Prueba Memoria Cisepa

MEMORIA ENERO 2013 - MARZO 2015

INTRODUCCIÓN

Durante los años 2013 y 2014, CISEPA ha fortalecido sus capacidades or-ganizacionales para promover la investigación social e interdisciplinaria en los distintos campos que competen a las disciplinas de Antropología, Economía, Ciencia Política y Sociología. Durante el 2014 se consolidaron las 3 áreas de servicio que ofrece el CISEPA:

1. Coordinación de Gestión y Monitoreo de Proyectos

2. Coordinación de Investigaciones e Incidencias

3. Coordinación de Servicios de Formación

La consolidación de la estructura organizacional permite gestionar con mayor eficiencia los objetivos específicos tales como:

• Promover la investigación científica social e interdisciplinaria

• Fortalecer las redes de investigación existentes entre los profesores de Departamentos de CCSS, investigadores jóvenes y nuevos enfoques interdisciplinarios.

• Promover e incentivar actividades que promuevan investigación, in-tercambio, y debates en Ciencias Sociales

• Mejorar las redes de comunicación con sectores no académicos como el sector público o los medios de comunicación

• Ser un centro de construcción de conocimientos en las ciencias socia-les.

Este 2015, CISEPA se compromete a monitorear la calidad de su gestión y a seguir tomando decisiones que respondan, de manera innovadora y sostenible, a los principales problemas económicos, políticos y sociales na-cionales e internacionales.

I. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (1-9)1. Resultados 2013

2. Resultados 2014

3. Resultados de enero a marzo 2015

4. Resumen de 2013 a marzo 2015

5. Grupos de Investigación

II. ESCUELA DE INVESTIGADORES (10-17)1. Resultados 2013

2. Resultados 2014

3. Resultados de enero a marzo 2015

CONTENIDO

III. ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN (18-24)1. Resultados 2014

IV. REPORTES FINANCIEROS POR ÁREAS (25-28)1. Dirección (ordinaria)

2. Escuela de Investigadores

3. Investigación e Incidencia

4. Estancia de Investigadores Extranjeros

V. PROYECTOS, PUBLICACIONES Y REDES (29-31)1. Lista de publicaciones

2. Membresías institucionales

ANEXOS

RESUMEN

En el 2013:

• Se gestionaron 17 proyectos de investigación (16 con fondos externos y 1 de concurso interno PUCP)

• Las líneas de investigación más trabajadas fueron: Comunidades In-dígenas y Diseño y Evaluación de Programas Sociales

• Se publicaron 2 documentos de trabajo en el marco del proyecto Me-didas para la Inclusión Social en Instituciones de Educación Superior en América Latina (MISEAL)

En el 2014:

• Se gestionaron 19 proyectos de investigación (16 con fondos externos y 3 de concurso interno PUCP).

• Las líneas de investigación más trabajadas fueron: Laboral y Educa-ción y Diseño y Evaluación de Programas Sociales

• Se realizaron 3 ediciones de la Escuela de Investigadores (1 edición de verano y 2 de invierno).

• 3 capacitaciones a entidades públicas (2 al Ministerio de Transportes y Comunicaciones, y 1 al Ministerio de Trabajo).

• En las actividades de formación se generó un superávit de S/. 108,427.

• Se participó y/o organizó 11 eventos de incidencia y difusión del Cen-tro.

• Se editaron los libros “Agenda de investigación en temas socio am-bientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales”; y “¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica”.

De enero a marzo del 2015:

• Se están gestionando 10 proyectos de investigación (5 con fondos ex-ternos y 5 de concurso interno PUCP)

• Se realizaron 7 cursos en la Escuela de Investigadores.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

RESULTADOS 2013Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento, el que puede incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional pri-vado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Durante el 2013 se gestionó1 mayor financiamiento externo, en el cual predominó el capital de entidades extranjeras, como se muestra a continuación:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013Cantidad Tipo de financiamiento Ingresos (soles)

1 PUCP 34,87812 Extranjero 1,755,904.371 Nacional privado 60,077.603 Nacional público 167,747.87

Total: 17 2,018,607.84

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigaciones se organizan según 6 líneas de investigación. Durante el 2013, las líneas de investigaciones predominantes fueron la de Comunidades Indígenas y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013Cantidad Línea de investigación

5 Comunidades indígenas2 Género y violencia3 Laboral y educación2 Salud5 Diseño y evaluación de programas sociales0 Derechos humanos

Total: 17

1 La gestión incluye proyectos de investigación coordinados y activos durante el año observado. También se incluye a los proyectos ingresados y finalizados el mismo año. Esto permite contabilizar el presupuesto manejado durante todo el año.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

IProyectos de InvestIgacIón10

RESULTADOS 2014Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento, que puede incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional privado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Durante el 2014 se gestionó mayor financiamiento externo, en el cual predominó el capital de entidades extranjeras, como se ve a continuación:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2014Cantidad Tipo de financiamiento Ingresos (soles)

3 PUCP 305,35312 Extranjero 2,114,922.662 Nacional privado 235,006.862 Nacional público 257,696.87

Total: 19 2,912,979.39

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigaciones se organizan según 6 líneas de investigación. Durante el 2014, las líneas de investigaciones predominantes fueron la de Laboral y Educación y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2014Cantidad Línea de investigación


Total: 19

IProyectos de InvestIgacIón 11

RESULTADOS DE ENERO A MARZO 2015Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento. Pue-de incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional privado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Desde enero a marzo del 2015 gestionó mayor financiamiento externo, como puede verse a con-tinuación:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2015 (ENE-MAR)Cantidad Tipo de financiamiento Ingresos (soles)

5 PUCP 374,5354 Extranjero 476,578.630 Nacional privado 0.002 Nacional público 23,000.00

Total: 11 874,113.63

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigacio-nes se organizan según 6 líneas de investigación. Desde enero a marzo del 2015, la línea de investigaciones predominante fue la de Comunidades In-dígenas, seguida de Laboral y Educación, Diseño y Evaluación de Progra-mas Sociales y Derechos Humanos:

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2015 Cantidad Línea de investigación


Total: 11


RESUMEN DE 2013 A MARZO 2015A continuación, un breve recuento de las investigaciones iniciadas y ges-tionadas por año. No se consideró a los proyectos ingresados antes del 2010 porque no se cuenta con registro.

INVESTIGACIONES INICIADAS Y GESTIONADAS POR AÑO 2013 A MARZO 2015

Años Iniciados Gestionados2010 3 32011 3 22012 11 42013 10 172014 11 19

2015 (mar) 6 10Total: 44 52

Los constantes esfuerzos por mejorar la estructura organizacional se evi-dencian en el aumento anual de la gestión de proyectos de investigación.

