Tecnologías educativas.

Quintero González Karla Carolina.

Aprendizaje virtual.

Introducción

En la siguiente presentación intentaremos responder a los cuestionamientos sobre el papel del docente-tutor virtual, las funciones y habilidades del buen docente tutor y finalmente sobre el papel del estudiante dentro del aula virtual.

Sin duda alguna un tema apasionante en las sociedades contemporáneas.

Actualmente ¿Cómo debe ser papel del docente-tutor virtual?

Según García Aretio (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de quien ejerce protección, tutela, de otra persona menor o necesitada.

El papel del docente tutor en la actualidad exige mucho respeto en el proceso de enseñanza aprendizaje. Si bien el apoyo es temporal puede haber un argumento que dure toda la vida, para bien o para mal.

¿Cuáles son las funciones que desempeñan los buenos docentes-tutores virtuales?

La función fundamental es moderar mediante la planificación, intervención en el desarrollo y participación en el cierre.

Sin duda alguna el papel del docente tutor va más allá de facilitar contenido en el ámbito tecnológico.

El punto clave se encuentra en la planeación con base en las necesidades de los alumnos.

¿Qué habilidades especiales debe tener el docente-tutor virtual?

a) Sólida formación académica. b) Expertos en herramientas

tecnológicas. c) Fortalecer sus habilidades

sociales como: Motivación, diálogo, empatía, generar inquietud en la investigación por los alumnos evitando ansiedad en el grupo, explicar los contenidos de manera sencilla y compartir el proceso de aprendizaje con el grupo.

Si bien la formación académica y cierto grado de dominio en las tecnologías con necesarias para tener un impacto positivo en la educación virtual, sin duda alguna la empatía desarrollada por la realidad del alumno será fundamental para cumplir con la misión educativa.

¿Cuál debe ser el papel del estudiante dentro de una aula virtual?

El papel fundamental consiste en aprovechar el recurso intelectual y académico que le brinda la plataforma en el tiempo, de tal forma que tome lo mejor de la experiencia colectiva que lo animen a seguir construyendo el conocimiento mediante la investigación.

Conclusión:

Son las tecnologías educativas lasa que están al servicio del ser humano y no el ser humano al servicio de las tecnologías educativas. El justo medio (prudencia) será fundamental para lograr llegar a puerto seguro en el proceso de enseñanza aprendizaje.