¿QUÉ HACER AL ACABAR 4º DE E.S.O.? Departamento de Orientación I.E.S. Levante Curso 2010-11.

¿QUÉ HACER AL ¿QUÉ HACER AL ACABAR 4º DE E.S.O.?ACABAR 4º DE E.S.O.?

Departamento de OrientaciónI.E.S. Levante

Curso 2010-11

OPCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO OPCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

SIS

TE

MA

FL

EX

IBL

ES

IST

EM

A F

LE

XIB

LE

¿QUÉ ELEGIR?¿QUÉ ELEGIR?

BACHILLERATO

FORMACIÓNPROFESIONAL.

TRABAJAR

OTRAS ENSEÑANZAS

¿QUÉ HAGO?¿QUÉ HAGO?Uff…Uff…

¿QUÉ TENER EN CUENTA?¿QUÉ TENER EN CUENTA?

¿ QUÉ TENGO ¿ QUÉ TENGO EN CUENTA?EN CUENTA?

INTERESES.INTERESES.

PERSONALIDAD.PERSONALIDAD.

APTITUDES.APTITUDES.

RENDIMIENTO ACADÉMICORENDIMIENTO ACADÉMICO.OTROS FACTORES.OTROS FACTORES.

LAS OPCIONES DEPENDEN DE DE LA TITULACIÓN.

• CON TÍTULO DE GRADUADO E.S.O.:

• SIN TITULACIÓN:

FORMACIÓN PROFESIONALCiclo formativo (FP)

BACHILLERATO

MUNDO DEL TRABAJO: Búsqueda de empleo

PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI.)

PRUEBAS ACCESO A FP

SECUNDARIA ADULTOS.

OTRAS ALTERNATIVAS.

Estando en posesión del Título de Educación Secundaria

Estando en posesión del Título de Técnico de FP/GM

Acceder a un ciclo de grado superior

Acceder a la universidad aprobando La SELECTIVIDAD.

Trabajar u opositar.2 cursos

4 años

BACHILLERATO.BACHILLERATO.

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

ARTES

ARTES PLÁSTICAS, DISEÑO E IMAGEN

ARTES ESCÉNICAS,

MÚSICA Y DANZA

MODALIDADES DE BACHILLERATOMODALIDADES DE BACHILLERATO..

MATERIAS COMUNES

Para todos los alumnos con independencia de la modalidad elegida y contribuyen a la formación general.

MATERIAS PROPIAS DE CADA MODILIDAD

Específicas de cada modalidad y contribuyen a una formación más específicas para posteriores estudios. Se elegirán tres de tres de estas materias.estas materias.

MATERIAS OPTATIVAS

Dan más flexibilidad al Bachillerato. DOS EN CADA CURSO. En 1º Segunda Lengua En 1º Segunda Lengua Extranjera y Proyecto Integrado, Extranjera y Proyecto Integrado, y en 2º Proyecto Integrado y y en 2º Proyecto Integrado y otra.otra.

MATERIAS DEL BACHILLERATO.MATERIAS DEL BACHILLERATO.

