Recursos y actividades

Asignatura ldquoComunicacioacuten oral y escritardquo

Norma Angelica Ramiacuterez Gonzaacutelez

Octubre 2011

La unidad de aprendizaje ldquoComunicacioacuten oral y escritardquo dela Licenciatura en Turismo a distancia eacutesta enfocada endesarrollar la competencia linguumliacutestica de losalumnos entendida como la habilidad deescuchar hablar leer y escribir para comunicarseadecuadamente en cualquier situacioacuten comunicativapersonal acadeacutemica y laboral

El alumno podraacute identificar la puntuacioacuten acentuacioacuten ylas reglas gramaticales como elementos que integran laescritura auxiliaacutendose las TIC como herramientas debuacutesqueda de informacioacuten a traveacutes de la elaboracioacuten de unmapa conceptual que le permita hacer un uso adecuado dela comunicacioacuten escrita

Trabaja en forma colaborativa

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos de la competencia

bull Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

bull Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo

Aprende de forma autoacutenoma

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos de la competencia

bull Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

bull Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y

controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

Competencia disciplinar baacutesica

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten parainvestigar resolver problemas producir materiales y transmitirinformacioacuten

Las TIC como medio para la interaccioacuten de lacomunicacioacuten escrita y el aprendizaje colaborativo

a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

-Orna Elizabeth y Graham Stevens (2004) Coacutemo usar la informacioacutenen trabajos de Investigacioacuten Espantildea Gedisa Editorial

-Ortiz Frida y Garciacutea Mariacutea (2004) Metodologiacutea de la Investigacioacuten El proceso y sus teacutecnicas Meacutexico Limusa

-Pacheco Arturo y Cruz Mariacutea (2005) Metodologiacutea criacutetica de laInvestigacioacuten Meacutexico CECSA

-Rojas Rauacutel (2001) El arte de hablar y escribir experiencias yrecomendaciones Meacutexico Plaza amp Valdeacutez

-Saacutenchez Arsenio (2000) Redaccioacuten avanzada Meacutexico Internacional Thomson

-Serafini Mariacutea (2007) Coacutemo se escribe Meacutexico Paidoacutes

httpsaccountsgooglecomServiceLoginservice=bloggerampltmpl=startamphl=esamppassive=86400ampcontinue=httpwwwbloggercomhomes01

httpwwwskypecomintlesget-skypeon-your-computerwindows

httpwwwapoyolinguacompracticapracticahtml

httpwwwaventurahumanaorgTipstrabajo_equipohtml

httpswwwbloggercomstart

httpel50com20070814mapas-mentales-una-forma-de-organizar-y-estimular-las-ideas

httpwwwconorgnetaulaclientescomunesmindmappdf

httpeswikibooksorgwikiEl_software_libre_en_la_educaciC3B3nEjemplos_prC3A1cticos

La unidad de aprendizaje ldquoComunicacioacuten oral y escritardquo dela Licenciatura en Turismo a distancia eacutesta enfocada endesarrollar la competencia linguumliacutestica de losalumnos entendida como la habilidad deescuchar hablar leer y escribir para comunicarseadecuadamente en cualquier situacioacuten comunicativapersonal acadeacutemica y laboral

El alumno podraacute identificar la puntuacioacuten acentuacioacuten ylas reglas gramaticales como elementos que integran laescritura auxiliaacutendose las TIC como herramientas debuacutesqueda de informacioacuten a traveacutes de la elaboracioacuten de unmapa conceptual que le permita hacer un uso adecuado dela comunicacioacuten escrita

Trabaja en forma colaborativa

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos de la competencia

bull Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

bull Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo

Aprende de forma autoacutenoma

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos de la competencia

bull Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

bull Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y

controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

Competencia disciplinar baacutesica

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten parainvestigar resolver problemas producir materiales y transmitirinformacioacuten

Las TIC como medio para la interaccioacuten de lacomunicacioacuten escrita y el aprendizaje colaborativo

a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

-Orna Elizabeth y Graham Stevens (2004) Coacutemo usar la informacioacutenen trabajos de Investigacioacuten Espantildea Gedisa Editorial

