química ambiental

Qumica Ambiental Programa desarrollado

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Tecnologa ambiental 1

Carrera: Ingeniera en Tecnologa Ambiental

Cuarto cuatrimestre

Programa de la asignatura: Qumica Ambiental

Clave: 170920414 180920414

ESAD



ndice

I. Informacin general de la asignatura ................................................................................................. 3

a. Ficha de identificacin .......................................................................................................................... 3

b. Descripcin .......................................................................................................................................... 3

c. Propsitos ............................................................................................................................................. 4

d. Competencia general ............................................................................................................................ 6

e. Temario ................................................................................................................................................ 6

f. Metodologa de trabajo .......................................................................................................................... 7

g. Evaluacin ............................................................................................................................................ 8

h. Materiales de apoyo .............................................................................................................................. 9

II. Desarrollo de contenidos por unidad ............................................................................................... 11

Unidad 1. Qumica ambiental y sus contaminantes ..................................................................................... 11

Unidad 2. Contaminantes del medio acuoso ............................................................................................... 37

Unidad 3. Contaminantes de suelos ....................................................................................................... 71

Unidad 4. Contaminantes de la atmsfera ................................................................................................. 112



I. Informacin general de la asignatura

a. Ficha de identificacin

Nombre de la Licenciatura o Ingeniera:

Tecnologa Ambiental

Nombre del curso o asignatura

Qumica Ambiental

Clave de asignatura: 170920414

Seriacin: NA Cuatrimestre: IV Horas contempladas: 72

b. Descripcin

Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar mediante los principios de la qumica ambiental los

procesos de origen y transporte de los contaminantes, los parmetros indicativos de contaminacin y

toxicidad, as como los mtodos y tcnicas para su control.

Est ubicada en el cuarto cuatrimestre de la carrera de Tecnologa Ambiental del segundo mdulo de

formacin disciplinar, apoyndose de las asignaturas previas como la Qumica, debido a que confirma

las bases necesarias para comprender posteriormente los procesos qumicos, la Qumica analtica

desglosa los diversos mtodos para identificar y separar compuestos.

La qumica ambiental, desarrollada en este cuatrimestre, tiene relacin con la Ecologa, mediante el

entendimiento de los contaminantes en los ecosistemas y los diversos efectos, as como la Educacin

ambiental con la sensibilizacin de proteger y conservar el entorno.

Las asignaturas subsecuentes complementarias del cuatrimestre son: Tecnologas ambientales del agua

y aire, Tecnologas ambientales de residuos, suelos y energa, Gestin de residuos, Ingeniera



ambiental del aire, Ingeniera ambiental de suelos, Ingeniera ambiental de valoracin de residuos,

Ingeniera ambiental de relleno sanitario e Ingeniera ambiental del agua, todas las anteriores le

aportarn al perfil de egreso del futuro profesionista; y as demostrar la competencia al aplicar los

estudios correspondientes, el desarrollo del diagnstico, el desarrollo e implementacin de sistemas que

mejoren la calidad ambiental mediante la aplicacin de las tecnologas adecuadas.

En la primera unidad el alumno abarcar los elementos qumicos del ambiente, el concepto de

contaminantes as como su clasificacin. Valorar los grados de impacto de los contaminantes, ya sea

por tipo o por el medio al que impacta. Establecer la metodologa de trabajo a travs de elementos del

medio ambiente.

En la segunda unidad el alumno identificar los elementos fsicos y qumicos del medio acuoso, as

como los tipos y la toxicidad. Valorar los parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad, el

transporte y difusin de los mismos. Conocer el muestreo en el medio acuoso, y a travs de un

simulador caracterizar algunos parmetros fsicos y qumicos con un problema especfico, y por ltimo

utilizando un caso se establecer las posibles propuestas metodolgicas para las problemticas

principales de contaminantes en este medio acuoso.

En la tercera unidad el alumno distinguir los elementos fsicos y qumicos en los suelos, as como los

tipos y toxicidad. Valorar los parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad, el transporte y

difusin de los mismos. Reconocer el muestreo en el medio terrestre, y a travs de un simulador

caracterizara algunos parmetros fsicos y qumicos con un problema especfico, y por ltimo utilizando

un caso se establecer las posibles propuestas de metodologas para las problemticas principales de

contaminantes en este medio.

En la cuarta unidad el alumno identificar los elementos fsicos y qumicos en la atmsfera, as como los

tipos y toxicidad. Valorar los parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad, el transporte y

difusin de los mismos. Reconocer el muestreo en el medio atmosfrico, y a travs de un simulador

caracterizar algunos parmetros fsicos y qumicos con un problema especfico, y por ltimo en un caso

se establecer las posibles propuestas de metodologas para las problemticas principales de

contaminantes en este medio areo.

c. Propsitos

La asignatura de Qumica ambiental pretende que sea capaz de determinar las metodologas de control

ambiental, planteando propuestas de mejora en la calidad del agua, suelo y aire, mediante el anlisis del

impacto de los contaminantes al medio ambiente. Adems le permitir al alumno tener el conocimiento

de la caracterizacin de parmetros fsicos y qumicos y reconocer la difusin de los contaminantes. 5



d. Competencia general

Determinar las metodologas de control ambiental, para plantear propuestas de mejora en la calidad del

agua, suelo y aire, mediante el anlisis del impacto de los contaminantes en el medio ambiente.

e. Temario

1. Qumica ambiental y contaminantes

1.1. Contexto de la Qumica Ambiental

1.1.1. Elementos qumicos del ambiente

1.1.2. Concepto contaminante

1.1.3. Tipos de contaminantes

1.2. Grados de impacto de los contaminantes

1.2.1. Por tipo de contaminante

1.2.2. Por el medio al que impacta

1.3. Metodologa para el control ambiental

1.3.1. Elementos del ambiente

1.3.2. Mtodos para la elaboracin de un diagnstico de deteccin de contaminantes

2. Contaminantes medios acuosos

2.1. Tipos y toxicidad

2.1.1. Caracterizacin fsico-qumica de los medios acuosos

2.1.2. Parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad

2.2. Transporte y difusin

2.2.1. Procesos de transporte de contaminantes en medios acuosos

2.2.2. Depuracin de aguas

2.3. Muestreos en medio acuosos

2.3.1. Toma y anlisis de muestras

2.3.2. Problemticas principales de contaminantes acuosos

3. Contaminantes de suelos


3.1.1. Caracterizacin fsico qumica de suelos

3.1.2. Parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad en suelos


3.2.1. Procesos de transporte de contaminantes en suelos

3.2.2. Depuracin de suelos

3.3. Muestreo en suelos

3.1.1. Toma y anlisis de muestras en suelos



3.1.2. Problemtica principal de contaminantes en suelos

4. Contaminantes atmosfricos


4.1.1. Caracterizacin fsico qumica de la atmsfera

4.1.2. Parmetros indicativos de contaminacin y toxicidad


4.2.1. Proceso de transporte de contaminantes en la atmsfera

4.2.2. Depuracin atmosfrica

4.3. Muestreo atmosfrico

4.3.1 Toma y anlisis de muestras atmosfricas

4.3.2 Problemtica principal de contaminantes atmosfricos

f. Metodologa de trabajo

Existen diversas estrategias de aprendizaje que se pueden trabajar bajo el enfoque de competencias,

entre las que se encuentra el Aprendizaje Basado en Casos (ABC), que se utilizar en las unidades 2,3

y 4. El objetivo es desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar, discernir y seleccionar un

mtodo para mejorar la calidad del medio ambiente.

La siguiente estrategia didctica a emplear es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que se

utilizar en todas las unidades para responder a los requisitos conceptuales, procedimentales y

actitudinales, de una situacin determinada.

A continuacin se describen las actividades a realizar por unidad:

En la Unidad 1. Qumica ambiental y contaminantes,

Para la Evidencia de aprendizaje. Contaminantes e impactos, el Facilitador(a) proporcionar un

caso, y el alumno lo analizar para identificar los contaminantes, as como su impacto y metodologa a

emplear para realizar un diagnstico ambiental, y por ltimo el alumno propone las posibles soluciones

ante esta problemtica ambiental, toda esta informacin ser integrada mediante un reporte de anlisis.

Unidad 2. Contaminantes de medios acuosos,

A partir de esta unidad se integra un caso integrador en la Evidencia de aprendizaje. La problemtica

del proceso industrial y el agua, el/la Facilitador(a) propondr como caso un proceso industrial de

acuerdo a la ubicacin de los alumnos, este proceso se sigue trabajando a lo largo de las unidades

subsecuentes, modificando nicamente el medio (acuoso, terrestre y areo).

Al final de esta unidad el alumno plantea posibles metodologas para depurar el aguan de un proceso

industrial, lo que ser ponderado con un reporte.



En la Unidad 3 Contaminantes de suelos y Unidad 4 Contaminantes Atmosfricos,

La Evidencia de aprendizaje. La problemtica del proceso industrial y el suelo de la unidad 3, el

Facilitador(a) propondr un proceso industrial de acuerdo al contexto de los 7 alumnos, para que el

alumno lo analice y establezca posibles metodologas para su solventacin.

La Evidencia de aprendizaje. La problemtica del proceso industrial y el aire de la unidad 4, ser

en dos entregas. En la primera entrega el Facilitador(a) propondr un proceso industrial de acuerdo a la

ubicacin de los alumnos, para que el alumno lo analice y establezca posibles metodologas para

remediacin del suelo.