PRIMER CURSO

Lengua Cast. y Literatura I

Inglés I

Filosofía y Ciudadanía

Educación Física

Ciencias para el Mundo Contemporáneo

SEGUNDO CURSO

Lengua Cast. y Literatura II

Inglés II

Historia de España

Historia de la Filosofía

ASIGNATURAS COMUNESBACHILLERATOBACHILLERATO

HUMANIDADES Y CIENCIAS

SOCIALES

ARTESCIENCIAS Y

TECNOLOGIA

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

A ELEGIR 3 EN CADA CURSO

2º

BIOLOGÍA

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

DIBUJO TÉCNICO II

ELECTROTÉCNIA

FÍSICA

MATEMÁTICAS

QUÍMICA

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

1º

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

DIBUJO TÉCNICO I

FÍSICA Y QUÍMICA

MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I



1º

LATÍN I

GRIEGO I

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I

ECONOMÍA

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

2º

HISTORIA DEL ARTE

LATÍN II

GRIEGO II

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II

LITERATURA UNIVERSAL

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

GEOGRAFÍA

ARTE

ARTES PLÁSTICAS, DISEÑO E IMAGEN

ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA


1º

DIBUJO ARTÍSTICO I

DIBUJO TÉCNICO I

VOLUMEN

CULTURA AUDIOVISUAL

2º

DIBUJO ARTÍSTICO II

DIBUJO TÉCNICO II

HISTORIA DEL ARTE

TÉCNICA EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA

DISEÑO

1º

ANÁLISIS MUSICAL I

ANATOMÍA APLICADA

ARTES ESCÉNICAS

CULTURA AUDIOVISUAL

2º

ANÁLISIS MUSICAL II

HISTORIA DE LA MÚSICA Y LA DANZA

LITERATURA UNIVERSAL

LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

PRIMER CURSO

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

PROYECTO INTEGRADO I

Las dos materias serán cursadas por todo el alumnado

SEGUNDO CURSO

PROYECTO INTEGRADO II (para todo el alumnado)

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

MATERIAS PROPIAS DE MODALIDAD

OPTATIVAS DEL CENTRO

ASIGNATURAS OPTATIVAS


ARTESCIENCIAS Y

TECNOLOGIA

Perfil del Bachillerato Tecnológico.Perfil del Bachillerato Tecnológico. Perfil del Bachillerato Tecnológico.Perfil del Bachillerato Tecnológico.

Rasgos e InteresesRasgos e Intereses


- Buena capacidad de abs-- Buena capacidad de abs-Tracción.Tracción.

Materias de EstudioMaterias de Estudio


Salidas ProfesionalesSalidas Profesionales


- Imprescindible: una - Imprescindible: una bue-bue-na base matemática y na base matemática y físicafísica

- Tanto salidas técnicas,- Tanto salidas técnicas,como de dirección empre-como de dirección empre-sarial, y en un amplio aba-sarial, y en un amplio aba-nico de sectores.nico de sectores.

- Materias básicas: mate-- Materias básicas: mate-máticas, física, química,máticas, física, química,dibujo técnico y tecnologíadibujo técnico y tecnología

- Servirá de apoyo a cual-- Servirá de apoyo a cual-quier opción profesional elquier opción profesional elconocimiento y buen mane-conocimiento y buen mane-jo de herramientas infor-jo de herramientas infor-máticas.máticas.

- Para acceder a cargos de- Para acceder a cargos dedirección resulta casi im-dirección resulta casi im-prescindible cursar estu-prescindible cursar estu-dios de postgrado especí-dios de postgrado especí-ficos (de administración oficos (de administración ode gestión empresarial).de gestión empresarial).

- Departamentos de traba-- Departamentos de traba-jo: investigación, produc-jo: investigación, produc-ción, calidad, desarrollo, ción, calidad, desarrollo, control, organización y lo-control, organización y lo-gística.gística.

- Alta capacidad de - Alta capacidad de razo-razo-namiento matemático y namiento matemático y lógico.lógico.

- Habilidades mecánicas.- Habilidades mecánicas.

- Buena capacidad de or-- Buena capacidad de or-den y de estudio.den y de estudio.

- Buena visión espacial.- Buena visión espacial.

Buena BaseBuena BaseMatemáticaMatemática

Perfil del Bachillerato de Ciencias de la Salud.Perfil del Bachillerato de Ciencias de la Salud. Perfil del Bachillerato de Ciencias de la Salud.Perfil del Bachillerato de Ciencias de la Salud.



- Gusto por la investigación- Gusto por la investigación





- Se centran en la química,- Se centran en la química,la geología, el medio am-la geología, el medio am-biente y las áreas expe-biente y las áreas expe-rimentales.rimentales.

- Salidas en dos grandes- Salidas en dos grandescampos: el de la salud, y elcampos: el de la salud, y elde las áreas experimenta-de las áreas experimenta-les.les.

