --p(so·p-op-e·les---~-~1f -s-acocorchos _.·~~1:_---------------------- 1 : ~r"---------------------------- r- __ ~ n _
monedero 7 ~~ pez 5 ~------------------------------, -----------------------------~r----------------------------- r----------------·------------: portaplumas 121: enhorabuena 151:_---------------------------~ ~----------------------------~
r-----------------------------· .: 12 ::_---------------------------;r d __ m_~
13 .._----------------------------,r-~---~·-·---------------·----· .: 14 :· .._---------------------- 1
r--------~--------------------· .: 15 :· .._---------------._----------~ r----------------------------- r--·--·-~---------------------
~
~ mesa 3j~ mesero 10j1 ._._--.-------- ..•... ---_ •• _.- .--_ •.. _.•. --_ .•.. ----_ .. _.--.3 • f···---·_C;<:irtC;_·_··_-~-j12 :.. _•_ __. _ . __.:
rT1 @R A Bim.<@> ~ ~ ~ t=J S~m.
o 0 Flcha
En 2 Kilogramos hay 32 huevos. Si todos los huevos son igualesicu6ntos huevos hay en 4 kilogramos?,icu6ntos en un kilogramo?
1 K9=1__A mitad de peso,mitad de huevos.
kilos
(~ •+2 •32 + 2 =
_ __ Ihuevos
Piensa y contesta:Si 2 Kg de naranjas<'Cuanto cuesta 10 bolsa de 4 Kg? _<'Cuanto tienes que pagar? _<'Creesque el costa de las naranjas es proporcional01 peso de las mismas? _
IIIIIIII
Pepito tiene 12 arios y peso 42 kg. Dentro de 24 Iarios tendra 36 arios de edad, que es el triple de 12. I<'Crees que pesara el triple de 42 kg? I- - - - - - - - - - - - - - .•..- - - - - .<'Crees que el peso de una persona es proporcio- I 8 Kg de papas cuestan $32.00. <'Cuantonal a su edad? : costaran •••?
Completa las tablas que aparecen en ..el lade derecho, :recortalas y pegalas en tu cuaderno.:f I
Usode tablas de variaei6n Bim. 1 ~I~II~I~ proporeional para resolver <@,m~ ~ ~ @ S~m. 3 •~ ~ problemas • Flcha 13
Esto es unaVariaeion NoProporeional.
fCon 80 Kg de harina 5e obtienen 100 Kgde pan. <'Cuantos tendremos con •••?
Kg de harina Kg de pan
80 10040160120
Con 100 Kg de cartamo se obtienen 20 lde aceite. <'Cuantosse obtendran con •••?
Kg de eartamo Kg de aeeite
100 20--2550200
Un cuadrado de 2 em de lado tiene unperfmetro de 8 em. <.Queperfmetro tendracon •••?
em por lado Perfmetro
2 8416
Kg de papas $_.8 32124
I --16 I
,------------------------------------·,,,,,,·····,,···La Luna giro alrededarde 10 Tierra(movimientode traslaci6n) en 29dias y 12 haras. Girosobre su propio eje(movimiento derotaci6n) en 27 dias.
EIfen6meno producidopor las sombras de uncuerpo celeste queocultan a otro,se llamaECLIPSE.
La Luna es el satE~lite natural de la Tierra.Esta formado de roca y metales, no tieneagua ni atmosfera.
: f-f" - - - - - - - - - - - - - - - - -,: Observa las i1ustracionesde los
TIERRA LUNA I eclipses de sol y luna.B' 1 ~I Explica en tu Iibreta como ocurrero <@;,~ ~ ~ @ s~~, 3 • coda uno.
o Fiche 14
A medida que 10Luna do vuelta alrededor de 10Tierra, brillan las superficies iluminadas par el sol.A estos cambios se les llama fases lunares.
FASES LUNARES
\\\~ I' , Recorta los dibujos de 10 perecha y pegalos
=c:::: ~ ~~= en donde corresponda. f~-----"
LUNA
ECLIPSE LUNAR
oSOL
~ If3~ Movimiento de rotecion yL::::jlm M traslacion de la luna. Eclipses
---~----~-------------------------· .i sonamos 2 iUna lengua contiene muchas palabras quelas personas utilizan al hablar y escribir.Esaspalabras se encuentran en eldiccionario, aunque no siempre como seusan cuando se habla 0 se escribe.
----------------------------------· .1 investigar 3 ~,--------------------------------_.----------------------------------· .; enoj6n(a) 5 ~-----------~----------------------· .; panuelo 1 ~._---~----------------------------,Recorta las palabras de 10derecha y pegalas
en don de corresponda. f -------------------------------~--· .1 mesa 4 j
Hablamos 0 En el diccionarioescribimos aparece como:
Panuelito 1
2 sonar
investigue 3
mesita 4enojado 5
ffInvestiga en el diccionario comoaparecen las siguientes palabrasy escrfbelas en 10 linea.
LeoncitoVencrCompramosCuando hablamos tambien utilizamos expresiones como:
i.Onde to el ,J ita 01101 Jperrito? "--, -----
Escribe de forma correcta lassiguientes expresiones.
Onde t6sT6 0116On t6T6 bienBien bonito
~~. 1W)Ficha 1500
......l\r/ll(dt, ...••...fi, ""\\(. .".\(1 ...••.•••....•..\·""""""~'i:I'~~.I,I\(I;..
-{~r;\/~~ ,f, '\\1 \,"/\,(, .• ~{. \ •.....•\(,il\(,.\l(~r
"''''\)/(~~~(,\r,'\(r I ~(/
,0.(,(, "1,(,
Resuelve el ejercicio de \0 derecha. Recorta y pega en tuIibreta. ffI@, @I ~ I r{b II~en!ifiqU~ palabras en el@(Jffir.::, ~ JA dlcclonano
En -------------------j-------------------! habra un gran descontento por la__ ~ l
explotaci6n y el abuso de f--------------2·--···-··-·----~ , todas lasf---------------"3-----------------: eran re·prfmfdas-p-or·ia··f~erza,del extranjero'185--lle-go i)-a ~ --~-oti-ci-a~:f' -----------------.. "4 -. -. -.- - - - - - - -~ ha radolas r ------ --------------~5·------------------------------------------------·i·y·'r;;;;;;;;6;'·······-1 habl
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derrocado y guillotinado al rev. A rarz de estos acontecimientoshubo varias conspiraciones, todas ellas fueron descubiertas yast,la.madrugada del [~:~~~~~~~~~~:~~~~~~~~~~~~~(~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~:~en el pueblode f ----- ----a- -- - -- - -- -: ,f -. -.- -----._.-.. ------. -------()------... -... -------- ------: marca
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el destino de Mexico iniciando el movimiento def------------····io·-·-----------··j cuyo objetivo principal eraI • __ ----.------------ •• -- •• _~ •• ~~ •• -.-~f-----------·-······ll-· .. ··.. -····_---·-·: • Taneron las campands en la iglesia y:aciam·ado--pOr··er·pue5i6 q arm6 con palos V piedras, sedirigi6 a San Miguel el Grande y pasando por r········--1-2*-------···19J9__QJ..~i~rg!tQ__gQffiQ.. ra un estandarte c~n··l(i--·--------··--·~!._ .. .. _ _1_~ ....•. __. :. EI pueblo gritaba iViva Mexico!r--------------· ..,- ·· ..-·-- ..,----· ..-----------· ..---·---~: 14 : •'E~-·NO~io~·d-e-B-- -·hui·lc;;r-.-:······15--------:y r······-1-6·--------j fueron
I I .'1 I~--_ .._------------~ ------------._._------tomados prisioneros y ados.Sus L~~~~~~~~~(~~~~~··expuestas en lar---------·---·---·--·····ls···· ··········1, Guanajuato. La guerra de• • ._~.~_,.- __ ,__ _I
Independencia dur6:
Ihi~ ~ Inicioci6n del m~vimiento~ L::iJW de Independenclo
Bim. 1 dbmG~ ~~ Sem. 3 •• 0 Ficha 16
f Recorta las palabras y pegalasen donde corresponda paracompletar tu resumen.
r·G·eo-rg-e"Was i1in'gfon "4'!I •• •••• •• __ •• •• ••_!
f·Fr(i"nc'ia-6-~ r·o·oiores-s··11 •• __ •••• _--------- • •• •• __ 1
f' La' -N·lieva' 'Esp'c fic]" '1'~,-----------.-_ .. __ .. _----_ .. _-------_ .. _---,r----- ..--- ..-----------------------i ----------- ..-....--- ..--- ..-,~sublevaciones 3: i cabezas 17:----------------------_ .. _---_ .... _-_. -_ .. _ .... __ .... __ .. __ .. __ .. _ .... _-,
[~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~:?~ji--------- ..-------------------------, i- ..---·----·-- ..-----
: Independencia 10 : : 11anos 19,----_ ...._._------------_._---_. __ ....~ ~._--_ .. _-------------f' iM-lie ra n-·ios·'Gactlu p'irles i''14'11 -.-_ •••• __ ••• __ •• _ •• _----------.-----_ •• _------ •• -_ •• _- __ I
raboifi· ici'esc'lcviflid'l'l-~---------_ .. __ .. _ .. _-_ .. __ .. _--------._--_ .. _ .. _-,~----------_ .._ ..-- ..--I -.---------.-- ..-- ..--------- ..--- ..:Hidalgo 15: ~ los espanoles 2~1- _ •••• •••••••• •• _ ••' , •••• •• _ • _ •••••• _ • •••• •• •
Aih6'rid Igo--de"·Gra no'd lias" i8'~------ ..------ ..---------- ....- ..-----.-- ..-- ..- ..- ....--- ..- ..--1Vi-rg-en· 'de ·Guadaiup-e· is'1•• __ •••• - •••••••• _ •• _ •••• _ •••••• _. __ •••• _----- •• _-_ •••• __ •• -_ •••••••• 1
.0"0 n--M fguei' H1<'1"aigo',i'C'08t iiia· 9'1_ •• •• _ •• _ ••••• _ •• •••• ••• __ •••• _ •••• •• - •• - __ 1
._~J_?f.~·~·!·~~~.·._~·ij[.-~~~~.-~~~.-j~.-J-io's"esp-aftoies' 2'~trece -co·lonfcs··norteameric(i"ilcs'5'~__________ ••_ •• N~_N ••••• ~ ••__ •••• •• • wi
3.-!
Los cuentos son relatos de cosas que sucedieron enla vida real 0 que son producto de Ie fantasIa.
Recorta 10 informacion de 10 derecha y pegala endonde corresponda. fLos cuento~ se organizan:
i-----------------------------------------------------_a:1.-: 1: '________________________________________________________ I
i-----------------------------------------------------_a,, ',.2.-: 2,,,, '____________ • • I
,,
.,----------------------------------------------------------------------------------------------------------------I, ,4 _: 4 :. , ,
: '________________________________________________________ I
Lee las paginas 26, 27 y 28 de tu Libro de Espanol Lecturas,y contesta las siguientes preguntas:1.- i-Como se llama 10 lectura? _
2.- i-Quienes son los personajes? _i-Cual es el mas importante? _
3.- i-En que lugar se desarrollo el cuento? _4.- i-De que se trata? _
5.- i-Que final tiene? _
I@\@I ~ I.,Q, IidenlilicaCi6n de los personajes till <@, ~ 4;! ~ A ~~~. 1 0:f)@0!J0'Ij~ JA y lugares de un cuento ~o <!f/ ~ l:=J Flcha 17 00
~-----------_._-_._._---------------_._ .._--------------,1 Aparicion de personajes. 1 1________________________________________________________ I
~Asunto y dificultad que sej resolvera en el cuento (es 10~parte principal). 3.--------------------------------------------------------i-------------------------------------------------------:! Lugar y tiempo en que se 1
~desarrollo el cuento. 2 ~________________________________________________________ I
--------------------------------------------------------,1 Final del cuento 0 desenlace. 4 ~--------------------------------------------------------,~--------------------
En tu cuaderno escribe un cuentoy analiza los cuatro puntos que sesiguen para relator un cuento.
EIsistema de Coordenadas Cartesianas sirven para expresarde forma exacta 10 situaci6n de puntos en un plano. Laexpresi6n formada por dos numeros entre parentesis yseparados por una coma, se llama Par Ordenado. Codapar ordenado representa un punta del plano.
Tratandose de un parordenado, 01 cambiar elorden de los numeros, elpunto que representamossera diferente.
7
6 ! (3.5)5 , .
4 !: (5.3)3 ···············i·········j---···2 i i1 !!
c:::::; 0 1 2 3 4 5 6 7 6 9 10EIpunto A del plano esta situado en: (3.5) no es 10 mismo que (5.3)
~ ( f ' I_) __ -----,EIprimer num~ro indica las unidades EIsegundonumeroindicatas unidades1que debes contar hacia 10 derecha. que debes contar hacia 10 arriba.
•Anota los coordenadas de losseispuntos senalados en el plano.
A (_,_)B (_,_)c (_,_)D (_,_)E (_,_)F (_,_)
En el plano siguiente situa lospuntos que se te indican y uneloscon una linea continua.
A (3,2)B (1,5)C (5,8)D (9,5)E (7,2)
10 ,.--,---r--r--r-r-r--r-r~9 1-+--+----+---1-1---+-++---1--18 1-+--+----+---+----1---+-++---1--17 I-+--l--l----I-I---+-++-H6 1-+-++-+-1-1--+-+-+---15 I-+----l--l-----J-j-l---J-+-+---I4 I--+++----J-j-l--+-+-+---I3 1--+-+-+---+---1---+-+++-12 1-+-++----J-j-l---J-+.--+----11 f---++-+---+----f-+-++--H
i.Que figura obtuviste? _Recorta el ejercicio de 10 derecha , pegalo en tu Iibreta yresuelvelo. f
rlIl1 A Bim.I~I ~ I~ I Ubica?ion de puntos en un plano ~ ~ ~o ~ ~ I:=JSem.~ J.A con e]es coordenados ~ ~ ~ Ficha
Estamosorganizandouna visita01 zool6gico,par 10 que conseguimos un planocartesianodel mismo,ayUdanosa localizarel Par Orden ado de algunos lugares deinteres para saber donde estan.
La entrada esta enLasjirafas estan enLoscocodrilos estan enEIelefante esta enLos leones estan enLa fuente de sodas esta eniD6nde queda el sanitario dehombres?iD6nde el sanitario de mujeres?iD6nde est6 primerosauxilios?EIrestauranteesta enEIarea con sombra paradescansar esta en
9
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7
6
5
4
3
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11db3 •18 0
(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)(-,-)
+
La vida en el campo y en la ciudad, es difarente.En el campo la vida es tranquila, sin prisas, serespira aire puro, hay grandes espacios para vivir.En la ciudad, sa vive de prisa, al aira estacontaminado, hay mucho ruido, los espacios parahabitar son escasos y reducidos.
«Recorto los recuodros de \0 derecho y pegolos5:'=_~===. _ - en donde correspondo. f
···------._-----------------------.---.--------------------~ rJ'.};"l1 ~ I Vida e~ el campo yLfLJ ~ en la Cludad.
··: La vida en 10 ciudad es hasta cierto~punto comoda, se cuenta con todos· los servicios, medios de transporte,comunicaciones, grandes hospitales,centros de diversion, escuelas,universidades, museos, en fin todo10necesario y los adelantos de 10vida moderna. 5e cree que lasgrandes ciudades ofrecen mejorescondiciones de vida y no siemprees cierto. 2
------------------------------------------------------- .Los habitantes del campo, se .dedican a actividades ganaderas, :forestales, artesanales y agricolas, iconservan costumbres, tradiciones, ifiestas, el lenguaje de nuestrosantepasados (nahuatl, otomi, mixtecoetc.) Carecen de servicios comodrenaje, agua entubada, muchasveces electricidad, escuelas deeducacion superior, grandeshospitales, etc.
DERECHOSSon las garantlasindividuales delas personas que
des encontrarpue .'I Constituclon.en a
Las funciones de las leyes sonregular los derechos y deberesde los ciudadanos.
DE BERESSon las accionesque los ciudada-nos pueden 0 norealizar sin afectarlos derechos deos demos.
Recorto los cfrculos de 10 derecho ypegolos en donde correspondo. f
, DEADM\N\SlRAC\ON
JUS1\C\A'UZgadOSY
Se dO en \ to'n aque eS
ttibUnales . e\de ap\lCatcatgo .etcitat e\deteC~o.Y ~\ de 10\eY·cump\lmlen 0
""", Art. 21 .
./"La seguridad publica\':' es funci6n a cargo de':I ." •: 10 Federaclon. el D. F. y:
",-----........ los municipios. ,i"""" Art. 102 .....':::::.. 3 ":' Senoia las funciones\ _ ,'":' de 10 Suprema Corte ':: de Justicia. :. ... .~".~ " La~ , ....
'. 1 "-:~,, averiguaclon........... -----, " /persecuci6n y el ejerci-""
:'cia de 10 acci6n penal de ':I •: los delitos compete a 10 :...ProcuradurraGeneralde :', 10 Republica. ,/
, 2 "
r--------------------Recorto el texto y pegolo en tu Iibreta.Ilustroio.La mejor forma de administrar las leyeses aplicando 10 justicia con igualdad,sin cruel do des inhumanas 0
degradantes, sin servilismos, nidiscriminaciones, sin importar raza,nacionalidad, close social 0 religi6n.
f!U\l1,£:b I ~ Lasfunciones de la leyes~ J.A ~ Derechos y obligaciones
rn-'lJ A Bim. 1 ~c::=:J<@, [l!;±d ~ ~ ~ S~m. 3 • c::=J ~
• Flcha 20
Recuerda que antesde la b y p se escribem, y antes de v y f seescribe n.
