Prueba La Mujer en La Literatura

8/18/2019 Prueba La Mujer en La Literatura

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Obj. 1: ______/40 pts. Puntaje de corte: 60%= 24 pts.Total: ______/ 40 puntos. Tiempo de !aluaci"n: #0 min.

EVALUACIÓN N° 5 Coeficiente 2 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin!"ofe#o"a: Ca"o$ina %o"&ue"a

C'NTENI(': )uje" en $a $ite"atu"a *ec+a:2, -e octu."e -e 2/05

N'TA

N')1RE: Cu"#o:IV° ao me-io A

In#t"uccione#:Lea bien las preguntas, en el/los objetivo/s “preguntas de desarrollo”, utilice el espacio entregado, responda con letralegible, revise su ortografía y recuerde que las evaluaciones son documentos oficiales, cuide la limpieza de este.

'1%ETIV' 0: A3$ica" conteni-o# -e $a muje" en $a $ite"atu"a y com3"en#in $ecto"a4 a3$ican-o -ie"#a# +a.i$i-a-e#6

EL (ULCE )ILAGR' 7 %uana -e I.a".ou"ou

¿u! es esto" #$rodigio% &is manos florecen.'osas, rosas, rosas a mis dedos crecen.&i amante bes(me las manos, y en ellas,#o) gracia% brotaron rosas como estrellas.

* voy por la senda voceando el encantoy de dic)a alterno sonrisa con llantoy bajo el milagro de mi encantamiento

se aroman de rosas las alas del viento.

* murmura al verme la gente que pasa+¿-o veis que est loca" ornadla a su casa.#0ice que en las manos le )an nacido rosasy las va agitando como mariposas%1

#2), pobre la gente que nunca comprende

un milagro de !stos y que s(lo entiende,que no nacen rosas ms que en los rosalesy que no )ay ms trigo que el de los trigales%

que requiere líneas y color y forma,y que s(lo admite realidad por norma.ue cuando uno dice+ 3oy con la dulzura1,de inmediato buscan a la criatura.

ue me digan loca, que en celda me encierren,

que con siete llaves la puerta me cierren,que junto a la puerta pongan un lebrel,carcelero rudo, carcelero fiel.

4antar! lo mismo+ &is manos florecen.'osas, rosas, rosas a mis dedos crecen1.#* toda mi celda tendr la fraganciade un inmenso ramo de rosas de 5rancia%

6. 4on respecto a este poema Luisa $astor se7ala+ “8n 9uana de :barbourou )allamos esa querencia revolucionaria, ese deseo der!plica contra la l(gica, contra el imperio todopoderoso de la raz(n, contra el tirnico pragmatismo que rige a la inmensa mayoría delos )ombres, envarados en los rigores de sus leyes, líneas y formas”. ¿0e qu! forma crees que ese ímpetu revolucionario se relacionacon la temtica de la mujer en la literatura" 5undamenta con tu interpretaci(n del poema, ejemplos del te;to y elementos de la teoríaliteraria feminista. 85 3unto#burla burlando, van los tres delante>

*o s(lo pido que !l siga cantandopara mi fama y personal provec)oen tanto que yo vivo disfrutando

de su talento sin ning=n derec)o#* ojal no se canse, sino cuandotoda una biblioteca me )aya )ec)o%

?. 8ste poema )a sido calificado como “una brillante defensa de ella misma y de su arte en la cual, creo, brilla la lucidez intelectual y laafirmación personal de la poeta antes los desmedidos ataques de personas que decían que no era posible que ella –una joven y bella


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mujer- escribiera los versos que se publicaban bajo su nombre ”. ¿0e qu! forma la figura de la mujer escritora es presentada en epoema" 5undamenta con tu interpretaci(n del poema, ejemplos del te;to y elementos de la teoría literaria feminista. 85 3unto#


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8n Gran 2venida)ay un paraderoy una c)ica

que lo )abitasu coraz(n est o;idadocomo las vigas de metalque sostienen la estructurapor tantas )istoriastatuadas en forma violentasobre la superficie

en Gran 2venida)ay un paradero

a=n ms tristey una c)ica que lo )abita

un paradero que )a visto todoy que se convierteen el esperadero silenciosode la persistencia.


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H. “Gladys Gonzlez propone una coincidencia entre arte po!tico y vida de marginaci(n y e;cesos encarnndola, para el voyeurismodel lector, en la figura de una c)ica rebelde quien asume, en las cubiertas, las facciones de la poeta misma cuidadosamente insertadaen un entorno urbano marginal”. ¿4(mo se relaciona la intimidad y el espacio femenino con el espacio p=blico en el poema “Inparadero”" 5undamenta con tu interpretaci(n del poema, ejemplos del te;to y elementos de la teoría literaria feminista. 85 3unto#=6 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

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?o a $a# muje"e# me $a# imagina.a .onita# 7 An-"ea )atu"ana6