0

5

10

15

20

Iniciados

INVESTIGACIONES INICIADAS Y GESTIONADAS POR AÑO 2013 A MARZO 2015

2010

Gestionados

2011 2012 2013 2014 2015 (mar)

3 3

11 11

6

10 10

17

19

34

2

A continuación, un breve recuento del total de la gestión (en soles) por proyectos de investigación. Los presupuestos pueden ejecutarse en soles, dólares o euros. Para la elaboración de la siguiente tabla, los presupuestos en dólares y euros fueron convertidos a soles. Se consideró el cambio actual


de dólares a 3.09 soles (por dólar) y el cambio actual de euros a 3.37 soles (por euro).

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013 A MARZO 2015

Años Total Ingresos (soles)2013 17 2,018,607.842014 19 2,912,979.39

2015 (mar) 11 874,113.63

0

5

10

15

20

2013 2014 2015/3

GESTIÓN DE PROYECTOS

1719

11

La gestión del presupuesto incluye proyectos de investigación coordina-dos y activos durante el año observado. También se incluye a los proyectos ingresados y finalizados el mismo año. Esto permite contabilizar el presu-puesto manejado durante todo el año.

0

500000

1000000

1500000

2000000

2500000

3000000

2013 2014 2015 (mar)


2018607.84

2912979.39

874113.63


A continuación mostramos un breve recuento de los proyectos según lí-neas de investigación. Entre el 2013 a marzo del 2015 las líneas de investi-gación predominantes fueron la de Laboral y Educación y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales, seguidas de la línea de Comunidades Indígenas:


Cantidad Línea de investigación9 Comunidades indígenas5 Género y violencia13 Laboral y educación4 Salud12 Diseño y evaluación de programas sociales3 Derechos humanos

Total: 46


DERECHOSHUMANOS

DISEÑO Y EVALUACIÓNDE PROGRAMAS SOCIALES

SALUD

GÉNERO Y VIOLENCIA

LABORAL Y EDUCACIÓN

COMUNIDADESINDÍGENAS

0 3 6 9 12 15


GRUPOS DE INVESTIGACIÓNA continuación, un breve cuadro resumen de los 12 grupos de investiga-ción pertenecientes al CISEPA2:

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN ENCARGADOGrupo de Estudios Ambiente y So-ciedad (GEAS) Gisselle VilaGrupo del Seminario Interdisciplina-rio de Estudios de Religión* Catalina RomeroGrupo de Investigación Computa-cional de la Complejidad Social José Manuel Magallanes Seminario de Estudios Narrativos Alejandro OrtízSeminario Peruano de Antropología Médica Julio PortocarreroTaller de Antropología Visual Cecilia Rivera Taller de Estudios sobre el Turismo Norma Fuller Laboratorio de estudios Sobre el Cri-men y la Violencia – LSCV* Jaris MujicaGrupo Antropología Amazónica* Oscar Espinosa De RiveroGrupo de Macro-economía Aplica-da* Oscar Dancourt

Grupo de Investigación en Estudios de Género* Patricia Ruiz Bravo

Grupo de Investigación en Política Subnacional* Jorge Aragón

1. GRUPO DE ESTUDIOS AMBIENTE Y SOCIEDAD (GEAS)

El Grupo de Estudios Ambiente y Sociedad surge con el propósito de pro-mover, visibilizar y fortalecer la investigación y docencia interdisciplina-rias en temas socioambientales en el país. De ese modo, GEAS propone un marco analítico amplio que considere la complejidad de sistemas que in-tervienen en los ecosistemas, dando cuenta de la multiplicidad de actores y dinámicas particulares en su interior.

2 Los grupos de Investigación que poseen un asterisco, están reconocidos ante el Vicerectorado PUCP.


A través de estas distintas iniciativas, el GEAS busca contribuir con investi-gación y conocimientos interdisciplinarios relevantes y actualizados al de-sarrollo de un área de investigación y docencia sobre la temática socioam-biental, así como con la elaboración de políticas públicas que contribuyan a un manejo social y ecológicamente sostenible de los recursos naturales en el Perú.

2. SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS RE-LIGIOSOS

El Seminario Interdisciplinario de Estudios de la Religión, SIER tiene como objetivo promover el estudio de la religión, en sus múltiples manifestacio-nes, con el aporte de perspectivas teóricas y metodológicas de distintas dis-ciplinas, abriendo para ello un espacio critico de discusión e intercambio de avances de investigación e ideas.

Este espacio permite acercarse al fenómeno religioso tanto en sus expresio-nes populares como en las institucionales, recogiendo experiencias tanto del mundo del Catolicismo que ocupa un lugar central por su influencia y extensión en el Perú y en América Latina, como en el de las otras religiones que se vienen asentando en el Perú durante el siglo veinte y en todo el con-tinente al finalizar el siglo.

3. GRUPO DE INVESTIGACIÓN COMPUTACIONAL DE LA COMPLEJIDAD SOCIAL

Grupo de investigación de la Complejidad y su relación con fenómenos económicos, culturales, sociales, organizacionales, políticos y de gobier-no utilizando modelos y simulaciones computacionales basados en diná-micas no lineales y emergentes

4. SEMINARIO DE ESTUDIOS NARRATIVOSEl Seminario de Estudios Narrativos (SEN) reúne a los interesados en el estudio de la narrativa de “ficción”: los mitos, los cuentos, la literatura es-crita, oral, televisiva; pero también a aquellos que desean profundizar en


un análisis “textual” de otros materiales (como los tejidos, las fotografías o los vídeos). El Seminario es un espacio de intercambio libre de las forma-lidades y de las obligaciones de un curso curricular. El Seminario se reúne periódicamente y durante los años académicos.

5. SEMINARIO PERUANO DE ANTROPOLOGÍA MÉDICASi bien la salud y la enfermedad han formado parte de la agenda antropo-lógica desde los inicios de esta disciplina, es recién en la segunda mitad del siglo XX que se comienza a consolidar una línea de especialización de-nominada Antropología Médica (AM). En la actualidad, es difícil hablar de una corriente Latinoamericana. Además, los espacios de discusión son limitados y son pocas las oportunidades para investigar aprovechando la diversidad de perspectivas que ofrece esta especialidad.

El Seminario Peruano de Antropología Médica surge como una respuesta a esta situación reuniendo un grupo de especialistas que buscan el desarrollo de la AM en el Perú a través de la promoción de espacios de investigación, discusión, formación y difusión de esta especialidad.

6. TALLER DE ANTROPOLOGÍA VISUALEste Taller se creó en 1994 con el objetivo de contar con un espacio de de-bate, investigación y producción audiovisual en ciencias sociales. Se trata de un encuentro interdisciplinario e intergeneracional en el que están con-vocadas a participar, tanto disciplinas sociales y humanas como artísticas y tecnológicas. Este es un requerimiento y característica del Taller debido a que enfoca al material audiovisual y las nuevas tecnologías digitales, a la vez como objeto y herramienta de investigación, y también como forma de comunicación de investigación e intervención.

El TAV realiza investigación y producción de video documental o etno-gráfico y explora las posibilidades de la ficción etnográfica. Asimismo, se interesa en las posibilidades audiovisuales presentes en la fotografía, mu-seografía y multimedia.