En esta sopo de letras hay diez palabras con"nt" locolfzolos 8 i con diferentes
"mp", "nv",f
i e I c a m p 0 0 t i ;i~~_I_n g i t k I 0 n ig' bf t
......•.. ';R~ i fn v a r v x 0
a y c a m b i a r z i 0 b mI a b c b d f h g h t r k b
i c P I e q DRIIR m I eb a k 0 I'm' ."v.. a x rI y e r I p h a m r e 0
e z d i j n k t u v x r z ma b c s 0 m r e r 0 y v,
N.
Recorta y peg~£.en tu Iibreta~t.texto de la derecha, subraya laspalobras que 1IE9""an"mb", "mp", "nv", "nt". Escrlbelos en tuIibreta. fCompleta los palabros de 10 derecha con "mb"" 0 "nv", recortalasy pegalas en tu cuaderno. f" f"
Reflexionsobre el uso de "m" antes A Bim. 1~I@,~II~I~de "b"y "J?'.yde"n'antesde"v" ~m~,,~o S~m. 4·® \J .!J0. ~ y "f" a partIr de la lectura 0 Fiche 21
f Ambrosio invito a su companeroHumberto a la feria Anual de Invierno.Desde muy temprano, los ninoscompra-ron sus boletos de entrada y se subierona todos los juegos. Ambos ganaron enla tombola unos premios envueltos enpapel de color 6mbar. Los ninos cam-biaron suspremios por otros m6s impor-
tantes. Los dos estabanconvencidos de haber
hecho un cambioconveniente.
Recorto los cuodros de 10 derecha y pegalos en donde correspondo. f ................................................................• ,, ,, ,
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·, ., ,, ,,: ----+ :
·, .,·· ,·, .· ,,, .,~ " -
Paracalcular el area del rectangulo, el cuadradoy otras figuras se puede lograr utilizandocuadrfcula 0 las formulas de cada figura.
iCu6ntos cuadritos tiene en el lado)J~?iCu6ntos cuadritas tiene en el ladoOPERACION ...... _ _ _ _-_ ~.• _ _ _ .. __ .,····
···,··............................................................................iCu6ntos cuadritos tieneen el lado A?iCu6ntos cuadritos tiene en el
...... _---- ......•..••.•. --- ---_ .,··,,,·
medidaiCu6ntos cuadritos mideiCu6ntoq)~uadritos mideFormula=t. x LSustitucion=
r---------------------f f-Recorta las figuras y pegalasen tu cuaderno, calcula el areade coda figura. . :..
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Resultado= Area= cm2 :
;~;, 2~ ~ :
Formula: 10 medida de 10 base par lamedida de10 alturaiCu6ntos cuadritos mide "A"? OPERACIONiCu6ntos cuadritos mide "B"?Formula = bxhSustitucion=
Altura se representacon la "h"
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I~I~ Icf}, ICalculo del area del ~ectangulo. rtI1I ~ ~ /9 @.Q AM ~ el cuadrado y otras flguras ~ ~ ~o ~ <Q}--J 0
I:fIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
-------------------------------------------------------ILa producci6n de alimentos en ~ Igran escala altera los ecosis - ~ :temas, a pesar de que se han Iimplementado nuevas tecnicas IIde cultivo y de producci6n de Ialimentos. La desigualdad 2 Iecon6mica de los parses tam - :bien es un factor importante en . I10 alimentaci6n de 10 poblaci6n. ~ :._~ a a: I
m@,~~~~ ~~~.~@o Flcha 2300
La variedad, el tipo de alimentos y10 forma de prepararlos varia de unacultura a otra, esto depende de 10biodiversidad de la region.
Recorta los recuadros de la derecha ypegalos en donde corresponda. f
--------_.--------------.-------.-----------------------I ···
r--------------------_·----------------·_-------------_WiEn Mexico los alimentos de 1origen vegetal como losnopales, lchiles y romeritos son unicos en 1
· el mundo. Hay religiones que \1 prohiben el consumo de carne ~~de cerdo como la judra, 1·1 mientras que en la India las 1· .1 vacas son sagradas y no se 1
1 consume esta carne. :: 1 :----.------.------_._-----------------------._-.-------~.'
If5J I~ II~ I Alim~ntos regionales. los1m .!A ecosistemas y 10cultura
r------------------········-----------------------------------i ·····································2 :·---------------- - --------------------------------------,
La descripcion se utiliza paradecir como son las personas,los objet os 0 los lugares,mencionando cualidadesffsicas, aspectos de su caractero defectos.
Recorta 10 ilustracion de 10 derecha, pegala en tu Iibreta y realizauna descripcion. ffI@,©I ~ I ~~ I Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos. conducta y@{Jjj)1j ~J ~ estados de animo para redactar un texto
Es de caracter inquieto, disfrutahacienda travesuras, corre por laselva, tiene un apetito voraz, sucora dernuestra miedo a lasoledad de la noche. 1
r~···~·M•.~•..~._.~~ _...•...-_..•"_.._.__ .. :: Su cabello es rubio, tiene la :· .: naricilla respingona, es muy alegre, :· .: Ie gusto estudiar, es obediente, :· .: responsable, Ie encanta la musica :· .: y es muy tierna. 2 :· .~_••••• *.~_._ •• ~•• _. __.~ ••• ft __ ._ •• _ ••••• _ •••••••••••• ~
~---------------------: ffI
Bim. 1Sem. 4Ficha 24
lodes las personas somos iguales ante la leyya que no existe distincion entre las personaspor su posicion economica, creencia religiosa,color de piel 0 sexo. La ley se aplica por iguala todos los ciudadanos mexicanos.
= c:=:::o=Recorta los recuadros de 10 derecha y completa el esquema. 1.'
Ante la ley todos somos iguales porque sin distincion ella:
__ •••• _ •••••••••• •••••••••••••• __ woo •••••••••••••••• _,
~ BrindaSeguridad 3;1 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _
_ .. _--_ _-_ __ __ ,
L~~~~. ~~~.~~.~!?~i.~~..9.1_ _--------j~.~::~~~~.~..I?~!~~~~.~.?1
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Recorta las figuras de 10 derecha y pegalas en dondecorresponda. 1.' 1.' "'. .........Art. 4..········......
.'..'
..........•..........·········.....'.'"
anos en nuestroa la mujer solo se Ie permitfa
las labores del hogar.hombres y las mujeres
son iguales ante la ley.
: 3 . La convencion Americana de los.... ,.: Derechos Humanos senala que'. . nadie puede ser sometido a
Art. 6···.. ..../ esclavitud 0 servidumbre..............••
Esta prohibida la esclavituden los Estados UnidosMexicanos. Los extranjerosque entren al territorio tienentambien el mismo derecho.
f!G\l1 ~ I ~ La ley establece igualdad~ ~ ~ entre todos
rn1r @£? A Bim. 1 dbUh*d <@, ~ ~ CJ S~m. 4 •• Flcha 25
..- ...•...................·········.....'.'. ... .
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...... .. .....,'...... . .. .. ..· .· .· .· .· .· .I· .· .· .'. .. .\ .. .. ..... "
.... .. ....'•.•.......... __ .
Una gr6fica es la representaci6n deobjetos por medio de Ifneas 0 figuras.
En un puesto de revistas, se han vendidodurante 10 semana las siguientes cantidadesde peri6dicos:
dla cantidadlunes 10martes 30
miercoles 40jueves 20viernes 50sabado 60domingo 85
Enuna Gr6fica deBarras, sobre cadadato sa levanta unabarra cuya alturacorresponde a susfrecuencias.
9080 .70 .60 .50 .40 .30 .20 .10 , .
L M M J V S D
En el supermercado, 10 vento de polio durante los primeros 5 dlasde 10 semana, ha side 10 siguiente:dla Kg: Frecuencia1 32 Kg2 25 Kg3 41 Kg4 18 Kg5 35 Kg
En los Pictogramas sesustituyen las barras pordibujos que simbolizanIe variable.
c:@=10K9 ~=2Kg D 10
~ = 5 Kg "Como representas 1 Kg? =
Observa que hay ocasiones en que se debe recurrir a imagenespartidas.Recorta del lade derecho, 10 cantidad de polio necesaria paracompletar el pictograma de los cuatro dlas faltantes. fRecorta 10 encuesta de 10 derecha, pegala en tu cuaderno yreallzala entre tus companeros de grupo. ff
rT1 [email protected] A Bim.<@, lJb;±;;l ~ <§Y ~ t'3 S~m.
• FlchaI~II.{.>;.I~ Organizacion de 10 informacion
~ ~ en Tobias y Graficas de Barras
IfIIIIIIr--------------------f f Con los datos que obtuvistehaz una tabla de frecuencias yrepresentala en una Grafica deBarras, i1uminando coda una condiferenta color.
ENCUESTASi pudieras conocer a una personatamosa, a quien escogerfas:
Un polftico 1=====Un musico 1=====Un artista de cine 1=====Un escritor 1=====Un cientftico 1=====Un deportista 1=====
i.Que personajefue el mas escogido?
i.Que personaje tuvo menosaceptaci6n? _(,Tu que personaje elegiste?
~W (,Porque? _2600
AI crecer las ciudades, losecosistemas se transforman por elmal manejo que se hace de loselementos y con estos se contaminanel agua, el aire y el suelo.
=8 c:::::o=Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
...~.". -t:?
Consecuencios de 10 tronsformocionde los ecosistemos
rrt A Bim. 1db~~~ ~ l::; S~m. 5·. Flcho 27
Losdesechos que producimos diariamentelos seres humanos, combustibles ysubstancias qUlmicas, contaminan el sueloy crean focos de infecci6n como en elcaso de los basureros.
r··········--------------·---------------------------- we:La contaminaci6n del aire, afecta su .composici6n, ya que el aire es una mezcla :de gases. EI aire contaminado afecta la ~salud de todos los seres vivos. En las :grandes ciudades contaminan el aire los :autom6viles, las fabricas, camionesautobuses, etc. Dentro de las casas
1 .:contaminan las personas que fuman. .
La contaminaci6n del agua es directa,al arrojar basura de diversos tipos en laslagunas, rlos y mares. Esindirecta cuandolas substancias t6xicas se dejan en elsuelo y se filtran al agua subterranea. Lasaguas negras mal tratadas y las fabricasque depositan sus desechos t6xicos enlos drenajes, son ejemplo de esto. 3
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exuberantes recursos natura-les,la Baja Mesopotamia,ubicada al sur (Babilonia ySumeria)contaba con tierrasabundantes y fertiles. Lasciudades mas irnportantesde la Alto Mesopotamiafueron Ninive y Assur, en laBaja Mesopotamia Ur yBabilonia.La. arquitectura babilonica sedistinguio por ser majestuosay de gran tamaAo.Los jardfnes colgantes deBabilonia en el palacio delrev Nabucodonosor es unade las maravillas, la Puertade Istar decorada con figurasde dragones y azulejos.
12
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Taj- Mahal, mausoleo queman do construir el Sha Jahanpara su fallecida esposa.
21
di61~1~ ~ ~~n~~lIizaCiones agricolas del viejo
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Segundo Dobies -------- ------------"--- - --- -- --~-_--_--_-__--_-_-.-_--_-_--__-_-_-_~--~-_--_--_-__
aprovechar las tierrasconstruyeron terrazas dediferentes niveles y lasregaban de manera artificial.Su economfa estaba basad aen la agricultura. Usaron laazada y despues usaron elarado y asf obtuvieronmejores .cosec has.
Descubrieron el cultivo deuna planta lIamada Morera,en las hojas de ella, uhgusano deposita una hebramuy fino pero resistente, latejieron y formaron un textilllama do seda, muyopreciada por su nobleza.
De las ciudades a losimperios4,000 aAos antes de la eracristiano, se desarrollo la-agricultura en el antiguocontinente en las regionesque ten fan propiedadesbenignas para la agriculturaen grandes proporciones.
MESOPOTAMIALa primera civilizacion agrf - icola que tuvo un enorme ,II'
desenvolvimiento fue la queestuvo en 10 region de I'
MESOPOTAMIA, su nombresignifica: "Entre dos rfos", cuna I'
de la civilizacion bobilonica.floreci6 entre los rfos Tigris I
~ 9 IL- ~ . J
Refina ~Bim. 1Sem. 5Ficha 29
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,----------------------------------.---------- ------------------------------------------~----l-----------.----------.-.------------------.-------.----------.------------------------.
LLep OpOepOl OSO\JO~UOW
OUOZ01 0 O~O!peWU!(OP!SV)'e~SelOU10 'O!WO~
-odosew O~IV:lod OPOW10Joqo~se 'on6auo o!wo~od
-osew 01enb oA 'OIqend unep e~uewolos enJ ou 'O!WO~-odosew ep U9POZ!I!AP01
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ose:)xe Ie lod souo~uod ueesopu9!~!AUO:)U010:)!J!POWes
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Conocimiento de laAstrologfa: observacion delcicio lunar para aplicarlo enla agricultura, sabfan que lasconstelaciones astralesservfanpara elaborar lossignoszodia-cales, elaboraron horoscopos.Su economfa inicialmenteestuvo basada en la agri-cultura, despues el comercioadquirio gran importancia,contaban con talleres arte-sana/es, e/aboraban ladrillospara construcciones.AI dominar a otros pueblosrecibfan impuestos y esclavos,esto fue la base de suesplendor.
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sistemas de Castas:• Brahamanes 0 Sacerdotes:
Dirigfan las actividadesreligiosas, culturales ypolfticas
• Nobleza guerrera:Controlaban el orden social.
• Comerciantes.• Campesinos.• Sudras: Eran sirvientes y
esclavos.• Parias 0 Intocables.AlrededOr del Siglo VI a.C.Existio un prfncipe lIamadoSiddharta Gautama, dedicosu vida a la busqueda de laverdad y de la felicidad SeIe conoce como BUDA
19
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olod 'om~ln:)p60 01 enJe~uo~odw! s9w POP!AIPO01
·losedse ep w9 A om~lo ep w 9 'pn~!6uOlep W)l 000'£ ep 'VllV~nW
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·so~uew!l0 sns UOJOA!~ln:)
invadidos por los indoeuro-peos, quienes les impusieronsu forma de vida.Se organizaron en clanes di-rigidos por un Patriarca, conla union de varios clanes seformaba una tribu cuyo jeferecibfa el nombre de Raja.Se dedi caban a la agricul-tura, gracias alas aguas delos rfos Indo, Ganges yBramaputra.Tambien S8 dedicaron a lacrfa del ganado vacuno.Fueron herreros,escultores,arquitectos y comerciantes.AI crecer su organizacionsocial, se formaron los
18
OL·solle!~ SOlUOZ!I!~leJ
es JSOA OW!I ep uelqn:) esenb somuoll SOlopuopunu!e:)no:) lep uelos es son60
SOl'eWlep es 'oleAowpd 0\J06ell 10eAe!U ep uelqn:) esso\Jo~uowSOlU9POZ!I!APo~se9:)!qn es enb ue U9!6el 01U3
·O!SVep e~semsIe ue OZ!l0:)01es 'se~01Jn3A
La Sociedad tenIa diferenciasde clase muy marc ados:Nobles, Hombres Libres yEsclavos. Los Nobles eran EIRey y su familia, los sacerdo ..•.tes, los propietariosde tierrasy los militares. Los HombresLibres, eran pequenos pro-pietarios de die ados alasartesanlas y el comercio. LosEsclavos, eran prisioneros deguerra, cultivaban la tierra yconstrulan los templos,palacios y habitaciones.EIgobernante mas destacadofue: Hammurabi, que pasoa /a historia por el "Codigode Hammurabi", elaboradopara establecer
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La Tierra al girar sobre su propio eje realiza elmovimiento de Rotacion que dura 24 horas, originandoel Oia y la Noche, al mismo tiempo gira alrededordel sol, este movimiento se llama Traslacion y es unrecorrido que realiza en 365 dias y 6 hrs.
Recorta y pega los recuadros de la derecha en donde corresponda. fr--·------~·-------~-----~-------------------·---······
24 horas ~ravaca I 4
······,--._.1 --_-----_._----.--- ...
365 dias ~rigina
6 horas '"
···~-_._-------------------- -----------------------~
Los365 dias forman un aria, las 6 horas que sobran se van sumando ycada 4 arias, se Ie agrega un dia (24 horas)al mes de febrero, este ariaIe llama Bisiesto.
~ ~ I~ I Los movimientos de 10tierra rrI1 A Bim. 1 ~1£l> llidcl ~ ~ ~ l::J S~m. 5 •• Flcha 30
MOVIMIENTO MOVIMIENTO:",,,,~RA.AINv/~ j
~~ ~ ~~:
,606iEJE./ 1 , () o'\o~o 1
. ROTACION 1: 1 TRASLACION 2 ~~ I 1. ---------------------_
1
r------------------------.: NOCHE :,,,
~~VEij'i~~
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~ .... ·OTONO·······,
,··,·,,·,,,,···,,··,7 :1._- ------ .._------- .._.11 1._ .... ._. ••
Garantfas Individuales: Se encuentran enel capitulo Ide la ConstitucionMexicanay abarcan del Articulo 1 al 29.