En la segunda entrega el alumno elaborar un dictamen, utilizando los 3 casos de cada unidad,

determinando las metodologas de control ambiental.

Durante el curso el estudiante contarn con el apoyo de l/ la Facilitador(a) de la asignatura, que

coordinar las actividades en lnea, para que las dudas se disipen y as exista un ambiente armnico y

colaborativo y de esta manera el estudiante pueda cumplir con los requisitos de la competencia.

g. Evaluacin

En el marco del Programa de la ESAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo,

sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. Por lo

que se le considera desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera la participacin responsable y activa del estudiante

as como una comunicacin estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su

desempeo. Para lo cual es necesaria la recoleccin de evidencias que permitan apreciar el proceso de

aprendizaje de contenidos: declarativos, procedimentales y actitudinales.

En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin

permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es

requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as

como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades, y

conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida

para cada actividad, por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizarla.

ESQUEMA DE EVALUACIN



Evaluacin continua

Interacciones individuales y colaborativas

10%

Tareas 30%

E-portafolio. 50% Evidencias 40%

Autorreflexiones 10%

Examen 10%

CALIFICACIN FINAL 100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la

ESAD.

h. Materiales de apoyo

Bibliografa bsica

Stanley e. Manahan (2006) Introduccin a la Qumica Ambiental. Mxico, D.F: Editorial Reverte

Orozco, B.C. (2007) Problemas resueltos de contaminacin ambiental: cuestiones y problemas.,

et al. Madrid:Thomson

Spiro, T. G. (2005) Qumica medioambiental. Madrid: Pearson Educacin

Nebel, B. J. (2005) Ciencias Ambientales: Ecologa y desarrollo sostenible Espaa: Pearson

Educacin

AGENDA Ecolgica federal, Ediciones Fiscales, S. A. 2011

Osorio, R, F., et al. (2006) Tratamiento de aguas para la eliminacin de microorganismos y

agentes contaminantes. Espaa: Editorial: EMUASA UNIVERSIDAD DE GRANADA

Guzmn, A. M. (2007) La contaminacin de suelos y aguas: Su prevencin con nuevas

sustancias naturales. Espaa: Editorial: UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Fernndez, G. R. (2006) Principales obligaciones medioambientales para la pequea y mediana

empresa. San Vicente, Alicante: Editorial: ECU

Morales, RGE (2006) Contaminacin atmosfrica urbana: episodios crticos de contaminacin:

Episodios escritos de contaminacin ambiental en la ciudad de Santiago. Santiago de Chile:

Editorial: Universitaria S.A.

Marpol, Edicin Refundida (2006). Londres: Editorial Organizacin Martima Internacional

Bibliografa complementaria

Baird, C. (2005). Qumica Ambiental. Barcelona, Espaa :Editorial Reverte

Rodrguez, A. R. (2005). Las toxinas ambientales y sus efectos genticos. Mxico: Editorial:

Fondo de cultura econmica



Theodore, L., LeMay, E.H., Brusten, E.B y Brudge, J.R. (Ed). (2005). Qumica: La ciencia central

Brown. Mxico: Pearson Educacin

Restrepo, I., Snchez, D.L, Galvis, A., Rojas, J. y Sanabria, I.J. (2007). Avances en investigacin

y desarrollo en agua y saneamiento para el cumplimiento de las metas del milenio. Santiago de

Cali: Programa Editorial Universidad del Valle

Tafolla, R., et al. (2006). Problemas sociales, econmicos y polticos de Mxico. Mxico.

Editorial: UNAM

Randall, L. et al. (2006). Reinventar Mxico: estructuras en proceso de cambio: perspectiva

poltica. Mxico: Siglo Veintiuno editores

Brugs, P. J. (2006). Venenos en el hogar. Bogot, Colombia: Editorial: Universidad Santo

Toms

Lembrino, P. I. (2006). Qumica II Mxico: Editorial: Thompson



II. Desarrollo de contenidos por unidad

Unidad 1. Qumica ambiental y sus contaminantes

Presentacin de la unidad

Los personas que habitamos este planeta estamos alterando el funcionamiento del clima, pero las

actividades en su conjunto como sociedad, perturba los niveles de contaminacin general del mundo,

como la contaminacin qumica, tambin contaminacin radiactiva y la perdida de diversidad de los

ecosistemas, en este siglo XXI tenemos grandes retos sobre todo en cuestiones ambientales, debido a

que el planeta est sufriendo deterioros, sabemos de la ruptura de la capa de ozono, afecta a toda vida

en el planeta, plantas, animales y sobre todo a los seres humanos, adems esto provoca el deshiele de

los glaciales, que en consecuencia aumenta la altura de los ocanos, induce a perder zonas terrestres,

la tala inmoderada que ocasiona problemas de calentamiento global, esto debido a los gases como el

monxido de carbono y dixido de carbono, adems del resquebrajamiento de suelos. Por todo esto, es

que surge la aplicacin de la qumica al estudio de los problemas y a la conservacin del ambiente

conocida como Qumica Ambiental.

Propsito

En esta unidad conocers como se analizan los diversos contaminantes,

para diferenciar sus propiedades en diversos contextos, as como suele

impactar en el ambiente, adems identificars las diferentes metodologas

de diagnstico de la Qumica Ambiental.

Competencia especfica

Analizar los contaminantes, para diferenciar sus propiedades en diversos

contextos, identificando las 3 metodologas de diagnstico de la Qumica

Ambiental.



1. Qumica Ambiental y sus contaminantes

A partir de la Revolucin Industrial, los cambios han sido vertiginosamente rpidos, en poco ms de 200

aos el hombre ha perturbado de manera evidente las condiciones climatolgicas del planeta y las

diversas especies que habitan en l. Hoy en da el ser humano se preocupa por la situacin que

acontece en el ambiente, por ello surge la necesidad de proporcionar cuidado a los problemas

ambientales que se presentan. Los problemas ambientales hay que identificarlos y ubicarlos, para

comprender su importancia, e impactos a los diversos medios de manera general al aire, el suelo, el

agua y la diversidad biolgica flora y fauna silvestres, stos son los recursos naturales que hoy da

sufren de contaminacin, el encontrar soluciones para el arquetipo entre la necesidad del consumo de

recursos naturales y su preservacin es uno de los objetivos trascendentales de la qumica de hoy. Y

como respuesta a tal problemtica surge la Qumica Ambiental, siendo as una rama de sta.

Los orgenes de la Qumica Ambiental es la qumica clsica y que hoy es una ciencia pluridisciplinaria

por tratar a otras reas como la ecologa, la biologa, la educacin ambiental, la geologa, y la ingeniera

sanitaria.

El objetivo de la Qumica Ambiental debe ir ms all de la inclusin de estudios de gran nmero de

compuestos qumicos diferentes, procesos y metodologas de remediacin para la deteccin de

problemas ambientales e incluso encontrar las soluciones a dichos problemas, despertando una

inquietud de entenderlos fenmenos de la contaminacin en el ambiente, con la finalidad primordial de

mejorar la calidad de vida del planeta que habitamos. Afortunadamente desde los 1990 esta rama se

dedica a reducir sus riesgos y a disminuir los efectos adversos producidos por su prctica y fomentar el

consumo de los recursos no renovables.

Actividad 1. Dudas y consultas sobre Qumica Ambiental

Para comenzar las actividades de la asignatura, se ha generado un espacio de comunicacin y

consulta, con la finalidad de que expongas y colabores con las dudas y comentarios que te vayan

floreciendo durante el estudio y desarrollo de cada unidad.

Participa en el foro de dudas, de la siguiente forma:



Expresa las preguntas que te vayan surgiendo durante cada unidad.

Comparte, tus inquietudes relacionadas con la asignatura.

Comenta las aportaciones hechas de tus compaeros(as), recuerda que todos podemos

aprender de los dems y enriquecernos colaborativamente y as podemos aportar a la solucin de las

dudas.

Tu Facilitador(a) estar pendiente de las participaciones para retroalimentaren los casos que sea

necesario.

1.1. Contexto de la Qumica Ambiental

La Qumica Ambiental asimila los cambios, es decir los procesos qumicos que acontecen en el

ambiente. Sabemos que estos cambios pueden ser de forma natural o causados por el hombre y en

algunos casos tienen impactos negativos al entorno y a la misma humanidad. Siendo as, la Qumica

Ambiental un instrumento de gran potencial para la enseanza de Educacin Ambiental y Ecologa.

Por todo esto los qumicos/as decimos que la Qumica Ambiental es la ciencia que se encarga del

estudio del ambiente e implicaciones provocadas por las actividades humanas, como por ejemplo: el

sector agropecuarias, el sector industrial, las diversas empresas que dan servicios, entre otras; debido a

que en la elaboracin o distribucin de los productos se desprenden contaminantes que, afectan a los

diversos medios como al agua, suelo y aire, y que la Qumica Ambiental surge precisamente como rama

de la qumica tradicional, para proponer soluciones, para prevenir, reducir, y eliminar, los impactos

negativos ocasionados por las acciones realizadas por el hombre, y tambin las ocasionadas de manera

natural.

