¡Querido estudiante!

Este cuadernillo ha sido diseñado como una herramienta en pro de tu bienestar. Aunque en estos momentos no nos podamos reunir en nuestro amado colegio, el cariño y dedicación de todos tus profesores está representado en este segundo cuadernillo integrado.

Todas las asignaturas de 6° han sido reunidas en este compendio de actividades que puedes desarrollar en casa en compañía de tus familiares y contando con los recursos que tengas al alcance.

Antes de empezar, es una buena idea que TENGAS EN CUENTA unas recomendaciones básicas para el desarrollo de estas actividades:

1. Te recomendamos establecer un horario de trabajo, en el que te sientas cómodo y proponerte dedicar al menos dos horas diarias al desarrollo de estas actividades.

2. Es importante preparar un sitio de trabajo, quizás una mesa o un escritorio con buena ventilación y suficiente luz.

3. Alista tus elementos de trabajo, ten a la mano el cuadernillo (VIRTUAL O FÍSICO) y los útiles escolares necesarios para desarrollar las actividades

4. Ponte ropa cómoda y asegúrate de eliminar cualquier distracción.

5. Por último, quizás lo más importante, debes tener una excelente disposición para realizar el trabajo asignado. Recuerda que son actividades muy prácticas y pensadas para ti.

1. Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla la serie de actividades propuestas en esta cartilla:

¡LA TIERRA ESTA LLORANDO!

Una mañana como cualquier otra, la Tierra despertó y

abrió sus ojos, en vez de quedarse mirando hacia el

infinito universo, se detuvo a observarse a sí misma. Se

vio tal cual era, aplastada por los polos y abultada por

el Ecuador, aunque apreció grandes cambios que la

dejaron pensativa.

Comprobó que sus aguas ya no eran tan limpias como

antes y cómo los animales marinos morían a causa de los

grandes derramamientos de petróleo y de la

enorme contaminación en que vivían.

Los bosques se empobrecían cada vez más, a causa de la indiscriminada tala a la que eran sometidos, y los

lugares donde aún quedaban árboles en pie, corrían el mismo riesgo de las zonas áridas. El aire se volvía

irrespirable, la capa de ozono desaparecía en grandes dimensiones. Y todo esto ocurría a causa de

la contaminación ambiental, pues su temperatura había aumentado debido al calentamiento global.

Nuestro planeta se sintió desesperado al ver tantos animales que morían al ser cazados, o quedaban sin hogar

ni comida. De pronto, se dio cuenta de que estaba en peligro de extinción al igual que los pobres e indefensos

animales. El pánico ante su desaparición, la motivó a encontrar el único y gran culpable de todos los males: el

hombre, ése que se jactaba de ser el único animal racional.

La Tierra se resintió y como consecuencia se provocaron terremotos, maremotos, erupciones volcánicas, lluvias

prolongadas, sequías interminables, pandemias , un sinfín de calamidades y desastres naturales que borrarían

toda presencia humana, pero seguidamente se puso a reflexionar y se dio cuenta de que todos los hombres no

eran iguales, y que al hacer esto pagarían justos por pecadores.

Sabía que en este planeta donde vivimos, muchas personas luchaban hasta lo imposible por salvarlo, que no

todos los humanos carecían de conciencia; muchos sentían amor y respeto por cada detalle de la naturaleza y

deseaban con todo el corazón, mejorar la calidad de vida en este hermoso espacio. Por ello, es importante que

reflexionemos qué tan buenas han sido nuestras acciones para con la Tierra; así evitaremos amenazas y

lograremos vivir en armonía al lado de nuestros seres queridos.

Fin.

Texto adaptado de: http://judichiquita.blogspot.com/2009/09/cumbre-de-la-tierra.html

El cuento nos presenta una tierra con mucho daño a su alrededor, pero aún así nos da una esperanza de vida siempre y cuando coloquemos de nuestra parte para salir adelante; en otras palabras, nos hace un llamado de atención para que nos reivindiquemos con ella. Ahora bien, es importante que reconozcas lo que es una amenaza y un riesgo para así poder evitarlas o prevenirlas. CON EL APOYO DE ALGUNO DE TUS FAMILIARES LOGRARÁS IDENTIFICAR LO QUE ES UN RIESGO, UNA AMENAZA, Y EL CONCEPTO DE VULNERABILIDAD y MITIGACIÓN.

1. Observa las gráficas y transcribe en tu cuaderno este cuadro: (si se te dificulta, puedes pedir el apoyo de alguno de tus familiares.)

RIESGO AMENAZA VULNERABILIDAD MITIGACION Y PREVENCION

El riesgo es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. Ejemplo: Riesgo de inundación, Riesgo de terremoto.

Los riesgos pueden reducirse si somos cuidadosos con el ambiente, y si somos conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades frente a las amenazas.

Una amenaza es un fenómeno natural o un evento causado por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son precavidos. Muchas actividades realizadas sin conciencia producen estas amenazas.

Es la incapacidad de poder defenderse de una amenaza o no poder hacer resistencia cuando se presenta una de ellas; también es la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un desastre debido al crecimiento de la población, el deterioro y contaminación del ambiente y el aumento de la pobreza.

