QUINTO GRADO BÁSICA MÓDULO 1...

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Q U I N T O G R A D O B Á S I C A M Ó D U L O 1

I N S T R U C C I O N E S

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color m o r a d o

identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

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TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA

Materias diarias Materias cuatro veces a

la semana

Materias tres veces a la semana

Materias dos veces a la semana

Matemáticas Estudios Sociales Biblia Artes Plásticas

Comunicación y Lenguaje Ciencias Naturales Educación Física

Caligrafía

HORARIO MODELO

hora lunes martes miércoles jueves viernes

7:30 -8:15 Biblia Educación

Física Biblia

Educación Física

Biblia

8:20 -9:10 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

9:15 -10:10 Comunicación y

Lenguaje

Comunicación y Lenguaje Caligrafía




10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

10:30 -11:20 Ciencias

Naturales Artes

Plásticas Ciencias

Naturales Ciencias

Naturales Ciencias

Naturales

11:25 -12:10 Estudios Sociales

Estudios Sociales

Estudios Sociales

Estudios Sociales

Artes Plásticas

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES • Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en

ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.

• Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

• Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

Matemáticas 60 minutos Idioma Español

50 minutos

Ciencias Naturales Estudios Sociales Biblia

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• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. • Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. • Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes.

• lápiz o portaminas • lapicero o bolígrafo negro • borrador • corrector

• crayones • regla • sacapuntas

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES • Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 1, 2 y 3

2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español) Exámenes 1, 2 y 3

3. Medio Natural (Ciencias Naturales) Exámenes 1, 2 y 3

4. Medio Social (Estudios Sociales) Exámenes 1, 2 y 3

5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 1 y 2

6. Biblia Exámenes 1 y 2

7. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las hojas de evaluación se encuentran al final de este documento.

NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y lapicero o bolígrafo negro para las otras materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o

bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA

• Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. • Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes

1 y colocarlos después de los ejercicios de Comunicación y Lenguaje.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

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• Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes.

• Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1.

• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA

1. Matemáticas

2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español)

3. Ejercicios de Caligrafía meses 1, 2 y 3 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)

4. Medio Natural (Ciencias Naturales)

5. Medio Social (Estudios Sociales)

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E J E R C I C I O S Q U E S E D E B E N P R E S E N T A R

MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

MES 1

• Actividad 2: ejercicios 1 al 5


• Practico mis competencias: pág. 33-35



• Lección 2: Actividad 3 (pág. 19)

• Practico mis competencias 1: Lección 7 (pág. 27-28)


• Taller de redacción: Lección 16


Comprensión de Lectura:

• Eva, una niña se atrevió a obedecer • Explorador al nuevo mundo • Cerca de Copiapó • Una oración respondida de forma

inesperada

Escritura

Salmo 19:1-14

• Actividad 3 (pág. 15)


• Practico mis competencias: Lección 9 (pág. 33-35)






• Compruebo mis competencias 1: Lección 8 (pág. 23-25)



8

MES

2









• Taller redacta un instructivo: Lección 16



• Tan solo un quetzal • Dos extraños visitantes • Evidencia en un papel • La valiente Kapiolani • El proceso del queso

Escritura

Salmo 34:1-14









9

MES

3




• Actividad 8: ejercicios 1 y 2




• Taller redactar una descripción: Lección 15



• El campo de piñas • El cheque firmado • A escalar se ha dicho • El incendio en los campos de arroz • Un acercamiento al espacio exterior

Escritura

Salmo 103:1-13










Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016.

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Fechas de evaluaciones y entrega de módulo • Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas: 8:00 a.m. – 4:30 p.m. • Nota: solicitar en el Departamento de Registro y Notas la ficha en donde se indica el grupo al que pertenece. • Alumnos del Interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes. • Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales.

Quinto Primaria Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) y entrega de módulo I

Mes Día Familias con

apellidos Horario Materias

diciembre 4 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m. Matemáticas / Ciencias Naturales

diciembre 5 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m.

