QUINTO BÁSICO 2020

Día 1:Trabajo GuíaPáginas: 2 y 3

Objetivo: Representar y describir números .

Número Misterioso

✓Soy un número de 5 cifras.

✓Tengo un 3 en las unidades de mil.

✓Mi dígito de las centenas es 3 veces el dígito de las unidad de mil.

✓Mis demás dígitos son unos.

¿Cuál número soy?

TABLA DE VALOR POSICIONAL

Escribe el número misterioso

Práctica guiada

861 410 468

LEE EL SIGUIENTE NÚMERO

¿Cómo se leen estos números?

Día 2:Trabajo GuíaPáginas: 4 y 5

Objetivo: Componer y descomponer números

✓ En un número de nueve cifras, el dígito de la unidad es 2 al igual

que en la unidad de mil y que la unidad de millón.

✓ El dígito que se encuentra en la centena de millón es el triple que

el dígito que se encuentra en la unidad.

✓ El resto de los dígitos faltantes son ceros.

Número Misterioso

Descompone en forma expandida:

73 657

Escribe en notación estándar la siguiente descomposición expandida.

6 • 10 000 + 4 • 1 000 + 8 • 100 + 9 • 10 + 1.

Día 3Trabajo Guía

Página: 6

Objetivo: Aproximar cantidades

HAZ AHORA

Martín hizo un viaje con su abuelo. Después de regresar,

redondearon la distancia recorrida a 3 200 kilómetros.

¿Cuál puede ser el número de kilómetros que recorrieron, si la

distancia se redondeó a la centena más cercana?

a) 3 255 kilómetros

b) 3 238 kilómetros

https://es.khanacademy.org/math/arithmetic-home/arith-place-value/arith-rounding-whole/e/round-whole-numbers-word-problems

¡Redondea y juega!

APROXIMA EL SIGUIENTE NÚMERO A LA UNIDAD DE MIL MÁS CERCANA.

43 950

Día 4Trabajo Guía

Página 7

Objetivo: Comparar grandes cantidades

Marcelo fue de compras a un supermercado y el costo total

de la compra fue $ 15 643 pesos. Como regla del

supermercado, toda compra se redondea a la centena más

cercana.

¿Cuánto debe pagar Marcelo?

INICIO

Cierre

Combina los digitos

0 3 5 7 8 9

formando tres numeros distintos:

0 3 5 7 8 9

a)

b)

c)

Día 5: Trabajo GuíaPáginas: 8 y 9

Objetivo: Ordenar grandes cantidades

INICIO

Combina los digitos

0 1 2 4 6 9

formando DOS numeros distintos:

0 1 2 4 6 9

a)

b)

Analiza y completa los números faltantes en la recta numérica

Día 6Trabajo GuíaPáginas: 10 y

11

Objetivo: Resolver problemas con grandes números.

INICIO: ANÁLIZA Y COMPLETA

ANÁLIZA Y RESPONDE

Un numero es mayor que 501 000 pero menor que 501 100,

¿Cual es el valor de la unidad de mil en ese numero?

Día 7Trabajo GuíaPáginas: 12 y

13

Objetivo: Resolver problemas con grandes números.

Día 8:

Trabajo GuíaPáginas: 14 a 17

Objetivo: Resolver problemas