La prevención y mitigación son todas las acciones que hacemos para asegurarnos de que no suceda un desastre o, si sucede, que no nos perjudique tanto. La mayoría de los fenómenos naturales no pueden impedirse; pero entendiéndolos y entendiendo nuestras condiciones de vulnerabilidad, podemos hacer que los probables desastres sean menos dañinos. Ejemplo: podemos reducir los daños que causa un sismo si construimos casas en terrenos firmes.

Área: Ciencias Naturales

Nombre del Docente: Luz Amparo Becerra M.

Competencia:

Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que poseen.

Reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y la relación entre ellas.

Con el apoyo de tus papitos o de alguno de tus familiares aplica lo que aprendiste desarrollando las siguientes actividades en tu cuaderno.

a. Realiza un mapa conceptual en el que expliques la diferencia entre amenaza y riesgo.

b. ¿Por qué se dice que las personas que no gozan de salud son más vulnerables que otras?

c. Explica 5 formas de cómo el hombre puede ayudar a prevenir desastres. (puedes escribirlo o si

se te hace más fácil recorta y pega imágenes.)

2. Transcribe en tu cuaderno, dibuja y soluciona: (si se te dificulta, puedes pedir el apoyo de alguno de tus familiares.)

Ejemplo de amenaza

Recientemente y en plena cuarentena, las noticias anunciaron un deslizamiento de tierra en Floridablanca, con una consecuencia negativa porque la tierra se llevó las casas a su paso por estar en este terreno.

1. ¿Qué error se cometió con este terreno? 2. ¿Quiénes salieron perjudicados? 3. ¿Qué medidas de prevención se hubieran podido tener aquí? 4. ¿Por qué se construye en estas zonas? 5. ¿De quién es la culpa de estas situaciones? 6. ¿Qué podemos hacer para prevenir los desastres?

3. Transcribe en tu cuaderno las siguientes amenazas naturales: (si se te dificulta, puedes pedir ayuda a alguno de tus familiares)

a. Deslizamientos b. Erupciones volcánicas c. Fenómeno El Niño d. Huracanes e. Tornados f. Incendios forestales g. Inundaciones h. Sequías i. Maremotos o tsunamis j. Sismos y terremotos k. Tormentas eléctricas

4. Con el apoyo de algún familiar escoge tres amenazas y en tu cuaderno amplía el tema copiando 10 renglones sobre cada una de ellas. Realiza el dibujo o si deseas recorta y pega imágenes de ellas.

¡Apreciado estudiante es hora de REFLEXIONAR!

En el texto “La Tierra está llorando” nos cuentan cómo un día cualquiera la Tierra se despertó y al observarse así misma sintió una gran tristeza. ¿Cuál es la razón? La respuesta la tienes tú al haber leído detenidamente la historia junto a algún familiar. ¡AHORA te propongo!

1. A partir de lo que entendiste y de la información de los mensajes que encontrarás a continuación expresa con un dibujo o con tus propias palabras, en máximo 10 renglones, tu opinión acerca de la GRAN TRISTEZA que hemos causado a la Tierra con nuestras malas acciones. No olvides que el desarrollo de esta actividad debe estar en el cuaderno con buena presentación y ortografía.

2. Pídele a alguno de tus familiares o a tus papitos que te cuente una situación de su vida en la que reconozca que actuó inadecuadamente con la Tierra. Escribe esta información con buena letra y ortografía en mínimo 1 párrafo, máximo 2. (puedes solicitar apoyo de tu familia) RECUERDA QUE: 3. Con ayuda de algún familiar elabora un mini cartel en tu cuaderno con una frase reflexiva que motive

a las personas a cuidar y respetar nuestro planeta Tierra. No olvides la buena letra y ortografía.

Área: Lengua Castellana Nombre del Docente: Paola León- Mónica Porras- Carolina Pabón.

Competencia:

Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema a desarrollar.

Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.

En la naturaleza no hay

recompensas ni castigos,

hay consecuencias.

No arruinemos la Tierra, es

difícil encontrar un buen

planeta. Si amas tu vida,

empieza por

amar la del

planeta.

El planeta puede vivir sin

nosotros, pero nosotros no

podemos vivir sin el

planeta.

Un párrafo puede estar formado por una o

más oraciones. Cada una de ellas se

encuentra separada de la otra a través de un

punto y seguido. Por ejemplo, éste es un

párrafo.

____________________________________

4. Disfruta en familia la lectura de los siguientes trabalenguas. Luego, dibuja y escribe cuál de todos se les facilitó más y por qué. No olviden durante la lectura mantener la buena entonación.

PARA RECORDAR:

5. Con el apoyo de alguno de tus familiares elabora una lista de palabras o recorta y pega imágenes de personas, animales o cosas que se encuentran en el planeta Tierra. Escribe su nombre e identifica si es un sustantivo, un adjetivo o un verbo. Ejemplo:

PERRO: SUSTANTIVO

La tierra está militarizada

¿Quién la desmilitarizará?, El desmilitarizador que la desmilitarice

gran desmilitarizador será.

