¿Quién fue Lev Semionovich Vigotsky?

Lev Semionovich Vigotsky nació en noviembre 1896 en

Orsha. Fue un hombre con una fuerte inclinación por la

humanidad y las letras. Se sabe que en 1913 ya era un

psicólogo reconocido estudio filosofía e historia pero él

tema que más despertaba su interés era la semiología y

los problemas lingüísticos. Vigotsky perteneció a una

familia judía acomodada la cual fue un estimulo para su

desarrollo intelectual. vigotsky y sus colaboradores mas

cercanos propusieron una formula para concebir los

procesos psicológicos postulándolos como la interacción

del individuo con medio social y cultural desarrollando

varios temas que tenían que ver siempre con el

desarrollo cognitivo. Lev Semionovich Vigotsky desarrollo

varios temas como los procesos psicológicos superiores,

zona desarrollo próximo, lengua y pensamiento, el

lenguaje y uso del instrumento. Demostrando con sus

teorías que el ser humano es sociocultural.

Este pedagogo nombro dos tipos de procesos mentales

donde nos deja claro que tenemos un pensamiento

elemental que esta determinado genéticamente y que

adquirimos un pensamiento psicológico superior através

de la interacción social. El pensamiento elemental es

aquel con el que nacemos y el que nos hace actuar con

impulso por lo contrario los (PPS) se encuentran en una

sociedad culturalmente concreta.

En estas dos imágenes se demuestra como los procesos

psicológicos mentales van evolucionando gracias al

proceso socio cultural.

¿Cómo definió Vigotsky la zona de desarrollo próximo?

ZDP la definió como el espacio que hay entre la habilidad

que posee el niño y la que pude llegar atener cuando hay

una persona con conocimientos para guiarlo lo que llamo

andamiaje.

para este pedagogo el lenguaje y el pensamiento se

desarrolla en una inter relación dialéctica, el siempre

sostuvo en su teoría que el habla son estructuras básicas

del pensamiento también nos deja claro que el lenguaje

es la herramienta psicológica mas importante y especifica

del ser humano. La teoría de vigotsky fue y es en

actualidad importante para el desarrollo de la educación

ya que nos ayudan a comprender el pensamiento de los

niños y en nuestras practicas pedagógica sevir de

andamiaje para los estudia.

PENSAMIENTO DE PIAGET

El desarrollo de la personas es conocido como el

despliegues de sus capacidades cognitivas. Se

presenta al individuo como el creador del cambio.

Para este autor las acciones tienen como origen el

pensamiento y por ello esta teoría a socia el

pensamiento con la acción.

El mecanismo de aprendizaje que adopta se aplica

gracias al equilibrio.

El ambiente interactúa con el aprendizaje de los

individuos e intervienen en la elaboración de signos

Las personas van construyendo aprendizaje de

manera independiente.

El desarrollo es un pensamiento fundamental en el

desarrollo piagetano. Para él desarrollo va antes que

el aprendizaje y además lo explica.

Sostiene que el equilibrio progresivo de las personas

es la base para el desarrollo mental.

El lenguaje que utiliza piget tiene un sinfín de

términos biológicos.

PENSAMIENTO DE VIGOTSKY

El medio social es quien genera cambios. Las

funciones interpersonales e intrapersonales se

desarrollan a lo largo de la vida del niño. Estas

funciones se perciben en el nivel social del niño y

posteriormente en el nivel individual.

El lenguaje posee un nivel cultural y por ello

antecede al pensamiento. Primero los individuos

construyen un lenguaje en el plano exterior y

después contruyen el pensamiento.

Enfatiza en la importancia en la zona de desarrollo

próximo, promuve que la educación este dirigida al

desarrollo potencial del niño.

Es necesaria la educaciò del niño partiendo de la

base que existe una relación entre los niveles de

desarrollo y las capacidades.