Hoy en da los pases tanto desarrollados como de economa emergente, tienen un crecimiento

econmico que depende principalmente de procesos industriales, donde la materia prima proviene de

diversas fuentes (naturales y/o sintticas), durante el procesamiento se abastecen de agua,

combustibles, y/o sustancias qumicas, ocasionando la generacin de productos y derivados que daan

y deterioran al ambiente. Al mismo tiempo una vez terminado la vida til del producto, en algunos casos

ste, as como el envase o empaque que lo contiene se convierten en un contaminante a diversos

medios (agua, suelo y aire), por lo que es importante el estudio de la Qumica Ambiental como rama de

la qumica.

Como algunos ejemplos de la actuacin de la Qumica Ambiental, pueden citarse, la produccin de

productos biodegradables, recuperacin de ros, lagos y mares contaminados, reciclado de residuos y

tratamiento de aguas de saneamiento urbano, remediacin de suelos erosionados, mejoras en la calidad

del aire, entre otros.



1.1.1. Elementos qumicos del ambiente

Los diversos tomos que constituye la materia los conocemos como elementos qumicos, los cuales se

encuentran ubicados en familias y periodos en la tabla peridica, estos elementos qumicos se

organizan para formar numerosos compuestos en el ambiente. Ver la siguiente Tabla. Elementos

qumicos en el ambiente.

Molcula o in de importancia biolgica en la que se

encuentra el elemento

Localizacin en el ambiente

Elemento Smbolo

Qumico

Nombre Frmula Aire Disuelto

en agua

Minerales

en las

rocas y el

suelo

Carbono C Dixido de

carbono

CO2 X X X(CO3-)

Carbonato

Hidrgeno H Agua H2O X X

Oxgeno

atmico

(necesario

en la

respiracin)

O Gas

oxgeno

O2 X X

Oxgeno

molecular

(liberado en

la

fotosntesis)

O2 Agua H2O El agua

misma

Nitrgeno N Gas

nitrgeno

In amonio

In nitrato

N2

NH4+

NO3-

X X

X

X

Por fijacin

X

X

Azufre S In sulfato SO4 2- X X

Fsforo P In fosfato PO4 3. X X

Potasio K In potasio K+ X X

Calcio Ca In calcio Ca 2+ X X

Magnesio Mg In

magnesio

Mg 2+ X X

Cloro Cl In cloro Cl- X X

Minerales*

Hierro* Fe In hierro Fe 2,3 X Fe 2+

solo

X



Manganeso* Mn In

manganeso

Mn 2+ X X

Boro* B In boro B 3+ X X

Zinc* Zn In zinc Zn 2+ X X

Cobre* Cu In cobre Cu 2+ X X

Molibdeno* Mo In

molibdeno

Mo 2+ X X

Trazas**

Cadmio Cd In cadmio Cd 2+ X X

Cromo Cr In cromo Cr 3+ X X

Selenio Se In selenio Se2+ X X

Vanadio V In vanadio V 2+ X X

Nquel Ni In nquel Ni 2+ X X

Aluminio Al In

aluminio

Al 3+ X X

Estao Sn In estao Sn 2+ X X

Iodo I In iodo I 1- X X

Flor F In Flor F 1- X X

Cobalto Co In cobalto Co 2+ X X

Silicio Si In silicio Si 2+ X X

Arsnico As In

arsnico

As 2+ X X

Tabla Elementos qumicos en el ambiente.Modificada de Nebel y Wright (1999).

1.1.2. Concepto contaminante

Primero conozcamos que es contaminante y contaminacin; contaminante, es toda sustancia presente

en el medio (acuoso, terrestre y/o aire), que si se encuentran en determinadas concentraciones

provocan problemas adversos al ambiente y en consecuencia a la salud de los seres vivos.

Contaminacin segn (Manuel, 2004) es la adicin de materiales o energa en cantidades que causan

alteraciones no deseables a alguno de los medios o a todos; al agua, al aire y al suelo, como resultado

de las actividades provocadas por el hombre.

De acuerdo a la Ley General de Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente (LGEEPA, 2011),

contaminante es Toda materia o energa en cualesquiera de sus estados fsicos y formas, que al

incorporase o actuar en la atmsfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier elemento natural, altere o

modifique su composicin y condicin natural. Y contaminacin La presencia en el ambiente de uno o

ms contaminantes o de cualquier combinacin de ellos que cause desequilibrio ecolgico.



Es substancialmente necesario indicar que la contaminacin no se da en una sola zona, ni es un solo

tipo de contaminante, sino es un cmulo de contaminantes combinados y que provocarn daos segn

el medio hacia donde se encuentren, por ejemplo al aire, al agua, al suelo. Tales efectos se describen

ms adelante en estos contenidos, en el punto tema. Grado de impactos de los contaminantes.

Cada valor de contaminante vara dependiendo de la proximidad a la fuente generadora y las

condiciones del clima, la temperatura, la velocidad del viento, el movimiento de sistemas de altas y bajas

presiones y la interaccin entre ellos y con la topografa puntual, por ejemplo en las montaas, otra

condicin climtica es la velocidad e incluso la direccin del viento, de esta manera veremos que

regiones sern afectadas por la direccin y en cuanto tiempo llegar la problemtica ambiental, y

conocer el grado de exposicin (composicin y concentracin) a la cual se encontrar la poblacin y el

entorno, entonces la contaminacin no es una sola sustancia es una mezcla de ellas y que acta con

todos los seres vivos, donde los efectos son sinrgicos (significa que 2 ms factores juntos provocan

un efecto potencial, que si fuera un solo contaminante).

Por ejemplo la temperatura suele disminuir con la altitud, pero cuando una capa de aire fro se asienta

bajo una capa de aire caliente produce lo que se conoce como una inversin trmica, entonces la

mezcla atmosfrica se retarda y los contaminantes se depositan cerca del suelo. Las inversiones

trmicas pueden quedar bajo un sistema estacionario de altas presiones unido a una baja velocidad del

viento por demasiado tiempo.

Un claro ejemplo de contaminacin al ambiente en sus diferentes medios (suelo, agua y aire) la

contaminacin radioactiva en Fukushima, Japn, que produjo la Central Nuclear ocasionado por la

ruptura de reactores, que ha ocurrido en el ao de 2011, este caso llamado El accidente nuclear de

Fukushima-Daiichi, Japn, escrito por Juan Azorn Nieto lo podrs observar y consultar en la seccin

Para saber ms

Adems podrs consultar sobre los grandes rasgos de contaminantes y diversidad, consultar en la

seccin Para saber ms, el artculo Evidence for substantial variations of atmospheric hydroxyl radicals in

the past two decades escrito por G. Philip Robertson, Eldor A. Paul y Richard R. Harwood.

1.1.3. Tipos de contaminantes

Existen diversas clasificaciones de los contaminantes, puede ser por su origen, por su estado fsico, sin

embargo, los contaminantes se clasifican de manera general, en Fsicos, qumicos y biolgicos, de

acuerdo con (Dickson, 2000), los cuales se definen a continuacin:

Los contaminantes Fsicos: Son aquellos componentes como la materia y/o energa producida por



medios mecnicos como vibraciones y ruido; trmica como frio y calores extremos y las radiaciones. Los

cuales afectan al ambiente (medio acuoso, terrestre y areo). En el caso del medio acuoso se depositan

en la superficie impidiendo el intercambio de oxgeno disuelto, por lo tanto la vida acutica se ve

afectada y puede provocar su muerte, en el medio terrestre por ejemplo afectan las cosechas

disminuyendo su productividad, y por lo tanto provoca hambrunas. En el aire, los contaminantes se

incorporan a ste y son llevados por corrientes a travs de la direccin del viento a otros lugares

contaminndolos, ejemplos de stos son las cenizas volcnicas y las partculas originadas por las

diferentes industrias y otras actividades humanas.

Los contaminantes Qumicos: son aquellas sustancias o materiales de origen orgnico e inorgnico que

modifican las condiciones naturales del medio, como las descargas domsticas, agrcolas e industriales,

por ejemplo el cido clorhdrico, cido sulfrico, fosfatos provenientes de detergentes, blanqueadores,

pinturas, compuestos nitrogenados y fosforados (bionutrientes), compuestos clorofluorocarbonados

producidos por productos en forma de spray, elementos txicos (Hg, Be, Pb, Zn, As, Sb, etc.)

provenientes de actividades industriales, elementos radioactivos (Ra, Sr, Cs, etc.) liberados como

consecuencia de desastres nucleares, gases (H 2 S, NH3 , Cl2 , etc.) resultado de diversas actividades

humanas, etc.

Biolgicos: son organismos que modifican y daan las condiciones naturales del medio, por su sola

presencia o por las sustancias derivadas de sus procesos biolgicos ejemplo de ste tipo son las

bacterias, virus, hongos y algas, que producen diversas enfermedades al ser humano como la hepatitis,

tifoidea, clera, entre otras, la produccin de toxinas como la del botulismo; y tambin a plantas y

animales ocasionando problemas y desequilibrio ecolgico e incluso muerte de las especies.

1.2. Grados de impacto de los contaminantes

Dependiendo del tipo de contaminante y del ambiente al que afecte, es el grado de impacto que ste

ocasiona.

Efecto Invernadero

El efecto invernadero es uno de los primordiales efectos potenciales del cambio climtico ocasionado

por el calentamiento global del planeta, lo menciona (Manuel, 2004), donde la temperatura se

increment entre 0.3 y 0.7 grados centgrados, en los ltimos aos y que se estima el posible aumento

para el ao 2100 entre los 3.5 y los 4.2 grados centgrados, el ms rpido jams registrado en la

historia, invirtiendo la tendencia natural y llevando al planeta a una nueva era de hielo, segn modelos

matemticos, en zonas polares unos 6 grados en el ao 2100, y zonas ecuatoriales nicamente un

grado.



