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RECOPILACIÓN DE TAREAS LLEVADAS A CABO EN EL AULA

2016/2017

Tema principal

“JUEGO DIDÁCTICO”

ECOESCUELA

C.P.R. “ADERAN I”

ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2016/2017

NOMBRE DEL PROFESOR/A : Antonio Manzano Córdoba

TÍTULO ACTIVIDAD: Árbol navideño

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material TEMPORIZACIÓN

1º Trimestre

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES

5-6-º Primaria

Lingüística

Matemática y ciencias y tecnología X

Social y cívica X

Conciencia y expresiones culturales

Aprender a Aprender X

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor X

Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de CCNN

MATERIAL NECESARIO: Periódicos, goma-espuma, pegamento, cartones, tijeras,

BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS

Se recortan seis rectángulos de papel de periódico de mayor a menos tamaño. Lo disponemos unos debajo de otro

haciendo la forma del árbol de navidad. Recortamos también una figura con forma de tronco y en la parte superior

colocamos una estrella elaborada de goma-espuma.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : Francisco Javier Rodríguez Pérez.

TÍTULO ACTIVIDAD: Juego de damas reciclado.

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Utilización de materiales de desecho.

TEMPOZALIZACIÓN.

2 Sesiones.

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES

2º ciclo

Lingüística X


Social y cívica X

Conciencia y expresiones culturalesx



Competencia digital X

CONEXIÓN CURRICULAR :Esta actividad está conectada con todas las áreas del currículo, principalmente con la representación plástica.

MATERIAL NECESARIO: 20 tapones blancos y 20 azules, cartón, tijeras, pegamento y papel de periódico, folio o cartulina.


1º. Se corta un trozo del cartón para formar un tablero de 35x35 cm.. 2º. A continuación creamos pequeños cuadrados, de dos colores diferentes, de 3,5x3,5 cm. 3º. El siguiente paso consistirá en pegar de forma alternativa los cuadrados .. 4º. Por último se colocan los tapones en el tablero y listo para jugar.

ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2016/2017 NOMBRE DEL PROFESOR/A : ROLDÁN GARCÍA GARCÍA

TÍTULO ACTIVIDAD: SCRAMBLE

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclaje de tapones usados TEMPORIZACIÓN

2 sesiones de 1 hora


Desde 1º de primaria hasta 2º de ESO

Lingüística x Matemática y ciencias y tecnología Social y cívica x Conciencia y expresiones culturales x

Aprender a Aprender x Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de Inglés

MATERIAL NECESARIO: Folios con letras de colores, tijeras, pegamento y tapones usados.


Imprimimos el abecedario a color para hacer el juego más atractivo, teniendo en cuenta que debemos imprimir muchas más vocales que consonantes

para favorecer el desarrollo del juego. Se recortan y se pegan en tapones del mismo tamaño. Se reparten los tapones entre el alumnado y por equipos

deben formar palabras (en nuestro caso en inglés). Gana el equipo que más palabras forma con las letras proporcionadas en un tiempo estipulado.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : SEBASTIÁN GÓMEZ MONGE

TÍTULO ACTIVIDAD: ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS DE ANDALUCÍA

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Trabajamos el entorno natural protegido de Andalucía a través de un juego

educativo. TEMPORIZACIÓN

2 sesiones


Todos los niveles Primaria y ESO Lingüística X

Matemática y ciencias y tecnología

Social y cívica X

Conciencia y expresiones culturales X


Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR :

Podemos conectarlo con todas las áreas, pero principalmente con Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

MATERIAL NECESARIO: Cartones grandes, cartulina, internet, lápices colores, tijeras, plastificadora,…

Podemos elaborar preguntas y respuestas según los niveles y aplicarla a las casillas que consideremos oportuno y así conseguir más puntos.


Hacemos un mapa físico de Andalucía, podemos usar alguno de los viejos que tengamos en el centro educativo. Buscamos en internet los espacios protegidos de Andalucía, clasificados

en Parques Nacionales, Naturales, Reservas,… A cada uno se le confecciona una ficha identificativa. Habrá algunas fichas comodín con un corazón con la máxima puntuación.

Distribuimos las fichas (Cartulinas recortadas) por el mapa, aproximadamente donde se encuentra, teniendo presente los elementos geográficos de Andalucía. Las instrucciones del juego

se pueden negociar con el alumnado. Tipo recorrido con dado y fichas de colores. Adjuntamos las que hicimos en el aula.

