“QUÉ ES UN REFUGIADO”actividad formativa y de sensibilización de identidad cultural en I.E.S.

por

Carmen María Real Perera

DESTINATARIOS

ALUMNADO SECUNDARIA

[implementada en I.E.S. Los Cardones]

(San Isidro, Tenerife)

2011

JUSTIFICACIÓN

Escenario inmigratorio en el municipio donde está situado el instituto en la actualidad.

Tolerancia multicultural entre las distintas procedencias pero no convivencia intercultural.

OBJETIVOS

• Comprender el por qué de la existencia de loscampamentos de refugiados saharauis.

• Reflexionar sobre la figura del/la refugiado/a.

• Conocer que este es el origen de la mayor parte de saharauis que viven en el municipio donde se sitúa el instituto (consultar http://cataleg.ub.edu:2082/record=b1948595~S1*cat)

DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOSTras haber visitado la exposición “Chasneros en el Sáhara” –cedida por

la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Granadilla de Abona y montada en la biblioteca del I.E.S. Los Cardones– el alumnado habrá de plantearse qué sucedió con la población nativa de la antigua provincia española tras la evacuación de los/as españoles/as y canarios/as relatada en el último panel de la misma.

A partir de sus conocimientos previos se trabajará hasta descubrir que la mayor parte de los saharauis establecidos en la isla de Tenerife, y en San Isidro en concreto, proceden de estos campamentos resultado de su exilio al sur de Argelia ante la presencia marroquí en el antiguo territorio español. De esta manera conocerán otro tipo de desplazamiento de población: el refugio. Así se les introducirá en la definición de “refugiado/a” de la Organización de Naciones Unidas (O.N.U.) y los artículos correspondientes en la Declaración Universal de Derechos Humanos promovida por la misma institución.

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

• 2 mediadores/as

• Melfa saharaui

• Declaración Universal de Derechos Humanos

TEMPORALIZACIÓN

• 15 minutos

• Complementar con actividad “EXPOSICIÓN CHASNEROS EN EL SÁHARA” (u otra oportuna para el tema) en la misma sesión.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Participación del alumnado

CRITERIOS DE EVALUACIÓNNada / Algo / Mucho

• Comentan sus impresiones previas.

• Expresan sus conclusiones tras la actividad.

Esta actividad la diseñé y desarrollé en el marco del Programa de Mediación Intercultural y

Apoyo Idiomático del

Excmo. Cabildo de Tenerife

(Islas Canarias, España-Spain)

Curso 2011