Otro efecto perjudicial es en los cultivos, reduciendo las cosechas de trigo y maz base de la produccin

de alimentos de pases marginados. Tambin se reduce grandes extensiones de bosques boreales de

altas latitudes.

El incremento en el volumen de la lluvia y tormentas y el cambio en sus caractersticas, modifica las

condiciones de suelos, vegetacin y favorece la distribucin de pestes y agentes patgenos

(microorganismos como las bacterias, hongos, virus y algas, los cuales son capaces de provocar

enfermedades a los seres humanos, animales y plantas) (Enciclomedia, 2011)

Aumento del nivel del mar

Durante el siglo XX los ocanos han aumentado el nivel del mar, en un promedio de 12+/- 5 cm, y el

calentamiento global entre 1.5 y 5.5, por lo que el nivel puede ascender entre un 20 y 165 cm en

promedio, en un futuro provocando la desaparicin de islas, los deltas de ros y zonas costeras, por

mencionar ejemplos de lo anterior el ro Nilo, Egipto, islas de baja altura. Esto obliga a grandes

inversiones econmicas para trasladar y reinstalar a habitantes a lugares seguros.

Efectos por la reduccin de la capa de ozono

La reduccin de la capa de ozono, ocasionada por la presencia en la atmsfera de sustancias

clorofluorocarbonadas, causa efectos principalmente en la salud humana, cabe suponer que las

consecuencias seran (Manuel, 2004) en la destruccin de los cidos nucleicos (RNA y DNA), en

protenas y molculas bsicas para la vida. Lo que conocemos es que est prdida de la capa de ozono

produce cncer de piel, incluyendo melanoma, el cual es mortal. La EPA calcul que por cada 1% que

disminuya la capa de ozono, aumenta el 5% de cnceres de piel, lo que se reflejara entre 10,000 y

20,000 vctimas adicionales a las ya existentes, tambin afecta a los ojos produciendo cataratas,

causante de ceguera de millones de personas y debilita la visin a otros tantos y afecta adems al

sistema inmunolgico del hombre incrementando la propensin a contraer herpes, infecciones de la piel

y hepatitis.

En las cosechas, la calidad y cantidad se ven afectadas, por las radiaciones de los rayos ultravioleta que

llegan a la tierra.

El plancton en los diversos cuerpos de agua, tambin son afectados por la radiacin, al igual que los

peces y otros organismos, ya que se sabe que los rayos ultravioletas penetran alrededor de 20 metros

de profundidad.

Efectos de la lluvia cida



La lluvia cida se origina por la precipitacin de los cidos que se forman al reaccionar qumicamente

los xidos de nitrgeno y de azufre principalmente (producidos por la combustin de combustible fsil)

con la humedad de la atmsfera, generalmente con lluvias, nieve o niebla, daando a la vida acutica y

terrestre, as como edificios, monumentos, estatuas, redes de comunicacin y construcciones en general

de la sociedad humana.

En los diferentes cuerpos de agua (lagos, ros, ocanos, etc.) modifica el pH afectando tanto a los seres

vivos que ah se encuentran, ocasionando incluso su muerte (Manuel, 2004), como las caractersticas

de dicha agua, perdiendo sus propiedades de utilizacin; por ejemplo convertir agua potable en no

potable.

Adems de la inclusin de los cidos a los suelos, por las lluvias, nieve o niebla, tambin se depositan

cantidades semejantes, sobre la superficie terrestre, a travs del viento. Es decir cuando el aire que los

contiene pasa por encima de superficies slidas o lquidas a nivel del suelo, y quedan depositados como

contaminantes (Baird, 2004). Aunque los valores de pH en Amrica del Norte y Europa, no se

consideran con la magnitud, para ocasionar quemaduras en la piel humana, esta acidez es suficiente,

para ocasionar efectos ambientales entre otros a zonas de bosques, donde provoca desequilibrio

ecolgico. En el medio terrestre provoca en los bosques principalmente pinos y abetos (rboles de hoja

caduca y confera), como sucede en Rusia, Suiza Alemania por mencionar algunos pases, simplemente

mata todo tipo de plantas, y empobrece los nutrientes del suelo.

Efectos de la prdida de biodiversidad

Los efectos en la biodiversidad se reflejan en los ecosistemas; ya que si alguna especie se pierde

involucra el detrimento de cosechas, debido a que cada especie tiene una funcin, por ejemplo la

polinizacin.

Otro efecto de perder biodiversidad es en la informacin gentica de cada especie, que entre otras

cosas apoyan a la alimentacin, a la elaboracin de medicinas, materia prima para la industria.

En la siguiente tabla se muestra Causas humanas directas: resumen de efectos Daos a la salud

humana y procesos.

Causa Efectos Procesos

Consumo de combustibles

fsiles

1.Efecto invernadero

2.Lluvia cida

1.Emisiones CO2, metano y

xidos de nitrgeno

2.Emisiones de xido de



azufre y de nitrgeno

Produccin y emisin de

halocarbonos

(fluorocarbonos)

1.efecto invernadero

2.Disminucin de la capa de

ozono

1. Absorcin de rayos

infrarrojos an ms que el

CO2

2.Suministran los catalticos

necesarios para la

destruccin del ozono

Consumo de combustibles

hechos con biomasa

(biomasa son combustibles

hechos con madera,

excrementos de animales o

residuos agrarios, es decir

seres vivos ya sean plantas

o animales)

1.efceto invernadero

2.lluvia cida

3.Altera propiedades

corteza terrestre

4.Prdida de biodiversidad

1.Emisiones CO2,

metano,N2O

2.Emisiones cido sulfrico

y ntrico

3.Cambios climticos

regionales y locales

4.En el trpico en

ecosistemas frgiles de alta

diversidad

Cambio del uso de la tierra

(suelo), son los medios a

travs los seres humanos

se apropian de la

produccin primaria neta

(DEFINIR)

1. Efecto invernadero

2. Cambio climtico

3. Cambios ciclos

biogeoqumicos

4. Prdida

biodiversidad

1.Emisiones CO2, metano,

N2O

2.Cambios de ecosistemas

clave para el clima

3.Transformacin del suelo

4. Disminucin de fauna y

flora. Eliminacin de hbitat

donde viven las especies.

Otros:

Produccin de arroz

Aumento de ganado

Aumento de fertilizantes

nitrogenados

Vertederos

Efecto invernadero

Efecto invernadero

Efecto invernadero

Efecto invernadero

Emisiones de metano por

descomposicin anaerbica

de residuos

Emisiones de metano por

digestin del vacuno

Emisin xido de nitrgeno

por accin microbiana en

los suelos

Emisiones de metano

Termoelctricas

Cementeras

Disminucin en la capa de

ozono

Daos a la salud humana

Emisiones de halocarbonos



Papelera

Vidriera

Bebidas alcohlicas




Emisiones de Materia

particulada (PM).

Causas humanas directas: resumen de efectos Daos a la salud humana y procesos Tabla modificada (Manuel,

2004)

A continuacin se menciona los principales efectos que producen los contaminantes en nuestro

entorno.

Respecto a la salud humana est sufre deterioro y las partes ms afectadas o por donde se introducen

los contaminantes son nariz, garganta, ojos, y el rgano ms afectado principalmente son los pulmones,

que dependiendo el detrimento se distinguen 3 clases de daos: crnicos, agudos y carcingenos (G.

Tyler Miller, 2009)

a) Los crnicos es cuando el contaminante causa un perjuicio a diversas funciones fisiolgicas, esto se

da al pasar de los aos.

b) Los agudos actan de forma rpida, puede ser en horas o en poco das, sita a la vida en peligro

c) Los carcingenos, afectan principalmente a la clula, provocando el crecimiento y divisin desmedido

de las clulas, conocido como cncer.

1.2.1. Por tipo de contaminante

De acuerdo a sus efectos a continuacin se nombran diversos contaminantes que se han identificado

como los ms comunes y graves, segn los autores (G. Tyler Miller, 2009) (Dickson, 2000) (Enkerlin

Hoeflich Ernesto, 2000).

Partculas suspendidas, cuando un lquido est en gotas muy pequeas, dentro de un gas, se le

conoce con el nombre de aerosol. Los aerosoles tienen diversos aspectos como son el roco, nubes o

niebla.

A las minsculas partculas slidas presentes en un gas se conocen como macropartculas, y se

presentan en forma polvos o humos. Tanto las partculas en estado slido y lquido contribuyen en la

contaminacin en el aire, y se les conoce como contaminantes macro particulados.

Las macropartculas varan de tamao y se trasladan de un lugar a otro debido a las corrientes de aire.

En caso de que el dimetro de la macropartcula sea inferior a 0.000001, no las percibe el ojo humano,

se asientan a muy baja velocidad y en cualquier colisin se dispersan nuevamente. Contribuyendo a la

afectacin de la calidad del aire.



Estas partculas deterioran muchas funciones respiratorias, en especial las personas que padecen

problemas crnicos.

En 1987 la Agencia de Proteccin Ambiental por sus siglas en Ingls EPA, donde informa que existen

partculas que por su tamao se clasifican en PM10, es decir que la partcula es menor a 10

micrmetros de dimetro y que causan los mayores efectos nocivos en la salud; ya que no son

retenidas por las vellosidades que se encuentran en la nariz. Su exposicin a este tipo de contaminante

de manera prolongada a estas partculas produce fibrosis.