- - Campo de la SaludCampo de la Salud: traba-: traba-jo en hospitales, clínicas,jo en hospitales, clínicas,ambulatorios, laboratorios,ambulatorios, laboratorios,despachos particulares, despachos particulares, clínicas de animales… clínicas de animales…

- - Áreas experimentalesÁreas experimentales, y, ytanto en investigación co-tanto en investigación co-mo en venta: empresas quí-mo en venta: empresas quí-micas, farmacéuticas, demicas, farmacéuticas, dealimentación, de medio am-alimentación, de medio am-biente y de construccionesbiente y de construccionesvarias.varias.

- Buen nivel de escucha y- Buen nivel de escucha yhabilidades interpersona-habilidades interpersona-les.les.

- Buena capacidad de ob-- Buena capacidad de ob-servación.servación.

- Buena capacidad de abs-- Buena capacidad de abs-tracción.tracción.

- Curiosidad por la tecnolo-- Curiosidad por la tecnolo-gía.gía.

- Buena capacidad de or-- Buena capacidad de or-den y de estudio.den y de estudio.

QuímicaQuímica

Áreas Expe-Áreas Expe-rimentalesrimentales

Sanidad.Sanidad.

MedioMedioAmbienteAmbiente

Perfil del Bachillerato de Humanidades.Perfil del Bachillerato de Humanidades. Perfil del Bachillerato de Humanidades.Perfil del Bachillerato de Humanidades.



- Gusto por la lectura, por- Gusto por la lectura, porla cultura y por las relacio-la cultura y por las relacio-nes sociales.nes sociales.





- Lengua, Literatura, His-- Lengua, Literatura, His-toria...toria...

- Son más bien escasas, y- Son más bien escasas, yno muy variadas.no muy variadas.

- La cultura, el pensamien-- La cultura, el pensamien-to clásico, el arte...to clásico, el arte...

- Las materias se centran- Las materias se centranen conocimientos humanís-en conocimientos humanís-ticos, clásicos, de “letras”.ticos, clásicos, de “letras”.

- Docencia, y Administra-- Docencia, y Administra-ción Pública, principalmenteción Pública, principalmente

- Suelen adaptarse bien a- Suelen adaptarse bien aotros puestos de trabajo;otros puestos de trabajo;y suelen mantener buenasy suelen mantener buenasrelaciones sociales.relaciones sociales.

- También marketing, re-- También marketing, re-cursos humanos...cursos humanos...

- Buena parte de estas - Buena parte de estas personas acaban ocupandopersonas acaban ocupandopuestos más bien alejadospuestos más bien alejadosde su preparación univer-de su preparación univer-sitaria.sitaria.

- Intereses lingüísticos, - Intereses lingüísticos, literarios y humanísticos.literarios y humanísticos.Buena capacidad de sínte-Buena capacidad de sínte-sis y de expresión, y tam-sis y de expresión, y tam-bién de imaginación.bién de imaginación.

- Gusto por la historia, y- Gusto por la historia, ypor los temas sociales.por los temas sociales.

- Buena capacidad de abs-- Buena capacidad de abs-tracción, buena memoria.tracción, buena memoria.

- Personas atentas, tole-- Personas atentas, tole-rantes, intuitivas para com-rantes, intuitivas para com-prender a la gente, capaci-prender a la gente, capaci-dad de persuasión.dad de persuasión.

ConocimientosConocimientosHumanísticos Humanísticos

De LetrasDe Letras

Perfil del Bachillerato de Ciencias Sociales. Perfil del Bachillerato de Ciencias Sociales. Perfil del Bachillerato de Ciencias Sociales. Perfil del Bachillerato de Ciencias Sociales.



- Inclinación hacia los te-- Inclinación hacia los te-mas sociales, económicosmas sociales, económicosy políticos.y políticos.





- Se centran en la - Se centran en la econo-econo-mía, el derecho, las mía, el derecho, las rela-rela-ciones humanas y la ciones humanas y la educacióneducación

- Salidas muy variadas, en- Salidas muy variadas, encampos y departamentoscampos y departamentosmuy diferentes.muy diferentes.

