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Pack 500 fallas vol 2 5/23/12 1:14 PM Página 1

horaciodanielvallejo

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PARA DESCARGAR EL CD VAYA A NUESTRA WEB WWW.WEBELECTRONICA.COM.AR HAGA CLIC EN EL ÍCONO PASSWORD E INGRESE LA CLAVE: CD-1398


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“La lavadora deropa (también llama-do lavarropas en algu-nas regiones) es unaparato eléctrico, quepuede ser electrodo-méstico o de usoindustrial que posee un

tambor central con orificios que gira mientras se le introduceagua, haciendo que se mezcle el detergente con la ropa sucia.El movimiento del tambor es provocado por un motor eléctricoy su funcionamiento depende de un sistema automático regidogeneralmente por un microcontrolador, cuyos programasdependen del tipo de ropa a lavar y del proceso de lavado,enjuagado, centrifugado y/o secado”.

Este Paquete Educativo es el primero de una serie destinadaa brindar soluciones prácticas a los denominados “equipos delínea blanca”. Estos dispositivos incluyen, cada vez más, sistemaselectrónicos microcontrolados ya sea para mejorar su rendimien-to o para incluir características “domóticas” que facilitan la vida

en el hogar. La intención de Editorial Quark, editora de la presti-giosa revista Saber Electrónica, es generar una serie de discosmultimedia con información útil para el servicio de estos equipos.

En las últimas décadas, la inclusión de circuitos electrónicosen las lavadoras (lavarropas) de uso doméstico se ha intensifi-cado a tal punto que el técnico debe poseer no sólo conoci-mientos de electromecánica sino también de electrónica digi-tal. En base al aporte de varios socios del Club SaberElectrónica y luego de haber visitado varios foros especializadosen Internet (vea al final de este manual la bibliografía consulta-da), realizamos este primer manual sobre servicio técnico alavarropas doméstico en el que explicamos qué es una lava-dora, cuáles son sus orígenes, cómo funciona el sistema eléc-trico, realizamos un reconocimiento de componentes electróni-cos y damos una primera guía de fallas y reparaciones. Estemanual viene acompañado de un CD multimedia interactivoque contiene un curso de reparación de lavadoras, un curso deinstalación de equipos domésticos e industriales, manuales deservicio y guías con más de 200 fallas comentadas en equiposde línea blanca, videos, etc.

Servicio Técnico aLavadoras

MÓDULO 1: CURSO COMPLETO DEREPARACIÓN DE LAVADORAS - TEÓRICOSe trata de un curso práctico que enseña cómo son lasmáquinas lavadoras, desde las antiguas, totalmenteeléctricas, hasta las modernas microcontroladas. Incluyemecánica, electricidad y electrónica. Para los que noposeen conocimientos de electrónica también posee uncurso de electrónica básica en 6 lecciones.

MÓDULO 2: CURSO PRÁCTICO DE INSTALACIÓN YSERVICIO DE LAVADORAS DE ROPA - PRÁCTICOEn este curso práctico pretendemos que el técnico secapacite en el desarme, reconocimiento de partes ymediciones de todo tipo de equipos, domésticos e indus-triales. Este módulo se presenta en guías prácticas (enpdf) con links para que pueda ver videos. Algunas de lasguías contenidas en esta sección son las siguientes:

Aprenda a Reparar Lavadoras AutomáticasReparación básica de una lavadoraEl motor monofásicoReconocimiento de partes de una lavadoraEl presostato de una lavadora

Condensador, filtro antiparásito, LavavajillasProblemas en rodamientos de Lavarropas Drean 510Lavadora de plástico universalLavadora CónsulReparación de lavadoras, secadoras y servicio técnicode lavavajillas.Cómo rectificar un rotorCambio de rulemanes y rodamientosCurso de lavarropas cambio de rulemanesReparación de Electrolux LTR10 Turbo AgitadoCambio de escobillas en el motorControl de Lavadoras Industriales Averías eléctricas en lavadorasFallas en la bomba de desagoteConozcamos las secadoras de ropaModelos de bombas de agua

MÓDULO 3: MANUALES DE SERVICIO YGUÍAS PRÁCTICAS DE REPARACIÓNEn este módulo se incluyen diferentes manuales deequipos de línea blanca, centrándonos en las lavadoras.Por razones de espacio no podemos listar todos losmanuales pero, algunos de ellos, son los siguientes:

10 Manuales DreamLavadoras y Secadoras de ImportaciónLavadora Maytag LAT9206BAELavadora ID SYSTEM ElectrónicaLavadora Olimpia LEA10000Lavadora Easy GE LEA4000 , 500020 Manuales WHIRLPOOL Secadora SAE9006RAM-ADManual Dream Family5 Manuales Frigidaire8 Manuales Phillips22 Manuales de equipos de origen ChinoManual Dream AUTOBALANCEManual de Lavarropas Aurora T5808Lavadora Easy Amazonas DEA13400Lavadora Easy Amazonas DCA152Lavadora Easy QLavadora Hoover MileniumKoblenz redonda de disco L-50, 60GSM25LGMEFCCGE LCG07, 08Manual de reparación de lavadoras LGLavadora Maytag MAH4000SWQLavadora Maytag MAH3000AWW

CONTENIDO DEL CD QUE ACOMPAÑA A ESTA GUÍA

retiracion pack lavadoras 5/24/12 11:30 AM Página 1

Saber Electrónica Nº 262 49

SERVICIO TÉCNICO

Servicio Técnico a Equipos Electrónicos

TV A COLORESLOS TELEVISORES A TRC SIGUEN LLEGANDO AL TALLER DE LOS TÉCNICOS PARA SU REPARACIÓN...