Otro contaminante son los compuestos orgnicos voltiles, los cuales se abrevian de la siguiente

manera (COVs), estos incluyen a la gasolina, solventes que se evaporan de pinturas, y soluciones

limpiadoras orgnicas que se evaporan y entran a la atmsfera. Los COVs son los causantes de la

formacin de ozono malo (el que se genera a nivel del suelo).

El monxido de carbono, es otro contaminante, cuya frmula es (CO), es un gas incoloro, inodoro y

sumamente venenoso. A menudo se produce de una combustin incompleta. El monxido de carbono

se combina con la hemoglobina de la sangre e interfiere con la respiracin y provoca la muerte debido a

que hay ausencia de oxgeno. Una de las principales consecuencias a la salud humana que provoca al

estar en contacto con este gas son las enfermedades cardiacas.

El dixido de carbono, por su frmula (CO2), es un gas incoloro que se encuentra en la atmsfera. Se

produce debido a la combustin de materiales orgnicos en el aire, es el producto de la respiracin de

los seres humanos, plantas y animales. El exceso de estas emisiones son consecuencia de la

deforestacin como lo menciona (Manuel, 2004) y que contribuye al efecto invernadero.

Tambin encontramos a los contaminantes xidos de nitrgeno, su frmula general es (NOx, donde x

equivale a 1 2), estos gases se forman al quemar combustible como los automviles, centrales

elctricas, otras fuentes como industrias, domsticas, es decir, toda aquella fuente que utilice

combustible, para sus labores, contribuyendo a la formacin de niebla contaminante, al calentamiento

global y a la lluvia cida, en lo que respecta a la salud humana, es causante de mltiples enfermedades

respiratorias agudas principalmente en la poblacin infantil, debido a que irrita a los pulmones y

deteriora el sistema inmunolgico; esto es porque los pulmones quedan expuestos al ataque de virus y

bacterias.

Los xidos de azufre (SOx, donde x= 2 3), el SO2, es un gas incoloro, venenoso, con olor asfixiante,

este gas se produce cuando prendemos un cerillo, y al quemar combustible. Se elabora quemando

azufre o pirita (FeS2) en el aire. Los usos principales del SO2 son para blanquear el papel, los textiles y



harina, en pequeas cantidades como conservador de productos alimenticios, en especfico frutas

secas, y en la produccin de cido sulfrico, ste cido se forma a partir del SO2 ms agua, provocando

la lluvia cida. El dixido de azufre es un gas altamente agresivo para las personas de la tercera edad y

los nios, debido a que la exposicin prolongada de este contaminante, produce bronquitis (que es la

inflamacin de los bronquios), en las plantas produce necrosis y prdida de productividad y en animales

causa irritacin ocular y respiratoria. El dixido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales que

queman carbn o petrleo. Otros contaminantes se forman por la accin de la luz solar sobre materiales

reactivos emitidos a la atmsfera.

De acuerdo a la Agencia para Sustancias Txicas y el Registro de enfermedades. (humanos, 2007) El

plomo, es un metal gris-azulado que se encuentra distribuido en el ambiente, y que contamina al aire, al

suelo y al agua, proviene de las actividades como la fabricacin de bateras, en la minera, estn en

algunas pinturas, cermica y se produce al quemar combustible; es un contaminante que no se degrada

solo se transforma con la accin de la luz, agua y aire, esto provoca grandes daos a la salud humana,

es decir, a todos los rganos, pero donde el sistema nervioso es el ms sensible, daando a tobillos,

muecas y dedos, en exposiciones prolongadas puede provocar anemia y el aumento en la presin

sangunea, y en altas concentraciones, por arriba de 10 g/dL, causa dao cerebral y muerte, en

mujeres embarazadas la prdida del embarazo y en hombres la disminucin de los espermatozoides.

El metano cuya frmula es (CH4), es un gas incoloro e inodoro es el componente principal del gas

natural, se utiliza como combustible, adems para producir negro de humo (humanos, 2007) que es la

forma pulverizada del carbono, el negro de humo se usa en la elaboracin de tintas, pinturas, llantas de

automvil, y tambin para obtener hidrgeno. Este gas contribuye al efecto invernadero una vez que se

realiza la combustin.

El Cloro, su frmula (Cl2), es un gas amarillo, olor irritante, muy venenoso. El cloro se emplea en la

potabilizacin del agua, en la elaboracin de papel, tinturas, textiles, medicinas, insecticidas, pinturas,

plsticos, hules, cloroformo, tetracloruro de carbono, en soluciones blanqueadoras y bromo. La

exposicin a niveles bajos de cloro puede producir irritacin de la nariz, la garganta y los ojos. La

exposicin a niveles ms altos puede producir tos y alteraciones del ritmo respiratorio y dao de los

pulmones. (humanos, 2007)

El radn cuya frmula es (Rn) es un gas incoloro e inodoro, se incorpora al ambiente por el suelo a

minas de uranio y fosfato, y mediante la combustin, ocasiona diversos daos a la salud humana, como

el dao a los pulmones provocando cncer de pulmn. La Agencia de Proteccin Ambiental, por sus

siglas en ingls (EPA) de Estados Unidos, ha establecido como lmite 4 picocuries por litro de aire (pCi/l)

Por todo lo anterior, la fuente de revisin y de consulta sobre la contaminacin y puedas conocer ms



sobre los diversos contaminantes, consulta, el libro Qumica Ambiental del autor Colin Bahi, lo puedes

encontrar en la Bibliografa bsica de este contenido. Adems podrs consultar sobre los grandes

rasgos de contaminantes y diversidad, consultar en la seccin Bibliografa bsica, el libro Conocer la

qumica del medio ambiente escrito por Climent M. D. Aznar.

No solo el ser humano est sufriendo daos a la salud humana, tambin las plantas y animales sufren

tensin por los diversos problemas de contaminacin y esto provoca que se vuelvan vulnerables a

todos los factores ambientales, provocando sequas o propensos al ataque de parsitos, enfermedades,

y en algunos casos la extincin total de las especies. Las plantas muestran una especial sensibilidad a

la mayor parte de los contaminantes del aire, y sufren daos significativos a concentraciones mucho

ms bajas que las necesarias para causar efectos perjudiciales sobre la salud humana y animal.

Es dificultoso establecer valores lmites de la contaminacin, para lo cual estos lmites se establecen a

partir de los efectos negativos que manifiestan, ya que tambin dependen de la constitucin de las

plantas y de la especie que se trate, es decir, hay una especificidad de contestaciones.

Por otra parte, los efectos producidos por la contaminacin se manifiestan por la alteracin de diversos

mecanismos vitales de las plantas. As, las funciones metablicas y los tejidos vegetales se consiguen

notar afectados como consecuencia de la accin de gases como el dixido de azufre, el monxido de

carbono y los compuestos de flor. Estos daos se manifiestan en forma de necrosis foliar en reas muy

localizadas que se distinguen por presentar un color marrn a blanco, de clorosis, adquiriendo el tejido

una coloracin verde plida o amarilla, o por la aparicin de manchas puntuales necrticas. Si la accin

del contaminante excede el lmite de las plantas es muy puede afectar o paralizar el crecimiento de la

planta.

1.2.2. Por el medio al que impacta

En la siguiente tabla. Tipos de contaminantes. Se mencionan los diversos tipos de contaminantes y

como afectan en los diferentes medios, se muestran la distribucin de contaminantes principales y el

medio que afectan.

Tipos de

Contaminantes

Medios Afectados

Acuoso Terrestre Aire

Fsicos: Son aquellos

componentes como la

materia y/o energa

producida por medios

Material radiactivo,

residuos provenientes

de nucleoelctricas,

afectan al medio

acuoso, terrestre y

Sedimentos. Cenizas,

arenas, gravillas y otros

slidos provenientes de

Contribuye al efecto

invernadero a travs de

la interaccin de los

rayos solares con

contaminantes



mecnicos como

vibraciones y ruido;

trmica como frio y

calor extremos y la

radiaciones.

aire.

Residuos

provenientes de la

erupcin volcnica, es

decir que en el

momento que el

volcn emite lava,

tambin hay presencia

de cenizas, que

contienen azufre y

contamina al medio

acuoso, al suelo y

aire.

la erosin de los

suelos.

qumicos.

Las ondas sonoras

producidas por

maquinarias.

Qumicos: son

aquellas sustancias o

materiales de origen

orgnico e inorgnico

que modifican las

condiciones naturales

del medio.

Aguas residuales

domsticas, estircol,

residuos alimenticios y

algunos residuos

industriales.

Compuestos

orgnicos,

plaguicidas, plsticos,

detergentes, residuos

industriales y aceites.

Iones inorgnicos,

cidos, sales, metales

txicos.

La contaminacin de

los suelos afecta

principalmente a las

zonas agrcolas y es

consecuencia de la

utilizacin

indiscriminada de los

fertilizantes qumicos.

Contaminantes

gaseosos son una

combinacin de

diferentes gases y

vapores de origen

qumico, biolgico e

industrial.

Biolgicos: son

organismos y

sustancias derivadas

de los procesos

biolgicos que

En el medio acuoso

se da la eutroficacin,

que significa

Alteraciones en los

Ciclos biogeoqumicos.

