CMMIISF5501 Ingeniería de Software

Semana 4/1

Aprendizajes Esperados:Reconoce y determina en distintos

escenarios niveles de madurez CMMI.

Contenidos:Contrasta las diferencias entre los

principales enfoque para el Análisis y Diseño de software.

1. CMMI

2. Síntesis

Temario Semana 4-1

Idea / Necesidad

Investigación

Diseño

Inversiones

Etc…

a. Introducción:

CMMI

Elementos que contribuyen a la construcción delProducto:

• Costes

• Plazos

• Calidad

Estos elementos determinan:

• El Proceso

• La Tecnología (soportan el Proceso)

• Las Personas (comprenden y aplican el Proceso)

a. Introducción:

CMMI

Empresa Inmadura:

• Hay altibajos en la productividad

• Planificaciones poco realistas

• Mucho esfuerzo al mantenimiento

• Apaga fuegos

• Tiene pocos recursos propios

• Tiene éxitos gracias a los “héroes”

• Plazos de entrega impredecibles

• Empleados descontentos

Empresa Madura:

• Resultados predecibles

• Entrega con la calidad esperada

• Cumple plazos de entrega

• Procesos definidos

• Responsabilidades definidas

• El Conocimiento está en la Organización

• Incrementa la Productividad

• Satisface a los clientes

• Empleados a gusto

a. Introducción:

CMMI

¿Cómo pasar de una empresa Inmadura a una Madura?

• Seguir un Modelo:

• Definir procesos de producción de SW que permita:

Desarrollar un producto en menor tiempo y conmejor calidad

Desarrollar un producto de la mejormanera, incluyendo procesos, métodos, técnicasy herramientas adecuadas.

6 SIGMA: mejoras y medidas para reducir defectos

ISO 9000/9001: gestión de la calidad

CMMI

a. Introducción:

CMMI

Capability Madurity Model Integration: Es el modelo deintegración de madurez de una organización en base alconjunto de procesos agrupados en áreas de procesos.

Nos indica QUÉ hay que hacer y no Cómo hay quehacerlo… modelo para implantar procesos de SW querecogen las mejores prácticas.

b. Modelo CMMI:

CMMI

• Referencias para fijar prioridades

Incluye:• Buenas prácticas reconocidas

• Referencias para fijar objetivos

Funcionalidad:

• Eliminar inconsistencias

• Reducir duplicaciones

• Incrementar la claridad y comprensión

• Proporcionar terminología común

• Proporcionar estilos consistentes

• Establecer reglas de construcción uniformes

• Mantener componentes comunes

b. Modelo CMMI:

CMMI

c. Capacidad

CMMI maneja los siguientes conceptos:

a. Procesos

b. Áreas de procesos

f. Modelo

d. Madurez

e. Organización

b. Modelo CMMI:

CMMI

i. Proceso:

• Herramientas• Técnicas

• Materiales

Es un método y/o conjunto de prácticas desarrolladaspara obtener un resultado y producir “algo”.

Incluye:

• Personas

Para hacer SW hay que definirprácticas, técnicas, materiales, herramientas y las habilidades de las personasque lo van a desarrollar.

b. Modelo CMMI:

CMMI

ii. Áreas de Procesos:

Conjunto de actividades agrupadas para facilitar elcamino de la mejora.

Establecen la capacidad de proceso de laorganización.

Cada área pertenece a un nivel de madurez en unarepresentación del tipo escalonada bajo el conceptode calidad.

b. Modelo CMMI:

CMMI

iii. Capacidad:

Cualidad que permite un buen desarrollo y resultadode una actividad.

Se aplica a áreas de procesos: mientras mayor sea lacapacidad del proceso, más predecible es el resultadodel mismo.

b. Modelo CMMI:

CMMI

iv. Madurez:

Alcance de la Plenitud organizacional.

Es una etapa en el camino de la evolución de losprocesos que una organización emprende con lafinalidad de convertirse en una organización madura.

v. Organización:

Estructura organizativa:

• Centro de Trabajo• Empresa

• Unidad de Negocio • Proyecto

b. Modelo CMMI:

CMMI

vi. Modelo:

Esquema teórico de una realidad compleja que seelabora para facilitar su comprensión y el estudio desu comportamiento.

1. CMMI

2. Síntesis

Temario Semana 4-1

Síntesis

• El Modelo CMMI apunta principalmente a la calidadde los procesos productivos de la organización.

• Como es un modelo de procesos, trata de consolidaraquellas prácticas óptimas al momento dedesarrollar.

• Se basa en la madurez de la organización, por lo quesu premisa apunta al “cómo” y en ningún caso al“qué”.