El cielo está encapotado. ¿Quién lo

desencapotará? El encapotador que lo

desencapó buen desencapotador será.

Todo está contaminado, todo

contaminado está. El

descontaminador que lo

descontamine, buen

descontaminador será.

El volcán de parangaricutirimícuaro se quiere

desparangaricutiriguarizar, y él que lo

desparangaricutiricuarizare será un buen

desparangaricutirimizador

Hay una rara palmera paramera en

el páramo.

Rosa Rosales cortó una

rosa, ¡qué roja la rosa de

Rosa Rosales.

LA ORACIÓN ES: un conjunto de palabras que tiene sentido completo.

Ejemplo: Pedro estudia matemáticas todos los días.

LOS SUSTANTIVOS: son palabras que nombran personas, animales o cosas.

Ejemplo: María, mesa, Hernández.

LOS ADJETIVOS: son palabras que expresan las cualidades de una persona, animal o cosa.

Ejemplo: alto, delicado, inteligente.

LOS VERBOS: son palabras que indican acciones. Ejemplo: correr, saltar, reír.

Área: Matemáticas Nombre del Docente: Sandra Álvarez – Yolimar Alvarado

Competencia:

Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés.

Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características diferentes dentro de una misma población.

En compañía de alguno de tus familiares o de tus papitos, si es posible, realiza la siguiente lectura: Para cuidar nuestro planeta hay que conocerlo, y las matemáticas te ayudarán a descubrir sus condiciones. El medio ambiente se puede beneficiar de las matemáticas de muchas formas: contribuyen a comprender los fenómenos, a cuantificar los resultados, a conocer las causas y los efectos y a tomar decisiones. En la actualidad, varios modelos matemáticos y estudios estadísticos pueden predecir, y en ocasiones controlar, los posibles cambios que se dan en la naturaleza. Los científicos necesitan, desde sus diferentes disciplinas, ponerse de acuerdo porque la naturaleza, su objeto de estudio, funciona a través de redes interconectadas y plurifuncionales. Los análisis estadísticos se acumulan haciendo posible el balance transversal de la evolución de la flora y fauna del planeta. Con el apoyo de algún familiar observa detenidamente la siguiente imagen y responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué observas en la imagen? ¿Cuál es el medio de transporte que más utilizan en Barranquilla? 2. ¿Cuánto suma el porcentaje de los medios de transporte que contaminan? 3. ¿En qué otros lugares puedes hacer uso de los porcentajes? 4. Si de la población sólo fueron encuestados 5.400 habitantes, según cada porcentaje ¿Cuántos

habitantes utilizan los diferentes tipos de transporte?

Ejemplo: el 11 % de la población utiliza transmetro que corresponde a: 594 (5.400 x 11) / 100= 594

5. Con la ayuda de algún familiar realiza una figura en la que al final indiques el porcentaje del espacio coloreado. Como se muestra en el siguiente ejemplo

Área: Ed física Nombre del Docente: Humberto Panqueva P.

Competencia:

Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente para nuestro beneficio.

Comprende la importancia de la hidratación en la actividad física.

¡Leer es muy divertido y aún más si lo haces acompañado! te invito a que hagas la siguiente lectura y

junto a alguno de tus familiares desarrolles las actividades propuestas:

Sesión 1 y 2

El ser humano necesita de los diversos recursos naturales existentes, tales como el agua, el oxígeno, la fauna y la flora, que hacen parte de nuestro medio ambiente; de ahí la necesidad de cuidar nuestro planeta y cada uno de ellos, pues son indispensables para poder sobrevivir. Por tal motivo, su preservación depende en gran manera del cuidado y uso que nosotros tengamos de él.

Teniendo en cuenta esto, podemos resaltar que, en su gran mayoría, las diferentes situaciones que se han presentado como el calentamiento global, las avalanchas, erosiones e incendios entre otras, se deben al manejo que el hombre le da a cada

uno de los recursos y el cuidado que hace del medio ambiente. Siendo aún más visible en la actualidad por ejemplo con el aislamiento del ser humano, cómo se restauran, por mencionar algunos: los ríos se purifican, los animales regresan, el aire se vuelve más puro y la capa de ozono presenta mejoras.

Cuando practicamos deportes debemos hacerlo en sitios en dónde se pueda respirar aire puro, mantener nuestro organismo hidratado, por lo que debemos dar un uso adecuado y eficiente al agua, cuidar el entorno y así disponer de estos recursos vitales.

Como aspecto a resaltar, podemos mencionar que en estado de reposo respiramos de 12 a15 veces, mientras que durante un ejercicio físico intenso podemos llegar a respirar de 40 a 50 veces. Durante la actividad física la musculatura necesita fabricar más energía y para ello, necesita más oxígeno, así que elevando la frecuencia respiratoria y mejorando la capacidad pulmonar (que es entrañable) obtenemos ese extra de oxígeno.