Produccin de gases

como resultado de los

procesos biolgicos de

los seres vivos.



modifican y daan las

condiciones naturales

del medio.

sedimentacin de

nutrientes, es decir,

que primero se

proliferan algas

impidiendo que la luz

penetre, por lo tanto

ya no se lleva a cabo

la fotosntesis y la vida

acutica muere por

asfixie.

Tabla. Tipos de contaminantes

1.3. Metodologa para el control ambiental

El autor Echeverra (Echeverra, 2008) menciona que la metodologa, (proviene del griego met

"ms all", ods "camino" y logos "estudio"), donde se hace referencia a los diversos

procedimientos lgicos para alcanzar los objetivos propuestos. Por lo tanto la metodologa es un

instrumento que sirve para analizar, describir y valorar diversos contextos para su estudio y que tiene un

fin. Y se utilizan diversos mtodos, donde estos son procedimientos que se utilizan para validar un

argumento.

Los mtodos generales se identifican por su carcter histrico, estos fueron utilizados por los griegos

para alcanzar el conocimiento.

La metodologa: es el instrumento que enlaza al sujeto de estudio con el objeto de la investigacin, sin la

metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce al conocimiento cientfico.

Explicaremos los diversos mtodos que hay para conocerlos y saber cul debo aplicar para un

diagnstico ambiental.

Los datos generales son aceptados como vlidos, buscando llegar a una conclusin de tipo particular se

le conoce como el mtodo deductivo. Es aquel que parte de los datos generales aceptados como vlidos

para llegar a una conclusin de tipo particular. Implica el planteamiento de hiptesis donde se incluya a

la conclusin como premisa.

El mtodo inductivo: es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales.



Se caracteriza por la observacin y el registro de todos los hechos: el anlisis y la clasificacin de los

hechos; la derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos; y la contrastacin.

El mtodo analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma

individual, es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes.

Sntesis reconstruccin del anlisis

El mtodo cientfico cuyo proceso intenta describir y explicar hechos, conjuntando la induccin y la

deduccin, el conocimiento se adquiere a travs de la explicacin y reflexin de los hechos.

En la seccin 1.3.2., de estos contenidos de la unidad. Se menciona los pasos a seguir para un

diagnstico, una vez que se conozca a que se est afectando podemos por medio de la Qumica

Ambiental proponer alternativas de solucin, debido a que se conoce que lo est afectando.

Actividad 2. Identificacin de los elementos qumicos en el entorno

Los contaminantes se encuentran por todas partes, en nuestro ambiente, en el entorno y vida cotidiana

presentndose en diferentes formas y concentraciones siendo as perjudiciales para la salud, vida en

general perjudicando el bienestar pblico.

Previamente tu Facilitador(a) abrir una lnea de discusin en el foro de Dudas y consultas sobre

Qumica Ambiental, donde se tratar sobre causas de los contaminantes y su contexto en general, a

travs de preguntas detonadoras, lo cul te apoyar para el desarrollo de esta actividad.

Es importante que sepas que la actividad se realizar de forma individual, sin embargo sta se presta

para desarrollar un trabajo colaborativo con todo el grupo, para ello debers cumplir con lo siguiente:

1. Selecciona 10 artculos que te rodean puedes elegir sobre productos de higiene personal,

productos de limpieza del hogar y aparatos electrodomsticos.

2. Identifica los principales elementos qumicos de dichos objetos.

3. Investiga el proceso industrial por el cul fue elaborado.

4. Crea un documento en algn procesador de textos.



5. Describe en l, sus principales elementos qumicos de los objetos seleccionados, su proceso

industrial por el cual fueron creados.

6. Guarda y sube tu documento a la base de datos con la nomenclatura QUA_U1_A2E1_XXYZ.

7. Revisa y comenta sobre la seleccin de los objetos de sus compaeros de contaminantes que

eligieron tus compaeros, as tambin espera los comentarios hechos por los dems y con

base a ellos sustenta tu seleccin de stos y as podrs subir nuevamente la ltima versin a la

base de datos con la siguiente nomenclatura QUA_U1_A2E2_XXYZ.

*Recuerda que tambin contar tu participacin a los trabajos de tus compaeros, debido a que entre

todos construimos el aprendizaje.

1.3.1. Elementos del ambiente

Existen varias definiciones de ambiente en las que podemos encontrar de acuerdo a la LGEEPA, 2011,

ambiente es El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen

posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y dems organismos vivos que interactan en

un espacio y tiempo determinados. La que se encuentran en diversos libros, por ejemplo. El ambiente

es el conjunto de seres vivos y comunidades de elementos indispensables para la vida como lo son la

energa solar, el agua, el aire y dems seres vivientes que hacen en su conjunto el desarrollo de la

nueva vida. (Dickson, 2000)

El ambiente es importante para todos los seres vivos que habitamos este planeta por lo que se hace

necesario cuidarlo. En el ambiente encontramos elementos que lo constituyen como son: el agua

elemento vital para la sobrevivencia de toda forma en el planeta, el agua desempea un papel de

proliferacin de la vida; ya que posibilita la rplica del ADN (cido Desoxirribonucleico).

El suelo que es el sostn de la vida en la superficie, el cual posee elementos fsicos, qumicos y

biolgicos que componen el sustrato natural en el cual ayuda al desarrollo de la vida.

Otro elemento del ambiente es el aire, el cual es una combinacin de gases que son los que constituyen

a la atmsfera, que gracias a la accin de la fuerza de gravedad esencial para la vida, est compuesto

por 78% de nitrgeno, 21% de oxgeno, 7% de vapor de agua, 1% de otras sustancias como el ozono,

dixido de carbono, hidrgeno y algunos gases nobles como el kriptn (Kr) o el argn (Ar), sta protege

de los rayos ultravioleta emanados por el sol.



Otro elemento y el cual se encarga de purificar el aire, atiende a diversas especies de importancia

relativa sin importar su tamao y nmero, es la flora, donde quien se determina por el clima y dems

factores ambientales; ya que cada especie es caracterstica de cada lugar, y en algunos casos es

endmica, que significa solo se da esa especie en ese lugar y no en otro, tambin sucede con la fauna

ya que es un conjunto de especies que habitan diversas regiones y se encuentran en un determinado

ecosistema.

1.3.2. Mtodos para la elaboracin de un diagnstico ambiental

Los mtodos para controlar la contaminacin han resultados ser muy confiables a nivel local, para su

aplicacin es preciso analizar de forma sistemtica la fuente generadora de contaminacin, la naturaleza

de la emisin, es decir, a que medio se est llevando acabo al agua, aire y/o suelo, la interaccin con los

diversos ecosistemas, y el problema ambiental, y de esta manera proporcionar alternativas de solucin,

con la utilizacin de diversas tecnologas que se pueden emplear para mejorar el medio en el que se

encuentre la afectacin, as como su control y prevencin.

No existe un mtodo exclusivo para elaborar un diagnstico ambiental, este se va construyendo de la

forma general de cmo se realiza un proyecto y los pasos a seguir son tomados de diversos casos

(Teresita Romero Torres, 2009), y son:

a) Programacin de actividades, stas se colocan en un cronograma donde se establecen tiempos

para llevar a cabo cada actividad y responsables.

b) Levantamiento de informacin escrita, en el caso ambiental es de todos los ecosistemas

encontrados en el lugar de estudio, aqu se puede incluir mapas, cartografa, entre otros.

c) Anlisis de informacin, aqu es importante las fuentes reales, verdicas y actualizadas de la

informacin escrita.

d) Actividades a realizar en campo, en este punto es necesario llevar todos los elementos para

ejecutarla, como cuestionarios, bitcora, equipo y materiales para tomar diversas muestras tanto

vegetales, animales, de agua, suelo, binoculares para la observacin de la fauna, todo debe

anotarse, que clima existe en el momento de la actividad de campo.

e) Analizar toda la informacin escrita con las actividades de campo, las muestras debe ser

llevadas al laboratorio para el anlisis.

f) Conclusiones, en este punto, la informacin levantada de fuentes reales, junto con lo realizado

en campo y los anlisis de laboratorio, proporcionarn que afectaciones tenemos en esta zona

por los contaminantes.

Los puntos descritos, es lo que t vas a realizar para cada medio, de acuerdo a la unidad que estemos



estudiando, iniciaremos la unidad 2, con lo que le afecta al medio acuoso, posteriormente en la unidad 3

analizaremos el medio terrestre y en la unidad 4, el medio areo.

Para profundizar en el tema puedes consultar el libro electrnico Diagnostico Nacional sobre situacin

de contaminantes orgnicos persistentes en Mxico, escrito por Teresita Romero Torres, Cristina

Cortinas de Nava y Vctor Gutirrez Avedo, ste lo puedes consultar en la seccin Para saber ms

Referente a las fuentes generadoras de la contaminacin se conocen tambin como antropognicas y

son de 2 tipos: las estticas, las cuales se subdividen en fuentes zonales y localizadas (zonas

industriales, minas, canteras, producciones agrcolas, productos qumicos, industrias bsicas de

metales, generadoras de energa, entre otras) y las fuentes mviles los vehculos donde se lleva a cabo

la combustin y que quedan incluidos desde los ms ligeros hasta los ms pesados.

No debemos de descartar que tambin haya fuentes naturales de contaminacin, por ejemplo, volcanes,

focos bacteriolgicos, vegetales, y otros de origen natural.

