¿Qué hacen estos niños antes de tomar desayuno? ¿Qué harán después?, ¿haces tú lo mismo por las mañanas?

Apren, eré e ...

.' Las actividades que hacemos benen

un antes y un después.

'-1' Hay un momento del día para cada

actividad.

" a semana tiene siete días.

. crecido y cambiado.

Me e m rO~j~to a ...

Colaborar en las actividades de mi casa.

y o

b ja. "

¿Qué haces ante de partir al colegio? Dibujados actividades.

,onv rsa co U co,"",r'~"'-Ioro de puesto.

¿Q : aces ando ~Iegas a tu casa después del colegio?

7

Unidad 6· 'f I~~ __...__ __ - • ,. ~~. • '1

Antes y después

o, hay co a

ntes n a

o

Recorta y pega. :--~ ~

Recorta las figuras de la pá . . En ellas aparecen a!lgunas de las activiclades de Manuel.. pega cada escena 'donde corresponda.

Antes r-- - ------,

Escucha la canción que te enseñará tu profesor(a).

. Aprende y canta la canción "¡A lavarse los dientes!" ¿Qué pasos hay que seguir para Ilavarse bien los dientes? Menciona seis pasos en orden, desde lo que haces primero a lo que haces al final.

._ Escribe 1 cuando ocurre' ::an1rac: y 2 cuando ocurre Oe~SOljeS

Comenta. '",----/ '

¿Qué estás haciendo ahora? '¿Qué hiciste antes? ¿Qué harás después?

1. r ena y explica. (--)

~' ¿Qué está haciendo la mamá de Sofía? Escribe 1 a lo que pa antes, 2 a lo que pasa después y 3 a lo que pasa al final.

99

--,..". _.. ............ ~ I.J IIIIIIII;;,----: '" ~ - ••-.1 .' I - .... •

-di' d L, - .U inl a~ J.~~_ "- "--' _ _ _ _ ­

• 11 11 11 11

15 actlvr d S I 5

a e a. • o

buja en los recu ros.

¿Qué ,haces en cada momlento del dfa?

Monona Mediodf(

Tarde lit I ni'-A,;ol lit;

Comp, t.us bujos con tu grupo.

, onversen: ¿Qué hace cada uno?

En 1: mañana. En la tarde. En /la noche.

1

- • " ...._ • J ~o­

• , .J - '" . - "" - r --.-_ . _ ., ,. _ _" \ . I ,:_. ~ L- I'_.- .

2 Id rza

eco·· - y pega en u cuadern . (-~

Recoa la ,I,á i' as de a' 2 ' . Observa as lámi -as y iensa ,e , una I tarja.1I

pega las sce as en e~ orde'n en que van pasando las cosa según el ome - o e d~a.

,O n a tu h'stor~a e clases.

1. ú eros ,. 2, 3, 4, Y 6.

¿e ál s e ord n de la seCUH cla en que Laura hace cada cosa?

2. a ca.

.' ¿E qué om to del día a ra hace todas estas actividades?

n la mañana. A mediodía. En la tarde. En la noche.

1 1

" . -: . .Ir. _ _ _.J .... .::=_~ - "f~ -~ ~ _ _ _ _ _ _ _ _ .-=

rs actividades de la setna,n¡a

eSf

fin n , e

Marca.

.. Completa cada frase marcando con un "'donde corresponda.

Recuerda qpe cuando termina una semana vuelve a

empezar otra.

~ 3

~ c..

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~ 8 c..

\(1)

~ I~

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O ~ 'E O

O

El día de ayer foe ...

El día de mañana será ...

El primer dia de la semana es...

El último día de la semana es...

El primer día del fin de semana es...

El día de hoyes...

Imagino El Caleuche es un buque fantasma que navega por los mares de Chiloé al sur de Chile. Se cuenta que está tr"pulado por brujos y solo navega durante la noche, jamás a la luz del día. Al Caleuche no hay que mirarlo, porque los tripulJantes castigan al que lo mjra volviérndoles la cabeza hacia la espalda. ¿Cómo crees ;ue navega en la oscurid.ad de la noche? Comenta.