7. TALLER DE ESTUDIOS SOBRE EL TURISMOTiene como objetivo investigar el fenómeno del turismo desde la perspecti-va de las Ciencias Sociales con miras a contribuir al desarrollo de modelos de desarrollo turístico sustentable en el marco del respeto a la identidad cultural y al medio ambiente.

8. LABORATORIO DE ESTUDIOS SOBRE EL CRIMEN Y LA VIOLENCIA – LSCV

El Laboratorio de Estudios sobre el Crimen y la Violencia es un equipo multidisciplinario de investigadores dedicados al estudio del crimen, la violencia y la seguridad. El Laboratorio integra investigadores de las cien-cias sociales y jurídicas, cuya producción se concentra en el Perú y los paí-ses andinos en temas específicos de trabajo (Tráfico ilícito de drogas, trata y tráfico de personas, control de armas de fuego, mercados ilegales, homici-dios, políticas de seguridad, crímenes de lesa humanidad, corrupción, etc.

ESCUELA DE INVESTIGADORES

RESULTADOS 2013La Escuela de Investigadores ofrece un programa integral de seminarios-talleres para la formación en metodologías y técnicas computacionales para la in-vestigación social aplicada. Las oportunidades son múltiples tanto para el aprendizaje básico como para la actualización en metodologías y técnicas para la investigación y enseñanza en las ciencias sociales.

Los cursos dictados durante el 2013 se dieron en 2 modalidades:

• Cursos abiertos para público en general. Se dic-taron en 2 ediciones: Verano, e Invierno:

1. Teoría política y coyuntura macroeconómi-ca, a cargo del profesor Waldo Mendoza

2. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Portocarrero

3. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Edmundo Beteta

4. Evaluación de los Procesos para la Gestión de Conflictos Socioambientales, a cargo de la profesora Giselle Huamaní Ober

5. Introducción estadística para el análisis so-ciopolítico, a cargo del profesor Jorge Ara-gón

6. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico, a cargo del profesor José Luis Incio


EscuEla dE InvEstIgadorEs22

RESULTADOS 2013A continuación, se resume el promedio de alumnos inscritos por curso en el 2013:

0

5

10

15

20

25

30

Verano 2013 Invierno 2013

27.222.5

En el 2013 se dictaron 9 cursos con un total de 371 inscritos. En la escuela de verano se contó con 191 alumnos; en la escuela de invierno con 180 alumnos.

Para este periodo, el presupuesto con el cual se ejecutaban los talleres de la Escuela de Investigadores era subvencionado. Es decir, el presupues-to era brindado enteramente por la PUCP. En el año 2014, el presupues-to con el que se ejecutaron los talleres de la escuela fue autofinanciado. Las ganancias, en términos de utilidad, fueron de 35,392 nuevos soles.

RESULTADOS 2014Los cursos dictados durante el 2014 se dieron en 2 modalidades:

• Cursos abiertos para público en general. Se dictaron en 3 ediciones: Verano, Invier-no I, e Invierno II:

1. Introducción a la elaboración de línea de base socioeconómica, a cargo del profesor Manuel Dammert Guardia

2. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Portocarre-ro

EscuEla dE InvEstIgadorEs 23


4. Metodología para la investiga-ción en ciencias sociales, a car-go del profesor Jorge Aragón

5. Investigación social aplicada usando STATA, a cargo del pro-fesor José Luis Flor

• Cursos in house, dictados a personal de instituciones públicas o privadas. El curso Introducción a la eva-luación de impacto, fue impartido a 21 funcionarios del Ministerio de Trabajo. Este presupuesto fue ingre-sado como una ampliación al presupuesto inicial de la Escuela

1. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Edmundo Beteta

Respecto al trato del presupuesto de la Escuela se observa que si bien hubo ingresos menores en 10% respecto a lo presupuestado, también los egresos fueron menores en 7%. Por lo tanto, no se afectó el superávit inicialmente previsto para la PUCP (S/. 50,000 aproximadamente).

INGRESOS (SOLES) EGRESOS (SOLES)Presupuestado Real Diferencia Presupuestado Real Diferencia

131,003.00 117,622.56 10% 73,131.00 68,149.47 7%

Superávit inicial 57,872.00Superávit final 49,473.09

A continuación un cuadro resumen sobre la cantidad de alumnos matricu-lados en los diversos cursos dictados durante el 2014, según tipo de escue-la:


CANTIDAD DE ALUMNOS INSCRITOS POR CURSO Y TIPO DE ESCUELA

Curso Verano Invierno I Invierno IIMetodología para la investigación

en CC.SS 21 19 24

Investigación social aplicada usan-do STATA 18 19 14

Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico 8 12 12

Análisis cualitativo usando Atlas Ti 29 19 27Introducción a la evaluación de

impacto 21 27 13

Introducción a la elaboración de línea de base socioeconómica 39

Total: 101 135 90Total global: 326

La Escuela de Investigadores, además de los cursos dictados, gestionó e implementó 2 ca-pacitaciones adicionales, generando a la PUCP un superávit de S/. 108,427 en el conjunto de actividades relacionadas al Eje de Formación:

1. Género en el ciclo de la gestión vial des-centralizada, dirigido hacia PROVIAS (Ministerio de Transportes y Comuni-caciones

2. Fundamentos de la economía del trans-porte y diseño de contratos de conce-sión, dirigido hacia el Ministerio de Transportes y Comunicaciones

A continuación, un cuadro resumen sobre las ganancias obtenidas durante el 2014 según Ejes de Formación. Incluye Escuela de Investi-gadores y cursos de capacitación:


GANANCIAS OBTENIDAS POR ACTIVIDADES DEL EJE DE FORMACIÓN

Cursos y capacitaciones Entidad cliente Superávit (s/.)

Escuela de Investigadores Cursos abiertos para pú-blico en general 52,140.52

Género en el ciclo de la gestión vial descentralizada PROVIAS 6,813.49

Fundamentos de la economía del transporte y diseño de con-

tratos de concesión

Ministerio de Transpor-tes y Comunicaciones 49,473.00

Total: 108,427.01

ACTIVIDAD CON APORTES INTERNOS Y EXTERNOS. RED PERUANA DE UNIVERSIDADES (RPU)Con el objetivo de generar alianzas, difundir y posicionar al CISEPA en regiones, se promovió el dictado gratuito de los cursos de la Escuela de Investigadores. En esta oportunidad se dictaron 5 cursos en la Universidad Nacional de Cajamarca. Se tuvieron 215 alumnos inscritos en los siguientes cursos:

1. Análisis Cualitativo usando AtlasTi

2. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico

3. Introducción a la Evaluación de Impacto

4. Investigación Social aplicada usando STATA

5. Metodología para la Investigación en Ciencias Sociales

CISEPA se encargó de gestionar en coordinación con la RPU y la Dirección Académica de Relaciones Institucionales (DARI), entidad financiadora de los pasajes aéreos para los docentes. Por otro lado, la Universidad Nacional de Cajamarca financió el hospedaje, la alimentación y el pago a los docen-tes.