Atentos a las necesidades del sector técnico, de contar con un material debidamente agrupado, decidimoscomenzar la edición de paquetes educativos formados por una guía de lectura rápida y un CD que completa cadaproducto que contiene, como mínimo, 500 fallas y sus soluciones comentadas en televisores de todo tipo, ya seaa TRC, de plasma, LCD o a LED. Obviamente, es imposible colocar todas las fallas en forma impresa y es por elloque la gran mayoría las podrá encontrar en el CD que también posee manuales de servicio, planos gigantes,videos e información adicional muy útil para el técnico. Hasta la fecha contamos co más de 20 textos publicadoscon 500 fallas comentadas cada uno y seguimos generando contenidos en base al aporte de técnicos que noshacen llegar sus experiencias razón por la cual Ud. tiene la posibilidad de contar con una base de datos bastanteextensa. Si bien esperamos producir varios tomos de este tipo, al momento de escribir este editorial estábamospreparando un sector exclusivo en nuestra web sobre fallas de equipos electrónicos con un buscador inteligenteque le permitirá encontrar el informe que Ud. requiera dentro de la base de datos que, como ya mencionamos,posee más de 10,000 registros solamente de fallas en televisores a color. Este manual es el segundo tomo de laserie y viene acompañado de un CD multimedia interactivo que contiene más de 500 fallas comentadas en tele-visores a color, cursos de funcionamiento, mantenimiento y reparación, videos y manuales de servicio de diferen-tes equipos (TRC, plasma, LCD, etc.). El CD (junto con el manual que Ud. está leyendo) puede ser adquirido en losmejores puestos de venta de revistas a sólo $99 MN en México (o U$S 10 dólares en otros países). En esta guíavemos algunos casos de falñlas en equipos con TRC pero en el CD recopilamos casos en todo tipo de televisores.

RECOPILACIÓN DE FEDERICO PRADO

SERVICIO TÉCNICO

Servicio Técnico a Equipos ElectrónicosFFALLASALLAS YY SSOLOLUCIONESUCIONES CCOMENTOMENTADADASAS ENEN

TV A COLORES

SERVICIO TECNICO - 500 fallas 2 5/11/12 3:52 PM Página 49

INTRODUCCIÓN

Tal como comentamos en la presentación de estemanual, el técnico sigue necesitando elementos quefaciliten la reparación de equipos receptores de televi-sión de todo tipo, desde aparatos antiguos a TRC con-vencionales, pasando por los equipos con TRC de pan-talla chata y más aún si son de procedencia China.

Atentos a esta situación, Editorial Quark ha recopiladomás de 10.000 casos de fallas resueltas en más de 2500receptores de televisión diferentes con comentarios sufi-cientes para que el técnico no tenga problemascuando llegue a su taller un equipo defectuoso. Hace untiempo publicamos el primer paquete educativo: “500Fallas Comentadas en Televisores a Color”, obra que

viene acompañada de un CD con cursos, videos,manuales de servicio y una amplia recopilación decasos resueltos en televisores comerciales. El presentemanual corresponde al segundo tomo de la serie, queincluye la presente guía y el segundo disco compactocon más de 500 fallas resueltas con sus correspondien-tes circuitos y manuales de servicio.

Nuestra intención es publicar periódicamente unmanual de este tipo, de manera que en corto tiempopueda contar con una amplia biblioteca de ayuda téc-nica.

A continuación reproducimos algunas de las más de500 fallas que contiene el CD que acompaña a estaobra y que puede conseguir en los mejores puestos deventa de revistas.


50 Saber Electrónica Nº 262

Caso 1

EQUIPO: TVFALLA: No aparecen los textos OSD (On Screen Dis-

play = display en pantalla)MARCA: Sony 14” multinormaMODELO: KV-kR20SOLUCION: Cambiar el microprocesador

Z86227004PSC (1480)

COMENTARIOS:Lo interesante de esta reparación está en una curio-

sidad. Esta falla se produce posteriormente a una tor-menta eléctrica y una descarga que ingresó por el ca-ble de alimentación de energía ya que se quemaron TVsen todo el barrio independientemente de tener o no co-nexión a las señales de TV por cable.

Por lo general una descarga de un rayo afecta a to-do el micro que deja de funcionar, o a la fuente de ali-mentación, o al sintonizador por donde la descarga re-torna a masa.

En estos TVs el micro sigue funcionando pero seafecta la función de display en pantalla que desapare-ce por completo. El autor ya tuvo dos casos iguales yuna rápida averiguación por el buscador Google de In-ternet con el código del micro, me llevó a un artículo de

un boletín técnico de APAE en donde se describe un ca-so similar con la misma marca y modelo de TV.

Algo más interesante todavía es que se trata de unafalla en donde se puede comprobar la responsabilidaddel micro con toda facilidad. Varios son los modos degenerar los textos en pantalla aunque siempre se gene-ran adentro del micro. Para que los textos se presentenestables, es decir, siempre en la misma posición de lapantalla se toman muestras de los dos sincronismos delTV, horizontal y vertical. Si esas señales llegan al micro, elmicro genera los textos a través de 3 salidas llamadas RG B. Estas salidas pueden ser enviadas al jungla dondecortan el video al ritmo de los textos generados o a un CIllave que inserta los textos, o más modernamente a trestransistores de video que suma los textos en los cátodosdel tubo. Siempre se trata de un circuito triplicado y es di-fícil que las tres secciones fallen a la vez. Por lo tanto: lafalla se debe al micro o a la ausencia de algunas de lasseñales de sincronismo.

La prueba de las señales de sincronismo se realizasimplemente con un osciloscopio: si no tiene oscilosco-pio escuche las señales de V y H, con un amplificadorde audio y un parlante tomándolas con un resistor de1kΩ y un capacitor 0.1µF (inclusive se pueden escucharcon el propio amplificador de audio del TV). La de verti-cal de 60Hz se escuchará sin dificultad. La de horizontal


Fallas y Soluciones Comentadas en TV a Colores



de 15.750 es muy difícil de escuchar no sólo por el oídohumano que ya tiene poca respuesta, como por el cor-te del amplificador y el parlante.

Aquí el mejor recurso es fabricarse un amplificadorde audio que responda hasta 20kHz y colocar un diodo1N4148 y un capacitor electrolítico que se cargue con laseñal del parlante. Luego algún medidor de tensión con-tinua nos puede indicar lo que el oído, no es capaz deescuchar o un parlante no es capaz de emitir. No le da-mos el circuito porque se trata de que Ud. adapte algoque ya tiene en su taller. Sólo le indicamos que el apa-rato propuesto tiene una gran utilidad porque sirve no só-lo para el caso presente; sirve para todos aquellos casosen que se debe observar una señal de frecuencia hori-zontal.

BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES:El buscador Google es una verdadera maravilla de

velocidad que Ud. no debe dejar de probar. Su uso esmuy simple. Ud. debe colocar el CI buscado en la ven-tana de búsqueda y seleccionar, búsqueda en toda lared (la opción de búsqueda en Español no es aconseja-

ble si Ud. está buscando una especificación, porque ge-neralmente están en inglés).

Si posteriormente desea saber quién vende el CI ensu zona seleccione la búsqueda en su país de residen-cia (el buscador se lo ofrece en primer término porquedetecta desde donde llega el pedido). Generalmenteen unos pocos segundos Ud. tiene los datos del comer-cio de su zona que lo vende y el precio de lista. Le acon-sejamos que compare el precio requerido con el valoren U$S de la búsqueda internacional y discuta el preciocon su proveedor local.

Una cosa increíble es que el buscador realiza la bús-queda inclusive si Ud. comete algún error de escritura,porque si no encuentra nada busca palabra similarescon un carácter alfanumérico cambiado, luego le ofre-ce si quiere ver esos resultados. APAE es una asociaciónsin fines de lucro de la República Argentina que tieneuna amplia base de datos de circuitos de TV, Audio y Vi-deo. Allí averigüé que el TV que estaba buscando eraigual al TV PHILCO 14MS6 que aparece en el manual 27,página 94 de la colección de manuales de Circuitos deTV, de la editorial HASA, de la República Argentina.



Caso 2

EQUIPO: TVFALLA: No tiene color; esporádicamente se obser-

van señales de color pero en lugar de ser colores lle-nos tienen una elevada cortina Veneciana.

MARCA: SANSEI 14” multinormaMODELO: R1414SOLUCION: Cambiar el circuito integrado DBL2052

COMENTARIOS:Las etapas de color de los TV con TRC suelen ser un

verdadero problema para los reparadores por su grancomplejidad. Lo importante es dividir el problema. Si Ud.tiene una hermosa señal de blanco y negro y nada decolor debe primero saber si el problema está en el de-codificador de croma o en la etapa selectora de nor-mas que lo controla.

En nuestro caso observamos que el jungla TA8867 tie-ne toda la sección de color incluida salvo la determina-

ción automática de la norma que se realiza con un CIespecífico para TVs trinorma PALN, PALM, NTSC de 9 pa-tas llamado DBL2052.

Este circuito integrado tiene una especificación quese consigue por Google y allí se puede observar que po-see una pata de entrada (4) conectada al jungla pordonde recibe los datos y tres patas de salida marcadasNTSC (9) PALM (8) y PALN (3) que pasan al estado alto pa-ra que el equipo entre en alguna de las normas. Lo pri-mero que se debe hacer es medir estas tres patas paraver en que norma se encuentra el dispositivo. En nuestrocaso la indicación fue que las tres patas se encontrabana potencial de masa.

Esta condición no se puede dar nunca por lo que su-pusimos que el circuito integrado estaba en malas con-diciones. De cualquier modo siempre es convenienteasegurarse de que el jungla funciona correctamente for-zando la norma a mano. Muchos TV tienen una llavemecánica de 4 posiciones marcadas automático, NTSC,PALN, PALM o un modo manual seleccionable por el


control remoto. En este caso no era así por lo que nos vi-mos obligados a desoldar el CI y forzar la pata 3 a un es-tado alto con un resistor de 1kΩ conectado a la pata 1.De inmediato apareció el color lo que nos indicó que es-tabamos por el buen camino. Luego nos quedaba pro-

bar la norma NTSC co-sa que realizamos utili-zando un videograba-dor y un cassette gra-bado en esa norma yforzando la pata 9 afuente. Hay una explicaciónpara todo; en los mo-mentos en que apare-cía color, éste teníauna elevada cortinaVeneciana (las líneasde la trama sucesivasson de diferente color,si se miran de lejos elojo percibe un prome-dio y los colores pare-cen llenos, pero si semiran desde cerca senota la diferencia decolor).Por curiosidad quiseaveriguar cómo seproducía este fenóme-no y observé que apesar de que existíacolor ninguna de las lí-neas de retardo decroma tenía señal. Enefecto lo que ocurre esque con las tres seña-les de control bajas eldecodificador quedaen NTSC y de algúnmodo el killer no operao lo hace aleatoria-mente. En norma NTSCla señal se acopla in-

ternamente y por eso las líneas de retardo no tenían se-ñal. En cuanto a la cortina Veneciana el problema es de-bido a que en esa norma no se produce la inversión PALen el receptor pero como estábamos observando enPALN el transmisor la estaba produciendo.




Caso 3

EQUIPO: TVFALLA: Pantalla oscuraMARCA: JVC 31”MODELO: AV-31BX5SOLUCION: Cambiar C363 de 0.001µF x 3kV

COMENTARIOS: Una pantalla oscura se puede deber a múltiples cau-

sas. Lo importante es llegar a una resolución rápida de lafalla. Yo propongo el siguiente método que por supues-to no es el único:

Conecto el TV a la red con una serie de 300W paralos de 29” o más o con 150W los de menor tamaño. Pul-so el botón ON mientras observo el filamento del tubo te-niendo el brazo colocado a 1 cm de la pantalla. De es-te modo puedo observar si el filamento se enciende y sihay alta tensión en el aluminizado del tubo por interme-dio del vello del brazo que se eriza.

Si el filamento está encendido y hay alta tensión elproblema es seguramente una tensión inadecuada en

el zócalo del tubo. Ahora queda desconectar los cáto-dos y conectarlos a masa con resistores de 150kΩ. Si lapantalla se ilumina significa que el problema esta en losamplificadores de video o en las señales que los excitan.

En nuestro caso no se iluminaba lo que significa queel problema se encuentra en la polarización del tubo oen el tubo mismo. Esto significa que se deben medir porlo menos las tensiones de foco y screen. La tensión defoco no se puede medir directamente con el téster yaque es del orden de los 8 a 10kV y se requiere una pun-ta de alta tensión, pero la tensión de screen se puedemedir con el téster en la escala de 1kV. En nuestro casoera de cero volt.

Esa tensión se genera en el fly-back con un potenció-metro para alta tensión pero se filtra con un capacitorcerámico montado sobre la plaqueta del tubo. Unaatenta observación del mismo mostró que estaba raja-do y en cortocircuito.

BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: Manual de Circuitos de TV, Nro 27, pág. 89 de edito-

rial HASA.




Caso 3

EQUIPO: TV colorFALLA: Pantalla blanca, con un fondo de video muy

tenue.MARCA: PHILCO 20”MODELO: 20MS6SOLUCION: Se debe cambiar el choque L951 de

22µHy

COMENTARIOS: Un análisis correcto de los síntomas siempre mejora la

efectividad de nuestro trabajo. El autor siente una verda-dera satisfacción cuando realiza un diagnóstico precisosin llegar a sacar la tapa del equipo. Este es uno de loscasos más patéticos. Si el tubo está iluminado de unblanco fuerte y con líneas de retrazado es porque los trescátodos del tubo están a potencial de masa. En nuestrocaso se observaba una mínima imagen de fondo poco

definida.Yo observaba el TV porencima de los hombrosde Gonzalo, un muy buenalumno que hace algu-nas prácticas en mi labo-ratorio. De inmediato dije; te faltala tensión de fuente de losamplificadores de video.Revisá el diodo o algúnmaterial relacionado conel mismo.Gonzalo me miró conuna sonrisa socarrona,como pensando que loúnico que me faltaba eratener poderes adivinato-rios. Sacó la tapa y midiólos tres colectores de lostransistores de video. El re-sultado fue una par devoltios que variaban conel resto de video en lapantalla. Esta tensión es latensión de base de lostransistores de videos y esla razón por la cual se ob-servaba algo de imagenen la pantalla.El problema estaba en unchoque de 30 uHy queaplica la tensión a las tresresistencias de carga delos amplificadores de vi-




deo. Estaba cortado. En general los técnicos acostum-bran a reemplazar los choques de fuente por un simplepuente de alambre. Esto puede ser una práctica acep-table aunque poco adecuada en otros casos. En el pre-sente no se debe realizar porque ese choque mejora larespuesta en frecuencias altas de los amplificadores de

video. Ya se consiguen en el comercio especializado asíque corresponde cambiarlo por otro.

BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: Manual de Circuitos de TV, Nro 27, pág. 97 de edito-

rial HASA.



Caso 4

EQUIPO: TV Color 20”FALLA: No FuncionaMARCA: Genérico (FirstLine)MODELO: DTH-20J1SOLUCION: Cambiar capacitor cerámico disco C413

de 270 pF 2 KV conectado entre el colector del transistorde salida horizontal (Q403) y masa. También el transistor desalida horizontal si llegó a afectarse.

COMENTARIOS: Este TV llegó al laboratorio con el transistor de salida

horizontal quemado. La costumbre de los reparadorescuando aparece un TV con el transistor de salida horizon-tal quemado es el clásico “cambiar y enchufar”. Digamosque hay un buen porcentaje de TVs (tal vez el 50%) quesalen andando, en donde evidentemente se trataba deaparatos simplemente con el transistor dañado, porquehabía llegado al fin de su vida útil. En estos casos, decimosque nos tocó “bailar con la más linda”.

El resto de los TVs vuelven a quemar el transistor yentonces decimos “nos tocó bailar con la más fea”. ¿Existeun método de trabajo que evita quemar el transistor? porsupuesto que existe y está probado por la práctica demuchos años de trabajo. En este punto mis alumnos siem-pre me plantean una moción de orden económico queconviene dirimir previamente a la técnica: Si un transistorde salida horizontal vale en promedio 3,5 dólares y elmétodo de prueba dura una hora, probablemente noresulte económico aplicarlo, salvo que no tengamos otracosa que hacer. En efecto, la hora de técnico con todo suinstrumental e instalaciones se calcula en América Látinaen el orden de los 20 dólares, para que ese laboratorioobtenga una adecuada ganancia. Esto siempre es hipo-tético, porque seguramente Ud. ya habrá sacado la

cuenta de que a esos valores, trabajando 9 horas por día,durante 22 días al mes; se obtendría un beneficio de unos4.000 dólares y Ud. seguramente ya debería ser millonario.La realidad siempre es mucho más flaca. Esos valores de20 dólares la hora son calculados para laboratorios gran-des del tipo “Servicio técnico autorizado” en donde hayuna infraestructura de apoyo muy grande al trabajo decada reparador. Y por supuesto que de los 20 dólares eltécnico sólo cobra una parte ínfima.

Creemos no equivocarnos, si estimamos que en unlaboratorio individual la ganancia por hora del dueño yúnico personal llega a valores 5 veces menores conmucha suerte. Aun así a 4 dólares la hora significa quecualquier método aplicable debe ser rápido. No creoequivocarme si digo que debe durar unos 5 a 10 minutospara que sea económico. Y esto a su vez implica quetodos los elementos deben estar a mano en el momentoen que se los requiera. Si su laboratorio es un desordenpuede tardar una semana en hacer una prueba misera-ble. Si todo está guardado ordenadamente en 10 minutosse puede realizar una apendicectomía. Ahora vamos aresolver el problema técnico. Si un TV o un monitor quemael transistor de salida horizontal es porque supera su limitede corriente, tensión o potencia o porque está mal mon-tado sobre el disipador y aun con esos parámetros dentrodel límite, su chip supera la temperatura máxima de tra-bajo.

Por lo tanto, primero controle que el transistor esta bienmontado. Mejor aun, desmóntelo, limpie el disipador y eltransistor, controle que la mica no esté perforada y que losniples no están deformados y vuelva a montar todo concuidado. Mientras hace esto controle visualmente loscapacitores sujetos a tensiones elevadas y aquellos queconducen la corriente del yugo. En la figura se puedeobservar un circuito simplificado de una etapa de salidahorizontal clásica que lo puede ayudar.


No vamos a explicar aquí cómo funciona una etapade salida horizontal clásica. Si quiere repasar la teoría veala bibliografía. Aquí sólo vamos a hablar de reparaciones.