Comunicación y Lenguaje / Ciencias Sociales / Inglés

Entrega de módulo 1

enero 12 Entrega de notas del módulo 1.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 5º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 5º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES • Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el

módulo. • Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Quinto Primaria

ACTIVIDAD #1

CAMPO MINADO

En esta actividad controlarás tu cuerpo al desplazarte y saltar en distintas situaciones y compartirás tus experiencias con otros miembros de tu familia.

¿Cómo lo hago?

Reúno diferentes objetos fáciles de saltar, pero que no sean peligrosos; los distribuyo en un espacio amplio. El propósito es atravesar el lugar saltando todos los obstáculos y desplazándome de diferentes maneras; por ejemplo, brincando con un pie o avanzando en cuclillas.

Ahora realizo lo siguiente:

• Salto los obstáculos con los pies juntos. • Me desplazo marchando y saltando los obstáculos con un solo pie. • Tomo de la mano a un miembro de mi familia y corremos juntos sobre las puntas de los pies;

cuando hallemos un objeto lo debemos de saltar al mismo tiempo. • Con un miembro de mi familia, me desplazo lateralmente, mantengo mi espalda con la de él, y

al llegar a un objeto nos colocamos frente a él y lo saltamos; después, nos acomodamos de nuevo espalda con espalda.

• Sugiero otras maneras de saltar y desplazarnos.

Preparo estos materiales: ü caja de cartón ü varias prendas de ropa vieja ü bote pequeño

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 1- CAMPO MINADO Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Preparé mi pista de obstáculos. Intenté saltar de diferentes maneras, usando mi creatividad. Atravesé la pista de obstáculos con un compañero, haciéndolo de diferentes maneras.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Controla su cuerpo al saltar.

Salta los obstáculos sin importar el nivel de dificultad.

Trabaja en equipo para atravesar los obstáculos.

Inventa nuevas formas de saltar los obstáculos.

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5º Grado Básica

ACTIVIDAD #2

OFICIOS

En esta actividad conocerás cómo se manipulan las herramientas en distintos oficios que se desarrollan en el lugar donde vives, lo compararás con las actividades y juegos que realizas e identificarás en cuáles de ellos necesitas mejorar.

• Consulto con mi familia cuáles son los oficios en los que se usan herramientas para trabajar. • Investigo las partes del cuerpo que movemos al manipular las herramientas y la forma en que lo

hacemos.

Realizo los movimientos y los comparo con los que hacemos en educación física o con los juegos y deportes que conocemos. Por ejemplo, un carpintero al martillar mueve el antebrazo de arriba abajo; y en baloncesto, cuando rebotas una pelota, realizas un movimiento similar. Los escribo en la siguiente tabla:

Imito los movimientos y sustituyo las herramientas por objetos con los que juego frecuentemente y que sean parecidos, identifico qué movimientos se me facilitan y cuáles se me dificultan.

Preparo estos materiales: ü bolígrafo

Oficio Herramientas que

se utilizan

Movimientos que realizas en educación

física, juego o deporte

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 2- OFICIOS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que

corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Investigué acerca de los oficios y las herramientas que utilizan. Comparé los movimientos que se realizan en los oficios con movimientos que se realizan en educación física o deportes.

Llené la tabla con los datos que son necesarios. Imité los movimientos sustituyendo las herramientas por objetos con los que juego frecuentemente.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Identifica los movimientos necesarios para manipular herramientas.

Comparó los movimientos realizados en los oficios con los realizados en educación física.

Completó la tabla correctamente, utilizando la información que obtuvo de su investigación.

Utilizó objetos de uso frecuente para sustituir las herramientas.

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5º Grado Básica

ACTIVIDAD #3

CONTRA LA GRAVEDAD

Cuando aprendemos un movimiento, éste deja una huella permanente en el cerebro; por ejemplo, cuando aprendes a andar en bicicleta, una vez que se adquiere la habilidad, ya no se olvida.

En esta actividad identificarás diferentes maneras de saltar al atrapar y lanzar un objeto. Con la práctica realizarás movimientos cada vez más complejos.