-Ortiz Frida y Garciacutea Mariacutea (2004) Metodologiacutea de la Investigacioacuten El proceso y sus teacutecnicas Meacutexico Limusa

-Pacheco Arturo y Cruz Mariacutea (2005) Metodologiacutea criacutetica de laInvestigacioacuten Meacutexico CECSA

-Rojas Rauacutel (2001) El arte de hablar y escribir experiencias yrecomendaciones Meacutexico Plaza amp Valdeacutez

-Saacutenchez Arsenio (2000) Redaccioacuten avanzada Meacutexico Internacional Thomson

-Serafini Mariacutea (2007) Coacutemo se escribe Meacutexico Paidoacutes

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El alumno podraacute identificar la puntuacioacuten acentuacioacuten ylas reglas gramaticales como elementos que integran laescritura auxiliaacutendose las TIC como herramientas debuacutesqueda de informacioacuten a traveacutes de la elaboracioacuten de unmapa conceptual que le permita hacer un uso adecuado dela comunicacioacuten escrita

Trabaja en forma colaborativa

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos de la competencia

bull Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

bull Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo

Aprende de forma autoacutenoma

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos de la competencia

bull Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

bull Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y

controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

Competencia disciplinar baacutesica

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten parainvestigar resolver problemas producir materiales y transmitirinformacioacuten

Las TIC como medio para la interaccioacuten de lacomunicacioacuten escrita y el aprendizaje colaborativo

a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

-Orna Elizabeth y Graham Stevens (2004) Coacutemo usar la informacioacutenen trabajos de Investigacioacuten Espantildea Gedisa Editorial

-Ortiz Frida y Garciacutea Mariacutea (2004) Metodologiacutea de la Investigacioacuten El proceso y sus teacutecnicas Meacutexico Limusa

-Pacheco Arturo y Cruz Mariacutea (2005) Metodologiacutea criacutetica de laInvestigacioacuten Meacutexico CECSA

-Rojas Rauacutel (2001) El arte de hablar y escribir experiencias yrecomendaciones Meacutexico Plaza amp Valdeacutez

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Trabaja en forma colaborativa

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos de la competencia

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dentro de distintos equipos de trabajo

Aprende de forma autoacutenoma

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos de la competencia

bull Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

bull Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y

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Competencia disciplinar baacutesica

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten parainvestigar resolver problemas producir materiales y transmitirinformacioacuten

Las TIC como medio para la interaccioacuten de lacomunicacioacuten escrita y el aprendizaje colaborativo

a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

-Orna Elizabeth y Graham Stevens (2004) Coacutemo usar la informacioacutenen trabajos de Investigacioacuten Espantildea Gedisa Editorial

-Ortiz Frida y Garciacutea Mariacutea (2004) Metodologiacutea de la Investigacioacuten El proceso y sus teacutecnicas Meacutexico Limusa

-Pacheco Arturo y Cruz Mariacutea (2005) Metodologiacutea criacutetica de laInvestigacioacuten Meacutexico CECSA

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a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

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Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

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-Serafini Mariacutea (2007) Coacutemo se escribe Meacutexico Paidoacutes

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a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

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a) Investigar en diversas fuentes bibliograacuteficas y de internetacerca de la definicioacuten caracteriacutesticas uso y aplicacioacuten de lapuntuacioacuten acentuacioacuten y las reglas gramaticales asiacute como delresumen la resentildea del anaacutelisis la siacutentesis y el ensayo

b) Una vez realizado lo anterior se procederaacute a realizar un mapamental por equipos de 3 personas mismas que a traveacutes de skypese comunicaraacuten para realizar por equipo (un blog o bitaacutecora) ycompartiraacuten su direccioacuten en foro para que puedan interactuar yanalizar la investigacioacuten realizada

c) En foro se enriqueceraacute su investigacioacuten con las aportacionesdel grupo y la retroalimentacioacuten del tutor (a) para realizar demanera grupal un Mapa mental de los elementos investigadosmismo que subiraacuten a su blog como conclusioacuten de la actividad

Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

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Los recursos para la presente actividad seraacuten investigados a traveacutes de la informacioacuten de la red pero tambieacuten se presenta bibliografiacutea para enriquecer el proceso de aprendizaje

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La evaluacioacuten de la actividad se basa en los siguientes criterios

1- Manejo conceptual y dominio del tema

2- Gramaacutetica y ortografiacutea

3- Cognitivo

4- Manejo de la informacioacuten

5- Tecnoloacutegico

6- Interaccioacuten grupal

7- Comunicacioacuten

Valor cuantitativo del 5 de la evaluacioacuten del curso

La elaboracioacuten del mapa mental se realizaraacute en el blog obitaacutecora en foro deberaacute anexar la direccioacuten de eacutesta y subir elMapa mental realizado en grupo a la bitaacutecora

La fecha de entrega 24 de noviembre acorde al calendario deactividades

El estudiante podraacute redactar un ensayo empleando lasherramientas maacutes importantes de la escriturapuntuacioacuten acentuacioacuten reglas gramaticales y cualidadespara un adecuado uso de la comunicacioacuten escrita ydemostrar el valor de las TIC como apoyo en suaprendizaje

El ensayo como medio para la comunicacioacuten escritaapoyado con el uso de las TIC para un aprendizajesignificativo

Despueacutes de realizar la actividad anterior donde crearon una bitaacutecora en equipoe investigaron las caracteriacutesticas del anaacutelisis de la resentildea la siacutentesis y el ensayoen la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajofinalTrabajaraacuten de manera individual y realizaraacuten una buacutesqueda de informacioacutensobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formacioacuten acadeacutemicaen la Licenciatura de Turismo con lo anterior realizaraacuten un breve ensayo sobreesta informacioacuten y subiraacuten al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentadoy enriquecerlo con las observaciones sugerencias y propuestas del grupo y deltutor(a)Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subiraacuten su ensayo asu bitaacutecora de equipo y realizaraacuten a 4 compantildeeros comentarios sobre lasfortalezas y debilidades que encuentren al mismo enfocaacutendose en la ortografiacutearedaccioacuten sintaxis argumentacioacuten y originalidad del escrito Asiacute como esteacutencorrectamente realizadas las citas seguacuten hayan seleccionado APA o ChicagoRecordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar

Los recursos propuestos para la presente actividad estaacuten pensados endesarrollar la construccioacuten de un aprendizaje significativo al retomarlos pararealizar de su discurso escrito y argumentado a partir del uso de las TIC

Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

Real Academia Espantildeola httpwwwraeesAcademia Mexicana de la Lengua httpwwwacademiaorgmxhttpwwwapoyolinguacomqueesunresumenhtmhttpwwwwebdianoiacomestudiarresumenhtmhttpwwwsldcugaleriasdocsitioscentroprovincialcwbibliografia5B15D_resenasdochttpwwwaventurahumanaorgTipsAnalisis_sintesishtmlhttpwwwslidesharenetdanilotorresdiscurso-oral-y-discurso-escrito

La elaboracioacuten del mapa mental se realizaraacute en el blog obitaacutecora en foro deberaacute anexar la direccioacuten de eacutesta y subir elMapa mental realizado en grupo a la bitaacutecora

La fecha de entrega 24 de noviembre acorde al calendario deactividades

El estudiante podraacute redactar un ensayo empleando lasherramientas maacutes importantes de la escriturapuntuacioacuten acentuacioacuten reglas gramaticales y cualidadespara un adecuado uso de la comunicacioacuten escrita ydemostrar el valor de las TIC como apoyo en suaprendizaje

El ensayo como medio para la comunicacioacuten escritaapoyado con el uso de las TIC para un aprendizajesignificativo