Los capacitores a revisar son los de sintonía C2 y C3.Generalmente C2 es un cerámico disco de 470pF por 3kVmontado cerca del transistor para evitar irradiaciones en laconmutación y C3 del orden de los 8200 pF 1,5kV del tipopoliéster metalizado o de mylar. Cualquiera de los dos quetenga arcos internos suele quedar marcado en su envol-tura exterior. Luego debe observar el capacitor de acopla-miento al yugo C1 que se suele quemar no por la tensiónsino por la elevada corriente que circula por él. El fly-backtambién debe ser examinado con todo detalle buscandoagujeritos en el plástico. En general, si estos componentesestán directamente en cortocircuito la etapa de salida noarranca y el transistor se salva. El problema es cuando seproducen arcos aleatorios. Dependiendo del momento enque se realiza el arco el transistor puede pasar a mejor vidaen forma instantánea o simplemente puede cortar lafuente y hay que volver a encender el TV hasta que en unode esos episodios se quema el transistor.

En el circuito la bobina L1 es la sección horizontal delyugo y el transformador T1 representa al fly-back (para sim-plificar dibujamos un solo secundario). La fuente V1 es laalimentación de la etapa por una de las patas del prima-rio. El método de prueba consiste en construir una fuentevariable de elevada corriente generalmente construidacon un Variac, o con un elevador de tensión viejo, conec-tado como reductor o con un transformador con deriva-ciones de 12V en 12V hasta llegar hasta 120V, etc. etc. ycon un puente de rectificadores y un electrolítico. En unapalabra que Ud. debe tener en su taller una fuente aislada

de la red que por lo menos entregue 2 o 3 A 120V, varia-ble en forma continua o por saltos de aproximadamente12V. Esta fuente no tiene un uso específico para etapas desalida horizontal sino que es de propósitos generales y apoco que la construya va a tener un uso intensivo en sulaboratorio.

Desconecte la fuente de 120V, pero controlando quesólo quede desconectada la etapa de salida y el resistorde centrado horizontal si existiera (no existe en el circuito,pero es un resistor del orden de 1kΩ conectado entre elextremo superior del yugo y la fuente V1). Observe que laetapa driver horizontal debe quedar alimentada para queel transistor de salida tenga una adecuada excitación.Cargue la salida para el horizontal de la fuente pulsadacon un resistor de unos 300Ω, 150W para evitar que lafuente se dispare en tensión por tener poca carga.

Si tiene osciloscopio y punta por 100, conéctelo sobreel colector del transistor de salida horizontal y masa; si notiene punta por 100 conéctelo sobre un secundario del fly-back. Si no tiene osciloscopio, encienda una radio en AMcon el ferrite de antena cerca del TV (si tiene osciloscopiouse también la radio que nunca está de más). Levante latensión de la fuente 0 - 120V lentamente, observe el osci-lograma y escuche la radio atentamente. Si a partir de unadeterminada tensión escucha una fuerte interferencia enla radio y el oscilograma comienza a tener un elevadoruido sobre la forma normal del retrazado no suba más latensión.

Observe los componentes mencionados anterior-mente. Si alguno tiene un arco que antes cortaba la fuentepulsada, ahora no la va a poder cortar y la energía denuestra fuente es suficiente para que ese componente secaliente y termine por fundirse no sin antes realizar algunaacción espectacular como chispas, humo, fuego quedeberá Ud. controlar inmediatamente (siempre tengo unmatafuego apto para circuitos eléctricos cerca de milugar de trabajo, aunque en 45 años nunca lo utilicé).

Nuestro método de la fuente variable, nos permite limi-tar esta actuación espectacular limitando la energía entre-gada al circuito, de modo que no termine dañando com-ponentes cercanos.

En nuestro caso cuando llegamos a 90V el capacitorcerámico se calentó y terminó explotando de formaespectacular, en unos pocos segundos de prueba. Es decir




que nos avisó que estaba fallado, se inmoló en nombre dela electrónica como un monje Tibetano, después dehaberse mantenido en el anonimato por muchos años,molestando al usuario y a tantos técnicos que no supieronencontrarlo.

BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: Manual de Circuitos de TV Nro 24 de Héctor y Jorge

Algarra. Ed. HASA. Curso Completo de TV de Alberto H.Picerno Ed. Quark. Video sobre Etapas de Salida Horizontalde Alberto H. Picerno. Ed. Quark.



Caso 5

EQUIPO: TV Color 26”FALLA: No FuncionaMARCA: Genérico y TonomacMODELO: M20SOLUCION: Cambiar resistor de alambre R411 de 18K

de la fuente de alimentación.

COMENTARIOS: Este TV tiene una fuente con un integrado TDA2640,

que tiene una particularidad casi única. Si hay algún cor-tocircuito en los consumos realiza 10 pruebas de encen-dido. Si en las diez veces se supera el límite de corriente, lafuente se corta definitivamente hasta que el TV se desco-necte por más de 3 minutos. Con un nuevo encendido delTV se realiza una prueba similar.

Los diez intentos de encendido se perciben como diezagudos chillidos de ratón. Si la fuente no chilla y el TV estáapagado, lo más probable es que la falla esté en lafuente. Para comprobarlo desconecte el conector M2(conector de tres patas, con una libre operando de gueia)conecte un téster sobre la salida y encienda el TV. Nonecesita resistor de carga porque la fuente funciona en elmodo burst cuando no tiene carga. El téster debe indicar120V aproximadamente.

Si no indica nada, saque la plaqueta de fuente y prué-bela cómodamente sobre la mesa de trabajo. Esta fuentees realmente indestructible salvo por dos resistores dealambre que suelen fallar después de algunas décadasde funcionamiento y que son los resistores de alimentacióndel integrado y de la etapa driver. Estas etapas se alimen-tan directamente desde los 300V rectificados desde la redy como esa tensión se debe reducir hasta 12V, para el inte-grado y a 60V para el driver, esos resistores resultan ser devalores muy elevados 18kΩ y 10kΩ respectivamente y de

elevada potencia (ambos de 10W). Eso significa quedeben estar construidos con alambre muy fino y eso a suvez significa que ese alambre se oxida y se corta con eltiempo. Mida por lo tanto los resistores R412 (10kΩ) y R411(18kΩ) con el óhmetro; muy probablemente alguno deellos se encuentra cortado.

Como concepto general podemos decir lo siguiente:si Ud. no sabe cómo funciona un dispositivo y tiene quearreglarlo sin información, busque resistores de alta poten-cia del tipo de alambre y mídalos con el téster. Las proba-bilidad y estadística es una ciencia exacta y los resistoresde alambre de valor igual o superior a 10K tiene una pro-babilidad de falla superior a cualquier otro componente.Luego le siguen los electrolíticos, después los circuitos inte-grados, los dispositivos semiconductores y por último y a lolejos los resistores de baja disipación y los capacitores depoliéster metalizado y cerámicos de baja tensión.