*o a las mujeres me las imaginaba bonitas, pintadas como la rubia de la esquina que siempre sale a la calle cuando empieza aoscurecerse, pero la 4)ana lleg( a la casa gritando el otro día y le dijo a la mam que no se )abía atrevido a contarle nada a lase7orita, lo que le pasaba era demasiado terrible. 8ntonces se )abía escapado noms del colegio por arriba de la panderetacongelada de miedo de no alcanzar a llegar y caerse muerta por el camino. La mam estaba lavando cuando lleg( el berrinc)e y, como siempre )ace al)aracas, ni se dio vuelta para mirarla mientras ella

lloraba y lloraba )asta que la 4)ana le dijo de una )erida que yo no pude oír bien. 2)í la )izo callar porque estaba yo y le dijo quemejor se iban a conversar detrs de la casa para que la )ermana c)ica Jo sea yoJ no escuc)ara. $ero por la muralla del fondo se oyetodo y yo me puse bien cerca )asta pegar la oreja, igual la 4)ana )abl( gritando todo el rato aunque la mam la )acía callar por mí. 4laro que a)ora que lo pienso mejor las mujeres no tienen por qu! ser bonitas. $or ejemplo, la mam es mujer y es muy guatona*o creo que por eso el pap se fue y la dej( sola. Las mujeres que les gustan a los )ombres son las bonitas, como la rubia, que nuncaanda sola. 2lgo se puso a decir la 4)ana, que a)ora sí que sabía que eso estaba mal, que )ace días la vino a dejar el ito despu!s de esafiesta que )ubo )asta bien tarde Kyo quería esperarla, pero me qued! dormida< y los dos se quedaron atrs, en el patio c)icotocndose, pero que a)ora estaba arrepentida de todo y no se quería morir por esa )erida que tenía. 4omo la mam la quiere )arto a la 4)ana la consol( altiro claro que primero le dio unas cac)etadas y le dijo coc)ina desobediente$ero despu!s la tranquiliz( ri!ndose y le dijo que no le iba a pasar nada, que se quedara callada de una vez y le diera a ella loscalzones para lavarlos mientras la 4)ana buscaba otro par en los cajones y adems un trapo limpio. Le dijo que desde a)ora iba atener que preocuparse de lavarlos y cambiarlos )artas veces al día por todos los meses y a7os. $orque ya eres mujer le dijo despu!s. *o no entiendo qu! tiene que ver ser mujer con eso de los trapos. $arece que todas las mujeres lavan ropa cuando grandes como lamam, s(lo que a algunas no se les nota. 4apaz que la rubia de la esquina tambi!n. *o creo que el ito a la 4)ana tiene que )aberle

pegado por fea cuando vinieron juntos a la casa, y que !l le )izo la )erida. Ai todos los )ombres pegan, y a lo mejor por eso le dijo lamam a la 4)ana que ya era mujer. 0espu!s de un rato se fue a cambiar de calzones a6 lugar ms apartado, pero yo igual la vi c(mo lloraba, despacio sin que oyera lamam y le pudiera volver a pegar. $ero la mam ya estaba metiendo los calzones sucios en un tiesto con agua que sali( colorada, yse río. 4uando la 4)ana sali( a jugar medio moqueando todavía la mir( con la burla y de nuevo la cac)ete( para que no )iciera mscoc)inadas con el ito, le dijo. *o fui detrs de ella para ver si así entendía mejor. Lleg( a jugar al luc)e con las de la otra cuadra que se )acen sus amigas, peroigual noms cuc)ic)ean cuando ella no est. 4omo en la mitad del juego, la 4)ana tuvo que saltar bien lejos y por debajo del yamper cay( un trapo lleno de sangre, igual que eque me pusieron a mi cuando me )ice la )erida en la rodilla. *o creí que se iba a morir, pero ella ms que susto tenía como vergenzadej( todo botado y corri( a la casa llorando mientras las dems no paraban de reírse y apuntarla con el dedo. *o no s! por qu! pas( esto justo a)ora que 9avier !se de lentes que va en mi curso, me ofreci( )acerme la tarea y despu!sllevarme un día a la casa. * a mí me estaba empezando a gustar. $ero yo no quiero que me acompa7e de vuelta del liceo y pegue despu!s como el ito, no quiero ser mujer y tener una )erida comola 4)ana, ni crecer y ponerme guatona y que los )ombres me peguen. 2sí que voy a inventar cualquier cosa y me voy a venir sola a la

casa mejor. 2unque est! oscuro.

M. 8scribe un ensayo literario sobre la lectura del cuento de 2ndrea &aturana. $ara ello, utiliza como base la siguiente cita, los temasde la mujer en la literatura contempornea y c!ntrate en el simbolismo del proceso biol(gico de la menstruaci(n en el relato.

“En este caso, la mamá, quien ha sido abandonada por el padre de sus dos hijas, es quien abusa y controla el cuerpo de la hana, elcual se encuentra en la etapa de la pubertad! El nivel socio-económico de esta otra familia sin padre es un factor importante en la

propa"ación de la violencia, puesto que la mamá no sólo vive esclavizada al lavadero sino que, además, carece de la formaciónnecesaria para educar a sus hijas en aspectos tan relevantes en su vida como lo son su desarrollo psicoló"ico, físico y se#ual! Es poresa razón que, con tal de no despertar la curiosidad de su hija menor y así no tener que e#plicarle un tema considerado tab$ por ella,le impone el silencio a la hana%!

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$ndicadores Puntos $ndicadores Puntos $ndicadores Puntos

1. Capturar la atención. 6. Precisión 11. Audiencia

2. Opinión. 7. Secuencia 12. Comentario personal.

3. Enfoque o idea principal. 8. Conectores marcadores

te!tuales

13. "edacción

orto#raf$a

%. Apoo a la opinión. &. Conclusión 1%. Estructura te!tual

'. E(idencia e)emplos 1*. +uentes. 1'. E!tensión

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