:~ Recorta los recuadros de la derecha y~ ~ pegalos en donde corresponda. f
Las garantfas individuales se clasifican en:
r--------------------------. r--------------------------. ,--------------------------. r--·-~-·--------·---·------I I • I • I
• • I • I •
• I • • • I
: : 2 : : 3 : : 4I I I I I •
I I • • • •· . . . . ._________________________ ~ I ! I • • • ._~ 1 ._. _
Lasgarantfas de igualdad se encuentran en los artfcUI?_S.:_.,.J
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................·········...,...,,
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Prohibici6n de laEsclavitud
Desde la guerra deindependencia DonMiguel Hidalgo y Costillaproclam6 dos veces: noa la esclavitud •
Las Garantfas individuales:Prohibici6n de la esclavitud
r··························: Garantfas de1 propiedad. 3
r··························: Garantfas de.1 igualdad.
r n ~ __ W_M_~ . . r----~-----------------~~~-: Garantras de :: Gorantfas de~libertad. 2 j 1 seguridad jurfdic<a.·•.•.••••_ ..,••'"'__ ••_ ••••••••••_ ,.,••.•.•••••..•••..,••••' l••••••.••••••••••••••••••••••._ .•.•.••.•""••••.••••'"
f" ·ft:r·f:·2_.f;r~h'ibi~i6~-·d~'i~"'-l, .: esclavi1ud en Mexico. :· .· .· .· ,· .: 6 :· .I •• _~.~.~~ ••• a~ ••••••• » •••• _ •• _~._ •• ~_._._ ••••
:-'Art:' '13"'·Nadie' p~e'de's'er":~juzgado por leyes ~1 privativas ni tribunales 1: especiales. 9 :· .I •• __ •••••••• - •• _~_ ••• __ •• _._ ••••• -_ •• __ •• ---_.
r~··- ..·- ....--- ..~--·-w.-~---...-.-------: Art. 12 No se: concederan trtulos de·· nobleza.···r- .. ·-- .. - ..~-- ..---·------ .. -- ..----------: Art. 4 EI varon y 10 mujer: son iguales ante la ley y~tienen derecho a \0~proteccion de 10 salud. 7
.-""-"- .." Art. 2········.
.... Los esclavos del \,/ extranjero que entren'"f en territorio nacional, ':: alcanzar6n su Iibertad y i\. proteccion de las ./... leyes. ..,,::
..... 10 .... '-- ... _-_ ..
,"' _ _.: 0 0 LO :: N (J) •. 0 to- :
: OJ Q :: 0 0 :: ::J (J) ::"0 ::J •:'S: 0- ::13tnc .:.t; ,g '0
+- -- •o co:"OQ,2oo+: :!-OJ(/) •
C :....°8 :~ (J) 0 :«"0_ .~_ ...•.. ---_ .. _-_ .. -~
___.._...._.. .. .._.._.._.. . ..~--- ....--..---...-.-__... .. ....__.. ~..-.--- ....--..---------- ..--..---..~--w~_~_.· . .· . '· . .· . .· . .· . .: 6 : 7 :· . .· . .· . .· . .· . .I 1 :
•• •• __ •• •• _ •• __ •••• _ •• _ ••••••• __ •• •• 1 •• __ ~ •••• _ •• •• _ •••• __ •• ~ •• _ •••••• __ •• ~ __ ~n~~-b~--U-..~ ~ ~_~ ..~···,········
Entrevista al la Eseuela:Nombre ---------- ------------------------- -----------------------------------Nae i6 en -----------------~~'::';:'~::::':':::':'::':':::::',;::::::::'::'::'::::'::"::'::----------------------------------Estudios en -----------------.--------------------.-__OM ---. - -. - --- •• -- •• - --- - --. - - --. - ----- .-- - ---- - --.
Le a~rad() .------------------.---------------------------------------------------------.--------------Le desa~rada ----------------------------.----------------------------.--------------.-------------Afiei6n 0 pasatiempo --__--__-. -- - -__---__--__-- --__--._...__.. . .-__.-.
--._------ ..--_._--.--- --------.---.------------._---_.Proyeetos 0 planes para el futuro ---'---"--"--"'--'--"-"'-."-'-"'-"-"--'" 7.- Proyectos 0 planes para el futuro:
i I:~I~ Iit I~~:.n~~':,~~taal Dlrector(alde G till ~ ~ ~ ~ i~a3~~ .
La entrevista es el conjunto de preguntaspara reunir informacion sobre diferentesemas. La entrevista tiene 3 etapas.
Reeorta los reeuadros de la dereeha ype~alos en donde eorresponda. f
-----.------------------------- ..---------------.---- ..-----········1 -------.---------------------------_._--------- _
Etapa de Preparaei6n:
f;'Ei~b~'r~~i-6~-d~'~~~-;ti~~~ri~'~;I~~ti'~~:"~. Elaboracion de cuestionorio individual. 11.- ---------------._._---------_._---------------- __•• _
• Entrevistacolectiva: en la que un grupode personas interroga a un personajepara obtener informacion.
• Entrevistaindividual:una personainterrogaa diferentes personajes para conseguirdatos distintos. 2
: Se puede evaluar:1. Por porejas: Cuchicheo:. En grupos de seis: Carrillo.1. Engrupo simult6neamente: Foro,1 Debate, lIuvia de ideas.
ffCon el siguiente guion puedes entrevistara las personas que eHjas.Escribelasen tucuaderno.
1.- Entrevista a: _ .. ..__ __ .2.- Nacio en: .__. ._._ __.. . .._.._.,3.- Su ocupacion 0 profesion: _, ", __,,_,4.- Le agrada:. ..__.. ..__._._._.__. ..__..5.- Le desagrada: . ..__.._._._.__ . .6.- liens alguna aficion 0 pasatiempo:
Para calcular el area de lostriangulos se mide la base y estase mUltiplica por la medida de laaltura, el resultado se divide entre
dOSeFormula: B h :
l.Cual es la base de un triangulo?Cualquiera de los lados se puedetomar como base. l.Y la altura? Laaltura de los triangulos, es la lineavertical 0 perpendicular que juntael vertice con el lado contrario.Ejemplos: (Ias Iineas plJnteadas .'.'senalan la altura) .'
Calcula el area de los triangulos, senoia 10 altura de coda uno. fFormula=Sustitucion=R=
Formula=Sustitucion=R=
b= 6mh= 4m
b= 5m OPERACIONES
h= 8m
Formula=Sustitucion =R=b= 3m OPERACIONES
h= 4m
fMide 10 base y' altura de lostriangulos y calcula su area. Recortay pega en tu Iibreta.
r·----.···.··.--.-.-------.··.- r-----------_·----------: ,,,,,,.
~I ~ I.n.I Area. altura y base del triangula <@, iIJJ~ 1fP ~ ~ ~~'::;. ~ ry) --.-----.----------.---------------.-_.--------.-------.---~ JA 0 Flcha 33 00
EIuso y abuso de los recursos naturales que seutilizan en la alimentaci6n, fabricacion de ropaconstruccion de casas, tala inmoderada deselvas y bosques, pesco excesiva dedeterminadas especies provocan cambios gravesen los ecosistemas del pars y de esta maneraespecies de la flora y fauna se extinguen.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalosen donde corresponda. f
ANIMALES EN EXTINCION
~
~ r;;n;] I~ \lOS problemas ambientaleslm~ nos afectanrrt A Bim. 1~<@,~~~~~ s~m. 6 •
Flcha 34
La disminuci6n de 10 biodiver-sidad par \0 contaminacion delagua, suelo y 10 perdido deespecies, asf como 10 erosiondebida a 10 tala inmoderadade selvas, bosques, el efectodel aire y 10accion del agua,provocan un desequilibrioecologico.
Son causas fundamentales parafavorecer 10 EROSIONde los terrenos,el monocultivo y el acrecentamientode 10 ganaderfa. Algunos accionespara evitarlo son: rotor los cultivospara evitar que el suelo pierda suscomponentes y se vuelva arida, refo-restor,evita que el suelo sea arrastradopor el aire y el agua; teducir losespacios de pastizales para el ganadoy construir terrazas para cultivar.
Busca ilustraciones y pegalas en tucuaderno con el tftulo: "ESPECIESENPELIGRODE EXTINCION"escribe en queestado de 10 Republica viven. Te sugieroanimales como: el manatf, el conejo,teporingo, tartuga de carey, el monoararia, guacamayas quetzal, ocelotes 0
borrego cimarron.
Aunque vivimos en el mismo paiS, tenemosdiferentes palabras para referirnos a unamisma cosa y esto es de acuerdo al lugardonde habitamos.
#ffir~~~!r( /,'-l \ 1\(1
~~~(r( bolillo
refresco
Recorta 105 recuadros de la derecha ypegalos en donde corresponda para saberde que otra forma se Ie dice a cada unade las palabras de la izquierda. Si conocesotra anotala. f
i--------------------------------.-.---------.-.----------·----, ,,a • _
i---------------------------------------------------------·----, ,,-----------------------------------------------.----------i---------------------------------------------------------,---- ,·-------.---------------------------------------------------------------------------------------._--------------- a, .·---. ,,_._----------------------.---------------------------- __B.
Reconocimiento de algunos variantes del espaiioldeterminados por 10region geografica
~..~~.~~~~.~!.~~~~ _ _.._--__..__..: beber, pistear :~........•........ --- ...--_._.-.-_ .._ ...- ..__ .-.._-_ ..----~i--····----·······--····---······------·········---··· e.: cochino, puerco, marrano :~._ ..... --- ..._-_._ .._._--_._--_.-_ ...._-. __ ..__ .....---_.~i··--····--····-----···-----·····----········-----··-··---i: mole de panza, menudo :~__.. _.. .. .. _._. .. _. ._... ..... _. .1
f--t)irC;tE;~--tC;rt()-;-riii(;·f)Ci---·-------·-·····----1~--_.._._-----_._------_... --------------_... ------------.!i··----··------------------------··---------------------_Wi: troca, guagua :~-_..------------_._-----_._----------------_._---------_.~i---··--------··-----------------------------------------_wI: chamaco, chiquillo, escuincle :~_._ ..... _-_. __ ._---- ...--.-_ ..... _--_._ ..._--- ....__ .-_ ..~Si conoces otras palabras que seutilizan para nombrar cosas, hazuna Iista en tu cuaderno ycomentalas con tu maestro(a) ytus companeros.
r--------------i-----------------l ,navegante muy experimentado y con~~chos-~o~-ocimf8ntossobre f -- - - - - -- - - --- - - -- - - -- - -- - -- - -2-----------------------------~1 ::::::::::::::::::::::::::: •• 1
aseguraba que navegando hacia eL ~ j Ilegarfan,mas rapido a las r.~-_-_----~_~-_-_-_-_-_-_j.
R-E?-~f?~-~?--g~-.,I ••••••••••••••.•••••••••••••••••••••
Isabel veSe hizo
y :_----------................ --el:
I•••••••••••••••••
AI
logro convencer alasfinanciaran su viaje. La reina
rlo en su r---------6----------: •I .--_._ •• _--_._--~
----_oo_ ..-------------7 : ~---.----..----------~I I 8 :
I ••••• ••• •• ! ' : .. !
marinerol. en ver la costa,el grito de :_____ can un canonazo, setrataba de u --9------------~. AI desembarcar------------------ ,Colon beso 10 10 ba como f-------------"2o--------------: , .
1 -----------_ •• _----- •• _-----
Cristobal Colon r----- -------2-i--- ----------1 , pero habfa descubierto-------_ .._------------~::::::::::::------_ .. _-------------
un 1 22 : •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••• I
fRecorta las palabras y pegalasen don de corresponda paracompletar tu resumen.
r-Cr-ist-obai -Coi6n-i-~-- _ - _ .
f -mapas- -y --rutas- -de -rlav e-gc:i"clon --211 --------_ •• ---------------------_ ••• -. __ •• _-_ •• - __ • 1
r.-_~~~J~~_-_-~~jr_~_~-~_I~~~i~_-_-_-~-Jr"Reyes- -de -Es-pcina- -5- j---_._-.-----_._-_.-------- •• _-- ••1
frluncciio--sup-o--"2-;1 fempre-S(:i-6-~.•.• ._. __ • •.• .• .•• _. 1 __ ._._--------_._-_.--
r3- -de- -cigost"o -de- -14-92---;0- j.• - - - - - _ .••• - _. - _ •• - _. _ •••• - _ •••••• - - _ •• - - - _ .• - - - - _. - - - __ I
r-ei -"p-uerto --de- -Pci"lo"S"-~-;-1------ .. _ .. _----_ _-----_ _ - _--_ -[~~~~~Y.~~~~~~~~~~!~~j~~Jr-La--N.fia--:;-l f"Lo-"santa--Mar-(cj"-9-1
___ •••• 1•• _- •• - __ •• __ •• __ •• _ •• - •• _-_ •••• _-_ •••• _--_.
: [a--P-iii-to"-8-~ r-Nuev-o--M-und"o--22-j_ ••• _ •••• ••••• •• _._ -------_ •• _--_ •• _ •••••••••••• _-- ••••• _ •• •••• 1
f -de"ses-per-ada -'i-ho-m b-ri"ent-a --;3--1...... _-_ .. _-----_ _---_ .. _-_ .. - _- _-- .. _.-- __ _----_ .. _-
r-saii--saivador-2o-1 famofino--14-1__ •• •• ._. •• • 1.- ••••••_ ••••••••_ ••_ ••••• _ •• 1
r .•- .•---- .•-------- .•- .•.•-------· .•.•.•---------- .•-- .•--- .•-: 12de octubre de 1492 16:- •.. -_ .. -._---_ .. _-- .. _--- .. _-----_ .. - .•-_ .. - .. ---- .. - ..... _._~r-Rodrlgo -de --Tr-iano- --17- j•• _--_._._--_ ••• _-_._._---_ •• _ ••••• _-_ •• -_ ••• __ 1
f flarmanos- -Plnzon-- -;s-l----_ .. __ .. _-_ _- .. -_ ----_ -_ .. _-----,r-Sua-li-ahant"- i9-1r-iHe-rra-fler-ra i-i-s- j
B" db---------------------------- -----------------------------,&ro~~~~ s~~. ~ .• Flcha 36
I~II~I~ Descubrimiento de America
Ie recomendamos pegar tu ficha de trabajo sobre la cartulina, antes de recortar los desarrollos, deesta manera la construcci6n tendra mayor consistencia.
Numero de carasNumero de aristasNumero de vertices ---Forma de las caras -------recorta
dobla
Numero de carasNumero de aristasNumero de vertices _Forma de las caras _
0:0:(1):0.:
[4§§l f('l~ Des<;Jrrolloen el plano de cUbos~~~ ypnsmas
Art. 4. EIvaron y 10 mujer son iguales ante10ley, porque no hay nadie, ni nada quecompruebe otro diferencia mas que la quedo el sexo mosculino 0 femenino.
Recorta los recuadros e la derechacorresponda. f
ANTES ~.........•..•......•........ ~
La mujer s610padro trabajar enel hagar, no padroestudiar.
Las mujeres nopadron votar, niparticipar en 10politico.
Lasmujeres lucha-ran para que se lesconsiderara igualque a los hombres.
Lasmujeres puedenvotar y desempenarlos mismos trabajosque el hombre.
~_=~_~·-=-~=~~=~::7~i·1~- bv 1,,.,,
Recorta las suguientes preguntas,pegalas en tu Iibreta y contestaargumentando tu respuesta.: ._. •••• M •••• • •
~ iLas mujeres no pueden estudiar y: deben dedicarse 01 hagar?~-------_ ..__ ._._----_. __ ._. __ ...__ ._._-_._-_. __ ._._--._.- ..:i-·--------·---··--··--·---·--··--···------~---------- MM.
: iCrees que pueda haber una mujer 11 Presidente de 10 Republica? 1~_._. • • __ • N .:
--.- •• _-_._-- •••• _-----_ •• _---------_._._._-._--._--.- MM.. ,l iLos hombres son mas inteligentes 11 que los mujeres? :, '-.---.---._._----.-----------_ ••••• --------- •• -------- we'r-·-----------·--··----------··- · ·~_··a.-.---.: Investiga el nombre de tres mujeres1 que hoyon destacodo en 10 historia
B' 1 ~ l de Mexico, anoto sus nombres y que<@, ro~ ~ ~ ~ s~~, 6· 1 hicieron.
o Flcha 8 :3 .DU\l1~1 ~ EIart. 4°. EIvaron y la mujer~ ~ M son iguales ante la ley
Refran 0 proverbio: son los pensamientos queexpresan el talento de las personas para manifestarun consejo, opinion, moraleja 0 ensenanza acercade una situacion especial en la vida diaria.
Por ejemplo: Cuando alguien acostumbra exagerar algo que vaa hacer se Ie dice: "del dicho al hecho hay mucho trecho".
Recorta y pega los recuadros, para completar los refranes. f: se 10 lIeva 10 corriente"..~_.~-_._._._.---------------------------------_._---_.-------------------------------------------------------------
I----"E:--n----b--O--c----a--c----e--rr--a--d--a--,------'::::::::::.
iQue si9nifi ca? ...........,...-"'--_...........,...------'~~-,'---...........,...-
I "Mas vale mana, ' --..... .
iE:n que situaci6n 10 aplica
I,-----------._.-_.--- .. -----------_.
"Focil es decir, t _iQue explicaci6n tiene?
Recorta los refranes de 10 derecha e investiga que significan.Pregunta a tus amigos 0 familiares que quieren decir. f f'I@,©II ~ I ~ lectura comentada y comparada de refranes.@{J!jO'0 .JA" W identificando sus caracterfsticas
que fuerza". 3
[~~'~~~~0~~~~~~~9~0~~~~~~~0~~~~~~~~~~~~~iJ:. io· "dffic-i i·-as··haes-i';: ---4-:~----------------_._--_._-----_._-_._--~
f·nO"·antrciA- -iTlOSe-aS jj~ - - -2-~1.- --_ _------.-._------ .. ------
fff· ·,iei -pei- -pO"r--ia- -boe-a· -muere-';: ... -.__.j1 1
~ "Mas pronto cae un hablador~que un cojo".
~ "Quien siembra vientos recoje~ tempestades".
-.----------------------_.----------------------------.-----.: "Perro que ladra no muerde".1_._.-_-------_._------------------------------------- a_a'------------------------------------------------------ a_a.: "De tal palo, tal astilla "•, - 1
~ "Quien mucho abarca pocoj aprieta".
f" ·,iAi --ma i -"trem p·o -Euen a--CClio ;'~_ j1 ----------------------------------------------- a_a'
~ "E:Ique nace para maceta~ no pasa del corredor".
n\T"\J A Bim. 1~ lJ!dd~ ~ ~ 0 S~m. 7
o Flcha 39
EIdiagrama de Arbol, nos sirve para organizartodas las posibles combinaciones ypermutaciones (com bios) que resulten con losdatos en un problema.