¿Cómo lo hago?

• Para empezar un adulto y yo nos separamos a una distancia aproximada de metro y medio. • Uno de nosotros lanza la pelota, y el otro salta y la atrapa. • Proponemos las ideas que se nos ocurran, incluso experimentaremos con diferentes

maneras de lanzar.

Este juego es más interesante si, además de saltar, le agregamos otro movimiento para hacerlo más complejo; por ejemplo, separamos las piernas al momento de brincar.

Preparo estos materiales: ü pelota de plástico

ü bola de trapo

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 3- CONTRA LA GRAVEDAD Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que

corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Atrapé las diferentes pelotas que me lanzó mi compañero. Experimenté lanzar la pelota de diferentes maneras. Aumenté el nivel de dificultad para atrapar la pelota, agregando movimientos más complejos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Siguió instrucciones.

Propuso diferentes maneras de saltar al atrapar la pelota.

Realiza movimientos cada vez más complejos.

Atrapó y lanzó las pelotas correctamente.

Comparte con su compañero y procura divertirse.

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Quinto Primaria

ACTIVIDAD #4

CARRERA DE SALTOS

En los Juegos Olímpicos existe una prueba llamada “salto de longitud”; el récord mundial es de 8.95 metros y fue implantado por el estadounidense Mike Powell en el Campeonato Mundial de Atletismo en Tokio (1991). Para que te des una idea de cuán largo fue el salto, el ancho de la cancha de voleibol mide 9 metros.

Mediante este reto me daré cuenta del control que tengo de mi cuerpo al saltar y reconoceré la utilidad de esta habilidad motriz. Además, contaré con otra alternativa que puedo realizar en compañía de mi familia.

¿Cómo lo hago?

• Dibujo una línea de salida y otra de llegada, separadas por 6 metros aproximadamente. • Uno de los participantes se coloca en la línea de salida y lanza una moneda o una roca a una

distancia que consideramos que puede alcanzar con un salto. • Después, dar el salto hasta donde haya lanzado el objeto, y repito la misma acción hasta

llegar a la meta. • Si en alguno de los saltos el participante no logra llegar al objeto, lo recogemos y lo

regresamos al lugar donde lo lanzó la última vez. • Comentamos quién logró llegar a la meta con el menor número de saltos. • También podemos colocarnos todos sobre la línea y observar quién llega más lejos con el

mismo número de saltos, o proponer recorrer otro lugar. • Invento otra regla o modifico la actividad.

Preparo estos materiales: ü yeso, carbón o algo para marcar en el suelo ü una moneda grande o una roca pequeña ü bola de trapo

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 4- CARRERA DE SALTOS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que

corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Elaboré mi lugar de juego con los materiales indicados. Invité a diferentes personas para competir juntos en la actividad. Intenté dar saltos largos para reducir el número de saltos para llegar a la meta. Tuve buena actitud cuando mis compañeros de juego me ganaron. Tuve buena actitud cuando les gané a mis compañeros de juego.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Siguió instrucciones para elaborar el lugar de juego.

Jugó con buena actitud junto a sus compañeros, haya ganado o perdido.

Inventó nuevas reglas para realizar la actividad.

Realizó su mejor esfuerzo para hacer el menor número de saltos posible.

Siguió instrucciones durante la realización del juego y esperó su turno.

20

5º Grado Básica

ACTIVIDAD #5

LANZANDO

En este reto propondrás estrategias para solucionar un problema, tomando en cuenta tu fuerza y precisión para lanzar.

Imagino que juego solo en una tarde agradable; debajo de un árbol boto tan fuerte una pelota que se atora en una rama. El árbol es muy ancho y las ramas están muy altas para poder trepar. ¿Qué hago para recuperar la pelota? Comento con mi familia las posibles opciones.

Si organizo una serie de acciones para lograr un objetivo, estoy proponiendo una estrategia. En el caso del ejemplo anterior es individual, pero también se puede realizar en equipo.

