Prueba Acceso Grado Superior CV 2008-2009

PRUEBA DE ACCESOA CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

JUNIO 2009Parte Común. Apartado A1 LENGUA Y LITERATURA (CASTE LLANO) .

Duració: 1 hora.

La arroba es una unidad de medida, cuyo símbolo (@) se ha instalado en la jerga informática tras realizar

un viaje alucinante a través de los siglos. Quiso el azar que cuando el inventor del correo electrónico

buscaba en la parte alta de su teclado un carácter con el que separar el nombre del destinatario del

nombre del servidor, eligiera ese hermoso grafismo, que originalmente representaba un ánfora. Ni en sus

más delirantes fantasías habría podido imaginar el autor de este símbolo un futuro tan brillante para su

garabato, que se encuentra, por cierto, en la frontera entre la escritura y el dibujo como la estrella de mar

(que parece un logotipo) vive en la línea que divide el mundo vegetal del animal. Cualquier diseñador

daría el brazo izquierdo a cambio de que una creación suya, además de resistir el paso del tiempo de ese

modo, acabara convirtiéndose en el emblema de las tecnologías del porvenir.

Pero eso no es todo. Recibo continuamente invitaciones, circulares o cartas que en vez de comenzar con

un queridos amigos y queridas amigas, comienzan con un querid@s amig@s. Su uso está tan

generalizado que casi podemos afirmar que nuestro alfabeto se ha enriquecido con una nueva y rara

vocal que sirve de manera indistinta para el masculino y el femenino porque es simultáneamente una o y

una a. Mira por donde, el símbolo de una antiquísima unidad de medida (parece que procede del siglo

XVI) ha venido a resolver una insuficiencia del lenguaje, pues queridos amigos utilizado hasta hace poco

resulta machista o excluyente y el queridos amigos y queridas amigas resulta fatigoso.

Ya no hay problema. Coloque usted, como vienen haciendo algunos adelantados, en el encabezamiento

de sus cartas, de sus circulares, de su publicidad, un querid@s alumn@s, un estimad@s compañer@s,

un ilustrísim@s diputad@s, y matará dos pájaros de un tiro sin ofender a ninguno de los dos. Esperamos

ansiosos que la Academia se pronuncie ante este grafismo polivalente que ha ensanchado por sorpresa

nuestro alfabeto y, de paso, que le invente un sonido, pues no vemos modo de utilizarlo en el lenguaje

hablado con la facilidad con la que se ha introducido en el escrito.

Juan José Millás EL PAIS

1. Resume brevemente el contenido del texto (ten en cuenta los párrafos y la idea fundamental de cadauno, ya que pueden ayudarte a hacer tu resumen)

2. En el texto leemos jerga informática ¿Podrías explicar qué es una jerga? ¿Por qué se refiere a jergainformática? Razónalo.

3. ¿Qué tipo de texto periodístico te parece el escrito de J. J. Millás? ¿Por qué?

4. En el texto podemos observar que la palabra “arroba” es un término polisémico además de un grafismopolivalente ¿Podrías explicarlo?

5. ¿Qué opinión tienes tú al respecto? ¿Utilizas el símbolo para escribir el encabezamiento de tus correoscomo nos dice el autor y escribes querid@s amigo@s....? Escribe un breve texto dando tu opinión.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.- La calificación de esta Parte se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 17 de abril de 2009, de la Direccióngeneral de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebasde acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 28.04.2009)


JUNIO 2009

Parte Común. Apartado A2 LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) .

Duración: 30 minuts.

QÜESTIONS

1. Summarize the following text:

My name is Carla and I am English. I’m from London. I am 20. I’m a student. I like music;my favourite music is rock and roll, I am in a band, Extreme Sounds. I am the singer and theguitarist. My best friend is David, he is also in the band, and he is the drummer.Jake is my new neighbour, he is 22, he is from Hollywood. He is new in town. He is anactor, he likes sports. His best friend is Max, his dog.

2. Answer these questions after reading again the text in question 1:- How old is Carla?- What nationality is she?- Where is she from?- What is her hobby?- What is her favourite music?- Who is her best friend?- What is her neighbour’s name?- How old is he?- What is his job?- Who is his best friend?- What is his hobby?