- Se podrá acceder, desde- Se podrá acceder, desdeesta modalidad de bachi-esta modalidad de bachi-llerato, a carreras muy dis-llerato, a carreras muy dis-tintas, cuyo centro de inte-tintas, cuyo centro de inte-rés girará en torno a… rés girará en torno a…

- Los fallos más habituales- Los fallos más habitualesde este colectivo: no mane-de este colectivo: no mane-jarse con los idiomas, y es-jarse con los idiomas, y es-caso conocim. Informático.caso conocim. Informático.

- Muchos acceden a pues-- Muchos acceden a pues-tos intermed. de dirección.tos intermed. de dirección.

- Departamentos más pre-- Departamentos más pre-feridos del mundo de laferidos del mundo de laempresa: administración,empresa: administración,gestión, dirección, recur-gestión, dirección, recur-sos humanos, relaciones sos humanos, relaciones externas, desarrollo, co-externas, desarrollo, co-mercial, marketing y con-mercial, marketing y con-trol de calidad. trol de calidad.

- Suelen manejarse bien- Suelen manejarse bienen habilidades interperso-en habilidades interperso-nales.nales.

- Buena capacidad de aten-- Buena capacidad de aten-ción y de observación.ción y de observación.

- Buena memoria.- Buena memoria.

- Buena intuición para com-- Buena intuición para com-prender a la gente, y bue-prender a la gente, y bue-nos comunicadores.nos comunicadores.

- Otros: alta capacidad de- Otros: alta capacidad desíntesis, perfil creativo,síntesis, perfil creativo,personas tolerantes.personas tolerantes.

EconomíaEconomía

DerechoDerecho

TurismoTurismoComunicaciónComunicacióny Relacionesy Relaciones

HumanasHumanas

Perfil del Bachillerato de Artes.Perfil del Bachillerato de Artes.Perfil del Bachillerato de Artes.Perfil del Bachillerato de Artes.



- Inclinación hacia los - Inclinación hacia los te-te-mas artísticos, mas artísticos, escénicos, musicales, escénicos, musicales, gráficos, etc.gráficos, etc.





-Se centran en el Se centran en el dibujo artístico y dibujo artístico y técnico, el volumen, la técnico, el volumen, la forma, el análisis forma, el análisis musical, las técnicas musical, las técnicas de expresión, etc.de expresión, etc.

- Salidas y perspectivas - Salidas y perspectivas variables: Museos, variables: Museos, Galerías de Artes, Galerías de Artes, Orquestas, compañías Orquestas, compañías de danza, empresas de de danza, empresas de diseño y moda, etc.diseño y moda, etc.

- Se podrá acceder, - Se podrá acceder, desde esta modalidad desde esta modalidad de bachillerato, a de bachillerato, a carreras cuyo centro carreras cuyo centro de interés girará en de interés girará en torno a… torno a…

- Los fallos más - Los fallos más habituales de este habituales de este colectivo: pensar que es colectivo: pensar que es fácil y no querer salir fácil y no querer salir fuera de la localidad.fuera de la localidad.

- Suelen manejarse bien- Suelen manejarse bienCon colores, texturas, Con colores, texturas, imágenes, sonidos, imágenes, sonidos, formas, etc.formas, etc.

Imaginación.Imaginación.Sensibilidad.Sensibilidad.Creatividad.Creatividad.Ingenio.Ingenio.Capacidad de Capacidad de Transmisión, etc.Transmisión, etc.

Bellas ArtesBellas Artes

Música.Música.

Historia del Arte.Historia del Arte.

Cine.Cine.

IMPORTANCIA ELECCIÓN DEL BACHILLERATO.IMPORTANCIA ELECCIÓN DEL BACHILLERATO.

TÍTULO DE

BACHILLER

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.

FORMACIÓN PROFESIONAL.