INSTRUCCIONES DEL JUEGO

“Viajamos por los espacios protegidos de Andalucía” Empiezas en el lugar que quieras, pero ese lugar no cuenta, al igual que el primer lanzamiento del dado, que solo es para indicar la dirección

elegida por el jugador o jugadora. Si caes en una casilla con corazón, puedes elegir y cambiar la dirección si lo deseas.

1.- Tirada de visitas y respeto a los espacios protegidos…….10 (veces tiras el dado)

2.- Tirada de respeto y labores de conservación…….15 (veces tiras el dado)

3.- Tirada de mejoras y máxima protección……… 20 (veces tiras el dado)

Si quieres sumar tres puntos más, debes responder

positivamente a las preguntas que te hagan en cada casilla.

MUCHAS PERSONAS DEFENDIENDO A LA NATURALEZA……8 PUNTOS PARQUES NACIONALES Y RESERVAS BIOESFERA……………… 5 PUNTOS PARQUES NATURALES Y RESERVAS BIOESFERA………….……. 4 PUNTOS PARQUES NATURALES……………………………………………………...3 PUNTOS PARAJES NATURALES…………………………………………………….….2 PUNTOS GEOPARQUES……………………………………………………………….….1 PUNTOS

Si quieres sumar tres puntos más,

debes responder positivamente a las

preguntas que te hagan en cada casilla


NOMBRE DEL PROFESOR/A : CONCEPCIÓN CASTILLA DÍAZ

TÍTULO ACTIVIDAD:

ENCESTA Y APRENDE

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclamos y reutilizamos materiales para realizar juegos

educativos.

TEMPORIZACIÓN 20 sesiones

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 1º/2º ESO Lingüística x

Matemática y ciencias y tecnología x

Social y cívicax


Aprender a Aprender x


Competencia digital x

CONEXIÓN CURRICULAR : Alimentación , hábitos de alimentación saludable (CCNN), Buscar imágenes de alimentos saludables-no

saludables , escribir sus nombres. Adaptar tamaño de ambos al tapón en el que se pegarán (TEC), Decorar dos papeleras para encestar (PLÁST)

MATERIAL NECESARIO: 26 tapones de plástico del mismo tamaño y bien limpios, 2 papeleras, folios reciclados para dibujar y para insertar

imagen-nombre, tijeras, caja de zapatos para guardar tapones , lápiz, goma, colores, tijeras, pistola de silicona caliente y barras de silicona.

BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO

1º. Hacemos dos listados: 13 alimentos saludables/ 13 no saludables.

2º.Hacemos en el ordenador una tabla en el tamaño adecuado para insertar imagen y

escribir nombre debajo . *Dependerá del tamaño del tapón y se imprimen en folios

reciclados

3º.Recortamos y pegamos con silicona en el tapón.

4º.Hacemos el dibujo de ADERANITO-TRISTE (comerá comida no saludable ) y

ADERANITA-SONRIENTE (comerá comida saludable ). Pegamos uno en cada

papelera.

!!YA PODEMOS JUGAR!!

Según el nivel

- Nombramos un niño/a y la palabra saludable/no saludable. Tendrá que elegir un

alimento del tipo adecuado (1 punto) y encestar en ADERANITO o ADERANITA (1

punto).

- Mayor dificultad : decir nombre de alimento en inglés y/o francés, alejar las

papeleras, competir por equipos, decir grupo de alimentos al que pertenece, etc.

FOTOS


NOMBRE DEL PROFESOR/A : Esperanza Salud Bando Díaz.

TÍTULO ACTIVIDAD: Dominó de colores.

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclaje de materiales

TEMPORIZACIÓN

Semana del al de Enero de 2017

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES

Educación Infantil (3 y 5 años)

Lingüística X


Social y cívica X




Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de Tecnología

MATERIAL NECESARIO: Tapones, cartulina de colores, tijeras y silicona.


El dominó de colores como juego didáctico tiene el objetivo desarrollar la imaginación y la memoria, en éste caso el dominó está fabricado con la intención de trabajar los colores y jugar teniendo en cuenta el criterio de igualdad. Para la elaboración del dominó se han utilizado materiales de desecho como tapones de zumos con forma de círculo, se han elegido 7 colores de cartulina (naranja, verde claro, rosa, azul, verde oscuro, morado y rojo). Una vez elegido los colores se recortó el diámetro del tapón 8 veces cada color por todos los colores elegidos. La cartulina se ha pegado en el tapón con silicona y del mismo modo uniendo de dos en dos los tapones consiguiendo así las fichas de juego. Una vez terminado se ha puesto en práctica en el aula como juego didáctico en el rincón de matemáticas y los niños han disfrutado.