Vrctor, Silvia, Javier e Isabel fueron al teatro, de l.cuantasformas distintas se pueden sentar en los 4 asientosque les asignaron?
Recorta \OS 4 personajes de \a derecha y acomodalos en los 4lugaresque tienes,anota en tu cuaderno las distintascombinacionesque te resulten, observa el ejemplo. f
Ejemplo; combinaci6n
1 Victor Silvia Javier Isabel2 Victor Silvia Isabel Javier3 Victor Javier Isabel Silvia
Si a cada personaje Ie asignamos una letra,el Diagrama de Arbol irra asr. S~ IL JI V , S, J , I
~ V,S,I,J
~
v ~J-==== ~__ ~ ~:~:k,~5 I ~S--J---V,I,S,JJ J ---V----V,I,J,V
ICopia este diagrama en tu cuaderno y completalo.l.Cuantas combinaciones obtuviste?----------l.Obtuviste el mismo resultado que cuando 10hiciste graficamente? ---
Recorta el problema de la derecha, pegalo en tu cuaderno yresuelvelo empleando el Diagrama de Arbol. ff
m~~ ~©-t2 ~ ~~~. ~W~~ ~ Ficha 4000
Uso del diagrama de arbol~ ~ ~ para el con~eo de arreglos~ U:lJ ~ y permutaclones
ffAurorita tiene una muneca a laque Ie cambia el vestidoconstantemente. Siel guardarropade la muneca consta de 3 faldasy 4 blusas ide cu6ntas manerasdistintas puede vestirla?
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naturalprotegida
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seguirreglas
como:
Noarrojarbasura,
:;no
maltratarla
flora
yla
fauna
dellugar.
Siestapermitido
encender
fuego,
tomar
~~precauciones
ycomprobar
que
quede
totalm
ente
apagado.
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Lacontam
inaci6n
esel
efecto
del
descuido
que
loshombres
hantenido
ante
elam
biente.
Senecesita
laparticipaci6n
detodoS-POfe--dism
inuirla.
Lacontam
inaci6n
delaire
yagua
enocasiones
nola
vemos,pero
ladelsuelo
seve
asimple
vista.
3
Paraprevenirla
contam
inaci6n
delagua:
debemos
usar
jab6n
depasta,
abstenerse
detirar
basura
enarroyos,
lagos,
rros
ymar.Paraprevenirlacontam
inaci6n
del
aire:cam
inar,restringirelu
sadelautom6vil.
Paraprevenirla
contam
inaci6n
delsuelb:
seleccionarla
basura,no
tirar
envolturas.
4
La Tierra es el planeta en el que viveny se desarollan los seres humanos,animales y plantas.La atmosfera es una capa de gases queenvuelve a la tierra y que permite quehaya vida en ella.
Completo el siguiente cuodro sin6ptico recortondo los recuodrosde 10 derecho. f
--.--.---------.--.------._-----._---- ..--._-._-----_.-._. ····
Elementos dela atmosferque hacen lavida posible.
~ [0J I~ I Ele,mentos de la atmosfera:~ C1fJ OXIgeno, sol y agua
Las erupciones gaseosas de losvolcanes fueron modificadas por lasplantas verdes que transformaron elbioxido de carbona en oxfgeno.Las plantas verdes son las fabricasde oxfgeno de nuestro planeta.
Se encuentra en la Tierra en tresestados: solido, Ifquido y gaseoso.La vida comenzo en el agua. Losoceanos abarcan tres cuartas partesde la superficie terrestre. La mayorparte del agua no es potable porquees salada. 3
Sin calor y luz solar no existe la vidaen la Tierra: hace crecer las plantas,calienta y da luz.
La O.N.U. (Organizacion de lasNaciones Unidas) tiene comoobjetivo: Mantener 10 paz yseguridad en el mundo, por mediode arreglos paclficos de losconflictos internacionales.
~-Cf(~
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en donde correspondapara completar el cuadro. f
ONU
~~~
Bim. 1 WmG~o~~ ~~~~4~dOOrganizaci6n de lasNaciones Unidas
f------------_ ........ _---. __ ..... _--_.-_ ...1 O.M.s. OrganizacionMundial de la salud.Promueve 10 investigaci6n : 1------ ........., •...y 10 informaci6n sanitarias. .Do a conocer los ; V)
V) 0medicamentos, materiales : 0--.0Y equipos medicos ; o Q)
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modernos. 2 : Q) Q.V)
_ •• _-------------_ •• _----------- ______ 1 o V).................. -_ .......... "' ................ _ .................... .00UNICEF.Fondo de las c Q)Naciones Unidas para
Q)"O, en 0
la infancia. Su prop6sito Q) .-c 0es mejorar las condiciones o c.- Q)de vida de los nilios y 0"0o cadolescentes de todo el c Q)
mundo.V) Q.o Q)
4 -"0Q) .~--------_ •• _-_ •• __ •• _-_ •• _-------_ •• ______ 1 •...~---_. __ ... --------_._--_._--_. __ .._.- -t- 0
UNESCO.Organizacionc _Q) >
de las Naciones Unidas V) cpara la Educacion, la ~ '0o .-
-t- 0Ciencia y la Cultura. Su .~ 0objetivo es elevar el nivel E .~
o Eeducativo de los •...
V) (])
habitantes del mundo. Q) -t-C Q)Difunde los conocimientos 0"0.-0cientfficos.
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3 o :J... _--_ .. _--_ .. _----_ .. _ .. _ .... ---------_ .. _- Q) 0r--· ....----· ....----_ ..----_ .._..---------- :; 0FAO. Organizacion de o Q)las Naciones Unidas •..."0para la Agricultura y la o V)C 0Alimentacion. su prop6- Q) .0..
E .-sito es combatir el hombre o ~y 10 desnutrici6n. Fomenta LL .;::. Q.el desarrollo y 10 conser- a. ••.•.•••••••••••••
vaci6n de los recursos delos suelos y aguas. 5._------_ .. _ .. _ .. _ .. _--_ .. _---------_ .. _-_ ..
Las fabulas son relatos en donde los personajesson animales 0 cosas que el autor hace hablarcomo si fueran humanos. Estesnarracionesterminan con un consejo que se llama moraleja.
'C::::;>~
Recorta y pega uno de los cuadros de la derecha paracompletar la moraleja. f
" La tela de arana"Jose Rosas Moreno
Sobre una fragil rosafabricaba una arona cierto dlasu tela portentosa,V cuentan que deClO,con su trabajo ufana:"Ya decidida estov, desde manana,
me he de poner aqui de centinela Vcomo tengo industria, mana V briO,no pasara junto a mi telani un moscardon que no haga mlo".
Dando entonces rugidos IIeg6 elviento, arrebato violento, hojas, tela,provectos V esperanza.,,.,,.,,..----------.---.---------._-----------.--.------.-----.
Recorta la fabula de la derecha, pegala en tu cuaderno, eligela moraleja adecuada, cambia los personajes por otros e inventaotro final.
l~ @I~ I"'Jbl LC?Fabula, c.ambio de personajes y@(}jjO'IJ ~ U::lJ clrcunstanclas
A Bim. 1 ~ro <@, ~ ~ t=j S~m. 7 •• Flcha 44
IfII f·Quien··mu·c·ho··abcirca~··pC;CO····II ; aprieta.I .I r····················································· ..~I 1 Del plato a la boca se cae la ~I 1 sopa. ~I .r---------------------ff
"La rana y el renacuajo"Tomas de Iriarte
En 10orilla del Tajohablando con 10Rana el renacuajo,alabando las hojas, \0 espesurade un gran canaveral V su verdura.
Mas luego que del vientoel Impetu violento una cana abatio, quecavo 01 riO,en tonG de leccion dijo 10rana:liVen hijo mlo; por de fuera muv tersa,
muv lozano, por dentro toda fofa, todavana".
r····················································· •.: "No es oro todo 10 que1 relumbra".
"Nadie diga, de esta agua nobebere".
La Iibertad de expresi6n y pensamiento sonderechos muy importantes para la vidademocratica de cualquier pais.
........... - .•.•.,'" .....•....
"" Art. 7 •.: Esinviolable ••.:' la Iibertad de •..
..",........ : escribir sobre i •••......•
.' Art.6 ""'''' cualquier :' ,.' Art 9 "'".:' La manifes- '-::'" materia •.•. / No se 'podra \:' taci6n de ideas'" ••••... ? .... :' coartar el dere- ...: no sera objeto de i : cho de asociarse i••.ninguna inquisi-.: ••.0 reunirsepacffi-:'\ ••~i6n i,dicial:/ "'" came~te. ,/
.... "," ...., .."'.... .. ..---------------------Recorta y pega en tu Iibreta.
Derecho de pensamiento yexpresi6n.
La posibilidad de expresar las ideaspersonales aunque sea de crftica alasautoridades es muestra de que existeuna verdadera democracia.Losarticulos 60, 70, Y 90 hablan sobre10inviolable de 10Iibertad de escribir ypublicar escritos, as! como 10 Iibertadde expresarnuestrasopinionesy reunirnosde forma pacifica siempre y cuandosea de forma licito. Otros documentosque hablan sabre 10 Iibertadde expresi6ny pensamiento son 10Convenci6nAmericana sobre Derechos Humanosen suarticulo 13 y EIPacto Internacio-nal de Derechos Civiles y Politicos.
Bim.Sem.Ficha db
Ilustra tu informaci6n con dibujos a~ . recortes de peri6dicos y revistas.
45Derecho de Iibertad depensamiento y expresi6n
1 1 11 1 TO 100 1000
Decena Unidad decimo centesimo milesimo
[]l D punta
• •decimalseparaenterosde los
decimales
1 Decena 1 Unidad 1 decimo 1 centesimo10 Unidades 10 decimos 10 centesimos 10 milesimos 1 milesimo
Los numeros decimales, se leen nombrando primero10 parte entera y luego to do el numero que va despuesdel punto decimal, dandole el nombre de 10 ultimaunidad decimal que aparece.
Los numeros decimales estan formados por:PARTE PARTE Se lee:ENTERA DECIMAL 4 Unidades
4 • 6 6 decimos
En un articulo de un peri6dico deportivo aparece la siguiente tabla.PRUEBA ATLETA MARCALonQitud Javier v. 6.601 mDisco Ramon B. 56.702 mAltura Juan B. 2.341 m
Marca D U • decimos centecimos milesimos Lectura6.601 6 • 6 0 156.7022.34
Los ceros al final de un numero decimal pueden suprimirse sinque el numero varle.
Por ejemplo: 3.750 = 3.75
I~II"",(bI~ Am~lie el conocimiento sobre ~ rI'Il ~ ~ @.Co A ~~~. ~ 0f)lA ~ declmales ~ ~. ~ ~ 0 Flcha 46 dO
Completa la unidad.
II II II II
I I I I+ + + +-0 """ C't) (X).
""". I"-0 • 0 .
0 0
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0E'Ci)'Q).•...cQ)Ur-...(Y').'<t
II II II II II II II II
CI) CI) CI) CI)
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E E E E E 0'Ci) 'Ci) '(j) '(j) '(j) E'Q) 'Q) 'Q) 'Q) '0> '(j).•... '0>.•... .•... .•... .•... cc c c c .•...
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CI) CI) CI)Q) 0> 0>U U U U0 0 0 0u u u u'c 'c 'c 'c::J ::J ::J ::J'<t -.0 ..... r-...
Uno de los principales retos de losninos es aprovechar responsable-mente los recursos naturales, as!como su preservaci6n para lasgeneraciones venideras.
I~-===
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos en dondecorrespondo. f
~ I'it II~ IlOS nitios en los ecosistemas
i-·-···--------------~·----------------·----·---·-··--------···,,,,··,,,,,,·,·,,·
EI ecosistema ideal para vivir es aquelen el cual el hombre aprenda a convivircon 10 naturaleza. Utilizando coninteligencia y responsobilidad los recursosnaturales y organiz6ndose para encontrar10que beneficie a 10mayorfa. 2
r····················································· ..•••••, :: La manera desmedida de 10explotaci6n :· .: de recursos naturales y 10 prontitud con :, .: que se utilizan han provocado que :· .: aparezcon problemas ambientales, el :, ,: falso concepto de que son inagotables, :· .: no nos perrnite dories el valor que tienen. 1 :~M WW ~ V __ • am:i----~------~-~--~---------~~------~---- __-_-_K--_.---------: Las acciones de los hombres han·: modificado los ecosistemas al·: contam'inar el aire, el agua, el suelo y·: 01 propiciar la erosi6n. Todas estas: acciones destruyen y afectan 01medio,: ambiente. 3
fffCon el titulo "Losninosy la conservaci6nde 105 ecosistemas" desarrollo en tucuoderno 10 que te sugiere esto ilustroci6n.
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do ~~'6"0
.:><:'~()
0°«(j
'., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., .,/ ..... F6rmula del cuadrado= 1 x 1 -, .
,/ ..... Sustituci6n=.~_________ _ .. .1
F6rmula del rect6ngulo= b x h =Sustituci6n=
........•...........• -,,,,·,·,,,·,,,,
Enpaginas anteriores aprendistea encontrar el area depolf gonos como el triangulo, elcuadrado y el rectangulo.
Si necesitaras hacer un colgadorpara herramientas como el diseriode la derecha l,Cu6nta maderanecesitarfas. ?
F6rmula del tri6ngulo= B ~ h =Sustituci6n =
Resultado=Recorta el diserio de la derecha, pegalo y resuelve el ejercicioque se plantea. fI~I~ Iit IArea de polfgonos
~ .Proyecci6n c6nica
Losmapas son representaciones a escala dela superficie terrestre 0 una parte de ella.Para representar a la Tierra se usa el globoterraqueo. Loscart6grafos han elaboradoProyecciones cartograficas para representarcon mayor precisi6n a la Tierra.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolosen donde correspondo. ~
La proyeccion cilfndrica. Es la mascompleta, porque representa lospafses sin distorciones.
La proyeccion plana 0 polar solopuede representor a la mitad de latierra, pero muestra con exactitudlas distancias.
La proyeccion conica solo sirveporarepresentar zonas especfficas de latierra, como las rutas areas porquela orientacion no se distorciona.
~ I~ I ~ Identificacion y usos de las~ LHJ proyecciones cartogr6ficas
.1 :._~--~~~.-_._--... _ .._._--------------------------------
2_ .._._ :.: ~._--:~_ _ __ .
• ."*-+ - D •
"*-
La preposici6n es una parteinvariable de 10 oraci6n queenlaza dos palabras entre Sle indica 10 relaci6n que hayentre ellas.
~c::::::::l
Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,en, entre, hacia, hasta, para, por, segun, sin, so, sobre y tras.Vamos a utilizar algunas de ellas; recorta 105 recuadros de laderecha y pegalos en el lugar que corresponda. f
~
., ....•......
-.,....... -~~,.. '.~~~:.IJ
~ _----------- --------------.
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• • I ••
• • • I I: 4 : .: 5 : : 6• • I ••
• I • • •~--------------_. __ ._.--------------~ ~-----_._---------_._---._----------~ ~---_ .._-----------------------_.---~------------------------------------- ---------------------.--------------- ----------------.--------------------I I • I •I I • • •
• • I ••: 7 : : 8 : : 9• • I • I
• • I I •~_._------------------------.-------~ ~---.----------------_ .... _._-----_.~ ~---------------------_.------------~Encierra las preposiciones de las siguientes oraciones.1.- Los campesinos van a la siembra.2.- Algunos van montados a caballo.3. - Manana sera dia de fiesta.4. - Los ninos juegan bajo la sombra del arbol.
1@,@II.{.b I~ Usode las preposiciones "a", "de", rtiI'V ~ ~ /9 ~o A ~e.i~.®0!J0'iJ LA ~ "con", a partir de la lectura ~ ~ ~. @" ({ff'J l:::l Flcha
~~5000
·1 Expresacompania 0
: complemento.·: 2~---_._--------------------_._-------~Expresaposesi6n0 per- ~: tencia 0 de que ma- :· .1 terial son los objetos·3 11.- ._._------------------------_
1
~--------------_._----------_ •. _------~Expresa destino 0 fin ~: de una acci6n. :· .· .· .· .· .1_- _._ •• •• 1
1 Tengo una barco de ~: madera. 9 :· .--------------------------------------------------------------------------· .· .: Ayer comi con Juan. :: 5:--------------------------------------------------------------------------· .· .: La coso de Pedro. 6 ~
: Manana voy aRoma. :: 4:· .
LaVariacion es Proporcional, cuando dos cantidadesaumentan 0 disminuyen en la misma medida, semantiene as! la igualdad entre las dos cantidades.
Ejemplo: En la casa de Betoprepararon sopa de verduras,la sirven en una sopera paraseis personas; si fueran 24iCuantas soperas senecesitarfan?R= _
S 7
06P 5E 4
R 32
A 1
SObserva 10 gr6fica y 10 resolver6s. 6 12 18 24 30 36 42
PERSONASCA 500 Variacion No Proporcional si dos cantidades aumentan 0 disminuyenp 250 en distintas proporciones.A 200 Ejemplo: Enuna tlapalerfa hay un barril con 20,000 Iitros dec 125 aguarras, se van a lienor recipientes de diferente capacidad.I 100- ----t· ------ i.Cuantas botellas se necesitaran de coda capacidad?D 80 - - observa que 01 disminuir 10 capacidad de las bote liasA 50 - - aumenta el numero de recipientes.D
8 16DINERO
-------.., -.----------------....r ---------------------La renta actualde undepartamentoes de $5,000.00 Nsi cada ario Ieaumentan 500 Econforme al ario R 58001-----1-----1-----1-----1-----1-----1-----t--lanterior icuanto 0 50001-----1-----1-----1-----1-----1-----1--t--lrentara dentro
..... -.- ------------... "-'" ------- de 5 arios?