Ciclos Formativos de Grado Medio

El 80% de las plazas se ofertan a alumnos que tengan

Graduado en E.S.O.Un 20% se reserva a alumnos que tengan cumplido

17 años y superen la prueba de acceso

Acceder al mundo del trabajo

Realizar el Bachillerato relacionado con la

especialidad

Prueba de acceso a Ciclo de Grado Superior ( + 18 años)

Constituyen un instrumento tanto para la inserción laboral de los jóvenes, como para la formación

permanente de los profesionales de las distintas especialidades.

- Son un puente de unión entre la escuela y la empresa.

- Tienen una duración variable (entre 1300 y 2000 horas)

- Estructura modular

- Incluyen formación en centros de trabajo

La Formación Profesional está organizada en dos niveles

1. Ciclos formativos de grado Medio

2. Ciclos Formativos de Grado Superior.

¿QUÉ SON LOS CICLOS FORMATIVOS¿QUÉ SON LOS CICLOS FORMATIVOS

DE FORMACIÓN PROFESIONAL?DE FORMACIÓN PROFESIONAL?

• Actividades Agrarias• Actividades Físicas y Deportivas• Actividades Marítimo-Pesqueras• Administración• Artes Gráficas• Comercio y Marketing• Comunicación, Imagen y Sonido• Edificación y Obra Civil• Electricidad y Electrónica• Fabricación Mecánica• Hostelería y Turismo• Imagen Personal• Industrias Alimentarias• Informática• Madera y Mueble• Mantenimiento de vehículos autopr.• Mantenimiento y Servicios a la

producción

• Química• Sanidad• Servicios Socioculturales• Textil, Confección y Piel• Vidrio y Cerámica• Artes Aplicadas a la indumentaria• Artes Aplicadas a la cerámica

artística• Artes Aplicadas al diseño gráfico• Artes Aplicadas al diseño industrial• Artes Aplicadas al libro• Artes Aplicadas al muro• Artes Aplicadas al vidrio artístico• Artes Aplicadas de la escultura• Artes Aplicadas esmaltes artísticos• Artes Aplicadas joyería de arte• Artes Aplicadas textiles artísticos

SE ORGANIZAN EN TORNO A LAS FAMILIAS PROFESIONALES SE ORGANIZAN EN TORNO A LAS FAMILIAS PROFESIONALES DE... DE...

¿QUÉ SE PUEDE HACER SIN EL ¿QUÉ SE PUEDE HACER SIN EL TÍTULO DE GRADUADO?TÍTULO DE GRADUADO?

¿ LA ¿ LA E.S.P.A?E.S.P.A?

¿UN ¿UN PCPI?PCPI?

¿ LA LA PRUEBA DE PRUEBA DE ACCCESO A ACCCESO A

FP?FP?

¿PRUEBAS ¿PRUEBAS LIBRES DE LIBRES DE

E.S.O.?E.S.O.?

PCPIPCPIPROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INCIAL.PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INCIAL.

OBJETIVOS:1.Obtener una cualificación profesional de nivel 1.

2. Posibilidad de obtener el título de Graduado en ESO.

REQUISITOS DE ACCESO:-Menores de 21 años y que cumplan 16 en el año de comienzo.

- Excepcionalmente, con 15 años.- Haber cursado 2º de ESO y haber repetido al menos una vez en la etapa.

ESTRUCTURA:1 curso: módulos de aprendizaje de la profesión.2 curso: materias para obtener el Título de ESO.

PRUEBA DE ACCESO A FP.PRUEBA DE ACCESO A FP.

OBJETIVO:Permitir a las personas que se quedan sin Título de ESO continuar estudios de

Formación Profesional.

REQUISITOS PARA PRESENTARSE:Cumplir 17 años en el año de realización de la prueba.

ESTRUCTURA.-Un examen que constará de tres partes: Comunicación, Social y Científico- Tecnológica.

