Centro Educacional Santa Mónica Profesora Paulina Osorio

Prueba de Historia Unidad 17 º A

Nombre: __________________________________________ Fecha: ____________Puntaje: _________/42 puntos .

1. La Tierra es un sistema, es decir, un conjunto de partes que se relacionan, formando un todo en que cada parte cumple una función determinada. Los distintos componentes del sistema Tierra se relacionan de manera tal que, en conjunto, permiten la existencia de vida en ella. ¿Cómo se le denomina a nuestro planeta cuando se estudia como un conjunto de subsistemas?

A. Litosfera.B. Ecosistema.C. Geosistema.D. Globo terráqueo.

2. ¿Qué distingue a la Tierra del resto de los planetas conocidos?

A. Orbita alrededor del Sol y presenta un eje de rotación inclinado, por ello la temperatura de su superficie varía constantemente.B. La presencia de una atmósfera adecuada y de agua, entre otras particularidades, hacen de ella un lugar apto para la vida.C. Posee una atmósfera que, compuesta por diversos elementos, influye en las temperaturas de la superficie.D. Es un planeta sólido y rocoso, que posee un campo magnético y una fuerza gravitacional.

3. Nuestro planeta está compuesto por tres estratos que se diferencian y definen por su composición química, ¿cuáles son estos?

A. Litosfera, astenósfera y zona de transición.B. Litosfera, hidrosfera y atmósfera.C. Núcleo, manto y corteza.D. Las placas tectónicas.

Observa la imagen y responde 4. ¿Cómo se expande el piso oceánico?

A. Por la salida de roca fundida o magma, que al enfriarse en la superficie, va formando la litosfera o capa exterior de la Tierra.B. Por los volcanes sale material del interior de la Tierra, haciendo que los continentes crezcan y que se introduzcan en los océanos.C. Cuando las corrientes de convección separan las placas lo suficiente, emerge, de la astenósfera, una nueva placa.D. Las mareas arrastran sedimento desde los continentes hacia el fondo oceánico, donde se acumula y solidifica.

5. Un sismo es un movimiento en la superficie terrestre debido, en la mayoría de los casos, a desplazamientos de las placas tectónicas. ¿Cuál es la otra causa más frecuente de sismos?

A. Se producen en forma cíclica.B. El movimiento de traslación.C. Los maremotos y tsunamis.D. La actividad volcánica.

6. ¿Cómo se llaman las placas cuyo encuentro (convergencia y subducción) origina la mayoría de los terremotos en Chile?

A. Placa Sudamericana y Placa del Pacífico.B. Placa Sudamericana y Placa de Nazca.C. Placa de Nazca y Placa del Pacífico.

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D. Placa de Nazca y Placa del Caribe.

7. ¿Cómo se denomina la formación rocosa que se muestra en la fotografía?

A. Falla.B. Glaciar.C. Pliegue.D. Cono volcánico.

Interpreta la ilustración y responde las preguntas 10 a 12.

En el período Cretácico, entre 135 y 65 millones de años antes del presente, se produjeron las fallas y plegamientos que dieron la forma que tiene en la actualidad el relieve chileno, entre estas, la más significativa fue el modelo de doble falla que se ilustra.

8. ¿Qué representa la letra A?

A. Cordillera de la Costa.B. Depresión intermedia.C. Placa Sudamericana.D. Macizo tectónico.

9. ¿Qué representa la letra B?

A. Depresión intermedia.B. Macizo tectónico.C. Una meseta.D. Una falla.

10. ¿Qué representa la letra C?

A. Cordillera de los Andes.B. Cordillera de la Costa.C. Depresión intermedia.D. Macizo tectónico.

11. ¿Qué tipo de evidencia permitió al científico Alfred Wegener, en 1912, formular la teoría de la deriva continental?

A. Similitudes entre especies animales y vegetales que, en la actualidad, habitan distintos continentes.B. Similitudes físicas entre los continentes y evidencias minerales y fósiles de un mismo tipo en lugares muy distantes entre sí actualmente.C. Coincidencias entre los restos arqueológicos de grupos humanos, que con posterioridad habitaron lugares del planeta muy distantes entre sí.D. La observación de la tendencia actual de los continentes a separarse entre sí, llevó a suponer que en el pasado remoto estuvieron unidos.

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12. Existen diversas maneras para conocer y representar gráficamente el relieve terrestre. La forma más utilizada es el mapa, que puede ser una carta topográfica o un mapa físico. La carta topográfica señala las particularidades que muestra la superficie de un terreno mediante curvas de altitud.