Despueacutes de realizar la actividad anterior donde crearon una bitaacutecora en equipoe investigaron las caracteriacutesticas del anaacutelisis de la resentildea la siacutentesis y el ensayoen la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajofinalTrabajaraacuten de manera individual y realizaraacuten una buacutesqueda de informacioacutensobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formacioacuten acadeacutemicaen la Licenciatura de Turismo con lo anterior realizaraacuten un breve ensayo sobreesta informacioacuten y subiraacuten al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentadoy enriquecerlo con las observaciones sugerencias y propuestas del grupo y deltutor(a)Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subiraacuten su ensayo asu bitaacutecora de equipo y realizaraacuten a 4 compantildeeros comentarios sobre lasfortalezas y debilidades que encuentren al mismo enfocaacutendose en la ortografiacutearedaccioacuten sintaxis argumentacioacuten y originalidad del escrito Asiacute como esteacutencorrectamente realizadas las citas seguacuten hayan seleccionado APA o ChicagoRecordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar

Los recursos propuestos para la presente actividad estaacuten pensados endesarrollar la construccioacuten de un aprendizaje significativo al retomarlos pararealizar de su discurso escrito y argumentado a partir del uso de las TIC

Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

Real Academia Espantildeola httpwwwraeesAcademia Mexicana de la Lengua httpwwwacademiaorgmxhttpwwwapoyolinguacomqueesunresumenhtmhttpwwwwebdianoiacomestudiarresumenhtmhttpwwwsldcugaleriasdocsitioscentroprovincialcwbibliografia5B15D_resenasdochttpwwwaventurahumanaorgTipsAnalisis_sintesishtmlhttpwwwslidesharenetdanilotorresdiscurso-oral-y-discurso-escrito

El estudiante podraacute redactar un ensayo empleando lasherramientas maacutes importantes de la escriturapuntuacioacuten acentuacioacuten reglas gramaticales y cualidadespara un adecuado uso de la comunicacioacuten escrita ydemostrar el valor de las TIC como apoyo en suaprendizaje

El ensayo como medio para la comunicacioacuten escritaapoyado con el uso de las TIC para un aprendizajesignificativo

Despueacutes de realizar la actividad anterior donde crearon una bitaacutecora en equipoe investigaron las caracteriacutesticas del anaacutelisis de la resentildea la siacutentesis y el ensayoen la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajofinalTrabajaraacuten de manera individual y realizaraacuten una buacutesqueda de informacioacutensobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formacioacuten acadeacutemicaen la Licenciatura de Turismo con lo anterior realizaraacuten un breve ensayo sobreesta informacioacuten y subiraacuten al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentadoy enriquecerlo con las observaciones sugerencias y propuestas del grupo y deltutor(a)Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subiraacuten su ensayo asu bitaacutecora de equipo y realizaraacuten a 4 compantildeeros comentarios sobre lasfortalezas y debilidades que encuentren al mismo enfocaacutendose en la ortografiacutearedaccioacuten sintaxis argumentacioacuten y originalidad del escrito Asiacute como esteacutencorrectamente realizadas las citas seguacuten hayan seleccionado APA o ChicagoRecordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar

Los recursos propuestos para la presente actividad estaacuten pensados endesarrollar la construccioacuten de un aprendizaje significativo al retomarlos pararealizar de su discurso escrito y argumentado a partir del uso de las TIC

Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

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El ensayo como medio para la comunicacioacuten escritaapoyado con el uso de las TIC para un aprendizajesignificativo

Despueacutes de realizar la actividad anterior donde crearon una bitaacutecora en equipoe investigaron las caracteriacutesticas del anaacutelisis de la resentildea la siacutentesis y el ensayoen la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajofinalTrabajaraacuten de manera individual y realizaraacuten una buacutesqueda de informacioacutensobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formacioacuten acadeacutemicaen la Licenciatura de Turismo con lo anterior realizaraacuten un breve ensayo sobreesta informacioacuten y subiraacuten al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentadoy enriquecerlo con las observaciones sugerencias y propuestas del grupo y deltutor(a)Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subiraacuten su ensayo asu bitaacutecora de equipo y realizaraacuten a 4 compantildeeros comentarios sobre lasfortalezas y debilidades que encuentren al mismo enfocaacutendose en la ortografiacutearedaccioacuten sintaxis argumentacioacuten y originalidad del escrito Asiacute como esteacutencorrectamente realizadas las citas seguacuten hayan seleccionado APA o ChicagoRecordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar

Los recursos propuestos para la presente actividad estaacuten pensados endesarrollar la construccioacuten de un aprendizaje significativo al retomarlos pararealizar de su discurso escrito y argumentado a partir del uso de las TIC

Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

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Despueacutes de realizar la actividad anterior donde crearon una bitaacutecora en equipoe investigaron las caracteriacutesticas del anaacutelisis de la resentildea la siacutentesis y el ensayoen la presente actividad retomaremos el ensayo por ser relevante para el trabajofinalTrabajaraacuten de manera individual y realizaraacuten una buacutesqueda de informacioacutensobre las bondades y debilidades del uso de las TIC en su formacioacuten acadeacutemicaen la Licenciatura de Turismo con lo anterior realizaraacuten un breve ensayo sobreesta informacioacuten y subiraacuten al foro de la Unidad 3 el ensayo para ser comentadoy enriquecerlo con las observaciones sugerencias y propuestas del grupo y deltutor(a)Con las aportaciones y nuevas reflexiones aportadas en foro subiraacuten su ensayo asu bitaacutecora de equipo y realizaraacuten a 4 compantildeeros comentarios sobre lasfortalezas y debilidades que encuentren al mismo enfocaacutendose en la ortografiacutearedaccioacuten sintaxis argumentacioacuten y originalidad del escrito Asiacute como esteacutencorrectamente realizadas las citas seguacuten hayan seleccionado APA o ChicagoRecordando que este ensayo es un avance tentativo del trabajo final a entregar

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Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

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Argudin de Luna Yolanda (1995) Aprender a pensar leyendo bien Habilidadesde lectura a nivel superior Meacutexico Universidad Iberoamericana Editorial Plazay Valdeacutes Pp 257Ayala Leopoldo (2005) Taller de Lectura y Redaccioacuten Meacutexico InstitutoPoliteacutecnico Nacional Pp 358Cantuacute Ludivina Flores Michel y Segovia Mariacutea (2005) Comunicacioacuten Oral yEscrita Meacutexico Editorial CECSA Pp 2005Eco Eco Humberto (2001) Coacutemo se hace una tesis Espantildea- Serafini Mariacutea Teresa (2005) Coacutemo redactar un temaEspantildea Paidoacutes

Real Academia Espantildeola httpwwwraeesAcademia Mexicana de la Lengua httpwwwacademiaorgmxhttpwwwapoyolinguacomqueesunresumenhtmhttpwwwwebdianoiacomestudiarresumenhtmhttpwwwsldcugaleriasdocsitioscentroprovincialcwbibliografia5B15D_resenasdochttpwwwaventurahumanaorgTipsAnalisis_sintesishtmlhttpwwwslidesharenetdanilotorresdiscurso-oral-y-discurso-escrito

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1- Manejo conceptual y dominio del tema

2- Gramaacutetica y ortografiacutea

3- Cognitivo

4- Manejo de la informacioacuten

5- Tecnoloacutegico

6- Interaccioacuten grupal

7- Comunicacioacuten

Valor cuantitativo del 5 de la evaluacioacuten del curso

Se emplearaacute la siguiente nomenclatura para la entrega de su ensayo enviado a foro y a espacio del trabajo finalInicial nombre + apellido paterno +Unidad y actividad +antildeoEl ensayo se entregaraacute en formato PDFLa fecha de entrega es el diacutea 26 de noviembre con las modificaciones a la retroalimentacioacuten de los compantildeeros en foro y del tutor(a)

Se emplearaacute la siguiente nomenclatura para la entrega de su ensayo enviado a foro y a espacio del trabajo finalInicial nombre + apellido paterno +Unidad y actividad +antildeoEl ensayo se entregaraacute en formato PDFLa fecha de entrega es el diacutea 26 de noviembre con las modificaciones a la retroalimentacioacuten de los compantildeeros en foro y del tutor(a)