UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Psicología del Aprendizaje

Las leyes del aprendizaje

Catedrático:

Dr. Franklin Andrade

Alumno:

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Manta-Manabí- Ecuador

2013-2014

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Glosario

Analogía.- Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón, señalando características generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos una relación o una propiedad que está claramente establecida en el otro.

Concéntrico.- Se aplica a la figura o al sólido que comparte el mismo centro que otro.

Desuso.- Falta de uso o de empleo.

Inducido.- En una persona para que realice una acción o piense del modo que se desea, especialmente si es negativo.

Innatos.- Puede referirse, en general, a cualquier cosa que se tiene de nacimiento.

Laboriosidad.- Es la virtud propia de una persona trabajadora. Laboriosidad es el hábito de trabajar abundantemente.

Mecanicista.- Doctrina filosófica que explica los fenómenos de la naturaleza mediante leyes automáticas de causa y efecto.

Perjuicio.- Implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real.

Unísono.- Que tiene el mismo tono o sonido que otra cosa, o que se produce al mismo tiempo que otra cosa.

Vivacidad.- Cualidad de algo o alguien que tiene o expresa energía, vigor, facilidad y rapidez en sus actos, ingenio, alegría, etc.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Cuestionario

1) ¿Cuáles son las leyes del aprendizaje más conocidas?

La ley de la disposición. La ley del ejercicio. La ley del efecto.

2) ¿Nombre son las leyes del aprendizaje segundarias?

Ley de respuesta múltiple. Ley de actitud. Prepotencia de elemento. Respuesta por analogía. Cambio asociativo.

3) ¿Qué está empleado como sinónimo el termino unidad de conducción?

Impulso a la acción, posibilidad de movimiento, tendencia a la acción

4) ¿Qué es lo que Thorndike afirma en la ley de la disposición?

Afirma que es perjudicial para la unidad de conducción dispuesta a conducir, no hacerlo.

5) ¿Con que otro nombre se la conoce a la ley del ejercicio?

Ley de la formación de hábitos.

6) ¿Cuáles son las dos partes de la ley del ejercicio?

Positiva: ley del uso. Negativa: ley del desuso.

7) ¿Qué se ha comprobado en la ley del ejercicio?

Se ha comprobado que a mayor repetición hay más resistencia al aprendizaje.

8) ¿En la ley del ejercicio qué condiciones se ha agregado para asegurar su planteamiento y eficacia?

Frecuencia. Vivacidad. Novedad.

9) ¿Con que frecuencia podemos correlacionar?

Con un ritmo o frecuencia que debe practicarse en determinado conocimientos.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

10) ¿Con que se refiere la vivacidad?

La voluntad e interés en la necesidad de repetir determinados ejercicios.}

11) ¿A qué se refiere con la novedad?

Se refiere al hecho al hecho comúnmente observado de que las habilidades recientemente adquiridas están menos sujetas a errar que aquellas que hemos dejado de practicar durante determinado tiempo.

12) ¿Qué se entiende por reforzado positivo?

Entendemos el estado circunstancial en el cual el sujeto no hace nada por evitarlo, prefiriendo realizar actos concretos para conservarlo.

13) ¿Que se concreta a proponer otros nombres, substituto de la palabra efecto?

Éxito. Refuerzo. Recompensa. Satisfacción. Placer

14) ¿La ley del efecto como ha sido interpretada en el medio educacional?

Como una simple adaptación a la motivación extrínseca o presentación a un incentivo.

15) ¿Por qué el efecto y el ejercicio son leyes correlativas?

En virtud que tenderemos a repetir aquellos en lo que hemos encontrado éxito y satisfacción.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

PNI

Positivo Negativo InteresanteCuanto mayor número de veces se repitan las reacciones de estímulo incluido, mayor será la retención.

Se podrá aprender cuando tenga cierta cantidad de elemento.

La ley del efecto da una respuesta y se fortalece si va seguida de placer.

La ley del efecto se debilita cuando una respuesta si va seguida de del desagrado.

La ley del ejercicio, a muchos psicólogos lo considera excesivamente mecánica.

Si la unidad de conducción dispuesta a conducir, no lo hace esta resultaría perjudicial.

La mera repetición no cambia la conducta humana; en ocasiones la entorpece.

Solo es posible aprender aquello para lo cual existe la disposición.

Esta comprobado que ha mayor repetición hay más resistencia al aprendizaje.

