Psicologa del desarrollo. Introducción

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La psicología del desarrollo es el

estudio de los cambios que

ocurren a las personas desde el

nacimiento hasta la vejez.

Los psicólogos utilizan tres

métodos para examinar los

cambios que tienen lugar a través

del tiempo

Se evalúan grupos de sujetos de

diferente edad.

Prueban a los mismos sujetos

generalmente un grupo de

individuos nacidos en el mismo

periodo histórico.

Examinan la adultez, la vida de

los sujetos se analiza hacia atrás

por medio de entrevistas.

Corresponde al periodo que

abarca desde la concepción

hasta el nacimiento. A dos

meses de fertilizado, el huevo

se convierte en embrión, tres

meses después de la

concepción se convierte en

feto. Se alimenta a través de

la placenta y depende

totalmente de la madre.

Los recién nacidos vienen al mundo

provistos de algunos reflejos que les

ayudan a respirar y alimentarse.

Reflejo de búsqueda hace que el recién

nacido al ser tocado voltee la cabeza

en esa dirección.

Reflejo de succión lo hace succionar

cualquier cosa que le pongan en la

boca.

Reflejo de deglución le

permite tragar líquidos sin

asfixiarse.

Reflejo de prensión lo hace

cerrar el puño apretando

todo aquello que se coloque

en su mano.

Reflejo de marcha hace que

de pequeños pasos si se le

sostiene erguido con los

pies tocando la superficie.

Los niños nacen con una

personalidad, temperamento propio.

Los trabajos de Thomas y Chess

determinaron que los tipos básicos

de temperamento entre los bebes

son: fáciles, difíciles y de lento

arranque.

El cuerpo crece con mayor rapidez durante el primer año, la cabeza crece de modo acelerado.

Designa la adquisición de habilidades como ir y caminar. Los reflejos del recién nacido son sustituidos por la acción voluntaria.

Indica los cambios en que el niño

concibe al mundo. El psicólogo Suizo

Jean Piaget vio en el un medio de

adaptarse al ambiente y postulo que

avanza a través de una serie de etapas

bien diferenciadas.

Etapa sensorio-motriz: (Del nacimiento a

los dos años de edad). Los niños

aprenden la permanencia del objeto, es

decir, las cosas siguen existiendo aun

que estén fuera de la vista de ellos.

Etapa pre-operacional: ( 2 a 7 años) El niño puede usar las representaciones mentales y el lenguaje adquiere una función importante. El pensamiento pre-operacional es egocéntrico ya que el niño se deja guiar por las apariencias y tiende a centrarse en el aspecto mas sobresaliente de un evento u objeto.

Etapa de las operaciones

concretas: (7 a 11 años) El niño

puede prestar atención

simultáneamente a varias cosas y

comprende el punto de vista del

otro. Adquiere los principios de la

conservación “las cantidades

básicas permanecen constantes a

pesar de cambios en su

apariencia.”

Etapa de operaciones formales:

(entre los 11 y 15 años) Puede

pensar en términos abstractos y

probar sus ideas internamente por

medio de la lógica.

Lawrence Kohlberg, también

formulo una teoría de etapas pero

la suya se refiere al desarrollo

moral, sus etapas

preconvencional, convencional y

postconvencional, se basan en las

distintas formas que el niño ve la

moral.

Preconvencional: Hacer el bien o

el mal depende de las

consecuencias físicas.

Convencional: Depende de lo que

los otros piensen.

Postconvencional: Depende de un

sistema de valores y de justicia.

Comienza con arrullo, pasa al

balbuceo, la primera palabra

generalmente se pronuncia hacia los

doce meses. Entre tres y cuatro años

comienza a formar oraciones puede

utilizar el pasado y el presente, entre

los cinco y seis años posee un

vocabulario de mas de 2500

palabras.

Chomsky sostiene que el niño

nace con una predisposición a la

adquisición del lenguaje,

mecanismo innato que le permite

entender las reglas gramaticales,

interpretar y construir oraciones.

En el ser humano el vinculo es un

proceso emocional complejo y

recibe el nombre de “apego”.

El primero objeto de apego suele

ser la persona que cuida al niño,

generalmente la madre, se

adquiere en el primer año de vida.

Los niños que muestran un apego

seguro con su madre les es mas

fácil alcanzar una autonomía, es

decir, un sentido de

independencia.