NOMBRE DEL PROFESOR/A: JUAN JOSÉ NÚÑEZ MONTORO.

TÍTULO ACTIVIDAD: MÁQUINA PARA APRENDER: “LOS NÚMEROS” (MACHINE POUR APRENDRE: “LES NOMBRES”)

RELACIÓN CON ECOESCUELA: EL RECICLADO. TEMPORALIZACIÓN

4 sesiones

COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES

1º E.S.O.

Lingüística X

Matemáticas, ciencias y tecnología X

Social y cívica X




Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR: FRANCÉS Y MATEMÁTICAS.

MATERIAL NECESARIO: caja de cartón, tubos y codos de fontanería, goma eva, pegamento, plástico, cartulina, rotuladores, barra y pistola de silicona y

canicas.

DESARROLLO

Se trata de un material manipulativo para trabajar los números con

alumn@s de francés pertenecientes al 2º Ciclo de Primaria. Para ello, con

la parte superior de una caja grande forrada con goma eva de colores,

unos tubos y codos de fontanería, tres cajetines hechos con plástico y

goma eva para colocar las etiquetas de cartulina (sumandos y total) con

los números en francés, canicas y una pequeña caja que servirá de

recipiente donde se recogerán el total de las canicas, montamos una

máquina que nos va a servir para jugar a repasar los números en francés

y, al mismo tiempo, realizar operaciones de sumas. Así pues, el objetivo

de la actividad es introducir el número de canicas indicado en cada tarjeta

(sumandos), contar hasta dicho número y, antes de decir el total de

canicas que hay en la caja, calcular mentalmente el resultado y colocar la

etiqueta con el total correspondiente. Por supuesto, todo ello en francés.

FOTOS


NOMBRE DEL PROFESOR/A : MARÍA ISABEL SÁNCHEZ PARREÑO

TÍTULO ACTIVIDAD: TAPONES DE MEMORIA

RELACIÓN CON ECOESCUELA: RECICLAMOS TAPONES

TEMPORIZACIÓN

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES INFANTIL 4 AÑOS

1º PRIMARIA

Lingüística X


Social y cívica X




Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de Conocimiento del Entorno.

MATERIAL NECESARIO: Tapones, pegatinas y pintura.


Seleccionamos 30 tapones de igual tamaño para poder formar 15 parejas de tapones. Pintamos los tapones para que todos los tapones sean del mismo color, concretamente de color azul y cuando se sequen les pegamos las parejas de pegatinas iguales. El juego consiste en encontrar las parejas de tapones situados bocabajo, recordando donde estaba cada uno. Gana quien más parejas de tapones encuentre.


NOMBRE DEL PROFESOR : Pilar Pavón Díaz

TÍTULO ACTIVIDAD: “Formas y colores”

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclado de material

TEMPORIZACIÓN

3 sesiones

COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES Alumnos del aula de PT.

También se puede utilizar en Educación

Infantil y 1º EP.

Lingüística X

Matemática X

Conocimiento del mundo físico X

Cultural y Artística X

Autonomía e Iniciativa personal X


Social y Ciudadana

Tratamiento de la información

CONEXIÓN CURRICULAR: El juego nos permitirá trabajar los siguientes aspectos curriculares: atención, conceptos espaciales (arriba/abajo,

derecha/izquierda), colores y formas geométricas básicas.

MATERIAL NECESARIO: Cajas de cartón cuadradas (en este caso se han utilizado las de monodosis de café), cartulinas de colores, tijeras,

pegamento, regla y rotulador negro. DESARROLLO y FOTOS

Utilizar las cajas para hacer los dados. Las caras del primer dado se forrarán con

cartulinas de seis colores diferentes y, las del segundo, con papel blanco para luego

poder pegar las siluetas de las figuras geométricas.

Hacer un tablero en forma de cuadrícula donde aparezcan los colores y las formas.

El juego admite dos modalidades diferentes dependiendo del contenido que nos

interese trabajar: atención y orientación espacial o formas y colores.

En el primer caso, se lanzarán los dados y el alumno/a deberá localizar la situación

espacial de la figura y el color correspondiente colocando un tapón de botella en la

casilla correspondiente.