Por lo tanto, respirar de manera adecuada es un proceso vital para realizar cualquier actividad física, ya que es clave para la obtención de energía. Los músculos deben recibir suficiente oxígeno para crear suficiente energía. Si la forma de respirar no es la adecuada, no llegará suficiente oxígeno al músculo ni podrá obtener la energía necesaria: la glucosa no se puede convertir en energía, se transforma en ácido láctico, el músculo se vuelve rígido y se pueden producir calambres, contracturas, desgarros musculares… así de simple, una respiración incorrecta repercute directamente en una deficiente práctica deportiva, incidiendo negativamente en resultados, en lesiones…

Al mismo tiempo, debemos mantenernos bien hidratados, el agua es un compuesto importante en una dieta balanceada porque con ella se realizan muchas reacciones químicas de la célula; actúa como medio de transporte de nutrientes y varias sustancias del organismo, incluyendo las de desecho. En general, el agua tiene función en la digestión, la absorción, la circulación y la excreción del organismo. Por ello, es importante que cuando vayas a realizar actividades físicas, lleves contigo agua para hidratarte constantemente.

¡MANOS A LA OBRA!

Con el apoyo de alguno de tus familiares determina cuál de las dos opciones que te presento a continuación, según sean tus posibilidades, vas a realizar. .

CALENTAMIENTO.

Opción 1: Sigue el siguiente enlace y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de calentamiento https://www.youtube.com/watch?v=memt1xgVj2k Opción 2: Realiza estos movimientos respirando por nariz y boca, luego expulsa el aire.

Mantener unos hábitos y pautas de hidratación adecuados,

juegan un importante papel en el desarrollo de cualquier

actividad física o deportiva,

Recomendaciones generales:

Antes de realizar cualquier actividad física se deben

tener en cuenta las restricciones médicas, para eso

asesórate con tu acudiente, padre de familia o adulto

responsable.

Debes contar con una indumentaria deportiva

apropiada para la actividad.

Mantener una alimentación balanceada.

Tener a la mano hidratación.

PARTE PRINCIPAL:

Opción 1: Sigue el siguiente enlace y

encontrarás un video explicativo con los

ejercicios de la rutina a trabajar.

https://www.youtube.com/watch?v=Q39R7snFrvo

Opción 2: Sesión de entrenamiento con ejercicios para realizar en casa y así ejercitar el mayor número de paquetes musculares sin necesidad de materiales, si necesitas mancuernas puedes utilizar botellas de agua para realizarlo.

Ejercicios

1. Elevación de rodillas (Skipping)

1 serie de 30 segundos con 30 segundos de descanso.

2. Abdominales

2 serie de 20 repeticiones con 30 segundos de descanso.

3. Puente de hombros brazos atrás.

2 serie de 15 repeticiones con 30 segundos de descanso.

4. Flexiones de brazos con apoyo.

2 series de 10 repeticiones con 45 segundos de descanso. Recuerda si te cuesta mucho esfuerzo puedes realizar el de la primera sesión.

5. Press pectoral acostado.

2 series de 8 repeticiones con 30 segundos de descanso. Recuerda para este ejercicio utiliza las botellas de agua y añádele el peso a tu nivel.

6. Curl bíceps alterno de pie.

2 series de 8 repeticiones con 30 segundos de descanso. Recuerda para este ejercicio utiliza las botellas de agua y añádele el peso a tu nivel.

7. Media sentadilla isométrica

2 series de 12 segundos con 45 segundos de descanso. Posición de las piernas a 90°.

8. Saltos a la cuerda 2 series de 30 repeticiones con 1 minuto de descanso. Se puede usar una torre de almohadas.

9. Extensión de brazos (tríceps)

2 series de 10 repeticiones con 45 segundos de descanso, mantener la espalda recta.

Vuelta a la calma: Opción 1: Sigue el siguiente enlace y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a trabajar. https://www.youtube.com/watch?v=3sakT6l--P0 Opción 2: Realiza ejercicios de estiramiento de las diferentes partes del cuerpo Camina suavemente respirando fuerte y votando aire suavemente. Observaciones y tips:

Los ejercicios están diseñados para trabajar con tu peso corporal así que tómalo con calma e

intenta hacer tu mejor esfuerzo en cada sesión.

Lo importante es generar una rutina que cree el hábito de realizar actividad física, si algún ejercicio

se te dificulta cámbialo por uno más suave

De tu honestidad dependen los resultados y el bienestar físico en tu cuerpo, trabaja y esfuérzate

por lograr cada uno de los ejercicios propuestos, si alguno se te dificulta, bájale al número de

repeticiones.

Actividad 2

Con el apoyo de algún familiar realiza las actividades:

1. En tu cuaderno elabora un cuadro con 5 diferencias de hacer ejercicio en casa y fuera de ella.

2. Representa mediante un dibujo, si lo deseas, o escribe con tus palabras cómo podrías

contribuir al cuidado del medio ambiente.

3. Explica, con tus propias palabras, cómo es tu proceso de respiración antes y después del

ejercicio.

4.

Webgrafía:http://institutoaguaysalud.es/la-importancia-de-la-hidratacion-en-la-actividad-

fisica/edanza.org/blog/108-importancia-del-calentamiento-antes-de-un-ensayo.html

https://www.google.com/search?q=rutina+de+ejercicios

In the story the earth experienced different emotions. Let’s study them in English. You can ask an adult to

help you study these words (En la historia nuestro planeta experimentó muchas emociones. Vamos a

aprenderlas en inglés. Puedes pedirle a un adulto que te ayude a repetir estas palabras y que te pregunte

¿Cómo se dice enojado en inglés? Para poder interiorizar este vocabulario con mayor facilidad.)

