ESCUELA MUNICIPAL ALONSO DE ERCILLA

Profesora Ruth Sanzana Troncoso

PRUEBA MATEMATICA Números y Operaciones

Nombre: Curso: 5° año

Fecha: Puntaje: Nota:

INFORMACIÓN RELATIVA A LA EVALUACIÓN:

Lee atentamente las instrucciones antes de responder la evaluación. Utilice solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas goma de borrar. Disponer de un total de 80 minutos para contestar.

Objetivos de aprendizajes Leer y escribir números de más de 6 cifras. Interpretar el valor posiciona de los dígitos en

grandes números. Establecer criterios de comparación en números de más de 6 cifras. Aproximar números

naturales utilizando diferentes estrategias.

HABILIDADES (Inicial) COMPRENDER (Intermedio) APLICAR (Avanzado)ANALIZAR/ EVALUAR

Nº DE LA PREGUNTA

1-,2,3,4,5,6,7 8,9,10,11,12,13, 14 ,15,16,17,18,19,20, 21

I.-Marca la alternativa correcta ( 2 ptos c/u)

1.-¿A qué valor posicional corresponde el dígito marcado de la siguiente cifra? COMPRENDER 143.624.330

A) 3 Centenas de milB) 3 Decenas de millónC) 3 Unidades de millónD) 3 Centenas de millón

2.- El número 10.090.099 se lee: COMPRENDER

A) Un millón noventa mil noventa y nueveB) Ciento nueve mil noventa y nueveC) Mil noventa y nueveD) Diez millones noventa mil noventa y nueve

3.- El número “cuarenta y dos millones quinientos seis mil cincuenta” corresponde a: COMPRENDER

A) 24.560.050B) 42.506.050C) 42.506.500D) 42.560.500

4.-Si tienes los dígitos 1, 2, 5 y 7, el menor número par que puedes formar usando solamente una vez cada dígito es: COMPRENDER

A) 1.725B) 1.275C) 1.572D) 1.257

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5.- ¿Cual opción muestra los números ordenados de mayor a menor? COMPRENDER

A) a) 722 319- 722 913 - 722 139B) b) 722 139 - 722 319 - 722 913C) c) 722 913 - 722 139 - 722 319D) d) 722 913 - 722 319- 722 139

6.- ¿Cuál número es menor que 61 534? COMPRENDER

A) 61 354 B) 61 543 C) 63 154 D) 63 145

7.-Sólo una de las siguientes afirmaciones es FALSA, ¿cuál es? Comprender

A) 1 C = 100 U B) 1 UM = 100 C C) 1 D = 10 U D) 1 DM = 10 UM

8.- Si se tienen 3 monedas de 10 + 8 monedas de 100 + 4 billetes de 1.000 + equivalen a: APLICAR

A) 843 B) 4.830 C) 4.803 D) 4.083

9.- El número mayor que se puede formar con los dígitos 4-7-9-1-5-3 es: APLICAR

A) 975.341 B) 975.431 C) 975.134 D) 945.143

10.-¿Cuál de los siguientes conjuntos de monedas vale lo mismo que un billete de $2.000? APLICAR

A) 20 monedas de $100 B) 2 monedas de $100 y 4 monedas de $50 C) 20 monedas de $50 y 10 monedas de $10 D) 4 monedas de $50

11.- Miguel reunió $ 82.188 en una colecta del Cuerpo de bomberos. Indica el desarrollo que representa la cantidad de dinero reunida por Miguel. APLICAR

A) 8 DM + 2 UM + 1 D + 8 U B) 8 UM + 2 C + 8 D + U C) 8 DM + 2 UM + 1C + 8D D) 8 DM +2 UM + 8C + 1D + 8U

12.-La descomposición 90.000.000 +9.000 + 90.000 +90 corresponde al número: APLICAR

A) 90.099.090B) 9.990.900C) 20.099.090D) 90.990.090

ESCUELA MUNICIPAL ALONSO DE ERCILLA13- La descomposición Corresponde al número: APLICAR

A) 78.541B) 175.804C) 100.075.804D) 175.000.804

14En una colecta del Cuerpo de Bomberos se reunió la siguiente cantidad de billetes y monedas: ¿Cuánto dinero se reunió en la colecta?

A) $ 64.380 B) $ 63.480 C) $ 63.408 D) $ 64.308

15.- El número que se obtiene al redondear 18.937 a la unidad de mil más cercana es:A) 19.000 ANALIZARB) 18.000 C) 18.500 D) 18.900

16- Al redondear el numero 4 568 a la centena es: ANALIZAR

A) 4 500 B) 4 560 C) 4 600 D) 5 000

17.- Al redondear el numero 12 375 a la unidad de mil ANALIZAR

A) 12 300 B) 12 000 C) 12370 D) 13 000

18.-Si se desea aproximar la cantidad de 135.983.198 a la decena de millón más cercana, ¿qué cantidad resultaría? ANALIZAR

A) 130.000.000 B) 134.000.000 C) 136.000.000 D) 140.000.0000

19.-José tiene $10 000 para comprar dos artículos deportivos. ¿Qué artículos podrá comprar?

ANALIZAR/ EVALUAR A) La pelota y los zapatos.B) La pelota y la camiseta.C) Las medias y los zapatos.D) Los zapatos y el pantalón.

20.-Jorge y Amelia juntaron sus ahorros para comprar un regalo. Jorge tenía $1 500 y Amelia $ 2300. Compraron una caja de bombones que costó $ 3 000. ANALIZAR/ EVALUAR ¿Qué operación permite saber cuánto dinero les sobró a los niños?

A) 1 500 + 2 300 – 3 000B) 3 000 – 1 500 + 2 300C) 3 000 – 1 500 – 2 300D) 1 500 + 3 000 – 2 300

7 DM + 8 C + 5 UM +4 U + 1 CMi

6 billetes de $ 10.000 3 billetes de $ 1.000 4 monedas de $ 100 8 monedas de $ 10

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21.-Catalina compró 2 Centenas de hojas de oficio, Rosita compró 200 hojas de oficio y Marcela compró 20 Decenas de hojas de oficio ¿Cuál de las tres compró más hojas? ANALIZAR

A) Catalina B) Rosita C) Marcela D) Las tres compraron lo mismo

22.-Resuelve la adivinanza: Soy un número impar de 4 dígitos, soy mayor que 5.000. La cifra de mis centenas es el doble de las unidades. ¿Quién soy? ANALIZAR

A) 7.442 B) 5.235 C) 5.261 D) 4.683

TABLA DE ESPECIFICACIONES HABILIDAD PREGUNTA CLAVE COMPRENDER 1COMPRENDER 2COMPRENDER 3COMPRENDER 4COMPRENDER 5COMPRENDER 6COMPRENDER 7APLICAR 8APLICAR 9APLICAR 10APLICAR 11APLICAR 12APLICAR 13APLICAR 14ANALIZAR 15ANALIZAR 16ANALIZAR 17ANALIZAR 18ANALIZAR 19ANALIZAR 20ANALIZAR 21