3. Introduce yourself the same way Carla did (in exercise 1). You can talk about a friend orneighbour as well.

4. Write a letter or e-mail to a friend, telling him or her about someone you have recentlymet.

5. Answer the questions:

- What’s your name?- What’s your surname?- How many brothers or sisters have you got?- What’s your phone number?- What’s your address?- What’s your e-mail address?




JUNIO 2009Parte Común. Apartado A3 MATEMÁTICAS .

Duració: 1 hora 30 minuts.

1. Una empresa de transportes dispone de camiones y furgonetas para distribuir mercancía. El coste deusar cada camión es de 145 € al día mientras que el de cada furgoneta es de 85 € al día. Si un clientedispone de 2000 € para realizar una distribución, indica el modelo matemático que permite saber cuantoscamiones y cuantas furgonetas podrá utilizar. ¿Cuántos vehículos de cada clase necesitará para gastarseexactamente el dinero disponible?

2. Tres amigos cronometran el tiempo que tardan en ir de su casa al instituto durante dos semanas, delunes a viernes. Los resultados obtenidos son:

Pepe: 15 20 18 15 17 18 16 17 18 19Lluís: 25 20 20 20 20 18 20 19 20 20Laura: 5 15 16 15 20 20 19 16 16 18

El tiempo viene medido en minutos.Encontrar la medida de centralización más representativa en cada caso y justifica tu elección.

3. A Marina, Elena y Josep les ha tocado la lotería y tienen que repartirse un premio de 3.000 €. Marinajugó 10 €, Elena 20 € y Josep 30 €. Completa, razonando las respuestas y haciendo todas lasoperaciones que consideres necesarias, la siguiente tabla para saber que premio les corresponde a cadauno teniendo en cuenta que el reparto es proporcional a lo jugado.

MARINA ELENA JOSEP TOTALDINERO JUGADO 10 € 20 € 30 € 60 €PREMIO CONSEGUIDO 3.000 €

4. En mi clase somos 20 estudiantes, y solamente 4 llevan gafas. Si se eligen dos alumnos de la clase alazar, calcula la probabilidad de que:

a.- Los dos lleven gafas.b.- ninguno lleve gafas.c.- Uno lleve gafas y el otro no.

CRITERIS D'AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ- Totes les qüestions puntuen igual.

- La qualificació d'esta Part s'adaptarà al que establix la RESOLUCIÓ de 17 d'abril del 2009, de la DireccióGeneral d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional, per la que es convoquen provesd'accés als cicles formatius de Formació Professional. (DOCV 28.04.2009)


JUNIO 2009Parte Específica: BIOLOGÍA (opción B)

Duración: 1 hora 15 minutos.

1. a) Recuerda lo que sabes sobre la estabilidad de los ácidos nucleicos y razona qué ventajaspuede reportar a los seres vivos el hecho de que el mensaje genético se almacene en forma de DNA y node RNA. ¿Hay alguna excepción a esta regla general?

b) En la purificación de un fragmento de DNA se ha perdido una porción de una de las doshebras, quedando la secuencia de bases nitrogenadas como se indica a continuación. Reconstruye laporción que falta y explica en qué te basas para reconstruirla.

ATTACC..................TAATGGGCCGAATTCGGCTAAGCT

c)Si el ácido nucleico que se estuviera purificando fuera RNA, ¿podrías reconstruir una porciónperdida con la misma facilidad que lo has hecho en la cuestión anterior? ¿qué datos necesitarías paraintentar dicha reconstrucción

2. Dibuja la estructura de una célula animal.

a) Explica la función de los diferentes orgánulosb) Indica las diferencias de esta célula con una célula vegetal y con una célula bacteriana

3. El esquema adjunto representa un orgánulo energético celular. Basándote en él explica:

a) ¿De qué orgánulose trata?

b) ¿Qué células loposeen?

c) ¿Qué sustanciaspenetran en dichoorgánulo?

d) ¿Cuáles seproducen en él?

e) ¿Cómo se llama elproceso que generaATP?

f) Da una explicaciónrazonada de losprocesosesquematizados

4. Define brevemente los siguientes conceptos: Enzima, Fotosíntesis, Anticuerpo, Vacuna.




JUNIO 2009Parte Específica: TECNOLOGÍA (opciones C y T)


1. Explica mediante un ejemplo, dónde, cómo o mediante que, se pueden ver las transformaciones deenergías siguientes.Energía mecánica en calorífica =Energía eléctrica en química =Energía química en luminosa =

2. En un ordenador personal (PC) indica los tipos de memoria existentes. Y cita las diferencias básicasentre ellas.

3. Qué transformación del movimiento realiza el “mecanismo biela-manivela”. Realiza un sencillo esquemaque represente la transformación.