OBSERVACIONES.-Los APTOS pueden solicitar un ciclo, pero no da derecho automático a plaza

-Vale para cualquier ciclo de grado medio.-Tiene validez en todo el estado y para cursos posteriores.

-Alumnos con PCPI, exentos de una parte.

ESPAESPAEDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTASEDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS

OBJETIVO:-Obtener el título cuando se ha acabado sin el en el Instituto.

-Se puede estudiar de manera presencial, semipresencial y a distancia.

REQUISITOS DE ACCESO:-Tener 18 años o cumplir antes del 31 de diciembre del año de matrícula.

-Excepcionalmente con 16 años y ciertas condiciones.

-NIVEL 1: haber cursado 1º y 2º de ESO y no haber promocionado a 3º ESO.-NIVEL II: haber superado 2º de ESO.

ESTRUCTURA:-2 NIVELES: NIVEL I Y NIVEL II.

a) CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO: Matemáticas, CC. Naturales, Tecnologías y Ed. Física.B) COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura y 1ª Lengua Extranjera.

C) SOCIAL: CC: Sociales, Geografía e Historia, Ed. Ciudadanía, Ed. Plástica y Música.

OTRAS ENSEÑANZAS Y SALIDASOTRAS ENSEÑANZAS Y SALIDAS

Prueba librePara obtenerEl Graduado

FPO.

Talleres de oficio.

EscuelasTaller.

Prueba Para obtener

El Graduado en el Instituto.

¡ ANTES DE ACABAR!REQUISITOS COMPLEMENTARIOS

PARA EL EMPLEO

• Saber idiomas, especialmente INGLÉS

• Tener conocimientos de INFORMÁTICA

• Poseer el CARNET DE CONDUCIR.

• Capacidad para trabajar en equipo

• Actitud de aprendizaje y reciclaje permanente.

• Disponer de movilidad geográfica.

1-31 MARZO1-31 MARZO: Presentación de Solicitudes a: Bachilleratos, Programas de Cualificación Profesional, Escuelas de Idiomas y Enseñanzas de Artes Plásticas y diseño y de Música y Danza.

1-31 MARZO1-31 MARZO: Presentación de Solicitudes a: Bachilleratos, Programas de Cualificación Profesional, Escuelas de Idiomas y Enseñanzas de Artes Plásticas y diseño y de Música y Danza.

1-10 JULIO1-10 JULIO: Matriculación a: Bachilleratos, Programas de Cualificación P.I., etc...

1-10 JULIO1-10 JULIO: Matriculación a: Bachilleratos, Programas de Cualificación P.I., etc...

1-8 SEPTIEMBRE1-8 SEPTIEMBRE: Matriculación a: (Los que tengan exámenes en Septiembre) Bachilleratos, Ciclos Formativos de Grado Medio, Programas de Cualificación Profesional Inicial, etc...

1-8 SEPTIEMBRE1-8 SEPTIEMBRE: Matriculación a: (Los que tengan exámenes en Septiembre) Bachilleratos, Ciclos Formativos de Grado Medio, Programas de Cualificación Profesional Inicial, etc...

1-25 JUNIO1-25 JUNIO: Presentación de Solicitudes a: Ciclos Formativos de FP. 1-25 JUNIO1-25 JUNIO: Presentación de Solicitudes a: Ciclos Formativos de FP.

10-15 JULIO10-15 JULIO: Matriculación a: Ciclos Formativos de Grado Medio

10-15 JULIO10-15 JULIO: Matriculación a: Ciclos Formativos de Grado Medio

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE F.P. DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR:

Solicitud del 1 al 15 de mayo----------exámen el día 5 de junio.Solicitud del 15 al 30 de julio------------exámen el 7 de septiembre.

1- 15 junio1- 15 junio: Presentación de Solicitudes a: Secundaria de Adultos. 1- 15 junio1- 15 junio: Presentación de Solicitudes a: Secundaria de Adultos.

RUEGOS RUEGOS Y Y

PREGUNTASPREGUNTAS

MÁS INFORMACIÓN EN:www.elorienta.com/levante

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