RESULTADOS DE ENERO A MARZO 2015Los cursos dictados entre enero y marzo del 2015 se dieron en 1 modalidad:

• Cursos abiertos para público en gene-ral. Se dictó la edición verano:

1. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Por-tocarrero

2. Investigación social aplicada usando STATA, a cargo del profe-sor José Luis Flor y Juan Manuel del Pozo

3. Análisis Socioeconómico inter-medio usando STATA 13, a cargo del profesor José Luis Flor y Juan Manuel del Pozo


5. Procesamiento de encuestas CS-Pro, a cargo de la profesora Vania Martínez

6. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Ed-mundo Beteta

7. Metodología para la investiga-ción en ciencias sociales, a cargo del profesor Jorge Aragón y Da-niel Encinas


A continuación un cuadro resumen sobre la cantidad de alumnos matricu-lados en los diversos cursos dictados durante el verano 2015, según tipo de escuela:

CANTIDAD DE ALUMNOS INSCRITOS POR CURSO Y TIPO DE ESCUELA

Curso VeranoMetodología para la investigación en CC.SS 23Investigación social aplicada usando STATA 34Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico 16Análisis socioeconómico intermedio usando STATA 13 28Análisis cualitativo usando Atlas Ti 39Introducción a la evaluación de impacto 18Procesamientos de encuestas CS Pro 10

Total: 168

Ingresos estimados para el 2015: 122,700.00 nuevos soles

Ingresos contabilizados (abril 2015): 49,840.00 nuevos soles

ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN E INCIDENCIA

RESULTADOS 2014

Feria de Responsabilidad So-cial (7-9, mayo)

Del 07 al 09 de mayo esta feria re-unió a empresas, instituciones y asociaciones comprometidas con la Responsabilidad Social Empresa-rial (RSE). La organización estuvo a cargo de Perú 2021 siendo el me-dio ambiente y cambio climático los principales ejes temáticos.

El CISEPA participó en la feria informando al público sobre sus investiga-ciones y oferta académica. Ofrecimos souvenirs, publicaciones y material audiovisual de los proyectos como los siguientes videos:

1. Naro Matzigenka realizado en el marco del proyecto “Uso de Re-cursos Naturales y Biodiversidad en comunidades nativas machi-guengas del área de Bajo Urubamba” de Martha Rodríguez.

2. “La Maldición de los Recursos Naturales” del Proyecto Piloto de Fortalecimiento a docentes e investigadores de la Universidad San Antonio de Abad de Cusco para el análisis y manejo de conflictos socio-ambientales en la región” de José Carlos Orihuela.

Fue una gran oportunidad para llegar a un público más diverso y esta-blecer contactos con empresas interesadas en nuestras investigaciones, así como para ofrecer nuestros cursos de herramientas metodológicas en cien-cias sociales.

Edmundo Beteta, Director Ejecutivo del CISEPA, al igual que el año ante-rior, tuvo la oportunidad de participar en uno de los talleres como exposi-tor. La ponencia se tituló “¿Cómo mejorar los proyectos de RSE? Diseño e Impacto”.

Actividades de Difusión30

Perú Debate Relanzamiento (Plataforma virtual) (3, abril)

Este proyecto nació el año 2010 con el fin de crear un espacio para la discusión de políticas públicas. Este año un nuevo equipo asumió el proyecto bajo la dirección del profesor Car-los Alza y la colaboración del Grupo de Políticas Públicas y Gestión Pública (GIPPGP), el CISEPA y el Departamento de Ciencias Sociales.

En este evento se presentaron las líneas de investigación que trabajó el equipo, siendo el eje principal el de políticas públicas para la ciudad, así como los productos que se desarrollaron a lo largo del año. Además, se contó con la participación de Aldo Panfichi, Edmundo Beteta, Carlos Alza, Norma Correa y Hernán Tello, coordinador de Perú Debate.

Conferencia “Nuestro Espacio Público” (4, junio)Organizado por Perú Debate, con el fin de revalorizar el es-pacio público como un área de estudio relevante para las po-líticas públicas y en constante debate desde la academia, la sociedad civil y el Estado.

El evento contó con la partici-pación de Pablo Vega Centeno, Omar Pereira, Lucila Pautrat y fue moderado por María Clau-dia Augusto, miembro de Perú Debate.

ActividAdes de difusión 31

Ciclo de candidatos del Observatorio Electoral Perú Debate Organizado por Asociación Civil POLITAI y la plataforma Perú Debate

Fecha: 02.09.14

Partido: Diálogo Vecinal

Representante: Susana Villarán

Comentarios: Fernando Tuesta.

Partido: Perú Patria Segura

Representante: Luis Gonzales Vigil y Ricardo Cubas.

Conferencia La Reforma del Transporte, la experiencia chilena (18, agosto)

El investigador chileno Marco Batarce presentó la experiencia de regu-lación del transporte colectivo de la ciudad de Santiago de Chile. En los últimos 30 años el sistema de transporte público de Santiago ha experi-mentado cuatro formas de organización. Desde un sistema liberalizado con provisión pública y regulación de los servicios privados, pasando por un sistema liberalizado con mínima regulación y un sistema parcialmente regulado mediante selección de operadores privados mediante licitación, hasta un sistema totalmente regulado donde los proveedores de servicios reciben subsidio. Se expusieron los principales efectos de estos esquemas sobre la calidad del servicio y las tarifas y se discutirán los mecanismos con que la autoridad de transporte intentó superar los problemas de cada uno.


Evento Oportunidades y Barreras de las Mujeres Profesionales en el Perú (27, agosto)

Se realizó en la Universidad del Pacífico. Se contó con la participación de investigadores de distintos centros de investigación; asimismo, se presentó el Directorio de Mujeres Profesionales en Ciencias Sociales. El evento fue organizado junto al Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), al Instituto de Estudios Peruanos (IEP) y al Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).

Conferencia Políticas e investigaciones sobre recursos naturales en contextos de cambio climático (28, noviembre)

CISEPA apoyó en la organizaron del evento realizado en el marco del pro-yecto del Grupo de Estudios Ambiente y Sociedad (GEAS) de publicar dos libros:

1. “Agenda de investigación en temas socioambientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales” (Gerardo Damonte y Gis-selle Vila, editores). La con-ferencia magistral estuvo a cargo de la Dra. Barbara Go-bel, Directora del Instituto Iberoamericano (Alemania).

2. “Investigaciones interdisciplina-rias en contextos de cambio climá-tico”, se presentó el libro “¿Esca-sez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica” (María Teresa Oré y Gerardo Damonte, editores). Comentaron el Dr. Enri-que Mayer (Universidad de Yale), el Mg. Luis Soberón (PUCP) y el Mg. Juan Torres (UNALM).