J' Escucha la canción que te enseñará tu profesor(a).

DAprende y canta la canción "Los días de la semana". ¿Qué actividad de la semana es la que más te gusta?

Descubre y dibuja en Ilos recuadros vacíos. U ¿Qué clases tienen estos niños los días lunes, miércoles y viernes a la primera hora?

Martes

D ¿Qué clases tienes tú el martes y el jueves a la primera hora? Dibújalo. l) ¿Qué hiciste el sábado en la mañana? Dibújalo.

Recorta y completa tu horario escolar que está en la .

Los días de la semana se llaman así porque provienen del nombre de astros y planetas que se observan en el cielo. Lunes viene de Luna, martes del planeta Marte, miércoles de Mercurio, jueves de Júpi'ter y viernes de Venus. ¿De dónde proviene el nombre del sábado y domingo? Averígualo.

He creci o .. ,. he ca biado

'''gW3tí1:a'' e

d estalJ¡~s

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Descubre y ca e tala h's or:ia de Jav'. ¡ ,,~~

J. lera oy dí,a . 'e 7 años y cursa e'l r m' ·ro -ásico.

, ¿Qué podía hacer Javiera antes? .' ¿Qué puede hacer a o a?

uja e tu cuaderno y co e t

¿Qué podías hacer antes, cuando eras guagua? ¿Qué puedes hace aho a? ¿cómo ha camb,iado desde q e eras u .a guagua hasta ahor· ?

j .

ue ~

e rlos ".

1M' chos animales p,ueden cam"na y alimentarse solos casi de 'inmed"a o des ués de nacer. En cam io, lilas guaguas recién nacidas, n "p . den s reviv"r Sin I e i a os de u mamá" q e es d a ¡me y rote ción" Eig un ,nima I ue te guste y averigua q é es capaz de hacer a moment de nacer.

e oc 104

Ca pi _ta a tic _a ca us dos.

lPide ayuda a s apás pa a comp e ar a fic a de tu h~stori· .

D~ k ~~ ÁV kv rrnLOMI.

Yílu ~ J-I ~~ ÁU kv rrnLOMI.

Gmr ÁV ~~b ÍvnLoJ

Emtw ~~~ ÍvnLoJ ~.

o

1i ab ja Icon algún familia haciendo un álbum d tu hi orla esde el pr'mer a-'O de vida hasta hoy. campa u álb m con e resto de tus campa -e os.

Ag dar a poner la mesa.

.Ayudar a secar los platos.

Alimentara mi mascota.

Ayudar a ordenar las compras.

Me comprometo a ...

a ca en qué ¡puedes ayudar en tu casa cada día.

Tareas

o dendr mis cuadernos.

Ordenar mi uniforme.

D "ar mi ropa sucia donde se Ilava.

De l(Jnes a viernes Fin de semana

¡Ordenor mis jug.uetes.

,Ayudar a recoger la mesa.

I g upo y conversa;

Ca aren sus respuestas. ¿Qué otras tareas hace cada uno en casa? ¿Por ué creen que es importante ayudar en casa?

Mi agenda semanal

ecesitan

- hojas blancas de oficio - revistas - lápices de colores - tijeras y pegamento

3. Escriban en cada hoja el nombre de un día de la semana.

4. Dibujen o peguen recortes de lo que piensan hacer cada día.

" Dejen un espacio en cada página para que marquen si hicieron o no la actividad pensada para el día.

1. Ayudé a reunir los materiales antes de empezar.

2. 'Me gustó como quedó mi agenda: ordenada y bonita.

3. Pedí ayuda cuando la necesité.

4. Aprendí que puedo organizar mi tiempo.

Realizo -s actividades e e~

transcurs, e un d'a na se ana.

El fin de semana paso más tiempo en casa y con mi familia, vaya otros ugares y esto con amigos y amiga.

Lu e ,ma e·, -érco ,j e es

y vi nes so os día que voy al colegio.

atro momentos

o

Vierne

Martes

rs

Logro _

C)C)

1l Relaciona cada niño con su actividad.

_ ¿Qué hacen estos niños en cada momento del día?

... Dibuja cómo se vería el reloj al final del día.

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