Nota: esta escala de probabilidad de falla no tieneaplicación para componentes SMD ni para dispositivosconectados a antenas externas.

BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: Manual de Circuitos de TV Nro 8, página 185 de edi-

torial HASA.

El paquete educativo es una coedición entre Editorial Quark deArgentina y Saber Internacional SA de CV de México.

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La Razón o Relación de onda estacionariao ROE es una medida de la energíaenviada por el transmisor que es reflejadapor el sistema de transmisión y vuelve altransmisor como consecuencia de unadesadaptación de impedancias entre eltransmisor y la antena, por ejemplo. En untransmisor, el ROE da una idea de cuántaenergía se desperdicia como consecuen-cia de que toda la energía generada porel transmisor no es irradiada por unaantena. En este artículo presentamos un sencillo circuito para medir la relación deonda estacionaria.

Por Ing. Horacio Daniel [email protected]

UN POCO DE TEORÍA

En una línea de transmisión, coexisten una ondaincidente (señal emitida), de amplitud Vi, y otrareflejada (que vuelve al transmisor), de amplitudVr. Ambas ondas se combinan para dar una ondaresultante. La onda resultante puede tener dosvalores extremos:

Cuando la onda incidente y la onda reflejadaproduzcan una interferencia constructiva. En esecaso Vmax = Vi + Vr y por lo tanto, la amplitudde la onda resultante es máxima

Cuando la onda incidente y la onda reflejadase anulan recíprocamente (interferencia destruc-tiva). En ese caso, Vmin = Vi - Vr.

El ROE (SWR en inglés, ROS en francés) se definecomo la relación entre ambos valores extremos

Los teóricos definen el coeficiente de reflexión

Γcomo la relación entre ambas amplitudes, refle-

jada sobre incidente:

Para tener en cuenta la diferencia de fase entre

ambas ondas, es preciso escribir Γ como un

número complejo. Por esa razón, Γ sigue las reglas

especiales de la matemática compleja. Sin

embargo, en la práctica, para simplificar se utiliza

ρ, el módulo del número complejo Γ :

El valor de ρ puede expresarse como un por-

MM ONTONTAA JEJE

SEPA SI LA ANTENA DE SU TELEVISOR ESTÁ BIEN ADAPTADA

MEDIDOR DE ROE

Mont - ROE 5/11/12 1:47 PM Página 59

centaje; en ese caso, se lo llama ROE (Razón deondas estacionarias).

En ese caso, escribiremos Vmin y Vmax en fun-ción de ρ :

Vmax = Vi (1 + ρ);Vmin = Vi (1- ρ).

Eso permite deducir una nueva expresión delROE, esta vez en función de ρ :

El ROE no es lineal: si la energía reflejada seduplica, el ROE aumenta mucho más que eldoble.

Un ROE de 1,5 equivale a una reflexión del 4%.Un ROE muy alto puede dañar al transmisor. Se

considera que un ROE máximo de 1,5 es un límitede seguridad aceptable para transmisores moder-nos; los transmisores a válvulas podían aceptar unROE algo mayor sin peligro para el transmisor.

Sea un transmisor deradio, cuya impedanciade salida es Zs.

En los transmisoresmodernos a transistores,Zs es casi siempre de 50Ohm.

El transmisor alimentauna antena cuya impe-dancia de radiación es Rr

Entre el transmisor y unaantena, existe una líneade transmisión, cuyaimpedancia caracterís-tica es Zc.

Dos condiciones sonnecesarias para que elmáximo de energía entre-gado a la antena sea irra-diado:

Zs = ZcZc = Rr

Cuando una línea de transmisión cumple conestas condiciones, se dice que la línea está adap-tada.

El ROE siempre es igual o superior a la unidad.

MEDIDOR R.O.E.

La línea de medida se realiza con cable RG-213,cortando un trozo de 17 cm. en el que se pelará1 cm. en cada extremo. En el centro de estecable se pelará la funda 1 cm, cortando la mallapor el centro y se separarán las partes, dejando elvivo del cable intacto y aislado, en las dos partesde la malla se conectarán las resistencias 1-2 y 3-4.

Como medidor de ROE (M1) puede emplear unvúmetro con 1µV a fondo de escala o un multí-metro en la posición de miliamperímetro (50µA afondo de escala). Para la calibración coloque la

Montaje


Figura 1 - Circuito medidor de ROE


llave TEST en posición directa y calibre RV1 paraobtener máxima deflexión, luego para medir,coloque la llave TEST en la posición “reflejada”.

El circuito de la figura 2, publicado enwww.lu1ehr.com.ar, es simple y conviene mon-tarlo sobre un impreso experimental con compo-nentes económicos y fáciles de adquirir. Para eco-nomizar, en lugar de un instrumento se emplea unsimple LED rojo (o el color que prefiera).

Para realizar el ajuste ponga la llave selectora defunciones en posición de antena directa. Excite elequipo y al detectar la señal, gire el potencióme-tro de ajuste (4k7) hasta visualizar que el LED brillaal máximo, luego coloque la llave a la posiciónSWR y podrá ajustar la ROE, operando el adapta-dor de impedancias hasta que el LED disminuyatotalmente el brillo. La relación 1:1 se dará cuandoel LED se apague totalmente.

Este medidor sirve solamentepara operar con un adapta-dor de impedancias o sintoni-zador de antena.Este circuito también se pue-den utilizar para incorporarloal Para realizar un ajuste fino,tenga en cuenta que el LEDdebe brillar al máximo (alajustar) pero si se le siguedando recorrido a la perilla, lalectura final será falsa (aproxi-mada, pero no real). Para queesto no ocurra, gire la perillahasta que logre el máximobrillo y luego retroceda hastaque empiece a bajar el brillo;

repita esta operación hasta resolver cuál es elpunto de máximo brillo y cuando empieza a mer-mar es donde queda ajustado (en realidad elajuste final se lo dará con el adaptador de impe-dancias). Conmute ahora la llave a la posición“medidor” (pasando de “calibrar” a “medir”) y yatendrá su medidor de ROE ajustado.