Presentación del programa Estudios de Inclusión Interseccionalidad y Equidad (ESSINE) (3, setiembre)

El Doctorado en Sociología de la Pontificia Universidad Católica del Perú, el Proyecto ALFA-MISEAL y el CISEPA organizaron el lanzamiento del piloto del programa Estudios de Inclusión Interseccionalidad y Equidad (ESSINE), desarrollado en conjunto con otras 15 universidades latinoame-ricanas y europeas, en el marco del proyecto Medidas de Inclusión Social y Equidad en las Instituciones de Educación Superior de América Latina (MISEAL).

El 3 de setiembre se realizó una mesa de discusión académica integrada por expertos/as nacionales e internacionales abordará asuntos de inclusión y equidad en la educación superior, los mismos que cobran mayor vigencia en el contexto de la nueva ley universitaria en un mundo globalizado. Se presentó además los productos de MISEAL y sus características.

Conversatorio Tráfico ilícito de drogas cocaínicas y un enfoque analítico para países productores

de la región andina (11, noviembre)Conversatorio organizado por el Laboratorio de Criminología Social y Es-tudios sobre la Violencia (LCSV) –grupo de investigación del CISEPA–, la Dirección Académica de Relaciones Institucionales y la Escuela de Gobier-no y Políticas Públicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

La temática del conversatorio fue la problemática del tráfico ilícito de dro-gas en el contexto de los países productores de coca y cocaína. Partiendo del enfoque de las políticas públicas se propuso herramientas y métodos de análisis para la comprensión, seguimiento y evaluación de la efectivi-dad de las políticas antidrogas en el Perú.

“Percepciones y prácticas de la maternidad en contexto de encierro: una ludoteca en un penal de mujeres”

(12, diciembre)Presentación dada por la estudiante de la ENS-París de la maestría de so-ciología e investigadora afiliada al CISEPA, Anaïs Bonanno.


Entre agosto y diciembre de 2014 en un penal de mujeres se implementó una ludoteca a la vez para los niños menores de tres años que conviven con sus madres y para los que vienen a visitarlas. Esta fue una alternativa al encierro diferenciado según la pena y el comportamiento. La investigadora se pregunta: ¿cómo se desarrolla tal proyecto de convivencia?, ¿Cómo es percibido por los diferentes actores que involucra –administración peni-tencial, voluntarios, niños, internas, acompañantes?

Participar como voluntaria en estas ludotecas le permitió encontrar a las madres y observarlas en esta actividad, a partir de lo cual se plantean di-versas concepciones de la maternidad, las cuales en un contexto de encie-rro, se ponen en práctica según los capitales simbólico, económico y cultu-ral, de cada grupo de actores.

EDICIONES DE LIBROSEste año el CISEPA participó en la edición de los libros:

1. “Agenda de investigación en temas so-cioambientales en el Perú: Una aproxi-mación desde las ciencias sociales” (Ge-rardo Damonte y Gisselle Vila, editores)

2. “¿Escasez de agua? Re-tos para la gestión de la cuenca del río Ica” (María Teresa Oré y Gerardo Da-monte, editores). Ambos fueron publicados en no-viembre del presente año.

CONVOCATORIA NACIONAL DE INVESTIGACIONES 2014El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el Movimiento Manuela Ramos junto al CISEPA lanzaron esta convocatoria, con el obje-tivo de fomentar la investigación académica y producir conocimiento útil para el diseño, desarrollo y evaluación de políticas públicas.


Los ganadores de la convocatoria fueron Julio Calderón Cockburn con el tema “Instrumentos para el Análisis y/o Evaluación de Políticas Públicas: El Caso de la Vivienda de los Sectores de Menos Ingresos en las Ciudades”, Alfredo Aliaga Larios con el tema “Comparabilidad en el Uso de Factores Expansión o Factores de Ponderación en una Encuesta por Muestreo: Caso ENDES – ENAHO”, Elsa Lourdes Coll Calderón con el tema “Relación en-tre pobreza y altura: Propuesta para un Sistema Integrado de Encuestas de Hogares”, Mario Delfín Tello Pachecho con el tema “Cerrando brechas de género en el campo: limitantes de la productividad laboral de mujeres emprendedoras agropecuarias en el Perú: un análisis regional, 2012″, Arle-tte Beltrán con el tema “El impacto del uso del tiempo de las mujeres en el Perú: Un recurso escaso y poco valorado en la economía nacional” y Luis Bendezú.

REPORTES FINANCIEROS

POR ÁREAS

DIRECCIÓN (ORDINARIA)A continuación. Presentamos el presupuesto asignado a la Dirección de los 3 últimos años (2013, 2014 y 2015).

Como puede observarse, para el presente año, contamos con una reduc-ción del presupuesto, en comparación al año 2014 del 6%:

PRESUPUESTO CISEPA

Unidad ejecutora CISEPA - PUCP Investigador responsable Edmundo Beteta Actividad Ordinaria Años Del 2013 a 2015 EGRESOS 2013 2014 2015 1. Personal

1200 Planilla 220,805 283,981 253,4333209 Practicantes 22,000 21,000 36,000

Sub total 242,805 304,981 289,433 2. Bienes de Consumo 14,700 15,400 11,170

3. Servicios35,150

40,640 13,150 19,640 17,940

6. Subvenciones

9,500 9,000 7,400

8. Provisiones y Cargas Excepcionales

500 500 500

TOTAL POR AÑOS 280,155 349,021 325,943

Reportes financieros por áreas38


PRESUPUESTO CISEPA Unidad ejecutora CISEPA - PUCP Investigador responsable Edmundo Beteta Actividad Escuela de Investigadores Años Del 2013 al 2015 INGRESOS 2013 2014 2015 (*) Presupuestado 143,930 122,700 122,700

Modificado 135,450 131,002 66,616 EGRESOS 2013 2014 20151. Personal 1401 Remuneración 72,663 58,852 58,860 3. Servicios 3101 Movilidad 4003204 Honorarios profesores 9,800 3409 Servicios varios 3,035 3902 Fotocopias 2,091 1,000 1,000

6. Subvenciones 6101 Ayudas económicas 4,095 6401 Atenciones oficiales 619 700 300

8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades 9,230 6,055 6,056 SUBTOTAL 101,533 66,607 66,216

PUCP 20% 27,090 26,200 13,323

SUPERAVIT / DEFICIT 6,827 38,195 -12,923(*) Presupuesto en ejecución, aún faltan dos bloques de cursos

Reportes financieros por áreas 39

INVESTIGACIÓN E INCIDENCIAComo se puede apreciar en la siguiente tabla, ha habido un aumento con-siderable del 70% del 2014 al 2015. Dicho monto fue asignado para cubrir los gastos generado por la actividad: Expo de responsabilidad social em-presarial – Perú 2021.

Esta actividad es muy importante para el CISEPA, dado que nos permite dar a conocer las actividades que realizamos, y generar alianzas y espacios de trabajo, coordinación y apoyo para futuras investigaciones.

Por ejemplo, en la actividad del 2014 el CISEPA participó dentro de Ruedas de Trabajo. Esto permitió generar nuevas relaciones y puentes laborales.