4. Un vehículo automóvil:¿Qué tipos de motores puede utilizar? Indica el tipo de energía que se utiliza en cada uno de ellos.¿Qué subsistemas de tipo mecánico, eléctrico y electrónico podrías diferenciar?El combustible que utiliza, ¿de dónde se obtiene?

5. ¿Qué es un sistema de control en bucle cerrado? Dibuja un diagrama de bloques indicando la funciónde cada uno de ellos.




JUNIO 2009Parte Específica: EDUCACIÓN FÍSICA (Opción F)


1. Aumentar la resistencia es una de las máximas preocupaciones de los deportistas y de susentrenadores.

¿Qué es la resistencia?. Describe los tipo de resistencia que conozcas.¿Qué factores limitan la resistencia?.Explica brevemente los sistemas de entrenamiento que conozcas para desarrollar la resistencia.

2. El deporte es un juego competitivo, con unas reglas muy bien establecidas y que se practica dentro deuna organización, Podemos distinguir tres tipo de deportes en función de la existencia o no de adversariosy compañeros y compañeras: deportes individuales, deportes de adversario y deportes colectivos. Dentrode estos últimos, los colectivos, podemos establecer tres grandes categorías, ¿cuáles son?. Nómbralas,explica brevemente en qué consisten y pon algún ejemplo.

3. El esquema corporal es “ la intuición global o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, ya sea enreposo o en movimiento, en función de la interrelación de sus partes y de la relación con el espacio y losobjetos que nos rodean.Todos los movimientos que realizamos con nuestro cuerpo se realizan en relación de unos ejes y unosplanos imaginarios que junto a las articulaciones, nos delimitan las posibilidades de movimiento.

¿Qué desarrollo comporta el trabajo del esquema corporal?Nombra los tres ejes corporales y las partes en que dividen nuestro cuerpo

4. Cada vez se realizan más actividades en el medio natural; deportes de aventura, las carreras deorientación, la bicicleta todoterreno o la escalada son algunas de estas actividades.

¿Cuáles son las características que diferencian a las actividades físicas en la naturaleza del resto deactividades?Explica brevemente qué son las carreras de orientación; objetivo que persiguen, terreno, materialnecesario, duración, jugadores, puntuación …




JUNIO 2009Parte Específica: HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO (Opció n H)


I. COMENTARIO DE TEXTO:

La era del automóvil hacía tiempo que había llegado a Norteamérica, pero después de la guerra(1945) llegó a Europa. En realidad gran parte de la nueva industrialización de estas décadas {50-60}consistió en la extensión a nuevos países de las viejas industrias basadas en viejas tecnologías: laindustrialización del siglo XIX, del carbón el hierro y el acero en los países socialistas agrícolas; lasindustrias norteamericanas del siglo XX del petróleo y el motor de explosión a Europa y luego, a escalamás modesta a algunos lugares de Latinoamérica. Mientras que la baratura de los combustibles hizo delcamión y el autobús los principales medios de transporte.

En los Estados Unidos los principios de Ford se aplicaron a nuevas formas de producción, desde casasde comida-basura (McDonald’s es un éxito de posguerra) a bienes y servicios que se pensaban ahorapara un mercado de masas, como sucedió con el turismo masivo a playas soleadas. Lo que en otrotiempo había sido un lujo se convirtió en un indicador de bienestar habitual, por lo menos en los paísesricos: neveras, lavadoras, teléfonos.