~ fJ1;l ~ Graficas de V.ariaci6n Proporcional rlIl1~ ~ ~ @.a2 A ~~~. ~ ~ R=~ ~ ~ Y No Proporclonal ~ ~o~ ~ l:=J Fiche 5100
4 8 10 16 20 25 40BOTEllAS
Recorta 10 tabla de 10 derecha, completalay escribe si es de Variaci6n Proporcional 0no Proporcional.Un autobus corre a 80 km iCuanto tiempose lIevara para recorrer 400 kms.?R=
H 6 I----I----I----I----I----I----I----t--I
o 5 I----I--I--I----I--I--I--t--I
41----1----1--1--1----1--1--t--IR
A 2 I----I----I----I--I----I----I----t--I
S 1 I----I----I----I----I----I----I----t--I
80 160 240 320 400 480 560KILOMETROS
Recorta las gr6ficas, pegalas en tucuaderno y resuelvelas, anota quetipo de Variaci6n es. R= _Laura gasta $9.00diarios en pasajesiCuanto gasta en Duna semana? I
A
S 2 I----I----I----I----I--I--I--t--l
11----1----1----1----1--1--1----t---1
1 234 5A NOS
La vida de los seres vivos se desarrolla en la BIOSFERA,que es la capa terrestre que abarca desde las montanasmas elevadas, hasta 10 mas profundo de los oceanos,mide mas 0 menos veinte Kilometros de espesor.
Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
~ ~ \.{.b I Diversidad y e.scala1Kl~ !.A de los seres VIVOS
rfiI11 [email protected] A Bim.l!1dd~ ~ <§V' ~ S S~m.
o Flcha
En cada ecosistema los elementosesenciales son: los microorganismos,las plantas, los animales, el tipode suelo y el clima. 2
En la biosfera se localizan losecosistemas, los NATURALESy losTRANSFORMADOS.Tiene dos ambientes: ECOSISTEMATERRESTREY ECOSISTEMAACUATICO. 1
EI clima de un lugar es la causa de lavida y la sobrevivencia de los seresvivos de un ecosistema. Cada especiese relaciona con las demos formandoseaSI la flora y la fauna caracterlsticasdel medio ambiente. 3 :.Nuestro pais tiene variedad de zonasclimaticas, sus costas estan banadaspor el Oceano Pacifico y el Golfo deMexico, creando la gran diversidad deflora y fauna que posee. 4
ff Can el tftulo"Diversidad yescala de los seres vivos" ilustraen tu cuaderno los seres vivosque observas en el ecosistema.
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r--------------------I Recorta y peg a la informacion de: abajo en tu Iibreta.r--------------------
LlNEASIMAGINARIASLos paralelos 0 Ifneas de latitudindican a que distancia, medida engrados a partir del Ecuador, se encuentraalgun lugar. Los paralelos estannumerados de 0 a 90° hacia el norte yhacia el sur. Losprincipales paralelos son
,..................... el Tropico de Cancer, el de; _--:, 7 : Capricornio y los Cfrculos polares____________________ 1
23.50 Latitud Sur Artico y Antartico.~ ~ Los meridianos, son Irneas de longitud~ 9 ~ que se numeran de 0 a 180°, sirven: : para localizar un punto respecto al
66° latitud Sur ,..............................................Meridiana Cera.
~
EImapa se divide en 24 franjas, queill<@, ~ @-Q ~ ~~~. ~ • indica.n la hora local y se lIaman husos
~o ~ Ficha 55 horanos.
La Tierra tiene Ifneas imaginariaslIamadas coordenadasgeograficas y sirven para ubicarun punto en el mapa.
Recorto los cuodros de 10 derecho y pegolos en donde corresponda. fEIEcuador es la Ifnea imaginariamas larga, mide 40,000 I<m.
~-----_ .._--_ .. _-----_ ....~· :· .· .· .· .·-- ._--------------------~r------------ ..---- ..---~······· .• _--------------- 1
................... :---------3··········:..4 : ~ - - _ --- ..-:____ •• _ •• t
r---------------------···
r--- ..----- ----- .· .· .· .· .: 10 :· .· .· .~--_ .. _-------- .. -------~
roo •••••••••••••• -- •••• - •••• ------······
~ ~ It{)? I Lfneas .Imaginarias~ 1m J.A de la TIerra
~ r·····················'l ~Hemisferio
: Norte.
f··PciraieiO·s··;·j--------------------,--------------------,j Meridianos 4:--------------------,f···E~~~d~~·7··~--------------------,r---------------------·: Tr6pico de :~ Cancer. 6 ~._--------------------~r----------------------: Crrculo Polar:j Antartico. 9 ~._--------------- 1
r----------------------~ Hemisferio ~~ Sur. 2 ~.---------------------~r----------------------: Cfrculo Polar :~Artico. 5 ~._--------------------~r----------------------~Tr6pico de ~~Capricornio 8 ~._-------------------~~r---------------------~: Meridiano :. .: Cero 0 de ~L~!~~~~~C?~..~!J.~
Art. 16. Nadie puedeser molestado en supersona, familia, do-midHo, papeles 0
posesiones, sino envirtud de mandamientoescrito de 10 autoridadcompetente, que fundeV motive 10 causa legaldel procedimiento.Cuando 10 autoridadpermite legalmenteentrar a un domicilio sedice que se hace uncateo.
Los mexicanos tenemos la obligacionde conocer nuestros derechos paraproteger nuestra integrldad personaly de nuestra familia.
Recorto los recuodros de 10 derecho ypegolos en donde correspondo. f
Art. 12. "Nadie seraobjeto de injerenciasarbitrarias en su vidaprivada, su familia, sudomicilio 0 sucorrespondencia, ni deataques a su homo 0
reputaci6n. lodapersona tiene derechoa 10 protecci6n de 10lev contra talesinjerencias 0 ataques".
r;50\l1 ~ I ~ Seguridad e integridad personal~ ~ ~ Inviolabilidad del domicilio
Art. 9. "loda persona -1tiene el derecho 0 la
linViolabilidadde sudomicilio.___ . ....J
EIart. 16 pertenece a10 ConstitucionMexicana.EIart. 12 a 10 Decla-racion Universalde losDerechos Humanos Vel art. 9 a 10DeclaracionAmericana de losDerechos del Hombre.
rrt A Bim. 2dr;~ <@, ~ ~ ~ s~m. 9 •• Fiche 56
". Ora de MuertosLos mexicanos nos sentirTiOs
muy Qrgullososde nuestrastradiya que son herencia. que nos
nuestrosantepasados.Una de ellas es el "Ora de Muertos", qu
celebra el2 de noviembre de cada ano. egunlas creencias del pueblo, durante es dla lasalmasde los difuntos vienen a visitor a sus fam res, doscualeslos reciben c~n mucha alegrla.Para esta ocasion, seorreglan bonitos altores, adornados con flores de·,Cempasuchil y mano de Leon, al pie del altar se colocanfrutas, Iicores, c;igauos.,y platillos que gu qn al difunto.Tambien seacostumbra prendef velad Iy s parailuminarles Sf3 did td ntese acost bra escribir dlavsra. (versoschus .nalguna dedicatoria especial).Existela creencia de que el 10 de noviembre vienenlas almas de los ninos 0 angelitos y el dla 2 las delos adultos, mientras otras Creen.que el 31 de octubrelIegan las 6nimas de los que murieron en unaccidente 0 de forma violento:\,Hay lugores corro Janitzio, Mixquic, TI6huacy algunas regiones de la HuastE?90Potosina,Veracruzana e Hidalguense, aSI como enGuerrero y Ooxaca, donde las celebrocionestienen un colorido especial que atrae a
gente de diferentes lugares de laRepublica y del extranjero
a presenciarlas.
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu cuadernoy Ilevalo a cabo. fIPII~II~Iora de Muertos
f Calavera••• Calavera•••Los Iibros de LuzMarfa,los vamos a disfrutar,los hacemos con tanto empenoy mucha capacidad,pues como piensa en los ninosIe salen••• isensacionall
Pero un buen dfa la calaca,a LuzMarfa encontropromocionando sus libros,en centros de educaci6n.
iVengase conmigo gueralque me 10 voy a lIevar,pa' que a toditos mis hijitos melos ensene a estudiar.
~000 00000 .0000Va sabes como escribir unacalavera.Intenta una en tu cuadernodedicada a quien tu quieras.Ilustraia y comparala con lasde tus companeros, leyendolaen clase.
La autobiograffa es la narraci6n que unapersona hace de su vida. Cuenta desdesu nacimiento, su niliez y todo 10 que hapasado durante su existencia.
Escribe tu autobiograffa
Completa esta biografla, investiga: EI poeta FranciscoGonzalez Bocanegra naci6 en San Luis POtOSIel 8de enero de 1824
Recorta las i1ustraciones, pegalas en tu cuaderno e investigadatos de la vida de estos personajes, escribe sus biograffas. f
Redacci6n de una Autobiografia A Bim. 2 ~I@,~I~ r;;n;] Investigaci6n spbre 10vida m <@, ~ ~ ~ t:J S~m. 10@ \) ~ LioU de un personaJe Flcha 58
f ---------..--------------
La escritura de numeros romanos esta basada en:- Toda citra escrita a 10 derecho de otra mayor,se sumo a esta, VI= 6, XII= 12.
- Toda citra escrita a 10 izquierda de otra mayor,se resto a esta, IX= 9, XC= 90.
- Dos 0 tres slmbolos iguales repetidos, se sumanentre Sl.XXX= 30, XX= 20.
- Las letras V, L, 0, no se pueden repetir dosveces seguidas.
- Un slmbolo no puede repetirse mas de tresveces seguidas. 111=3, CCC = 300.
- Si colocamos una pequeno linea horizontal sobreun numero, este multiplica su valor mil veces,se usa a partir de1\1 (4000).
Observa las cantidades que aparecen a continuaci6n y completael ejercicio recortando los recuadros de 10 derecha y pegalos endonde corresponda. fLos romanos escribfan Nosotros escribimos I
XIX --------------------------LVI --------------------------DXXV --------------------------CI --------------------------MCDXC ---------------------------
Los romanos escribfan Nosotros escribimos I35 ··--------------------------~114 ··--------------------------~6407 :~~~~~~~~~}~?~~~~~~~~~~~~~}920 :---------------------------,
La numeraci6n romana se basa en siete sfmbolos, con ellospodemos formar cualquier nCimero,escribe el valor que representan.mJDOODITCJDD&ID[&§l ~ ~ Le,ctura y escritura de~ ~ lliJ Numeros Romanos
rl1 <@? ~ ~@Q ~ ~~~. l~ 0j)~ ~. ~ ©)-J Flcha 59 00
IIIIIIIII r------M-ccxxvi-----1 r--········S2S···-------1I -----------..- -.-.----------- -.---..- -L _
IRecorta el recuadro, pegalo entu libreta y contesta como elejemplo.
~ r·--·--·VicDV --------1r-···········5·6····..... ··1~ ..... _---_ .._-----_._--_ .._- ._--------------------------[~~~~~~~~~~~1~'?~~~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~~i~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~)~Q)~~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~j~~~'?~~~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1
:---_.- .~.- .------ ---_ ..•............. _------ ------L()
N UN UII II II II II II II II ····L() > ·······+ + ·····a
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C'J ··· ··· + + ·· --:
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· a ·· U· ·· a ·· U ·· C'J ··· ··· ·· ·· ·· ·· ··· ·· ·· ·· ·· ·· ··· ·· II II II ·: II ··L() N
L() ('f)
N ('f)...- "3"
N -.0 N ('f)
...- N------ -------------- ------ ------ ------- ------ ------
AI observar una gota de agua bajo elmicroscopio, descubrimos unos seres vivosmuy pequenos que eston formados por unacelula, por eso se les llama UNICElULARES.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolosen donde correspondo. f
Formodos por una sola celulo; respiron, se olimenton y se reproducen.Se closificon en:
-------------------------------------------------------. ,,,,,,,,,,.
.,,,,,,,.,
------ 1
Hay animales y vegetales visibles con elmicroscopio. Hay microbios inofensivos yotros son pat6genos que producenenfermedades. se encuentran principal menteen el polvo.
Bim. 2 ~sem. 10 •Ficha 60
~ I'it I ~ Organismos Unicelulares
i------------------------------------------------------
I ~: ESTREPTOGOCO T1FUS DIFTERIA
PIOGENOSon los microorganismos mas pequenos.Los virus pat6genos causan enfermedadescomo: el tifo~ 10viruela, difteria, poliomielrtis;en los animales: robia, tuberculosis; en lasplantas: plagas que afectan a los alimentos.
VIRUS 2
i------------------------------------------------------: ~ F', ~ /.
15-~ • .-~.~• .~ d.,. 1/ ,.-<
c~'l~/';'I~A !
Son organismos unicelulares que se alimentan 'y viven a expensas de otros, como 10amibaque elige un huesped.
: segun 10especie se aloja en 105 intestinos: 0 en 10 sangre, provocando 10amibiasis.,
.- - - - - - - -- - -- - - -- - -- -~~~~~~~~ - - - -- - - -_. - - -- - - - - -~.- _.----------------------------------------.-----.--------
i.llI.COCOS BACILOs EsPIROQUETAs
Tienen una membrana que las rodeo y ensu interior tienen las sustancias necesariaspara vivir. se distinguen tres closes principales:COCOS (esfericas), BACILOs (bastones), .EsPIROQUETAs(espirales).
BACTERIAS
En numerosas ocasiones tienes que hablar enpublico, en clase 0 en una reuni6n de amigosexponiendo algunos hechos, explicando untema 0 dando opini6n sobre algo.Esmuy importante que aprendas a ordenartus ideas, a ser claro y convincente cuandoexpongas.
Anota los datos de tu pelfcula preferida.
Con los datos anteriores explica la pelfcula a tus compafieros yescrfbela en las Ifneas.
I@, @I ~ ~ Planeacion y realizacion de@(}jjOQ UclJ ~ una Exposicion
IIII~--------------------
Madonna
L1evando 10 secuencia anterior realizaen tu Iibreta una exposicion acercade:
Para expresar la superficie" de grandesextensiones utilizamos como unidad demedida el kilometro cuadrado (km2).
Golfo deMexico
N
•S OceanoPacifico
La medida en km2 de 10 superficie de los cinco estados masgrandes de 10 Republica Mexicana, es 10 siguiente:
Chihuahua 244,938 km2 Durango 123,181 km2
Sonora 182,052 km2 Oaxaca 93,952 km2
Coahuila 149,962 km2
EIestado con 10 extension mas pequeno es: Tlaxcala con 4,016 km2•
(,Cu61 es 10 sumo en I<m2, de los 5 estados mas grandes de 10Republica Mexicana? _(,Que diferencia, en km2, existe entre 10 extension territorial delestado de Chihuahua y el estado de Tlaxcala? _La extension territorial del estado de Guanajuato es aproximadamente1/5 de 10 extension del estado de Coahuila. (, Cual es 10 extensionaproximada, en km2 del estado de Guanajuato?
EIKilometro Cuadrado (km2) A Bim 2 ~1~1l1fl~ como unidad d~ .medida en las ro <@:, ~ ~ ~ ~ s~~. 10LA ~ grandes superficies ~ Flcha 62
Recorta y pega en tu Iibreta.
1 km2 = 100 hm2
1 km2 = 10 000 dam2
1 km2 = 1 000 000 m2
Recorta y peg a en tu libreta.Completa la siguiente tabla deequivalencias:
0 00 00 0
C'4 U')
E 0 C")0LO
,....C\I C\I,....
C'4 LO
E C"),....0 0
"0 •0
C'4 LOE C'f')
0.t::. •0 ,
C'4
E LO•
~ N
Para conocer la direcci6n y localizaci6nde un lugar, usamos los puntos cardinales:Norte (N), Sur(S), Este(E) y Oeste(O).
Recorta los cuodros de 10 derecho y pegolosen donde correspondo. f
Nes ,
.•.....,..'- ..........
I++l++H+I Via ferreaCorreterao Logo
• Ciudades importantes
~ ~ I~ I Esc.ala, orie:ntaci6n~ 1m JA y Simbologia
La rosa de los vientos sirve pararepresentor, en los mapas, lospuntos cordinales y dor 10orientaci6n.
rliI1 A Bim. 2 ~[ll;±dG ~ ~ ~ c:J S~m. 10 •
• Fiche 63
ORIENTACION.Pora localizor los puntoscordinales y saber en d6nde nosencontramos. Nos colocamos de frente,01 sol, a 10 derecha esta el norte, a 10izquierda el sur, 01 frente el oeste yatras el este.
Los mapas son representaciones aescala. La escala nos indica el numerode veces que se reprodujo y se expresaindicando cuantos km. equivalen aun em. Losmapas contienen simbolospora indicor correteras, lagos, escalas,y sitios de interes•Estos son algunos ejemplos:o 100 200 300 400~Escala-==-::J 1:100
- Carretera@ eludad capital-t- Aeropuerto 3
Lee atentamente y cambia los verbos del parrafo 2 a tiempopreterito.
En la mesa1.- Esla hora de comer en el hogar de la familia Gomez y siempre
se escucha 10 mismo: "Mario, sientate bien, no comas con\a boca abierta, toma bien la cuchara, no subas los codosa la mesa", Ie dice su papa a Mario, no una, sino diez yveinte veces durante la comida.
2.- EInino se comporta mal, se mueve constantemente y serecuesta sobre la mesa. Tambien cambia el plato de un lugara otro y derrama la sopa sobre el mantel. Sigue moviendoel plato, tira el vasa con agua y moja el mantel.
EI tiempo preterito nos indicaque la acci6n del verbo ya fuerealizada.
I
1 Completa estas oraciones1 poniendo el verba en tiempoj preterito..~.._.---_.---------------------------_._------._-- .._- ..-.