Actividad 3. Tabla comparativa de los tipos de contaminantes y su impacto al

ambiente

Para realizar esta actividad debers retomar la Actividad 2. Identificacin de los elementos qumicos en

el entorno ya que con la informacin previa investigada sobre los contaminantes producen como

resultado de los procesos industriales en la elaboracin de los objetos seleccionados, abarcaremos el

impacto que producen los tipos de contaminantes.

1. Indaga sobre el impacto ambiental causado por los contaminantes encontrados por el proceso

industrial. Puedes apoyarte en lo concluido sobre las causas de los contaminantes y su contexto

en general que se encuentra en el foro de Dudas y consultas sobre Qumica Ambiental.

2. Consulta la ltima versin del tu documento de la Actividad2. Identificacin de los elementos

qumicos en el entorno, la cual nos habla sobre la identificacin de contaminantes.

3. Abstrae la informacin de identificacin de los elementos qumicos de los objetos

seleccionados.

4. Coloca la informacin en una caja de texto y aade 2 columnas para crear una Tabla

comparativa.

5. Organiza la informacin de la siguiente manera: En una columna nombrada Objetos agrega



los 10 objetos seleccionados anteriormente, stos se debern colocar uno por uno en una fila,

en otra columna llamada Contaminantes aade el tipo de contaminante encontrado por el

proceso industrial y en la tercera columna titulada Impacto ambiental completa cul es su

impacto al ambiente.

*No olvides incluir al final de tu documento las fuentes de consulta con formato APA.

6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura QUA_U1_A3_XXYZ, envalo a tu

Facilitador(a) a la seccin de Tareas y espera tu retroalimentacin.

Con esta tabla podrs alcanzar la visin del impacto ambiental que produce cada tipo de contaminante

y te podr orientar en el desarrollo de estrategias para la recuperacin ambiental.

Actividad 4. Tabla comparativa de metodologas para el control ambiental

Esta actividad te permitir observar en conjunto: los objetos seleccionados, que contaminantes fueron

encontrados como resultado de su fabricacin, cul es su impacto al ambiente y as podrs encontrar

y seleccionar cual metodologa utilizars para el control ambiental.

Para la siguiente actividad es importante que tengas a la mano la actividad 3; y que puedas trabajar con

esta misma tabla realizada anteriormente.

1. Investiga cules son las metodologas existentes para el control de la contaminacin ambiental,

ocasionada por diversas industrias.

2. Consulta tu documento de la Actividad 3. Tabla comparativa de los tipos de contaminantes y su

impacto al ambiente.

3. Abstrae la tabla comparativa de los tipos de contaminantes y su impacto al ambiente.

4. Agrega una columna titulada Mtodo y completa con la informacin sobre la metodologa a

seleccionar para realizar un diagnstico en el control ambiental.

*Recuerda que tu documento deber ya tener la siguiente organizacin.

En la primera columna se encuentra el objeto seleccionado, en la segunda columna pertenece al tipo

de contaminante, en la tercera columna es correspondiente a cul es su impacto al ambiente y en la

ltima columna ser correspondiente a la metodologa a seleccionar para el control ambiental.



*No olvides incluir al final de tu documento las fuentes de consulta con formato APA.

5. Guarda tu documento como primera versin con la siguiente nomenclatura

QUA_U1_A4E1_XXYZ, sbelo a la seccin de base de datos y espera la

retroalimentacin por parte de tus compaeros y Facilitador(a).

6. Despus de haber incluido las aportaciones de tus compaeros(as) a tu trabajo guarda y sube

como segunda versin con la siguiente nomenclatura QUA_U1_A4E2_XXYZ

*Es importante que esta informacin las tengas presente, debido a que te guiar para desarrollar tu

prxima evidencia de aprendizaje.

Autoevaluacin

Debers realizar dentro del aula la actividad de Autoevaluacin, en sta podrs observar que has

aprendido y cuales han sido tus avances cognitivos de esta unidad, a travs de la herramienta del

cuestionario.

Evidencia de aprendizaje. Contaminantes e impactos

Para esta evidencia debers entregar un reporte sobre un caso que te proporcionar por t

Facilitador(a), dicho reporte deber contener las siguientes caractersticas:

Portada

Introduccin

Justificacin

Resultados

Anlisis de resultados

Conclusiones

Fuentes consultadas, estilo APA (libro, revistas, gacetas, pginas web, manuales, entre otros.)

Para elaborar tu evidencia de aprendizaje, realiza lo siguiente:

1. Lee con atencin el caso de contaminantes proporcionado por t Facilitador(a).

2. Analiza la informacin que se te brinda.



3. Identifica los principales contaminantes, su proceso industrial por el cual fue creado su impacto

que tendr en el ambiente.

4. Menciona y justifica qu metodologa a emplear utilizars para realizar un diagnstico

ambiental.

5. Describe las posibles soluciones y conclusiones para evitar este impacto ambiental.

6. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura QUA_U1_EA_XXYZ.

7. Enva tu reporte al portafolio de evidencias y espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a),

atiende sus comentarios y reenva la nueva versin de tu evidencia.

8. Consulta la Escala de Evaluacin para conocer los criterios con que ser evaluado tu trabajo.

*Recuerda que en el caso proporcionado por tu Facilitador(a), debers encontrar y analizar dentro de tu

reporte, los siguientes puntos:

1. Identifica y describe el objeto de estudio del caso proporcionado por tu Facilitador(a), a travs

de una introduccin del mismo.

2. Detalla y analiza los contaminantes descritos en el artculo.

3. Identifica y menciona los medios que contaminan los contaminantes.

4. Analiza y describe qu efectos tendrn estos contaminantes, una vez que ya encuentran en el

medio.

5. Realiza conclusiones, sobre que podras hacer para evitar este tipo de impacto ambiental.

Actividad de Autorreflexin

Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje. Contaminantes e impactos, es importante

que sepas que debes ingresar al foro Preguntas de Autorreflexin, este foro slo ser de consulta ya

que a travs de ste, tu Facilitador(a) te proporcionar una serie de preguntas, y a partir de ellas,

debers elaborar tu Autorreflexin en un archivo de texto Word llamado QUA_U1_ATR_XXYZ.

Enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

* Recuerda que debers realizar un archivo por unidad, por lo tanto debers participar en todas stas y



posteriormente tu Facilitador(a) deber establecer la calificacin al final del cuatrimestre.

Para saber ms

1. El accidente nuclear de Fukushima-Daiichi, Japn. En este artculo se comenta el accidente nuclear

ocurrido en la planta nuclear de Fukushima Dai-ichi, Japn; se analiza el evento con base en la

informacin proporcionada por el Organismo Internacional de Energa Atmica (OIEA) y sus posibles

consecuencias sobre nuestro pas; as como la posibilidad de que un evento similar pudiera presentarse

en Mxico. Lo puedes consultar a travs de sta liga electrnica. Visita el sitio:

http://www.izt.uam.mx/contactos/n80ne/fukushima.pdf

2. Teresita Romero Torres, Cristina Cortinas de Nava y Vctor Gutierrez Avedo. (2009). Diagnostico Nacional sobre situacin de contaminantes orgnicos persistentes en Mxico. Mxico: Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales e Instituto Nacional de Ecologa. En dicho libro, la informacin plasmada en el libro, de 343 pginas, conformado por nueve captulos, describen de primera instancia toda la investigacin de los compuestos orgnicos, realizado en el 2007. Favoreciendo de esta manera a una rama de la qumica, la qumica ambiental, adems los puntos fundamentales para integrar un diagnstico sujetos a los convenios en materia ambiental, como lo es Convenio de Estocolmo, el Plan Nacional de Implementacin (PNI), entre otros, posteriormente tambin se dice la base de la gestin de las sustancias en el sentido de peligrosidad en Mxico, haciendo nfasis en la regulacin, control, medicin, seguimiento, difusin y participacin pblica, para este tipo de contaminantes, describiendo a los compuestos orgnicos y como afectan a la salud humana y los efectos a los ecosistemas, as como las repercusiones socioeconmicas, para la implementacin de estrategias de proteccin, tambin se revisa algunos casos desarrollados en el pas para determinar efectos a la salud y ecosistemas por la exposicin de estos compuestos orgnicos. Ver el sitio: http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=2RzWoRNW2J8C&oi=fnd&pg=PA9&dq=compuestos+organicos+persistente,+cortinas+de+nava&ots=Rb7Q16bf98&sig=bvMIwl_gyGRP3UhykIBIH1rsTVk#v=onepage&q&f=false

3. Prinn R G, e. a. (2001). Evidence for substantial variations of atmospheric hydroxyl radicals in the past

two decades. Science 292, 1882-1888.

En este artculo menciona uno de los contaminantes que se encuentra en mayor abundancia en la

atmsfera, el cual se encuentra es el radical OH, y sus consecuencias de los efectos dainos al

ambiente, como lo es el efecto invernadero, donde este efecto est produccin problemticas

ambientales muy fuertes como el aumento en el nivel del mar, la inundacin de varias poblaciones y en

un futuro de islas. Es necesario para consultar este artculo que te inscribas gratuitamente a la revista

Science AAAS, a travs del sitio oficial: http://www.sciencemag.org

Ver el sitio: http://www.sciencemag.org/content/292/5523/1882.short



4. Richard, N. B. (2000). Ciencias ambientales. Ecologa y desarrollo sostenible. Mxico: Pearson

Educacin.