HOBSBAWM, E.(1995) Historia del Siglo XX, Barcelona, Crítica, p. 266-272

CUESTIONES:

1. Pon un título al texto. Realiza un resumen de la información que te proporciona el texto.

2. ¿A qué guerra se hace referencia en el primer párrafo?. Explica qué países lucharon en ella,las razones que la desencadenaron y cual fue el desenlace

3. ¿Sabes cómo se denomina al periodo del siglo XX en el que un elevadísimo número depersonas puede acceder a todos estos productos –neveras, lavadoras,…-? Explica en quéconsiste y sus repercusiones

II. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS :

4. Los Felices Años Veinte y la Depresión del 29

5. El crecimiento de las ciudades en la Europa del siglo XIX




JUNIO 2009Parte Específica: ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS (opció n S)


1. Tipos de impuestos. Defínelos.

2. Enumera las fases de un estudio de mercado.

3. La distribución de un producto. Canales de distribución.

4. La empresa X desea realizar un proyecto de inversión

Desembolso inicial: 90.000 euros

Duración : 3 años

Flujos de caja: 20.000 euros primer año, 30.000 el segundo yi 45.000 euros el tercero.

Coste del dinero: 5 %

a) Calcula el VAN ( Valor Actual Neto ) del proyecto.

b) Razona la conveniencia o no de su aceptación.

5. Identifica los siguientes elementos patrimoniales. Ordena las cuentas siguientes en un balance desituación.

Capital Social . A determinarDinero en efectivo: 2.000 eurosDinero en cuenta corriente bancaria: 25.000 eurosEdificio propiedad de la empresa: 200.000 eurosAmortización correspondiente al edificio: 100.000 eurosOrdenador: 1.000 eurosProveedores: 8.000 eurosClientes : 5.400. eurosAplicaciones informáticas, 500 eurosProductos destinados a la venta, 800 euros.Prétamo a pagar a largo plazao, 12.000 euros




JUNIO 2009Parte Específica: FÍSICA Y QUÍMICA (opciones B y C)


1. Un tendero pesa 600g de queso con una balanza que aprecia 1g y un químico pesa 0,3g de productocon una balanza que aprecia 1 mg. Calcula el error absoluto y relativo de cada medida e indica quémedida es la mejor.

2. Clasifica las fuentes de energía que conozcas y haz una valoración de sus ventajas y de susinconvenientes

3. Una plancha eléctrica de 960 W se conecta a 220 V durante un cuarto de hora. Calcula:a) La energía consumida en kWh y en J.b) La intensidad de corriente que pasa y la resistencia eléctrica del aparato.

4. Define los siguientes conceptos y pon un ejemplo de cada uno escribiendo su fórmula química:Disolución, Sustancia pura, Compuesto, Elemento químico, Número atómico, Isótopo.

5. Entre las siguientes sustancias: H2O, Or , NaCl, Dióxido de carbono, C(diamante) , Alcohol etílico.Indica, haciendo una tabla:a) El nombre o la fórmula química.b) Su estado físico en condiciones normals.c) El tipo de enlace químico.d) La unidad estructural básica de que están formadas (átomo, molécula, celda cristalina, etc.)d) Si es o no conductora de la corriente eléctrica en estado normal.

6. Una bombona doméstica de gas butano (C4H10) contiene 12,5 kg de gas. Si se quema totalmente.

a) Ajusta la ecuación de la reacción química i indica si es endotérmica o exotérmicab) Calcula la masa de CO2 producida.DATOS: masas atómicas : C = 12; H = 1; O = 16




JUNIO 2009Parte Específica: PSICOLOGÍA (opciones F y H)


1. La percepción es un proceso mediante el cual organizamos e interpretamos los estímulos captados pornuestros sentidos, dotándolos de significado; es, pues, una aprehensión de la realidad a través de lossentidos.La información que reciben nuestros sentidos consiste en distintos tipos de energía física (luz, sonidos,olores etc.). Esta información la traducen nuestros órganos sensoriales a energía electroquímica, queviaja desde los órganos receptores (los ojos, los oídos, la nariz, etc.) a través de los nervios, pasando porel tálamo, hasta zonas de la corteza cerebral que elaboran o entienden esa información.

Contesta a las siguientes preguntas:¿Percibimos el mundo tal y como es?¿Cuál es el objeto de la percepción?¿Por qué decimos que no percibimos los objetos tal como son?