Lilia tarde a clase.lIegar
La carne __ -_cruda.quedar
Carlos mucho.correr
Yo no bien.escuchar
Recorta y pega en tu cuaderno, resuelve el ejercicio. fElaboraci6n de text os en los que Bim. 2 W) Andrea . en la cuna.
I:~I~ Iit I~~e~~~f~ozca y use el Tiempo m z@, ~o ~ ~ ~ ~~~~ ~~ dO _ ~~~~.I.~_ _.........• _.. _....•..
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-1Art.20.Lasgarantfas
1delacusado
sonentre
:otras:
1-Nopuede
ser
obligbdo
adeclarar
yqueda
prohibida
10·
tortura.
:-5e
Iehara
saber
· :dentro
delas48
hrs.
1posterioresa
sudeten-
:ci6n
elnombre
desu
· :acusador
y10
causa
1de
acusaci6n.
3~--
------
------
------
------
------
----
Art.19.N
inguna
detenci6n
ante
autoridad
judicial
podra
excederdel
termino
de72
horas
,sinquese
justifiquecon
auto
deformal
prisi6n.
Art.16.Laorden
deaprehensi6ndebera
ser
elaborada
poruna
autoridad
judicial
ypara
hacerla
debe
dehaber
unadenuncia,
acusaci6n.
Ninguna
persona
podra
ser
retenida
pormas
de48
hrs.porel
Ministerio
Publico.
EI Copreterito indica que la accion estaocurriendo en el pasado. Con frecuencia indicaque la accion se realiza simultaneamente aotra accion tambien ejecutada en el pasado.
EIcopreterito es un tiempo que se utiliza en descripcionesIiterarias, par el significado de permanencia y duraci6n
en el pasodo. Expresa acciones repetidas 0 usuales que se realizaron enciertas epocas posadas. Para formar el Copreterito del Indicativo, los verbosde 10 1a conjugaci6n toman 10 terminaci6n "aba".Losverbos de 10 20 y 30 conjugaci6n forman el copreterito con 10 terminaci6n"fa"; Ejemplos: Eliascantaban, (terminaci6n "aban"), las ninas comfan, losninos ref an (terminaci6n "fan ")
Recorta las oraciones de la derecha y pegalas en donde correspon-da. Escribe el copreterito en cada oraci6n en el espacio. Completala idea. fuy el nino de hambre que ".------- -------
lIoror teneri---------·_·-·_··-·-------------------------·_·------_.------------------.--.-----------------------------------~· .· .: 2 :· .· .· .1 -._._-----------------_._._---------------------- .,
Roberto y Pablo en el jardrn.jugor
-----_ .._----_ ..._------.-----------------------------------------------------------------------------------------· .· .· .: 4 :· .· .· .1 -----------------------------------------------. ,
Ustedes las hojas secas.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------· .· .: .· 6 .· .· .· .1 ----------------------------------------------- ,
Bf] Elaboraci6n de textos en los que mI1 A Bim. 2 dbI@,~I~ ~ recono;c:a y use el Tiempo l!2cl <@, ~ ~ ~ ~ S~m. 10 •® ~ ~ lA Copreterlto • Flcha 66
C'.<D •c"-0 •..U c0
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•.. >-.- .01- ••.. :C: •..a.: E•..
00 uE 0'0() c
0"- 0<D> >-en<D 0"- -+-<D 0.- "-::J 0a u·v
- Verso: es coda linea escrita en una poesla.- Estrofa: son todos los versos quecomponen una poesla 0 una canci6n.
- Rima: es cuando dos versos 0 masterminan con sonidos semejantes.
Lee otentomente y observo las terminaciones que estan encerradasen0 y en0 haz 10 mismo en las estrofas siguientes yencontroras los rimoseContesta:-iCuantos versos forman esto composician? _-iDe cuantos estrofos esta formada?" La serpiente y la lima"En coso de un cerrojlero I
Entro la serpiente un@,y la insensato mor@@)en uno lima de oclerol.Dijole 10 lima: "EImolnecio, sera para tl; J
iCamo hoz de hacer mella en ml,que hogo polvos el metal?"Quien pretende sin rozon01 mas fuerte derribor,no consigue sino dorcoces contra el oguijon. ~
Felix Marfa de Zamaniega ~=
Recorto y peg a en tu cuaderno y haz el ejercicio como el deesta pagina. f
rKI1l A Bim. 2 ~llb2;d @> ~ ~ ~ ~ S~m. 11 •
o Fiche 67I@, @I ~ I ~ IidentificaCi6n de@{Jfj01J ~ JA Verso y Rima
Sonatina(Fragmenta)
Ruben Darfa
La princesa esta triste••• iQuetendra la princesa?Los suspirosescapan de suboco de fresa.Que ho perdido la risa, queho perdido el color.La princesa esta palida ensu silla de oro;Estamudo el tecladode su clave sonoro,V en un vaso, olvidada,se desmaya una flor.EIjordln puebla el triunfode los pavos reoles.Porlanchina, 10 dueno dicecosas bonoles,V vestido de rojo pirueteael bufan.La princesa no rle, la princesano siente;La princesa persigue por el cielode Oriente.La Iibelula vago de una vagai1usian.
Cuando se carece de 10 formula para obtener elarea de un pollgono, se pueden trazar en su interior,figuras de cuadrados, triangulos 0 rectangulos quecubran 10 superficie y luego se ira sacando el areade coda uno hasta completar el area total.
Tri6ngulo "A"= b= 6mh= 2m
Tri6ngulo "B"= b 8mh= 3m
Formula A= b x h2
Tri6ngulo "C"=b= 8mh= 4m
Sustitucion = "A"6 x 22
Resultado total= 88m2
Sustitucion= "C" 8 ~ 4
OPERACIONES OPERACIONES12 16
8 x 3=24 2~ 8 x 4=32 2~04 12o 0
R= 6 m2 + R= 12 m2 + R= 16 m2= 88 m2
Recorta las figuras de la derecha marcadas con A y B, resuelvecomo en el ejemplo. f
Ejemplo:
- - - - - - - - - -'- - - - -- ,- ,
---- ,,"'B",,<:
8 x 32
OPERACIONES6
6x2=122~o
Recorta las figuras "e" y "D" pegalas en tu cuaderno y resuelveel ejercicio.
[4§§1~ rJbl Area de Polfgonos que~ ~ LMJ tienen Formula 0 no la tienen
rfiI1 A Bim. 2d6~~~~~~ S7m. 11 •• Flcha 68
····A: ·,,,,....... -------_ ..._----
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",' .•..~~ ....• :~ ,
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·····B·········· "'c:' ~........ -,'~L _
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69 °llOI::! ~ f? ~o~·L L 'was~ 'WIS
6l;
as u915!1aJIlS anb 9paJOAoJSOUOl~SIJ:>SOl ap 0pUIJ:>os
ap nWJdsa la A pDppoua~ 01·owo~ Jod sopo~da:>o uOJanJSOUOl~SIJ:>SOl'OUOWOJo:>Jp laua sOJau SOl 0 sopDLpa Jasap 0IJI.\JOWla opIJJns JaqDL.jap A 'saJopoJadwa L L ap
u9pn:>asJad 01 ap s§mdsap60:) ap 'p AI 0151Sla U3
'solP un 0 CWO:>JopoJoowa 10OJOJOpOas anbSOl ua SOWA sOIUOWaJa:>SOluopapaqo ou ~SOSIOJUOJ6
SOJ~OSOlsopo~ anb A U9!5!1aJoJapOpJaA 01 uOJua~sOlla anbJOJn5aso ua uOJ~slsulanb sa'Iodpupd OA!~OWla 'U9ISaJdaJ
SOUDWO~ SOl ~ t§]~ ~to
ua SOJJal~uoq05JO~0sal as 'sopoJ501 SOIJOPIASOl Jod sosuadwo:>aJ ap
Olpaw Joel sOJo!aw uOJa!J\l1.j.qoo:>od 0 o:>oel SOPOPIOSCWO:>uOJAJasCWO:> oJad SOlpaJapuOJua~ou soAaqald SOl ~oyoun oqoqoJnp anb u9punJ
ns uo:> uOJa!ldwn:> anbOqOI!5!A as 'oAI~n:>a!3 JapOdI~ 7odOll SOl ap opuow
····,,··········,·········,,,·········,·,·,,,,·----~-------------------------------------------------------------------------------------------···
se destruyo Cartago. Escipi6nel Africano derrot6 a Anibalocupando el norte de Africay Espana posteriormentedominaron a Grecia,Macedonia, Egipto y AsiaMenor. Sus dominios se iban
en sus obras expresion en susrostros y una considerableprecision en las partes queformaban la obra. Lasesculturas de mejor cali dadfueron las que hicieron lafamilia Flavia a: Livia, Agripi-na, Mesalia, Ciceron, etc.En las letras destacaron:Horaclo: poeta romano sueducacion fue en Roma yAtenas, entre sus obrasdestacaron "Satiras","Epodos","Odas", "Epistolas", "ArtePoetica", etc.VIRGILIO: Poeta romano fueeducado en el campo; entresus obras mencionaremos:"Eglogas", "Geornicas",
25
En las regiones queconquistaron, el latfn semezclo con la lengua quetenfan los pueblos domina-dos, por eso nacieron cincolenguas: espanol, frances,rumano, portugues, e italiano;se les ho dado el nombrede "Ienguas romances" porser una herencia romana.La difusi6n del cristianismo.De todas las creenciasreligiosas que tenfan lospueblos dominados por losromanos, el CRISTIANISMOfueel unico que sufri6persecuciones y
propiedad; pero nuncaobtuvieron la igualdad conlos nobles, pagabanimpuestos, en cambio losesclavos no podfon obtenerninguna recompensa.Las conquistas militares.Lentamente, los romanosfueron adquiriendo fuerza yse fueron haciendo duenosde los territorios que lesrodeaban.Los romanos de este tiemposolo querfan protegerse,venciendo a sus adversariosy luego dominandolos exten-diendo asf sus dominios. Aprincipios del siglo rv a. de C.
5
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lode ser viviente, planta 0 animal esta formadopor partfculas pequenlsimas lIamadas celulas.Realizan funciones para alimentarse, respirar,transformar, consumir energla y desechar lassubstancias t6xicas. Como todo ser vivo lascelulas nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Recorta la informacion de la derechay pegala en donde corresponda. f
i----------------.-----------------.-------------------~· ,· ,· ,· ,: 2 :· ,· ,· ,· ,~_._--------------------------------------------------.:
A Bim. 1 ~m<@,~ ~~ S~m. 11 •• Fiche 71
Neuronas: son lascelulas del sistemanerviosocon forma deestrella. Transmitenimpulsos nerviosos. 4
Celula muscularestriada. De extremospuntiagudos. Produ-cen movimientos.
Celulas epiteliales ~pavimentadas de 10 :piel. Son Exagonales. ~Recubren exterior- :,
.-~~~~~-~~-~!~I:-------_~_jCelulas alargadascomo los estomas.Permitenel intercam-cambio gaseosoen lashojas de las plantas. 7
r-------------------------------------------------------: Las celulas se miden par medio de ~: mieras, que es la milesima parte de :~ un milfmetro. 1 1, ,I__
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I
.Las celulas son de diferentes form as :y tipos de acuerdo a la funci6n que :realizan. 2 j
LaTierra tiene 6 continentes; Africa, America,Antartida, Asia, Europa y Oceania. Las islasson porciones de tierra, rodeadas de agua,si son muy pequenas se lIaman islotes.
c:::::> c=5Recorta y peg a en tu Iibreta. f
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~~~ OCEANIA~ ~
I:·······,····I ~~ __ • ~_n • • • ._. ._
AMERICASe divide en America del norte, Americadel sur y America central. Una cuartaparte de las especies animales de nuestroplaneta se encuentra aqui. Groenlandiaes 10segunda isla mas grande del mundo.
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~ ~ lit I Continentes e Islas
ANTARTIDAEs el lugar mas frio del planeta, estacubierto de hielo, la luz solar es tanescasa que durante meses los drastranscurren sin luz. Ningun pais es duenode la Antartido, pero hay muchas basescientrficas.
I
rKT'V A Bim. 2 db~<@.~ ~~ S~m. 11 •• Flcha 72
r.--.--.-.----.------~.-----~--~~--.--------.---------.~m(· .: AFRICA :· .: Cubre una quinta parte de los superficies :: continentales. limita 01 norte con el :· .: Oceano Atlantico y ol este con el mar :: rojo y el Oceano Indico. Sus habitantes :~ son de raza negra. 5 :· .~ • ~ ~ R ~ __ ~ ~_~A
r--·-----R---~---.---------------------------------------I: EUROPA·: Es el segundo continente mas pequeno: del muncio y su pobloci6n es 10 tercero: del mundo. Esta rodeoda 01 norte por: los oceanos Atlantico y Artico, 01 sur el: Mar Mediterraneo. las islas brH6nicas: forman porte de este continente. 7
ASIAEs el continente mas granije y pobladodel mundo. localiza ahr el Desiertode Gobi que cubre 10 regi6n este delcontinente, 01 sureste las montonas quelirrilTon con HirYllClyas, !as rn6s altosdel mundo. 8
r------------MM."----.---.--M~------.-----M------------_.,: OCEANIA .· .: Es el m6s pequeno de los continentes. :· .: Esta compuesto de gran cantidad de :· .: islas de diferentes extensiones. Australia :· .: es la isla mas grande del mundo. 5e :: divide en: Polinesia, Micronesia y :: Melanesia. 6 :, .r~ ~~ __ ~_~ M~ __ ~ • " ~ __ ~ __ M ~
EIperfodo presidenciol mas largo de la historiopolftico de Mexico, "EIPorfiriato", fue elantecedente de la Revolucion Mexicana.
EIGral. Porfirio DIaz anunci6 su retiro y secrearon dos partidos politicos: el democra-
e:::=::> ~ tico y el antireeleccionista, este ultimopropuso a Don francisco I. Madero, como candidato a la presidencia.Su lema fue "Sufragio Efectivo no Reeleccion".Siendo presidente, Don Francisco I. Madero, el Gral. VictorianoHuerta 10 traicion6 y 10 mand6 a asesinar, junto con Don Jose Ma.Pino Suarez, usurpando la presidencia y estableciendo una dictadura.EIpueblo se levant6 en armas encabezado por Venustiano Carranza,Francisco Villa en Chihuahua, Alvaro Obreg6n en Sonora y EmilianoZapata en el sur del pais. ~ !
~.
JJ !• f{\\ Juan,
\0f\QPYo . \e~o- soy ne su querer
S/ as rni vida, yo soY ••••
Durante la revoluci6n el pueblo luch6 con valentia, cantaba pararelajar sus tensiones y asf surgieron corridos revolucionarios como:La Valentina, La Adelita y La Rielera.
I~II~I[illLa Revoluci6n Mexicana,ft\ Bim. 2~m<@,~ ~~ S~m. 11
o Flcha 73
f Recorta los personajes, pegalosen tu cuaderno, investiga y escribeuna breve biograffa debajo de cadauno de ellos.
I
.Francisco I.:: Madero :
,Alvaro :Obregon ~
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Victoriano ~~ :Huerta :: :
, , I•••••••••••••• ••••••••••••••••••• ' I •••••••••••••• __ •••••••• •••• I I •• "' •• •• "' .••. I
PorfirioDfaz
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INDICO
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CIAL
GLA
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ATLANTICO
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Abarca
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Ubicado
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lascostas
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America.
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2.- banco i,
Hom6nimos: son las palabrasque se escriben igual perotienen significado diferente.
Recorta las respuestas de la derechay pegalas en donde corresponda. f
3.- hojear 1 31- ~ ~ _
4.- hojear i
.
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Recorta los hom6nimos de 10 derecha pegalos en tu cuaderno,busca el significado en el diccionario y escrfbelo al lado de codapalabra. f f
Amplioci6n del VocobularioI~~I~ I~ I 0 troves del re?~nocimiento@ \J ~ ~ Y uso de Homonlmos
rlIl11 m @£/ A Bim. 2 ~<@> ll!:2d~ ~ ~ S S~m. 12 •o Flcha 75
Arbol de 10 familia de lasfagaceas, de tronco Iiso,corteza igris y madera blanco. 6 1
r------------------- ,i Asiento 1:l ~
f -Pasa-r- -Ia-s-hojas -de--~-n--lib~o~--ie~ista-;-i: etc. 4 :~----------------------------------------------------------~r -i:-stab-le-cfri1fento --p~bifc-o -dOe-----------:i credito. 2 i:_---------------------------------------------------------~r----------------------------------------------------- MR.
i Moverselas hojasde losarboles.3 i,----------------------------------------------------------~-----------------------------------------------------------,. ,i Modo SUbjuntivodel verba :: habere 5 ::_---------------------------------------------------------~
,banda: :
,capear: :
-------------------capear: i -------------------.
halo: i.-------------------
Recorta y pega en tu cuaderno.Recuerda:Para comparar numeros decimales hacemos 10siguiente:
(a) Comparar primero la parte entera de los numeros.EInumero mayor es el que tiene la parte entera mayor.
3.2 > 1.8 porque 3> 1(b) Si la parte entera es igual, comparamos uno a unolos decimos, centesimos y milesimos de cad a numero.
1.8 > 1.5 porque .8 > .5
Escribe el signa que corresponda «, >, = ) :11.40 2.5 I [ .30 0.3 I I 20 2.2 I I 0.10 1.0 I
0 U d c m0 1 0 0 0 0U 1 0 0 0d 1 0 0c 1 0m 1
D=Decenas U=Unidades d=decimosc =centesfmos m=milesimos
Identifica en la recta numerica, las letras que correspond en aestos numeros:
2.5 -+001.4 -+00.9 -+0
0.3-+0 0.1-+01.7-+0 1.9-+01.0-+0 2.8-+0
A B CD E F G K Lt t t t t t t t tI I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
o 1 2 3Escribe dentro del cuadrado el numero decimal correspondiente.