PRESUPUESTO CISEPA Unidad ejecutora CISEPA - PUCP Investigador responsable Edmundo Beteta Actividad Incidencia e Investigación Años Del 2014 al 2015 EGRESOS 2013 2014 2015 (*) Presupuestado 12,100 17,600 3. Servicios 3209 Honorarios 10,449 7,5003701 Alquileres 5,5003902 Fotocopias 1,500

6. Subvenciones 6401 Atenciones oficiales 1,500 8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades 1,029 1,600 SUBTOTAL 10,449 17,600

SUPERAVIT / DEFICIT 1,651 0(*) Presupuesto en ejecución,

Reportes financieros por áreas40

ESTANCIA DE INVESTIGADORES EXTERNOSComo se puede apreciar en el siguiente presupuesto, los montos sirven para cubrir los gastos de estancia de los investigadores extranjeros que vie-nen a colaborar con las actividades del CISEPA. La presencia de investiga-dores extranjeros permite posicionar al CISEPA a nivel internacional y, asi-mismo, enriquecer sus investigaciones con otras realidades y perspectivas.

PRESUPUESTO CISEPA

Unidad ejecutora CISEPA - PUCP Investigador responsable Edmundo Beteta Actividad Estancia de Investigadores Externos Años Del 2013 al 2015 EGRESOS 2013 2014 2015 (*) Presupuestado 2,750 2,750 2,310 2. Bienes de consumo 2101 Alimentos 1,000 1,000 0

3. Servicios 3902 Fotocopias 0 0 600

6. Subvenciones 6401 Atenciones oficiales 1,500 1,500 1,500 8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades 250 250 210 SUBTOTAL 2,750 2,750 2,310

SUPERAVIT / DEFICIT 0 0 0(*) Presupuesto en ejecución,

PROYECTOS, PUBLICACIONES Y REDES

LISTA DE PUBLICACIONES

2013Redes y maletas. Capital social en familias de migrantes

Juan Ansion, Luis Mujica

Gioia Piras, Ana María Villacorta

Sumilla

Los vínculos entre las personas pueden entenderse como capital, considerando que representan recur-sos de las personas que, en muchas oportunidades, también abren las puertas para obtener ingresos monetarios.

Tratándose de las migraciones internacionales, la sa-lida de un pariente cercano —especialmente si es la pareja o el padre o la madre— encierra muchas difi-cultades que, como cualquier reto humano, pueden ser parte de un aprendizaje positivo, pero que tam-bién implican muchos riesgos. Las posibilidades abiertas por la migración ,de un ser querido, a la vez que son un camino para la expansión de capa-cidades y oportunidades —y por ende de desarrollo humano— también re-presentan grandes riesgos y dificultades para el desarrollo de las libertades humanas. Como en toda aventura humana, las consecuencias de la emigra-ción de un ser querido son a la vez buenas y malas, y el balance depende de muchas circunstancias.

Este libro centra la atención en el tema del capital social de la familia de los emigrados, buscando examinar un aspecto específico del desarrollo huma-no: la capacidad de establecer y ampliar vínculos con otras personas.

Proyectos, publicaciones y redes44

2014Agenda de investigación en temas socioambientales en el Perú:

Una aproximación desde las ciencias sociales Gerardo Damonte y Gisselle Vila

Editores

Sumilla

El estudio de la naturaleza ha sido generalmente aso-ciado a las ciencias naturales desde una visión que separa “la naturaleza” de la “sociedad” y donde el hombre es reconocido como el agente que actúa sobre ella para transformarla. Sin embargo, esta visión di-cotómica ha venido siendo cuestionada por estudios que, desde diversas entradas teóricas como la ecología política, la economía política o la sociología de las ins-tituciones, proveen evidencia sobre las complejas rela-ciones entre los grupos sociales y el medio natural, no como esferas separadas sino superpuestas e inclusive complementarias. En este contexto las ciencias sociales han desarrollado enfoques teóricos y categorías analíticas para explicar problemas socioambientales, como la agencia y movilización social propia de escenarios de crisis ambiental, las políticas de la extracción de recursos naturales, las configuraciones institu-cionales para la gobernanza ambiental, entre otros. Partiendo de balances temáticos, esta publicación busca centrar tales aportes proponiendo líneas de investigación que puedan contribuir con comprender la problemática socioambiental en Perú.

Proyectos, publicaciones y redes 45

¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río IcaMaría Teresa Oré y Gerardo Damonte

Editores

Sumilla

Actualmente estamos ante una crisis de gobernabilidad en la gestión del agua en el país, pues la demanda de este recurso ha aumentado, pero la oferta sigue siendo la misma o ha disminuido por la contaminación o el impacto del cambio climático en las cuencas. Este libro contiene seis artículos interdisciplinarios que determi-nan cuáles son las problemáticas de la gestión del agua del río Ica y su impacto político, económico y social en la región.

La preocupación por la escasez del agua ha adquirido relevancia inter-nacional debido a los efectos del cambio climático y a las consecuencias que la intensificación de las actividades productivas tiene sobre el recurso. Este volumen realiza aportes fundamentales que permiten comprender las complejas interrelaciones que ejercen los sectores productivos y la pobla-ción por el agua y la tierra en la cuenca del río Ica en las regiones de Ica y Huancavelica.

Los artículos, de forma independiente y en conjunto, dan cuenta de las diversas tareas que se deben realizar para hacer frente a la escasez de agua en esta región. Para ello, se establecen cuatro variables: pensar a nivel de cuencas, considerar la acción de sus habitantes y ecosistemas, invertir en conocer el medio intervenido y lograr acuerdos entre actores de diferente origen y poder que comparten un mismo sistema hídrico, tarea que se debe realizar con los que intervienen y habitan cada cuenca del Perú.

Proyectos, publicaciones y redes46

MEMBRESÍAS INSTITUCIONALESCISEPA se encuentra asociado a dos instituciones, el Consejo Latinoameri-cano de Ciencias Sociales (CLACSO) y a la Coalición Internacional para el Acceso a la Tierra (ILC):

1. El Consejo Latinoamericano de Cien-cias Sociales (CLACSO) es una institu-ción internacional no-gubernamental, creada en 1967 y que mantiene relacio-nes formales de consulta con la UNES-CO. CISEPA es un centro miembro de CLACSO y colabora en sus objetivos de promoción y el desarrollo de la inves-tigación y la enseñanza de las Ciencias Sociales, participando de manera con-junta en diversos proyectos de investigación y contribuyendo a la Red de Bibliotecas Virtuales de América Latina y el Caribe de la Red de Centros Miembros de CLASCO.

2. La Coalición Internacional para el Acceso a la Tierra (ILC) es una alian-za mundial de organizaciones inter-gubernamentales y de la sociedad civil que trabajan en conjunto para promover acceso equitativo y segu-ro a la tierra y su control para las mujeres y los hombres mediante la promoción, el diálogo, el intercambio de conocimientos y creación de capacidades. Desde 2008, como institución miembro del ILC, CI-SEPA ha recibido financiamiento para diversos proyectos de inves-tigación.