En la segunda modalidad, el alumno/a tiene que elegir, además, una pieza con las

características indicadas por los dados.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : REPO LORCA

TÍTULO ACTIVIDAD: ZANCOS

RELACIÓN CON ECOESCUELA: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

TEMPORIZACIÓN

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES Lingüística


Social y cívica Conciencia y expresiones culturales



Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

MATERIAL NECESARIO: LATAS VACIAS Y LIMPIAS DE LECHE, PINTURA EN SPRAY, CORDONES Y TALADRO O PUNZÓN


1.- EN PRIMER LUGAR LIMPIAMOS BIEN Y SECAMOS LAS LATAS DE LECHE. 2.- SEGUIDAMENTE USAMOS CAJAS O CARTONES USADOS PARA COLOCAR LAS LATAS Y NO MANCHAR EL SUELO. 3.- A CONTINUACIÓN, PINTAMOS LAS LATAS CON EL SPRAY. 4.- DEJAMOS SECAR Y LAS TALADRAMOS PARA PONERLES EL CORDÓN

5.- ATAMOS LOS CORDONES Y LISTAS PARA ¡JUGAR!


NOMBRE DEL PROFESOR/A: Ismael Peña Vaz

TÍTULO ACTIVIDAD: Botella saltarina

RELACIÓN CON ECOESCUELA: A través de la reutilización y el reciclaje de botellas de plástico. TEMPORIZACIÓN

Durante las unidades de cálculo.

(1ºy 2º trimestre).

En los recreos de lluvia.


Todos los niveles

Lingüística



Aprender a Aprender


Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR: Área de matemáticas y artística.

MATERIAL NECESARIO: Botellas de plásticos de diferentes tamaños. Indicadores de puntuación. Agua.


Esta actividad lúdica consiste en tirar la botella y conseguir que caiga de pie. Todo viene a raíz del popular y famoso juego llamado “vacilón”. Cada una de las botellas tiene una puntuación diferente. El alumnado debe lanzar todas las botellas y ganaría aquel que consiga mayor puntuación. Con esta actividad pretendemos que el alumnado utilice el cálculo mental o escrito como estrategia de resolución. Además como ya hemos comentado anteriormente en la temporalización, este juego didáctico se puede llevar a cabo en los recreos que no se puedan salir al patio por causas meteorológicas.


NOMBRE DEL PROFESOR/A: Luis Ramón Escacena López

TÍTULO ACTIVIDAD: Guess who!

RELACIÓN CON ECOESCUELA: A través de la reutilización y el reciclaje cajas de cartón, revistas y

materiales de uso doméstico como palillos de madera de brochetas.

TEMPORIZACIÓN

Durante las unidades de cálculo.

(1ºy 2º trimestre).

En 4 sesiones no completas.


Tercer ciclo de Primaria y ESO

Inglés


Social y cívica

Tecnología

Aprender a Aprender


Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR: Área de Matemáticas, Inglés y Tecnología.

MATERIAL NECESARIO: Cajas de cartón, revistas, pegamento y palillos de madera.


Se hace el juego de Quién es Quién con material de reciclaje para que se pueda jugar con las descripciones de personas y de sus ropas en Inglés.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : Adrián Carranza Suárez

TÍTULO ACTIVIDAD: Juego con material reciclado: “ Tres en raya”.

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material de deshecho.

TEMPORIZACIÓN

9 enero al 7 de abril


3º Ciclo

Lingüística x

Matemática y ciencias y tecnología x

Social y cívica x


Aprender a Aprender x

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor x

Competencia digital x


MATERIAL NECESARIO: Cartones de hueveras y tapones de envases de plástico.


El juego consiste en el tres en raya, se juega en un tablero con nueve puntos conectados vertical y horizontalmente, además de dos grandes diagonales. Cada

jugador consta de tres piezas. Por turnos, cada uno coloca sus piezas, cuando todas están en el tablero, empiezan a moverse una intersección por turno. El primero que logra hacer una fila con sus tres piezas, gana. Para su elaboración hemos utilizado dos hueveras de cartón de seis huevos. En una de las hueveras hemos cortado el cartón de los seis huevos y se la hemos pegado a la otra, consiguiendo tener 12 huecos. Tres huecos los pintamos de un color ( para guardar los tapones) y los nueve huecos restantes de la huevera irán pintados de otro color y será el tablero de juego del tres en raya. También pintaremos tres tapones de un color y otros tres de otro color (serán la fichas del juego).


NOMBRE DEL PROFESOR/A : MARIA DOLORES DOMÍNGUEZ GARCÍA

TÍTULO ACTIVIDAD: “EL MOSTRUO COMETAPONES”

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Juego realizado con material reutilizado. TEMPORIZACIÓN

Sesiones de 15 minutos aproximadamente.