4.8~
5.0 Y 8.0 8.1 7.6 g 7.8I I 1 I I I
t t t6.8 6.9 D Y 4.4 4.5 8.6 g 8.8I I I I I I I
t t t~ r1rJ ~ Equivalencia de Decimos ~Blm. 2~{fpm~ #'~ S~m. 12 •Centesimos y Milesimos • Fiche 76
•~c<D1)c
o 8.c en•... <D"0 t=o 0:J ()() en:J 00+- ()
C c<D <Do ~01 0:J<D crQ.<D>00-t <D0.0() 0;::<D ()~.:a
en en en en en0 0 0 0 0E E E E E
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E °E °E °E °E
II II II II IIen en en en en0 0 0 0 0E E E E E
0Ci5 0Ci5 0Ci5 0Ci5 0Ci5\(1) \(1) \(1) \(1) \(1)- - - - -c c c c c(1) (1) (1) (1) (1)() () () () ()
II II II II IIco ('t')
""" 0 0• •... 0 0 00 • • • 0-0 •...
""" •0
Todos los seres vivos eston form ados porminusculas unidades lIamadas celulas. Hay muchasclases de celulas pero todas tienen bosicamentelas mismas caracterlsticas. Las celulas varianmucho en tamano. figura y actividades. Unacelula gigante es la vema del huevo de las aves.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en r··························donde corresponda. fColorea las partes de la celula.
EI citoplasma tiene10 apariencia de 10clara del huevo.
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~ Ic{);, I ~ lodes las Celulas tienen1m ~ ~ caracterfsticas comunesA Bim. 2 ~m~~ ~~ Sem. 12 •
o 0 Fiche 77
Citoplasma: tieneun nucleo quecontrola casitodas lasfunciones de 10Celula. Es unamezcla de aguay sustancias que :producen lproternas y :
: azucares. :. .,---_._-------------- .-.,
p--------------------------, :: Membrana :·Celular: Es una :envoltura muy :·delgado, por ~·medio de ella 10 :celula toma las :sustancias nutritivas ly desecha 10 que :no utiliza.Pormedia :de esta membrana10 celula contactael medio que 10rodeo. 3
r-------------------------ij ••••••••••••••••••••••••••• : Nucleo: Guarda el :1 Cromosomas 5 ~: material que i~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~'.permite que 10 1: V I : celula se duplique ::.__... _~~~~.~~ .. _... ~.~ y reproduzca. Aqur ~
se conservan los---------------------------.. ,; Nucleolo 4 1 rasgos que por' _ _.. __.__. medio de 10 .
herencia pasan de :padres a hijos. 1
2 :,'._.----------------------_.
La Comision Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)se creo en junio de 1990, con sede en el D. F. y hayuna comision estatal en cada estado de la Republica.
Recorta la figura de la derecha y pegala en donde corresponda. f.-----------------------.---.- I
La CNDH tiene como objetivos: la observaci6n, :I
promoci6n, estudio y divulgaci6n de los jderechos humanos previstos por el orden jurrdicomexicano. Su funci6n es vigilar el cumplimientode las leyes relacionadas con las garantrasindividuales.
Recorta de la derecha los organismos de defensa de los DerechosHumanos y pegalos en los recuadros. f f---------------.-----------.-----.-.-------------------.: 2 lJ~1.- ----------------------------------------------- __ I---------.---------------------------------------------.: 3 :t I
4, I
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda.
fff Actividades de laComision Nacional de Derechos Humanos
r--------------rw-------------------------------- 1______________________ ------------~----------------.• II ,I ,I •· .I ,I ,
: 6 7:I ,I •I •
• I
• II •I •________________________________________________ 1.- -------------------------- .1
INVESTIGACION RECOMENDACION
A Bim. 2 dbm~ ~ ~ ~ S~m. 12 •• Flcha 78
D0\l1 $b I ~ Comision Nacional de~ ~ ~ Derechos Humanos
r-----------------~-'I ff.1 ~••• __ ._ ••••••••••••• _•••••••••• __ ••••••••• _ ••••••••••••I :Procuradur(aSocial del OlstrltoFederal. 3:I .-- _ - - '1 - •••••• - ••••••••••••••••• - ••••• - •••• - ••••••••• - •••••••••
: Organizaclonesno gUbernamentalel (ONG). 2 :1 ' ••••• - - •••••••••••••• - •••••••••••••••••••••••••••••• _.'.'1 •••• _••••• _••••••••••••••• _•••• _••••••••••••••••••••••••I :Comilion Naclonalde DerechosHumanol (CNDH).4 :I ~ -..-.-.- - - - -,
fff ~-------------------------------.I
: Investigan V don a: conocer losI
: resultados a todo el.: pueblo.: 7~-------------------------------Reciben las denunciasde las personas quehan sufrido un actoen contra de susderechos.
Emiten una recomendacion a 10autoridad responsable para quesancione a la persona que havacometldo el delito, conforme ala lev. 5..-----------------------------------------------
Presidente.81m. 2 W~ m~~ ~ ~~~~~~goo------------
Informe PresidencialEI Informe Presidencial es el lOde septiembre de cada ano.Anteriormente se efectuaban el lode diciembre. Actualmente elPresidente de la Republica se reune en el recinto de la Camarade Diputados de la Ciudad de Mexico, con los miembros delCongreso de la Union, los Secretarios de Estado, Senadores,Diputados, Gobernadores de todas las entidades de la Republicay representantes de los partidos politicos y del cuerpo Diplomaticoacreditado en Mexico, para rendir informe sobre las actividadesrealizadas por su gobierno durante ese lapso.A dicho evento asisten ademas invitados especiales: esposas defuncionarios, familia res y representantes de la prensa, radio ytelevision, estos ultimos se encargan de difundir el informe en todoel paIs.Recorta del periodico: una fotografla del Presidente y un parrafodel Informe Presidencial que se refiera a la Educacion, pegalosdonde se te indica.
I~II&I[i] Informe Presidencial
Contesta el cuestionario, recortaloy pegalo en tu cuaderno.
1.- <-Enque fecha se lIevaba acabo anteriormente el InformePresidencial? _
2.- <-Enque fecha se realizaactuolmente?
3.- <-Endonde se lIeva 0 cabodicho informe?
4. - Mencione cinco tipos defuncionarios que osisten 0dicho evento:
5. - Menciona tres tipos de mediosde comunicocion que seencargon de difundir 01 Pais,el Informe Presidencial
6.- <-Cuales 10 finalidod deefectuor dicho acto?
La impartici6n de Justicia esuno de los derechos masimportantes de los ciudadanosde un pars.
Recorta los recuadros de la derecha ypegalos para completar el cuadra. f
DE ADMINISTRAR Y PROCURARLA JUSTICIA
------------------. r-----------~------------~-· r--------------------------·• • I •, , ', , ', , ':: 4 :, . ., , '. , ''. ." ._______________ •• --------------------- 1
h •• c•• c.;. • • •• • ••• • __ • ,,·,·,··,,·
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,,··,,··,·------------------------------i------------------------------,···,,···,,-----------------------------r--------------------------- r, ' ., ' ., ..· ..: 7 : :· ..· ..· ' .· '., ' .--_ _- --_ -_1 .i------------------_·- ...-----------------,,,,···,···........ --_ _-----------.---_ ....• ----- .. -----Averigua las violaciones al voto Viasviolaciones de alguna de las garantfasindividuales.
,,··,,,···------------------~
------_ .. ----_ ... -------------._-----_., ,,··,,···,Escompetencia de la Secretarfa deSeguridad Publica del D.F. que cuentacon polida preventiva y polida auxiliar.
~ Ihi~ Organos encargados de procurar~ ~ ~ y administrar la Justicia <@>m~o~~ ~~~. l~ W
Ficha 8000
II ~r---------··------··-·----- r---·---------------_·_··_-I 'l ~ PGR ~ProcuradurraI : PROCURAOUAIA ,~Gen?r~1 de 10 ,I : l~E.:'''pRJ'R'L~~A 1 :: Republica 2 :
i r:::::::~:::::Jr~ffii~~~~~~;i:1I ..------~----_.--.---------.------------------._.------.1 ;--.---------._------._------_._------------.-----------,
j Estafacultado para perseguir los delitos j: de orden federal. :. ,, ,~ 5 :----------------------------------------------------_.-~f·-S~~--d-~iit~;-f~d-~~~i~~~--d~iit;~·~~-~t;;·-I~--j1 salud (drogas), delitos ecol6gicos y ~: fiscales. 6 :I ------------~----------------------------.----- __ ~;--------------------------------------------_._._------: Aprueba leves V observa su aplicaci6n 1~ correcta. Protege los derechos de los :1 mexicanos. 13 1----------------------------------------.--------------~f·-s~-;-~~p~t~~;i~·~~~--I~~-d~iit~~-d~··-.--:: orden comun: conductas antisociales. 1. ,: 'I 9:1 " J
i--------------------------_·---------------------------: Algunos dentos del orden comun son: :: lesiones, homicidios, secuestros, robe ~l V fraude. 10 1----------------~--------------------------------------~i-------------------··----------------------------------: Le corrresponde la observaci6n V 11 cumplimiento del Reglamento de faltas :~ Cfvicas para el D.F. 14 ~--------_ .._--~----------------------------------------~r-----·-··----·------------· r------------··------------.: Suprema Corte : ~- SUPREMACORTE DE JUSTICIA---:
! de Juslicla 71 i 00: !I•••__ • __ ..••••• •• •• ••••• : ••••• _ •••••••• _ ~ •• •••• _ •••'•••_ ••• __ :
r··---· ----- - ..----- ---· r ------· -~----· -----·-·-·: Secretarfa de Se- : : :: guridad Publica del: : :1 Distrito Federal 11 11 12 1I I, ~ I--. __ .--_ .._--- ...------. --1 . .... .
FOT05INTE515:Es la transformaci6n delas sustancias nutritivas que toma laplanta por medio de la rafz y lastransforma en compuestos org6nicospor la acci6n de la luz.5e realiza en dos fases: En la primera,los cloroplastos atraen la luz y latransform an con la c1orofila. En lasegunda, la celula aprovecha laenergfa atrafda en los cloroplastos, lacombina con agua y di6xido de
Compara la celula vegetal con la celula animal y escribe en tu carbona produciendo azucares paracuaderno las diferencias y semejanzas. usarlas como alimento 0 almacenarlasRecorta los recuadros de la derecha y pegalos en tu Iibreta. f f como almid6n. Produce oxfgeno que
B' 2 W pas a al medio ambiente al transpirar
~ ~ [lli i.Que hacen las celulas? &m~.~ ~, ~~~~~dO ._~~~_~~~~_t_~_~. . ~__
Las celulas producen energla paramantenerse con vida; la energla quegene ran no se ve en forma de luz 0calor.
Recorta los recuadros de la derechay pegalos en donde corresponda. f
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I r - - - - - - - - - ...- - - - ...- - - ...- - -, i - ...- - - - - - - ...; - - - - - - ...- - - -,
I L.~~?!_'?!?!~~!~__~_1l ~~~I~~~? .?lI , -----------------------------.r------- ----- -----~I :Membrana Celular 2: :Cromosomas 9:
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II r·----N~cleo----8·1 r·--Vacuolas---6--1I 1- ••••••- •••- ••••••-- •••------ •••----. ,-- ••••••- ••••••---- •••- •••-- •••-- •••--1~--------------------ffCLOROPLA5T05: Por medio de ellos serealiza la Fotosfntesis en las plantas alatraer la luz del sol. En los cloroplastosesta la CLOROFILA, que es la que daa las plantas el color verde. 1
lee los textos, recorta los recuadros de la derecha y pegalos deacuerdo a su informacion f
La Tierra esta formada por capas concentricas.EI centro se llama nueleo, formado de hierro yniquel y es muy caliente.La siguiente capo se llama manto y es unamezcla de rocas y minerales Ifquidos. EImagmaes un material muy caliente en constantemovimiento. La eorteza es una capo delgadade roca.
........................................ .-----------------------,···········America y todos los continentes estan enmovimiento debido a 10 actividad constante de10 Tierra.La eorteza terrestre est6 dividida en placas quese desplazan lentamente de acuerdo a losmovimientos del magma, 10 que provoca 10formacion de montanas y que los volcanes entrenen erupcion.
:- •••••••• OO •• - __ ••••••••••••••••••••• __ •••••••••••• _ •••••• __ •••• __ • .-- --,
: Hace 250 millones de arios todos los continentes·: estaban juntos, formando un solo continente·: Ilamado Pangea. Muy lentamente, Pangea se·: fue rompiendo y los trozos de corteza terrestre se1 3 desplazoron hasta formor los continentes actuales.: AI movimiento de los continentes se Ie denomina·: Deriva Continental.·,····~ ~ I~ILa Tierra y sus capas internas. ~ rr'i "'" @£' '" ~~';:; l~ W~ 1m Teorle de la Pangea y Deriva Continental ~ ~~. ~ \::j Fich~ 8200
------_ .... ------------------- .. --------_ ...·············.-····HACE 250
MILLONES DE ANOS 3
EI Art. 30 Constitucional establece que 10 educacionque imparta el estado sea gratuita, laica y obligatoria.
Recorta las caracterfsticas de la educaci6n y pegalas en dondecorresponda. f:----------------------------------------.········~-------------_._------_._--------------_.~--_._._-_ .._----------------------------:· .· .: 2:· .· .· .· .~----------------------------------------,~----------------------------------------.········~----------_._--------------------------_.
Caracterrsticasdel Articulo 3°
Educaci6ngratuita, laica yobligatoria.
~---_._---_ ...._._----------_ .._---------.········~-----------------_._------------_. __ ._-_.~---------------------------_._-----_._--'········~--------------_._--_._-----------------_.p----------------_._---------------------.·········~-----_._---------------------------_._-_.En 10 actualidad, no todos los mexicanos sabenleer y escribir (analfabetos) por diversas co usascomo son 10 falta de recursos economicos,ignorancia 0 porque los ninos tienen que trabajarpara ayudar a 10 economla de 10 familia.
p ••••••••••••••• -------_ ••••••••••• _ ••• _-.· .: lode persona tiene derecho :: a la educaci6n. :: 1 :~ ... _----------_.-----_._-_ .. _----- ._I:-Terlderti' ci 'desarroilar' arm 6 :':":· .: nicamente todas las facul- :: tades del ser humano. 2 :~------_ .._----_.---------_._-----------_.:-.serti 'Iaic"a:" 5"e'·manfend"r6""""":· .: ajena a cualquier doctrina :: religiosa. 3 :~._--------_ .._._----------_._. __ ._._---_.: Se basa en los resultadosdel :: progreso cientrfico cultural y: luchara contra la ignorancia. 4 :~---------------------------.-----------_.: Serademocratica, nacional :· .: y gratuita. :: 5:~._---------------_._-------------- I
-0.en>o~o 00;:: 1500>E=0- .00.0C C'0 ~00 000
;::o 0:J"D"DCa.> :Joo a.>~ en
r-------------------·~ ..~ ,:.. EI Plan9- 14.: implantado par 10: SEPtiene como: finalidadevitarque: los ninosde 9 a: 14anosabando-f nen 105 estudios. ,:4 ···~.j
=~~ ~Recorta las recuadros de la derecha y pegalos en los pergaminos.
ACCIONES CONTRA El ANAlFABETISMO.
)"~~'~~~r~;~~~~'~~-'\: Educaci6ni Publica.: instrumentaplanes: de estudio: especialespara .: 105 adultos. :: c-------------s-~~4-------_---------------!
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i> :media de 10 :f!0\l1.Alllr.r8lJllmportan~ia del Der~c~o a la Educaci6n ~ rr'J ~ @-Q A ~~. l~ • ! educaci6~.~~ ~ ~ Analfabetlsmo en MexIco ~ ~. ~ ~ Fiche 83 ~}L --"~.!
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[y~~.~d~'~~~i~~'~~....\: importante yo que nos:: permite un sistema de:: vida fundado en el :: constante :: mejoramiento :: econ6mico, social y :. I •: cutural. ~.,U[ .1.9. j
Losadjetivos nos dan idea del espacio 0
el tiempo que hay con el sustantivo queacompanan y no se acentuan.
~Recorta y pega los adjetivos demostrativos de acuerdo a la cercanfao lejanfa que indica cad a enunciado. fCuando nos referimos a personas, animales 0 cosas que estan cerca de 10persona que habla utilizamos~Este, esta, estos, estas.
Ese, esa, esos, esas, indican que 10persona, animal 0 coso esta cercano a10 persona que escucha y retirado de 10 que esta hablando.
Nos don idea de lejanfa y los aplicamos para referirnos a 10que esta lejos delque habla y de quien Ie escucha y son: Aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Cereo de 10 persona que habla:
laura quiere [~~~~~j~~~~~~~Jlibro de dibujo.r~~~~~~?~~~~~~Jsemana saldremos de viaje.No olvides Ilevarte r------3"-------: zapatos.
~--------------~Cerca de la persona que eseueha:
iQuien se Ilevara C~~~~~4~~~~~~Jpremio?Me gustan [~~~~~~~~~~~~~Jfotograffas.Planta r------6-------: arboles hace diez anos.
~---------_._--~Lejos del que habla y de quien Ie eseueha:
L1evaremos[~~~~~~?~~~~~~Jmartillo viejo.Plancha r--------s--------: falda estampada.Dame la'S--Pa-saS-d-~r-------"9--------: frascos.
~----------------~I:~IIit I~ Uso de Adjetivos Demostrativos rlIl1 ©U A ~ Bim. 2 db
~~~ ~~~ S~m. 14 •• Fiche 84
IIIIIIIr--------------------ffLee con atencian, subraya losadjetivos demostrativos que hay enel parrafo siguiente:Recorta y peg a en tu cuaderno.Jose y Carlos van de paseo, lesagrada ir a este lugar, en estacabana pasan ratos felices, estosninos son atendidos por su mamay van a estas playas.Este ana nadaran en ese logo deazules aguas, remaran en esalancha grande con esos remos ypescaran con esoscanas; prenderanaquella chimenea, asaran aquellosbombones y correran por aquelsendero.iFelices vacaciones!
