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¿QUÉTANCRÍTICOSSONLOSJÓVENESALUSARREDESSOCIALES?

CONFERENCEPAPER·OCTOBER2014

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CeciliaUgalde

UniversidaddelAzuay(UDA)

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CatalinaGonzález

UniversidaddelAzuay(UDA)

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Retrievedon:23October2015

Autores: Catalina González Cabrera, Cecilia Ugalde Sánchez.Filiación: Universidad del Azuay.

¿QUÉ TAN CRÍTICOS SON LOS JÓVENES AL USAR REDES SOCIALES?

72,8%

99,5%

62,8%

62,3%

91,8%No conoce ni participa

con las instituciones responsables.

De los alumnos no conoce las posibilidades de reclamo ni

reacciona ante contenido inconveniente.

De alumnos tiene capacidad crítica en la recepción de medios, la mayoría cree que tiene motivos su�cientes para quejarse sobre la privacidad en las redes sociales, la vulnerabilidad de los datos en

Internet o el acceso a páginas con limitación de edad.

De los encuestados utiliza las redes sociales y sus herramientas para comunicarse e informarse.

Conoce las diferentes herramientas y las diferentes especi�cidades de las redes.

95%

45.75%

43%

41,75%

Educar a los adolescentes y por qué no a los niños, en el mundo virtual debería ser parte de la educación obligatoria en nuestro país. El uso con criterio de estos medios hace del joven un ser capaz de llevar a cabo un traba-jo colaborativo mediante la conectividad y la creación de plataformas que facilitan las redes sociales. A más de la capacidad de in-

teraccionar con personas y con colectivos diversos en entornos cada vez más plurales y multiculturales. Esta necesidad de educa-ción y la ausencia de criterio de los usuarios ya se puso en evidencia en un estudio reali-zado en Barcelona y Lima, en la que entre los problemas detectados con la llegada de In-ternet a las aulas y los hogares, y la falta de

una educación mediática, está la ausencia de criterio para analizar la información cuando se navega por Internet o se realiza tareas (Fernández-Planells, 2012, pág. 195).

Un poco más de la mitad de los estudiantes encuestados cuentan con una visión crítica frente a los contenidos que ven en la red o

con la que interactúan, incluidas las redes sociales. Por tal razón necesitan competen-cias necesarias para desarrollarse integral-mente en estos nuevos contextos. El no saber a dónde dirigirse para reclamar y de-nunciar algún contenido con el cuál están en desacuerdo es una muestra clara de que los adolescentes carecen de formación e infor-

mación directa de los actores involucrados en la protección de sus derechos frente a los medios de comunicación y alternos.

En el país existen instituciones a las que se pueden quejar si les parece alguna publici-dad inconveniente, de acuerdo a lo normado en el Código Orgánico Integral Penal.

DISCUSIÓN

OBJETIVODeterminar si los estudiantes de 14 a 19

años de la ciudad de Cuenca utilizan

con responsabilidad las redes sociales.

METODOLOGÍASe aplicó en los meses de mayo y junio

del 2014 una encuesta a 400 estudian-

tes de edades comprendidas entre los

14 a 18 años. Los jóvenes cursaban el

décimo de básica, el primero, segundo

y tercer año de bachillerato. Pertene-

cían a colegios particulares, �scomisio-

nales y �scales de la ciudad de Cuenca.

Se procesó la información a través del

programa estadístico SPSS.

Cuenca es la tercera ciudad del país con mayor número de usuarios de

Facebook, 380.000 ciudadanos tienen cuenta en esta red social

(Facebook, 2014). Sin embargo, el usuario joven admite que acepta como

“amigos” a personas que no conoce. Sabe que es peligroso, pero lo hace

(Almansa, Fonseca & Castillo, 2013). Por tal razón Aguaded (2011) a�rma

que ahora cabe educar a las nuevas generaciones desde posturas

positivas e inteligentes que, sin renunciar al uso de estos medios, tomen

conciencia de sus riesgos y también de sus potencialidades.

En el año anterior de las cinco regiones globales, Latinoamérica fue la que más rápido creció en audiencia online (comScore, 2013)

1 081 620 ecuatorianos utilizan redes sociales desde su teléfono, (ENEMDU, 2013).

Azuay es la segunda provincia con mayor acceso a internet, el 52,1% de la población navega por la red (ENEMDU, 2013).

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