Efecto y ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tendremos a repetir aquello en lo que hemos encontrado éxito y satisfacción.

¿Para qué me sirve en la vida personal y profesional?

Aprender es posible cuando existe una predisposición para hacerlo, pero así mismo este tiene un límite determinado el cual no debe hacerse hasta el cansancio, sino hasta cierta periodicidad.

Cuando una respuesta o un grupo determinado de respuestas son conducidos al éxito o a un estado satisfactorio, la conexión dada entre esta situación y la respuesta se ve reforzada, mientras que las demás respuestas no tan satisfactorias, se debilitan

Conclusión

En la psicología del aprendizaje es un problema fundamental la modificación de la conducta, en la modificación se encierran los principios del ejercicio y efecto.

Recomendaciones

Cuando se apliquen las leyes de aprendizaje, se recomienda aplicar la unidad de conducción, ya que permite aprender a leer y se debe tener una gran cantidad de elementos disponibles para realizarlo y crear de esta forma la necesidad de realizar determinada acción.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Resumen

Biografía de Edward Lee Thorndike

Edward Lee Thorndike (1874- 1949) fue profesor de Psicología americano discípulo de William James que elaboró una serie de leyes acerca del aprendizaje por ensayo-error. Las teorías de Thorndike son consideradas como las precursoras del conductismo americano que encontraría su máximo exponente en la figura de Skinner, padre del condicionamiento operante.

Las leyes del aprendizaje:

Las tres leyes más conocidas del aprendizaje son:

a) La ley de la disposición.b) La ley del ejercicio.c) La ley del efecto.

Las leyes segundarias del aprendizaje son:

a) Ley de respuesta múltiple.b) Ley de actitud.c) Prepotencia de elementos.d) Respuesta por analogía.e) Cambio asociativo.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Ley de la disposición

“Cuando una unidad de conducción está dispuesta a conducir, la conducción por ella es satisfactoria si no se hace nadad que altere su acción.”

Thorndike afirma que es perjudicial para una unidad de conducción dispuesta a conducir no hacerlo. Este grado de perjuicio puede traer un desequilibrio interno del grado de madurez obtenido.

Descuero con esta ley, solo es posible aprender aquello lo cual existe disposición.

Ley del ejercicio

A menudo se le denomina Ley de la formación de hábitos, su definición más aceptada es la de: “A mayor número de veces que se repitan las reacciones de estímulo inducido mayor será su retención.”

La ley del ejercicio tiene dos partes:

a) Positiva: ley del uso.b) Negativa: ley del desuso.

Se ha comprobado que a mayor repetición hay más resistencia al aprendizaje.

Frecuencia la podemos correlacionar con un ritmo que debe practicarse en determinados conocimientos.

Ley del efecto

“Cuando una respuesta o un grupo de respuesta conduce al éxito o a un estado satisfactorio, la conexión entre esta situación y esta respuesta se ve reforzada, mientras que otras respuestas no tan satisfactorias, es decir irritantes, se debilitan.”

La ley del efecto tiene validez en el ámbito educacional. En efecto, el sujeto tiende a repetir aquello que le ha sido alabado.

El efecto y el ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tenderemos a repetir aquello en lo que hemos encontrado éxito y satisfacción.

Leyes del Aprendizaje

Ley de la disposición

Ley del Ejercicio

Ley del Efecto

Cuando una unidad de conducción está dispuesta a conducir, la conducción por ella es satisfactoria no se hace nada que altere su acción.De acuerdo con esta ley, solo es posible aprender aquello para lo cual existe disposición

También se lo denomina ley de formación de hábitosMayor número de veces que se repita las reacciones de estímulos inducidos, mayor será su retención.Esta ley tiene dos partes que son:Positivo: ley del usoNegativo: ley del desusoSe ha comprobado que a amor repetición hay más resistencia en el aprendizaje.Se ha agregado otras condiciones para asegurar su planteamiento y su eficacia tales como:Frecuencia.Vivacidad.Novedad.

Cuando una respuesta o unos grupos de respuesta conducen al éxito o a un estado de satisfacción, la conexión entre esta situación y eta repuesta se ve reforzada, mientras que otra respuesta no tan satisfactoria, es decir irritante, se debilita.Efecto y ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tendremos a repetir aquello en lo que hemos encontrado éxito y satisfacción.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Mapa Conceptual