Es posible que se me hayan ocurrido varias ideas para bajar la pelota del árbol. En todas es necesario dominar los movimientos de mi cuerpo y aplicar mis habilidades motrices.

A partir de mis propuestas para recuperar la pelota, ¿qué habilidades motrices pondría en práctica?

¿Cómo lo hago?

• ¿Recuerdo si alguna vez al jugar con mis familiares nos sucedió algo parecido a esto con la pelota? ¿Qué hicimos para resolverlo?

Preparo estos materiales: ü pelota de trapo ü botella de plástico vacía ü caja de cartón o bola de periódico

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Para la segunda parte de la actividad preparo la pelota de trapo y sigo las siguientes instrucciones:

• Dibujo un círculo en el suelo. • Selecciono un objeto de un material y lo coloco fuera del círculo a la distancia que decida. • Me alejo 5 pasos, lanzo la pelota de trapo intentando mover el objeto hasta que lo meta al

círculo. • Utilizo alternadamente los brazos para lanzar. • Luego me alejo lo más que pueda del objeto y con toda mi fuerza lanzo la pelota para

intentar meterlo al círculo. • Pienso en otras estrategias para meter el objeto dentro del círculo. • Comento con mi familia por qué no tengo la misma fuerza y precisión con ambos brazos.

Comento en qué situaciones de mi vida diaria utilizo la habilidad de lanzar.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 5- LANZANDO Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que

corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Leí el problema y propuse soluciones para resolverlo. Comenté y escribí una situación que me pasó a mí. Realicé la segunda parte de la actividad siguiendo las instrucciones detenidamente.

Lancé la pelota alternando los brazos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Propuso soluciones viables para resolver el problema.

Identificó habilidades motrices necesarias para resolver el problema.

Siguió instrucciones para la segunda parte de la actividad.

Logró meter el objeto dentro del círculo la mayoría de las veces.

Comentó con la familia los aspectos que se indican.

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5º Grado Básica

ACTIVIDAD #6

GUARDIÁN

En esta activada descubrirás cómo el equilibrio se puede convertir en un recurso útil para jugar.

¿Cómo lo hago?

• Me reúno con varios miembros de mi familia en un área grande y trazo un círculo por cada participante, todos separados entre sí.

• Cada jugador coloca dentro de su círculo cinco objetos, como los que se nos piden en los materiales.

• La meta es apoderarse de los objetos de mis familiares, sin permitir que se apropien de los míos.

Para ello tomo en cuenta las siguientes reglas:

ü Para ser guardián de mi círculo e impedir que alguien tome mis objetos tengo que pararme sobre un solo pie. Si apoyo los dos, mis adversarios podrán tomarlos.

ü Puedo tomar objetos de los demás círculos cuando estén sin guardián. ü Los objetos que tome de otros círculos, debo colocarlos en el mío. ü El juego terminará cuando uno de los dos guardianes se quede sin objetos. • Después de jugar con las reglas propuestas, modifico la forma de desplazarme o de

transportar los objetos.

¿Qué cambios propongo para el juego?

Preparo estos materiales: ü yeso o carbón para trazar círculos

ü distintos objetos como zapatos, gorras, lapiceros o pulseras

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 5º Grado Básica ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD # 6- GUARDIÁN

Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando

un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Conseguí suficientes objetos para todos los integrantes del juego. Comprendí las instrucciones del juego y tuve una buena actitud de competitividad.

Realicé mi mejor esfuerzo para ser buen guardián de mis objetos. Propuse otras maneras de realizar la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Acató las instrucciones dadas para realizar el juego.

Jugó con un espíritu deportivo, haciendo su rol de la mejor manera posible.

Logró guardar sus objetos y quitar objetos de los círculos de los compañeros.

Propuso otras maneras de realizar el juego.

Sugirió nuevas formas de desplazarse y de transportar los objetos.

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Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación

No. de Identidad: ___________________________

Aspecto Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

QUINTO GRADO BÁSICA MÓDULO 1...

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