Esto equivale al ajuste de un instrumento amáxima escala; la diferencia está en que en elinstrumento "se vé" cuando la aguja se pasa delmáximo de escala y en el LED no. En el LED elmáximo de escala es el máximo brillo y por másque gire el potenciómetro no brillará más que eso.Al retroceder "vemos" donde comienza la atenua-ción del brillo y al avanzar donde llega al máximobrillo; allí es el máximo de escala.

No tengo mas recomendaciones que hacerleya que es un circuito sumamente sencillo.

Medidor de ROE


Lista de materiales del circuito de la figura 1R1 - 100ΩR2 - 100ΩR3 - 100ΩR4 - 100ΩP1 - 10kΩC1 - 1000pFC2 - 1000pFC3 100.000pF D1 - OA91

D2 - OA91D3 - OA91D4 - OA91

VARIOS

2 conectores PL ó NConmutador de 2 posiciones 1 circuitoVúmetro de 1 µV fondo de escala.1 Caja adecuada al tamaño del cable, para mante-nerlo recto.

Figura 2 - Otro medidor de ROE con LEd como indicador.


MM ONTONTAA JEJE


Los técnicos que realizan servicio a equiposelectrónicos suelen “perder” sus herramien-tas. Los llaveros sónicos son dispositivos queemiten un sonido cuando captan un chas-quido, aplauso o sonido estridente pero notienen la posibilidad de “detectar” el timbrede una determinada voz humana. El circuitoque presentamos es capaz de accionar undispositivo cuando se emite sobre él unsonido de terminada frecuencia, correspon-diente el valor medio de la fundamental deuna determinada voz.

Por Federico Prado

INTERRUPTOR SELECTIVOACTIVADO POR LA VOZ

Figura 1 - Circuito del interruptor selectivo activado por la voz

Mont - interuptor voz 5/11/12 1:44 PM Página 62

El circuito de la figura 1 consiste en un interrup-tor electrónico que se activa cuando alguien"silba" en dirección a un micrófono de elec-

tret, pero el dato sobresaliente es que puede reco-nocer la frecuencia media del silbido, de maneraque sólo actúe en un rango de frecuencia deter-minado.

El micrófono de tipo electret, recoge la señal desonido y la envía al transistor Q1 para su amplifi-cación. La señal amplificada se aplica a laentrada de IC1, un circuito integrado decodifica-dor de tono LM567 tipo PLL que detecta el tonodel silbato y hace cambiar de estado la salida dela pata 8 (que va a potencial de masa), encen-diendo el LED 1 e impulsando el resistor R8 hastaque se acerque al nivel de tierra.

Los lazos de seguimiento de fase, bucles deenganche de fase, o PLL (del inglés phase-lockedloop) son dispositivos muy populares en electró-nica desde la década de 1960. Se trata de un sis-tema en el que la frecuencia y la fase son reali-mentados.

Figura 2 - Placa de circuito impreso del interruptor selec-tivo activado por la voz.

Lista de materiales del circuito de la figura 1

CI1 - LM567 - Decodificador de tono PLL.Q1 - BC548 - Transistor NPN de uso generalQ2 - BC558 - Transistor PNP de uso generalD1 - 1N4148 - Diodo de uso general.Mic - Micrófono de electret.Relé - Relé de 6V para circuitos impresos.R1, R2, R3 - 2k7R4 - 470ΩR5 - 220kΩR6, R7 - 12kΩR8 - 47kΩR9 - 1kΩR10 - 4k7P1 - Potenciómetro de 25kΩC1 - 0,22µF - CerámicoC2, C3, C4 - 0,1µF - CerámicosC5 - 0,01µF - CerámicoC6, C7 - 100µF - Electrolítico x 16V

VARIOS:Placa de circuito impreso, caja para montaje, fuentede alimentación, cable, zócalo para el integrado, etc.

Interruptor Selectivo Activado por la Voz



Los componentes de regulación del tiempo C7y R8 forman una constante de tiempo simple queevita el acceso del sonido del silbato al relé, gra-cias a que la voz y las señales de ruido caen den-tro del ancho de banda del PLL.

La demora puede modificarse cambiando elvalor del capacitor C7 a uno más alto para ase-gurar una mayor demora y a uno más bajo parareducirla. Se empleará un relé del tipo empleadoen circuitos impresos de 6V, siempre y cuando laresistencia de la bobina se mantenga dentro delrango 200 a 500Ω.

El rango de sintonización del circuito con losvalores de componentes dados debería cubrir fre-cuencias entre 1kHz y 10kHz. Si desea un rango desintonización de frecuencia más bajo o alto,puede cambiar el valor del capacitor C5.Aumente el valor de C5 para lograr un rango defrecuencia más bajo y redúzcalo para un rangode sintonización más alto. Si no puede silbar orepetir el mismo tono, puede usar un juguete sil-bador.

En la figura 2 se brinda una sugerencia para laplaca de circuito impreso.

El circuito de la figura 3, desarrollado alrededor

de un amplificador operacional programableLM346, es una variante que responde a ordenesvocales recibidas desde un micrófono, produ-ciendo una señal digital en la salida de CONTROLy una señal análoga en la salida AUDIO. Estaúltima es una réplica ampliada de la señal deentrada. La señal digital es de nivel alto cuando laamplitud de la señal de voz supera un cierto valorumbral y de nivel bajo en el caso contrario. Elumbral de respuesta, ajustable entre 0 y 15V se fijamediante R7. las corrientes internas y otras carac-terísticas de operación del LM346 se programanmediante R5 y R8 (RSET). Los demás componentescumplen funciones auxiliares.__El circuito puedeser utilizado como un VOX (interruptor activado porvoz) convencional para sustituir el clásico botón dePTT (press-to-talk: presionar para hablar) de losmicrófonos de walkie-talkies, radioteléfonos, trans-ceptores de banda ciudadana, etc.

Otras aplicaciones incluyen la preamplificaciónde señales de audio y el control de artefactoseléctricos mediante ordenes verbales. El micró-fono puede ser sustituido por otras fuentes deaudio multiplicando las posibilidades de aplica-ción del circuito.