13. ¿Qué indica un mapa físico?

A. La manera para visualizar, estructurar y organizar las palabras, ideas, tareas u otros conceptos con el fin de apoyar el estudio, solucionar problemas o tomar decisiones.B. Las entidades políticas, las organizaciones o estructuras creadas por el hombre, como los países y las ciudades.C. Los diferentes tipos de materiales geológicos que afloran en la superficie terrestre y el tipo de contacto entre ellos.D. Las altitudes de diferentes regiones del espacio terrestre, a través de una simbología de colores.

14. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un agente geológico externo?

A. Sismo.B. Volcán.C. Aguas continentales.D. Tectónica de placas.

Analiza la imagen 1 y responde las preguntas 15 y 16

15. ¿Cómo se denomina el agente externo representado en la imagen?

A. Glaciar.B. Lago.C. Viento.D. Precipitación.

16. ¿Cuál es la importancia del agente externo que se encuentra en la fotografía en nuestro país?

A. Prácticamente no se encuentra en todo el territorio nacional.B. Es muy abundante en las zonas litorales del norte de Chile.C. Se encuentra en la mayor parte de las cumbres de los Andes.D. Actualmente no existen debido al calentamiento global.

Analiza la imagen 2 y responde las preguntas 17 y 18

17. ¿Cuál de los siguientes nombres puede darse al material que forma las dunas?

A. Morrenas.B. Arrecifes.C. Sedimentos.D. Rodados.

18. ¿Cómo se describe el proceso por el cual se forman las dunas?

A. El viento empuja la arena desde la ladera de sotavento hacia la de barlovento.B. El viento empuja la arena desde la ladera de barlovento hacia la de sotavento.C. El agua empuja la arena desde la ladera de sotavento hacia la de barlovento.D. El agua empuja la arena desde la ladera de barlovento hacia la de sotavento.

Imagen 1

Imagen 2

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Lee el siguiente artículo y responde las preguntas 19,20 y 21.

¿Por qué se cambió de la Operación Deyse al Plan Integral de Seguridad Escolar?La Operación Deyse, diseñada por la ONEMI en 1977 para los establecimientos educacionales, tenía por finalidad trabajar solamente en materia de evacuación y seguridad en situaciones de emergencia, en cambio, el nuevo Plan Integral de Seguridad Escolar, como metodología de trabajo permanente en cada unidad educativa del país, privilegia la prevención, a la vez que perfecciona y refuerza los mecanismos de atención de accidentes y emergencias.

¿Cómo recopilar la información necesaria para el Plan Integral de Seguridad Escolar?Para recopilar información detallada del establecimiento y su entorno se utiliza la metodología AIDEP. Esta información deberá quedar representada en un mapa, plano o cartografía muy sencilla, con simbología reconocida por todos. La palabra AIDEP es un acróstico, vale decir, está formada por la primera letra del nombre de cada una de las cinco etapas a cumplir:• Análisis histórico. (¿Qué nos ha pasado?).• Investigación en terreno. (¿Dónde y cómo podría pasar?).• Discusión y análisis de los riesgos y recursos detectados.• Elaboración del mapa.• Plan específico de seguridad de la unidad educativa.

Manual Plan Integral, Plan Integral de Seguridad Escolar, en: www.onemi.cl/

19. ¿Qué distingue al Plan Integral de Seguridad Escolar de la anterior Operación Deyse?

A. Fue diseñado por la ONEMI.B. Es permanente y privilegia la prevención.C. Se implementa en las escuelas.D. Refuerza el financiamiento en emergencias.

20. ¿Cuál es el territorio sobre el cual se elabora e implementa el Plan Integral de Seguridad Escolar?

A. Sobre cada establecimiento y su entorno, considerando su historia y su realidad particular.B. Sobre cada establecimiento, a partir de la historia y el entorno particular de la comuna a la que pertenece.C. Se realizan estudios regionales, considerando sus particularidades, para luego elaborar un único plan nacional.D. Sobre cada zona climática y sobre la base de los estudios ya existentes, se elaboran planes específicos para cada establecimiento.

21. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un riesgo que el plan AIDEP previene y que está asociado a los movimientos de la litosfera?

A. Riesgo de inundaciones.B. Riesgo de sequías.C. Riesgo de precipitaciones.D. Riesgo de terremotos.