Área: Idioma extranjero Nombre del Docente: Johanna Carvajal- Jefferson Ardila-

Competencia:

Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas

y gustos.

2.Now, we’re going to create a beautiful moody Lego. First you have

to draw the Lego figure, then in separated pieces of paper you draw

the emotions and then you paste them on the face. Do this on your

notebook with the tittle EMOTIONS, at the end you will have a

moody Lego. (Ahora vamos a crear un hermoso hombre de Lego

con emociones. Primero dibuja la figura del hombre de Lego en tu

cuaderno bajo el título: EMOTIONS -fig. 1. Después en piezas

separadas de papel dibuja la cara del lego (mismo tamaño y forma

del que dibujaste en el cuaderno) con diferentes emociones y sus

nombres-fig.2. Después, pégalos de la parte de arriba de manera

que puedas cambiar las caritas -fig 3. Al final tendrás un Lego con

varias caritas y emociones-Fig.4) – Rememeber to ask for help if

you need it. (Recuerda que puedes pedir ayuda a un adulto en caso

de que lo necesites. Ellos pueden ayudarte en el diseño de tu

hombre de Lego y te pueden indicar como lo debes pegar.)

3. As in the story, we have experienced different emotions during this quarantine. Now in your notebook

you’re going to keep a diary of emotions for a week. First, draw how you feel that day. Then write the

date and a sentence saying how you feel. For example: I’m happy. (Como en la historia, nosotros

también hemos sentido muchas emociones durante esta cuarentena. Ahora en tu cuaderno vas a

escribir un diario de tus emociones

por una semana-de lunes a

domingo. Primero vas a dibujar

cómo te sientes ese día; después,

escribes la fecha en inglés o solo el

día y una frase diciendo cómo te

sientes o la emoción. La frase debe

ser así: I’m happy- Estoy feliz/ I’m

sad-Estoy triste/ I’m bored-Estoy

aburrido). Recuerda que los días de

la semana están en el cuaderno y

que podemos pedirle ayuda a los

papitos.

Área: Tecnología y Cultura digital. Nombre del Docente: Ernesto Ariza.

Competencia:

Identifica, clasifica, recicla y da buen uso a los diferentes materiales presentes en su hogar.

Da solución al problema de los residuos y la basura electrónica. ¿Por qué la Tierra está llorando?

Empleando medios tecnológicos, el hombre ha

transformado los materiales y teniendo en cuenta

su origen los ha clasificado de la siguiente

manera:

Origen vegetal Origen animal Origen mineral

Maderas, papel, cartón, telas de algodón, corchos, empaques.

Calzados de cuero, correas, bolsos, chaquetas, ruanas de lana, telas de seda, sombreros etc.

Metálicos, arena, gravilla, vidrios, empaques plásticos, pinturas, productos cerámicos etc.

Apreciado estudiante te invito a que desde casa y en compañía de algún familiar clasifiques los

materiales y aprendas a reciclar.

¿Cómo lo vas a hacer?

Teniendo en cuenta la siguiente información:

Clasificar los materiales es muy importante para nuestro ambiente, ya que, de no hacerlo, eventualmente

tendremos que enfrentarnos a problemas muy serios en cuanto a la calidad de vida, salud y muy en

especial el calentamiento de nuestra Tierra. Ahora, repasemos los siguientes conceptos:

Reducir: comprar productos concentrados y biodegradables que genera menos basura.

Reutilizar: Reutilizar el agua, empaques, latas, reparar algunos productos.

Como el hombre no está clasificando y reciclando

los materiales que utilizamos, los residuos están

aumentando y no encontramos espacio para

tratarlos ni clasificarlos. Algunas ciudades, como

por ejemplo Bucaramanga, ya se enfrentan a este

problema. Esto podría generar más

contaminación y problemas de salud derivados de

la mala calidad del aire que está poniendo en

peligro nuestra existencia.

Los aparatos electrónicos están compuestos por sustancias tóxicas que afectan el medio ambiente y también la salud de los seres vivos. Debemos ser conscientes del problema mundial que generan desde las baterías de celulares hasta los aparatos electrónicos que tenemos en nuestras casas. Es muy importante cuidar nuestro medio

ambiente, especialmente nuestra Tierra, porque

de esta obtenemos, comida, combustibles, agua,

bienestar y materiales que nos sirven para

fabricar cosas que utilizamos en nuestra vida

cotidiana.

NOTA: los desechos electrónicos deben ir a un sitio especial e informar a las autoridades dónde podemos depositarlos.

Reciclar: clasificar los productos teniendo en cuenta su origen y depositarlos en diferentes sitios.

Actividad:

En compañía de alguno de tus familiares responde en tu cuaderno.

1. ¿Qué materiales reciclas en tu casa y por qué debemos reciclar?