Alrededor de los dos años de

edad, el deseo de autonomía

entra en pugna con el deseo

de paz y tranquilidad de los

padres. Estos conflictos

constituyen un primer paso

necesario en la socialización

ya que los niños aprenden las

conductas y actitudes

apropiadas para su cultura y

su familia.

Juego solitario: El niño realiza alguna

actividad por su propia cuenta.

Juego paralelo: Es la primera clase

de interacción social, dos pequeños

juegan uno al lado del otro, pero se

ignoran.

Juego cooperativo: Aparece entre los

tres años y tres y medio, requiere la

imaginación de grupo.

El conocimiento de que conducta es

apropiada para cada sexo, aparece

conforme el niño se va integrando a

la sociedad.

Es el periodo de la vida

en la que el individuo

deja de ser un niño y se

convierte en adulto

(entre los diez y veinte

años de edad).

El estirón del crecimiento es

un aumento rápido de

estatura y de peso que en

general ocurre entre los 10

años y medio en mujeres y

en hombres 12 y medio.

Durante este periodo ocurren

cambios en la forma y

proporciones del cuerpo, así

como en su tamaño.

Las capacidades cognoscitivas de los

adolescentes muestran una importante

transición al pensamiento de las

operaciones formales, lo cual les permite

manipular conceptos, razonar y

reflexionar sobre si mismos. A veces

estas capacidades les hacen sentirse

seguros y muy importantes.

Elkind describe dos patrones de

comportamiento que describen esta

edad:

Audiencia imaginaria: Creen que son

observados y juzgados

constantemente.

Fabula personal: Les da la sensación

de ser únicos e invulnerables.

La concepción clásica de

la adolescencia como

periodo de “tormentas y

estrés” no se cumple en la

generalidad de los

adolescentes actuales,

aunque inevitablemente

tendrán que manejar un

poco de estrés.

Los adolescentes comienzan a

formar su propia identidad, gracias a

este proceso se adquiere un sentido

del “yo”. Para poder llegar a esto

primero se pasa por la llamada “crisis

de identidad”.

Buscan apoyo social

y emocional en un

grupo de compañeros

Las relaciones entre padres e hijos

son difíciles, ya que el adolescente

se da cuenta de las limitaciones y

errores de los padres y se vuelven

cuestionables.

La insatisfacción

con la imagen

corporal o con el

rendimiento

académico puede

causar problemas

de autoestima en el

adolescente y este

llegar a refugiarse

en las drogas o

pensar en el

suicidio.

A diferencia de las demás etapas, la

adultez no se caracteriza por señales

claras y predecibles.

En algún momento de su

vida, casi todos los adultos

establecen una relación

afectiva a largo plazo con

otro adulto. La mayoría de la

gente escoge personas

afines a ellas.

La paternidad y maternidad entrañan

nuevas responsabilidades y ajustes.

En esta etapa, la

mayoría de las

personas desean

tener satisfacción en

su trabajo y el no

lograrlo puede

volverse un tanto

agobiante.

El pensamiento del adulto es mas

flexible y practico que el del

adolescente. A diferencia de este,

busca una solución “correcta” a un

problema.

Los adultos se vuelven

menos egocéntricos y

adquieren habilidades

mas eficaces de

afrontamiento con la

edad. Se pueden sufrir

crisis de madurez cuando

se sienten insatisfechos ,

por lo regular pasan por

una transición a la

madurez, periodo en que

reflexionan su vida y fijan

nuevas metas.

Los cambios físicos de la vejez afectan el aspecto externo y el funcionamiento de todos los órganos. Aunque el envejecimiento es inevitable, los aspectos de herencia y estilo de vida influyen en este proceso.

La mayoría de los adultos mayores

tienen un estilo de vida independiente y

satisfactorio, además realizan

actividades sociales interesante.

Las reacciones al abandonar el mundo

del empleo son diferentes dependiendo

de la situación económica.

Las respuestas sexuales son mas lentas

pero continúan disfrutando del sexo.

En términos generales, las

habilidades cognoscitivas

permanecen intactas en un numero

considerable de ancianos. Hay

algunos que sufren la enfermedad

llamada “alzheimer” que es la

perdida progresiva de la memoria y

de la cognición.

Los adultos temen menos la muerte

que los jóvenes, pero temen al dolor,

la indignidad y la soledad. También

les preocupa ser una carga

financiera para su familia.

Elizabeth Kulberth plantea las cinco

etapas por las que pasan quienes

van a morir: Negación, ira,

negociación, depresión y aceptación.