2. Imaginemos que una persona trabaja en una empresa de la que es socia. Su primera motivación puedeser la de obtener un beneficio económico que le será reportado por la empresa al finalizar el mes. Esposible que dicha persona tenga también como motivación el incrementar la producción de la empresaporque como empresaria, esto le interesa de cara a la competencia; en este caso el motivo sigue siendode carácter económico. Pero puede ser también que su trabajo le colme de placer, por motivosvocacionales, de manera que el aspecto económico pase a un segundo plano. Por último, también resultafactible que, siendo socia, la persona prefiera, en lugar de limitarse a realizar su función, ascender apuestos de mayor responsabilidad que le suponga una recompensa moral por el hecho de llegar a ladirección u ocupar la presidencia de la empresa.

En este ejemplo, podemos observar diferentes tipos de motivación.Explica cada motivación a qué tipo pertenece y por qué

3. “Nuestra personalidad es única e irrepetible. Es la suma de las maneras de actuar, pensar y sentir quenos hace típicos y diferentes a todos los demás individuos. Pero aunque pudiéramos conocernos oconocer a alguien perfectamente, no podríamos predecir con exactitud su comportamiento ante undeterminado suceso, porque la personalidad también se ve influida en cada momento por el aprendizajerealizado, por nuestro carácter, por el ambiente en el que vivimos, por nuestras emociones…etc.”La personalidad se ha estudiado considerando una serie de cualidades que son estables e internas en losindividuos, y que nos llevan a comportarnos de igual modo en circunstancias que son diferentes.

Explica las siguientes cualidades psicológicas que pueden describir la personalidad de una persona: a)introversión y extraversión. b) estabilidad emocional e inestabilidad emocional. c) psicoticismo.




JUNIO 2009Parte Específica: GEOGRAFÍA (opción S)


COMENTARIO DE TEXTO

Al insistir en la importancia que tiene el turismo en la economía española se suele centrar la reflexión en

su aportación de divisas y en las cifras de entradas de turistas extranjeros, a las que hay que agregar las

del turismo interior -difícilmente evaluable- que también se traslada a otras zonas del país. Ambos grupos,

nacionales y extranjeros, generan un consumo y una oferta de puestos de trabajo que repercuten de

forma decisiva en la economía española. Pero la concentración turística en determinados lugares

privilegiados, provoca un fenómeno que tiene una importancia decisiva: la transformación del paisaje en

los usos del suelo. Por eso el turismo no sólo hay que considerarlo como un elemento de la economía del

país, sino como un poderoso agente de cambio en las zonas de concentración donde contribuye a la

elevación del nivel de vida y representa un auténtico motor de desarrollo económico y de transformación

espacial.

“El Turismo” E. García Manrique

1. Explica las principales características de las actividades turísticas en España. Localiza las principaleszonas turísticas españolas, cita algún ejemplo referido a la Comunidad Valenciana.

2. El sector terciario de la economía en España es más amplio que el referido a las actividades turísticas,explica qué actividades económicas comprende, cuales son sus características y su distribución en elterritorio español.

3. A partir de la siguiente frase del texto: “ el turismo (...) hay que considerarlo (...) como un poderosoagente de cambio en las zonas de concentración donde contribuye a la elevación del nivel de vida yrepresenta un auténtico motor de desarrollo económico y de transformación espacial.”, realiza un escritoen el que expliques el papel del turismo como motor de desarrollo económico y de transformaciónespacial.

4. El desarrollo de las actividades turísticas necesitan de determinadas infraestructuras para su correctodesarrollo, entre ellas tiene especial relevancia los medios de transporte, explica en qué medida el turismonecesita de ellas y cuáles son las principales características de los medios de transporte en España.

5. Partiendo de tu respuesta de la pregunta anterior, ¿qué otras infraestructuras y recursos crees que sonnecesarios para la correcta realización de las actividades turísticas?




JUNIO 2009Parte Específica: DIBUJO (opción T)


1. Construye un octógono de lado L = 20 mm.

2. Partiendo de los datos de la figura, resuelve esta a escala 1:1, señalando las tangencias y centros.


- Pregunta 1: 3 puntos. Pregunta 2: 7 puntos.- La calificación de esta Parte se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 17 de abril de 2009, de la Direccióngeneral de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebasde acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 28.04.2009)

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