2. ¿Explica con tus palabras o mediante un dibujo por qué es importante cuidar el medio ambiente?

3. Dibuja la mesa de tu comedor y con ayuda de tu familiar escribe el nombre de los materiales con los que está construida

4. ¿Por qué nuestra Tierra está triste? 5. ¿En tu casa reciclan? Si o no y cómo lo hacen. 6. ¿Qué están haciendo en tu casa con la basura electrónica?

Si no clasificamos y reciclamos. La Tierra está como en las siguientes imágenes

Pero si reciclamos y clasificamos los materiales, la tierra estará feliz.

La Tierra estará feliz y mejoraremos nuestra calidad de vida, si clasificamos

y reciclamos adecuadamente lo que ella nos ofrece.

Área: Expresión corporal. Nombre del Docente: Félix Torres.

Competencia:

Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

ACTIVIDAD EL PERIODISTA SOY YO

Con ayuda de tu familiar escribe un relato periodístico sobre los desastres naturales más recientes y sus consecuencias según los ejemplos: barrio, municipio, departamento, región, país, mundo. Para ello debes:

1. Leer varias veces el relato periodístico escrito, para tener claridad de la noticia que se va a relatar.

2. Ensayar frente al espejo tu relato periodístico varias veces. Por favor tener en cuenta la dicción.

3. Realizar un video de tu relato periodístico, observar el resultado.

¡Cuando regresemos a las clases presenciales, muestra el resultado de tu trabajo o si lo deseas preséntalo en vivo y en directo! AYUDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL: La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que debemos seguir para comunicarnos con efectividad oralmente. RELATO PERIODÍSTICO: Historias que tienen como protagonista a individuos pertenecientes a un entorno común del cual hay una historia que contar. REPORTAJES EXPLICATIVOS: Constan de investigar sucesos que resultan importantes a nivel popular. DICCIÓN: Articulación de sonidos al hablar. Fuente: https://concepto.de/reportaje/#ixzz6L0CWzT44

La madre Tierra está llorando. Te propongo

que en compañía y con el apoyo de alguno de

tus familiares lo averigües:

¿Por qué está sufriendo?

¿Cómo se puede calmar su dolor?

“La Tierra está llorando”

ACTIVIDAD # 2

1. Realiza un escrito en el que cuentes de qué manera tus familiares más cercanos te enseñan a cuidar

el planeta.

2. ¿Qué consecuencias genera el hecho de no concientizarnos del cuidado de nuestro planeta?

3. Identifica qué valores se encuentran en el texto “La Tierra está llorando” Explica con tus palabras.

Área: axiología y formación Nombre del Docente: Angélica Martínez - Fabio Herrera - Luz Stella Lizarazo.

Competencia: Identifica distintas acciones del ser humano que deterioran el planeta.

RECUERDA QUE EL COLEGIO te espera……

TE ESPERA -……….

Apreciado estudiante con la ayuda de alguno de tus familiares y bajo su supervisión, realiza las siguientes actividades, en tu cuaderno de formación, basadas en el texto “La Tierra está llorando”

1.El ser humano es el único responsable de cuidar el planeta? ¿Sí o NO?. Sustenta tus respuestas.

(si no puedes hacerlo tú mismo pide ayuda a algún familiar)

2. Dibuja, o si lo prefieres, recorta y pega cinco acciones donde el hombre contamine la Tierra?

3. Busca el significado de las siguientes palabras y construye una sopa de letra.

AGUA-ANIMAL-ECOLOGÍA-ENERGÍA-OCÉANO-PLANETA-PLANTAS-RECICLAR-REDUCIR-

REUTILIZAR-CONTAMINACIÓN-CALENTAMENTO-RESPECTO-RÍOS-TIERRA.

Área: Artística Nombre del Docente: Liliana Argüello Hernández

Competencia:

Fomenta el propósito formativo , creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.

Soñemos con un mundo mejor. ¿Quién llora?, La Tierra, repite el mundo entero y hasta los planetas.

Observa las imágenes con algunos de los cambios que ha tenido La Tierra a lo largo de la historia.

Te propongo que con la ayuda y la supervisión de alguno de tus familiares desarrolles las siguientes

actividades:

Actividad 1

Teniendo en cuenta las imágenes y lo que has oído acerca de los problemas de nuestra Tierra

1. Dibuja en tu cuaderno cómo quisieras que fuera tu planeta en este momento, qué mejorarías y qué

quitarías. Utiliza la técnica artística que más te llame la atención.

2. Dibuja la ciudad de tus sueños y coloréala con la técnica del puntillismo.

Actividad 2

Observa las imágenes de la historieta, dibújalas en tu cuaderno y reorganízalas en el orden. Utiliza como

color luz y sombra.

La mejor manera de contribuir y

ayudar para que nuestro planeta deje

de llorar es aprender a reciclar,

estamos en el tiempo perfecto, pues

todos reunidos en familia

aprenderemos más rápido.

Actividad 3

Realiza un cartel semejante al de la

muestra, hazlo muy llamativo y

colócalo en una parte visible de tu

casa, para que los miembros de tu

familia puedan seguir esos pasos a la

hora de reciclar y lo puedan hacer

correctamente. En la parte final de la

imagen no olvides escribir que

debemos lavar muy bien nuestras

manos.