A continuación, un breve resumen de los costos de afiliación a las dos ins-tituciones por año:

AFILIACIÓN A MEMBRESÍAS INSTITUCIONALES (DÓLARES)Años CLACLSO ILC Totales2013 1046 276 13222014 1046 276 13222015 1046 290 1336

ANEXO 1

INFORME DE GESTIÓN DE LA UNIDAD – FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

CISEPA (Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas)

Seguimiento de los resultados en el año 2014 Fecha de corte: 19/12/2014

Información actualizada al 12/03/2015, procedente de la plataforma de Registro y seguimiento de los planes de desarrollo.

“Las tablas y cuadros autogenerados en este informe se obtienen a partir de la información actualizada a la fecha de corte de la Plataforma de Regis-tro y Seguimiento a los Planes de Desarrollo y la información presupuestal procedente del sistema Centuria”

1. IntroducciónEl presente informe de gestión tiene por objetivo dar cuenta de los resul-tados obtenidos en el año 2014 respecto a la implementación del Plan de Desarrollo de la Unidad. Constituye el producto final del trabajo de pla-neamiento y seguimiento en el presente año y será un insumo fundamental para elaborar el Plan de Funcionamiento a presentar a la Asamblea Uni-versitaria a principios del año 2015. En éste se muestra lo realizado en y con su Unidad este año y lo planificado para el año 2015 en el marco de la implementación del Plan Estratégico Institucional (PEI).

ANEXOS

2. Descripción de los resultados en el añoEste año los resultados del CENTRO se enfocaron en los ejes de Formación e Investigación, siendo éstos los 2 pilares que incentivaron sus distintas actividades. Además de contar con un fuerte compromiso con el eje de gestión relacionado a la estandarización de procesos para poder dar un oportuno y eficiente soporte administrativo.

EJE PEI INDICADORES Resultados Según EjeFormación 8 47 %Investigación 7 41 %Relación con el entorno 1 6 %Gestión 1 6 %

Gráfico 1: Distribución de resultados según Eje Estratégico

1747%

41%

6% 6%

0

10

20

30

40

50

3. Logro y avance de los resultados con seguimientoDe los 17 resultados registrados, se le hizo seguimiento a 16. El (los) otro(s) 1 resultado(s) no tuvieron seguimiento.

Resultados Resultados Resultados17 16 1

Cuadro 1: Distribución de resultados por rango de avance y eje PEI en el año.*

Rangos de avance

en %

Formación Investigación Relación con el entorno Gestión Total

%

resultado

# de resultados

%

resultados

# de resultado

%

Resultado

# de resultado

%

Resultados

# de resultado

%

Resultado

# de resultado

]75 ; 100] 31.0% 5 37.5% 6 6.3% 1 6.3% 1 81.0% 13Más de

100 12.7% 2 6.3% 1 0.0% 0 0.0% 0 19.0% 3

100.0% 16* Solo se consideran los resultados con seguimiento

El resultado que no ha tenido seguimiento está a cargo de la profesora Ma-ritza Paredes, quién se desempeña como investigadora principal del pro-yecto Agendas Globales.

4. Ejecución Presupuestal - Presupuesto subvencionadoEn esta sección se presentan los datos correspondientes al presupuesto subvencionado (presupuesto inicial, ejecución presupuestal) procedente del sistema Centuria.

Cuadro 2: Informe presupuestal (en nuevos soles) según Eje Estratégico

Eje PEI Indicadores Presupuesto Inicial

Ejecución Presupuestal *

% Ejec. Presupuestal *

FORMACIÓN (32,022) (30,858.00) 96.37%

INVESTIGACIÓN (12,100) (11,478.40) 94.86%

Total (44,122) (42,336.40) 96%

* Nota importante: La ejecución presupuestal incluye además el monto ejecutado de las actividades ampliadas proce-dentes del año anterior

5. Lecciones aprendidas del trabajo realizado en el año 2014• Se debe tener reuniones periódicas con el equipo para revisión de

los objetivos y resultados DAPE, la primera debería realizarse al reiniciarse las actividades PUCP en el 2015, para tener claro y re-frescar los resultados que se trazaron a fines del año anterior. Aho-ra con conocimiento de que estos resultados pueden ser ajustables y/o adicionar alguno más, en la primera reunión del año el equipo se debería plantear esto, y revisar cada uno de los resultados y fijar periodicidad de reuniones. No debería ser tarea sólo de la inter-locutora, ni que se haga al cierre de cada corte. La interlocutora en coordinación con la autoridad responsable de la unidad debería incentivar estas reuniones de seguimiento pero el trabajo del se-guimiento del plan estratégico es de todo el equipo. Tener claro los presupuestos con los que se cuentan y a qué objetivos / resultados están alineados.

• Cada corte es muy importante, no omitir ninguno, esto porque le da trazabilidad a los objetivos y resultados del Centro. Por ejemplo en el 2013 no se realizó seguimiento ni se cerraron actividades, por lo que al ingresar una nueva persona en el cargo de Coordinador, este seguimiento se dificultó bastante, y se invirtió demasiado tiem-po en la búsqueda del estatus de estos resultados, además que no se encontraba con toda la información en expediente y/o documen-tada. Para el 2014 el Centro cuenta además con expedientes de la información, y se ha hecho mejoras en la organización.

• Se debe contar con manuales / instructivos donde se encuentre descrito los principales procesos, y la definición de las responsabi-lidades, funciones (MOF, manual de procesos), estandarizar plazos de atención. En el 2014 se trató de trabajar en estos 2 manuales pero debido a la sobrecarga laboral se hizo difícil culminarlo, pero ya se cuenta con una versión preliminar. Esto es muy importante para to-das las áreas y evita duplicar funciones, además ante la rotación de personal, el nuevo personal contaría ya con una herramienta que le permita poder empezar mejor sus funciones, evitando empezar con cero conocimiento y “hacer camino al andar”, se optimizaría tiempo. Otro tema es que al rotar personal se debería tener como política que la persona que está dejando el puesto, en caso no pue-da inducir a la nueva persona, haya una reunión con el responsable de la reunión de entrega de funciones y entregables.

• Comunicación efectiva entre áreas, es otra lección aprendida. En las áreas administrativas muchos de los errores cometidos es debido a una falla en la comunicación, o que se asumen cosas o procesos, que las otras áreas usuarias desconocen (esto va muy relacionado con el párrafo anterior). No hay procesos administrativos estandarizados, cada área lo realiza de manera diferente.

• La PUCP debería contar con una intranet en donde estén dispo-nibles sus manuales e integrar el conocimiento. Se pierde mucho tiempo por desconocimiento de procesos o funciones, si es que en un área no hay alguien que tenga más de 6 años en la PUCP, se le hace muy difícil poder trabajar, y se gasta muchas horas y esfuer-zos en cosas que deberían ya estar implementadas. Por ejemplo en el caso del CISEPA pasó que el personal era prácticamente nuevo en el área y no se tenían las funciones ni los procesos claros, ni los presupuestos (debería existir un manual de esto también, sobre de-finiciones y tipos de presupuestos, terminología usada o glosar).