En el libro de Richard, describe el comportamiento de algunos contaminantes, sobre todo los efectos

como son: la lluvia cida, el efecto invernadero, la destruccin de la capa de ozono, las descripcin de

algunos contaminantes orgnicos principalmente, como se van afectando los ecosistema, el autor

explica que pasara si algunos ecosistemas desaparecen y que en un momento dado que implicaciones

a futuro se tendra en el planeta que hoy conocemos como planeta tierra y que es el lugar donde

habitamos.

5. Robertson G.P., P. ,. (2000). Greenhouse gases in intensive agriculture: Contribution of individual

gases to the radiative forcing of the atmosphere. Science 289, 1922-1925.

Este artculo menciona como los gases como el dixido de carbono, xido nitroso y metano contribuyen

al efecto invernadero, como se estn viendo afectados los ecosistemas, y a las cosechas, tambin

menciona los rangos permitidos de dixido de carbono y termina proponiendo algunas alternativas para

la agricultura.

Ver el sitio: http://www.sciencemag.org/content/289/5486/1922.short

6. Spiro Thomas., S. W. (2004). Qumica medioambiental. Madrid: Pearson. Prentice Hall.

En este libro se encuentra informacin como la definicin de qumica ambiental, contaminante,

contaminacin, la clasificacin de cmo afecta a los diversos medios naturales, los elementos qumicos

importantes, as como su abundancia en la naturaleza.

Cierre de la unidad

En esta primera unidad revisaste la definicin de Qumica Ambiental, contaminante, contaminacin, as

como algunos de los contaminantes que estn afectando al ser humano, provocando diversas

enfermedades e incluso los desrdenes genticos y la muerte de la especie humana, as como el

deterioro ambiental , y que gracias a los modelos matemticos y que mediante el modelaje y

comprensin en su estructura de los contaminantes podemos saber hasta dnde llegar la afectacin,

como es el caso de la ruptura de la capa de ozono, que nos protege de las radiaciones solares, o el

caso de las afectaciones a la vegetacin y particularmente en la produccin agrcola afectando en su

productividad e incluso en la desaparicin de especies, recordando que el hombre utiliza a las plantas y

animales para su sobrevivencia y de no existir ests especies, simplemente no se tendr alimentos, ni

medicinas, ni materia prima para las diversas actividades que hoy por hoy se hacen, es por eso que es

importante realizar diagnsticos que ayuden a entender y conocer las afectaciones de los contaminantes

y de esta manera proponer controles ambientales mediante la Qumica Ambiental.

Fuentes de consulta



Bibliografa bsica

Climent M. D. Aznar, e. a. (2000). Conocer la qumica del medio ambiente. Valencia: Servicios de

publicaciones.

Baird, C. (2004). Qumica Ambiental. New York, USA: Revert, S.A.

Dickson, T. (2000). Qumica. Enfoque ecolgico. Mxico: Limusa.

Enkerlin Hoeflich Ernesto, V. M. (2000). Ciencia ambiental y desarrollo sostenible. Mxico:

International Thomson Editores.

Manuel, L. A. (2004). El cambio global en el medio ambiente. Introduccin a sus causas

humanas. Mxico: Alfaomega.

Prinn R G, e. a. (2001). Evidence for substantial variations of atmospheric hydroxyl radicals in the

past two decades. Science 292, 1882-1888.

Richard, N. B. (2000). Ciencias ambientales. Ecologa y desarrollo sostenible. Mxico: Pearson

Educacin.

Robertson G.P., P. (2000). Greenhouse gases in intensive agriculture: Contribution of individual

gases to the radiative forcing of the atmosphere. Science 289, 1922-1925.

Spiro Thomas., S. W. (2004). Qumica medioambiental. Madrid: Pearson. Prentice Hall.

Bibliografa complementaria

Barrenetxea, C. (2003). Contaminacin Ambiental: Una visin desde la Qumica. Madrid:

Thompson

Teresita Romero Torres, Cristina Cortinas de Nava y Vctor Gutierrez Aviedo. (2009). Diagnostico

Nacional sobre situacin de contaminantes orgnicos persistentes en Mxico. Mxico: Secretaria

del Medio Ambiente y Recursos Naturales e Instituto Nacional de Ecologa.

Fuentes electrnicas

Villanueva, (2010).Suelos contaminados. Revista Virtual Pro. Procesos industriales. Recuperado

el 31 de octubre de 2011, de http://www.revistavirtualpro.com/files/ED_201004.pdf

Marisa, (2009) Contaminacin ambiental. Aplicacin de un modelo de calidad del aire de

segunda generacin a la zona metropolitana de Guadalajara, Revista Internacional de

Contaminacin Ambiental, vol. 25, nm. 2, pp.73-85, Mxico. Recuperado el 31 de octubre de

2011 de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/370/Resumenes/37012009002_Resumen_1.pdf

Azorn, N.J., (2011). El accidente nuclear de Fukushima-Daiichi, Japn. Recuperado de

http://www.izt.uam.mx/contactos/n80ne/fukushima.pdf



Unidad 2. Contaminantes del medio acuoso

Presentacin de la unidad

Los contaminantes presentes en el medio acuoso provienen de diversas descargas, los cuales se

encuentran en estado lquido y son: los desechos domsticos, agrcolas e industriales, en fugas de

fosas spticas, terrenos que se utilizan de alimentacin a animales, cidos de minas, sales metlicas

solubles como; sulfatos, nitratos, fosfatos carbonatos, tambin los gases txicos, tales como el

amoniaco, cloro, dixido de azufre. Todos stos son mortales para la vida acutica. Estos

contaminantes tambin se les conoce como contaminantes qumicos.

Entre los contaminantes en estado slido se encuentran: la arcilla, cenizas, desechos slidos, grasa,

papel, hule, madera, plsticos, y metales. A los contaminantes slidos tambin se le conoce como

contaminantes fsicos.

Otro contaminantes que tambin afectan a este medio acuoso, son los contaminantes orgnicos,

provienen de desechos domsticos, agrcolas e industriales, entre los que se encuentran desechos de

animales, desechos de mataderos, aceites e insecticidas, los contaminantes orgnicos tienden a

extinguir el oxgeno disuelto en el agua.

Por ltimo, los contaminantes biolgicos que incluyen bacterias y virus, estos afectan provocando por un

lado enfermedades a la vida acutica, por otro lado producen enfermedades al ser humano como la

tifoidea, disentera, poliomielitis, hepatitis, el clera entre otras. En la presente unidad aprenders como

se realiza un muestreo y los importantes parmetros que se deben realizar a las muestras de aguas,

para proponer alternativas de solucin que ayuden a purificar el agua, utilizando los fundamentos de la

qumica ambiental y la utilidad del diagnstico, para su control.

Propsito de la unidad



En esta unidad conocers como se analizan los contaminantes, que

se encuentran en el medio acuoso, cmo impactan al ambiente, y

cmo se transportan y difunden los contaminantes, adems

identificars los diferentes parmetros fsicos y qumicos, a travs de

simuladores, as como la forma de llevar acabo el muestreo en aguas.

Competencia especfica

Determinar las metodologas de depuracin del agua, para plantear propuestas de saneamiento, a partir de la identificacin de los contaminantes acuosos.

2. Contaminantes del medio acuoso

Algunas actividades humanas producen residuos que en un determinado caso pueden contaminar

el agua provocando alteraciones y/o modificaciones a las condiciones naturales y dejndola

deteriorada para muchos de sus usos, como el principal que es para el consumo humano y el

riego de diversos cultivos.

Hay una diversidad de industrias que producen contaminantes, de toxicidad variable, los cuales

son vertidos al agua. Ejemplos de industrias papeleras, qumicas, azucareras, mineras, entre

otras, que durante los procesos de fabricacin, se producen sustancias las cuales se eliminan de

forma disuelta en agua, provocando la contaminacin acuosa y dirigindose a un cauce natural o

artificial.

Las industrias deben regirse por normatividad vigente, es decir por Normas Oficiales Mexicanas,

y cumplir con las Leyes Ambientales, estipuladas en la Ley General de Equilibrio Ecolgico

para la Proteccin del Ambiente, que por sus siglas es LGEEPA, conociendo los parmetros

y valores necesarios para poder purificar el agua residual antes de verterla, sin embargo en

ocasiones se producen derrames de manera accidental o intencionales, que ponen en peligro



los ecosistemas acuticos colindantes a las instalaciones de las industrias.

Actividad 1. Dudas y consultas sobre Qumica ambiental

Para comenzar las actividades de la asignatura, se ha generado un espacio de comunicacin y

consulta, con la finalidad de que expongas y colabores con las dudas y comentarios que te vayan

floreciendo durante el estudio y desarrollo de cada unidad.

Participa en el foro de dudas, de la siguiente forma:

Expresa las preguntas que te vayan surgiendo durante cada unidad.

Comparte, tus inquietudes relacionadas con la asignatura.

Comenta las aportaciones hechas de tus compaeros(as), recuerda que todos podemos

aprender de los dems y enriquecernos colaborativamente y as podemos aportar a la solucin de las

dudas.

Tu Facilitador(a) estar pendiente de las participaciones para retroalimentaren los casos que sea

necesario.


Un txico es una sustancia que puede producir algn efecto nocivo sobre un ser vivo, tanto animal

como vegetal. Los txicos son los agentes qum

química ambiental

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