Actividad 4: Debes realizarla con la ayuda de alguno de tus familiares.

¿Cómo hacer cajas con botellas recicladas?

Como nos encanta la creatividad, que va de la mano con el cuidado del medio ambiente, vamos a

aprender los pasos para hacer cajitas y estuches con botellas de plástico; una manualidad sorprendente

y muy práctica.

Combinando formas y colores de botellas diferentes podremos hacer estuches, cajitas para regalos o

para guardar cualquier cosa pequeña.¿quieres saber cómo se hace?.

Materiales:

Una o varias botellas de acuerdo a la cantidad de cajas que desees hacer.

Vinilos de colores, los que tengas en tu casa.

Adornos, pedazos de retazos o fieltro de colores con el que puedas hacer formas.

Una cremallera del diámetro de la botella.

Adornos con lo que tengas a tu alcance.

Bueno iniciaremos por partir las botellas de acuerdo a la forma o la figura que desees; el conejo y la

manzana están hechas por dos colas de botellas del mismo tamaño. Después, las pintamos con vinilos

por dentro y las dejamos secar, una vez secas le colocas la cremallera; esta debe coincidir muy bien

para que no quede torcido.La cremallera se pega con silicona o si lo deseas lo puedes coser a mano con

hilo fuerte. También estan las cajitas sin cremallera, observa las imágenes.

Área: C. Sociales Nombre del Docente: Yasmith Giraldo A.

Competencia

Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.

Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.

¿Qué nos enseñan los indígenas sobre el cuidado de la tierra?

“La Tierra es nuestro hogar”

¿Qué nos enseñan los indígenas sobre el cuidado de la tierra?

“Concebimos la madre Tierra como nuestra madre porque nos da alimentos, supervivencia,

hacemos parte de ella”

Nuestros indígenas manifiestan un gran amor hacia la tierra, la consideran como una madre, y le dedican el tiempo necesario para cuidarla. Desde la Infancia los indígenas aprenden a amar la tierra, inventaron sistemas de regadío y fertilización para cultivar la tierra y solo recogen lo necesario para subsistir. Acostumbran a pedir permiso y hacen ceremonias cuando cortan un árbol o recogen frutos, son los protectores de la Naturaleza. La necesitan para vivir y, en consecuencia, la cuidan como parte de ellos. Conocen sus plantas, su fauna, sus alimentos… todo, excepto el modo de hacerle daño.

Para los indígenas, la tierra es la fuente de vida, un regalo del creador que nutre, sustenta y enseña.

Aunque los indígenas varían mucho en sus costumbres, cultura e impacto sobre la tierra, todos consideran a la Tierra como su madre y la veneran como tal. 'La madre Tierra' es el centro del universo, el corazón de su cultura. Ella los conecta con su pasado (como el hogar de sus ancestros), con el presente (como proveedora de sus de sus necesidades materiales) y con el futuro (como el legado que guardan para sus hijos y nietos).

“La tierra es el hogar de todos los seres vivos, La tierra

misma está viva. Somos miembros de una comunidad de

vida. Nos sentimos humildes ante la belleza del planeta

tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes

de nuestro ser. Agradecemos por la herencia que hemos

recibido de las generaciones pasadas y abrazamos nuestra

responsabilidad para con las generaciones presente

futura¨” (carta de la tierra)

¿Cuál es nuestra realidad actual?

Ahora debes realizar las siguientes actividades en tu cuaderno con la ayuda de alguno de tus familiares.

ACTIVIDAD 1

1. Busca en la sopa de letras las palabras indicadas y elabora un escrito de 10 renglones utilizando

estas palabras.

2. Lee el texto de los indígenas “El amor por la Tierra” y formula 5 preguntas sobre las costumbres de

los indígenas para cuidar la Tierra.

3. Dibuja en una viñeta (5 gráficas) en forma de historieta, contando la segunda lectura “El desamor por

la Tierra”.

4. ¿Crees que nuestros indígenas están contentos con el trato que damos a la Tierra las personas y las

empresas en la actualidad? Explica tu respuesta.

El desamor por la Tierra

El hombre, hasta el momento ha permanecido en la cima de

la pirámide DEPREDADORA y no existe en la actualidad

ninguna criatura que le dispute el puesto.

El mayor asesino de la Tierra es el hombre y hasta mata por

deporte. El depredador mata para sobrevivir el hombre en

cambio es auto destructor y es consciente del asesinato que

está cometiendo.

Los seres humanos, se han convertido en el voraz destructor

de la fuente natural de su propia vida, en su afán por

enriquecerse y, que en cierta forma se siente un poco Dios:

creador, inventor, transformador, dueño de la vida, patrón del

universo, se olvida que todas las cosas en la naturaleza no

están hechas por azar, que cada especie ocupa su lugar en

la rueda de la vida, que cada una tiene un rol.

¿Cómo podemos evitar la destrucción de nuestro Planeta Tierra?