Educación infantil de 3, 4 y 5 años.

Lingüística X


Social y cívica X




Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : directamente relacionada con la competencia matemática y lingüística, aunque indirectamente también tiene

conexión con las demás.

MATERIAL NECESARIO: caja de cartón, celo, cutex, papel de charol, goma eva, silicona caliente y tapones (le pondremos diferentes

símbolos: formas, color, letras, número …


Comenzamos seleccionando una caja y reforzándola con celo. Seguidamente, con el cutex, le abrimos el agujero por

donde los niños tendrán que dar de comer los tapones al monstruo. A continuación, la forramos y decoramos para darle

aspecto de monstruo.

Este juego, nos servirá para realizar diferentes actividades, así, por ejemplo, podemos utilizarlo sólo con el objetivo de

desarrollar las habilidades motrices de nuestros alumnos (fundamentalmente con los más pequeños) cuando el juego

consista en colar los tapones, sin más tipo de indicaciones. En otro nivel

de dificultad, los alumnos tendrán que encestar sólo los tapones que le

indiquemos: de un color, forma, número, letra,… También podremos jugar a

sumar, restar, formar palabras y todas aquellas actividades que se nos

puedan ocurrir, tanto a nosotros como a los alumnos.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : Mª Isabel Lázaro Íñiguez

TÍTULO ACTIVIDAD: Reloj de la PAZ

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material

TEMPORIZACIÓN

2º Trimestre

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES 3º-6-º Primaria

Lingüística X


Social y cívica X Conciencia y expresiones culturales

Aprender a Aprender


Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de Religión

MATERIAL NECESARIO: Cartones, folios reciclaje, telas de sábanas ,agujas y mecanismo de reloj, ,


Se elaboran unos barcos de cartón, hasta un total de 12, con velas de papel. En cada barco se pone una palabra relacionada con la Paz y la Convivencia. En las velas se da una explicación de cómo trabajar esos valores escritos. Los barcos se disponen en círculo, como si fueran las horas de un reloj. En el medio colocamos una figura de Gandhi, vestido con telas de restos de sabana. Colocamos en el centro un mecanismo de reloj, al que conectamos dos agujas. De esta forma, ya tenemos el reloj de la Paz.


NOMBRE DEL PROFESOR/A : LORENA MÁRQUEZ TOMÁN

TÍTULO ACTIVIDAD: BOLOS

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material

TEMPORIZACIÓN

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES 1º, 3º, 4º

Lingüística



Aprender a Aprender


Competencia digital


MATERIAL NECESARIO: Botellas, pintura blanca y roja, papel de periódico, cola blanca, pinceles.


1. Se hacen tiras de periódico y se mezcla agua con cola.

2. Se extiende la cola por toda la botella y se pegan las tiras de papel.

3. Se deja secar durante un día.

4. Se pintan las botellas con pintura blanca (dos capas).

5. Se pintan dos rayas rojas en la parte superior de las botellas.

Ya están listos para jugar a los bolos.

Se pueden personalizar las botellas.

La pelota o bola, se puede hacer acumulando papel usado y capas de cola


NOMBRE DEL PROFESOR/A : ANDREA GONZÁLEZ DÍAZ(AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE)

TÍTULO ACTIVIDAD: Dados del Narrador

RELACIÓN CON ECOESCUELA: Realización de juegos educativos con materiales

reciclados/reutilizados

TEMPORIZACIÓN

2º y 3er Trimestres

Una sesión

COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen con una cruz) NIVELES Infantil y 1º a 4º Primaria

(se puede adaptar a cualquier nivel de

Primaria)

Lingüística X


Social y cívica X




Competencia digital

CONEXIÓN CURRICULAR : Área de lengua (expresión oral) y Artística MATERIAL NECESARIO: Cajas cartón de café de cápsulas, cartulinas, dibujos, pegamentos, tijeras


Materiales:

Se cierran las cajas de café formando dados, que después se forran con cartulinas de colores. Previamente hemos seleccionado distintas imágenes de Internet, entre las que se pueden encontrar personajes, lugares, objetos, estados de ánimo, climatología, etc. Se pega cada una de estas imágenes en las distintas caras de los dados. Para jugar, se tira un dado y se comienza a narrar una historia según la imagen que nos haya salido. El siguiente participante tira otro dado, y debe continuar la historia según la imagen que salga. Así sucesivamente hasta finalizarla. Se pueden introducir variaciones para complicar la historia, tirando dos o más dados a la vez.

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