•=C=:08=~ ~CS?Ejemplo: En un jardrn van a formar un prado en forma de rombo,10 diagonal menor mide 2 m. y \0 Diagonal Mayor 4 m. iQue areatendra? Formula= dm x DM Sustituci6n= 2 x 4
2 242/8o
La formula se interpreta asi, ya que si dibujas al rombo dentro de un rectangulo,observaras que obtendras cuatro triangulos al trazar los lados del rombo. AIrecortarlos puedes formar otro rombo de las mismas medidas del rombo inicial ypor eso se divide entre dos, para obtener dos rombos con el mismo
Recorta los recuadros de la derecha y resuelve.f
Para encontrar el area de un rombo laformula es multiplicar la medida de ladiagonal menor por la de la Diagonal Mayory dividir entre dos: Formula= dm X DM
2
I~I~ Iit IArea del RomborT1 A Bim. 2 ~@) llh2d~ ~ ~ 0 S7m. 14
• Flcha 85
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Fracciones equivalentes. - Fracciones cuyosdrgitos son diferentes, sin embargo ellasrepresentan la misma cantidad.
Marfa se come 1/2 pescado. ~ ~ ~Pedro se come 2/4 del pescado. ~ ~ ~l,Quien ha comido m6s?-----
Recorta las rectos numericas y pegalas en tu Iibreta, indicaque fracci6n se ha marcado en coda una de ellas.Completalascon 10 fracci6n segun correspondo. f
312 5
20104
412 15
45
936
I~IIit I~ Equivalencia de Fracciones=. con base en el resultado deun reparto
A Bim. 2 dbm<@>~~~t9 S~m. 14 •• Flcha 88
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"" I I r i I -8a 1
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"" Jrmrrn+' 7 f 7•• J_Ja; I I -80 1
~---------------------: tfII Escribe las fracciones representadas.I Recorta y peg a en tu libreta.I
B=B B=BB=B B=B
Recorta el ejercicio de 10 derecha, pegalo en tu cuaderno yresuelvelo, compara tus resultados con los de tus companeros. f 8.- i,Cu6ntas haras juegas a la semana?
rlIl1 ~ /:Y@U A Bim. 2 db' ,<@, I!2;;d 'f <:V ~ ~ S~m. 15 • 9.- i,Cuantos minutos duermes en 4 dlas?Flcha 89 _
EIsistema de unidades en el que se necesitan 60de un orden, para form or una unidad del ordensuperior, se llama Sistema Sexagesimal; 10 hora, elminuto y el segundo, son medidas sexagesimales.
Utilizaesta tabla de equivalencias para pasar de una unidad a otra.x 60 x 60
hores minutos segundosh m s
-:-60 -:-60
Basandote en 10 tabla de equivalencias realiza las siguientesconversiones: 180 s = min
300 min - h12 min = s
3600 s = min8h= h48 h = s
Resuelve los siguientes problemas:1.- EI avian que va de Mexico a Venezuela sale alas 15 h. 20 min. i,quetiermpo durar6 el vuelo si su lIegada es alas 18 h. 30 min?
Datos Operaci6n Resultado _
2.- Hay un tranvfa antiguo que recorre el Centro Histarico de la Ciudad deMexico, si su recorrido dura 3,300 segundos, i,cu6ntos minutos tarda en hacerlo?
Datos Operaci6n Resultada
I~I~ IJb I Relacion entre Horas, Minutos y~ JA Segundos
f Completa 10 tabla escribiendo eltiempo que empleas en realizar lasactividades mencionadas.
Actividades diariasTiempo
hores (h) minutos (mln)
Ir de tu coso 01 colegioEI recreoRegresar del colegio 0 tu cosoComer 01media dlalavarte los dientesEstudiorJugarDormir
Bas6ndote en tus respuestas, contesta lassiguientes preguntas:1.- i,Cu6ntas haras de recreo tienes a
la semana?
2.- i,Cu6ntos minutos empleas a la semanapara ir de tu casa al colegio?
3.- i,Cu6ntos minutos utilizas para regresardel colegio a tu casa en tres dlas?
4.- En total i,cu6ntos segundos usas enun dla para ir y regresar al colegio?
5.- i,Cu6ntos minutos utilizas a la semanapara lavarte los dientes?
6.- i,Cu6ntos segundos empleas en comeren dos dfas?
ELSISTEMAINMUNOLOGICO esta compuesto,fundamentalmente por millones de celulasque reciben el nombre de lINFOCITOS. EISistema Inmunol6gico tiene a su cargo latarea de cuidar que los microbios no penetrenal organismo y se produlcan infecciones.
~; --.-.---_ ..-------.---.----- ..----------.--.----"l' , lINFOCIT05:tipo de globulos blancos
que se mueven por todo el cuerpo. 15e forman en 10 porcion concava de :loshuesoslargos;en 10 medule osee,de donde circula 10 sangre, pasan 01timo y a los ganglios Iinf6ticos, endonde se transfarman en distintasespeciesde Iinfocitos.5iguendespuessu recorrido para estar en los organosy tejidos, uniendose a los globulosblancos para circularen 10 sangre. 4
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos~ para completar 10 informacion. f
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r------------------------------------------------------,·,,: 3,,,,1 ----------------------------------------------- __
SISTEMAINMUNOLOGICO:tiene a sucargo 10 tarea de cuidar que losmicrobios no penetren 01 organismoy se ocasionen enfermedades. En elcuerpo humano el Sistema Inmu-nologico circula par medio de losvasos Iinfaticos y los sangufneos. 1
EISistemaInmunologico se conservaen buen estado observando estasreglas:- L1evaruna alimentacionbalanceada.
- Realizarejercicio.- Mantener 01 carriente 10 Cartillade Vacunacion.
- Tener buenos habitos de higiene.- Dormir par 10 menos 8 harasdiarias.
r------------------------------------------------------i~ANTICUERP05:son sustancias 1: producidas par los linfocitos para :1 destruir a los microbios. 3 :, .------------------------------------------------------ ..r-------------------------------------------------------~Algunos celulas del Sistema ~: Inmunologico destruyencelulas viejas :1 0 enfermas y microbios. 2 ~. '._--- .._------------.-----------------------------.--- ..
···,··,,,·1 I L-- ~ ___J
Recorta 10 ilustracion de 10 derecha y pegala en tu cuadernocon el titulo" Circulacion Linfatica"
~ ffiJ ~ Sistema Inmunologico
Existen palabras que sin seguirninguna regia en particular lIevanuna h intermedia.
h
,,
~ ••••.••••••.••.••••.••.••.••.•..••.••.••.••.•..••.••.••.••.•• _I
Ordeno los snabos y obtendras polobros con h intermedia,,escrfbelos y forma un enunciodo empleondo coda una de ellos.
A Bim. 2 dbm&~~ss~m. 16·o Fiche 91
I@, @I\ ~ I ~ Reflexion sobre el uso de 10"h"@G!JO'0 )A M Intermedio 0 partir de 10lectura
r - - -- -- .......•.......-- .......•..•....-, r .•.....•.....•........•.•.•.•.....•.•.•..............•....•
: olmohoda: cohete1••••••••••.••••.•..•.•••••••••••••••••••••••••••••• 1 ' ••••••••••••••••••••••.••••••.•.•••••••••••••••• _1
r--desho-ja-do---~ r---ahO-rCa(iO---~I ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••.•.•• _I 1••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _1
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Resuelve los siguientes problemas:
1.- Tengo una cuerda de plastico que mide 5 ml..Cuantasveces cabe a 10largo de una pista para correr que mide 50metros?l..Quefracci6n representa 10cuerda de plastico con respecto 01 largode 10pista para correr?
Datos Operaci6n Resultados
2.- EI contenido de Ifquido de un vasa representa los 120del contenido
de una jarra. Si 10 jarra tiene una capacidad de 200 ml l..cu61es 10capacidad del vaso?
Datos Operaci6n Resultados
3.- Juan p~sa 80 Kg. Si peso 1go del peso de Juan, l..cuantos kilogramospeso LUIs?
Datos Operaci6n Resultados
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu Iibreta y coloreala parte del dibujo donde 5e encuentra el resultado decimalcomo S8 te indica. f~ ~ ~ Establecimiento de Equivalencias entre Fracciones con Denominador 0f)~ ~ ~ la, 100 y 1000 Y su escritura utilizando el Punto Decimal 00
10~morado100 de 360 --
20de 200 ocafe-100 -
1de 550 Orojo-10 -
1de 80 Orojo-10 -
5de 80 oamarillo-100 -
10de 160 onaranja-100 -
20 overde100 de 160 --150 de 80 oazul-1000 -
m ~~Bim.2
<@,~ ~ S~m. 16• Fiche 92
Lascelulas son el principio dela vida y la distribucion celularde los seres vivos se hapodido conocer y observarpor el MICROSCOPIO.
Recorto 105 cuodros de 10 derecha y pegolos en dondecorrespondo. f
If5J I~ I ~ Los Microscopios yL21J M" ~ las Celulas
REPRODUCCIONPOR AMITOSIS
REPRODUCCIONPOR GEMACION
~)@@~@@ 880
OCl'fEj".-. : • 0@"•• ,0;' C!G.',G
•• • @
REPRODUCCION PORCARIOSINESIS
REPRODUCCION PORESPORULACION
MICROSCOPIO: es un aparato optico,construfdo con lentes de aumento y espejos;se utiliza para poder observar y estudiar decerca microorganismos. Antiguamente seempleaban recursos simples como lupas.Actualmente estos instrumentos permiten unaumento visual hasta de 250,000 y 300,000veces el diametro del objeto mas pequeno.
. Hay microscopios opticos y electronicos. 1~-_. __ ..._--------_._-----------~--._---------------_.---------
Lascelulas se pueden reproducir por: AMITOSIS,se realiza por la estrangulacion del nucleo,hasta quedar dos celulas iguales; CARIOSINESIS,es una forma complicada y se presenta enreproduccion celular de animales superioresy algunos vegetales. GEMACION, el nucleose divide en dos partes, una de estas se vaal contorno de la celula, en donde con unaporcion de citoplasma forma una bolita quese denomina VEMA asf se forma otra celula;ESPORULACION,el nucleo se parte enfragmentos iguales, el citoplasma se distribuyey forma nuevas celulas lIamadas esporas.2
EIBoletrn Escolares un pequeno informativo quecontiene noticias de interes para los alumnos;debe estar organizado en secciones. AIredactarlo cuidaremos: la claridad en las ideas,la ortogratra, la puntuaci6n y hacer uso correctode sin6nimos para evitar repetici6n de palabras.
Recorto los cuodros de 10 derecho y pegolos en 10 secci6n quecorrespondo. f
Organlzaclon de la pUblicaclon del Boletrn EscolarDistribuclon de las tareas de redacclon
Felicidadesal 5° BPor obtener el
primer lugor en~ aprovechamiento.
aseo y puntualidaden el mes de morzo.
3r··88 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,
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: Nuestros compafieros de :I I
I 50 ar"lo aslstleron 01Mu - :I
seo de Antropologra e :Historla dlsfrutando en :especial las maravlllas lque S9 encuentran en :la sala dedlcada a la :
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cultura Maya. :I.••...•••..••....•.•....••....•••....••.•........•••
~...•....••.•..••................. - ..... - .... - ..... ,i IGan6 nuestro equlpo ~ !: de futboll ~ ~ __ ( :: Mostrando gran '" I
! habilidad y valentfa ~: dleron un gran ~ ~! partido frente a /7; ~: los Aguazules. ~: iBravo compafierosl 2I--.-_ __ ._--- -- - __ --_ ..---- ..
81m. 2Sem. 16Flcha 94
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Guion de teatro: es el escrito de una obra querepresentan actores y que incluye: los dialogos,escenografra, vestuario y maquillaje que se utilizan.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalosen donde corresponda. fEs10que dice coda personaje y esta senalado en elguion con el nombre de coda uno.
Son las descripciones que do el autor para que losactores sepan como moverse en el escenario y queactitudes tomar.
Esel ambiente que se forma por medio del decoradopara que se realice 10 obra.
Son las personas 0 animales que actuan en 10 obra.Son de dos niveles: principales y secundarias.
Lee la pagina numero 21 de tu Libro Espanol lecturas y contesta:
1.- l.Cuantos personajes hay? _
2.- l.Cu61 es el tema?3.- l.Que final tiene?4.- Dibuja en tu cuaderno l.c6mo serla tu escenario?
para representar esta obra.I@, @I rn [:;P;] ~ lectu~~ dramatizada de@O!ft ~ L&J ~ un gUion teatral
Parlamento 1
f -E-~~~~.;g~~f-i~·-;-1~------------------_.-------
~------------------~-------i. .: Actores 4 :~---_._._----------~-------~
En tu cuaderno escribe un gui6nteatral con el tema que mas teguste, comentalo con tu maestro(a) y tus companeros. Representalo.
Para frazar figuras g~omefricas con regia y compes: CuadrllOteros:
Traza en tu cuaderno un segmento Como puedesde recta de 3 cm de longitud observar elA B resultado es:
• Apoya 10 aguja del compos en el Un Cuadrado.extremo, toma 10 medida que hayde A a B, conserva esta medidaen el compos.
• Con 10 regia traza dos Iineas per-pendiculares 01segmento, de modoque coda linea pose por el extremomarcado (primero A y luego B)
• Con 10 abertura que tiene el com-pos (10 medida del segmento) mar-co en el extremo de coda una de105 Iineasparalelas 105 puntos G y D.
• Per ultimo con 10 regia colocadasobre G y 0, traza una linea rectaparalela a 10 base A y B Y cierra10 figura.
Paso 1 Paso 2-
AA, I B
Paso 4c1'-,--'------,-1' IDc>
A '-- .•.•B A '-- ...JB
0j) ~ ~ ~ Trazos c~>nregia00~ LbU ~ y compas
Con 105 medidas:115 em debase y I I, 3 cm dealtura, siguiendo 105 instrucciones parael trazo del cuadrado traza en tucuaderno un rectongulo.
Trazo del friengulo equilafero.
• Traza un segmento de recta quemida 3 cm de longitud mldela conel compos, conserva esta medida.
• Marco coda extreme del segmento,uno con A y el otro con B.
• Apoyando 10 aguja del compos enel extreme A, traza medio clrculo;apoya en el extreme B y traza otromedio clrculo que cruzaro en elpunto medio de 10mitad del clrculotrazado apoyando el compos enel extremo A; marco el punta endonde se cortan 105 segmentos declrculo con 10 letra C.
• Une con 10 regia el extremo A conel punto marcado como C
• Traza una linea que porta del puntoB y lIegue 01 punta C.
Paso 2c...... .-. ....
:,,-,,,,,
,,,,,,,,,,,
Paso 3c Paso 4c,,,,,,,,,,,,,,,
,
,,,,,,,,,,,,,
EI resultado final de esta serie detrazos es:
rrTv @.Q A 81m. 3~$ ~ ~t=l Sem. 17~ Flcha 96
EISistema Nervioso se encarga de controlar y coordinar todas laspartes del cuerpo, para que funcion en arm6nicamente. Nos permitesentir 10 que ocurre en nuestro entorno, por medio de los sentidos.Esta formado por el Cerebro, Cerebelo y Medula Espinal, ademas,esta conectado por millones de nervios, que lIevan mensajes de unaparte a otra del cuerpo.
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Recorta los recuadros de lacorresponda. f
EIencefalo, se encuentraprotegido por el craneoy esta formado por: elCerebro, el Cerebelo y elBulbo Raqurdeo.
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~ ~ I~ I Sistema Nervioso A Bim. 3 ~!QJ<@, ~ ~ ~ Sem. 17o Ficha 97
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Controla las funciones delcuerpo que no necesitanser pensadas: latidos delcaraz6n, presi6nsangurnea, respiraci6n,digesti6n, etc. 3
Nervios.- Estandistriburdos par todo elcuerpo, lIevan mensajesen farma de impulsosnerviosos.
Cerebelo. - Coordina losmovimientos muscularesmas complicados, as!como el equilibrio delcuerpo. Par medio de elpodemos caminar, correry nadar. 2
Cerebro. - Esta formadopor dos hemisferios. Codahemisferio tiene diferentesareas y coda una de estasareas realiza accionesdistintas. Esel 6rgano conel cual pensamos. 1
Medula Espinal.- Seencuentra dentro de 10Columna Vertebral.Recibe mensajes para elcerebro y transmite susrespuestas hacia el restodel organismo. 4
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Peninsula Ar6biga. Su tierraes arida y lIena de desiertos;solo en las Costas y enlosOasis hay vegetacion. Eranpastores nomadas. Tambienhabia algunos ricos comer-ciantes que cruzaban eldesiertollevando susmercan-dasa lama de camello.Su crecimiento militar y poli-tico los hizo tener comunica-cion con otros pueblos,tomando sus conocimientosy estableciendo asi, unacultura que fue la principalde su epoca.Fundaron bibliotecas yescuelas publicas para quetodos participaran en ellas.
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Mahoma fundador delIslamismo, nacio en la Meca,despues de haber meditado
durante quince arios en lareforma religiosa y social dela nacion arabe, convirtio a
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los adelantos en Matematicasobtenidos en 10 India y losconceptos de Medicina delos griegos.Los arabes fundaron institu-ciones en donde se analiza-ban los temas que se querianconocer.Los Musulmanes, durante laedad media, desemperiaronuna tare a trascendente,protegiendo el acervocultural, al que despues deesta etapa de atraso que sevivio en Europa; ellospropagaron toda la cienciade las Culturas. LosMusulmanes tuvieron bajo
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Constantino determinocambiar la capital del Imperioalas margenes del Bosforo.Constantinopla (Ciudad deMarmol) fue construida entorno de la antigua ciudadde Bizancio.
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