El ser humano es y forma parte de la naturaleza. (Explica el Dr. Rizaldos) en su libro “Los beneficios

emocionales de cuidar el medioambiente”, Por consiguiente, el contacto con la naturaleza puede ayudar

a llenarnos de energía saludable y equilibrada; y si además el contacto es con un medioambiente limpio

y cuidado, tanto nuestra salud emocional como física se verán beneficiados. Cuidar el medioambiente

a partir de sencillos hábitos y pautas está al alcance de todos. Con el paso del tiempo, la sociedad es

más consciente del impacto que genera la actividad humana e industrial sobre el medioambiente y cómo

podemos cambiar nuestros hábitos para salvar el planeta.

ACTIVIDAD # 2

1. Menciona 10 acciones que podemos

hacer las personas para que el planeta

Tierra deje de llorar.

2. En un recipiente, siembra una planta,

adóptala y cuídala para que hagas

seguimiento de su crecimiento.

3. Elabora en tu cuaderno un cuadro

como el de la muestra y menciona 5

problemas ambientales y las

consecuencias que trae para el ser humano

y la naturaleza.

PROBLEMA AMBIENTAL ¿CÓMO AFECTA AL PLANETA

TIERRA?

PROBLEMA PARA EL SER

HUMANO

RUTA DE TRABAJO

AREAS PREGUNTA ORIENTADO

RA

REFERENTES CONCEPTUALES

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

PRODUCTO

TIEMPO ESTIMADO

ESPAÑOL

La Tierra está llorando:

¿Cómo

debemos

actuar los

seres

humanos

para evitar

los desastres

naturales en

nuestro

planeta

Tierra?

El párrafo. Las categorías gramaticales.

Expresar mediante un párrafo su opinión a partir de la reflexión en el texto “La Tierra está llorando.”

Identificar, escribir e

ilustrar con dibujos o

imágenes las

categorías

gramaticales.

Actividades desarrolladas en el cuaderno.

4 horas

INGLÉS Vocabulario sobre las emociones y los sentimientos.

Usar palabras en diferentes oraciones y contextos. Estudiar la representación pictórica de las palabras.

Hombre de Lego con emociones. Mi diario de emociones.

4 horas

MATEMÁTICAS

Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas). Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados

Relacionar el contenido de una imagen con el contexto numérico. Reconocer un porcentaje es una medida matemática que representa una parte de un total.

Desarrollo de la guía. 4 horas

CIENCIAS NATURALES

Acciones de protección del medio ambiente. Riesgos y amenazas.

Análisis de lectura. Cuadros comparativos.

Solución a las preguntas en el cuaderno.

4 horas

EDUCACIÓN FISICA

Actividad física Recursos del medio ambiente necesarios para la Actividad física

Trabajo práctico individual o con tu familia.

Con el consentimiento de tus padres debes grabar un video, tomarte una foto o una firma donde tus padres indiquen que hiciste ejercicio y enviarlo por la plataforma, WhatsApp o cualquier otro medio. Realizar actividad 2 en el cuaderno.

2 secciones a la semana

SOCIALES

Las relaciones de los ancestros indígenas con la madre tierra. Concientizar a las nuevas generaciones sobre el cuidado del planeta.

Lectura dirigida. Trabajos prácticos basados en conceptos. Diálogo y acompañamiento de los adultos para el desarrollo de actividades.

Redacción de respuestas en sus apuntes y enviar foto de evidencia por WhatsApp.

4 horas

COMPONENTE AXIOLÓGICO.

Valores, la parte emocional y concientización del cuidado del planeta.

Realización de escritos. Apropiación de conceptos. Aprendizaje significativo para el proyecto de vida.

Producción de texto de emociones.

4 horas

CULTURA DIGITAL Y TECNOLOGIA

Tecnología.

Ciencias naturales. Redes sociales, correo electrónico o plataforma institucional.

Imágenes

Lectura

Creatividad

Elaborar dibujo de la mesa

Reciclar los productos en casa

4 horas

EXPRESIÓN CORPORAL

Expresión Corporal Conversar con la familia para cuidar la tierra desde el hogar

Presentar una noticia 4 horas

ARTÍSTICA

Puntillismo. Luz y sombra. vinilos de varios colores.

Fomentar el propósito formativo, creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.

¿Cómo quisieras que fuera tu planeta en este momento? Historieta. ¿Cómo reciclar en familia? Cajas con botellas recicladas.

2 semanas

AUTOEVALUACIÓN (SELF-EVALUATION)

Contesta sinceramente las siguientes preguntas:

COMPETENCIA SI NO ¿POR QUÉ? (SE RESPONDE SEA LA RESPUESTA

POSITIVA O NEGATIVA)

¿CÓMO MEJORAR?

Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que poseen. Reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y la relación entre ellas

Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema a desarrollar. Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.

Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés. Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características diferentes dentro de una misma población.

Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente para nuestro beneficio. Comprende la importancia de la hidratación en la actividad física.

Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.

Identifica, clasifica, recicla y da buen uso a los diferentes materiales presentes en su hogar. Da solución al problema de los residuos y la basura electrónica

Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

Identifica distintas acciones del ser humano que

deterioran el planeta.

Fomenta el propósito formativo, creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.

Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio. Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.