Montaje


Figura 3 - Una alternativa para la construcción de un interruptor selectivo activado por la voz.


México: $99 M.N.México: $99 M.N.Otros Países: U.S. $10Otros Países: U.S. $10

Pack 38 lavadoras 5/23/12 1:19 PM Página 1

Saber Electrónicacumple este mes 25 añosde vida de edición ininte-rrumpida desde su apari-ción en Argentina y,desde sus comienzos,contiene material paratodos los sectores de la

electrónica. El servicio técnico es una de las secciones que más espacioposee y el que ha dado origen a una gran cantidad de cursos, enciclo-pedia, manuales de servicio, videos, CDs y paquetes educativos comoel que Ud. posee en estos momentos. Ha construido alianzas estratégicascon empresas editoriales tales como HASA, EDEME, CEKIT, NUEVAELECTRÓNICA, ELECTRÓNICA Y SERVICIO, YOREPARO.COM, COMUNIDADE-LECTRONICOS.COM, etc. lo que ha permitido conformar una base dedatos de más de 10,000 fallas y sus respectivas soluciones producidas entelevisores a color de diferentes marcas y modelos. A su vez, pudimosagrupar más de 12,000 manuales de servicio y planos de equipos elec-trónicos de televisores y monitores de TV.

Atentos a las necesidades del sector técnico, de contar con este

material debidamente agrupado, decidimos comenzar la edición depaquetes educativos formados por una guía de lectura rápida y un CDque completa cada producto que contiene, como mínimo, 500 fallas ysus soluciones comentadas en aparatos de todo tipo, ya sea a TRC, deplasma, LCD o a LED.

Obviamente, es imposible colocar todas las fallas en forma impresay es por ello que la gran mayoría las podrá encontrar en el CD que tam-bién posee manuales de servicio, planos gigantes, videos e informaciónadicional muy útil para el técnico. Hasta la fecha contamos con más de20 textos publicados con 500 fallas comentadas cada uno y seguimosgenerando contenidos en base al aporte de técnicos que nos hacen lle-gar sus experiencias razón por la cual Ud. tiene la posibilidad de contarcon una base de datos bastante extensa.

Si bien esperamos producir varios tomos de este tipo, al momentode escribir este editorial estábamos preparando un sector exclusivo ennuestra web sobre fallas de equipos electrónicos con un buscador inteli-gente que le permitirá encontrar el informe que Ud. requiera dentro de labase de datos que, como ya mencionamos, posee más de 10,000 regis-tros solamente de fallas en televisores a color.

Esperamos que este producto sea de su agrado.

500 Fallas y Soluciones Comentadas en

Televisores a Colorvolumen 2

MÓDULO 1: APRENDA TV COLOREN 8 LECCIONES. LECCIÓN 1 Aprenda Televisión en 8 lecciones es un curso diagrama-do de tal manera que el lector (alumno) pueda “estudiar”cada tema sin necesidad de haber leído una lecciónanterior, suponiendo que cada persona pueda tenerconocimientos sobre el tema y le interese un conceptoen particular. El curso fue diagramado en base al CursoSuperior de TV Color y posee asistencia por Internet, esdecir, UD. podrá realizar consultas y hasta rendir los Testde Evaluación que se dan en esta obra. El Contenido dela primera lección es el siguiente:PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA TELEVISIÓNEL TUBO DE RAYOS CATÓDICOSEL AMPLIFICADOR DE VIDEO LA SEÑAL COMPUESTA DE VIDEOTEST DE EVALUACIÓN

MÓDULO 2: 500 FALLAS YSOLUCIONES COMENTADAS EN TV COLORLos servicios técnicos dedicados a la reparación de TVColor, cuentan con este producto multimedia en el cualse detallan defectos en los equipos de televisión ya seancomunes o de difícil apreciación.

Esta sección apunta a una localización de averías en laque el diagnóstico es la clave exacta por la cual se pro-duce la falla.Dichas fallas se mencionan a lo largo del contenido delmódulo por orden alfabético de marcas y modelos,pudiendo aparecer síntomas iguales, pero variando elcomponente dañado o el causante del defecto.Aclaramos que las fallas enumeradas en esta edicióncomprenden una serie entre los que se alternan viejos ynuevos televisores.A continuación detallamos las marcas de los equiposque se tratan en esta obra:Admiral, Alce, Blaupunkt, Citizen, Continental, Crown,Crown Mustang, Daewoo, Daytron, Dewo, Drean,Dynastar, Eltec, Feber, Goldstar, Grundig, Hitachi,Hokutone, Ioki, ITT, ITT Nokia, JVC, Kenia, KYV,Loewe, Liberty, Makrosonic, Maester, Mitsubishi,Nikey, Nissei, Noblex, Olympic, Onwa, Otake,Panovox, Philco, Philips, Plantron, Renser, Recor,Rochester, Saba, Samsung, Sankey, Sansei, Sanyo,Schaub-Lorenz, Serie Dorada, Sharp, Showa, SolverCrown, Sony, Sylvania, Tahoci, Talent, Telefunken,Tomashi, Tonomac, Toshiba, Ultrasonic, Wellfund,Westinhouse, Zenit, Zenitrone., etc.

MÓDULO 3: ESQUEMAS ELECTRÓNICOS YMANUALES DE SERVICIOEn este módulo colocamos una gran cantidad de diagra-mas y manuales, de las marcas mencionados en elmódulo anterior, por razones de espacio solo colocamosuna pequeña parte de nuestro banco de datos. En el CDse le indica cómo acceder a los más de 12,000 manua-les de servicio que tenemos en nuestra base de datos.

MÓDULO 4: MONTAJE DE INSTRUMENTALPARA LA REPARACIÓN DE TV COLOREl técnico reparador debe tener una serie de instrumen-tos básicos que le permitan realizar el servicio electróni-co con responsabilidad, entre los distintos equipos pode-mos citar algunos:* Fuente de alimentación* Inyector de señales* Multímetro, Osciloscopio y Analizador Dinámico* Generador de funciones* Medidor de capacitores* Probador de bobinados, yugos y fly backs* Generador de AF RF* Generador de patrones para TV, etc.

CONTENIDO DEL CD QUE ACOMPAÑA A ESTA GUÍA

retiracion pack 500 fallas 2 5/24/12 10:24 AM Página 1


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