• Es importante que la rotación de personal no sea alta, la alta rota-ción da discontinuidad a los planes estratégicos.

5.1 Aspectos que ayudaron al cumplimiento de resultados. • Reuniones semanales de equipo, donde reportamos al Director del

CISEPA nuestros avances, y se coordinan próximas actividades.

• El alto compromiso del equipo, quedándose con frecuencia, fuera del horario de oficina para poder cumplir con las diversas activida-des, y poder llevarlas a cabo. Este año el tener mayor cantidad de proyectos sumó una carga laboral operativa fuerte para el Centro, que además de los coordinadores, cuenta con practicantes que asu-men funciones de asistentes (debido al presupuesto con el que se cuenta). Para el 2015 se buscarán otras fuentes de financiamiento (actividades con ingresos) para poder tener recursos dedicados con mayor tiempo al centro.

• Reuniones de gestión y administrativas con los jefes de los proyec-tos, y el respectivo equipo, aunque esto no se pudo concretar con todos los proyectos debido a la falta de tiempo.

• Trabajo en equipo y apoyo entre personal CISEPA para sacar ade-lante actividades del centro.

• Buenas relaciones con las demás áreas administrativas, en especial con la DGI.”

5.2 Aspectos que dificultaron el cumplimiento de resultados• Falta de procesos estandarizados, normados, y de conocimiento de

todos, lo que origina desconocimiento, incertidumbre, retrasos, du-plicidad de funciones, reprocesos.

• Falla en la comunicación entre áreas, retraso en los plazos de res-puesta, o no existen plazos de respuesta.

• Sobre carga laboral.

• Retraso en las aprobaciones cuando se requiere aprobaciones de otra Unidad.

• Incertidumbre en la disponibilidad de aulas para la realización de cursos /actividades de formación.”

5.3 Prácticas positivas que se deberían afianzar con el tiempo“Comunicación efectiva entre áreas. Reuniones periódicas con áreas clave en el desarrollo de los objetivos y resultados.

Planificación del área en equipo y seguimiento de los resultados en reuniones de equipo.

Comunicación y dar a conocer de los avances del Centro, tanto en in-formación cualitativa como cuantitativa.”

6. Conclusiones y Observaciones generales de la Unidad

6.1 ¿Qué decisiones se han tomado a partir del avance de resultados logrados? (sírvase usar casos concretos)Debido a que se busca seguir incrementando la cantidad de proyectos gestionados por el CISEPA, así como aumentar la cantidad de cursos ofrecidos a empresas / instituciones, y por consiguiente esto traería consigo más carga laboral para el centro, para el 2015 se quiere que estas actividades (proyectos y cursos) puedan generar recursos que aporten al autofinanciamiento del área. Actualmente las investigacio-nes no generan ningún tipo de ingreso para el Centro pero en el 2015 se plantea que el Centro pueda tener recursos económicos de estas actividades que le permita autofinanciarse, y contar con personal de apoyo como asistentes en vez de limitarnos sólo a recursos practicante pre profesionales.

6.2 ¿De qué manera la información que contiene la Plataforma ayuda a la unidad a tomar decisiones? Los cortes que se dan a lo largo del año nos permite dar una mirada de cómo vamos avanzando en el logro de nuestros resultados, y tomar medidas para mejorar aquellos resultados que en un segundo corte, estén por debajo al 50% por ejemplo. Nos hace reflexionar sobre cómo debemos aprovechar mejor las oportunidades, redefinir estrategias, ser más agresivos o más cautos, nos replantea si los recursos con los que contamos son suficientes, nos orienta a saber con qué área debe-mos reforzar nuestras relaciones y reunirnos.

6.3 ¿Qué procesos de gestión de la unidad deberían mejo-rarse para avanzar en el logro de resultados?Que todo el equipo CISEPA tenga conocimiento del plan estratégico, y sus respectivos presupuestos, que tengan conocimiento de los recur-sos financieros que cuentan para lograr estos resultados. El seguimien-to del plan estratégico debe involucrar a todo el equipo por que todos estén alineados y se tenga feedback de todos. Comunicar los avances, reunirse para discutirlos y proponer mejoras.

ANEXOS

Cuadro 3: Listado de resultados con presupuesto subvencionado (por-centaje de ejecución presupuestal y avance de resultados)

Origen

Presupuesto

Subtipo subvencion

Eje PEI

Resultado

Indicadores

% A

vance de resultado

Presupuesto Inicial

Ejecución Pptal

% E. Pptal

Con Presupuesto

Fondo concursable

Formación FC-Piloto Fortalecimien-to USAC Conflictos 100.00% (12,025) (28,145) 234.05%

Total -- (12,025) (28,145) 234.05%

Fondos de subvención Formación

Estudiantes de pregrado, maestría participan en grupos de investigación, proyectos de investigación

100.00% (17,247) (10,722.5) 62.17%

Informar las ventajas de ser asociado CISEPA 150.00% (2,750) (2,714) 98.68%

Investigación Web actualizada 100.00% (12,100) (11,478.40) 94.86%Total -- (32,097) (24,914.90) 77.62%

Cuadro 4. Listado de resultados con presupuesto autofinanciadoO

rigen Presupuesto

Subtiposubvencion

Eje PEI

Resultado

Indicadores

% A

vance de resultado

Presupuesto Inicial

Ejecución Pptal

Con Presupuesto

Recursos propios

Formación

Escuela de Verano e Invierno ejecutadas 120.00% 56,093 49,473.09Talleres diseñados e implementados 100.00% 37,078 0Difusión de la escuela de investigadores a tra-vés de eventos con investigadores extranjeros. 100.00% 4,073 6,813.49

160 funcionarios certificados en la aplicación de instrumentos del enfoque de género. 100.00% 39,508 52,043.77

Total -- 136,752 108,330.35

Cuadro 5: “Listado de resultados sin presupuesto También se incluyen aquellos que están pendientes de presupuesto”

Origen Presupuesto

Subtipo subvencion Eje PEI Resultado Indicadores % Avance

de resultado

Sin Presupuesto

NO

APLIC

A

Investigación

Identificar oportunidades de financiamiento para in-vestigación internacional y nacional

100.00%

1 investigación internacio-nal realizada y publicada bajo los estándares del VRI

90.00%

2 proyectos de investiga-ción anuales con pertinen-cia social que respondan a objetivos estratégicos

100.00%

Publicación y difusión del Boletín Trimestral “Inci-dencias”

100.00%

40% de fondos nacionales y 60% internacionale 250.00%

Identificar concursos PUCP para financiamiento 100.00%

Relación con el entorno

Envío de material de pre-sentación a potenciales socios de CISEPA para implementación de pro-yectos

100.00%

GestónProcedimientos mapea-dos, plasmados en instruc-tivo

100.00%

CISEPA – PUCPCentro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas, y Antropológicashttp://cisepa.pucp.edu.pe/Av. Universitaria 1801 – San Miguel – Lima – Perú626-2000 anexo [email protected]

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